小学信息技术教学中的德育教育渗透研究

摘 要：随着信息技术的发展，人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。但科技的发展也是一把双刃剑，其在提高人们生活水平的同时，也影响着大多数人的生活方式。例如，现在的交流方式由原来的面对面的交流转变成手机交流、互联网交流等，伴随而来的是一些不礼貌的话语，甚至是道德规范的缺失。社会的发展离不开信息技术的发展，但是社会发展绝不是仅限于信息技术的发展，其还包括很多方面的发展，其中，德育教育就是重中之重。德育教育可以体现出一个民族的素质。基于此，本文主要阐述了小学信息技术教学中加强渗透德育教育的策略。

关键词：科技发展;德育教育;全面发展

中图分类号：G40-012.9                 文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2019）30-0063-02

引    言

随着信息技术的发展，人们的生活水平得到了很大程度的提升，教育形式也发生了很大的改变。学校在教学过程中，可以通过信息技术培养学生对信息技术的兴趣和热爱。信息技术对学生来说是一种很好的辅佐工具，能为其进入信息化社会打好基础。然而，在推崇信息化教育的同时，我们一定不要忘记德育教育，德育教育可以体现民族的素质。根据实际出发，德育教育应该在课本中或者教师的PPT里名副其实地存在着。这种方式不会带给学生压力，可以在不知不觉中将德育渗透给学生[1]。下面笔者谈谈具体的几点建议。

一、培养学生良好的习惯

二十一天可以养成一个好习惯，但是对于大多数的青少年而言，养成一种习惯是相对简单的。在平常上课时，教师要及时提醒学生爱护上课工具，规范学生的操作。但在法制社会里，并不是每一件事情都有法制条约来规定，如不闯红灯、不随地扔垃圾，当你违反这些道德规范也不会受到惩罚。实际上在日常生活中，不道德的现象随处可见[2]。

例如，很多学生去机房学习计算机知识时，不带鞋套，将地面弄得特别糟，随意将耳机扯断，不关电脑等。一塌糊涂的机房管理现状令教师很头痛，因此，在小学信息技术教学中渗透德育教育尤为重要。在实际教学中，教师应发挥榜样作用，要规范自己的行为举止，要养成注意细节、尊重他人、做事认真的好习惯，从而潜移默化地影响学生，使学生养成良好的习惯。

二、对偶然事情进行德育教育，普及网络安全概念

课堂上可能会出现一些突发状况，这些状况并不在教师的预料之内，但这些突发事件也对德育教育有很大的帮助。例如，笔者在教初一年级二班时，发生了突发状况。在上计算机课时，有人发现自己的文件被删除了，通过一些细节笔者发现了删除别人文件的学生。而笔者并没有急于处置，而是把他的文件也给删除了，他急得鸡飞狗跳，找到笔者说他的文件被删除了，这时笔者问他是不是也删过别人的文件，他无奈地低下头，承认了错误。笔者明确告诉他，随便删除别人的文件是违法的。对于这件事，我们开了一次主题班会，对学生进行了德育教育。

随着时代的发展，科技发展使生活发生了翻天覆地的变化，计算机、手机的使用已经普及。但网络是一把“双刃剑”，它在方便人们生活的同时也带来一些问题，如有人故意在网上发表恶意言论，随意揭露别人的隐私等，因此，教师需要給学生普及一些网络安全的概念。言论自由并不代表想说什么就能说，想做什么就能做，我们在做一些事情的时候一定要考虑法律安全，不能做违法的事情。在实际教学中，教师要有针对性地讲解一下法律安全知识，并告知学生当不涉及法律层面时，遵循社会道德规范也是非常重要的，如说话要有礼貌，不随便骂人，不随意散播谣言等[3]。

三、培养综合素质

教材是学习的工具，学生要理解和掌握教材里所包含的内容，在课堂中实现有效的德育教育是大家的目标。因此，教师要努力钻研课本，找出课本中隐藏的德育内容，并拓展给学生，从而提高学生的综合素养。

1.网络安全教育

在信息教学过程中，教师会对Word和Excel进行讲解，并使学生学会如何保持文件完整性和安全性方面的知识，同时还要让学生理解病毒是什么，怎么去检测、预防病毒、消除病毒，要让同学了解病毒的危险性，并且要知道病毒一旦爆发就会一发不可收拾，会对社会的经济、网络安全产生巨大影响。因此，教师可以围绕这一主题开展主题班会活动，通过病毒的危害，让学生理解，自己一时的失误，也许会带来怎样的影响。在进行这一方面的知识讲解时，教师不要一味地讲解危害，要考虑到学生的心理素质，要让学生有安全防范的意识并且养成习惯。

2.竞争与合作意识

竞争在日常生活中随处可见，也可以推动大家一起进步。无论是进入社会，还是身为学生时代的我们，竞争意识都可以带动大家的发展。因为竞争可以让自己看到与别人的差距，使优等生更加努力、中等生力争上游、差生奋发向上。所以，在信息技术教学中，我们可以积极开展一些竞争性游戏，促进学生的发展，如教师可以举办打字比赛、艺术比赛等，以激发学生努力学习的兴趣。当今社会是一个全球化的社会，一辆汽车的制造，需要国家与国家之间的配合。那么在学习过程中，我们也需要和同学相互配合，这样可以达到事半功倍的效果。除此之外，合作还可以加强学生之间的关系，使学生和睦相处，交到更多好朋友。因此，在信息技术教学中，教师要增加学生与学生之间的合作，让学生了解到合作的重要性。当学生与他人为了同一目标而努力的时候，他们会凭借自己的长处在小组里发挥自己的优势，进而取得成功。

3.激励学生立志成才

在信息技术授课过程中，教师可以对一些人物、思想内容进行讲解，使学生通过了解先人那种不怕吃苦、锲而不舍的精神，更加努力地学习，立志成才。例如，在介绍世界首富比尔·盖茨时，教师可以全面讲解一下他的成功之路，让学生学习他的精神。知识可以改变命运，学生只有通过努力学习才可以实现理想，成为对社会有用的人。

结   语

科技发展固然重要，德育教育也不容小觑。德育可以彰显一个民族的素质，所以在实际教学中，我们必须加强德育教育。但是在德育教育的教导过程中也不是漫无目的的随意说教，忠言逆耳大家并不会照做。为了实现德育教育，我们必须找准方法，将其渗透在课堂教学中。

[参考文献]

廉欣，李博.在信息技术教学中有效渗透德育教育[J].中小学电教，2016（11）：62-63.

方国柱.浅谈小学德育的渗透性[J].少儿科学周刊：教学版，2014（12）：212-213.

李云.浅谈信息技术教学中的德育渗透[J].中学教学参考·理科版，2015（26）：124-125.

作者简介：贺聪玲（1970.3—），女，甘肃庆阳人，本科学历，一级教师，研究方向：小学信息技术教学。

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