邓湾初中视导工作汇报2022

在对“全市初中教学工作会议”精神的学习和解读的基础上，依据“稻田镇中小学教学工作会议”的具体步署，我们本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的指导思想，制定了切实可行的年度教学工作目标：加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”，大面积提高教育教学质量；
采取有效措施加强教师队伍建设，落实“名师”战略；
落实“三级”课程方案，促进学生全面发展；
加强班主任队伍建设，提高学校的管理水平；
关注弱势群体学生的发展，大力提高学生巩固率。

一、年度工作亮点：

（一）构建以“学案导学”为框架的自主、互助、学习型课堂教学模式。

1、为了落实孙集一中会议精神，我们对教学常规进行了大力改革，全面落实“学案导学”。这样使教师从繁重的备课负担中解脱出来，提高了实效性，充分发挥备课对教学的指导作用。印制了专门的“教学反思本”，要求老师们每一节课都写教学反思，对自己课堂设计与教学过程中的表现和做法进行反思，以指导以后的教学行为。

2、以《寿光市初中新课程教学常规管理细则》为蓝本，以稻田镇研究室下发的常规管理办法为依据，针对学校实际，制定了《赵庙中学教学常规管理办法》，对老师们的作业、单元过关、业务积累、听评课等教学常规作出了明确的要求。如：作业形式以周周测为主实现多样化，提倡实践型、研究型作业；
重视了的批改与反馈，更好的为课堂教学服务，杜绝了在作业中搞“形象工程”等。

3、加强教学常规的过程管理，做到经常化、规范化。每学期采取级部自查与教导处抽查相结合的方式进行。常规检查分三步进行：一是组织教师自查，每位教师在充分学习教学常规要求的基础上，对照相关项目进行逐项分析，由级部主任收集形成书面材料在级部内交流；
二是级部组成检查小组，对教师执行教学常规情况逐一进行检查，量化计分，将结果记入教师考核量化积分。三是学校组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组，综合评估学校教师教学常规情况，检查结果也纳入教师量化考核积分及干部考核积分，并向全体教师反馈。

（二）落实评价、激励机制，教育教学管理日趋科学

我们本着“抓管理，促教学”的原则，积极开动脑筋，在“严、细、实、恒”地抓教学管理上作出了新文章，出了新点子。

1、围绕教学管理的基本内容制定了各种切实可行的工作计划，为教学工作的有序进行提供了保障。我们根据学校实际重新修定了《赵庙中学教职工考核方案》，对一线教师进行政策倾斜，并制定了相应的配套制度，如：《赵庙中学教学常规实施办法》、《赵庙中学教研组长考核办法》、《赵庙中学学业水平考试评价办法》、《赵庙中学五科联赛及学科竞赛评价办法》等系列评价激励措施，引导全校干部教师牢固树立“质量第一”的意识，把提高质量作为教学管理工作的第一要务，形成了全力抓教学、求质量的浓厚氛围，形成了一种“比、学、赶、超”的竞争格局，全面促进了我校教育持续快速发展。

2、立足我校实际，教学质量目标更加明确、具体。我们参考《寿光市初中教学质量分析》，重新修定了我校的质量目标，并将目标逐级分解细化，责任到人。实行了学校领导干部的“包靠教学责任制”，做到了人人肩上有担子，个个心里有目标，增强了管理人员和任课教师的责任心，明确了教学的目标和工作的方向，为进一步提升教学质量打下了良好的基础。同时，我们还制定了相应的奖惩制度，并根据量化结果及时兑现奖惩，激发了广大教职工的工作热情和潜在的工作积极性。

3、齐抓共管，培优辅差效果明显。为加强名生培养，以期在各科的“奥赛”及“元旦联赛”中取得好成绩，我们制定了辅导计划，出台了奖惩措施，并取得了一定的工作成效。开展了“我各学困生手拉手活动”，全校教师至少与2名“学困生”结对子，实行专项辅差活动，加强了师生联系，并取得了明显成效。通过以上活动，极大的调动了学生的学习积极性，对固生工作起到了很大的辅助作用。

4、不断探索，大胆创新，新的评价机制初步建立。随着课程改革工作的不断深入，我们在建立新的评价机制方面做了一定的尝试和探索，增加了对教师、对学生综合素质的考查；
教师的评价中注重了学生对教师的评价；
建立了学生、教师成长档案。对学生的评价，根据学生闪光点，表彰鼓励学生的个性特长发展；
不单纯以考试成绩评选三好学生、优秀学生干部，收到了良好的效果。

5、加强了班主任队伍建设，提高学校的管理水平

①全员培训。精心设计班主任学习培训计划，定期召开班主任学习例会，提高、培养育德意识，学习教育理论，配发相关的学习材料。不断更新教育观念，掌握先进的教育手段，对其高效的做好班主任工作，用科学的方式解决工作中的实际问题提供保证。

②重点培训。下力气培养骨干班主任，有力地带动了学校班主任整体工作水平。为他们创造学习的机会，为他们“搭台子、搬梯子”，提供更多展示、发展的机遇，组织他们参加学校治班方略、育德方法的交流。在班主任工作学习培训中，让他们做主讲，用生动的案例，先进的理念为全体班主任引航领路。促使一批观念新、业务精、能力强的骨干班主任队伍尽快成长起来。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。

③入格培训。今年新分配的二个大学生都担任了六年级的班主任，新班主任初出茅庐，不熟悉班主任工作性质；
有的不适应新环境，对班级管理的认识还很肤浅。我们采取了传统的“传、帮、带”做法，为他们配“师傅”，具体负责他们日常班主任工作的指导、帮助。除与大家共同学习培训外，还对新班主任进行专题培训，从学校制度、考核到班主任工作的具体指导、交流，细致入微。

（三）加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”

我们确定的思路是：抓样板带全局、抓名师带全体、抓教研促创新、抓评价促改革，力争在课堂教学“双20条”研究及“自主互助学习型”课堂上取得突破性进展。

1、建立健全校本研究机制、创新培训模式。切实加强了干部队伍的读、研、听、评工作，既提高干部自身的素质，搞好对学校教育教学情况的调研，又给老师们带个好头，真正做到干部带头、骨干带动、人人参与、学习交流、共同提高的目的。教导处重点抓好以案说教、以案说学、以案说导的案例培训。学校近期将在校园网上开辟课改论坛，进一步实现资源共享，为老师们课改交流提供平台。

2、抓实课堂教学改革，要把课堂创新落实到日常的授课中，不搞表演课，不搞作秀课。为此，学校建立了《赵庙中学听评课制度》，专门印制了“双20条深化研究视听笔记”，要求干部深入课堂听课，深入到教师中去，与教师们共同评课，研究课堂教学创新，及时了解老师们的课堂教学情况，全面加强对课改的指导，及时纠偏，做课堂教学创新的领路人。

3、充实、完善课改档案。为让我们的课改工作留下足迹，体现课改的全过程，为今后的工作提供借鉴，我们注重了资料的收集和整理工作，对档案注重了过程的管理，分几十个不同的项目，及时分类整理，从根本上改变了档案这一薄弱环节。下一步我们在完善项目、充实内容的基础上，力求办出自己的特色来。

二、存在的问题：

1、自主、互助、学习型课堂有待加强

虽然我校完成了自主、互助、学习型课堂的构建，课堂上全面落实了“学案导学”，但受传统的“教师中心”、“教材中心”等观念的影响，在教学管理中存在着重教不重学的现象。在课堂上，仍是以教师为中心，而忽视学生自主性。课堂教学中存在着许多“帮办替代”现象：本来应该由学生体验的却由教师替代体验了，应该由学生思考的却由教师替代思考了，应该由学生解答的却由教师替代解答了。在教学检查方面，也是查教多而查学少，在方法指导上，注重教师教的方法，而忽视学生学的方法指导。

2、学生读书活动气氛不浓，学生兴趣不高

根据《朝阳读书计划》，我校每周安排了2节课的阅读课，但从上学期的教学情况来看情况并不理想。目前我校阅读课主要存在以下问题：

1、阅读方式单一，以单纯的书面阅读为主；

2、阅读中随意性较大，多以在教师要求下，被动阅读书籍为主；

3、教师指导不力，阅读效率较低。

3、学生书写不规范，未养成良好习惯

学生的试卷的书写存在严重问题，具体表现有：潦草、涂抹严重、字迹过大或者过小、字没有放在空格的正中间、字迹过浓或者过淡、间架结构不合理字软弱无力、不加标点、在横线上书写时没有整体的“照行”意识。

三、解决措施：

1、教学管理中加强对自主、互助、学习型课堂的督查。加强对学生学习方法的关注，培养学生的学习能力，在教与学的统一发展中构建课堂教学模式，将是我校教学改革的努力方向。我们今后要培养学生下列四种习惯。①培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。

2、培养学生眼、口、心“三到”的习惯。③培养学生自我提问的习惯。④敢于质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解的习惯。另外加强对“学案”的指导、督查，提高“学案”的质量，并确保真正能够应用到课堂上。

2、全面打造书香校园。①以校园文化建设为载体，立体式开展读书活动：重在参与，面向全体。重视学生间的个体差异，倡导“参与就是进步，提高就是能力”。力求尽可能多的培养学生兴趣、提高能力。②确定阅读的主题。根据学校每学期提出的一个共同的内涵丰富的读书活动主题，各班级通过研究、讨论确定读书活动主题，要求收集材料，深入探究。③开展形式多样的读书活动，将读书活动贯穿于学期始终，营造出浓郁的班级读书氛围。④以学校语文教研组为依托，成立阅读教学课题组，研究如何开展学生读书的指导，提高阅读效率。

3、让学生养成良好的书写习惯。①让老师和学生认识到书写的重要性。许多人认为只要把试题答案的内容答对，就可以得到分数，书写并没有多大影响。②把规范书写的要求贯穿到课堂中，让学生养成良好的书写习惯。很多学生为了赶作业、提效率，根本无暇顾及字的书写，久而久之，学生没有养成良好的书写习惯，字也就越写越差。③学校都开设专门的书法课，让学生进行系统严格的书法训练。

这次市教科研中心领导对我校的教学工作视导，必将对我校下一步的教育教学工作极大的促进作用。我们决心按照市教研室的布署和要求，进一步整改提高，力争在大面积提高教育教学质量的同时，加大课堂教学改革力度，加强教师队伍培养，实施名师名生战略，推进我校教育教学再上新台阶，2010年学业水平考试在全市的质量评价中取得新突破。

追求卓越 脚踏实地 努力创新 和谐发展

——教学视导汇报材料

我校现有教学班 个，在校生 人，教职工 人。其中高级教师 人，一级教师 人，研究生 人。新学期，我校在区教育局的正确领导和大力支持下，遵循“厚德、博学、求真、尚美”的校训和“促进人自觉主动全面健康发展”的办学理念，以提升教育教学质量为出发点，积极开展教学研究和教学改革，竭力破解学校发展的难题，创新管理方式，狠抓制度落实，全面推进素质教育。

一、加强制度监管，加大检查力度，确保学校各项工作落到实处 为了严格执行各项工作计划，确保学校教学工作稳步推进，针对以前制度执行不力。本学期我们重点抓了以下几项工作:

（一）、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况修订了《 教学常规检查制度》《 考勤管理制度》《 教师全员育人导师制》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师、学生行为，保证了学校各项工作落到实处。

（二）、加强教学秩序的监控管理。新学期，我校制定了无缝隙、全过程的教学效益管理体系建设方案。对学生在校期间进行全过程管理。从早晨学生起床到晚上学生回宿舍休息的各个时段全程监控。

具体做法：

1、早晨住校学生的按时起床，6：00准时到教室学习，跑校生6：25准时进教室，各班级做好学生的进班时间记录，班级一周一总结并与339综合素质考核挂钩。值班领导6：25准时把早自习签到表收起来，7：50交到教导处，教导处8：00在校讯通上通报。

2、早饭空，20分钟学生吃完饭进班级学习，值日生7:40前完成卫生清扫工作。7:40学生预习当天上午要上课的科目，班级学科课代表具体负责，班长、学习组长负责学习纪律,做好记录。级部主任负责级部纪律。

3、课间操跑操集合站队前，学生以小卡片的形式背诵英语单词或其他学科。班主任负责。

4、中午饭空20分钟学生吃完饭进班级学习，值日生12:20前完成卫生清扫工作。12:20学生背诵英语单词、阅读英语文章15分钟。练习书法5分钟预

1 习当天上下午要上课的科目20分钟，班级学科课代表具体负责，班长、学习组长负责学习纪律。级部主任负责级部纪律。

5、下午大课间班主任根据级部的具体要求负责学生学习任务。

6、晚自习，上课教师按时到位，清查人数，维持学生学习纪律，值班领导负责检查教师到位情况，做好记录。

7、校委会值班领导每天至少一次进课堂，检查教师上课、学生纪律、当堂检测等工作。

（三）、扎实开展好大阅读和书法教育课程，巩固提高学生的读书、写字、计算和记忆能力，让学生养成良好的学习习惯。语文大阅读全校统一安排在周三上午

三、四节，语文教师指导。书法教育课程，以社团活动为依托，由专职教师执教，并通过书法比赛的形式来督促学生养成良好的书写习惯。

（四）、调整师资，音、体、美、信息技术安排专职教师。以前，由于我校受师资条件的限制，体育、音乐、美术、信息技术等很难全部设专职教师。近年来，我们新入职教师中有许多音、体、美、信息技术等专职教师。学校通过调整师资，优化教师配臵，几次变更教师任课安排，体育、音乐、美术等都有了专职教师。这样使开全课程，开足课时不是一句空话，也有效地保证了新课程的落实。

二、加强教学常规管理，稳步提高教学质量

1、抓好常规教学工作。《2014——2015教师评价方案》修订下发以后，我校立即组织教师学习讨论，进一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备课、上课和作业批改这几个环节。为使教学常规落到实处，我校做到：

(1)坚持不定期检查制度。学校领导深入到教师中，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真检查，督促落实。

(2) 坚持日查周评月汇总。按照“严、细、实、恒”的要求，认真落实“日查周评月汇总”制度。每周一上午第三节，学校组织首度教师按教学常规月检表的各项指标逐科逐人进行检查，每月末进行一次大型检查，并公示检查的结果，进一步督促教学常规的落实。

2、课改与课题相结合，努力打造民主、科学、和谐、高效的课堂。

（一）、研讨学习，更新观念。为将“三段六环节”教学策略引向深入，学校连

2 续召开校委会、全体教师会，就“三段六环节”的内涵进行深入浅出地讲解和阐释，并对上学期的落实情况，进行深刻的自查自纠。经过学习与反思，全校一致认为必须真正实现教与学方式的转变，对课堂教学“大动干戈”，才能实现高效课堂。

（二）、在磨课中收获，在磨课中成长。学校首先在各学科确立了磨课教师，推出1-2节典型课（1个月），以磨课教师为先导来带动各年级、各学科的“三段六环节”的推进。然后组间交流：开展听课、评课、析课（1个月）。让各科的所有教师针对上课情况，进行大讨论，感受其先进的理念和做法，同时剖析其中需要改进的地方，通过2—3周的时间研讨出打磨出高效的课堂教学模式流程。磨课结束后上课教师写出反思体会、教学案例。教导处编制教学案例集。

（三）、完善模式，不断推进。为了使“三段六环节”教学策略的顺利推进，不断解决课改中遇到的新问题。一是学校成立督查小组，每个人必须按此种模式教学（1个月）。二是各学科组总结提升学科教学模式，教师总结反思，教导处编制课堂教学改革校本课程。

（四）、外出学习，借鉴内化。通过外出学习、观摩听课等形式不断丰富提高自己，回来后组织他们做学习报告， 写观摩感悟，上观摩汇报课，引领全校的课堂教学改革。依据班情、学情，借鉴他人的成功经验，内化为自己的新方法，进一步完善“三段六环节”教学模式。

（五）、加强教研，集体备课。为了使本校提出的“三段六环节”教学模式的不断深入，集体备课的实效性是落实的一个非常重要的方面。首先教师手中要有3—5中配套资料，教师要经常研究试题，研究书本知识的考察方式、书本知识的考察频率。从而在备课与授课过程中在做到心中有数，训练有目的。集体备课以研究问题为主。备课时学科教师轮流记录整理。教导处人员抽查教师参与情况。立即通报教师的考勤。

（六）、开展课改与课题结合研究。针对同步开展的课题研究工作，学校将课改与课题结合起来，用课题研究促课改的推进，把三段六环节的推进作为课题研究的实践形式，二者互相促进，有利于课改工作和课题研究的深入。

本学期，我们继续开展省、市、区三级课题教育研究。开学之初，我校又申报两个省级课题。另外一个省级课题马上结题，两个市级课题按照上级要求也已准备结题。此外，我校本着“人人有课题，问题即课题”的原则，全员参与进行小课题研究。不进行小课题研究的教师每周写一篇教学研究反思，上交

3 教科室。

同时，我们十分重视学困生的辅导，实行全员育人导师制。每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

3、重视毕业班教学管理。年后，学生在校时间短，只有三个月时间。为了有条不紊的地开展好毕业班的各项工作，首先我们营造浓厚的毕业氛围。如：开学典礼上进行中考誓师集体宣誓，定期召开毕业班教学工作会，分析学生思想动态和学习情况，交流教学工作，制定培优补差措施。其次，制定了毕业班教师考评方案，目的在于给他们定目标、压担子的同时激发他们的工作热情，调动他们的工作积极性。

4、加强新教师专业培训，使他们尽快成长为学校学科骨干教师。一是我校举行以“新的力量，新的期望”为主题的新教师入职仪式。二是实施青蓝工程，举行拜师仪式。新教师与师傅结对，并签订责任书。三是在日常教学要求“师傅”加强对“徒弟”业务指导。四是外派学习。只要有外出学习的机会，优先考虑新教师，通过各种途径使他们尽快成长起来。

三、加强德育工作，实现全面育人

我校始终把德育工作摆在重要位臵，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、学生管理实行综合素质评价。

在我校学生千分制评价的基础上，学习借鉴广文中学的“339素质评价模式”,对学生实行全过程无缝隙的评价。

2、道德教育系列化

在我校的整体责任目标的引领下，根据

七、

八、九年级的特点，制定不同年级的德育目标，七年级是责任与习惯，八年级是责任与感恩，九年级是责任与理想。各年级根据不同的目标制定的德育活动计划，政教处根据计划安排各种形式的德育主题活动并进行检查。如：每周德育作业、升旗仪式、主题班会、演讲比赛、感恩教育主题实践活动等。并将检查结果纳入班级评价。

3、加强学生自主管理

一是加强文明礼仪教育。制定文明礼仪培养计划，狠抓校服、发型这些点。

4 继续开展弯腰行动、微笑行动、文明走路、文明乘车等活动。制定计划、检查监督措施，纳入班级评价。

二是加强文明监督岗。进一步明确检查的标准、职责，重新提出检查的要求、方法、增加影像器材，多收集影像资料。对违纪的现象多渠道进行曝光，通过班会、电子屏等手段对违纪的学生进行通报。

三是加强学生管理的责任意识。增加检查小组，增加检查面，杜绝检查死角。如宿舍卫生、宿舍纪律、课间操检查。

四是加强广播站的建设。广播站是学校宣传的一个主阵地。尽快建立起广播站，让广播站成为学校传递宣传正能量、曝光违纪违规事件、宣传国家政策的平台。

4、开展多种形式的主题教育。

继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想道德教育；
充分利用晨会和班会，法制报告会对学生进行文明礼仪、安全卫生教育；
通过学校广播、宣传栏、班级墙报对学生进行尊师、爱国、节能、环保等教育。上学期，我们以“勿忘国耻〃警钟长鸣”主题纪念南京大屠杀死难同胞公祭主题教育，组织开展了看爱国电影、读爱国书籍、办爱国手抄报和黑板报、进行爱国演讲等系列活动，对学生进行爱国主义的教育。

5、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家校共育各种制度，召开了2014——2015家委会，并请家长做义工、义教。我们还将和上学期一样邀请家长走进课堂，为学校、老师工作提出宝贵意见。同时，对班主任和其他任课老师提出加强家校联系的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的家校教育网络。

在全体师生共同努力下，学校各方面工作取得了令人满意的成绩。教师工作热情高，学生积极上进。成绩属于过去，我们抬头遥望，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位领导的宝贵意见和建议，追求卓越，脚踏实地，勇往直前，再创辉煌。

2015-3-11 5

视导工作汇报

新学期学生开学的第二周，我们中心校根据学期初的工作安排及上级的有关精神要求，对村小各方面的工作进行了视导，八月二十八日——九月一日我和安全主任对村小的教学工作，教师业务，教师出勤，领导听课指导教学，及学校各方面的安全进行了专项视导，现就我视导的教学等方面的工作视导汇报如下：

一、各科开课、上课情况：

各校均能按要求基本上开齐，开全、开足科目，各科有教师，有教案，课节达到课时计划的要求。教师能按课节上好每一节课，备好每节课。学校的教学秩序井然。教师的精神面貌，工作状态良好。学生的文明礼貌组织纪律较好，上课积极性高涨。课堂教学达到要求。

二、教师的业务：

各校教师的教案书写规范，教案本簿整洁，教案进度达到要求，且都有至少一周的提前量。教案设计符合要求，有详细的教学过程，教学过程体现教法与学法，作业适量并且有一定的梯度，能够照顾大多数的学生。教案当中有针对性的教学反思，反思的到位。反思确实是课堂上生成的问题，并有相应的改进措施。有合理的板书设计，板书设计新颖、独特。

三、教师出勤：

各校教师能按要求正常上班，上班情况良好，有的学校的教师能带病坚持工作。如朝阳小学的刘士权，孙会侠等。各校教师上班均没有迟到，早退的现象。特别是东岭小学老师几乎七点之前都能到校。各校班任老师到校后能及时深入班级指导学生上好自习课。

四、教学管理领导听课：

各校领导能够抓好学校各方面的管理工作，特别是教学管理常规、有序、工作执行到位。领导能够深入班级听课指导教学工作。领导听课后能及时与老师进行交流，共同探讨有效教学的方式方法和途径。以达到提高教师业务能力和教学水平的目的。领导听课达到要求和标准，多数村小校长、主任听课节数达到要求。

五、各校需要加强和改进的地方

1、开课情况：

个别学校科目开的不是很齐很全，缺少报课老师。如朝阳小学没有心理健康课及安全课，在老师分工和课程表中没有体现这两科目。八家小学没有健康课、安全课，教师分工和课程表中也没有体现这两科。美术课和综合实践课有课时但是没有教师。桂家小学缺少健康课，没有健康教师。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相应的教师，写好教案，上好课，课表当中要有体现。即使是上大课如安全课也要有教案和教师，学生要有笔记。

2、教师业务：

个别学校教师的教案书写不是很规范，教学过程过于简单，缺少课后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改进措施和意见。个别老师的教案没有合理的板书设计，或是设计也不够新颖独特。整体来看各校班任老师的教案要好于专科老师的教案，各校教案书写规范的有：朝阳小学刘亚莲、焦晶、张小丽等；
八家小学的刘中伟、赵洪太、周学芬、刘月秋等；
东岭小学的李英华、张立桩、王立荣等；
桂家小学的夏汝丽、杨海虬等。要求各校领导在检查教师业务时及时提出对教师的改进意见，加强教师业务的规范化管理。

3、教师出勤：

个别学校的教师出勤率不是很高，这些可能与学校和教师的方方面面因素有关，要求各校严格管理教工的出勤，该请假的请，不该请的就不要请。以达到各校各方面的工作顺利开展。

4、学校教学管理

各校教学管理工作井然有序，领导能深入班级听课，指导教学，领导听课的节数达到要求，但也有学校的领导可能是种种原因听课节数没有达到要求。学校的中心工作就是教学，领导不深入班级听课就不能很好的指导教学，因此要求我们领导要及时深入班级听课指导教学工作，以提高我们各

校教育教学水平的提高。

这些就是我们这次下乡视导各方面工作的汇报，希望各校根据这次下乡视导及给各校留下的视导反馈意见，和视导工作的汇报，各校查漏补缺，开好教工会，教师认真坐下来讨论研究把出现的问题及时解决，共同提高我们的管理水平，提高教师的教学能力和业务能力，提高教育教学水平，达到上级的要求，使我们环城小学各方面的工作再上一个新台阶。

视导工作报告

环城乡中心小学

二0一一年九月

十年磨剑，百年树人

为争创名副其实的江苏名校而努力奋斗

——怀文中学迎接沭阳县XX年年初中教育教学视导检查工作汇报

本学期，我们怀文中学在县委县政府的关怀下，在县教育局的领导下，以党的“十七大”精神为指引，以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，紧紧围绕“二一八二”工作思路，依法治校，科学决策，不断总结教育教学成绩，全面优化教育教学管理。通过师生员工的共同努力，学校的特色更加鲜明，内涵更加丰富，已经迈开了走向江苏名校的坚实步伐。现将开学以来有关工作，总结如下，恳请视导组领导指正。

一、加强校风建设，强化队伍建设，进一步构建和谐校园

（一）加强师德师风建设

1、严禁教师参与有偿补课：我校一直反对教师参加有偿补课活动，为此自开学初我校利用向学生发承诺书，向社会公布师德师风监督电话等措施，教育教师不参加有偿补课。学校还明确了“谁补课，谁停课”的高压原则，从而遏制教育不良风气，保证了怀文中学的校园健康纯洁。

2、严禁教师接受吃请礼品：我校在开学初的第一次大会上就提出严禁教师接受家长吃请，严禁教师接受学生家长礼品，要求所有任课教师向学生公开说明。擅自接受吃请和礼物学校将严肃处理。组织教师向学生家长签订《怀文中学师德师风承诺书》。此外学校还强化工作纪律，坚决执行“三条禁令”要求，中午不得喝酒，严禁酒后进课堂，严禁向学生摊派或变相摊派辅导资料。我校还强化上下班制度建设，实行请假逐层审批制度，上班期间严禁网上聊天、打牌、下棋、玩游戏。经过全校上下的共同努力，我校教师形象倍受社会好评。

3、严禁教师体罚和变相体罚学生：体罚学生是违法行为，我校对教师体罚学生采取“零借口制度”和“一票否决制度”，“零借口制度”即不管学生犯什么错误，只要体罚学生，教师立即停岗，并向学生和家长道歉。“一票否决制度”即不论教师的资历有多老，水平有多高，只要体罚学生，一年内不得参加任何评优活动。

4、严禁教师搞有偿招生，规范各类广告宣传：我校带头执行沭教发[XX年]14号《关于整治学校有偿招生的通知》文件要求，招生政策和招生行为都做到公开、规范、透明，招生重奖不重罚，严禁教师为完成招生任务而搞有偿招生。在日常的广告宣传中，注重实事求是，从不夸大其词，或用虚假广告来蒙骗家长。

（二）注重教师队伍建设

1、加强名师队伍建设：名校的生存与发展，离不开名师的支撑。为了打造一批水平高、影响大的优秀教师群体，我校不断加强教师培训，出台奖励措施，鼓励教师申报课题，大力实施青蓝工程，并积极组织教师参加校本教材的编写工作。通过努力，在宿迁市第四届学科带头人和骨干教师评比中，全县学科带头人和骨干教师共9人，全部被我校包揽。在刚刚结束的宿迁市第五届学科带头人、骨干教师评比中，怀文中学有学科带头人7人，骨干教师12人，分别占全市总数16%和15%，占全县总数的88%和63%；
在刚刚结束的宿迁市第二届教学能手教坛新秀评选中，怀文中学有教学能手22人，教坛新秀17人，分别占全市总数的16%和18.1%,占全县总数的73%和 58.6%，怀文中学教师入选人数在全县初中高居榜首，在全市初中也名列第一。

2、加强班主任队伍建设：我校全额出资让班主任参加心理学自学考试，定期（一周一次）召开年级班主任例会，强化理论学习、规范管理，研讨管理模式，收到很好的效果。此外，还形成了学校每周德育工作例会制度，和年级每月召开一次班主任经验交流会制度。为了深入了解班主任的工作情况，每学期学校都要在全体学生中组织了一次班主任问卷调查，我们及时把问卷中学生认为班主任工作中存在的不足和建议整理反馈给了全体班主任。我校还经常选派班主任老师到上海育才中学、苏州太仓实验中学、江南中学、河北省衡水中学和山东省杜郎口中学等名校考察学习，通过学习和考察，使班主任拓宽了眼界，学到了新知。为提升班主任老师的理论素养，我校还积极组织老班主任老师撰写德育论文和教育案例，制作德育课件。

3、加强课题研究工作：我校积极鼓励教师申报教育科学课题研究工作，目前，我校已经拥有“十一五”市级课题12个、县级课题16个、省级课题9个、国家级课题1个，这些课题紧紧围绕我校校本建设开展研究，研究工作高效而务实，课题管理规范而科学。我校不惜重金，派所有省级以上主持人到南京学习。目前我校现有的“十一五”课题的数量之多、层次之高，为历年之最，在课题年检中和教科研工作检查中，多次受到市县教研室、教科室领导的高度赞扬。12月初，我校15个县级课题全部。

4、组织教师编书出书：学校组织编写教材已经有两年了，两年里我们编印校本教材20多种。其中有《心灵对话》、《心灵独白》两本书；
其次研发了《中华成语千句文》读本、《怀文中学学生成语使用手册》、《怀文联语》、《写意花鸟、书法、篆刻入门选修》、《民族乐器演奏入门选修》、《民族传统健身项目选修》等一系列民族文化教育校本教材。XX年暑假，组织骨干教师编写9个学科《怀文同步导学系列丛书》。这些活动的开展，极大地提升了我校的办学品位。我校还积极倡导教师著书立说，并为教师出书承担费用。此举目的在于促进教师学习由阅读型学习、实践型学习、研究型学习向写作型学习的转变，促进教师身份由经验型向专家型转变，从而全面推动名师兴校战略的实施。本学期我校投入20多万元出版《怀文探微丛书》，其中有高树军编著的《联语润怀》、《树人行吟》、徐春山的《春之韵——中学生朗诵指要》、叶壮志的《思路话语》、杜永生的《一路走来》、姜亚伟的《诗意的行走》、赵鹤的《笑对中考》、陈月新的《登高望远——信息技术创新课堂》等个人专著。

二、完善教学常规，优化三动五自，进一步构建课改校园

（一）强化教学六认真，打造三效课堂

1、优化备课制度：本学期我校各个学科组在备课上都能坚持 “三定、四统

一、四有”。即定时间、定地点、定中心发言人；
统一教学目标和教学内容，统一课堂作业和练习，统一测试内容，统一教学进度；
脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课采用四级备课的形式即个人初备——骨干主备——集体讨论——个人精备。教案要求书写规范，字迹工整，目标明确，重点突出，难点突破，过程具体，学法科学，教法得当，板书精巧，练习适量，全面体现三动五自主。

2、规范上课行为：为进一步规范课堂教学常规，要求教师提前到达课堂门口，准时上课，按时下课，不让学生上课代取物品，不乱调课，不乱放假，禁止在教学区接听手机，减少干扰。学校要求教师课前不喝酒，走廊不抽烟。提出了严禁坐着上课，严禁讽刺学生，严禁撵走学生，严禁体罚学生的四条高压线。要求每节课前教师要示标，每节课后教师及时反思，写好教学后记。

3、优化作业布置和批改：要求教师每次作业都要精心设计，注重学科平衡，兵符合新课标要求。布置作业力求少而精，注重有效性，做到课内课外不混淆，保证学生一天的作业量不能超过1个半小时。常识学科不留课外作业。作业科目和作业量严格按教育主管部门要求布置：大作文每两周一次，数英理化每周两次，政史地生每周一次。在批改方面，要求一般作业当天批，大小作文一周内批，批改符号要规范，各科统一打等第，批改作业要记录，并适当书写评语。

4、认真组织各种辅导：要求教师辅导课不准上课，只准维持秩序，指导自学，个别答疑，交流谈心。要求辅导期间不迟到、不早退、不脱岗、不座讲台，不写教案，不改作业课外辅导由年级统一安排，各科相互协调，要求辅导教师端正辅导态度，注重辅导实效，注意总结经验，改进辅导方法。既不能统一上课，也不得放任自流。我校在竞赛辅导上一直坚持“加强组织领导，注重过程监管，明确责任追究，确保成绩第一”的要求，收效良好。

5、认真组织考查考试：认真组织监考和阅卷，认真统计成绩，认真分析问题，认真组织评讲，确保成绩真实有效，确保发现一个问题，解决一个问题，充分发挥出考试的评价功能、育人功能。

6、认真搞好教育科研：勤写教后记，认真作反思。本学期我校提出了三反思制度，即课前反思：教师在上课前必须认真反思学生的学情，新旧知识的联系，以及既往的教学过程。课中反思：教师在课堂上要及时掌握学生的学习信息，善于反思，积极调控课堂，处理好预设与生成的关系，努力促进课堂资源的动态生成。课后反思：提倡每节课后的教师反思；
每周要有一次详细的教学反思；
提倡教师经常写教学随笔、教育日志、教育叙事、教育案例、教学课例，积极开展校本教研。认真组织教师上好示范课、研究课、公开课，并为教师阅读教改文章、学习考试说明、解读课程标准、参加课题研究、撰写教学论文、参与校本开发提供广泛的平台，提高教师专业化水平。

通过狠抓教学常规、注重“六认真”管理，我校课堂变成了有效课堂、高效课堂、长效课堂，教育教学质量显著提高。

（二）全面打造三动五自主课堂

1、三动五自主的概念：“三动”——教师情动、学生主动、生生互动；
“五自主”——学生“自主探究——自主合作——自主展示——自主拓展——自主评价”。“三动五自主”课堂教学不是一种模式，而是我们怀文中学在“五步流程”教学模式的基础上创立的符合我校现状的一种

初中教育教学视导检查工作汇报

初中教育教学视导检查工作汇报

初中教育教学视导检查工作汇报 十年磨剑，百年树人

为争创名副其实的江苏名校而努力奋斗

——怀文中学迎接沭阳县年年初中教育教学视导检查工作汇报

本学期，我们怀文中学在县委县政府的关怀下，在县教育局的领导下，以党的“十七大”精神为指引，以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，紧紧围绕“二一八二”工作思路，依法治校，科学决策，不断总结教育教学成绩，全面优化教育教学管理。通过师生员工的共同努力，学校的特色更加鲜明，内涵更加丰富，已经迈开了走向江苏名校

的坚实步伐。现将开学以来有关工作，总结如下，恳请视导组领导指正。

一、加强校风建设，强化队伍建设，进一步构建和谐校园

加强师德师风建设

1、严禁教师参与有偿补课：我校一直反对教师参加有偿补课活动，为此自开学初我校利用向学生发承诺书，向社会公布师德师风监督电话等措施，教育教师不参加有偿补课。学校还明确了“谁补课，谁停课”的高压原则，从而遏制教育不良风气，保证了怀文中学的校园健康纯洁。

2、严禁教师接受吃请礼品：我校在开学初的第一次大会上就提出严禁教师接受家长吃请，严禁教师接受学生家长礼品，要求所有任课教师向学生公开说明。擅自接受吃请和礼物学校将严肃处理。组织教师向学生家长签订《怀文中学师德师风承诺书》。此外学校还强化工作纪律，坚决执行“三条禁令”要求，中午不得喝酒，严禁酒后进课堂，严禁

向学生摊派或变相摊派辅导资料。我校还强化上下班制度建设，实行请假逐层审批制度，上班期间严禁网上聊天、打牌、下棋、玩游戏。经过全校上下的共同努力，我校教师形象倍受社会好评。

3、严禁教师体罚和变相体罚学生：体罚学生是违法行为，我校对教师体罚学生采取“零借口制度”和“一票否决制度”，“零借口制度”即不管学生犯什么错误，只要体罚学生，教师立即停岗，并向学生和家长道歉。“一票否决制度”即不论教师的资历有多老，水平有多高，只要体罚学生，一年内不得参加任何评优活动。

4、严禁教师搞有偿招生，规范各类广告宣传：我校带头执行沭教发[年]14号《关于整治学校有偿招生的通知》文件要求，招生政策和招生行为都做到公开、规范、透明，招生重奖不重罚，严禁教师为完成招生任务而搞有偿招生。在日常的广告宣传中，注重实事求是，从不夸大其词，或用虚假广告来蒙骗家

长。

注重教师队伍建设

1、加强名师队伍建设：名校的生存与发展，离不开名师的支撑。为了打造一批水平高、影响大的优秀教师群体，我校不断加强教师培训，出台奖励措施，鼓励教师申报课题，大力实施青蓝工程，并积极组织教师参加校本教材的编写工作。通过努力，在宿迁市第四届学科带头人和骨干教师评比中，全县学科带头人和骨干教师共9人，全部被我校包揽。在刚刚结束的宿迁市第五届学科带头人、骨干教师评比中，怀文中学有学科带头人7人，骨干教师12人，分别占全市总数16%和15%，占全县总数的88%和63%；
在刚刚结束的宿迁市第二届教学能手教坛新秀评选中，怀文中学有教学能手22人，教坛新秀17人，分别占全市总数的16%和%,占全县总数的73%和 %，怀文中学教师入选人数在全县初中高居榜首，在全市初中也名列第一。

2、加强班主任队伍建设：

我校全额出资让班主任参加心理学自学考试，定期召开年级班主任例会，强化理论学习、规范管理，研讨管理模式，收到很好的效果。此外，还形成了学校每周德育工作例会制度，和年级每月召开一次班主任经验交流会制度。为了深入了解班主任的工作情况，每学期学校都要在全体学生中组织了一次班主任问卷调查，我们及时把问卷中学生认为班主任工作中存在的不足和建议整理反馈给了全体班主任。我校还经常选派班主任老师到上海育才中学、苏州太仓实验中学、江南中学、河北省衡水中学和山东省杜郎口中学等名校考察学习，通过学习和考察，使班主任拓宽了眼界，学到了新知。为提升班主任老师的理论素养，我校还积极组织老班主任老师撰写德育论文和教育案例，制作德育课件。

3、加强课题研究工作：我校积极鼓励教师申报教育科学课题研究工作，目前，我校已经拥有“十一五”市级课题12个、县级课题16个、省级课题9个、

国家级课题1个，这些课题紧紧围绕我校校本建设开展研究，研究工作高效而务实，课题管理规范而科学。我校不惜重金，派所有省级以上主持人到南京学习。目前我校现有的“十一五”课题的数量之多、层次之高，为历年之最，在课题年检中和教科研工作检查中，多次受到市县教研室、教科室领导的高度赞扬。12月初，我校15个县级课题全部。

4、组织教师编书出书：学校组织编写教材已经有两年了，两年里我们编印校本教材20多种。其中有《心灵对话》、《心灵独白》两本书；
其次研发了《中华成语千句文》读本、《怀文中学学生成语使用手册》、《怀文联语》、《写意花鸟、书法、篆刻入门选修》、《民族乐器演奏入门选修》、《民族传统健身项目选修》等一系列民族文化教育校本教材。年暑假，组织骨干教师编写9个学科《怀文同步导学系列丛书》。这些活动的开展，极大地提升了我校的办学品位。我校还积极倡导教师著书立说，并为教师出书

承担费用。此举目的在于促进教师学习由阅读型学习、实践型学习、研究型学习向写作型学习的转变，促进教师身份由经验型向专家型转变，从而全面推动名师兴校战略的实施。本学期我校投入20多万元出版《怀文探微丛书》，其中有高树军编著的《联语润怀》、《树人行吟》、徐春山的《春之韵——中学生朗诵指要》、叶壮志的《思路话语》、杜永生的《一路走来》、姜亚伟的《诗意的行走》、赵鹤的《笑对中考》、陈月新的《登高望远——信息技术创新课堂》等个人专著。

二、完善教学常规，优化三动五自，进一步构建课改校园

强化教学六认真，打造三效课堂

1、优化备课制度：本学期我校各个学科组在备课上都能坚持 “三定、四统

一、四有”。即定时间、定地点、定中心发言人；
统一教学目标和教学内容，统一课堂作业和练习，统一测试内容，统一教学进度；
脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课采

用四级备课的形式即个人初备——骨干主备——集体讨论——个人精备。教案要求书写规范，字迹工整，目标明确，重点突出，难点突破，过程具体，学法科学，教法得当，板书精巧，练习适量，全面体现三动五自主。

2、规范上课行为：为进一步规范课堂教学常规，要求教师提前到达课堂门口，准时上课，按时下课，不让学生上课代取物品，不乱调课，不乱放假，禁止在教学区接听手机，减少干扰。学校要求教师课前不喝酒，走廊不抽烟。提出了严禁坐着上课，严禁讽刺学生，严禁撵走学生，严禁体罚学生的四条高压线。要求每节课前教师要示标，每节课后教师及时反思，写好教学后记。

3、优化作业布置和批改：要求教师每次作

业都要精心设计，注重学科平衡，兵符合新课标要求。布置作业力求少而精，注重有效性，做到课内课外不混淆，保证学生一天的作业量不能超过1个半小

时。常识学科不留课外作业。作业科目和作业量严格按教育主管部门要求布置：大作文每两周一次，数英理化每周两次，政史地生每周一次。在批改方面，要求一般作业当天批，大小作文一周内批，批改符号要规范，各科统一打等第，批改作业要记录，并适当书写评语。

4、认真组织各种辅导：要求教师辅导课不准上课，只准维持秩序，指导自学，个别答疑，交流谈心。要求辅导期间不迟到、不早退、不脱岗、不座讲台，不写教案，不改作业课外辅导由年级统一安排，各科相互协调，要求辅导教师端正辅导态度，注重辅导实效，注意总结经验，改进辅导方法。

既不能统一上课，也不得放任自流。我校在竞赛辅导上一直坚持“加强组织领导，注重过程监管，明确责任追究，确保成绩第一”的要求，收效良好。

5、认真组织考查考试：认真组织监考和阅卷，认真统计成绩，认真分析问题，认真组织评讲，确保成绩真实有

效，确保发现一个问题，解决一个问题，充分发挥出考试的评价功能、育人功能。

6、认真搞好教育科研：勤写教后记，认真作反思。本学期我校提出了三反思制度，即课前反思：教师在上课前必须认真反思学生的学情，新旧知识的联系，以及既往的教学过程。课中反思：教师在课堂上要及时掌握学生的学习信息，善于反思，积极调控课堂，处理好预设与生成的关系，努力促进课堂资源的动态生成。课后反思：提倡每节课后的教师反思；
每周要有一次详细的教学反思；
提倡教师经常写教学随笔、教育日志、教育叙事、教育案例、教学课例，积极开展校本教研。认真组织教师上好示范课、研究课、公开课，并为教师阅读教改文章、学习考试说明、解读课程标准、参加课题研究、撰写教学论文、参与校本开发提供广泛的平台，提高教师专业化水平。

通过狠抓教学常规、注重“六认真”管理，我校课堂变成了有效课堂、高效

课堂、长效课堂，教育教学质量显著提高。

全面打造三动五自主课堂

1、三动五自主的概念：“三动”——教师情动、学生主动、生生互动；
“五自主”——学生“自主探究——自主合作——自主展示——自主拓展——自主评价”。“三动五自主”课堂教学不是一种模式，而是我们怀文中学在“五步流程”教学模式的基础上创立的符合我校现状的一种

教学视导工作汇报

一、抓常规保规范。

学校重视常规工作。制定了系列制度，并认真落实。

（一）抓教师。

１、抓教师学期初计划的制定并认真审查。教导处相关人员分工负责，在开学一周内完成此项工作。

２、抓常规上课情况。教导处相关人员分日期负责对课时授课情况进行检查，既有对候课、间离、早退情况的监控，又有对私自调课情况的评价。

３、学校严格备、讲、辅、批、考工作的检查、反馈与指导。教导处负责平时抽检，校委会成员分成文理两大组，对教案、作业进行月集中检查，及时进行反馈。对存在的问题，教导处采取跟踪指导的形式进行。

４、重视质量检测工作，学校采取月考制度。每次考试统一组织，从通知、出卷、监考、批卷到质量分析、跟进落实等，保证质量。

５、重视学生评教师行为，纳入年度考核。学校每学期组织一到两次，对学生反映的热点、焦点问题及时处理。

６、重视家长评教师，评学校活动。充分利用3.

15、9.15及其他形式的家长座谈会形式，听取家长对学校的意见和建议。

（二）抓学生。

１、抓学生学习习惯养成教育。从课前准备到听课要求，从预习要求到作业要求，学校常抓不懈。

２、关注学生学习方法指导。学初第一节课定为学习方法指导课。期中考试让学生代表就学习方法与习惯进行专题演讲，学校还组织专门的学生学习方法交流会，并适时邀请专家进校园进行全校性的学习方法讲座活动。

二、重科研以兴校。

学校重视校本教研，建立了系列规章制度，重视了

3、15与

9、15系列教学开放活动。

（一）、以学促教，促进教师的专业发展

1、熟练学习新理念，养成系统读书习惯。学校为教师们提供教育书籍人手一册，每学期都为每个教研组定一份教研刊物。

2、开发学习资源，拓展教师视野。学校重视开发学习资源，购买了大量名师光盘，创设了电子备课室，通过互联网及继续教育等平台，让教师与名师、专家交流对话。

（二）、搭建教师成长舞台，促进教师专业发展

建立以老带新的校本培养制度。学校把此项工作当作一项特色工作来抓。组织了“1+1”结队子活动，由老教师带新教师，从备课到受课进行一系列的交流与碰撞。课改之初，用“学科骨干尝试摸索”办法研讨，小范围尝试；
课改中期，用“学科骨干引领，全面辐射”的思路进行研究，在我校优势学科中推行；
课改后期，学科骨干迅速成长起来，学校实施了“名师成长办公室”工程。

（三）、开展好五个层面的校本教研活动，从活动中保证教师的专业发展。 一是新教师的亮相课。是面向新教师的适应性教研活动，通过组内研讨，同级交流，帮助新教师尽快适应新课堂，缩短教学和教研的过渡期，进而以教研促教学。

二是新教师过关课。其过程主要包括：（1）新教师观察老教师的教学实践，以获得有关教学的感性知识。（2）在观察的基础上，新教师在自己的教学实践中开始逐步学习、模仿指导教师有效的教学行为。（3）老教师在对新手教师的教学状况充分了解的基础上，针对新教师教学存在的问题进行具体指导，新教师按照老教师的指导进行再实践，逐渐转换成自己的教学经验。

三是青年教师的比武课。学校每学期都要举行一次教学技能比赛，由学校领导和学科教师做评委，要求各教研组教师全部参加，及时打分、及时评课，以此发现优秀教师，提升专业能力。

四是骨干教师示范课。促进教师自我总结、自我提高，对自己课堂教学特长的发挥起到引领作用。倡导教学个性化，发展青年教师的教学技能，促进青年教师初步明确自己的教学风格和教学特色。

五是教学研究课，鼓励教师围绕课堂教学作深层次的科研探索。无论是当初的有效课堂教学研究，还是上学期深入推行的导学案应用学校都从上好课开始研究，由点及面作主题性的研究实验，从而推动全体教师进行课堂教学的研究，形成自己的教学风格和教学特色，向“名师”方向努力。

（四）、建立考评制度，激发教师自我发展

确立教师参加校本研究的“六个一”制度，以制度促进教师的专业成长。

（1）教师做好教后记，每学期至少要写一篇教学诊断。定期对教师（特别是青年教师）的备课、上课、听课、作业布置和批改、辅导、考试和质量分析等方面进一步明确要求：如每节课有教学重点和课后小结，每周备课有一篇课后反思，“好题一日搜”、“周清检测”数量要合适，有针对性，并有参考价值，练习中体现双基，对考试中反映出的典型问题或普遍性问题要分析、反思，并有电子样卷存档。

（2）每学期向学校提供至少一个典型个案，重点是教学方式或学生学习方式转变方面的，供教研组、备课组借鉴。做到教中研，研中教。利用教师专业化考核与教学评比等活动，结合教学实践，开展课后案例的交流、启迪和互补。

（3）每学期至少上一节研讨课，要求上课、评课一条龙，在本教研组、备课组具有引领作用，体现自己的教学风格和特色。每学期结合“3.15”“9.15”教学开放活动周请家长进课堂，认真听取反馈意见，及时进行方略的调整。

（4）每月至少提供一个问题（每月向同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题）。

（5）每学年至少撰写一篇有质量的经验总结、课例研究或论文。

（6）每常年做一个教学课件。

没有最好，只有更好，这是我们工作永远的追求。我们会积极地向兄弟学校学习，努力提高学校管理水平。

2012年9月

陈洲初中教育视导汇报材料

一年来，我校认真贯彻落实县教育局有关文件精神，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作作风，以深化素质教育为核心，以打造高效课堂为突破口，规范办学行为，努力提升教师素质，全面提高教学质量。现就本年度工作汇报如下：

一、学校基本情况

陈洲初中现有教职员工68人，共有16个教学班，在校学生900余人。学校组织机构健全，学校领导严于律己，廉洁奉公，学校二级机构办公室、教导处、总务处、教研室、安全办、团支部立足本职，精诚团结，做到分工不分家，补台不拆台，通力协作，规范管理。学校在标准化建设项目的有力促进下，建有实验室、音乐室、多媒体教室、图书室、阅览室、仪器及器材储存室、广播室、留守儿童之家等硬件设施。

网络、‚班班通‛的设备开通，使教师、学生可随时分享远程教学资源，为学校进一步规范办学，实现现代化教学、管理，全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

二、党风廉政建设方面

1、党(校)务公开工作

我校能定期召开学校教职工代表大会，经常召开领导班子民主生活会，制定党员干部督查制度并认真执行，开辟校务公开栏的并及时公示学校重大决策、常规事务，细致接待来信来访，排查化解群众矛盾。

2、改进工作作风密切群众工作。

围绕改进工作作风密切群众工作，我校建立领导机构，制定改进工作作风，密切联系群众工作实施方案，召开工作动员会，效能建设井然有序。按规定精简陪同接待，办事高效，公费支出合规，公开学校食堂帐目，不违规招生，学校主要负责人年度述职述廉书面报告受到广大教师的一致好评。

3、规范办学行为。

我校无擅自利用假期或双休日补课情况，无违规违纪收费情况，无违法融资情况，学校没有被群众举报违规办学行为。

4、其它有关工作。

我校办学行为自查报告和自查整改情况按时向县教育局监察室上报，以支部为单位组织党员不定期开展集中学习,党支部书记带头上主题党课，积极订阅有关政治学习材料(报刊杂志)，规范推荐提拔二级机构负责人。

三、安全方面

1、组织管理。

我校成立安全管理机构，建立安全责任制。以校长为第一安全，分管安全校长抓常务，校安全办负责学校安全具体工作及措施的落实，定期召开安全会议，学习和落实文件精神，措施得力。

2安全工作。

我校年初做好安全工作计划，年终做好安全工作总结，学校安全工作日志，班主任安全工作日志；
制定安全工作会议制度，各类安全事故应急预案，安全检查及整改制度，安全教育制度，安全情况报告制度，安全责任奖惩及追究制度，防溺水安全教育活动二个对接；
积极参与交通安全教育活动，安庆市交通网络安全知识大赛，开展消防安全教育活动，食品卫生安全教育活动，每学年召开安全纪律大会。每学期组织学生开展疏散演练活动；
校园卫生环境良好，学校食堂持证上岗，认真执行采购、消毒、留样制度；
及时排查与整改安全隐患，专人报送材料，安全台账，专人保管,齐全规范；
认真组织、制定方案，开展学校安全建设年活动。

四、主要工作目标管理方面

1、教育管理

1)学校能全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，规范办学行为。学校各项规章制度齐全、规范；
积极开展各项活动,推进多样化、特色化发展；
科学开展学生综合素质评价。

2）健全德育工作机制，积极开展体育、卫生、艺术活动，重视学生心理健康教育。我校制定德育工作计划，措施得力，开展形式多样的主题教育，效果良好；
重视学生心理健康教育，并开设了相关讲座；
制定学校体育、艺术工作计划，组织形式多样的文体活动，本期我校举办一次学生广播操比赛，血防宣传活动，承办了镇团委组织的‘陈洲初中庆元旦暨‚我的中国梦‛’歌咏比赛；
准确及时上报学生体质健康标准数据。

3) 规范办班行为，开齐课程，开足课时，严格执行教辅用书规定，切实减轻学生课业负担。科学安排作息时间；
学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量，教师精选作业内容，提高作业质量；
未出现违规办班补课行为；
规范使用教辅用书。

4）加强学籍管理，严格执行学籍管理规定。我校学籍管理变动手续齐全，档案材料完整；
推行学籍信息化管理，配备学籍管理人员；
无弄虚作假现象，无借读学生；
报送学籍信息及时、准确。

5）加强学校环境卫生管理，注重校园文化建设，做到净化、亮化、绿化、美化校园。我校教学、生活区布局合理，校园文化氛围浓厚；
环境卫生整洁，绿化、美化率高；
积极开展课外文化活动，丰富学生第二课堂。

6）积极推进现代教育技术，装备完好，运行正常。日常教学中教师能常规应用现代技术装备，现代技术装备设备设施完好。

7）教育宣传及信息报送工作。学校有专人负责教育宣传工作，利用网站，学校宣传栏等开展教育信息发布工作；
及时收录下载教育局文件通知信息;及时在枞阳教育网及其他官方网站和报刊发表教育宣传信息；
积极落实教育报刊的宣传推荐与组织征订工作。

2、教学管理

1）我校成立课改领导小组，制定课改推进实施方案，积极推进基础教育课程改革，有课改推进的步骤有条不紊，实效明显。

2）采取有效措施，不断提高教育教学质量。年初有教育教学计划，年终有教育教学总结；
不仅实现当年中考基本目标，而且实现当年中考期望目标。

3）狠抓常规教学，强化过程管理。建立健全常规教学管理制度，按月检查备课笔记、作业批改；
行政领导随堂听课。

4）鼓励教师积极参与教研，以研促教，科研兴校。我校各教研组每周开展教研活动，开展教育专题研究；
多名教师发表的论文在县级以上教研部门获奖；
申报的数学省级课题《初中数学作业课堂设计》，获得省市专家的一致好评；
积极开展校本教研、特色教研活动，形成校本教研带动课改，校本教研助推课改成果不断涌现的大好局面。

3、招生考试

1) 成立考试领导机构，制定相关工作方案并落实到位，组织安排各类考试工作，考试安全无事故。

2）按规定认真做好监考教师的抽调工作，提供中考、学业水平测试监考教师名单。

3）切实加强考风考纪建设，召开考风考纪会议，中考、学业水平测试无违纪行为。

4）按上级要求，认真做好各类招生工作。我校积极宣传招生政策，招生管理工作规范，招生计划完成圆满。

4、人事管理

1）认真制定本校师德主题教育实施方案，积极开展师德主题教育，师德师风良好。

2）结合我校实际，制定岗位聘用方案，岗位聘用实施平稳。

3）建立和完善学校绩效考核和工资分配办法，做好学校绩效考核和工资分配工作。

4）认真做好师训、干训工作，确保教师继续教育经费足额用于教师培训，着力提高学校管理水平和教师业务素质，完成县下达的培训任务。

5）加强学校领导班子建设，干部队伍管理规范。学校领导班子团结实干，管理能力强，口碑好，中层干部选拔任用和管理规范，从领导岗位退下来人员能履职尽责。

5、财务管理

1）学校财务管理制度健全，会计基础工作规范，财务管理制度健全，会计档案完整齐全，能使用电脑软件记账。

2）学校按物价部门核定标准收费，‚三公‛经费比例比去年下降，积极化解债务，债务比重较去年有所下降，津补贴发放规范。

3）加强食堂管理，食堂有帐可查，伙食标准适中。

4）我校没有‚乱集资‛‚乱融资‛现象，更没有‚帐外帐‛或‚小金库‛。

5）学校基建及采购严格履行报批手续，齐全规范。

6)学校有通过教代会产生的民主理财小组理财，对学校财务收支情况每季度审核一次并张榜公布。

本年度，我们的工作取得了可喜的成绩，但面临的困难也在所难免，如教师老年化、师资配比不均衡问题亟需解决，债务化解举步维艰，学校运动场的建设迫在眉睫……我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议,更新观念、提高认识、克服困难，积极创新，以提高教学质量为中心，以教书育人为核心，以促进学生全面健康发展为目标，全力打造学校品牌，提高学校声誉，办人民满意的教育。

枞阳县陈洲初级中学

2015年1月7日

工作汇报：高三英语视导汇报

任教高三xx班的几位英语教师应该说是我们学校的精兵强将，他们有着丰富的教学经验。并且在多年执教高三教学的过程中积累下来相当丰厚的知识底蕴。对他们每个人的教学能力学校是赋予了极大的信任的。而年轻的几位教师在我们老教师的带领下，肯学肯钻，也已获得学校自上而下的认可。从本次教学视导来看，他们应该说是不负众望，个个都使出了自己的看家本领，力求在自己的精心教导下能帮助学生取得理想的考试成绩。下面我就本次视导情况向大家做个简单的汇报。

刚才我已经给大家说了他们的优秀以及出类拔萃，因此他们的优点我不再赘述。只是就视导中出现的引起我思考的问题和大家一起共同探讨，以求得更好的解决问题，从而能从容地、充满信心地迎接到来的各种联考直至高考。

我把所听的课放到一起作了归类，这三天我们四个人组成的两个视导小组，共听了十节课。这十节课体现了高三的集体备课的教学进度的统一。无论xx班和xx班都只有两个课型：试卷讲评课和语法复习课。xx班自然进度慢一些。根据两种课型分别说一下我们视导组的听课之后发现的问题以及分析之后对高三教学给予的建议。

一．习题讲评课

他们的成功之处，也是我们感到非常满意的即每个教师讲评课的试卷都经过了批改，同 时老师们都预先下水做题，手里有第一手的学情资料，首先做到了知己知彼。但我们依然发现不少教师对讲评课不甚重视，不能说不重视，说不知道如何备课可能更好。因此我们在查教案时发现有些教师的讲评课缺乏精心的设计，有些教师甚至根本就没有讲评课教案，他们只是把备课内容写在题目上或者写在考卷上。总之，大多数讲评课没有经过整体设计，教学方法不得当，耗时不少，收益甚微，难以形成学生兴奋点，削弱了学生知识的落实，遏制了学生能力的提高。另外，讲评课中还存在下列一些值得注意的问题：

1.老师们对校长要求的“三不”还做的不够充分，尤其是“不统计，不评讲”做的不好，从听课情况看，教师几乎是每题必讲。缺乏重难点的针对性。

2.教师选题时缺乏针对性，问题尤其严重的是我们发现高三强化班与xx班教师上课使用的是同一份练习材料。另外，即使同一份练习选题也没能够做到在一个阶段突破一个问题或一个难点和考点。连续三天的听课，我们发现练习缺乏系统性。

3.教师对学生的答题情况，诸如各题的得失分率、共性错误虽做了足够的调查研究，但依旧不放心，照样每题必讲，浪费了课堂有效时间。

4.教师讲的过多，学生没有足够的时间去反思、讨论和消化。

5.教师较少设计与讲评相配套的矫正、补偿练习。

二．语法复习课

从老师们的课堂内容呈现上，我们觉得有三大成功之处：1.审慎的研究精神，踏实的工作态度。每个ppt都是精心编制后展示的。2.重视易错点的归纳和高考易考题的研究。3.高三英语新题型也有一定的出现率，方法指导有效。但也存在着一些问题：课堂教学教法单一；
内容缺乏系统性；
课堂教学效率不高等，尤其是就语法讲语法不能和语篇有效结合，帮助学生在原有的基础上做到有效提高运用语言能力这方面还需要在以后的教学中进一步加强。

教学视导工作汇报材料

我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下:

一、狠抓教学管理，落实教学常规。

1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。

2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。

3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。

二、搞好校本研究，走科研兴校之路。

1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。

2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。

3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。

今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。

三、改革学生评价，促进学生全面发展。

1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。

四、搞好“语文主题”学习实验

我校非常“语文主题学习”实验工作，精选了学科骨干担任实验教师，并制定了详细的实验计划，学校主要领导包靠这项工作，积极组织实验教师参加市、县的“主题学习”实验培训，大胆探索“语文主题学习”的教学模式，组织学生阅读“主题配套教材”，认真填写“学案”，学生建立“语言积累本”和“阅读记录卡”。通过“语文主题学习”实验的开展，学生阅读量大了，知识面广了，语文素养得到了明显提高，今年我校学生卞晓楠、杨璐、郭敏同学的作文在《学习报》、《小天使语数英》等报刊上发表。

回顾一年来的工作，我们取得的成绩是可喜的，但离县教研室的要求还有一定的距离。希望各位领导多提宝贵意见，我们将借这次“教学视导”的东风，在今后的工作中，彻底更新观念，善于钻研、勇于创新、敢于实践，为学校教育教学质量的提高再创佳绩。

2009年

开学工作视导汇报材料

我校积极响应上级领导的精神，围绕“抓安全，保平安；
抓教学，保质量”这两条主线，带着美好的憧憬，带着饱满的干劲，以强烈的超前意识和服务意识，迎来了一个“新学期、新起点、新气象”的良好开局。

一、超前规划、精心布置、开学工作紧张有序

按照区教育局的安排布署， 1月31日召集全体教师到校安排家访工作，家访工作在2月5日前全部完成。2月5日上午，召开了全校教师会，布置开学工作，并通报了本期学校工作计划重点。2月7日全体师生到校发放新书、打扫全校卫生，排查安全隐患，安排开学工作。2月8日全体师生按时到校，按课表正式上课。

在开学工作中，我校注重开学工作的宣传，注重规范自身的工作行为，依法办学，规范收费。本学期开学，我校教师到岗迅速，无请假缺岗现象，学生除正常转学变动之外，无一人辍学、流失。

二、规范行为，依法收费，实现家校和谐

本学期，我们一如既往严格遵守收费政策，依法收费。由于我校收费规范，家长反映良好，无一例上访事件，无一例收费投诉，实现了家校和谐。

三、抓教学，保质量

本学期我校在开学初就围绕“上好每一堂课”这一教研专题开展工作，引导老师做实常规工作，向40分钟要质量。2月5日教师到校提前备好一周课及拟订好本学期的教学计划。

“抓教学，保质量”

全面提升教育教学质量。加强学生的良好礼仪习惯和学习习惯的养成，提升学生的学习水平和文明礼仪的综合素质，是我校本学期的工作重点。继续将“班级文化建设”作为本学期的亮点开展，使学生在良好的班级氛围中成长。力争教学质量跻身于全区先进行列，办人民满意的学校。

四、抓安全，保平安，安全工作常抓不懈

1、加强学校安全隐患排查整改。开学准备阶段，学校组织专人对学校安全情况进行了全方位排查。

2、加强安全教育。在本学期第一节课各班班主任上了一堂以安全为主题的班会，强化了师生的安全意识。

3、加强门卫管理。学生上学期间有离校的必须有班主任的签字，家长必须来接，门卫方可放行。如家长有事找老师只能在门房接待，不准随便进入校园。

4、落实安全责任。层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务。

5、继续举行小学生安全知识的宣讲，结合学校实际，深入开展防水、防盗、防火、防震、防交通事故的宣传教育活动，深入开展学校及周边安全治理活动，整治了校园及周边治安秩序，形成了学校安全防范体系。

五、学校存在的问题

1、校园内没有硬化，新教学楼内虽有水房但没有通水。

2、教师专业素质有待提升。

我校新学期的开局工作虽然扎实有效，但与学校发展的目标还有一定的距离，存在的问题也有不少，我们希望局领导给予更多的支持与关怀。在今后的工作中，我们会不断总结经验，发扬成绩，找出问题，及时整改，为实现新学期的工作目标做出不懈的努力。

2012-2-7

求真务实 ，开拓创新，努力提升我校办学水平

--汝城职中2012-2013学年度工作汇报

尊敬的各位领导、专家：

首先，让我代表学校全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！下面我就2012-2013学年度的日常常规管理、教学常规管理及德育工作情况作简要汇报，敬请批评指正。

一、学校基本情况

我校是由县政府主办的公办中等职业学校，是湖南省文明卫生单位、郴州市职业教育先进单位、郴州市安全文明校园、郴州市园林单位。现有教职工94人，其中在编教职工49人，外聘教职工45人；
文化课教师26人，专业课教师45人，教辅和工勤人员16人。本期在籍学生1166人，今年招收新生669人。目前开设了计算机应用、电子电器应用与维修、模具制造技术、文秘四个专业，其中计算机应用、电子电器应用与维修专业为我校主体专业及重点建设专业。学校现有电脑实训室4个、电子实训室1个、电工实训室1个、模具实训室1个、钳工实训室1个、多媒体教室3个、图书室、阅览室各1个，藏书22390册。2013年5月，申报市级示范性职业学校经市教育局初评合格。

二、2012-2013学年度工作回顾

学校改制后的一年来，我校在省、市、县教育局的正确领导下，学校顺利完成了改制工作，妥善处理了改制中有关补偿、赔偿和债权债务问题，配齐了学校领导班子，解决了改制后教师的编制问题，落实了职业教育各项经费预算，解决了教职工的工资问题，确保了我校的健康持续发展。

（一）办学条件进一步改善。2012年5月收回公办后，县政府和学校投入280多万元改善了办学条件，购置了新型节能锅炉、1400套课桌椅、办公电脑、冷藏柜、学生碗柜等设施设备，新建了四个机房、两个多媒体教室，装修了教室、寝室，维修了围墙、礼堂、食堂、球场等，安装了监控、智能广播系统。目前，学校正在采购电子电工电力拖动实训室、模具实训室设备。每个专业都有独立的专业实训室，能满足学生实习实训的要求。

（二）规章制度日臻完善，较大地提高了教职工的工资福利待遇。学校制定完善了《外聘教职工工资发放办法》、《学校目标管理考核方案》、《学生教育管理办法》、《处室考核办法》等规章制度，使得学校管理更加民主、规范、有序，极大地调动了广大教职员工的积极性、主动性。在编教师从2012年7月起执行了学校目标考核奖励，人均月增资 300多元；
外聘教工工资比联办期间月增资200多元。

（三）教育教学质量有了明显提高。

1、2012年，35人参加高考，考取本科10人；
2013年，对口高考在招生计划大幅削减，分数线大幅提高的情况下，考取本 2

科3人。

2、在全市电子电器应用与维修专业技能抽考中合格率达100％，优秀率达40％，位居全市第一。

3、在全省计算机、英语应用能力考试中合格率达100%。

4、2013年，组织了529人参加工学交替，推荐学生就业261人，就业率达100％，且月工资都达2500元以上。

5、在2013年郴州市职业院校中职技能大赛中，我校有2位学生郭陆夏、朱耀中获得影视后期制作技术第一名、第二名。

6、在2013年郴州市第三届“郴州杯”职业技能竞赛中，我校选派的乐园、李志兴、欧运法等3位教师和何爱国、祝子青、郭陆夏等3位学生在竞赛中均取得了优异成绩，其中何爱国获得了计算机操作员中职中技组二等奖，欧运法获得了计算机操作员职工组二等奖，学校荣获郴州市团体二等奖。

7、在2013年郴州市中小学田径运动会中，我校派出的运动员都取得了较好的成绩，宋泽峰荣获铁饼金牌，宋思雅荣获1500米银牌，街舞、兵乓球女子团体、铅球、标枪项目获得第五名，女子400米跑、男子双打获第六名。

8、2012年我校开展了阳光工程培训、困难职工培训、扶贫培训、移民培训、计算机操作员培训500多人次，培养了一大批懂技术、会管理的现代新型农民，助推了农民的脱贫致富和汝城经济的发展。

（四）国家优惠政策得到落实。从去年秋季开始，所有学生免除了学费，

一、二年级的学生还享受了1500元的国家助学金，去年秋季入学的新生还享受了“雨露计划”1200元的扶贫资助，今年秋季入学的新生还享受了“雨露计划”1500元的扶贫资助。

（五）教师工作作风明显改善。狠抓师德师风建设，从规章

制度、考核考评、职务评聘、评优评先等各个方面进行改革，收效较为明显。所有中层干部能以身作责，率先率范，认真履职，有6位中层干部还兼任班主任。教师责任心进一步加强，从出勤到备、教、改、辅各个环节有明显改善。学生、家长对学校、教师比较满意。

（六）狠抓了食品安全、卫生、传染病防控工作。学校投入20多万元改善了食堂硬件条件，保本经营，提高了服务质量；
并认真做好了卫生、传染病防控工作，确保了全校师生的生命安全。

（七）其它各项工作成绩斐然。我校被县教育局评为“教育督导评估考核三等奖”，被教育口党委评为“先进党支部”，校团委被县委评为“共青团工作先进单位”。

目前学校教师乐教，学生乐学，保持了持续健康发展的良好势头。

三、今后工作打算

1、进一步改善办学条件。以创建市级示范职业学校为契机，进一步向上争取罗霄山脉扶贫开发资金，尽快启动项目建设，新建综合大楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼、运动场等基础设施，解决容量不足的问题。

2、进一步加强学校管理。完善教师管理制度和学生管理制度，狠抓德育安全工作，创新德育工作方法，确保学生巩固率达95%以上。

3、进一步提高教育教学质量。力求教学教研工作有突破；

2014年对口高考二本上线人数实现“保十争十三”的目标；
计算机、英语能力考试合格率达100％；
专业技能抽考保持前列。

4、进一步做好新生稳定工作。大力宣传国家免费政策和学校优势，多一点关爱，多一份感情，多开展一些活动，注重技能实训，切实做好新生稳定工作。

四、存在的问题和建议

目前，我校面临和存在问题主要有：

一是专任教师结构不合理，尤其缺语文、数学、双师型教师；
二是教师住房十分紧张，现租用粮站的房子暂时缓解，每年租金4万元，增加了学校负担；

三是食堂容量不足，最多只能容纳800人就餐，造成拥挤，存在较大的安全隐患；

四是运动场简陋，活动场所条件差；
礼堂简陋，无法容纳1100多人开展活动；

五是现有校舍条件严重制约学校的发展，明年秋季将无法扩大招生规模。

五、问题及困难的解决办法。

1.争取上级政策和各级领导的高度重视，逐步提高教师待遇吸引教师，争取加大投入，增加教师进修、培训机会。

2.对学生进行艰苦创业、朴素生活、爱国主义等意识和观念的教育，培养吃苦耐劳的精神。

3.加强学校内部管理力度，增强教职员工的敬业精神，打造汝职品牌。

我们坚信有县委、政府的正确领导，有市县教育局的鼎力支

持，有学校领导班子和全校教职工的齐心协力，一定会克服困难，扎实工作，开拓创新，共同谱写职业教育新篇章。

汝城县职业中等专业学校 2013年 10月22日

青州市教研室

关于对初中教学工作进行全面视导的通知

各镇、街道教管办，各初中：

根据青州市教育局要求和教研室工作安排，教研室将从2008年10月8日起对全市初中学段的教学工作进行全面视导。同时结合潍坊市2008年“自主互助学习型”课堂教学改革专项督导评估方案与青州市2008年度初级中学督导评估方案的教学部分，进行专项督查。具体通知如下：

一、目的要求

本次视导将对各初中教学现状进行调研,主要了解学校贯彻教育方针、实施素质教育、教学常规管理、教科研活动的开展、课程标准的落实及新教材的使用、课堂教学及教师队伍建设、构建自主互助学习型课堂等情况，找出问题，总结经验，为领导决策及今后工作提供依据，并按要求按比例记入各初中的督导考核分数。希望各初中对此次教学视导能够正确认识、积极配合，认真做好准备工作。

二、视导内容

（1）贯彻教育方针，实施素质教育：开齐课程，开足课时，面向全体学生，因材施教，学生在校时间及课外作业量等方面符合要求。

（2）学校领导对教学工作的关注：学校领导能坚持以教学工作为中心，坚持上课、听课、评课。

（3）教学管理：学校有教学常规要求及检查制度，教师的备课、上课、作业布置与批改符合要求，教师在教学工作中能创新，理化生实验教学能正常开展等。

（4）教育科研工作：教研制度健全，能开展正常的教研活动；
学校重视教育科研队伍建设；
学校有实验课题及方案，有阶段性活动记录及总结等。

（5）课程改革：以校为本的教研制度建设情况；
校本课程的开发情况；

第1页 教师的教法、学生的学法改革情况；
教学评价改革情况等。

（6）学校制度建设：教学管理制度健全，各种计划总结齐全。

（7）设施利用：图书室、阅览室、实验室、微机室等功能教室的使用情况。

（8）教学质量：校风校纪，考风考纪，学生成绩、学习能力等。

三、方法及程序

1、视导方式

（1）通过听、看、查、座谈等方式（听汇报、听课，看学校育人环境、教学秩序，查教学工作计划总结、教师备课、学生作业、教科研活动记录等材料，召开教师、学生座谈会），对全市初中进行全面视导，视导的时间原则上每学校1天。

（2）改革课堂教学评价方式，由学校提供每学科任课教师名单，对照名单和课程表由教研员决定听课人员，随堂听课，并根据学习目标和课堂教学对学生进行达标测试，以课堂教学评价标准和学生当堂达标情况来评价课堂教学效果。

（3）采取市教研室全面视导跟乡镇预约视导相结合的订单式视导方式。即各镇、街道教管办接到市教研室的视导通知后，可就乡镇、学校实际情况主动提出对本单位的视导重点，市教研室综合考虑后与各单位有侧重点的共同视导。

（4）跟踪视导。

市教研室在全面视导时对发现的值得关注的重点问题及发现的有发展潜力、有培养前途的青年教师进行跟踪视导，不定期到有关单位进行有目的的调研，以培养名师、名校。

（5）重点视导。对教育局强力推进的重大教育教学改革、教育教学模式进行重点视导，力促教育局教育教学方面的重要决策落到实处。

2、视导的程序：

第2页 ⑴听学校领导简要介绍学校基本情况；

⑵大面积听课、评课（含学校领导的上课情况）；

⑶查阅教学业务档案资料；

⑷召开教师、学生座谈会，了解情况；

⑸视导情况反馈。

四、工作要求

视导期间，教研员要熟悉《青州市初级中学教学工作评价方案》，并依据《青州市初级中学教学工作评价方案》，认真听评课、仔细了解学校情况，并做好记录，切实掌握学校教学管理、教学常规落实、课堂教学、教研教改、课程改革、教师队伍建设等真实情况，以便对各中心校、各初中有一个正确的评价。

视导结束后，根据视导过程中了解的情况，各教研员写出学科教学工作视导总结，初中科写出教学工作视导总结。

2008年10月7日

第3页

务实管理，稳步提升教育教学质量 ——王村中学教学视导工作汇报

尊敬的各位领导：
上午好！

首先我代表学校对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和忠心的感谢。下面我就具体工作从四个方面做以简要汇报。

一、教学常规管理

“常规——过程——细节”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，将此作为我们的生命线。

1、完善制度，规范教学过程性管理

学期初，学校召开全体教学人员会议，在征求教师建议的基础上，进一步修改和完善各项教学管理制度，如《王村中学教学常规要求》、《集体备课制度》、《备课组管理制度》等，学校还成立了过程性管理督导小组，由教导处牵头，各级部主任、学科组长负责检查督导教师教学常规完成情况，并纳入教师个人量化。健全的管理制度，更好的规范了教学管理，使教学管理法制化、程序化和规范化。

2、加强备课管理，认真落实集体备课制度。

我校在参加周村区组织的学科会后，结合学校实际，分学科、分年级进行集体备课。集体备课做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定主备人。教学管理干部分工到各备课组参加活动，听取并指导教师的备课。教师在集体备课时，不局限于教材和教参，要尽可能的利用网络资源，对教学内容进行科学的选择、组织和再加工。突出重点、突破难点，拓展教学内容，以利于教学目标的达成。学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工并落实到人。每课时主备教师要提前一星期将教学设计发布到云存储并打印一份以备二次备课，在每周集体备课时进行研讨，丰富教学设计；
其他教师借用主备人教案或登录云存储下载教学设计，根据本班的学生情况和自己对教材的理解对教学设计进行修改，按照“读练讲理测”教学模式，形成个性化教案，并根据上课情况及时撰写教学反思，最后一并发布到资源共享平台以备以后学科教师借鉴。集体备课制度的落实，为提高课堂教学效率奠定了良好的基础。

3、抓实课堂教学，深化教学改革。

结合教研室开展的“构建高效课堂”活动，各教研组根据学科特点，围绕“读练讲理测”教学模式，开展了课堂教学达标活动。活动分两个阶段进行。第一阶段进行立标课，以教研组为单位，每位教师出示公开课，最后在听评课的基础上，推选出一名教师作为立标人，再反复进行研讨、改进、再登台的磨课活动，最后确立为立标课。第二阶段为达标课。学科教师以立标课为标准，进行达标活动。为确保活动的开展，学校领导对教师的常态课堂教学实行巡查制度，发现问题、及时整改。除每天定期巡视查一次外，还不定期的每周重点抽查一次，并将检查结果及时向教师反馈，纳入教师工作考评。活动的开展，提升了教师的整体素质，提高了教学水平。教研组、备课组通过磨课活动抓实了课堂教学。

二、开展校本培训，促进教师专业成长。

我校重视校本培训工作，为教师走向校本搭建舞台，关注教师的专业成长和生活方式，激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。为此，我校采取了以下措施：

1、实行“纵向领导，横向互动”的培训管理模式。学校创新教师培训管理机制，实行“纵向领导，横向互动”的培训管理模式。所谓纵向领导，是指校长为总负责人，教导处，级部主任，教研组长逐级负责对教师展开培训，以把握培训的方向性。所谓横向互动，指年级组和教研组横向互动，加强教师的行动研究，年级组培训重在同年级不同学科的教师之间的交流，教研组培训重在加强不同年级、同学科教师之间的业务切磋。

2、明确校本培训内容，拓宽校本培训渠道。在校本培训工作中，我们提出“一三五”工作思路：树立“一个理念”——校本培训提升教师业务素质，提升学校教育教学质量的必由之路；
开通“三个渠道”——即外出学习培训、专家集体培训、校内交流培训；
明确“五个内容”，即现代教学思想和理论、现代教学方法和模式、教师教育教学基本技能和能力、现代教育技术、学科最新的基本理论及教改信息。

3、制定校本培训工作整体规划。配合上级校本培训内容、制定符合我校实际情况的目标：以新课程改革和课堂教学模式改革为契机，开展校本培训、校本研究、课题研究，切实落实新课程，从学科本位、知识本位向关注每个学生的发展转变。

4、定期组织各种评选活动。每学期分别举行示范课、说课、优秀反思案例、优秀论文四种评选活动。以活动为载体，创设浓郁的校本研修氛围，引导教师提出问题—反思—探讨—实践—提升，促进教师的成长。每学年都组织教师的新课标学习考试，考试采用闭卷，成绩与教师的竞争上岗挂钩，促使教师把学习新课标变成一种自觉的行为。

三、做好学业水平备考工作。

为迎接2014年中考和初三学业水平考试，我校采取多项措施，全方位做好学业水平考试备考工作。一是加强家校联系，积极备战。学期初，召开初

三、初四级部家长会，加强任课教师和家长之间的交流与沟通，并通过家长对学生进行督促和鼓励，使每位家长成为学生备考中的精神后盾，特别是督促家长，监控好学生周六及周日的学习情况调整好饮食，最大限度的保证学习效率。二是初

三、初四级部分别召开教师会，级部主任针对上学期期末考试成绩进行深刻分析，找出每个班级、每门学科的问题，扬长避短、查缺补漏。每位教师对2014年学业水平考试作了表态发言，教学管理干部全员参会。三是加强对学业水平考试工作的督导。教导处对复习备考工作进行全面的督导，协调级部主任，搞好班主任、科任教师上课时间的安排工作，及时掌握复习进度，收集、传达考试信息，督导教师共同研究分析考试说明，明确考查知识点，建立系统的知识脉络，关注每个学生，最大程度的培优补差。

四、今后工作设想

一是关注教师身体健康，关注教师专业成长。加大教师培训力度，促进教师专业成长。积极创设有利于教师成长的专业环境，加大教师外出学习提高。

二是全面落实课程计划，不断提高学生综合素质。不断赢得各方面的理解、支持。

以上是我的工作汇报，如有不当之处，敬请各位领导批评指正。

正值金秋十月，喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校教育教学工作是一个极大的促进。现对我校教学常规执行情况和语文课堂教学改革情况作一汇报。

一、教学常规执行情况

在县教育局的领导和关心下，小学认真贯彻党的教育方针政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。落实省规范办学行为相关文件精神和《中小学教学管理工作意见》，加强教学常规管理，严谨治学，以“实”和“严”的工作作风，切实提高我校的教学质量。

（一）规范教学行为，落实教学常规制度

学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度，细化教学工作各环节的要求，以指导教师的日常教学。

１、细化备课要求。新学期第一周必须制定针对性的教学计划，由备课组长组织研讨，教导处审查确定。备课要切实落实教学计划，课时计划中要包含目标设定、重难点分析、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，不仅要求过程要完整、具体，还要求充分备生情，因材施教，重视学生学的落实。

２、强化课堂教学。课堂教学要落实课时计划，达成设定目标，目标意识要强烈鲜明。教学内容要准确，抓重点破难点，关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”，树立训练意识。关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化、生成知识，加强教学互动。

３、实化作业布置和批改。作业的布置要以目标和生情为依据，及时、适量、适度，既重视基础知识的掌握，又要推动学生综合实践能力的提升，反对简单机械、过度的抄抄写写。作业的批改要求严格，要统一批改和订正符号，明确批改内容和方法，各学科作业分类要求。作业是体现学生掌握知识过程和效果的重要衡量依据，我校对作业的常规要求是比较细的，如作业类别明确，像数学作业有口算本、课堂作业本、基础训练册等；
作业书写规范，像数学课堂作业，每次作业前写清日期、次数、作业内容，每小题空一行，每次作业相隔三行，订正要写“订正”，中高年级统一用蓝色钢笔；
作业批改细致，像语文作业小作文的简批要求做到：对好词好句进行标记、对错别字病句错误标点要标记明显并及时订正、不打大钩打等级，对大作文要求精批，有仅做到以上几点，还要有针对性和激励性的评语，写眉批和旁批。

４、量化质量评价和检测。书面测试每学期举行两次，易中难按６：３：１比例进行安排。年级组和班内还可进行小型的单项内容的书面或口头检测。每次检测要进行严格分析，以各题的得分率等数据的分析明确对后续教学的调整或加强。

我校每学期各学科还组织一次学生的小型竞赛活动，以年级组为单位，或数学口算、数学综合能力，或拼音、演讲、美文诵读、语文综合能力，或英语歌曲、英文朗读，小竞赛旨在提高学生兴趣，拓展学生知识，延伸学习评价。

（二）加强常规检查，严把教学质量关

全体教师严格执行课表，临时调课需经教务处审查同意。加强对教学各环节的检查，严格教学规范性，鼓励教学创新性。

1、平时检查与阶段检查相结合。开学初重点检查教学计划的制定；
期中重点检查教案设计和作业布置和批改、推门听课看课堂教学常规；
期末重点检查评比优秀作业、优秀教案。平时教学常规执行情况则由年级分管段行政领导总负责，各年级备课组长参与督导。平时检查内容有相互听评课、作业交流、课堂教学常规等。

1、将生活场景引入课堂教学。

将生活实际引入教学，能够激活静态的语言，唤醒学生学习的内在需要、兴趣，提升他们主动探究的欲望，促进他们的实践能力。通过看——议——说等活动，教学任务顺利完成，学生积极参与活动，热烈讨论，合作与竞争相结合的形式使每个学生的个性都得到了生动的体现和充分发挥。

2、将课堂教学延伸到实际生活。

语文课堂教学还要让学生获得的学习成果延伸到生活中，让课堂教学在生活中延续，让课堂学习成为学生生活的精彩篇章。例如，四年级下册第六组课文《乡下人家》古诗《乡村四月》和略读课文《麦哨》，一个县城长大的孩子对农村的生活现象一无所知，老家在乡下也仅仅是逢年过节去一次。上完《乡下人家》后，让学生的父母带着真正走入乡下农村，看农民耕田插秧，看农民收割菜籽、养蚕，看农村的人家养鸡、养猪、养鸭等情景，特别是麦子收割的时候，让学生摘其麦杆做麦哨吹吹，到桑园地里去摘桑葚吃吃，感受田园风光带来的无限乐趣，同时，也明白作者写文作诗的喜悦，让课本内容在实际生活中动起来，舞起来，而不是想象中的农村形象，让农村也有声有色，有苦有乐。

3、捕捉生活气息完成课堂教学。

生活是一本无字的书，只要善于发现并捕捉生活相关联的信息，就能很好地完成课堂教学。例如，五年级下册第六组“综合性学习：走进信息世界”本组的难点是让学生学写研究报告。如果学生对各方面的信息都不是很了解，又怎样引导学生写研究报告呢？有心的语文老师都不难发现。上此组内容时，正逢“端午节”前后，于是，“端午前”让学生深入了解端午节的来历，上街看看端午的气息，做端午鞋、买绿豆糕，准备端午用的材料，插艾叶等，同时让学生更进一步了解民俗文化的寓意。“端午时”让学生吃吃粽子，再看周围人的行为举止，喝黄酒、吃蚕豆，墙角洒石灰等，问其因说是辟邪。“端午后”让学生把亲身看到的、感受到的、搜集到的都写在研究报告中。这样，学生不仅学得轻松，还进一步了解了我国民风民俗，学生的情操得到了进一步的提升。

（四）语感积淀，体现小学语文课堂教学的素养

课堂教学中的主体性活动，围绕什么而进行和为了什么而进行，不同学科的回答是不同的。语文以其学科特质，其活动显然是立足于语文学习，是为了使学生获得语言文字基本功和语言素养。这种基本功从素质内蕴的角度讲，即是语感积淀。语感对于感受主体而言，是语言的感受力（对感受客体而言，是语言的感受性），是一种心智能力。研究指出，“语感积淀是语文素质教育的根本”。这是语文课堂教学的根本，是语文教改万变不离其宗的“宗”。那么，语感积淀从何获得？首先，要“注重基本技能的训练”。语文听说读写基本技能或能力的形成，显然也要靠训练。教师过多的分析、讲解肯定不合训练要求，但如果我们不能从深层次的素质教育理念上把握住“训练”要义，训练也可能成为“牵制式”的，落入陈旧教学方式之窠臼。其次，要注重语言积累。语言积累是语感生成、积淀的基础，为此新小语大纲有史以来最高、最重、最实地要求，小语教学必须高度重视引导学生语言积累。第一，第一次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，是从形成语文（听说读写）能力，促进学生发展的重要途径的角度提出。第二，在教学内容与要求中以两条款较多叙述来要求要“注意积累语言材料”，第一次明确规定背诵优秀诗文不少于是150篇（含课文），并在课标后面附有古诗词推荐篇目80首。第一次明确规定课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字，具体而实在。再次，要“注重语言的感悟”，也就是语感领悟。中国传统的语文教学强调积累，但亦十分重视通过“悟”而自“得”。如名言“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，其“见”或“作”或“吟”等都属于悟的表现。我校小语课堂教学充分发挥教师引导、点拨等主导作用，可以提高学生感悟率，才符合素质教育面向全体的要求，也才能促进学生语感的生成与积淀，尽快形成语文素养。

小学是一所百年老校，有多少前辈耕耘在这块热土之上，我们只有仰望天空，脚踏实地，以高远的立意和扎实的工作勤勉奉献，锐意进取，与时俱进，才不辜负“百年名校”这一荣誉。

幼儿园视导工作汇报（共5篇）

省委巡视工作汇报（共14篇）

视频扁平工作汇报（共14篇）

小学视导工作汇报材料（共15篇）

中医工作汇报（共14篇）

推荐访问:工作汇报 初中