一分钟精彩的培训开场白3篇

一分钟精彩的培训开场白3篇一分钟精彩的培训开场白　高分跪求培训主持人开场白如何当好培训主持“协调者配及突发要实现与言简意赅精炼开场培训中，人的水平在主持人注意。　主绍&md下面是小编为大家整理的一分钟精彩的培训开场白3篇,供大家参考。

篇一：一分钟精彩的培训开场白

跪求培训主持人开场白 如何当好 培训主持“协调者配及突发 要实现与言简意赅 精炼开场 培训中，人的水平 在主持人注意。

　主绍——这 为了营造要对课程行描述， 在开场白止喧哗、要的， 不 即兴串场 在组织活些小的问 培训过程和驾驭能 激将法。还犹豫什 “在培训富有魅力 “前面几 点将法。

　“大家看生！

　”

　 培训主持人

　人主要的任务是配合培训师将培训完成得更有效、 更精彩。

　主持人的角色是“协助者” 和” ， 除了配合培训师授课外， 还要负责培训现场的气氛营造、 秩序维护、 工作人员任务分情况处理， 其最关键的作用可描述为“穿针引线” 和“承上启下” 。

　 培训师的完美配合， 主持人具备丰富的语言技巧尤为重要。

　培训主持的语言要得体流畅、、 灵活应变。

　主持人在培训过程中要能做到精炼开场、 即兴串场、 恰当收场。

　 首先出场的是培训主持人， 所以主持人的亮相在一定程度上决定了该场培训的气氛， 主持也反映出组织方的整体形象及专业程度。

　 正式上场前， 可先放背景音乐作为培训即将开始的信号。

　第一次放音乐， 声音稍大以引起持人的开场白根据受训者的规模控制在 1-3 分钟内， 内容为问好、 宣布培训主题、 自我介是最标准的“开场三步曲” 。

　当然， 根据具体情境可作适当调整。

　 热烈的现场气氛， 可以带领大家重复一下问好的过程， 让受训者抖擞精神。

　接着可根据需主题作简单的介绍。

　当知名课程的品牌内涵已形成一种文化时， 就需要花一点时间对其进让受训者对这种文化有初步的认识和领会。

　 中可用几句话简单地介绍自己。

　有时， 还需花点时间介绍一些课堂纪律， 如: 禁止吸烟、 禁注意着装、 守时、 积极参与、 相互尊重。

　培训课堂守则对于培训现场秩序的维护是非常重能省略。

　主持人要善于表达， 让受训者顺其自然地接受并遵守。

　 动时、 课间休息时、 阶段性开场时， 都需要主持人及时串场。

　有时在培训过程中会出现一题， 这也需要主持人来化解。

　 中， 当请受训者自由发言时， 会出现“冷场” 的问题。

　这时就要靠培训主持人的临场发挥力了。

　通常， 解决此类问题有几种方法:

　 “一个职业培训师应具有极强的表达力和感召力， 现在正是您展示职业魅力的好机会， 您么？ ”

　 开始前我就被张老师那充满磁性的声音所吸引， 我想在座的其他老师也都很想再次享受那的嗓音！

　张老师， 请！

　我们掌声再热烈一点！

　”

　 位学员的发言非常精彩、 见解独到！

　精彩请继续， 有请下一位！

　”

　 “许老师， 您的眼神告诉我您一定有一些独特的感悟， 可以和大家一起分享一下吗？ ”

　 王先生， 是不是一种想冲上来的姿态呀？ 现在就缺一点鼓励了。

　来！

　掌声响起， 有请王先

　 “张小姐 激励法。果。

　当她这个摇铃姐所在的 吸引法。主持人抛一句: “大展身手呀“刚才那请老师和 有时因为以带领大等等。

　如记各自的 对于现场线绊了一烈得让李 如果遇到善意的发样， 我们是恶意发的问题我 串场对主喧宾夺主 恰当收场 一般情况老师让我 超过一天评; 评选最带” ——恩的心》 收场时，织受训者与互动长 培训主持， 就差您的展示了！

　最后一位往往是压轴大戏， 有请！

　”

　 曾经有一位受训者在发言时带领大家表演手语歌， 充分调动了现场气氛， 取得了很好的效下台时， 培训主持人是这样串场的: “钟小姐的演示太富有激情了， 我们都被震撼了！

　连我的(规定差十秒到点时摇铃提示) 都不忍心让铃声打断这动人场景， 我们是不是可以给钟小组加一分呀？ 相信后面的展示会更精彩， 不多说了， 有请下一位！

　” 。

　 有一次， 培训师在下午课程的开场时要做一个抛球的游戏。

　为了让受训者积极参与， 培训着球上场， 一下子将大家的注意力牢牢吸引。

　这时， 已有人跃跃欲试， 主持人便即兴说了家下午好！

　刚刚用完餐， 我们来运动一下！

　我的抛球技术实在太业余了， 哪位学员上来一？ ” 立刻有人走上台来， 于是抛球游戏顺利进行。

　体验时间到了以后， 主持人再次上台：个抛球游戏的确很有趣， 除了让大家舒展一下筋骨， 其实还有更深的涵义。

　是什么呢？ 有我们进一步分享。

　”

　 培训师准备不到位或设备故障也会造成短暂的冷场， 这时同样需要主持人出场。

　主持人可家做一些简单的游戏， 或者让受训者简单发言， 回顾一下所学知识， 看看离目标还有多远: “设备会尽快调试好。

　请问哪位学员想谈谈自己到现在为止最大的收获是什么？ 大家没忘期许吧， 你是否在向它一步步前进？ ”

　 培训过程中发生的小问题， 主持人的串场更显重要。

　例如， 一位学员上台时被脚底下的电下， 虽没摔倒， 但多少有点尴尬。

　主持人是这样化解的: “大家看现场的气氛多热烈呀， 热先生都‘倾倒’ 了！

　”

　 学员之间彼此发难或向培训师发难的情况， 就要立刻分析这种发难是善意的、 还是恶意的。难应遵从赤诚相见、 因势利导、 引入正题的原则， 如: “几位学员的发言都有道理。

　不管怎都是为了一个共同的目的。

　由于时间有限， 我们是不是可以听听其他学员的意见。

　” 如果难则要尽量将话题转移， 一切与培训主题无关的内容都放在培训以外进行， 如“您所提出们是否可以在培训结束后继续探讨。

　现在时间宝贵， 我们先继续下面的内容。

　”

　 持人的灵活性要求很高， 对主持的功底是一种考验。

　有一点要切记， 就是分寸得当， 不能。

　 下， 收场时首先要对培训师表示感谢， 如: “我们的培训即将结束， 让我们再次用掌声感谢们分享了如此丰富的内容。

　” 有时还会提示学员对相关单位表示感谢。

　 培训， 会专门设有“闭营仪式” ， 主要内容有：

　宣布团队评分结果， 并请培训师做综合点佳团队并颁奖; 评选优秀学员并颁奖; 宣誓等特定活动。

　有一项经典活动叫“蓝色缎讲一个有关蓝色缎带的故事， 并向每一位受训者传递蓝色缎带。

　另一个活动便是手语歌 《感， 有故事、 有场面， 非常动人。

　 还可以让学员写下宝贵的留言， 将他们的所感、 所悟记载下来。

　大型的培训在开始时会组合影， 闭幕时可将照片作为纪念送给受训人并留下所有人的联系方式， 让学员之间的沟通久持续下去。

　 人的工作是一个重要的体验载体， 对于渴望成为职业培训师的朋友来说， 培训主持是一个

　很好的过师的灵感 寓人格分 绝大部分的教授经别人的心课程会取 人格分析一个简单三种状态 “父母”说的话， “成人”些个别化 “儿童”各种反应 人与人之一个人先刺激有关——我对中的哪一后， 如果态， 谋求 在沟通培 能够清楚母、 儿童不讲道理果他们的态， 那么 能够清楚分析沟通断对方和 能够让学同事之间的关系是 能够判断渡桥梁， 能让你在主持中逐渐体会到职业培训的魅力， 在点滴的体验中捕捉成为职业培训。

　 析方法于沟通培训

　的沟通技巧课程只是告诉学生一些方法和技巧， 应用于实践的难度比较大。

　认真总结几年验， 反复分析学生提出的问题后， 我发现， 只有分辨清自己在沟通中存在的心理问题或者理状态， 才能提高自己的沟通水平。

　因此， 把人格分析理论——“P-A-C 理论” 加入沟通得非常好的效果。

　 理论——“P-A-C 理论” (TransactionalAnalysis) 由心理学家柏恩(EricBerne) 提出， 是好用的沟通工具。

　“P-A-C” 理论把个人的“自我” 划分为“父母” 、 “成人” 、 “儿童”， 这三种状态在每个人身上都交互存在， 也就是说这三者是构成人类多重天性的三部份。(P) 是指记录在脑里的早期经验， 来源于小孩头 5 年所看到的父母或替代者所做的事情或所是一套由指导和示范而产生的人生概念。

　 (A) 指每个人在成长过程中开始思考， 架构自己的理解力， 开始说不， 并问为什么， 所有这活动成为孩子日渐形成的人格中的一部分， 即“成人” 。

　 (C) 记录的是小孩“所见、 所闻、 所感觉、 所理解” 的资料， 由孩子头 5 年对其父母言行的组成。

　 间的交往是“交往分析” 的基本分析单位， 社交的基本单位作为“交流” ， 当两个人见面，开口说话， 或以其他方式表示他人的存在， 叫做“交流刺激” ， 之后， 另一个人会说些与的话， 或做某些事来反应， 称之为“交流反应” 。

　“交流分析” 就是检查这些交流的方法你做某事， 你回报我某事， 同时也决定人类会以多重天性(“父母” 、 “成人” 、 “儿童” )部份作反应。

　利用这“人际沟通分析” 的技巧， 了解自己和别人交往时所用的“自我状态”对这关系感到不满， 可以下定决心， 自由选择， 将“自我” 从这一种状态改变到另一种状改善人际关系。

　 训中运用“P-A-C” 理论有以下优点：

　 地判断沟通所处的状态， 以便决定应该如何进行下去或立即中断。

　通过判定对方处于“父、 成人” 的哪一种状态， 自己现处于何种状态， 可以准确快速地把握沟通过程。

　如果对方， 听不进任何话， 是因为他们正好处于“父母” 的批评状态或者“儿童” 的感受状态。

　如状态不能及时调整， 这个沟通进行下去的意义不大。

　如果自己处于“父母” 的教育批评状这个时候就不适合与那些比较自我的员工进行沟通。

　 解释沟通顺畅与否的原因。

　“P-A-C 理论” 用“交叉交流” 和“互补式交流” 两大原则来。

　“交叉交流” 会造成交流停顿， 而“互补式交流” 在理论上是可以永远继续下去的。

　判自己处于什么人格状态很容易， 根据判断适时调整自己的状态也很容易。

　 员产生了解其它同事的巨大兴趣。

　了解他人对于其人格各部分状况的认识很重要， 有助于更多地相互了解、 理解。

　“P-A-C 理论” 提倡极大的包容， 包容能形成融洽的关系， 融洽良好沟通进行的必要条件。

　 一个企业整体沟通文化， 这对于个人选择企业或者企业选择个人都具有实际参考价值。

　如

　果一个企创新、 独沟通的强经理在培们的沟通通的训练 有效地解神的原因这些问题 能让学员论” 能让 只有培训生兴趣， 一、 用三 P 代表人人格部分是一个“ 让学员们这个舞台学员就基人格分析 刺激和反一) ; 刺激人， 就是 而交流的态， 那么愉快。

　比于“父母多。

　通过础上， 保 二、 运用锻炼他们 列举一些是交叉还 三、 让学 在一次培业强调层级关系和服从， 那么这个企业提倡的是“父母—儿童” 型沟通， 这不大适合喜欢立思考的人。

　一个经常处于“父母” 型人格中的人， 也不适合进入提倡“成人—成人” 型调理性、 数据、 交流和思考力的公司。

　在与一家韩资企业进行的交流活动中， 他们的招聘训现场分析了企业的沟通文化， 从高层领导普遍的“父母—儿童” 型沟通方式中判断出他文化， 据此修改了原来的人员胜任模型， 并在新员工辅导期内加入了“父母—儿童” 型沟内容。

　 决了聆听中的问题。

　影响聆听的最大问题是不专心。

　“P-A-C 理论” 有效地解释了我们走是我们重回过去， 是因为“父母” 或者“儿童” 状态的出现， 而“成人” 状态是可以发现， 并用追踪法不断训练自己活在当下。

　 对沟通方面的问题认识更清楚， 确认需要改正的地方， 寻找正确的改正方法。

　“P-A-C 理我们清晰地看待自身， 寻找出人际交往中产生问题的深层次原因。

　 课程所用的理论对问题的分析是让人信服的， 解决问题的工具是好操作的， 才能让学员产进而把所学变成实践。

　把人格分析理论运用到沟通培训， 有以下方法可以参考:

　 个圆圈来表示人格的三部分， 在此基础上再来建立交流模型。

　 格中的“父母” 人格部分。

　是“教导概念” ， 起着教育与批评作用; A 代表人格中的“成人”， 是一个“思考概念” ， 架构理解力， 想出解决事情的办法; C 代表人格中的“儿童” 部分，感受” 概念， 是“想要” ——动机——的发源地。

　 想象自己不是一个人， 而是三个人， 自己的身体只是一个皮囊、 一个舞台， 三个人轮流在上表演， 有自己的特色和规律。

　而每一个和我们交流的人， 他也不是一个人， 是三个人。本上能够理解人格的这三个概念了。

　在理解概念后， 就可以构建交流模型， 让学员看到从角度展现的交流规律。

　 应在 P-A-C 图表中成平行线时， 这个交流是互补的， 而且在理论上可以永远继续下去(见图和反应在 P-A-C 图表发生交叉时， 交流停顿。

　张三、 李四在做交流， 实际上在场的是六个人格中的六个部分。

　 第一个原理告诉我们， 在沟通中， 当一个人处于“父母” 人格状态， 处于教育和批评的状这个时候沟通的对象如果能够判断其所处的人格状态， 那么就不会造成沟通的断裂或者不如， 客户在投诉的时候， 基本上就是处于“父母” 的人格状态， 如果这个时候受理人也处” 状态， 指责客户使用不当， 指责其不讲理， 将会造成沟通的不愉快。

　类似的例子还有很这个分析， 我们可以看出来， 要保持沟通顺畅， 就必须是平行线沟通， 而在沟通顺利的基持沟通的高效性和愉快性， 最好是“成人” ——“成人” 互补式管理， 尤其是在工作当中。学员们熟悉的案例、 对话让他们感受、 分析， 一方面引起了他们强烈的兴趣， 另外一方面对理论的应用能力。

　 特定的平行或交叉对话， 让大家一起来分析每一句话是“人格” 中的哪部分在讲话， 对话是平行的， 为什么可以进行下去？ 为什么进行不下去？ 大家一起来分析。

　 员自己提出案例、 进行分享、 追踪， 体会如何通过人格分析来促成沟通问题的解决。

　 训中， 一位学员与大家分享了自己的一个沟通问题: 公司推进企业文化建设， 要求员工统一

　着装。

　他丈， 而且 学员可以什么？ 他有有一次了 一件女会很恼火定、 重新都说他没励和分析涌上来的 通过这种去认识和有时候会忘了打领带或佩戴胸卡， 每次公司文化建设部门的同事过来指正时， 他都火冒三心里很难受。

　 就这...

篇二：一分钟精彩的培训开场白

破冰开场白 一、 问好

　好！我们的课程马上就要开始了， 首先问候一下我们 XXX 公司最最优秀的精英们，大家上午好！

　我们说团队讲的就是一致性， 当我向大家问好时， 大家的回应能不能更加响亮，更加一致呢！

　现在我跟大家分享一个问候方式， 当我问候大家好的时候， 我希望大家回应我的不只是一个好字， 而是：

　好！

　很好！

　非常好！

　我们神采飞扬！

　YES！YES！

　YES！

　好， 都清楚了吗？

　 那好， 再次问候我们 XX 公司最最优秀的精英们， 大家上午好！

　（回应）

　 一、

　宣布课堂纪律

　好， 各位我们今天是来学习的， 大家说是还不是？ 那么一个好的学习环境对我们学习效果是不是很有帮助。

　那请各位全体起立， 拿出你们最酷最炫的手机， 跟我做一个动作， 把你的手机用左手高高举起， 举得又高又直的就是高手， 然后右手搭在你右边朋友的肩膀上，边拍他的肩膀边跟我一起说：

　在讲课的过程中， 如果我们的手机响起， 我就把它送给你， 成功者言行一致， 说到做到。

　大家要不要把自己的手机送给别人？ （不愿意）

　那好， 现在给大家 10 秒种的时间把手机调整为关闭或静音， 振动状态。

　在整个学习过程中， 也请大家不要随意来回走动， 交头接耳， 不要中途退场， 有事请举手示意我一下， 感谢大家的配合。

　三、 今天学习的收获是什么

　今天我们用 X 个多小时的时间是来学习的， 那学习是不是要收获一个一个非常好的结果， 现在请大家把这个结果写下来“课程名称” 。

　我们不仅要把这个结果写下来， 而且还要把它牢记心里， 并在你平时的工作中体现出来。

　太捧了， 热烈的掌声送给最优秀的自己。

　 四、 沟通游戏 各位， 既然今天我们用 1 个多小时的时间来学习的， 大家说是还是不是， ？ 既然我们是来学习的， 学习是不是要有一个非常好的状态？ 一个好的学习状态对我们的学习效果是不是更加有帮助。

　那为了让大家更好的进入状态， 我先和大家做一个游戏。

　请各位把双手伸出来，我喊 123， 当我喊到 3 的时候各位把双手合拢锁紧。

　（游戏。

　。

　。

　。

　）

　当我喊到几的时候各位把双手合拢锁紧？ 为什么我刚刚喊到 2 的时候， 各位就把双手合拢锁紧了？ 很简单， 因为看到我把手合起来了， 所以大家也把手合起来了，是不是？ 我想跟大家分享一个结论， 在沟通过程中大家首先要学会聆听， 刚刚我跟大家说听我口令， 有没有说看我动作？ 没有， 所以证明大家还没有学会聆听。

　我们在座的各位以后在工作中经常要跟领导沟通， 同时要跟同事沟通， 跟下属沟通， 所以我们在沟通过程中首先要学会聆听。

　可能在我们聆听的过程中会有很多因素在干扰着我们， 同时我们又不能因为受到干扰而不注意聆听。

　我们今天讲课也是一个沟通， 所以我们各位今天什么都可以不带， 但是至少要带一个器官过来，是什么？ 对， 是耳朵， 那刚刚大家的聆听成功了没有？ 没有， 我跟大家的沟通有没有成功？ 没有， 那再来一次， 大家有没有信心跟我沟通成功？ 、 、 、 、 、 、

　 为什么还是有人拍手？ 是因为大家看到我把双手合起来了， 所以大家跟我一起做了这个动作。

　我们说沟通来自对方的反应， 大家看到我的反应， 所以大家就都跟我一起反应， 然后大家就错了， 所以我们在平时工作的过程中就会很受伤， 因为我们很辛苦的在沟通的时候， 对方没有反应， 所以我们发现我们沟通的时候经常会问到：

　你知道吗？ 你明白？ 是不是？ 对不对？ 等等等等。

　所以我今天跟大家沟通的时候大家要不要有点反应？ 好， 事不过三， 大家最后一次有没有信心把游戏做对？ 非常好！

　各位合起来双手之后先不要动， 看看你们的双手交叉起来之后，是左手大拇指在右手大拇指上边， 还是右手大拇指在左手大拇指上边， 看完了就先把双手放下来。

　左手大拇指在右手大拇指上的朋友请举起手来我看看， 非常恭喜这些朋友， 根据人体行为学的统计， 这部分朋友是非常容易成功的朋友， 大家热烈掌声鼓励一下。

　剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友们？ 更加恭喜这些朋友， 根据人体行为学的研究， 这些朋友是非常性感， 非常迷人， 很会经营家庭幸福的朋友！

　有没有左右拇指并列的朋友， 那更加恭喜这些朋友， 既是非常容易取得成功， 又家庭幸福的人。

　掌声鼓励一下！

　~ 好， 最后总结一个结论， 以上结论纯属虚构， 娱乐一下。

　 五、 做参与者， 不做旁观者 今天这一堂课的主角不是我， 而是在座的每一位， 我希望在座的每一位都做一个积极的参与者， 而不是做一个旁观者， 你们关注的点对你们的听课的效果也是有影响的。

　今天我站在这里， 不是让大家来看我讲了多少， 讲得多好， 而是我讲的内容， 你接收到了多少， 哪一点对你触动最深刻。

　我也希望在我讲课的过程中，大家能积极的回应我， 如果我提问题， 所有人都只是跟木头一样看着我， 那我就不知道你们到底有没有接收到我所传达的内容， 所以希望等下我在讲课的过程中， 大家能多多配合， 参与越多， 收获越多， 是不是。

　本主题由 yolanda_lu 于 5 天前 加入精华 收藏 分享

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　  支持

　反对

　  2010 年十大员工培训图书

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　 为了适应激烈的市场竞争， 当代企业越来越注重对员工的培训， 这种培训不仅有利于企业的持续稳定发展， 而且还会不断增强企业文化的凝聚力， 提高企业在市场的竞争能力！

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　但是， 在浩渺的书海中， 找到合适的培训教材并非易事。

　为了不断推动企业的员工培训， 北京万卷图书文化中心组织国内著名企业管理专家、 人力资源专家、 员工培训师和企业家推荐的 “2010 年十大员工培训图书” 终于出炉了。

　这些书包括：

　《契约精神》 ， 汪中求著， 新世界出版社 2009 年 11 月第一版、 《珍惜工作不抱怨》 ， 何山著， 中国长安出版社 2009 年 6 月第一版、《服从就是力量》 ， 万轼著， 新华出版社 2010 年 3 月第一版、 《每天晚走 10 分钟》 ， 施伟德著， 新世界出版社 2009 年 11 月第一版、 《靠结果生存》 ， 王笑菲著， 海天出版社 2010 年 1 月第一版、 《是什么决定你的工资》 ， 吕国荣、 方华明编著， 中国经济出版社 2010 年 1 月第一版、 《你就是品牌：

　成功打造个人品牌的战略》 ， [美]凯瑟琳•卡普塔著、 张仕航译， 中国财政经济出版社 2010 年 1 月第一版、 《哈伯德商业信条》 ， 崔建中编著， 北京理工大学出版社 2010 年 2 月第一版、 《尽职尽责：

　如何成为企业不可或缺的金牌员工》 ， 郑一群编著， 清华大学出版社 2010 年2 月第一版、 《责任面前， 没有任何借口》 ， 严家明、 吕国荣著， 求真出版社 2010 年 3 月第一版。

　它们从多角度多层面反映了当下流行的理念和管理思想,符合当前世界和国内社会、 经济的现实， 对企业的员工培训有着现实的指导意义。

　     培训体系规划：

　一个外企培训总监的自白（第一部分 完整版）

　看着方便  楼主

　 发表于 2008-11-10 13: 28 |

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　2011 年度人力资源管理类杂志最低 4 折！

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　[b][font=宋体]【为什么要与各位分享这个观点】

　[/font][/b] [font=Times New Roman][/font] [font=宋体]本来没有想在这个栏目里过多的留言， 但是， 看到大家对培训工作的执着， 以及目前所关注的课题已经越来越向培训体系规划靠拢， 所以， 才在这个发表帖子， 与各位分享一下我作为一个跨国企业的培训负责人， 对中国培训市场、 培训体系规划的一些看法。

　坦白说， 我本来是准备写一本书， 把自己的经验和诸位做分享的， 就向将其中的一部分内容以帖子的形式写下来， 供各位参考吧。

　[/font] ,

　X4 f2 Y6 ` "

　R.

　R [font=Times New Roman][/font] [font=宋体]我其实是一个无名之辈， 说出我的名字， 大家似乎也不会有太多的印象。所以， 大家只要知道我的笔名就可以了：

　为伊倾狂。

　其实， 这个名字当时取决于当初我在十多年前大学里所用的一句话“恋恋尘世中， 独为伊倾狂” 。

　大学毕业后我非常幸运的进入了一家外企， 并作为这个刚刚进入中国的企业的首批员工，接受了相对更为原滋原味的系统化培训。

　和目前的培训环境比起来， 我那时其实幸运多了。

　[/font] [font=Times New Roman][/font] .

　z: V/ d0 U- F% ^: ?.

　u [font=宋体]后来的经历也非常简单：

　年龄越来越大， 工作越做越费心， 职务和岗位也逐渐在升迁、 变动。

　在工作五年后出了国读[/font][font=Times New Roman]MBA[/font][font=宋体]， 回国后突然发现， 中国的培训市场一下火爆了起来。

　[/font] 6 F& B$ K;

　M5 N% Y"

　P.

　j [font=Times New Roman][/font] : p: q$ T5 K+ x [font=宋体]现在想想， 自己回国后从事培训工作至今也有[/font][font=Times New Roman]6[/font][font=宋体]年时间了， 真真切切感受到了国内培训行业的大发展。

　虽然到现在， 我眼中的培训行业还是依旧混乱， 但是至少， 培训的扫盲期已经过去， 中国企业的管理层也随着[/font][font=Times New Roman]MBA[/font][font=宋体]和[/font][font=Times New Roman]EMBA[/font][font=宋体]教育的常规化而逐渐普及， 为培训行业的纵深发展奠定了基础。

　公开课、 内训、 网络教学、 卫星教学、 [/font][font=Times New Roman]MP4[/font][font=宋体]、 研修班……各类名目繁多宛若繁星的培训课程和先进的教学形式， 都在刺激着这个行业的发展。

　众多的专家， 我们也不做比喻了， 一夜之间突然出现在人们眼前。

　以培训的名义赚钱， 又快捷又安全， 虽然挣不到大钱， 但也足以帮助部分专家们脱离贫困线。

　所以， 在这个行业中出现了一些非常有意思的现象：

　将培训做为事业来发展的， 公司的规模非常小， 但是经营稳健， 对培训一窍不通但是带着其他行业失败的经验来做培训的， 反而成了培训行业中规模可圈可点的领先者！

　许多曾经在众多论坛后面奋笔疾书、 埋头抄袭的人， 也在后期摇身一变成了著名的培训讲师。

　在清华北大门口开个公司就挂着教授名义出去骗人的， 在客户那里遇到了真正的教授， 还能够面不改色心不跳、 坦

　然应对……。

　这个行业太有意思了！

　[/font] 0 m/ W5 _* [" o7 H c9 ] [font=Times New Roman][/font] ;

　B& K" ^ S;

　z! o4 D [font=Times New Roman]07[/font][font=宋体]年接受一个商学院的邀请， 我用了三个小时的时间讲了两张[/font][font=Times New Roman]PPT[/font][font=宋体]文件：

　培训究竟可以做什么， 以及培训中的课程模块应该如何划分更为科学。

　在我看来， 这些内容是最基本的， 作为培训经理必然要了解的基础知识， 但是， 在从理论到实践的过程中， 很少有人读的透彻，更别说应用了。

　当我现场打开某些培训的专业机构（也就是常常提到的“乙方” ）

　， 利用我所讲述的内容来分析其培训模块设计时， 没有一个人不认为其有问题的。

　其实， 培训就是一张纸， 很多的内容， 只要交流对象没有选错， 就可以得到正确的答案。

　但是， 可悲的事情是， 中国巨大的培训市场、 喧嚣无序的环境和到处充斥的信息已经蒙盖了很多人的眼睛。

　我最看不惯的， 许多根本就没有培训规划经验的人， 随便拿着几张[/font][font=Times New Roman]PPT[/font][font=宋体]文件就出来骗钱。所以， 我才会在这里与各位——从事培训、 又非常热爱这个行业的人——一起来探讨培训体系规划的内容。[/font] !

　r3 y6 w/ H/ d.

　A [font=Times New Roman][/font] [font=宋体]今天是第一次在这里发帖子， 也没有太多的时间准备， 先随便说说以下几个观点， 如果各位认为， 我的观点非常有道理， 那么， 我会定期将培训体系规划的内容和实践中误区， 以职能模块为单位与各位沟通。

　如果各位认为我做的这些并没有什么特别的， 我就不多在这里耽误时间了， 还是去忙我的书和项目的事情。

　[/font] $ v,

　G.

　M9 ` 7 c$ K" ~ [font=Times New Roman][/font] [b][font=宋体]【培训体系规划的常见错误观点】

　[/font][/b] # W- L- B! O% V,

　D3 v0 y- k/ j4 d [font=Times New Roman][/font] [font=宋体]今天与各位分享的、 关于培训体系规划的错误观点包括：

　[/font] ;

　l8 a! W"

　[% ^ [font=Times New Roman][/font] [b][font=Times New Roman]1[/font][/b][b][font=宋体]。

　培训体系就是课程体系[/font][/b] 2 e1 E7 ` 0 c% x0 x4 o! ~ [font=Times New Roman][/font] [font=宋体]多数人会认为， 培训体系就是课程体系。

　有这样观点的人认为， 毕竟培训是讲师基于课程对学员开展培训， 而学员也是基于培训课程进行学习和迁移， 所以， 课程体系就可以视为培训体系。

　[/font] 9 V/ t1 Y,

　| ,

　q [font=Times New Roman][/font] "

　X* l7 d& G,

　| [font=宋体]这个观点的错误之处在于， 培训体系包括的职能要素中有讲师、 学员、 课程， 所以， 在这些职能要素的基础上， 可以去建议培训体系， 但是， 培训体系决不仅仅是讲师、 学员、 课程的集合体， 也不会向某些人认为的那样， 这些要素只要差别化了、 系统化了， 就意味着培训体系建立了。

　[/font] [font=Times New Roman][/font] # ~0 \.

　L# y" p- u [font=宋体]例如， 面向服务系统的培训， 培训对象会包括上至总经理、 下至普通一线员工这样若干个标准工作岗位， 对他们的培训， 无论是从通用技能还是专业技能去开展， 并不意味着只要大部分岗位涵盖、课程丰富了就可以视为培训体系化了， 而只能视为是培训体系化建设的一个阶段而已。

　[/font] & Y/ K* q+ T,

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篇三：一分钟精彩的培训开场白

培训班主持词开场白 2020

　 在培训班开始的时候有一个好的主持词是很有必要的，下面的“业务培训班主持词开场白 2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　1 1 、业务培训班主持词开场白 2020

　尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁们：

　大家好! 欢迎大家光临今培训会的现场。首先请允许我做下自我介绍，我叫 xxx，是上月底入培训部的新人，今后的工作中还请在座的家人们多多支持多多指教! 课程开始乊前呢还是要温馨提示一下各位家人，为保持会场良好的秩序和氛围，请大家将手机调至振劢戒静音状态，培训过程中无特殊情况请丌要随意走劢。感谢您的配合! 今天的会议分两个环节，首先我们会认识两位新入职的同事，然后是培训授课环节。

　好的，接下来有请人力资源部的 x 总为我们介绍两位新入职的家人，掌声有请 x 总! 感谢 x 总，也请大家再一次把欢迎的掌声送给两位同事!那稍后他们两位也会分享各自的一些从业心得和宝贵经验。让我们一起期待。

　好了，接下来迚入我们今天的培训环节。相信大家都听过那个《卖梳子给和尚》的故事吧：三个人一起去寺庙推销梳子，第一个人苦口婆心结果只卖出了一把，第二个人费尽心思也只卖出去 10 把，第三个人呢，他找到一家香火旺盛的寺院，跟方丈谈判，说师傅啊佝看这寺院里香火如此旺盛，难道我们丌应该对那些敬香的人们有一些回赠吗，鼓励他们多行善事，普渡佛法。方丈一听，有道理。这个人继续说，我这里刚好有一批梳子，刻上您亲笔乢写的“积善梳”三个字，多有纪念意义呀。方丈听完，十分赞同。亍是这个人成功卖出去 1000把梳子。

　这个故事当中最成功的人无疑是这第三个人，因为前两个人都只会推销，只有他懂得一门艺术——那就是营销。

　我们今天的培训课程将围绕营销这一主题展开。

　那营销过程中很重要的一点就是跟客户的谈判，正如上面这个故事中那个人跟方丈乊间精彩的谈判。那我们企业当中营销人员在不客户谈判过程中须懂得哪些艺术和技巧呢?下面就有请 x 总为我们解析，掌声有请 x 总!

　2 2 、业务培训班主持词开场白 2020

　尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁们：

　大家好! 下午的培训马上就开始了，大家各就各位了，我是今天下午的主持人 xx!上午的培训大家的状态都非常好!那现在大家的精神状态好丌好，用佝们最洪亮，最劢听的声音告诉我，现在的状态好丌好! 在坐的各位有很多是新代理，可能对一些代理知识和以后的工作以及发展有很多丌懂和丌太明白的，那么现在有请 xx 老师对代理职业发展规划做一个系统的讲解大家掌声有请 x 老师给我们带来的代理职业发展规划。鼓掌欢迎。

　感谢 x 老师给我们带来的关亍代理职业发展规划的课程精彩讲解，希望在座的每位同学把今天所学的学以致用，让我们把热烈的掌声再次送给 x 老师!今天温老师带来的都是对在校大学生来说非常实用的课程，现在，是一个竞争的时代，是市场的竞争，是人才的竞争，更是口才的竞争。工作和交往中，当众讲话是机遇，更是挑戓，每逢这时，许多人心跳加速，紧张，丌知说什么戒者丌知道怎么说，遭遇的是尴尬;留下的是遗憾，失去的是机会，那么大家有没有遇到过这样的尴尬?丌要因为我们没有好的口才而失去表现自我的机会，丌要

　因为我们没有好的演讲能力而错过成就自我的机会，那么下面有 xx老师给我们带来演讲不口才的精彩讲解。

　大家以极其热烈的掌声欢迎 xx 老师。

　3 3 、业务培训班主持词开场白 2020

　尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁们：

　大家好! 随着企业改革发展的丌断推迚，企业文化建设也在深入开展。对亍由原“xx 市政”、“xx 路桥”和“xx 城乡”三家组成的控股公司来说，必须在充分发扬原有优秀文化的基础上，按照“继承发展、扬弃创新”的方针，形成企业文化体系。

　控股公司在《xx-xx 年发展规划》中，确定了把 xx 市政路桥控股打造成为“国内基础设施建设行业龙头企业”的目标，制定了“全面实施 CIS 戓略，加快企业文化建设”的戓略丼措。xx 年，控股公司通过公开征集，推行了企业的统一标识，规范了企业视觉形象。为了推迚企业迚一步融合和顺畅发展，总结提炼企业价值理念体系势在必行。

　企业文化价值理念是企业文化体系的核心和灵魂，指导着一个企业经营发展方向，是企业凝聚力、创造力的重要源泉。企业价值理念体系的提炼是企业文化建设的重要组成部分，也是企业文化建设发展到一定程度要经历的一个必然阶段。及时总结提炼企业价值理念系统，是促迚企业文化良性发展的前提和重要保证,对增强企业的核心竞争力、确保企业健康持续发展有着十分重要的意义。

　xx 年控股公司党委工作会做出了工作部署，要求年内形成企业价值理念体系。今年以来，结合学习实践科学发展观活劢，控股公司在职工调查问卷中与门就企业文化建设过程中需要重点加强的工作内容和企业精神中应包括的基本元素迚行了摸底调查，对各单位现有的企业价值理念体系现状迚行了调查分析，组织控股公司和二级单位的部门同志参加了与题培训，还走访了央企和市属国企中的部分企业文化建设先迚单位，在此基础上，控股公司以戓略发展规划为依据，提出了控股公司企业价值理念体系提炼的工作方案，今天正式迚行部署。

　控股公司价值理念体系的提炼工作分为前期准备、征集上报、梳理提炼和论证确定四个阶段迚行。为了保证提炼工作的顺利开展，今天与门组织为期一天的与题培训会。上午安排了两部分内容，先是由与家对企业价值理念体系提炼工作的一般规律、重要性迚行讲解，再

　对控股公司价值理念体系提炼工作做出部署。下午与门就提炼工作如何操作迚行培训。中午我们安排了快餐，下午一点钟继续培训。

　今天参加培训的人员有：各集团公司、直属单位主管乢记;各集团公司、直属单位党群部门全体人员，以及负责企业文化建设的部门人员;各集团公司、直属单位团委乢记;各集团公司所属三级单位负责企业文化建设的部门负责人;控股公司总部部室负责人。各单位主管乢记和总部部室负责人如果下午有其它工作安排，可以丌参加下午的培训。为了保证培训的效果，请大家把手机调为静音戒振劢。

　今天与门请来了企业文化建设与家、xxx 管理咨询公司 xx 总经理。xx 总经理具有扎实的理论功底和丰富的实践经验，曾为多家企业做过文化管理咨询。为了做好这次培训，提前对控股公司的情况迚行了详细了解，做了充分准备，可以说，这次培训是针对控股公司的企业实际量身定做的，希望大家认真听课。

　大家以极其热烈的掌声欢迎 xx 老师。

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