关于高校非计算机专业的计算机应用教学的思考
【摘要】随着计算机技术的不断发展，计算机的应用也在各行各业越来越普及，我们的日常生活也与计算机技术不可分割。同时，作为一项必修课程，计算机教学在高校中也备受学生的欢迎。但是当前结合我国高校计算机教学现状来看，计算机专业的应用教学效果良好，但是我国高校的非计算机专业计算机教学还存在着一些缺陷与不足，明显无法满足时代发展的新要求。本文将结合非计算机专业的教学现状，对于教学模式以及教学方式进行初步的分析，并结合学生的发展需求，对全新的应用教学模式进行探讨。
【关键词】高校；非计算机专业；计算机教学；策略
信息技术的迅猛发展使网络深刻渗入我们的日常生活中，计算机技术已成为社会中人们必备的技能之一，且各行各业都将计算机的熟练操作作为员工录用的要求之一。同时，计算机技术的运用也作为高校中的一门课程而存在。不仅仅是计算机专业的必修课程，计算机应用教学也是非计算机专业的学习科目之一，非计算机专业中对计算机技术的教授不仅仅是为了响应时代的发展需求，同时也是为了使学生学习专业的计算机技术，从而与本专业的专业知识相结合，实现知识的强化。计算机教育不仅仅对于计算机专业的学生来说是主要课程，对于非计算机专业的学生，计算机技术的学习也不可或缺。
一、当前非计算机专业计算机应用教学的缺陷
当前，虽然计算机课程在各大高校以及各专业中都很普及，但是在教学模式以及教学方式方面还存在着一些缺陷，使计算机课程无法发挥最大的效用，阻碍了非计算机专业计算机教学的进步。
（一）模式单一
虽然计算机技术的应用已经越来越现代化，但是结合目前教学的实际情况来看，教学模式的单一仍然是非计算机专业计算机教学的最大缺陷。传统的教学模式往往无法与不断提升的教学要求相跟进。传统的教学方式在短短的45分钟之内无法发挥应有的效用，完全的理论讲授不仅仅无法使学生实现理论与实践的结合，同时，学生也无法高效地进行知识的吸收。
（二）内容陈旧
计算机技术在不断进步，且更新换代速度极快，但是我国高校对于计算机应用教学内容的更新却始终没有与计算机技术的发展相贴合，往往还是利用陈旧的教学内容在陈旧的模式下进行教学。计算机课程上的内容不仅仅要联系实际，还应符合学生的兴趣，使学生能积极投入技术的学习。而现有的教学内容忽视了对于内容的更新，容易使学生产生厌烦情绪。
（三）理论与实际相脱节
计算机应用是一门实用性很强的课程。非计算机专业的学生与计算机专业的学生不同，并不是将计算机作为主修课程来学习，计算机应用只是作为一门辅助课程而存在，所以理论与实际的结合在计算机教学中非常重要，是巩固知识的良好手段。但这一方式往往在教学实践中受到教师的忽略，理论与实际的脱节使非计算机专业学生的学习效率大大下降。
二、非计算机专业计算机应用教学的改进策略
基于以上缺陷及不足，我们应及时依据现实情况采取有效措施，不仅仅要考虑到现实需要，还要与学生的发展需求相结合，使非计算机专业的学生也能将计算机应用学好。
（一）更新教学模式，以学生为主体
陈旧的教学模式使学习效率提升的绊脚石。对于计算机专业学生的教学，应建造以学生为主体的全新教学模式。在进行知识的讲授以及技能的传输时，教师应结合学生的实际情况，以学生为教学主体，充当好引导者的角色，耐心、细心地对学生进行理论的讲解、实践的演示，使学生能高效吸取知识，并准确地投入到实际应用中去。同时，还有注重学生的教学反馈，对于重难点进行精确的剖析，每节课上都要保证学生学好、学扎实，并积极辅导较弱的学生，实现学生的共同发展。
（二）更新教学内容，以实际需求为目标
对于非计算机专业学生的计算机应用教学中，由于教材比较陈旧导致教学内容的落后，教师应对于计算机技术的发展以及进程进行详细的了解，从而对教学计划以及教学内容进行量身定制，结合实际情况来完成对教学内容的更新，以防时代脱节。例如现在大数据以及云技术在计算机领域和网络领域中属于比较热门的话题，对于此热点的研究也一直没有中断。所以教师可以结合此热点，对于云技术给予适当的介绍和讲解，紧跟时代潮流，激起学生兴趣，实现教学内容的更新，为課堂注入新的活力。
（三）紧密结合专业特色，实现高效教学
计算机技术不仅仅是单纯地作为一门技术和一门课程而存在，学习计算机的目的就是使计算机与本专业知识相结合，从而实现计算机技术以及本专业知识的灵活运用。为了实现计算机应用与本专业知识的紧密联系，这就需要高校的计算机教师根据不同专业需求，结合实际研究与设计特定的不同教学方式和教学内容。而不是像以前的教学一样，千篇一律地对所有非计算机专业都采用同样的教学内容。例如，计算机教室可以紧密结合大学生的就业实际和求职需求，针对大学生开设一些实用性强、应用性高的计算机应用课程，比如在社会中应用比较普遍的网页设计、网络管理实用技术、计算机制图等，使计算机教学与专业特色紧密结合，从而实现高效、实用的教学。
三、结束语
随着计算机技术的普及，计算机的应用教学对于非计算机专业的学生来说日益重要，同时，计算机应用教学也应积极开创新模式、填充新内容，使计算机教学紧跟技术更新换代的步伐。结合现今非计算机专业的教学情况来看，计算机应用教学还存在着去多缺陷与不足，但是只要结合实际情况与学生的发展需求，实现教学模式与教学内容的同步更新，同时针对不同的专业采取不同的教学方案，非计算机专业的计算机应用教学必将取得进展，为高校人才的培养作出更大的贡献。
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