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学校教学工作总结
学校发展的核心是教育教学质量的提升。
教育教学质量的提升依赖于教师教育理念的更新和教学技能的提高。在本年度的教育教学工作中，我们深入课堂，深入班级，发现问题，共同诊断，商讨措施，谋求进步。在此过程中，有以下问题需要向更深处、更宽处探究。
1.更新教师的教育理念。
不少老师凭经验教学，跟着惯性前行。课堂上的“三主”原则没有得到很好的落实，以学生为主体，以成长（曾经有提法：以训练位主线、以任务为主线、以探究为主线）为主线，以教师为主导。这三句话说起来容易，但真正融入到教师的教育理念中很难。甚至有教师从课堂的一点点改变，才细微地感受到“课堂上要以学生学习为主”。即便有所领悟，也始终不敢放手，或者根本不知道如何放手。
那么，怎么让教师自觉地落实“以学生的学习为主”课堂理念？仅仅依靠理论上的宣讲，难以引起教师教育理念深层次的认识和觉醒。否则，就不会存在现如今的课堂困惑，更不存在低效甚至无效课堂。
教师的教育理念需要更新。“有学习发生的课堂才是真正的课堂，有师生共同成长的课堂才是有生命力的课堂。”我们需要让教师对课堂的本质有清楚的认识和意识，成为有生命力的课堂的拥护者和实践者。
2.让老师看见高效课堂。
通过一年来的观课、评课，我认为我们有必要采取让教师参与式的培训来促进教师教育理念的更新，而不仅仅是灌输式讲座。
开展课堂论坛、课博会、课堂环节设计评比等活动，让教师在参与中体验，在实践中感悟，切实理解“学习型课堂”的本质，理解“以生为本”的含义，深入领悟教育的内涵，感受不同的教学方式的效益。从而，培养教师以育人为目的来进行教学的意识。
3.提升课堂管理能力。
中学阶段是人生中特殊的时期，学生的生理和心理都处于飞速发展的阶段，想摆脱家长和教师的束缚，想追求独立和自由，却又不能完全独立，不能正确把控自由的尺度。我们既不能采取保姆式的管理，又不能撒手不管任其发展。过于严厉的管理可能会引发逆反，放手过度又可能造成学生的肆意放纵、误入歧途。对中学生的管理需要艺术，需要爱心和耐心。
在观课中发现，课堂效率低下的主要原因，除了教师教育理念陈旧而教学设计不当之外，还有课堂管理能力不足的问题。课堂管理能力的不足除了刚上岗的新教师经验欠缺的原因，还有部分中年教师也不能很好地管理课堂。
课堂管理不好的具体表象是：课堂沉闷，学生参与的积极性不高，走神现象多；
嘈杂声多，个别学生打诨插科，扰乱课堂；
少数说闲话，睡觉走神，游离于课堂之外。
虽然教师也很用心的设计教学，很努力地进行讲授，但缺少对学生积极性的调动。学生积极性的调动，也属于教师的课堂管理能力范畴。
课堂管理是一门艺术，艺术的提升需要自我的修炼，照搬是不行的，但是可以在借鉴中提高。我们需要给教师提供可以借鉴的示范，需要为教师提供修炼和提升的平台。对学生的管理不仅仅是班主任的事情，也不仅仅是班主任需要掌握的技能，全体教师对学生的管理能力都需要提高。
关于课堂管理技能的培训，适宜采取讲座形式，或者茶座形式。下阶段组织教师团体中课堂掌控能力强的教师，开展“名师讲坛”活动，为全体教师传经送宝。
4.激发自我成长的热情。
鸡蛋从外部打破是菜，从内部打破是生命。教师教育教学能力的提升最关键还是需要教师自我意识的觉醒，自我突破的需求。激发教师自我提高的热情，是需要我们用心去设计和琢磨的事情。
（1）以榜样来引领。树立先进的典型，以榜样来引领其他人“想成为像他那样”的教师，从思想上激发教师上进的热情。
（2）以表彰来激励。以各种形式表扬表彰在业务上努力提升、精益求精的教师，在教师群体中形成浓郁的上进氛围。
课堂，是学校的洼地。学校管理中的问题，最终都会在课堂上得以体现。教师业务能力、教学热情、敬业程度的高低，对学生的关爱程度的深浅，都体现着学校管理中的价值导向。所以，我们需要思考如何围绕提高和激发教师个人成长的热情来设计管理的办法和措施。
总结一年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以便更好的看清前面的路，下面小编给大家带来的是学校教学工作总结范文四篇，欢迎大家阅读参考!
学校教学工作总结范文1
我是一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。
一、师德表现
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。
关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。
二、教学方面
1、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
3、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
2、没有什么所谓的优生和差生，对每一个人都要给予相应的关爱，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
以上是我对我的工作所做的自我鉴定，我相信我能用我的爱与热情把祖国明天的花朵培育得更璀璨。
学校教学工作总结范文2
时光荏苒，岁月如梭，转顺间走上工作岗位已经多年了!想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨!过去的并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航!那么就先来回顾一下这一学年的点滴吧!
一、思想方面
作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。
在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教育教学方面
在这个学期中，我任教二、三年级美术，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!这样的课堂不再是乏味的教学，不再是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和大家一起来学习和探究!这样的教学方法，不但激发学生学习美术的兴趣，而且使学生形成基本的美术素养。我特别注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质培养方面
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。本年度还报名参加了市组织的美术教学轮训班，在学习中，我学习到了更成熟有效的教学方式方法，和名师专家面对面请教，组队组研讨，通过自己努力的学习和研讨，在教学实践中深得专家和老师的好评!本学期在教育教学中也取得了一定的成绩，如：在教研课评比中荣获一等奖等。
四、德育工作方面
一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、安全防护等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为中年级的班主任，我还得考虑学生的学习方法和思想的转化，经常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。功夫不负有心人，我们班的各项工作考核达到了大家预期的目标。
作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上有我的梦想，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜!那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们教师的朴实和伟大。有了这样的心境，有了这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间!
学校教学工作总结范文3
现总结20xx年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习马列主义毛泽东思想，不断提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、价值观。
同时，也积极参加各级组织的活动，对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。
这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依赖老师，所以必须时刻注意自己的言行。
对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。.
作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。
平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。
当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。
我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还有待提高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。
我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
学校教学工作总结范文4
一、学习方面
当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，等同于一切都是从零开始，在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我迅速转变思想观念，摆正自己的位置，积极适应环境。为了尽快完成从学生到一线教师的角色转变，在不断学习教师专业理论的同时，虚心向四周经验丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己，充实自己，进一步提高自己的教学水平和动手动脑的能力。
二、工作方面
我始终按照"为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子"的要求，以教育工作为重，立足自身岗位，不计得失，踏踏实实地工作。对于领导安排的每一项工作任务，能够积极完成。当然，初入职场，难免出现一些小差错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更周全。
三、生活方面
在生活上，我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个学生，不偏袒任何一个学生。与领导同事和睦相处，不搬弄是非，不斤斤计较个人得失。"金无足赤，人无完人"，由于自身工作时间较短，工作经验较少，在与家长交流和基本技能方面有所欠缺，但我将努力向有经验教师学习，努力提升自身的文化素养和基本技能。
学校教学工作总结
一学期来，我校教学工作在学校的领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划,以教学质量建设为中心开展工作,全面扎实作地做好工作，并已初见成效。现就我校教学方面的各项工作做一总结：
一、教学管理方面：
我们学校本学期教学以课堂渗透“尝试教学”为立足点，以提高课堂教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口，对教学工作全面加强管理，我们的主要方法是：
1、教学管理：
（1）本学期，我们完善了《教师年度考核课堂方案》、《教师工作量化评分细则》及《教师绩效考核细则》等管理制度，对每位教师进行考核，排出名次，鼓励先进，多劳多得，从考核方面激励教师，拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作。
（2）我们对课堂教学质量的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议. （3）我们对“学困生”的管理措施是：⑴、任课教师必须熟悉任课班中的后进生，教学时要求体现分层教学，分层布置作业，以帮助“学困生”；
（2）、教师要利用课余时间对后进生进行个别辅导；
(3)、经常与后进生谈心，只要他们有所进步，就及时给予肯定和鼓励。
（4）在教学常规管理方面，我们要求教师做到“四精”，即精讲、精练、精批、精评。每月对教师的教案及作业布置，批阅的的次数检查，进行集中检查或抽查，检查结果及时记载。每次常规检查后进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改意见。教学常规检查的结果纳入绩效工资考核中。
（5）建立学校质量月考反馈制度。本学期已经组织三次大型考试，每次考完试要求所考学科的老师结合成绩深刻分析，并制定下一步提升教学质量的措施，并召开分析会，帮助教师找出与其他学校的差距，共同商量对策，为今后教学教研提供可靠的科学依据。
2、教师管理：
本学期，我校严格实行每日两次签到制度，为教育教学的正常开展提供保障。
我校教师严格遵守集体办公制度，上午前三节课，下午2节课为集体办公时间，教师认真备课，批改作业。教务处及带班领导不定期进行检查。
3、学生管理：
（1） 本学期为搞好学生养成教育，要求各科任老师在形成良好学风上下功夫，培养学生学会预习，会听课，会反思，会表达的习惯。理科让学生提前预习，写好笔记。文科注重积累。(2)开展第二课堂活动。
本学期开展了“诵中华经典，做博学少年”的经典诵读活动，使学生感悟中华民族文化的博大精深。本学期还开展了口算计算过关测试活动。锻炼了学生认真细心计算的习惯。本学期组建了8个社团活动小组。丰富了学生的课余生活，又激发了学生学习兴趣，发展了个性特长，促进了学生身心健康发展。
(3)各班还建立了微信互动平台，各教师及时向家长反馈学生完成作业情况及在校表现。
二、校本教研方面：
(1)每周安排一次的业务学习，做好笔记。自主学习与集中学习，分组学习相结合。
(2)开展了教师展示课活动。本学期组织了20名教师的展示活动。通过此次活动为片上赛教活动推选出11人的优质课，其中两名教师获得了县级赛课的资格。同时10名教师也在外校担任评委，学习了经验。
（3）组织教师积极参加了各项培训，如公需，国培计划，送教下乡两课时集中进行校本培训。
（4）认真抓好课题研究，结合实际，有一名老师担任市级课题，其余老师都有校本课题。
三、存在的问题及改进措施：
1、学校教学管理方面存在的问题：
（1）重形式，轻落实。
对教学工作中的过程管理、教研活动管理等方面，形成重计划、轻落实、重总结的“两头重、中间轻”的现象，使有些工作得不到彻底落实。
（2）重考试，轻过程。
由于过于重视考试，出现了“重考”现象，产生了以“考”代教，凭考试成绩评价教师和学生，这种重考试、轻过程的管理，违背了养成教育的原则，失去了其应有的教育性。
2、教师教学方面存在的问题：
（1）教学成绩有待提高。
本学期期中考试，虽然我校取得了不错的成绩，但期末考试又出现了滑坡现象。
（2）教研教改力度仍显不够。
分析本次期末考试，觉得部分教师的教学，一是苛于追求课堂的大密度而简化学生发现知识的过程，导致讲得过多，练得过少，学生学死知识；
二是靠重复练习形成思维定势而忽视学生解题技法的总结。三是教研教改成果，不善于应用到实际教学过程中。
3、改进的方法措施：
在具体教学管理工作中，要转变单纯重视教学内容、轻视教育过程的现象，要处理好形式与内容、过程与结果的关系。
在校本教研工作中，先要务实，才能求真。特别是现行的教改，要一切从实际出发，尊重实验结果，处理好良好愿望和现实差距的关系。
在建立健全教师和学生的培养、考核和奖惩机制的同时，要加强过程管理和人文关怀，处理好考核与奖惩、评价与激励的关系。
我们今后的教学工作将继续一如既往，开拓创新。在县教育局的领导下，以饱满的热情，优良的作风，扎实的措施，定能发挥我校的优势，克服和解决存在的弊端，齐心协力，再造户县太平学校新形象！
2016年元月
2011—2012学年度教学工作总结
光阴似箭，岁月荏苒，回顾一学期的教学教研工作，我们回民小学始终坚持大力推进素质教育，努力深化教育改革，全力实施新课程，着力提高教育质量，根据学校实际状况，立足于提高教师自身素养，提高教学水平和教研水平。为此，我们互相切磋，取长补短，最大限度地提高每位教师的课堂教学能力，力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。各项工作取得了一定的成绩，现总结如下：
一、取得的成绩
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。一年来,以湖北省“课内比学习 课外访万家”活动为契机,以襄州区二五五学习模式为指导,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》和区教体局课堂改革理念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的教学理念，教师们领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、转变学生的学习方式，教师的教学方式。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
在教学中,我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
4、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校教师的教学计划、备课、教学、批改、辅导、测评、成绩评定等各方面制定完善的教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
6、重视集体备课。各教研组坚持做到备课与教研相结合，文科教研组每周
四、理科教研组每周三开展教研活动，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。学校分为二个年级段（高年段和低年段），每个年级段每月开展一次集体备课活动。备课做到定时间、定内容、定主题、定中心发言人。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，结束后由本年级教师重点反思一节课存在问题，及时解决教学中的困惑。
7、领导高度重视。本学期方校长开展推门听课活动，进入每位教师的课堂指导工作，对教师们的教学都作了如实的评价，与教师们交流如何提高教学质量，指导教师们扬长避短，提高教师的教学水平。
8、本学期全体教师尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，杜绝休罚和变相休罚学生现象，教师无一例乱收费，乱订资料，乱办班的现象。
9、充分利用现有远教资源和中央电教馆的资源，拓展教学观念的变革。深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科课程的整和，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
10、开发校本课程
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、学校领导班子先学习，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，。
校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者
11、注重学生心理健康教育，提高学生的心理素质。以班队会为主渠道，对学生进行安全教育，禁毒教育，预防传染病，社会主义价值观教育等。学校音乐、美术、体育要按照课程标准要求和教学内容授课，体育工作要抓好“一课”、“两操”、“一活动”，保证学生有足够的锻炼时间，用好体育器材；
美术、音乐要培养学生健康的审美能力，培养学生的个性特长。
12、积极参与，教研成果竞相开放
①本学期，区市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，湖北省“课内比学习 课外访万家”中,全校老师积极参与,认真说课、写课、讲课、评课,数学组王春丽教师被中心学校推荐参加区数学课竞赛.
②中心学校的抽考中,三(2)班语文、二(1)班数学取得抽考第一名的好成绩,一(1)班语文取得第二名,三(2)班数学取得全镇第三名的好成绩.
③在襄阳市农远杯小学英语口语大赛中,三年级闫家康同学获得第一名的好成绩,将代表襄阳市参加夏天武汉市举办的总决赛.④教师们积极参加论文案例竞赛。我校教师获得国家、省、市、区级论文、优秀案例共计30多篇。
努力的方向
1、为贯彻落实湖北省教育厅“课内比学习 课外访万家”工作，以后继续全面推进区二五五新课堂学习改革，引导老师继续加强理论学习,深入实践,不断提高我校教师的学习科研水平。
2、全面推进学生学习方式的改革，设计评价方案，力求学生在快乐中获取知识。
3、以校为本，在学校的“特色化”路子上下功夫，力求在学生的一技之长上有所突破。
我们将继续扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,全面按照上级部门的要求,把各项工作做深做细,力求做到“人尽其才,物尽其用”,使学校的各项工作都能出色完成，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。回民小学全体师生有信心和决心在区教体局、中心学校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
西台学校丰台小学部教学工作总结
（2009—2010学年度第一学期）
本学期我校教学工作继续以市教研室教研工作为指导，以深化教研和科研为动力，以加强教师队伍建设为保障，以狠抓教学管理为重心，加大课堂教学研究力度，进一步更新教育教学理念，注重教学行为研究，努力提升教师的专业文化素养和课堂教学水平，开展扎实细致的教学管理和教学研究，在全体教师的共同努力下，本学期的工作即将结束。为总结经验，吸取教训，以取得更好成绩，现将本学期学校教学工作总结如下：
一、强化理论学习，积极推进课程改革。
1.读书制度的建立促进教师读书成为自觉
教师的专业成长，理论学习是基础。学校建立了教师理论学习制度，开展了一系列教研活动有效促进了教师读书学习的兴趣，营造了学校浓郁的读书氛围。每周精读一篇论文、每月熟读一本教学刊物、每学期阅读一本教育专著成为了教师的自觉行动，这一切为教师个人专业发展打下了坚实的理论基础。本学期教师们不但学习了《小学教学参考》和《宁夏教育》等教学理论书籍，而且自学自订教学刊物，认真做好笔记，通过自学，总结、反思等系列活动，观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。学期末每位教师撰写了10000多字的业务学习笔记，丰富自己的课外知识。
2.组内学理论已成为每周教研活动的必修课
教师只有不断的学习才能跟上时代的步伐，才能走在教改的前沿，才能走进学生的心里。当前社会变化之快，信息量之大，使我们这些从教多年的教师都始料未及，我们不仅要学习有关教学方面的知识，而且要学习社会上的知识。在每周一次的教研活动中，主持人根据近期教学中出现的问题或困惑，精选理论学习内容组织教师学习，通过专家的阐述、优秀教师的经验的学习帮助教师解决疑难，这种短时高效的理论学习方式深受教师欢迎。
二、重视研讨，扎实开展教研活动。
在以“关注课堂教学”为中心，以“提高教学质量”为目标的教研活动中，学校教务处和教科室引导教师积极运用教学理念分析指导自己的课堂教学，不断提高课堂教学质量，针对不同课堂教学案例开展的一系列主题教研活动得到了学校老师的全力支持，有力地提升了学校整体教学质量。
1.典型引路，稳步实施“二期课堂质量工程”。 开展各种形式的达标复验工作，通过一系列的听评课活动，发现课堂教学问题，结合我校实际，通过组织教师开展自我剖析、教学反思、集体会诊、专题研究等形式，帮助教师解决教学实践中的问题，帮助教师专业成长。
2.认真组织教师集体备课。集体备课作为学校教研组活动的最主要形式，它在提升课堂教学质量，促进教师专业成长中发挥着重要的作用。我校教务处在传统集体备课的基础上，不断的探寻，一条适合适合我校校情的、能够凸现教师集体智慧的、在活动中能够促使教师课堂教学水平整体提高的一种新的集体备课方式——跟进式网络集体备课应运而生。这种加入了课例观摩跟进式的集体备课，将老师们凝聚在一起，集中大家的智慧，融合了网络的优势，促进了老师向研究型、反思型教师的转变。
3.积极开展学科教研活动。为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各教研组长精心组织本组活动，每组围绕课改定研究主题，召开课改研讨会，针对本学科在课改工作中出现的热点、难点、重点问题进行专题研讨，鼓励教师谈自己的思想和见解，在交流中求同，求提高，每学期每个教研组活动开展均在12次以上。在学科教研活动中，我们紧紧抓住科研课题的研究、课堂教学方法改革的共同点，把教研组建成学习共同体，形成了组内浓厚的学术氛围，组内教师养成了学术探讨、教学互动、自励发展的良好风气。我们教研组中的教师互相关心、互通信息，互相听课、认真评课、互相学习，共同提高，已形成良好习惯。
4.发挥骨干教师 的辐射带头作用，促教师能力的提高。为发挥骨干教师效应，实现名师兴校的战略目标，使骨干教师真正在我校教育教学中起到带头、示范作用，同时为骨干教师展示风采、推广我校近几年新课程建设的经验和成果搭建平台，从九月份开始，历时一个月，我校开展为期三周的骨干教师会课研讨活动。这次研讨活动由10名市、镇级骨干教师及学科带头人参加，涉及语文、数学等学科。他们以课程改革的先进理念为指导，以积极探索的精神、认真研究的态度，分别为我们呈现了各具风格的课堂教学。全校教师都积极地参与了此次教研活动，对于我校课程改革的进一步发展起到了一定的促进作用。
5.以青年教师培养为抓手，促进教师业务提升。培养青年教师，使之迅速成长成为了学校一项重要工作。开学伊始，教务处便制定了青年教师培养计划，我们通过“青年教师赛课”、“青蓝结队”等多种形式，给青年教师提供学习、展示的平台，帮助他们提高。令人可喜的是，我校青年教师成长迅速，青年教师在各项工作中成绩突出。九月份教务处组织全校各学科教学大比武，本次活动采用捆绑式，以学科组为单位，先按本组教师的50%选派教师在本组做课，然后推荐25%的教师参与学校优质课竞赛，此项活动的开展，不但提高教师对信息技术资源的整合运用的能力，而且激发同组教师钻研教材的热情和群策群力协作互助的团结精神。经过激烈的角逐，青年教师刘晓艳获学校优质课一等奖。
6.建立随堂听课制度，提高随堂课的质量。校领导加强对课堂教学的指导，经常深入课堂听随堂课，了解每一位教师日常的教学情况，鼓励教师开展相互间的听课活动，取长补短，共同提高。
三、积极开展校本培训
1.开展各种讲座，加强教师理论修养。学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。
2.开展听课评课听讲座系列活动。 一学期以来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的教师群体。
3.开展“青蓝结对”、同伴互助活动。为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展“青蓝结对”、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。
4.开展校本课程开发与实验活动 。每班每周开设一节阅读课，有阅读老师开发指导。通过实践研究，培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化。
四、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1.通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2.进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于15节，每位领导的听课不少于20节。
3.建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。
4.强化教研、科研，坚持效率第一。认真组织了期中等考试教学检查和测试工作。
5.严格教学常规检查制度，认真落实教学常规月查、日检制度。在月查过程中，各组长不仅仅只查“做了没有”，更重要的查教师常规“做得怎样”，重点是看教学常规完成质量，并及时向教师反馈，督促教师有问题及时改。教务处对各班教室日志坚持日检，及时公布，杜绝了教师迟到、早退、旷课现象。
6、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。
五、改进措施
教学工作千头万绪，我们的工作还有很多不足，如个别组教研工作不够扎实，本学期没有新课题的申报，由于教师日常工作繁忙，个别教师课堂教学方法不够灵活，使学生对课堂教学不感兴趣，致使老师的付出与学生的成绩不成正比例，学生课业负担重等现象。因此，我们每位教师都需不断反思自己的教学，以适应当前的教育形式。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。
二ＯＯ九年十二月
学校教学工作总结
（2009年—2010学年度第一学期）
西台学校丰台小学部
二ＯＯ九年十二月
2011——2012第一学期教学工作总结
本学期的教学工作以学校对教学工作的具体要求为主线，严格按着教育局对小学教学工作整体思路的安排开展工作，以全面推进素质教育为视角，深入扎实地推动课程改革。在工作中，课堂教学不断强化教学研究的服务性、有效性、注重了人文精神的培养。精细规范了教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”的教学之路，建立基于教学目标达成的教研模式，开创教研工作新局面。具体作了以下几项工作。
一、抓好教学常规管理，提高教育教学质量
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在平时的工作中进行了细致的检查与指导，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
1、备课：每位任课教师能按要求备足课节数，基本上能按要求的项目进行备课，教案书写比较规范。存在的不足是有少数课节没有课后反思，教学过程中某个环节写得不够详细的教案也占了一定的比例，内容显得不够丰满。
2、作业：各班级的作业本整齐，能按要求写够次数，大多数能按要求进行规范细致的批改，批后错比较少了。存在的问题是，作业本上不写班级姓名的比较多，学生的日记从书写上仍有不符合要求的现象。
3、辅导
本学期的辅导工作围绕着教材和校本教材及复习材料进行的培优转差工作进行得比较扎实，即面向全体，又有分层个别辅导，教师们能够及时地发现学生在学习上存在的问题，并及时地进行个别纠正、辅导，既提高了优等生的水平，带动了中等生，同时缩小了优劣的差距，做到了因材施教，针对性强。
4、教学秩序：每位任课教师都能够按照学校的要求，认真遵守教学秩序。按时、足时上好每节课，无课时能够按时备课或处理业务，并且承担了大量的超课节任务。
5、考试工作
考试是对我们一学期的课堂教学工作的一次综合性比较强的检查，这次考试从监考到批卷，我们都进行了周密的安排和明确的要求，从这次考试中，我们又一次看到全体教师的责任意识非常强，全局观念非常强，都能服从分配，不计较工作量的多少。经过几天的辛苦工作、在全体教师的努力下，顺利地完成了任务，没有出现任何纰漏。
同时我们从学差生的成绩中也看到，在平时的教学辅导中各位老师付出了相当多的劳动，每个班级的差生都有相当大的提高，特别是低年级，原来被定为校内薄弱学科，可在上学期期中、期末考试中进入了全镇前三甲。最差的学生比平时也提高了几十分。这说明我们和以往一样，没有丢下一个学生，为学生的学习做到了尽职尽责。
成绩的取得是来之不易的，是每位老师平时辛勤努力的结果。希望我们都能再接再励。
三、开展高质量的教研活动，促进课堂教学质量大幅提升
1、努力为教师提供研究契机，不断提高教师理论素养 本学期重点围绕着新课改的精神，利用业务学习之机为教师们提供了有利于教师自身提高，有利于指导课堂教学的学习内容，引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化了教学方法，让教师和课堂富有鲜活的内涵。促成了教师教学理念的进一步更新和完善。我们继续深入落实了学校总体计划中提出的“四个问题”和“八个要求”。四个问题即：（1）在课堂教学中有效地落实三维目标；
（2）在课堂上体现自主、合作、探究的学习方式；
（3）在课堂上创设有效的生活
化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台；
（4）加强对学生多元评价，用鼓励、赞赏、表扬的方法来激励学生，坚信激励永远是育人的黄金法则。八个要求即：知识准、信息多、密度大、节奏快、设计新、结构巧、方法活、气氛和。
2、深入开展教研活动，为教师的课堂教学支招把关
课堂是教育教学的前沿阵地，各项教研活动则是教学质量大幅提升的必要保证。本学期我们按着要求开展了以研讨、提高为目的的教研活动。十月份我校开展了第一轮听评课活动，每节课都充分体现了我们本学期教研工作的特点。课后针对这些课存在的优缺点进行了专题性讨论研究，在这两次活动中，教师们课前能够充分地准备，课上能够抓住学习的契机，专心听讲，认真记录，课后研讨中能够对照自己找差距，各抒已见。通过活动，大家既看到了同行教师的优缺点，也发现了自己课堂教学中的不足。每一节课都为教师们提供了很好的学习材料，也为我们今后课堂教学整体提高打下了基础。
四、开展多种形式的竞赛活动，做好教学质量的定期检测分析 我们进一步强化了质量意识。充分认识了教育教学质量是我们学校教学工作的宗旨、是学校发展的第一生命力。为了把本学期的教学工作落到实处，准确掌握学生学习情况和教师的课堂教学效果，及时地对学生的学习进行评价，对教师的课堂教学进行及时的分析指导，本学期在学生中进行以下几项质量评估。
1、朗读评估
十月份进行了1——6年级的朗读比赛，这次朗读比赛是在各班有充分准备的前提下进行的，每班自己推荐了5名学生，面积比较小。但就朗读的效果看，低年级学生的朗读要好于中高年级学生的朗读；
表现在：（1）低年级学生的朗读流利，富于感情，声音宏亮；
中高年级学生中，少数学生读得不够流利，对课文内容不够熟悉，常有丢
字、添字、语塞等现象。（3）中高年级学生对主体课文的熟悉程度好于课外阅读的文章。从这几点看，下学期我们要在朗读上多给学生一些时间和必要的指导。
2、期中、期末语文、数学、英语课的综合测试
这次测试我们是按着开学初的计划和上级的要求进行的，重点考查了学生对知识的理解程度和运用能力，内容比较多，有一定的难度。并且是在复习不够充分下进行的。但也都取得了比较好的成绩。特别是我校的英语成绩最为优异，为我校树立了一面新的旗帜。
回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们相信，在校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划2012年的大村王小学教育，力图变革，创造新的辉煌！
乐育小学教学工作总结
2009-2010学年第一学期
本学期教学工作围绕“阳光花季、书香怡人”校园文化主题，加强常规管理，深化教学研究，推进校本培训，落实课题实验，想方设法促进教师专业发展，促进教学质量提升，取得较好成效。
一、立足实际，注重内涵发展，提高教学质量
教学质量在学校工作中处于核心地位，学校以常规教学为基础，以教育科研为途径，扎扎实实搞好教学工作，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
1． 扎实常规管理，优化课堂教学
备课推陈出新,重视反思,感悟。本学期我们继续集体备课原则,并要求大家各取所长,注意结合学生实际,备学生备学情,教案中要力求突出教师的教和学生的学,并及时把课堂的点点滴滴感受写下来,从深层次考虑自己的教学工作。教研组长每月检查一次教案，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教研组长每次检查必须如实填写《教案评估表》交教导处。形成听课的风气，管理人员实行随堂听课，老师要经常相互听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。这样促进了课堂教学效率的提高。教研组每月检查一次作业（可安排备课组长交叉检查），并如实填写《作业评估表》。教导处定期或不定期抽查教师教案和学生作业。较好地落实作业书写规范，作业批改规范。使作业布置恰当,学生乐学,注重了作业的质量要求,学生作业要规范、整洁。同时时常提醒老师们注意培优补差的工作,提高学生的整体水平。倡导诚信考场，使考试做到严密、严格、严谨、客观、公正，杜绝了任何徇私舞弊的行为。提高了学校在社会的信誉度。
建立常规的学科活动。语文的写字、古诗积累；
数学的口算、奥训检测；
英语的口语、笔试（每学期各两次）。作为每学期必须开展的学科活动。综合科音乐、美术、信息、科学每学期至少组织一次学科活动；
体育要组织两次以上，纳入综合组的活动规划，作为考评学科老师的依据之一。
2.加强业务培训，提高教师素质 校本培训研训一体，在工作中学习新课程理念，在学习中反思教育教学行为，使工作、学习、研究有机结合。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。使教研与培训相结合，切实提高教师教学能力。学校除了鼓励教师积极参加岗位培训和在职进修外，还采取“走出去、请进来”的策略。鼓励教师互相听课、评课，取长补短，组织教师到外出学习，学习别人的先进经验，借他山之石攻玉。
3．抓好体卫教育工作，保障师生身体健康
学校组织举行了第五届校运会。本届运动会要在前两届运动会的经验基础上开出了更高水平。通过运动会促进学校体育、健康教育广泛深入地开展，增强学生体质，提高学生运动技术水平，丰富学生的业余文化生活，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力，倡导积极参与和敢于竞争的意识，促进学校精神文明建设，推动学校素质教育的全面发展。其中1名同学打破校运会记录，预示我校体育竞赛又上一个新台阶！
平时除了做好体育、卫生课的常规工作，抓好各项体育训练工作，还按上级主管部门的要求，做好学生的年度体检和学生体质分析；
按年龄以及各级卫生部门要求，进行各种疫苗的注射预防。保健中心对学生接种情况进行查漏，保证各种疫苗的接种；
在传染病高发期采取多种方法消杀，有效地做好疾病预防。
二、着眼未来，注重特色开发，打造学校品牌
特色是一所学校的品牌，我校从实际出发，把“音乐习字”、大量阅读、心灵阳光教育和艺术文化等作为学校的主要办学特色，在全面提高学生素质的基础上发展学生的特长，已初见成效。
1.开发校本课程——音乐习字。
写字作为一项语文基本功，对培养学生的语文素养、培养学生的审美情趣和意志品质，弘扬祖国灿烂的文化都是大有裨益。为了保证音乐习字的效果，学校成立专门的领导小组，聘请专业教师担任指导教师。落实“五个一”工程。写字教师要利用好书法室和已有的音乐习字基础，精心设计，认真组织日常教学，积极探索校本课程的开发，大面积提高了学生的写字水平和审美能力。
2.实施“大量阅读、立体运行”实验。 积极开展“大量阅读、立体运行”实验。为体现“大量阅读、立体运行”理念，语文组的阅读、写作活动，数学组的“奥数进课堂”，英语组的课外教学拓展，综合科的课外知识的渗透纳入“大量阅读、立体运行”实验范畴。各教研组均要在目的有计划地开辟课程资源，落实课外阅读内容。各教研组、任课教师要将“大量阅读、立体运行”的安排写入计划，保障实施。要发挥图书室、阅览室、班级图书角的作用，以学科教学推动读书活动推进“立体运行”实验。设置专门的《读书笔记本》，通过阅读指导，阅读跟踪与反馈，举办读书笔记展览，进行读书研讨交流活动等落实大量阅读计划，打造书香校园。
3.突出心理健康教育。
学校开设心理教育课程，对学生进行心理健康教育；
开通心理健康网站为全校师生和家长提供优质的心理测试和心理档案服务；
开放心灵阳光信箱，为心灵沟通开创渠道；
设置心理咨询室，聘请专业教师为学生提供心理咨询服务，梳导学生心理，让每个孩子拥有阳光快乐的童年。
4.开辟第二课堂，发展学生个性特长。
为了让素质教育真正体现在学校的各种教育教学工作之中，学校积极开展第二课堂活动。成立书法、绘画、主持、民乐、合唱、舞蹈、武术、田径、篮球、足球等二十三个活动社团，实施免费培训，发展学生的个性特长。兴趣特长班要做到定时、定点、定人员，内容落实，效果落实。辅导教师严格要求，提前备课，保证训练的计划性。社团活动坚持行政日查制度，期末评估验收，确保学生训练的质量。
三、春华秋实，师生辛苦付出，活动又结硕果 本学期，我校师生校外获奖52人次。
岁月渐随东风去，辛苦忙碌又一年。我们将珍藏过去的点点滴滴，面向未来，我们定将再接再厉，不断创新，为打造特色鲜明的优质学校而努力。
二〇一〇年一月
教 学 工 作 总 结
2009-2010学年第一学期
梅江区乐育小学 二○一○年一月十日
上游完小2014年上期学校工作总结
一期来，学校从转作风，提质量，围绕教育局”十大教育工程’,坚持“安全第一，质量核心”,树立教育为和谐社会、农村建设服务的意识，为实现上游教育梦而奋斗. 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大精神为指针，用科学发展观全面贯彻落实建设教育强县的文件精神，全面推进学校瑶文化建设工程，打造和谐快乐校园；
学校教学改革实现生本教育进课堂。坚持以人为本，切实加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，努力提高学校管理水平，紧紧围绕“安全第一，质量核心，特色显现，校园和谐”这一目标，推动、促进学校全面、协调、可持续发展。
总结一期来的工作，在以下几个方面的工作取得了较好的成绩：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；
二是学校领导讲究团结务实、开拓进取，工作作风注重民主与集中相结合，赢得了教职工的信任与支持；
三是抓好教学常规管理，完善制度建设，制定绩效工资考核和教职工岗位竞聘方案，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应新课改与时代的要求，大部分学科的教学质量有了大幅度的提高；
四是强化学生行为养成教育，以两个规范和整洁文明校园建设为基础，整合教育资源，努力提高德育工作效果；
五是狠抓了学校安全工作、财务管理及计划生育工作，成绩显著。下面，从以下几方面总结这个学期的工作。
一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。
我们始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观全面贯彻落实建设教育强县的文件精神，进一步深化教师岗位设置工作；
全面推进学校文化建设工程，打造富有人文书香气的学校文化；
课堂教学改革实现“破冰之旅”为龙头。坚持以人为本，切实加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，努力提高学校的管理水平，紧紧围绕教育质量这一中心，推动、促进学校全面、协调、可持续发展。
我们的办学理念是“乐学勤学，严谨治学，开拓创新，民主和谐”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。
我们的办学目标是：培养品德高尚、人格健全、全面发展、初露特长的人才，围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居全县中上水平；
1 确保师生安全零事故）。
二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。
（一）领导作风民主，注重队伍建设
一期来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将领导班子建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。
1.班子建设、务实和谐。领导班子从大处着眼、从小处着手，具备“亲手做”“马上做”的意识和自觉行动，既精于统筹，独挡一面，又步调一致，和谐进展。一是管理人员从校领导到年级组长、班主任都增强了大局意识，提倡协作精神，在大是大非问题上群策群力，保证了服务质量，提升履职的基本素质和能力，并在实际工作中做有思想的人，用心工作，做到了要干事，干成事，干好事，办事公道，作风正派、乐于奉献、埋头苦干；
二是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高用现代化的学校管理；
三是抓作风建设，学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，把更多的时间、精力放在深入师生、深入教育教学第一线，并在走动、交谈、探讨中发现问题，集中力量研究和解决教育教学问题、思想问题、生活问题，促进生成新的凝聚力和战斗力，使得学校的工作贯彻、执行有力，努力营造和谐校园。
2、师德建设、行之有效。 一是建立健全师德建设的长效机制，加强师德师风建设, 转变工作作风。开展“四爱”、“四不”活动即爱学生、爱岗位、爱学校、爱事业；
不体罚学生、不歧视学生、不带小孩进课堂、不搞有偿违规接送学生。学校并细化“四爱”、“四不”的基本要求，定期考核，把师德表现作为年度考核和各种晋升、奖励的重要依据，实行“师德一票否决制”。
进一步推进学校岗位设置管理和教职工全员聘任制，进一步完善教职工绩效工资制和教师评价机制。完善《上游完小教师一日到岗查岗操作规程》，达到精细化管理，行政值班人员每天都把当天全校老师的到岗出勤情况小结公示，达到公开、公平、公正，且与教师绩效工资、教师年度考核挂钩。
二是认真学习并践行党的群众路线教育实践活动，坚持“面向全体，重在教育，着眼提升”的原则。与学生一起成长，在岗位中发展自我，不断提升教师的人格素养和专业素养，才能真正实现“教书育人，为人师表”。全体教师与学生共学习，共活动，共发展，并通过自我研修、自我调控、自我完善，努力提高修养水平和执教能力，为学生的健康成长，快乐成才提供优质服务 。
三是创设良好师德风范，建立师德评价机制，开展了丰富多彩的师德教育活动，深入学习《（新）中小学教师职业道德规范》等有关教育法规，学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和行为规范。让每位教师明确《规范》要求，增强法规意识、服务意识和奉献意识，珍惜岗位，关爱学生。学校坚持周五下午组织教师开展政治学习及业务学习，保证每次学习不少于两小时，集体学习做到有主题、有专人辅导、有记录、有学习体会。每周开好班会，对学生进行品行教育。
四是抓业务培训，将学历培训、远程教育和校本培训结合起来，现在我校专任教师的学历合格率达100%。这对提高教师的教学水平、起到积极的作用。
五是进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为；
坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立良好的行业风气。利用谈心、开例会加强教师人生观（苦乐观）修养教
2 育，教育全体教职员工要做对自己负责任的人，能自觉坚守自己心灵深处追真、向善、求真的阵地，把无私奉献、助人为乐看着一种享受。如全体女教师真正起到了“半边天”的作用，撑起了上游完小的教育，她们的任教成绩均高于协作片平均水平；
老年教师的责任心、事业感普遍较强。
（二）坚持质量强校，使教育教学质量持续发展
1、工作重点：按照《江华瑶族自治县学校常规管理办法》、《江华瑶族自治县学校常规管理检查评分细则》，进一步规范了学校的管理办学行为。落实每月的常规检查。以课程标准为指导，以素质教育思想为目标，以生本教育为重点，充分利用现代教育资源，积极开展素质教育、创新教育，改革评价方式，狠抓课堂教学，以生为本，面向全体学生，关注学生的个性和差异，以教学质量为生命线，不断提高学校的知名度。
深化课堂教学改革，进一步提升全县教学质量。落实了《江华瑶族自治县质量提升工程方案》，以《江华瑶族自治县教学质量评价办法》为导向，进一步提高学校重视质量的意识、进一步提高教师提高教学质量的危机感和紧迫感。组织教师认真学习课程标准，强化教学常规管理，合理安排时间，经常开展教研活动，认真搞好各项教研活动，开展语、数、英学科竞赛。
2、采取的主要措施：
（1）认真贯彻执行国家教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，开齐课程、开足课时，保证音、体、美、科学、综合实践活动课、地方校本课程的正常教学，开好信息技术课。认真组织大课间活动和课外活动，积极推行阳光体育锻炼活动，阳光体育活动重点是推动瑶族传统体育项目在我校的开展。
（2）教导处、年级（教研）组要组织教师在认真学习课程标准、吃透教材的基础上，制订出本学科的教学课改计划方案。严格按照各科的课程标准，扎实有效地搞好了教学常规工作，面向全体学生，充分利用远程教育资源对教师进行培训和业务指导，强力推进生本教育在我校的实施，倡导“自主、合作、探究”教学方法，为学生的终身学习和发展奠定基础。
“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，一期来，学校加强了课堂监控力度，建立了全天候、全覆盖的听课、评课监控制度，并贯穿教学全过程。我们在摸索“先学后教”教学模式的基础上，提出了“学——思——练”主体化教学模式。此模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。
“学——思——练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提
3 高课堂效率，从而减轻学生课业负担。
（3）教研组以课改和课标为指导，认真开展了教科研课题的研究，全面安排了本期的教研、课改工作、校本培训，保证语文数学教研活动每两星期不少于一次，教导处科学编排课程表确保学科组教研活动时间.教研活动要在注重实效和努力提高教学质量上下功夫，各年级组教师每人上了一次公开课。教师平时都互相听课，全期每人在10节以上，班子成员20节以上。及时总结教学经验和反思，积极倡导广大教师撰写教学论文，集体备课有讨论的教学研究分析,写好了教学反思。一期来教师撰写论文获市级二等奖的有卢代辉老师，县级一等奖的有任江华、奉桂莲、卢代田、卢长素、杨卫军、陈启旗、胡艳等老师，县级三等奖以上的有李荣庆、罗先辉、蒋团秀、赵双凤、邓祥喜等老师。指导学生书法绘画作品比赛获县二等奖以上的有奉桂莲、陈昌品、罗先辉、蒋团秀等老师。
（4）校长室、教导处、年级组每月对教师的各项教学常规、课改、校本培训等工作进行考评，量化评分；
平时随机抽查，纳入期末总评。考评结果存入学校档案，作为评优、评先、晋级、评聘的依据之一。推行学校班子随堂就听制度，加强课堂管理。
本学期我们强化教学工作的“十字方针”。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“适”，质量要“高”。把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展的道路的重大举措，并在教学活动的各个环节加以体现。校长室、教导处组织好每月一次各有侧重的教学检查，抓好教师的备、教、批、辅、改等各个环节的工作。
（5）优化课堂教学，开发教育资源，教师要自觉地转换教育角色和教学方式更新教育理念，培养学生“自主、合作、探究”的学习模式，充分发挥课堂教学在提高教育质量中的主渠道作用。全体教师要积极加强业务学习，参加课改、新教材、继续教育提高学历等培训，尤其是在实践中总结反思，努力提高教育教学水平。青年教师要主动向老教师学习，发扬学校“传、帮、带”的好传统，使全体教师向“成长—成熟—研究”型跃进。
（6）营造了读书氛围，打造书香校园。学校每年拿出一定经费购买图书，学校设立图书室，专人管理，定期开放；
学校在课表上每周安排1节阅读课让学生读书和1节写字课.全校学生已养成了一到学校就进教室读书的好习惯。
（7）重视了培优辅差工作，正确对待学生的个性差异，发展学生的个性。坚持分层教学，分类指导，以生为本，全面发展。学校成立了积极学生语、数、英、体、美、书法、科技创新等兴趣小组，并经常开展了辅导。
（8）认真做好月检、月考、月统计、月小结工作,真正做到督促、指导、提高的目的.每学完一个单元各年级组都要组织一次单元过关测试，学校每个月组织了月考，严格把好制卷、监考、阅卷、质量分析等环节，高标准、严要求，以严肃的考纪考风带动严谨的教风，并促进良好的学风，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作
4 放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。
（9）重视音、体、美教学，全面提高学生素质。落实了《江华瑶族自治县中小学体育工作评估细则》、《江华瑶族自治县中小学艺术教育工作考核办法》，积极探索适合我校实际的音乐、体育、美术学科考试考查的有效方式。进一步落实了阳光体育活动，把学校的阳光体育活动纳入学校常规检查中，保证学生每天锻炼一小时。进一步深入开展学校大课间活动。全校师生都要学会本校特色的体育项目---押加、木棒球。目前我校已经把押加、木棒球纳入学校日常常规工作，并一如既往、坚持不懈地抓好抓实。
三、德育工作
1、工作重点：组织师生深入学习十八大全会精神，《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》，学习《中小学生守则》行为规范，坚持以人为本，健全管理制度，进行科学管理，加强未成年人思想道德建设，抓好学生的养成教育，全面推进素质教育和创新教育，积极开展爱国主义教育，巩固文明创建和综治安全成果，提高师生风险防范意识，加强师德修养，转变工作作风.认真抓好常规教育工作，创设良好的育人氛围。
2、采取了具体措施：
（1）建立健全师德建设的长效机制，加强师德师风建设, 转变工作作风。把师德表现作为年度考核和各种晋升、奖励的重要依据，实行“师德一票否决制”。
（2）认真实施，坚持“面向全体，重在教育，着眼提升”的原则。
（3）深入学习《中小学教师职业道德规范》等有关教育法规，学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和行为规范。让每位教师明确《规范》要求，增强法规意识、服务意识和奉献意识，珍惜岗位，关爱学生。学校坚持周五中午组织教师开展政治学习及业务学习，保证每次学习不少于两小时，集体学习做到有主题、有专人辅导、有记录、有学习体会。每周开好班会，对学生进行品行教育。
（4）注重养成教育，培养良好习惯，教师要以《守则》《规范》为标准，培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，引导学生健康成长，授课教师尤其是班主任要关注“留守儿童”的养成教育，对其生活、学习、心理进行辅导。以学生一日常规为准则，切实做好“留守儿童”的教育和管理工作。注重有效的德育。学校建立了以养成教育为重点的德育体系，发挥各学科渗透德育的功能，开展丰富多彩与健康有益的校园文化活动，如文明美德伴我成长演讲及征文、大学生下乡“让爱传出去”感恩演讲教育、书画活动、经典诵读，优化德育气候，努力构建良好的大环境，形成师生参与的全员德育管理网络，协调好课内外、校内外的关系，提高学生道德素质，增强有效性，加强了学生养成教育。
（5）加强校风建设。少先队大队部要抓好“日评”工作。学校每月第
一、二周星期五下午最后一节课为纪律、法纪教育和交通安全宣传课，提高师生交通安全意识。在学生中开展“一日常规训练”，加强养成教育。在全校学生中开展纪律教育、法制教育、尊师爱校教育和“义务教育法宣传月”活动。少先队大队
5 部做好检查、督促及评比工作，作为班级班主任考核和职务评聘的依据。一期来班纪学风好的班级有一年级二年级4个班、109班、111班、106班、103班、110班、107班等。
（6）做好爱我校园、维护校园活动教育,让我们的校园成为最美丽的校园. （7）坚持每周一升国旗制度，深入开展爱国主义教育活动，组织学生演唱爱国主义歌曲，阅读爱国主义书籍。继续组织学生开展爱国主义读书活动，举办读书征文活动和演讲比赛。鼓励学生争优创先、创建文明班级，争当“三好学生”、“优秀学生干部”，关注全体学生的成长过程和全面发展。
（8）教师应认真上好《品德与生活》和《品德与社会》课，充分利用教材的优势对学生进行系统的思想教育。开展好瑶族文化与德育课题的研究.各科在教学中都应不失时机地对学生进行思想品德渗透，进行情感教育和价值观教育，班主任要利用晨会、班会加强对学生的品德、行为习惯教育，为每位学生的健康成长负责。
（9）少先队大队部认真制定六一等节日的庆祝活动计划；
创办好红领巾广播站，坚持正确的舆论导向，教育师生、影响师生、塑造师生，提升学校、师生形象。各班要确定通讯员，及时报道班级的好人好事，让学生学有榜样，做有目标，为学生人格的完善和成长营造良好的文化氛围。
（10）注重校园文化建设，优化育人环境，开展了“整洁文明校园”建设和经典诵读活动，增强学生环保意识，开展瑶文化如木棒球、押加活动作为我校的特色项目，达到全校师生人人都会、人人都要参加。充分发挥黑板报、广播、橱窗、图书室、电脑网络等宣传阵地的作用，真正做到物尽其用，创设良好的育人氛围和宣传效应，做好教育宣传工作，提高学校的社会知名度。
（11）充分利用家访、手机联系等形式，拓宽家校联系渠道，密切家校之间的联系，形成家校教育合力，提升学生教育质量。
四 、狠抓了学校安全工作、计划生育工作
（一）安全工作
1、工作重点：认真贯彻执行了《中小学幼儿园安全管理办法》等法律、法规，完善了安全管理机制，成立组织，制定一岗双责责任制度，完善预案，学校与教职工、学生家长层层签定安全责任书，树立安全意识，共创平安校园。
2、具体措施：
（1）建立了安全工作台帐，搞好了安全排查。定期检查了学校场地、设施、设备、教具、学具，发现安全隐患及时消除。加强了学校治安防控体系建设维护，配置消防器材、应急灯等，认真及时排查校园安全隐患。坚持以班为单位每天早晚各一次的安全教育、学校领导利用课间操时间对全校学生进行教育和法制讲座 。
（2）建立健全了校园安全制度。如：一岗双责责任制、责任追究制、门卫制度、体育课安全制度，学生在校就餐管理制度，午休时间老师坐班制度，放学护送制度等。通过制度和常规建设，将责任落实到人。如：岗位责任制、责任追究制、门卫制度、体育课安全制度，学生在校就餐管理制度，午休时间都巡逻制度，放学护送制度等。通过制度和常规建设，将责任落实到人。制定了《上游完小学生安全防范预案》，成立了务实高效、战斗有力的领导小组，以黄兴华校长为总指挥、以卢代田、杨卫军两位副校长为副总指挥，以行政人员、班主任为成员，全
6 员参与、分工合作，加强了校园巡逻和安全护导及道路巡查工作；
加强了安全教育，聘请了专职门卫，落实了门卫职责及管理。
（3）加强了路队管理。各班放学均要排路队回家，班主任带队出校门，安全护导教师负责在校门公路上的交通监督，行政值日、教师值日负责监督安全护导教师的到岗，少先队负责对各班路队进行检查评分；
搭乘校车的学生坐在教室里各自的位子上听行政值日人员广播排队上车，每天要花两个小时全校学生才能全部离校。
（4）认真组织好课间操活动。坚持上、下操均排队到操场，操后全校师生进行本校的特色项目--押加。班主任负责定班管理，行政人员实行分组定块监督，少先队对纪律、安全情况实行评分。教育学生养成好的习惯，上下楼梯一律按规定的楼梯口行走，并靠右行。
（5）对学生在校学习和活动过程进行合理的安排和组织，对学生的行为加强管理，引导和监督，及时发现并制止可能危害学生安全的危险行为，合理预见，积极防范可能发生的风险,制定好各种预案. （6）经常根据季节特点和学校周边特点对师生进行安全教育. （7）建立了应急预案，进行了安全演练。此外还对防火、防洪汛、交通安全、学生遇险自救等进行了培训和演练，特别是在预防传染病期间和安全特别防护期间，学校领导及全体教职工众志成城、恪尽职守，严格执行晨检制度、24小时全天候值班制度，我校实现了安全事故0的目标。
（8）聘请了专职保安人员，装备必要的保安器材，落实常规保安措施，确保师生生命安全和学校财产安全。
（二）计划生育工作：一是进一步落实了计划生育优惠政策，落实了独生子女及两女结扎户女孩在享受：“两免一补”时的优惠政策，及时足额发放独生子女保健费。二是坚持了季报制度，建立健全了在校学生数据库，随时了解家庭人口变化情况，加强对学校家属及教职工中育龄妇女、流动人口的管理，杜绝计划外生育现象；
三是加强计生、人口国情教育，保证每月一次（每月最后星期的星期五最后一节课）的教育时间；
四是学校与教职工签定好责任状。真正做到了计划生育率100%；
晚婚、晚育率100%；
独生子女领证率100%；
避孕措施知情选择率100%；
药具发放到位率100%；
统计准确报表及时率100%。
五、学校后勤工作得到有效改善。
1.加强了校园内部建设与管理，克服困难，创造条件，搞好校园的文明创建工作，杜绝“脏、乱、差”现象。少先队大队部组织好卫生大扫除检查评比经常化；
班主任组织了学生每天彻底打扫班级卫生区，保证室内和卫生区干净；
坚持做好课间操、眼保健操。实现幸福师生、美丽校园的目标. 2．加大投入，改善合格制办学条件，添置办公桌和办公设备，美化、净化校园环境，启动了合格制学校建设项目如学生宿舍、厕所、食堂等。培养了学生爱校如家的意识和环保意识。培养了学生爱护校园财物、爱护集体的意识。
3．做好了财务后勤工作，做到财务公开，民主理财，保证教育教学的正当开支，管理好学校的固定资产，减少损失和丢失。加大教学投入，改善办学条件，加强教学楼及教学设施的管理和维护，提高教育网络资源的利用率。
4．加强了总务后勤工作，严格学校财务管理，严格执行上级有关财务制度、收费政策。规范收支行为，使资金管理及物资采购、审批管理工作更加严格规范。
7 加强校园环境管理，确保学校卫生整洁，环境优美。加强了校产的管理，特别是加强现代化教学设备的维护管理工作，加强了对后勤人员的指导和管理，不断增强服务意识，改善服务质量，提高工作效率，为学校其它各项工作的顺利开展提供可靠后勤保障。
5．加强学生的生活服务及管理工作，保障学生身心健康发展。
①严格实施了24小时值班管理制度，行政人员带头值班，进一步明确要求，落实责任，为学生的健康成长创造规范、有序、和谐的校园生活、学习秩序。
②加强了小商店、食堂的食品卫生安全管理， 重视学校食品卫生安全工作，认真落实了《江华瑶族自治县食品安全管理办法》、《江华瑶族自治县食品卫生检查记录要点》，根据此检查要点，学校后勤人员经常检查，确保了学校食品安全。不断改善伙食质量、服务质量、规范采购、制作行为，杜绝食物中毒及事件的发生。
6．教代会成员为学校财务监督小组，开支单据按照经手人、证明人签名，会计审核，校长背书、主管后勤副校长签字后方可报账的工作流程进行。
7．加强了小学现代远程教育，电化实验教学,全面推进基础教育现代化。加强基础教育信息资源建设，进一步提高应用水平。
六、正视问题，确定2014年下期的工作方向
（一）2014年上期存在的问题。
1.学校教师队伍进入到教师年龄老化，师资力量严重缺乏时期，各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人，应该确定培养青年教师与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系；
2.要与时俱进，需进一步健全和完善学校管理制度，使制度符合本校实际，更具有可操作性。
3.学校生本教育教研水平仍有待提高，要朝着“问题→分析问题与研究策略→教学实践示范→总结提炼 ”的教研流程；
课堂教学改革刻不容缓。
4.教师素质提升的核心竞争力有待进一步提高
学校内涵发展的深化，必须依赖于教师素质的整体提升，为此构建学习型群体是解决问题的关键。学校的团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚；
教师学习、思考、创新的意识还不够强烈；
学习型群体内部自学的机制不够完善；
教师办公室合作、协调学习基础还未形成；
学校面向未来发展缺乏高素质教师的支撑；
学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。
（二）2014年下期的工作方向
1、加强学校领导班子建设：
（1）办学理念上，发现和研究学校发展面临的问题，明确学校的办学目标、办学思想，理顺工作思路，工作有计划；
（2）紧扣上级精神结合本校实际，开展经常性的师德师风教育，引领教师成长，以身作则，加强责任心；
（3）工作作风上，把主要精力用在校风师风建设上，重视对教师师德师风的
8 要求和教育教学能力的培养和提高，对教师的评价做到客观公正、人尽其才，善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；
认真执行上级有关规定，保持政令畅通。
（4）继续执行行政人员蹲点捆绑制，行政人员的绩效、评优评先与挂点年级的工作荣辱与共、息息相关。
2、加强教师队伍建设：
（1）加强法制观念，全面落实《中小学教师职业道德规范》要求；
（2）爱岗敬业，狠抓教师教育教学常规工作，继续执行《上游完小教师一日到岗查岗操作规程》。
（3）更新教育观念，教师对学生要做到耐心、细心、爱心，公平对待学生、一视同仁，学校继续执行学生评教制度。
（4）加大对教师为人师表的督查力度，尤其是仪表、言行举止、对学生及家长的态度，严禁教师赌博，执行上级有关禁酒令。
（5）作风纪律方面，加强组织观念，持之以恒地践行党的群众路线教育实践活动，认真执行县教育局文件精神，认真执行教学与安全责任追究制。
3、学生的行为习惯养成教育方面
（1）继续加强对课堂教学效率的研究，认真备课、上课，检查和更正学生作业，及时查漏补缺，向40分钟要质量。
（2）加强对学困生的辅导和帮助，推行生本教育，发动孩子们互帮互学，有针对性地开展评比，提高他们的学习兴趣，从而提高学习效果。加强对优等生学业水平的拓展和提升，从而提升整个班级的学业成绩。
（3）搭建社团活动平台，开展丰富多样的旨在培养学生兴趣和提升自信的学科竞赛，让孩子享受成功的喜悦。
（4）继续加强对增效减负工作的力度，减轻学生课业负担，创新作业布置，以实践创新作业为主的家庭作业提高学生对所学知识的运用。
（5）教师继续加强对学生日常行为规范常规的落实，培养学生良好的习惯。
4、加强教师之间的合作和交流，多汲取外校的经验，并合理运用到我校的教育教学工作中。
5、进一步完善学校规章制度和考核细则，不断完善、修改质量奖励方案，让领导工作有标准，职工工作有方向。
6、加大教研力度，研究不同类型的生本课，梳理人教版教材，使其更好地应用于生本课堂教学。
7、加强学校内部管理，课堂教学改革需进一步加大力度，教师专业水平需进一步提高。从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作。
8、全校齐心协力做好合格制学校各项验收工作，争取在上级合格制学校评估中评为优秀 。
在下一学期里，全校上下要围绕“安全第一，质量核心，特色显现，兴趣课堂、校园和谐”的思路，坚持抓课改提质量这个方向不动摇，坚持抓实校园文化建设与学生养成教育不放松，进一步解放思想，开拓创新，真抓实干，使学校管理水平更上一层楼。
上游完小 2014年7月3日
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