探讨MOOC模式在航海英语专业课程的运用
【摘 要】MOOC是Massive Open Online Courses 的缩写，即大型开放网络课程。航海英语慕课课程是有关面授环境下混合式教学设计的免费网络公开课程。教学团队会引领一个新知识新单元的学习，渐进式的推进，配以丰富的案例与实操贴士，学生可以选择适合的时间来学习、交流与练习。
【关键词】开放网络课程；MOOC新型在线教育模式；研讨问题；创设情境
MOOC是Massive Open Online Courses 的缩写，即大型开放网络课程。从2008年开始，一大批教育开拓者，包括来自玛丽华盛顿大学的 Jim Groom 教授以及纽约城市大学约克学院的 Michael Branson Smith 教授都采用了这种课程结构，并且成功的在全球各国大学主办了他们自己的大规模网络开放课。2012年美国顶尖大学建立MOOC学习平台为学生提供免费课程。MOOC课程在中国同样受到了很大关注。根据Coursera的数据显示，2013年Coursera上注册的中国用户共有13万人，位居全球第九。而在2014年达到了65万人，增长幅度远超过其他国家。而Coursera的联合创始人吴恩达（Andrew Ng）在参与果壳网MOOC学院2014年度的在线教育主题论坛时的发言中谈到，现在每8个新增的学习者中，就有一个人来自中国。中国高等职业教育中，越来越多的高职学生开始利用MOOC提前学习大学课程。以MOOC为代表的新型在线教育模式，为那些有超强学习欲望的90后、95后提供了前所未有的机会和帮助。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程模式是较小的多样性的，通常会包括每周一次的授课，研讨问题、以及阅读建议等等。
1 深化高职院校专业英语教学MOOC势在必行
众所周知，高职院校专业英语教学中最大的困难是克服学生的畏难心理，在我们学院就是提升他们学习航海英语热情和决心，克服学习困难。从航运业务实践和我们长期教学和培训工作看，我院学生和来培训的船员的英语水平都不高，英语综合能力不强，航海英语还比较薄弱，这不仅影响了船员自身业务的发展和提升，也限制了整个船员队伍整体英语水平的提高，从而也制约了中远集团国际航运业务整体水平的提高。因此需要集中精力开展船员航海英语水平的研究，运用先进的语言教学和培训模式和方法，梳理长期英语教学和培训的经验和方法，探索新的、MOOC互动式等教学模式，扩展新教学内容，提升学生的英语学习兴趣和能力，建立长期、稳固的持续学习英语的习惯，全面提高船员的综合英语运用能力。
2 MOOC互动式教学模式在我院的运用
MOOC互动式教学模式利用我院数字化学习平台和互联网工具，设计并实施线上线下有机结合的教育模式，注重探索以学生为中心的课程教学组织新模式，注重构建教与学新型关系，合理利用各种教学资源，可运用视频，图像等资源。使教学更生动更形象和真实，比传统型教学效果大大提升。航海英语MOOC教学中，教师课前准备首先依据学生已经掌握的专业知识和英语知识创设情境，选择与情境相匹配的学习任务，根据新旧知识的迁移规律来合理设置教学内容，以保证每个层次学生都能保持浓厚的学习兴趣。创设情境是航海英语MOOC教学的首要环节。此外，教师还可将任务主题提前下发给学生，让他们搜集相关的句型和表达，为MOOC互动式教学模式做准备。MOOC互动式教学模式应该设有各种小测验，一般还有期中和期末考试。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。教师网上授课，讲解任务是顺利完成MOOC教学的关键。教师要提供学生模仿的录像、录音片段中的主要词汇和句型进行必要的讲解，在航海英语MOOC教学中，教师应对课程所模拟的海域、 水道、 港口等信息，特别是每项任务中学生的角色分配都要加以说明。教师可根据需要在主控室或现场直接参与到角色扮演中，与学生进行平等互动。
Task1.Clip Imitation Show模拟演练；如果视频较长，可将视频分成若干片段，每段播放完，教师简要解释重点术语生词和表达，分配角色要求学生模仿，并强调任务要点，完成表演。
Task2.Subject Reconstruction （Role Play） 情景重现；
利用MOOC模式模擬环境，将本课内容“真实复现”。将示范片整个播放一遍，要求每个学生记住各自的“台词”，然后脱稿完成各自角色的扮演，并鼓励学生适时灵活机动地插入新内容和语言。最后，教师总结。
Task3.Simple Pantomime 猜动作；一（组）学生按课程设计要求表演“哑剧”，其余学生用英语解说“哑剧”的内容。要求设计内容简单，解说不超过两句话。可按每个班40人，每10人一组，设计4-5组哑剧动作。总之根据教学需求，可组织多种教学活动。
3 结束语
MOOC互动式教学模式虽然不是面对面的课程，但注重探索以学生为中心的课程教学组织新模式，注重构建教与学新型关系，合理利用各种教学资源，使教学更生动更形象和真实，比传统型教学效果大大提升。这些航海英语MOOC课程放在网上，学生上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以学习航海英语课程，只需要一台电脑或手机网络联接即可，从而形成一种大规模的互动学习的效应。应该说MOOC互动式教学模式在我院的运用推动了航海英语教改的进行，取得可观的成果。