小学体育教学中德育渗透研究

【摘 要】“身体是革命的本钱”，学生如果没有强健的体魄，就不能顺利地完成学业，和同学们一起健康地成长。但是仅仅拥有好的身体是不够的，还要德、智、体、美全面发展。本文将重点阐述小学体育教学中德育的渗透研究，应该采取哪些策略和形式，将与大家共同探讨。

【关键词】小学体育；教学；德育渗透

引言

在新的教育时期，将德育教育渗透到体育课课堂教学中去，是广大体育工作者们普遍关注并努力探索的一个重要课题之一。德育渗透对学生的重要性不言而喻，对学生树立正确的价值观等都大有裨益。另外，老师也要积极探究，什么样的渗透形式更适合小学生们来接受和吸纳。

一、小学体育教学德育渗透的重要性

1.培养学生正确的价值观

在体育课上，小学生很容易放飞自我，展露天性。不過，也有学生将体育课单纯看成是锻炼身体的课程，却忽略了体育课堂的许多内容具有趣味性和生动性，与学生的德育形成联系密切。

比如篮球、足球等球类活动，可以培养学生的团结合作和集体意识。在接力赛中，一些学生容易出现抢跑、交接违规的情况，老师此时应该告知学生遵守公平、公正的比赛原则，让学生明白规则的重要性，从小具有契约精神。老师更要讲事实、摆道理，告诉学生“友谊第一，比赛第二”的原则。比赛的输赢和同学情谊相比，往往是后者更加重要。

2.有利于塑造学生的人格

小学生好奇心重、动手能力强，学习的吸纳能力也不容小觑。任何一门学科都是他们汲取营养的来源，任课教师也会在无形中塑造学生的意志品格。

比如，体育老师在课堂上讲解一些运动员为国争光、努力拼搏的事例，或者大力推广我国的一些传统的、民间的一些体育项目，通过亲自演练学习，无形中会培养学生的爱国心，让同学们找到榜样的力量，有利于学生人格的塑造。

二、小学体育教学德育渗透的策略

1.在游戏中进行渗透

游戏是青少年喜爱的一种集体体育活动，中间有比拼，形式生动活泼，内容丰富，简单易行。因此，对精力旺盛的青少年学生来说，开展良好的娱乐游戏教学，再恰当不过了。

比如，老师带领学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏，游戏过后，老师可以请饰演母鸡、老鹰的同学，以及被抓到的同学谈谈自己在游戏中的得与失。接着，老师可以具体讲讲在体育竞赛中，攻与守的关系，以及作为“母鸡”的同学如果是一队之长，如何调动自己的队员，如何在面对进攻时、或者失利时，做到“胜不骄，败不馁”。

2.在评价中进行渗透

在体育课上，学生掌握技术要领，做完一系列的动作之后，老师最好做一些随堂测评，适时给出中肯、实际的评价，这对促进学生的进一步学习，增强他们的自信心，是大有益处的。

比如，在体育课上会有一些负重跑练习，有的学生耐力好，会不断要求加量，一些学生怕吃苦，有些娇气，便会想办法逃避练习。老师这个时候就要采取孔子的“因材施教”法了，针对能吃苦的学生，可以给予及时肯定，并帮助学生减压。而一些对项目产生畏难情绪的学生，老师要给予鼓励，给予学生一定的自信心，并且教学生先设立一些阶段性的小目标，以及如何解压等技巧。这些体育课上的德育渗透，会在学生的人生道路上发挥极其重要的作用。

三、结语

综上所述，体育课不仅是学生锻炼身体、增强体魄的方式和手段，更是学生们学做事、学做人的必经之路。德育教育其实贯穿在小学生的每一个学科中，语文、数学、英语、美术、音乐等，只不过在体育课上，老师进行德育教育，有了特殊的便利，和容易发挥的空间。让孩子们在玩中学，在学中玩，既练就了强健的身体，又能深刻领会老师传达出来的人生观念、体育精神等，是一个老师应该努力的方向。而这项工作不是一蹴而就的事情，老师需要有足够的热情和耐心，日益沉淀，将其完善。

【参考文献】

[1]查春梅.小学体育教学中渗透德育的四大因素.科普童话，2017

[2]何启荣.小学体育教学中渗透德育教育的有效措施.文理导航（下旬），2015

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