三类城市语言文字工作汇报
沽源县广播电视台三类城市
语言文字工作自评报告
近年来，我台以全面贯彻落实《国家通用语言文字法》为中心，把做好语言文字工作视为自身的职责和义务，通过完善制度建设，加强环境建设和队伍建设，语言文字工作得到了较大的促进和提高，逐步走上规范化、制度化管理的良性发展轨道。我台所属广播电视媒体履职尽责，充分发挥主流媒体的宣传和示范作用，在全社会营造了规范使用语言文字的良好氛围。现将我台语言文字工作开展情况汇报如下：
一、加强领导，健全机构
我台一直高度重视语言文字工作，将其作为精神文明创建和宣传管理的一项重要内容来抓，专门成立了以台长为组长，主编、副主编、副台长为副组长，各部室主任为成员的台语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室。召开台务会专题研究部署语言文字工作，将目标任务分解到各部室。建立了相关责任制。机构的建立健全为语言文字工作的开展提供了组织保证，同时在全台形成了上下联动，分工明确的工作格局。
二、完善制度，规范管理
为迎接国家三类城市语言文字工作评估，我台将建章立制作为语言文字工作的基础性工作来抓，先后制定了《沽源县广播电视台语言文字工作管理制度》《沽源县广播电视台
关于使普通话成为单位内部的工作用语的规定》《沽源县广播电视台语言文字工作“十一五”规划》《普通话培训计划》《沽源县广播电视台迎接国家三类城市语言文字工作评估工作方案》等，对我台语言文字工作提出了三点明确要求：一是要求普通话成为全台工作用语，并加强对工作人员的普通话培训；
二是严格规范台内部用字，机构名称、公文、印章、标志牌、指示牌、印刷体的标语做到用字规范；
三是对规范使用语言文字实行考核、奖惩制度，并将其纳入年度绩效考核范围。
我台重点加强了用语用字管理工作，要求各部室把语言文字规范化作为提高广播电视节目一项重要内容来抓，实施语言文字责任制管理，按照工作流程，不同的岗位均有明确的管理职责和要求。我台自 2010年9月成立以来，建立健全了《沽源新闻》节目的监审、监听、监看制度，在县内聘请部分群众为监听监视员，对沽源广播电视台每天播出的《沽源新闻》节目进行评议，每周将播音员、主持人规范用语、屏幕规范用字用语作为一项重要的监督内容，对播音员、主持人播音用语、屏幕用字等方面出现的错误进行评议，发现问题，及时提出意见建议，台办公室通过《监听监视评议意见》进行落实整改。使全台语言文字规范化使用水平都有了明显提高。
我台切实把语言文字规范工作，作为提高媒体权威性和
公信力的重要工作来抓，对播音员、主持人进行普通话培训测试，目前全台播音员、主持人做到了 100%持证上岗。
为使语言文字规范使用落实到广播电视节目编辑、制作和播出的全过程，实行了由编辑、监审、主管台长三重把关的“三级审稿”制度，对节目中出现的不规范用语用字予以及时纠正。建立了《编辑播音员（主持人）岗位责任制》和《关于规范语言文字的考核奖罚制度》，对播出的各类节目用语用字进行检查，对检查中发现的问题及时纠正。建立了新闻宣传例会制度、语言文字奖惩制度和编播岗位责任制，将规范使用语言文字情况作为宣传例会通报的一项重要内容。
2010年9月以来，台语言文字工作领导小组先后组织了多次语言文字工作检查，对检查中发现的问题予以通报，如公文中使用不规范的标点符号、屏幕用字出现错别字、主持人播音不准确等问题，及时进行了纠正。我台还十分重视广告语言文字工作，遇到广告出现的语言文字问题，及时与客户沟通，要求其修改，使广告收到良好的效果。
在推进语言文字规范化进程中，我台还在语言文字环境建设和队伍建设上下功夫，以“营造规范的用语用字工作环境，提高全台人员普通话水平”为重点，制作了规范使用语言文字的宣传牌张贴在办公楼内，各部室摆放了 “请说普通话 请写规范字”的提示牌。
我台不仅严格要求播音员、主持人参加省、市普通话培
训测试，还积极开展播音员、主持人岗位练兵和朗诵比赛等活动，提高他们的业务水平，同时组织新闻从业人员学习语言文字知识。播音员自觉担当起语言文字工作的宣传员和示范员，使全台工作人员普通话水平有了较大的提高。
各种有力的监控、管理措施以及良好的环境氛围，进一步深化了播音员、主持人、记者、编辑、编审和制作人员规范使用语言文字的责任意识，“说普通话、写规范字”成为全台工作人员的自觉行为。
三、大力宣传，示范推广
新闻媒体不仅是语言文字工作的责任单位，更是宣传、推广规范使用语言文字的有力工具。我台在抓好自身建设的同时，将宣传国家语言文字工作方针、政策和大力普及语言文字知识，视为自身义不容辞的责任和义务，对全县语言文字工作进行了宣传报道。
（一）是做好常规报道和重点报道。我台还以全国“推普周”活动为重点，大力宣传各单位、各部门开展“推普周”活动的情况。
（二）是发挥舆论监督作用。为营造规范用语用字的社会环境，我台还充分发挥新闻媒体的监督作用，对不规范使用语言文字的现象予以曝光。
（三）是大力普及语言文字知识。为使语言文字知识家喻户晓、妇孺皆知，以《国家通用语言文字法》为主要内容，
大力宣传我国语言文字工作的相关政策法规，在全县营造了良好的规范使用语言文字的舆论氛围。
在今后的工作中，我们将以此次评估为契机，确立更高的工作目标，在省、市语委的指导和县语委的领导下，认真贯彻落实科学发展观，求真务实，开拓创新，进一步深入开展语言文字规范化工作，建立健全语言文字工作长效机制，加强组织机构和队伍建设，加大宣传力度，进一步发挥新闻媒体的示范引领作用，为我县经济社会科学、跨越发展做出新的更大贡献。
沽源县广播电视台
二○一二年五月三日
申报大庆市语言文字规范化示范校自检自查报告
大庆市林甸县花园中学
各位领导、专家：
林甸县花园中学是一所农村初中，现有教职工69人，学生722人。学校十分重视落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做到上下提高认识，加强领导与组织工作。长期以来，我校把规范汉字书写教育工作与学校培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面实施素质教育结合起来。在7—9年级开设专门写字课，配有专任写字教师，将写字课纳入学校课程表，并定期对全校教师进行钢笔字、粉笔字培训与考核，定期开展全校师生规范汉字书写活动。使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。下面就自查结果汇报如下：
一、加强领导，将规范汉字书写工作落实在学校的制度建设中
自《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了《林甸县花园中学语言文字工作制度》、《林甸县花园中学语言文字工作实施奖惩制度》、《林甸县花园中学校园用语用字规
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（二）教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的规范汉字书写的基本功训练工作，才能从根本上促进学校规范汉字书写工作水平的整体提高。我校安排参加过黑龙江省写字课程教育培训、具备较高的规范汉字书写水平的教师担任写字课专任教师，并对语文教师进行二次培训，提高规范汉字教学能力水平。每学期学校都要认真组织教师进行常规性的粉笔字、钢笔字书写培训。教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；
语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
（三）学校十分重视培养学生良好书写习惯和书写能力。分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力。
（四）根据国家教学标准制定了我校教师写字教学评价和学生学业能力评价。 1.教师评价：
（1）按照《林甸县花园中学写字教学管理制度》，由教务处每月检查一次，查教师的备课、上课及作业批改情况，查学生的书写质量及教师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进行量化打分。
（2）每月检查一次教师的书写作品，评选出优秀作品，每期综合考评，纳入期末教学常规考核，评选优秀作品、优秀辅导员。评选出优秀并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结，增强
- 3丝不苟的学风。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。
五、努力实践，形成特色，将规范汉字书写工作向学校的各个领域渗透
学校语言文字工作小组依据“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。
（一）课堂——学习语言文字的生动乐园
课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；
教师在教育教学过程中强调讲标准的普通话，写规范的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的音律美与形式美。我校连续多年在试卷内容上落实基础知识的同时，还融入规范汉字书写的试题，如每张试卷的第一题都有相关学科内容的书写试题，分值依学
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申报大庆市语言文字规范化示范校
工 作 汇 报
林甸县花园中学
2012年10月19日
*******中学
语言文字工作汇报材料
自我市迎接国家三类城市语言文字工作启动以来，我校认真贯彻落实上级有关部门下达的关于“语言文字规范化工作”的相关规定和各项任务，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育教学、教研管理及教师业务考核等各项工作中，取得了良好的效果。现将具体工作情况汇报如下：
一、学校概况
我校位于东方市城区二环南路，学校占地面积约91.2亩，现有学生3074名，教职工211人。其中专职教师158人，普通话水平等级达标的教师有45人。
二、领导机构
我校十分重视语言文字工作，成立语言文字工作领导机构。学校每学期的工作计划中均将语言文字工作列为主要内容，并通过教导处、政教处、教研室具体落实各项工作要求;在学校各部门每学期的工作总结中，均将该学期本部门语言文字工作的实施情况认真总结，查摆问题，提出整改措施。
为了保障语言文字工作的具体实施，学校制定了完善的语言文字应用管理制度，成立了语言文字评估验收工作组织机构，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习生活中使用普通话，写好规范字的情况。为了保证该
— 1 — 项工作的顺利实施，学校语言文字评估验收工作小组对出现问题的个人和集体进行通报并督促其定期改正。
三、具体工作
（一）完成语言文字“规定动作”与“自选动作”相结合 在迎接国家三类城市语言文字工作的过程中，我校积极参加上级相关部门组织的各项活动。一是围绕“推普”主题进行国旗下讲话；
二是根据市语委办要求，开展“啄木鸟”专项行动；
三是围绕“说好普通话，迈新时代”的主题做好第21届全国推广普通话宣传周的各项工作。
我校在做好“规定动作”的同时，结合本校实情积极开展富有特色的推普活动。一是由学校语文组负责开展七年级新生普通话演讲比赛和推广“语文课前三分钟讲话”活动；
二是由政教处负责开展以“说好普通话，迈进新时代”为主题的黑板报评比和主题班会；
三是由教研室负责开展教师校内普通话水平测试和普通话培训活动；
四是由美术组每年在全校开展一次书法比赛等。
（二）规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出 — 2 — 示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化列入教师的教学常规检查及业务考核中。
（三）规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
（四）规范文字与校内外运用有机结合
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1.学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈;充分发挥校园广播和国旗下讲话的作用，宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好粉笔字、毛笔字、钢笔字;结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。
2.净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、通知文件中，均能做到用语用字规范和正确使用标点符号。
3.走向社会清除不规范字
学校还利用节假日和周末时间，组织学生开展上街“啄”不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。
4.规范语言文字与校本课程开发相结合
语言文字规范化工作本身就是一项与学校教书育人要求高度契合的工作。因此，学校十分重视开发符合我校学生实际需求 — 4 — 的校本课程。通过不断摸索和积累，我校已经开设一列极富特色的校本课程，如：语文科《初中通假字辨析》、历史科《统一文字对中国文化的影响》、政治科学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等。
四、不足之处
我校语言文字工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，具体表现在：
（一）校园内展板、海报、学生守则、规章制度等存在使用语言文字不规范的现象，但由于学校经费限制，不能短时间内全部更换，只能在原处标记并修改。
（二）虽然我校师生员生在课堂及工作中注意讲普通话，用方言交流的情况已经杜绝，但有部分教师仍然存在发音不够准确的现象，如：平卷舌不分、儿话音生硬、轻声不标准。
（三）语言文字工作中家校结合方面还有进步空间，班主任和科任教师在工作过程中，有时忽略家庭交流中规范使用语言文字对学生重要影响。
五、今后的努力方向
（一）在将校园内所有语言文字不规范现象原处修改的基础上，逐步更换各类错误展板、海报、制度、守则，彻底杜绝校园内使用语言文字不规范行为。
（二）加大教师培训力度，有效提高我校教师普通水平。
— 5 — （三）在家校结合工作中，有意识的加大语言文字工作宣传力度，使学校和家长形成合力，为学生“说普通话，写规范字”提供更广阔的空间。
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******中学
2018年10月25日
潍坊市对外经济贸易学校
语言文字工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！感谢各位领导、专家来我校指导工作。
我校在办学过程中，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会颁布的有关语言文字工作的政策、法规，以创建语言文字规范化示范学校为目标，高度重视语言文字工作，将其摆在学校教育教学工作的重要位置，在市语委的领导和大力支持下，结合中等职业学校的特点，努力做好语言文字规范化工作，取得了比较显著的工作成绩。上学年的普通话测试中，我校参加测试的202位教师全部合格，目前所有教师普通话水平都达到相应规定要求；
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6、07级学生普通话测试一次性达标率90%,2008年12月份，我校集体诵读项目《问月中华情》参加潍坊市中小学生经典诗文诵读比赛获得二等奖；
今年10月份，我校有5位同学代表潍坊市参加山东省职业学校语文基本功大赛，取得了两个一等奖、两个二等奖、一个三等奖的好成绩。另外，我校张文一老师取得了国家级普通话测试员资格，王沐智老师取得了山东省普通话测试员资格。
下面，我把学校语言文字工作情况向各位领导和专家作一个简要的汇报。
一、加强领导，建立健全学校语言文字工作机制
我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，加强语言文字工作的组织领导，建立了校、系、班三级组织机构。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长为组长、业务校长为副组长，成员由教学服务中心、学生服务中心、团委、教学系、行政服务中心等
职能部门负责人及语文组教师、各教研组组长、各班语文科代表构成，形成了一个责任明确、协调运作的动态职能工作机制。各教学班还成立了普通话及用字规范检测、监督小组，规范监督学生讲普通话、写规范字。学校成立了学生推普社团，专人指导，定期活动，社员分配到各班，指导学生普通话的训练，以老带新，以强带弱，以点带面，三个层面的机构形成了覆盖全校的语言文字规范化工作网络。
学校加强语言文字规范化制度建设，以建立健全普通话推广和规范用字制度为重点，制定完善了《潍坊市对外经济贸易学校语言文字工作机构职责》、《有关我校师生员工推普学普的激励办法》等多项规章制度，明确了使用普通话和用字规范化的目标和要求，确保普通话在校园的推广使用和校园用字的规范化，做到全校一盘棋，不搞形式主义，抓好教、说、练、用、查、评、考等工作环节，将语言文字规范化措施真正落实到每一位师生员工的身上，实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。
学校还设立了专门的语言文字办公室，做到制度上墙、材料建档、信息畅通，成为语言文字工作小组研究、讨论、开展活动的重要阵地，同时也为学校推普社、书法社、文学社等社团活动提供了专门的场所，从外围条件上也给予充分的保障。
二、强化措施，提高学校语言文字工作水平
（一）积极营造语言文字规范化的浓厚氛围
在长期的语言文字工作中，我们在营造浓郁的校园语言文字规范化氛围方面做了大量的工作：一是在主教学楼的大厅、办公楼的楼道、办公室以及校园其他主要的公共场所设立了与学校各项教育教学和校园文明相协调的永久性的宣传标语、标牌。二是利用宣传栏、板报、广播、校报、网站等宣传媒介广泛宣传《国家通用语言
文字法》，宣传新时期国家的语言文字的方针政策和推广普通话的知识，推普宣传环境布置合理，富有特色，在增强全校师生员工语言文字规范化意识方面发挥了重要作用。
（二）加强学校语言文字工作队伍建设
在加强学校语言文字工作队伍建设方面，我们主要采取了以下措施：一是每年定期组织推普员培训，发挥学校推普员的积极作用，以点带面，推进语言文字规范化工作。二是将教师的三字一话培训列为学校教师进修培训计划，把语言文字规范列入教师技能十达标项目之一。三是充分发挥名优教师的辐射作用，实施《青年教师导师制》，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。四是学校领导身体力行、率先垂范，积极参加普通话培训和国家统一组织的普通话水平测试，带头说普通话、用规范字，并坚持在教学、会议、师生交谈、对外接待以及各种集体活动和公共场合中使用普通话，目前所有学校领导的普通话水平均达到二级以上，给全校师生做出了良好的表率作用。
（三）发挥各种语言文字规范化工作平台的作用
1.充分发挥各种功能室等硬件设施的作用。学校建设了9间计算机训练室和2间多媒体教室， 500多台计算机能让所有学生在文字录入课上掌握汉字的正确读音和规范书写。教师在多媒体教室授课，使课程学习更具有直观性，也在一定程度上促进了语言文字的规范化。四楼新建的机房配备了高效能的耳机，作为潍坊市普通话测试的常设考点，为全校师生和附近兄弟单位的普通话培训与测试提供了必备条件。这些设施设备都大大提高了语言文字规范化教学效果。
2.充分发挥课堂教学的主阵地作用
课堂是语言文字学习的主要阵地，我们除去开设书法课、普通
话课以外，各学科教学都强调使用普通话、书写规范字。在教学流程管理的各个环节，每个学科的教学都注重语言文字的规范化，形成了命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教学服务中心组织对教师的教案、作业批改情况进行检查，予以展示反馈，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风，使课堂成为学习语言文字的生动乐园。
3.充分发挥校园窗口语言文字的示范作用
一是严把教材进口关。学校采取措施，确保报刊杂志、图书教材、教辅资料必须是国家批准发行的正版图书。二是充分利用好校园网站。校园网是学校语言文字规范工作的宣传窗口，又是展示窗口，我们对校园网管理采取专人负责、定期审核等措施，净化网络环境，严禁不规范的网络语言。三是发挥好校园广播站的作用。校园广播站由校团委负责，在学生中招聘播音员，由国家级测试员进行专业培训，确保播音质量。四是办好校报《鸢都职教》。我们把校报作为文字规范化的典范，严把质量关，对文字实行三审制度，做到初审选稿，二审送稿，三审校样，确保校报的文字规范。这些措施，既优化了语言文字规范化的硬环境，又创造了良性互动的软环境，为培养合格的中等职业学校毕业生创造了良好条件。
4.充分发挥各种校园文化活动的作用。文化活动是运用语言文字的广阔空间，有着极其丰富的语言文字教育资源，我校在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，拓展学习领域，突破学习时空，多方面提高学生的语言文字应用能力。朗诵、讲故事比赛、书写比赛，“啄木鸟”纠错行动是我校规范语言文字工作的传统项目，同时我们在教育教学的实践中，主张天天有活动、月月有竞赛，建立了15个社团，多方面提高学生的语言文字应用能力。诸如书法社、推普社、广播社、文学社、读书会等，通过专题讲座、演讲
比赛、国旗下发言、话剧表演、文艺演出、黑板报评比等，以活动为载体，增强学生说普通话、写规范字的意识，收到了很好的效果，提升了全校师生正确规范运用语言文字的能力。
通过我们的积极努力，我校的语言文字工作取得了一定成绩，但因为我校学生大部分来自农村，新入校的学生往往对普通话规范字存在着认识不足、基础较差、羞于开口等问题，因此在全面、大力开展语言文字规范化方面仍然存在着一些不足。今后，我们将以这次评估为契机，更好地落实国家、省市语言文字规范化工作的方针政策和工作条例，以各位专家的宝贵意见作为努力的方向与工作重点，努力在以下几个方面全面推进，有所突破：
第一，把语言文字工作与深化课程改革、提升学校整体办学水平进一步发展紧密结合。
第二，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。
第三，在开展课堂教学改革的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，着力开发具有人文内涵的校本课程，以丰富的内容和灵活的教学方式，推进我校语言文字工作的进一步开展，并以语言文字工作促进学校的整体、和谐发展。
谢谢大家。
安顺市二类城市语言文字工作
评估实施方案
为了贯彻落实•中华人民共和国国家通用语言文字法‣及•贵州省实施†国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）‡意见‣，全面开展我市语言文字工作，全力迎接2014年全省二类城市语言文字工作评估验收，根据省教育厅、省语委•关于开展
二、三类城市语言文字工作评估的通知‣要求，结合实际，拟定以下工作实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻实施•中华人民共和国国家通用语言文字法‣，根据“分级组织、属地管理、分工负责”的原则，充分发挥党政机关的带头作用、学校教育的基础作用、新闻媒体的示范作用和公共服务行业的窗口作用，把我市语言文字工作的开展和评估与创建文明城市相结合，与发展先进文化、弘扬民族精神相结合，与学校实施素质教育相结合，使语言文字工作更好更快地为我市经济社会发展和精神文明建设服务。
二、评估范围
二类城市语言文字工作评估检查范围在我市指的是两城区部分，西秀区城区6个办事处、开发区西航办事处为重点迎检区域。评估的重点领域为党政机关、教育、新闻媒体和公共服务行业。
三、评估内容
评估的主要内容为•贵州省
二、三类城市语言文字工作
1 评估指导标准‣（以下简称“评估标准”）规定的指标项目，由三大项组成：
（一）综合管理：主要包括组织领导、管理规划、法规政策、制度建设、宣传以及机构、人员、经费等项工作。
（二）普及普通话：主要是党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业人员普通话水平应达到国家规定的等级标准。
（三）社会用字管理：主要是指国家机关公文用字规范；
学校、幼儿园及其他教育机构和教育教学用语用字规范；
公共服务行业的社会用语用字规范；
公共场所设施、招牌、广告及企业事业单位名称的用语用字规范。
接受评估的有四大领域：党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业和公共设施。
四、评估程序与方式
（一）评估程序
1、听取受检查评估部门、单位开展语言文字工作的情况汇报。
2、查阅相关文件、资料。
3、与受检查评估部门、单位有关人员进行座谈。
4、按照•评估标准‣规定的指标要素，在规定的抽样范围内逐项实地检查。
5、汇总评分，采取定性与定量相结合的方式进行分析总结，提出认定意见，形成评估报告。
6、将评估意见向有关部门、单位反馈。
（二）评估方式
评估采取实地检查，以定点和随机检查相结合的方式确定受检单位。
1、党政机关：定点检查市、区政府机关、教育行政部门，随机检查任一市（区）级委（办、局），一区政府或街道办事处。
1、学校：随机检查一所幼儿园，一所小学，一所中学，一所高校。
2、新闻媒体：定点检查安顺电视台、市人民广播电台；
抽看上述电视台任一频道的三个新闻节目、三个专题节目、九条自制广告；
定点查看安顺日报社当年三期内容。
3、公共服务行业和公共设施：随机检查火车站、任一汽车站，任一银行或邮局、医院，任一影剧院、大型商场；
随机检查街牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌各九个。
五、实施步骤
第一阶段：健全机构，动员部署，宣传发动（2014年2月至2014年3月）
（一）调整市语言文字工作委员会，负责统筹、协调全市语言文字工作。西秀区政府，开发区管委会，市政府各有关部门、市直单位成立相应的领导机构，组建工作小组，分层落实责任，组织开展工作。
（二）成立由市语委工作人员、有关专家和语言文字工作者组成的评估业务指导小组，开展有关业务的指导、检查工作。邀请省语言文字专家对部门、单位进行业务培训。各部门、单位成立相应的业务指导组，负责业务指导、检查评估工作。
（三）组织召开全市迎检工作启动会。市有关部门、单位负责人、西秀区政府、开发区管委会及区属有关部门、办
3 事处参加迎检工作启动会。统一部署工作，明确目标，制定实施计划，落实责任分工。
第二阶段：抓住重点，抓好试点，以点带面（2014年4月-5月）
以党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业和公共设施四个领域为工作重点，在各领域确定一批试点单位，边试点，边总结，以试点带动全面。
各领域重点试点单位拟定如下：
（一）党政机关：市教育局、市文化广播电影电视局、西秀区政务中心、西秀区教育局、西秀区交通局、西秀区6个城区办事处和3个社区、开发区教育局、开发区招商局。
（二）学校：市二幼、市实验学校、市八小、市二中、市民中、市九中、开发区实验学校、开发区双阳小学、安顺学院、安顺职院。
（三）新闻媒体：安顺日报社、安顺电视台、市人民广播电台。
（四）公共服务行业和公共设施：安顺火车站、汽车客运站、市人民银行、市移动公司、大润发超市。
第三阶段：自查自评，落实整改，申请评估（2014年6月-8）
（一）2014年7月，各区，各部门、单位按•贵州省教育厅 贵州省语言文字工作委员会关于开展
二、三类城市语言文字工作评估的通知‣要求，搞好自查、整改，组织自评，将自评报告报市语委办，申请接受市级评估。
（二）2014年8月，对有关单位进行语言文字工作市级检查评估。由市语委牵头，联合有关部门、单位，组织开展
4 市级迎检工作评估检查，及时对重点迎检单位存在的问题提出反馈意见，督促迎评重点单位整改完善。
第四阶段：接受省级评估（2014年9-10月） 在自查自评的基础上，市写出自查自评报告并向省教育厅、向省语委提交接受省二类城市语言文字工作评估验收检查报告，协商确定随机检查的单位和评估工作日程，接受省级评估
六、政府领导，职责分工
（一）西秀区人民政府、开发区管委会，市政府各部门，市直各单位要对照•评估标准‣做好本地区、本系统以及本单位国家通用语言文字使用的管理工作，认真自查整改，切实抓紧抓实抓好各项迎检工作。街道办事处和社区配合做好相关工作。
（二）市政府办公室负责做好迎评工作的上呈下达；
督促行政机关贯彻执行国家语言文字方针政策，督促公务员带头并坚持说普通话，用规范字；
协调开展语言文字工作中的有关问题等。
（三）市语委代表市政府依法管理和监督本行政区域内国家通用语言文字的使用，负责城市语言文字工作和评估的总体规划、指导和检查。
市语言文字工作委员会委员为本系统、本单位依法管理国家通用语言文字使用和开展语言文字评估工作的第一责任人，负责督促本系统、本单位工作人员在对外接待、接受广播电视采访、会议等公务活动中自觉使用普通话；
负责本系统、本单位及所辖单位工作人员的普通话测试的组织、申报以及用字规范化管理等工作。
（四）市委宣传部负责宣传国家新时期语言文字方针政策，做好本市新闻媒体的语言文字规范化管理。
（五）市文明办、市“三创”办将语言文字工作纳入精神文明建设整体规划，作为城市文明建设的重要内容，统一部署、统一要求、统一检查、统一考核。
（六）市人力资源和社会保障局负责将规范使用国家通用语言文字纳入国家机关和事业单位录用公务员及年度考核内容，将普通话和汉字应用情况纳入有关职业技能训练与鉴定范畴，负责机关公务员普通话培训、测试的统计、申报等工作。
（七）市教育局负责学校及其他教育机构用语用字管理及考核工作，负责教师用语用字管理和普通话培训、测试的组织工作。将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，督促、检查各级各类学校开展普通话和文字规范化的教学；
为全社会提供有关语言文字的培训、测试、咨询、评估工作。
（八）市文化广播电影电视局负责广播、电视等新闻媒体用语用字管理工作，负责播音员、节目主持人的普通话培训、测试的统计、申报工作。负责依法管理报纸、期刊、图书、音像制品等出版物的规范用语用字工作，对出版物汉字使用情况进行监督检查。督促各文化、艺术团体在各种文化娱乐活动中推广普通话和使用规范字。
（九）市工商局依法对企业名称、商品名称及广告的用语用字进行管理和监督，严格审批制度；
市城管监察大队负责全市城镇街头用字（其中包括灯箱、广告用字）的检查、整改工作。
（十）市交通运输局、市住房和城乡建设局、市政务中心、市商务局、市电信公司、市邮政局、市旅游局、市卫生局、市人民银行等公共服务职能部门负责所辖商场、车站、营业所（厅）、宾馆、医院等窗口单位的用语用字管理工作，负责公共服务人员的普通话培训、测试的统计、申报等工作。
（十一）市公安局负责做好本系统用语用字管理工作，并督促印章业等特种行业从业人员遵守•中华人民共和国国家通用语言文字法‣，使用规范汉字。在公安干警中积极推广普通话，督促交警等执法人员在执行公务活动中使用普通话；
配合工商、城管、市语委等部门共同搞好社会用字的执法检查。
（十二）市司法局将•国家通用语言文字法‣等语言文字有关法律法规作为需普及的国家基本法律列入“普法内容,通过举办法制讲座、开展公益广告宣传、举办法制图片展、法律咨询活动等，认真开展•国家通用语言文字法‣等法律法规的学习宣传。
（十三）市民政局（市地名办）负责加强地名用字及地名拼写的管理；
督促城镇建筑物名称在命名中使用规范字，杜绝建筑物名称中存在的崇洋复古、格调低俗、名不副实等不良文化倾向。
（十四）市总工会、团市委、市妇联负责在本团体内各级开展有关语言文字规范化方面的宣传和群众性评比活动。
（十五）市普通话培训测试站负责全市各系统、各单位相关人员普通话培训、测试工作。
（十六）各相关单位要按照本方案要求，并结合•评估指导标准‣制定本部门具体工作方案和实施办法，确保工作
7 按时推进，切实取得成效。
七、工作要求
（一）高度重视，提高认识。语言文字工作评估是贯彻实施•中华人民共和国国家通用语言文字法‣的一项基本措施。做好我市的语言文字工作，有利于增强依法管理监督语言文字应用的力度，提高全社会语言文字规范意识和规范化水平，对提高市民文化素质，树立城市文明形象，创建全国文明城市将产生积极影响。各级、各有关单位要高度重视语言文字工作，切实把这项工作摆上议事日程，积极创造条件，推动我市语言文字工作的深入发展。
（二）突出重点，明确评估要求。评估工作的重点是党政机关、学校、新闻媒体和主要公共服务行业。评估工作主要是考查、评价城市语言文字常规管理工作和语言文字应用的基本情况。各有关单位应认真按照•评估标准‣要求，明确评估内容和标准，各负其责，认真做好各项迎评工作。
（三）加强对评估工作的指导。依照•国家通用语言文字法‣，城市语言文字工作评估要在各级政府统一领导下进行。市语委和市教育行政部门要发挥好对语言文字应用的管理监督职能，加强我市语言文字评估工作的规划和指导。有关部门和行业系统要加强领导，健全机构，互相配合，齐抓共管，共同做好评估工作。
（四）确保评估经费的落实。为确保评估工作顺利进行，各部门、单位要保障必要的工作经费投入。语言文字工作办事机构要有适应工作需要和符合评估标准的专项办公经费和办公条件。
8 附件：•贵州省教育厅贵州省语言文字工作委员会关于开展
二、三类城市语言文字工作检查评估的通知‣（黔教语发„2008‟166号）
安顺市语言文字工作委员会
2014年2月24日
**镇中学语言文字工作汇报材料|学校语言文字工作汇报材料
**镇中学语言文字工作汇报 **镇中学是一所公办寄宿制初级中学，现有教职工56人，普通话一级乙等2人，二级甲等50人，二级乙等4人，教师普通话达标率100%，我校深入贯彻，把语言文字工作与学校的教学目标相结合，与全面实施素质教育相结合。在校内自上而下加强了语言文字规范化的管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面形成了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。下面我把我校的语言文字具体工作汇报如下：
一、提高认识，强化管理 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划，建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
二、健全机构，明确责任 学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。几年来，我校紧紧围绕学校语言文字规范化工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习和宣传，组织全体师生认真学习等有关文件，同时利用国旗下讲话、经典诵读、广播站、黑板报、墙体标语、辩论会、演讲比赛、LED显示屏，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教师为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
三、完善制度，确保实施 我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，落实到位，总结及时，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
四、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；
在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；
在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；
坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。
学校外墙、教室等公共活动场设有“说普通话，使用规范字”的提示语；
校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；
学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；
学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。让普通话成为校园语言。
五、普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显 语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。
1.为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查和总结。将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。
2.学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。
3.发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言规范，板书字迹工整清晰；
将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程，作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容。
4.为了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施。我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。
5.以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。
六、加强语言文字基本功训练，提高师生综合素质 1.强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话和规范字训练。我校专门开设了写字课、口语课，成立了书法社团，全校师生们语言文字水平有了明显提高。
2.充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；
对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化发展。
3.目前，我校已基本做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。基本实现普通话成为“校园用语”的目标。校园各种公共场合固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文件用字、教师板书、批改作业、评语等手书用字准确规范。
总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在上级的正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成步，今后我们要扬长避短，不断完善使更进一步我校语言文字规范化工作。
迎接国家三类语言城市语言文字工作汇报
三类城市语言文字工作自查报告
三类城市语言文字工作汇报材料（共14篇）
二类城市语言文字工作表态发言
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