模仿法布尔写一种动物狗3篇

模仿法布尔写一种动物狗3篇模仿法布尔写一种动物狗　期中复习　观潮•1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的_________、___________、_______的景象，描写了大潮下面是小编为大家整理的模仿法布尔写一种动物狗3篇,供大家参考。

篇一：模仿法布尔写一种动物狗

复习

　观潮• 1、 《观潮》 写的是作者耳闻目睹的_________、 ___________、 _______的景象， 描写了大潮由_____而______、 奔腾西去的过程写出了大潮的奇特腾西去的过程， 写出了大潮的奇特、 雄伟、壮观。雄伟

　阅读课文第四自然段， 回答• 找出这段话中意思相近的三个词语。• 作者按_________顺序， 介绍了大潮的_________、 ___________。• 找出比喻句。

　语段中， 把浪潮比作_________、 ___________和________，让我们体会到钱塘江大潮的奇特、 雄伟、壮观。找出比喻句语段中把浪潮比作

　• 《鸟的天堂》 是作家_______的作品。

　记叙了他和朋友_____次经过“鸟的天堂” 的所见所闻， 第一次经过， 时间是_______看到了________第二次是在_______， 他们看到了_______的壮观景象， 所以作者赞叹道：_____________• 文章中加引号的“鸟的天堂” 指的是____

　 _____________________________，• 不加引号的“鸟 的天堂” 指的是__________________________________。听别人说的， 指高大茂盛生机勃勃的大榕树作者亲眼所见， 看到群鸟纷飞的景象， 认为大榕树的确是鸟的天堂。

　• 兴奋（xīng

　xìng）• 应接不暇（yīng

　yìng）• 找出表示“应接不暇” 的句子， 并用“应接不暇” 造句接不暇” 造句。• 从两个到处可以体会到_____________。• 这一段从_________、 ___________和________三方面写出鸟儿的可爱和自由快乐的生活。

　题西林壁宋 苏轼• 题西林壁的作者是 ：

　---（（）

　。姿百态的诗句是_____________ ，远近高低各不同_____________ ， 第三、 第四行诗蕴含着人生哲理是：要看清事物的真面目， 必须站在客观的立场上。）

　代诗人诗中描写庐山雄奇壮观， 千横看成岭侧成峰， 第三、 第四行诗蕴含着• 俗话说：

　“当局者迷， （之相对应的诗句是（）

　” ， 与）

　。低旁观者清不识庐山真面目，只缘身在此山中

　游山西村宋 陆游• “莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚”• _________字写出了 农家款待客人尽其所有的盛情。

　这两句诗渲染出丰收之年农村一片欢悦的景象。

　表达了 诗人对农村生活的真挚感情。•“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村” 这两句诗山重水复疑无路， 柳暗花明又蕴含了 怎样的哲理？村这两句诗• 这首诗以““” 为线索， 全诗虽没有一个” 字， 但却处处体现了 “” 字 。当人们身处逆境的时候， 千万不要放弃，也许希望就在不远的前方， 情况会向好的方面发展。

　爬山虎的脚叶圣陶• 课文写了爬山虎的_________、 _________和。爬山虎是___________。• 找出表示爬山虎爬墙的动作的词。触变拉贴• 把一脚一脚改成一步一步好吗？ 为什么？不好。

　因为一步一步是形容动物走路的样子的，而爬山虎每爬一步必须长出新的脚来。触、 变、 巴、 拉、 贴

　蟋蟀的住宅法布尔• 介绍了蟋蟀住宅的特点和_________。其中蟋蟀住宅外部特点有_________内部特点有_________。找出课文中把蟋蟀当人来写得句子• 找出课文中把蟋蟀当人来写得句子。• 模仿这种写法， 造个句子。• 用“不光由于……还由于……”造句。

　巨人的花园王尔德• 〈〈巨人的花园〉 〉 一文告诉我们的道理是_____________________________。• 反义词：允许荒凉• 允许---荒凉---凋谢---温暖---• 近义词：• 允许---孤独---训斥---凋谢---喧闹喧闹---冷酷---喧闹---冷酷---

　去年的树新美南吉• 词句解析：• 鸟儿睁大眼睛， 盯着灯火看了一会儿。• 唱完了歌， 鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。就飞走了。• 第一个“看” 字的含义是_____________________， 第二个“看”字的含义是___________________。• 从这篇童话中， 我明白了， 朋友之间要__________

　• 作者在写白鹅的时候， 紧紧抓住了白鹅 ________ 的特点， 从 _________、___________和________ 等三个方面进行了生动细致的描写。行了生动细致的描写。

　• 阅读《白鹅》 片段， 完成练习。•鹅的高傲， 更表现在它的叫声、 步态和吃相中。叫声， 音调（）

　， 似（养鹅等于养狗， 它也能看门户。

　后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然（它也要（）

　， 不亚于狗的狂吠。慢了。

　大体上与鸭相似， 但鸭的步调急速， 有急促不安之相； 鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）

　容， 大模（mú mó）大样的， 颇像京剧里的净角（jiǎo jué）

　出场。

　它常傲然地站着， 看见人来也（）

　； 有时非但不让， 竟伸过地站着， 看见人来也（）

　； 有时非但不让， 竟伸过颈子来要你一口。鹅的吃饭， 常常使我们发笑。

　我们的鹅是吃冷饭的， （）

　。

　它需要三样东西下饭：

　一样是水， 一样是泥， 一样是草。

　先吃一口冷饭， 再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。

　大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

　这些食料并不奢侈； 但它的吃法，（）

　， （）

　。

　譬如吃了一口饭， 倘若水盆放在远处， 它一定（）

　地大踏步走上前去， 饮一口水，再大踏步走去吃泥， 吃草。

　吃过泥和草再回来吃饭。鹅的）

　。

　它的旧主人告诉我：）

　； 甚至篱笆外有人走路，鹅的步态， 更是傲

　• 二至四自然段， 用“ ——”分别划出每个自然段的中心句。• 读句子“鹅的高傲， 更表现在它的叫声、 步态和吃相中。

　” 这句话既是全文的态和吃相中这句话既是全文的 ________句， 又是 ________ 句， 在文中起到了________ 的作用。• 作者写白鹅， 同时也写了狗， 和鸭， 目的是运用________的方法来突出鹅________ 的特点。

　•猫的性格实在有些古怪。

　说它老实吧， 它的（de dí）

　确有时候很乖， 它会找个暖和（hé huo）

　的地方，成天睡大觉， （）

　， 什么事也不过问。

　（决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜， （呼唤， 它（ ）

　不肯回来。

　说它贪玩吧， 的确是呀， 要不怎么会一天一夜不回家呢？ （点响动， 又是多么（）

　。

　它________ ， 一连就是几个钟头， （ ）

　老鼠等出来不可！它要是高兴能比谁都温柔可亲它要是高兴。

　能比谁都温柔可亲：

　用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。

　它还会（ ）

　地叫唤， （ ）

　， （ ）

　， （ ）

　。

　在不叫的时候， 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

　这可都凭它的高兴。

　它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。它什么都怕， 总想藏起来。

　可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗 。）

　， 它）

　谁怎么）

　， 它听到老鼠的一用身子蹭你的腿

　•

篇二：模仿法布尔写一种动物狗

写出惟妙惟肖的动物？

　一、 描写外形， 从整体到部分 如何写好小动物的外形呢？ 我认为要注意以下三点：

　 1、 先整体描写。

　无论哪一种动物出现在人们眼前， 人们首先会对它的外形有一个整体的评价。

　即， 它是一种可爱的、 威风凛凛的、 美丽的、 丑陋的、 娇小的， 还是灵巧的、 笨拙的动物。

　这就是先整体描写。

　 2、 按部分描写。

　整体描写之后， 就要将所描写的动物按照头、 身、 四肢(翅膀) 、 尾巴等几部分细致描写。

　动物的外形各有特点， 细致描写就是要突出它各部分的特征。

　例如：

　长颈鹿的脖子又细又长， 脑袋却很小。

　蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的， 上面有漂亮的花纹， 不动时像一棵小草， 飞舞时像一朵小花。

　 3、 抓住特点描写。

　动物都有头部、 身子、 尾巴、 脚或翅膀， 但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。

　如猫的外形特点， 主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须， 还有四只会捉老鼠的爪子。

　这是猫与别的动物不同的地方。

　观察的时候就要抓住这些特点。

　 可爱的小花猫 我家有一只小花猫， 它天天和我在一起， 我们成了 好朋友。

　小花猫样子长得很可爱。

　它有一身黄白相间的花毛， 摸上去， 毛茸茸的。

　圆圆的脸上， 长着一对杏叶似的耳朵， 特别灵敏。

　一双透亮灵活的大眼睛有趣极了 ！

　那黑黑的瞳仁一天要变三次：

　早晨， 像枣核； 中午， 成了 一条线； 晚上， 却变成两只绿色的灯泡，圆溜溜的， 闪闪发光。

　鼻子下面长着一张人字形的嘴， 两边有六根长长的胡须，非常神气。

　它的脚很特殊， 脚趾甲尖尖的， 像小钩， 抓老鼠很厉害； 脚掌上有一块软绵绵的肉垫， 跑起路来一点儿声音也没有， 老鼠很难防备。

　我们全家人都非常喜欢这只小花猫。

　 小作者把小花猫写得可爱极了 。

　为什么写得这样好呢？ 因为小作者天天和小花猫在一起， 对小花猫的样子有什么特点， 它的眼睛是怎么变的， 都看得仔仔细细， 记得清清楚楚。

　在写的时候， 是按从整体到部分的顺序， 先总说“它的样子长得可爱” ， 按着从头到脚， 一部分一部分地写， 并注意抓住各部分的特点写，条理非常清楚。

　温驯的小羊， 会啼明的雄鸡， 会唱歌的小鸟……， 怎样才能将动物栩栩如生地写出来呢？

　二、 动静结合， 有层次有条理 写小动物， 我们首先就得熟悉它， 观察它。

　一般来说， 描写一种小动物， 首先要描写它的外形， 仔细看它的头部、 尾部、 毛色、 四肢是什么样的， 形状、 颜色是怎样的； 然后再看它的生活习性又是怎样的， 如如何吃食， 如何睡觉等。

　描写小动物外貌侧重于静态描写， 而描写小动物活动情况， 侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理、 有层次地观察和描写。

　无论是写动物外形， 还是写生活习性， 都不能几笔带过概括叙述。

　特别描写小动物生活习性时， 要注意准确使用动词， 再现小动物活动的情景， 给人以“状物如在眼前” 的感觉。

　写作时不能东一句， 西一笔， 缺乏章法。

　在动笔之前， 要想好先说什么， 后说什么， 再说什么。

　句与句之间怎样关连， 层与层之间怎样联系。

　怎样开头， 怎样结尾， 全篇文章怎样组合。

　松鼠

　松鼠是一种美丽的小动物， 很讨人喜欢。

　它四肢灵活， 行动敏捷。

　玲珑的小面孔上， 嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

　身上灰褐色的毛， 光滑得好象搽过油。

　一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 显得格外漂亮。

　松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵， 只要有人触动一下树干， 它们就躲到树枝底下， 或连蹦带跳地逃到别的树上去。

　晴朗的夏夜， 松鼠在树上高兴地跳着叫 着， 互相追逐嬉戏， 它们好像怕强烈的日 光， 白天常常躲在窝里歇凉； 只在树枝被风刮得乱摇晃的时候， 它们才到地面上来。

　但是， 从来不接近人的住宅。

　松鼠喜欢住在高大的老树上， 常常把窝搭在树叉中间， 它们搭窝的时候， 先搬来一些小树枝， 交错着放在一起， 再找一些干苔藓铺在上面， 然后把苔藓压紧， 踏平。

　窝搭好了 ， 还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来， 这样就不怕风吹雨打了 。

　她们带着儿女住在里边， 又暖和又安全。

　松鼠常吃的食物是松子， 榛子和橡栗， 有时候也吃鸟蛋。

　它们吃东西的时候， 常常直着身子坐在树枝上， 用前爪捧着往嘴里送。

　秋天， 松鼠就储藏过冬的食物， 把它塞到老树的缝隙里， 塞得满满的。

　冬天， 它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

　小松鼠真可爱！

　三、 突出典型， 不记“流水账”

　描写一种小动物， 也和写其他内容的作文一样， 不能面面俱到， 像“流水账”似的说个没完， 一定要突出重点。

　有的可以侧重写小动物的外形样子， 有的可以侧重写小动物的习性。

　无论怎样写， 都要抓住典型， 突出重点， 具体描写。

　如：这是一只令人注目 的雄虎——“红虎” 。

　瞧， 它身体壮实， 步伐稳健。

　头上好像烙有天然的“王” 字。

　嘴上的胡子翘得老高， 令人胆寒的双眼， 好像时刻在搜索着猎物。

　粗壮的四肢， 锋利的爪子， 铁鞭似的短尾……整个身子威风凛凛。

　金蝉脱壳 开始脱壳了 ！

　蝉虫整个身体来回地抽搐了 几下， 背上立刻裂开了 一道口 子，蝉背露出来了 。

　背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着， 先是极淡的绿色，一会儿就变成了 深绿色。

　接着， 头钻出来了 ， 前面一双透明发亮的大眼睛， 像两颗花椒籽一样又黑又亮， 六只脚出来了 ， 整个身子在慢慢地活动。

　最有趣的是蝉尾出壳的情景。

　未出壳的蝉尾使劲地抖动着， 伸着。

　蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去， 又敏捷地向前扑来， 再用前脚抓住蝉壳用力一抽， 又白又嫩的蝉尾就出来了 。

　整个动作配合得自 然协调。

　脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上， 过了 好一阵子， 才依依不舍地离开了 蝉壳。

　 刚出壳的蝉儿除了 背上那一层保护甲外， 全身都是灰白色的， 折叠的翅膀也只有一点点。

　但是， 很快就发生了 奇迹般的变化。

　又小又嫩的翅膀逐渐大了 起来，很快盖住身子， 像两把扇子长长地拖在身后。

　蝉儿的肚子在不停地颤动着， 每颤动一次， 身上的颜色就由浅而深地变化一次， 渐渐地变成了 深绿色， 变成了 棕黑色。

　翅膀上出现了 排列整齐、 图案精巧的斑纹。

　蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

　——选自 《金蝉脱壳》

　《金蝉脱壳》 则是生动形象细致地描写了 金蝉脱壳的全过程。

　金蝉脱壳时按照“背——头——身子——尾巴” 的顺序， 而描写时又重点抓住蝉尾出壳的情景，动词“抖动” “向后仰去” “ 向前扑来” “ 抓住蝉壳用力一抽” 准确生动地再现了 金蝉脱壳的奇特动人。

　而金蝉脱壳后作者只抓住了 两样东西的变化， 一是翅膀的变化， 二是全身颜色的变化。

　这就告诉我们写动物时还要重点突出， 具体描写。

　四、 仔细观察， 发现独特之处 鸟、 兽、 虫、 鱼都是动物。

　怎样写动物呢？ 让我们来看看下面这篇文章。

　可爱的小白兔

　你喜欢小白兔吗？ 告诉你， 我可喜欢小白兔啦！

　你看， 小白兔全身长着雪白的绒毛， 没有一点杂色。

　它一蹲下来， 就像一个白色的绒球， 多可爱！

　它有一对红眼睛， 就像两颗嵌在雪球上的红宝石， 特别美。

　小白兔的耳朵和别的动物不一样， 长得比较长， 只要听到一点轻微的声音， 它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动， 警惕地注视着周围的动静。

　最有趣的要算是小白兔嘴巴了 。

　别的动物只有上下， 两瓣嘴唇， 可它呢， 上嘴唇豁成两半， 加上下面一瓣嘴唇， 就成“三瓣嘴”了 ， 它长成了 这“三瓣嘴” 是为了 好看吗？ 不！

　因为小白兔最爱吃大萝卜 ， 小嘴张不大， 怎么能吃大萝卜 呢？ 现在有了 这“三瓣嘴” ， 它不就可以张大嘴巴大口大口 地吃了 吗？ 小白兔的前腿短， 后腿长， 走起路来总是一蹦一跳的， 它那屁股后面贴着的短尾巴， 也跟着一撅一撅的， 怪有趣的。

　我想， 经我这么一介绍， 你一定也喜欢上小白兔了 吧！

　这篇文章的小作者写小白兔， 做到了 以下几点：

　１ 、 按一定顺序写。

　小作者先从整体观察小白兔， 写小白兔的全身毛色， 再观察身体的各部分， 从头部， 到身体四肢， 再到尾巴依次写下来。

　２ 、 写出外形特点。

　写全身， 突出“雪白的绒毛” ， 写眼睛， 主要写眼睛 “红” ，写耳朵， 主要写耳朵的“长” ， 写嘴巴， 突出小白兔的“三瓣嘴” ， 写腿， 只写“长” 和“短” ， 写尾巴， 突出“短” 。

　尤其是“三瓣嘴” ， 小作者写得比较详细， 因为“三瓣嘴” 是小白兔和其它动物比较起来， 显得很特别的地方。

　小作者还写了 自 己对小白兔为什么有“三瓣嘴” 的猜想。

　３ 、 写出活动特点。

　如文中“只要听到一点轻微的声音， 它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……” “走起路来总是一蹦一跳的” ， 短尾巴“也跟着一撅一撅的” 就写出了 小白兔的活动特点。

　４ 、 准确用词， 语句优美。

　耳朵“竖” 起来， 尾巴“贴” 在屁股后面， “竖”“贴” 等词用得很准确。

　小作者还用了 打比方的句子， 如“它一蹲下来就像一个白色的绒球” ， “它有一对红眼睛， 就像两颗嵌在雪球上的红宝石” 形容了 小白

　兔的毛色白， 给人毛茸茸的感觉， 眼睛红、 亮。

　读了 这篇文章， 确实让人感到小白兔的可爱。

　 五、 细致逼真， 再现生活习性 为了 生存， 动物在大自 然的影响下养成了 各自 的生活习性。

　动物的生活习性主要指它的吃食(捕食) 、 居住、 睡眠、 活动、 性情等方面。

　它们在这些方面各具特点。

　抓住这些方面细致描写， 才能将它们描写得惟妙惟肖 。

　例《小狗帅虎》 ：

　帅虎吃食的时候非常有趣， 当觉得食物大， 不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下， 另 一只前爪把食物一扒成为两半， 然后再嚼。

　跟别的小狗一样， 帅虎也特别喜欢吃肉。

　我一拿着几片出来， 它就围着我跳上跳下的。

　我一松手， 它轻轻一跳， 张开嘴接住便“叭叽叭叽” 香香地吃了 起来， 好像连味道都没有品， 那样子真可爱。

　帅虎特别机敏。

　它睡觉时平平地躺在地上， 两只前爪向前伸着， 两只后腿向后伸着， 头搭在两只前爪中间。

　但我一跺脚时， 它就立刻抬起头， 把眼睛睁得大大的， 仿佛从来没有闭眼睡觉一样。

　六、 巧用拟人， 流露真感情 动物虽然不像人一样会思考、 会说话， 但是， 它们也有自 己的“喜怒哀乐” 。我们在观察描写时， 就应该从它们的动作、 叫 声中去体会和想象它们的“情绪” 、“思想” 变化。

　只有适当运用拟人， 文中的动物才会更逼真。

　例：

　小金鱼吃食也很有特色。

　每天早晨， 只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时， 它仿佛明白要“开饭” 了 ， 便迅速在水面仰起头， 身体垂直， 嘴紧挨着水面， 好像在喊：

　“我饿了 ， 我饿了 。

　” 我用手一捻， 刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸， 便将食物吞进肚里。

　但有时或许是偷懒， 或许是没看见， 它还在水里无动于衷。

　我便伸出右手食指不断上下打手势。

　它好像还真能“破译” ，立刻浮上来准备开饭。

　这个片断中， 作者写小金鱼吃食的情景， 将它的动作与人的行为相联系，“饿” 、 “偷懒” 的描写就非常生动形象， 写出了 金鱼的可爱。

　要把自 己的喜爱之情写进文章中。

　可以具体地描写小动物的样子、 外形， 把自 己的喜爱融在里面， 也可以用简略的话直抒情感， 还可以两种方法兼用。

　 夕阳西下， 法布尔赶着鸭子， 满载而归， 心里甜滋滋的。

　法布尔难过极了 ， 眼泪刷刷地往下掉， 很不情愿地把心爱的小宝贝放进了 垃圾堆。

　——选自 《装满昆虫的衣袋》

　“满载而归， 心里甜滋滋的” “难过极了 ， 眼泪刷刷地往下掉， 很不情愿”“心爱的小宝贝” 这些词都写出了 法布尔对昆虫的迷恋。

　“这是多么神奇有趣的事啊！

　我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

　”

　“这是多么奇特动人的情景啊！

　我高兴得几乎叫 起来。

　”

　——选自 《金蝉脱壳》

　这些句子， 我们能感受到作者观察金蝉脱壳后兴奋、 激动的情感跃然纸上。这样的文字一次又一次地告诉我们， 观察时注意自 己的情感调动， 这是观察成败的关键。

　须注意一点， 小动物虽不像人那样能思维、 会说话， 但是它们也有“语言” ，也有自 己的喜怒哀乐。

　观察小动物的时候， 应该从它们的动作和叫 声中注意体会和想像它们的“情绪” 变化。

　恰当地运用拟人的手法， 这样写出的小动物就会活泼可爱。

篇三：模仿法布尔写一种动物狗

生阅读 (一) 门 儿子说家里有两扇门一扇铁门一扇防盗门母亲说家里有三扇门。儿子问母亲母亲只是笑笑。

　停电的夏夜屋里闷热难熬打开铁门外面似乎有一丝分溜进来。母亲说“干脆把防盗门也打开吧”儿子问“这样安全吗”母亲说“不要紧。”风果然大了很多顿时觉得凉爽不少。

　三个人席地而卧儿子偎着母亲母亲靠着父亲竟都睡安稳了。

　又是个停电的夏夜父亲出差未归屋里依然热得很儿子吵着要把门打开凉快凉快。母亲说“晚上有坏人把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事”“那晚你爸在家坏人不敢来!”尽管儿子哭着闹着母亲还是关严了那两扇门。

　这一夜儿子哭了多久没人知道母亲手中的蒲扇要了多久也没人知道。

　儿子渐渐长大了上了高中。

　一晚刚写完作业又停电了。儿子说“把门敞开吧兴许会凉快一些。”母亲说“这不太安全吧你把又不在家。”儿子拍拍胸脯“怕什么有我在家呢”母亲看了看儿子笑了笑。

　尽管儿子鼾声很响但母亲还是睡得很熟因为她知道家里又多了扇门

　1. 指出下面这个句子的修辞手法并用同样的修辞手法造句。

　外面似乎有一丝风溜了进来。

　修辞手法是

　 造句

　2. 给下面句子中的括号选择恰当的词语。

　闷热难熬

　 席地而卧 1他真不是一个讲究的人到我家来住宿晚上便

　 让人哭笑不得。

　2夏天的晚上我们一家人

　  于是全部把床铺搬到了天台上。

　3. 读全文天空。

　1 停电的夏夜为了解除闷热母亲很放心地说可以把所有的门打开是因为

　 2父亲出差的夏夜母亲固执地不肯打开门是因为

　3儿子上高中的那个夏夜当儿子要求打开门时母亲笑了笑表示同意并且睡得很踏实是因为

　 4. 母亲说家里有三扇门是分别是哪三扇门呢

　苏教版小学语文第九册期末试卷

　一、用对号划出加点字的正确读音。

　炽(chì

　zhì)热

　押解( jiě

　jiè )

　秘( bì

　mì)鲁

　 禁( jīn

　jìn)不住 锃(cèng

　zèng )亮

　 滋润(ruì

　 rùn )

　漂(piāo

　 piào)流

　 水淋淋(līn

　 lín )

　二、看拼音写字。

　qià

　 xiē

　 chuō

　 zhà

　gāo

　 guī 融

　 

　

　 脚

　

　 穿

　奸

　

　 船

　

　

　 丽 三、积累、运用。

　1、把下列成语补充完整。

　街头

　 尾

　 

　 不

　待

　持之以

　 

　 

　 水穿石 自相

　 盾

　烟雾迷

　 

　 精

　 绝

　 

　 

　 竽充数 2、照样子填空。

　学习生字“诲”时我们常会想到“海” 、 “悔” 、 “莓”等字。学到生字“纺”时你会想到的字是

　 、 

　 、 

　等学习生字“暮”时你想到的生字是

　 、 

　 、 

　等。

　3、按要求写句子。

　1写个句子用上“街头巷尾” 、 “喜出望外”两个词语。

　 2照例子写句子。

　例1天空中的星星一闪一闪的。

　 天空中的星星快活地眨着眼睛。

　蟋蟀在洞穴前又叫了起来。

　例2姑姑家的小表弟真是可爱呀谁见了都想上去亲一下。

　今天的雪真大呀

　4、修改病句。

　1无论干什么事情既然有滴水穿石的精神都一定会成功。

　用修改符号在原句上修改 2我用了整整三天左右的时间才把这个飞机模型做好。

　用修改符号在原句上修改

　四、按课文内容填空。

　1、根据要求写成语或句子。

　1过年了大街小巷都聚满了人你用

　 等成语来形容当时的人多。

　2 “载人航天”的成功是中国许多科学家共同合作的结晶你知道哪些成语就是表示合作的吗 。

　3如果你班上有同学不喜欢读书你会用哪句名言来劝说他

　4有许多小同学喜欢在草坪上玩耍请从保护草坪的角度写一句公益用语

　3、请你默出两个在课外积累的古诗句或佳句。

　 4、 《装满昆虫的衣袋》介绍的是昆虫学家

　的故事你还知道其他哪些名人的名字

　至少两位 。

　5、本学期你认真读过一些课文文中的人物、事情或景物有的让你感动有的使你增长见识受到启发。请你就下面三篇课文其中第三篇自定各写一

　两句话表达你的体会。

　1 《黄山奇松》

　 2 《装满昆虫的衣袋》 3 《高尔基和他的儿子》 五、阅读短文完成练习。

　一 岸边杨柳依依江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去消失在蓝天的尽头。

　李白伫立在江边 只见一江春 haohaodangdang

　地流向天边„„ 李白按捺不住激动的心情随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》  故人西辞黄鹤楼

　 。孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。

　1、在拼音后面的横线上写成语。

　2、将诗句补充完整。

　3、联系上下文理解诗句选用文中词语解释下列词语。

　故人

　。

　 碧空尽

　。

　唯见

　 。

　天际

　 。

　4、文中“凝视”有“看”的意思请你写四个表示“看”的词。

　 (二) 天鹅的见解

　 一匹骏马在湖边饮水一条鲤鱼在湖里吹气泡一只雄鹰在湖面上空盘旋。

　一会儿直冲云霄 一会儿滑翔 不屑一顾地对骏马和鲤鱼说 “

　广阔无比在天空自由自在地飞翔多么快活呀 ”

　 毫不示弱绕着湖边转了一圈后说 “我既可以

　 驰骋

　 又可以在无边无际的

　 上

　我的生活其乐无穷。

　”

　 鲤鱼一会儿钻到水里一会儿浮上水面摇头摆尾地说

　 我住在水晶宫里非常安全

　 舒适

　 你们谁能比

　 一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说 “我习惯在天空中飞翔常在陆地上散步也喜欢在水中游泳„„这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活何必各执己见、争论不休呢”

　 听了天鹅的话雄鹰猛地钻进了云霄骏马红着面孔撒蹄就跑鲤鱼则一下子躲到水底„„ 1、给短文第 4 自然段补全标点。

　2、给带点的字选择正确的解释在下面画“—” 。

　撒蹄就跑 a、撒落

　 b、扔出去

　c、放开 各执己见 a、坚持

　b、拿着

　 c、执行 3、把下面的句子换成不带问号的说法意思不变。

　我们都很快乐何必各执己见、争论不休呢

　4 初见短文题目你最想知道什么读完短文想到的答案是什么

　最想知道

　 答案

　5、短文第 2-4 自然段合并成一段。请归纳这一段的意思。

　6、填空。

　 短文中给你印象最深的动物角色是

　它适应的环境是

　

　它喜欢的生活方式是

　 。

　7、选择你熟悉的一种动物模仿短文第 2 自然段或第 3、4 自然段的写法写一两句话。

　 8、每个人对“快乐”都有自己的感受。你对“快乐”有什么独特的感受请用一两句话写下来

　。

　六、习作。

　大事小事随着时光的奔逝而在我们身边淀放出它奇异的光彩。在每个人身边都有令你难忘的事请选择其中最令你难忘的把它写下来。题目自拟。

　苏教版小学语文第九册期末试卷参考答案

　一、用对号划出加点字的正确读音。

　chì√

　jiè√

　 bì√

　jīn√

　 zèng√

　rùn√

　piāo√

　 lín√

　二、看拼音写字。

　恰

　歇

　戳

　 诈

　 篙

　 瑰 三、积累、运用。

　1、 巷 

　 迫 

　恒 

　 滴  矛 

　蒙 

　妙 

　  滥 2、 访 、 防 、 仿 幕 、 慕 、 墓 3、 1国庆将至街头巷尾洋溢着一片喜气人们个个喜出望外期盼国庆的来临 2蟋蟀在洞穴前又叫了起来。蟋蟀在洞穴前又唱起了歌谣。

　今天的雪真大呀长空雪乱飘改尽江山旧。仰面观太虚疑是玉龙斗。纷纷鳞甲飞顷刻遍宇宙 4、修改病句。

　 修改无论干什么事情只要有滴水穿石的精神就一定会成功。

　用修改符号在原句上修改 2

　答案删除“整整”或者“左右” 。

　用修改符号在原句上修改

　四、 1人山人海 、车水马龙 2 同舟共济、齐心合力、鼎力协作、众志成城

　。

　3 读万卷书行万里路。——刘彝

　黑发不知勤学早白首方悔读书迟。——颜真卿

　鸟欲高飞先振翅人求上进先读书。——李苦禅 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游

　书是人类进步的阶梯——高尔基

　书犹药也善读之可以医愚。——刘向4

　一花一草皆生命一枝一叶总关情。

　小草对您微微笑请您把路绕一绕。

　3、_生年不满百常怀千岁忧。

　国破山河在城春草木深。

　长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

　4、

　法布尔

　诺贝尔、 爱因斯坦

　 至少两位 。

　5、1 《黄山奇松》_黄山奇松千姿百态装点着黄山使得黄山更加神奇秀美。

　2 《装满昆虫的衣袋》法布尔的衣袋里装的不仅仅是昆虫还有他对自然的热爱对科学探索的痴迷。

　3 《高尔基和他的儿子》高尔基和他的儿子相互关爱的故事告诉我们 “给” 永远比“拿”愉快 五、 一1.浩浩荡荡

　脍炙人口

　2.烟花三月下扬州。

　 3、故人友人 。

　碧空尽消失在蓝天的尽头。

　唯见只见。

　 天际天边。

　4、仰望、远眺、环视、鸟瞰、张望、偷窥 (二)

　雄鹰

　 天空

　自由自在地飞翔

　 骏马

　日行千里

　 疆场

　草原

　 悠闲地散步

　1、  “

　  、

　

　”

　 2、

　 c、放开

　a、坚持

　3、我们都很快乐不必各执己见、争论不休。

　4 最想知道天鹅的见解是什么

　答案我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活何必各执己见、争论不休呢 5、 雄鹰、骏马、鲤鱼各自认为自己的生活环境和生活方式其乐无穷。

　 6、

　鲤鱼

　“水晶宫” 

　一会儿钻到水里一会儿浮上水面游来游去。

　7、小狗一会去草地里滚滚一会到主人脚边蹭蹭洋洋得意道 “我住在漂亮的大房子中不捕食还有主人给我的新鲜狗粮你们谁可以比”

　8、快乐是因人而异因事而异的快乐是没有确切标准的没有人能剥夺你的快乐。

　六、半截尺子 不经意打开抽屉我又看到了那截折断的尺子不禁又想起了几年前的那件事„„

　那是小学五年级的一次数学期中考试考试前一天老师嘱咐我们“同学们这次考试有画图题大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上我复习到很晚没有收拾考试要带的东西。第二天早上我睁眼一看啊都 7 点 30 了糟了考试要迟到了我匆忙穿好衣服把摊在桌上的铅笔橡皮等等一股脑地往书包里一塞就飞奔向了学校。

　 到了教室我把东西一件一件地掏出来。铅笔橡皮钢笔尺„„咦啊尺子我忘带尺子了完了离考试就剩 5 分钟了怎么办我把书包翻了个底朝天又在座位周围找来找去希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生书包里空空的地上干干净净的什么也没有。唉这下惨了没带尺子画图题怎么做啊。

　 老师已经拿着卷子进来了我急得像热锅上的蚂蚁。忽然我听到身后传来一个声音“你怎么了丢东西了吗”回头一看不认识。所谓病急乱投医我虽然觉得他帮不上什么忙可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉默了一会说“我给你吧。”我正在纳闷忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半把其中一截递给我说“给拿去用吧。”

　我接过那半截尺子一股感激之情从心底升起可我还没来的及说什么铃声就响了开始考试了我只好转过身开始聚精会神地答题用那截断尺仔细地画着图„„

　铃声再一次响起了考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身想向他道谢可是却不知道说什么好他好像明白我的心思笑了笑说“不用谢互相帮助是应该的嘛那半截尺子就送给你了。”说完他就拿起东西走了。望着他离去的背影又看了看手中的半截尺子心里有种说不出的感觉。

　这件事情已经过去好几年了可是我仍然记得很清楚那“半截尺子”还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情我也会把这种真情继续传播下去希望所有的人都能感受到这种真情并把它传下去。

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