微信平台与多种教学模式融合在营养学教学中的应用
总结的习惯。有助于学生的理论知识得到不断的提升和拓宽，且基础扎实;有助于提高学生综合分析和解决问题的能力，对学生临床思维的构建有极大的意义。
护理营养学是一门专业性和实践性很强的学科，要求护生不仅理解和掌握营养学的知识点，而且能够在护理病人的过程中辅以科学且合理的营养护理，以利于提高护理质量，促进病情康复。随着社会的不断发展，人民生活水平不断提高和对健康保健的日趋重视，促使护士的角色和功能范围不断地扩大和延伸。护士既是护理者，又是健康教育者，这就要求护士具有良好的专业知识和技能。学生具有扎实的营养学知识，有助于其在将来临床工作中对营养知识和健康生活方式进行宣传教育，从而有助于提升营养质量和食品安全，实现安全、营养、健康、科学的大营养，促进国民健康长寿。
《2017 年职业教育行业分析报告》中提出的“职之所需，教之所行”，充分体现了职业教育的目的—— 培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展”。
随着现代职业教育的不断发展，护理营养学的教学应结合专业特点，融入临床病例和问题，引导护生结合营养学基础知识、公共营养知识、食品卫生知识和临床营养学知识，提出营养护理的综合方案，以提升护生的护理技能，有助于护生形成良好的职业思维和职业素养。因此，微信平台联合多种教学模式在营养学的教学中，实施以学生为主体的弹性学习制度，采取了模块化的组合形式、阶段化的进程;实施了课程内容综合化，以适应职业教育特点的“基础、定向、专长”的三段式课程。虽然，目前微信教学仍有一定的局限性，如对网络及媒体工作的依赖性，缺乏面对面的教学真实感。但是随着网络及多媒体技术的进一步完善，相信将微信与传统教学相结合的教学方法将被广泛地推广应用。
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【基金项目】2017 年度广西职业教育教学改革研究重点项目（GXZZJG2017A025）。
【作者简介】江育萍（1964— ），女，广西玉林人，高级讲师，预防医学，现就职于广西中医药大学附设中医学校，从事预防医学和营养学教学;通讯作者罗统勇。
（责编 卢建龙）