发挥高校图书馆电子阅览室作用的探讨
(1.广西大学 行健文理学院 图书馆；2.广西大学 电气工程学院；3.广西大 学 图书馆，广西 南宁 530004)
摘 要：文章 通过对本馆电子阅览室读者用机内容的抽样调查统计，分析了读者利用电子阅览室 的主要目的及其形成原因，探讨了发挥高校图书馆电子阅览室教育作用的对策，同时提出了 读者应在五个方面加强利用因特网的技术和资源。
关键词：高校图书馆；电子阅览室；教育作用
中图分类号：Ｇ252.2 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2009)07—0329—02
Internet叫做“计算机国际互联网”，俗称“因特网”。因特网的出现，被誉为20世纪最 伟大的发明，它极大地改变人们传统的生活方式，对现代社会产生巨大的影响。然而，随着 它走进人们的生活，也不可避免地带来一系列的问题，有人因此沉迷于网络中的游戏和不良 网页了，网络成了“电子海洛因”了。高校图书馆电子阅览室的建立，标志着我国高校图书 馆事业开始走向自动化、网络化。它为读者提供了一个局域或广域的网络环境，使读者可以 通过现代化的手段，以最快的速度获取所需要的信息，并且还可以采用电子技术开发和利用 信息资源。然而，高校图书馆电子阅览室是否成为“电子海洛因”的场所？是人们极为关心 的话题；如何充分发挥它的作用？是高校图书馆同仁急需探讨的课题。
1 电子阅览室读者用机内容分类统计
笔者通过本馆电子阅览室实地调查，抽样调查高峰期期间读者用机内容和人数，总共调查了 30次，就读者用机内容进行分类统计，统计数据如下：
表1中，情报检索包括：利用搜索引擎、光盘数据库和网络数据库查询所需信息。教育教学 包括：学习电脑、网络知识、外语知识。
2 结果分析
由表1可以看出，①人们大可不用担心高校图书馆电子阅览室成为“电子海洛因”场所这 个问题了，因为在这里用于玩游戏的读者是相当少的。②读者在电子阅览室的用机内容有 极为显著的差异，其中用于聊天的读者人数是最多的，用于包括听音乐、看电影等娱乐的居 第二位，而用于情报检索、教育教学的则很少。显然，高校图书馆电子阅览室的教育作用并 没有得到应有的发挥。究其原因，主要是大部分读者在利用电子阅览室时存在相当大的误区 ，认为学校电子阅览室和社会上的网吧一样。其实，高校图书馆电子阅览室与社会上的网吧 相比，虽然基本设备设施基本相同，但是两者的性质和作用却截然不同。社会上的网吧以盈 利为目的，属于商业经营性质，是提供娱乐的场所；高校图书馆电子阅览室是为高校的教育 科研服务的，带有学术性的服务性质，是高校培养创新人才的基地之一，能为读者提供网上 检索服务和数字化、网络化的信息资源，是读者学习的场所。其次是读者缺乏自主学习意识 ,缺乏信息检索与利用的技能或信息检索与利用能力不强。③电子阅览室对读者的教育、 宣传和导读力度不够深入。
3 发挥高校图书馆电子阅览室作用的对策
基于以上的分析，高校图书馆电子阅览室要充分发挥其教育作用，应该从以下几方面着手：
3.1 消除读者对高校图书馆电子阅览室的认识误区
高校图书馆应该加大数字图书馆的宣传力度，尤其要加强电子阅览室作用及其利用方面的宣 传力度。要让读者充分了解和认识高校图书馆电子阅览室的性质和作用，消除读者对高校图 书馆电子阅览室认识和利用上的误区，从思想上认识到高校图书馆电子阅览室是获取情报信 息和进行学习的场所而不是娱乐场所。这是高校图书馆电子阅览室能否充分发挥作用的关 键所在。同时针对聊天的读者众多现象，要对读者强调反对进行无关紧要的聊天，支持用于 学习交流的聊天。
3.2 培养与提高读者的情报检索与利用技能
充分发挥高校图书馆电子阅览室在培养读者信息素质中的作用，通过开设《文献检索与利用 》课程及平时加强对读者情报检索技能的辅导，提高读者的情报检索与利用技能，使读者能 迅捷地在浩瀚的情报信息海洋中获得自己所需要的情报信息。显然可以乐见，随着读者信息 素质的提高，在信息时代的今天，利用电子阅览室进行情报检索获取信息的读者将会越来越 多。
3.3 加强电子资源建设以吸引读者
高校图书馆电子阅览室要做好馆藏电子资源建设及信息发布、宣传、辅导工作。当前，电子 资源的馆藏已超越传统意义上的馆藏，只要是联网的图书馆馆藏都可以看作是自己图书馆的 馆藏。图书馆电子资源建设是图书馆面临的一个新课题，馆藏电子资源、电子文献的采购应 结合本校的专业设置、重点学科建设和重点专业建设等实际情况，有计划、有步骤地购进， 使电子资源建设与其他类型资源建设相互补充，构成完整的馆藏体系，以满足读者的需要。
3.4 加强网络导航，正确引导读者上网学习
高校的学生还没有能完全独立地利用网络来进行有益于自身的学习，网络上真正吸引他们的 是聊天和游戏，在高校图书馆电子阅览室里用于学习的读者人数实在不多，因此电子阅览室 要充分发挥其教育作用必须加强网络导航工作的力度，正确引导读者上网学习。上网导读与 控制工作是电子阅览室读者服务工作的重要一环，高水平的导读工作能为读者指明检索方向 ，使读者能在浩如烟海的网上信息中进行有效的整理归类，迅速、准确地使用网上信息资源 。在电子阅览室的实际工作中，可以通过利用现代化技术以电子文本的形式为读者提供导读 服务，如可利用BBS、E-mail、建立联机帮助等来进行导读工作。注意收集网上各类网站， 了解各网站的信息资源特点，分类好并发布在图书馆主页上或给读者提供网上资源一览表。 同时要加强读者上网控制工作。①教育读者规范自己的信息行为，增强自我约束意识，自 觉抵制各种不良信息的干预和侵蚀；②电子阅览室利用网络技术，对网上信息进行技术筛 选和过滤，最大限度地防止有害信息的侵入；③加强监控，积极巡查，并配合利用一些技 术性措施来加强管理；④指导读者处理好上网和学习、生活的关系，培养读者树立正确的 人生观和世界观，增强明辨是非的能力。
3.5 发挥因特网的教育作用
因特网在教育方面有着巨大的潜力，随着因特网的广泛使用，传统的教育方式已经产生了巨 大的变革。例如，利用因特网的远程教育，人们可以“上名校”，可以接受著名教授的指导 ；利用因特网可以进行“全球”的交流学习；等等。
4 引导读者加强利用因特网技术和资源
充分发挥高校图书馆电子阅览室的教育作用，电子阅览室还应引导读者加强利用如下五个方 面的因特网的技术和资源：
4.1 电子邮件
电子邮件是因特网最有力的工具之一。读者通过注册有了自己的电子邮箱，就可以很方便地 与各地的朋友通信交流，如发布会议通知、发布消息、或就某一问题组织讨论。电子阅览室 通过为读者提供常用的电子邮箱网址，不仅打开了教师、家长和读者之间的交流通道，而且 这种交流扩展到全球各地。
4.2 网上学校/网上教室
网上学校又称为虚拟学校、电子学校。许多著名的大学都设有网上课程，学生在网上注册， 交纳学习费用后，就可以得到一个权限密码，接受网上教育。学生只要在这里完成规定的课 程学习和作业，达到考试要求就可以获得相关证书。网络教育能集中优势教学资源，克服传 统教育在时空上的限制，通过因特网技术实现交互式的个别化教学，有利于学生掌握知识， 激发学习兴趣，充分发挥学生主动学习的潜能。如清华大学远程教育、清华大学图书馆 INT ERNET 教室，北京大学图书馆网上教室，重庆大学网络教育学院；辽宁大学网上学校等。电 子阅览室的“网上学校”可以成为读者的终生教育基地。
4.3 学科竞赛
因特网上提供大量的竞赛项目，有的网站发布具有挑战性的问题和谜语，让感兴趣的读者来 竞赛。例如，全国青少年信息学奥林匹克竞赛就是网上举办的青少年计算机科学竞赛。因特 网上的信息涉及不同学科的综合知识，读者可以利用因特网把不同学科的知识结合起来并组 织主题教学活动。此类的网站还有学生科技网、全国大学生电子设计竞赛等。
4.4 电子导师与教师资源
因特网的“电子导师”不仅使读者到达世界各地，而且还给读者带来许多不同领域的专家帮 助咨询、解答问题。因特网上有着丰富的教师资源，这里已经成为世界各地教师的交流工具 ，教师可在网上集体备课及发布授课计划；许多学校在自己的主页设有教育内容，包括教师 选用的材料、学生活动及其他对读者有用的信息，读者因此可以轻而易举地了解相关教师的 信息。此类网站如中国高等学校教师网、中国教育和科研计算机网、中国教育信息网等。
4.5 最新科研信息资源
在教育与科研方面，利用因特网的主要优点是能获得最新的信息。印刷媒体因出版周期长而 使得时滞过长，而网络的实时信息，非常适合读者研究和了解即时发生的事件。
因特网最基本的应用是提供各种学科领域的研究信息。不管研究的课题是什么，因特网上总 有与之相关的信息供读者参考。读者可以通过搜索引擎，键入要查找内容的关键字，便可得 到相当多的有关信息；也可直接进入一些研究网站进行搜索。如中国科学院生态环境研究中 心，中国水土保持生态环境建设网等。
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