《性别与教育》作业

　 《 性别与教育 》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由 15 个选择题组成，每题 1分，共 15 分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共 15 分。作业总分 30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

　客观题部分：

　一、选择题（每题 1 分，共 15 题）

　1. 教育平等主要包括教育机会的平等，教育结果的平等，和(

　) A. 教育过程的平等 B. 教育发展的平等 C. 教育背景的平等 D. 教育领域的平等 2.认为男女性别特点的形成是由于她们在（

　），无意中模仿和自己性别相同的成年人，而产生自居作用的结果。

　A. 幼年时期

　 B.儿童时期 C. 成年时期

　 D.老年时期

　3. 女性主义泛指(

　 )发达国家中主张男女平等的各项思潮。

　A. 英法

　B. 欧美

　C. 英美

　 D. 欧洲

　4. (

　) 指的是劳动力市场中出现“女性”职业和“男性”职业的现象。

　A. 职业性别标定

　 B. 性别标定

　C. 职业性别隔离

　 D. 性别隔离 5. 社会学家玛格丽特·米德认为性别角色的社会化必须具备五个要素，即性别角色主要受（

　）的制约。

　A. 社会文化

　 B. 家庭文化

　 C. 学校文化

　D. 先天因素 6.（

　）年，马丁和哈文森提出的性别图式理论认为，儿童在建立了基本的性别统一性这个目标之后，就开始获得了性别图式 A．1981

　 B．1982

　 C．1983

　D．1980 7．人的性别特征包括三个方面其中不正确的是（

　 ）

　A．性别特征倾向，即一个人认为他或她自己有多少男子气或女子气 B．性别特征的理解，即一个人对他或她自己的生理特征产生差异的看法 C．对性别特征的偏爱，即一个人希望适应社会为他或她自己的性别所规定的文化标准 D．性别特征的表现，指一个人实际的外表行为有多少是属于男性或女性的 8. 性别差异，习惯上指性别的心理差异，即男女学生在一些方面的差异，其中不正确的是(

　 ) A. 个性

　B. 成就

　C. 生理

　 D. 智能 9．影响性别角色的社会化过程的家庭因素中，下列说法不正确的是（

　 ）

　A．家庭背景的差异

　 B．父母不同的教养方式 C. 儿童的玩具和游戏

　 D. 广播和电视媒体的宣传 10．性别图式是（

　 ）的一套关于男性和女性的观点和期望，它影响儿童的信息加工模式 A．系统化

　B．一体化

　C. 统一化

　D．模式化 11．性别差异是（

　）作用的结果 A．先天因素

　B．后天因素 C．先天和后天各种因素综合

　D．以上均不正确 12．下列对于教育民主化的说法中不正确的是 (

　) A．教育的民主化是在人的不同的阶级、民族、种族、性别等分类群体中逐步推进的 B．教育民主化目标既是指向全体，又是指向个性发展的 C．各国各地区的教育民主化进程和内容是与其文化传统、社会政治经济制度和社会现代化的发生和发展模式密切相关的 D．教育科学化与教育民主化进程是互不相干的 13.（

　 ）应是性别刻板印象的决定性影响因素 A．教育因素

　 B．社会因素

　C．家庭因素

　 D．社会环境因素 14．男女遗传生理方面的不同主要体现在 3 个方面，其中不正确的是（

　）

　A．男女两性的表达方式不同 B．男女两性的生理机能不同 C．男女两性大脑的结构不同 D．男女两性神经机能活动特性不同 15．(

　)是实现社会性别公平，保障妇女政治、经济、文化等各方面平等权利的重要途

　径和基本条件 A．教育

　B．法律

　C．国家

　D．科学

　主观题部分：

　一、简答题（每题 2.5 分，共 2 题）

　1、简要介绍何谓性别特征及其功能。

　2、简述教育民主化的内涵。

　二、论述题（每题 5 分，共 2 题）

　1、性别刻板印象对于男女儿童成长有何影响？如何克服性别刻板印象对女孩发展的制约？ 2、试论述各性别研究流派的主要观点及存在的问题。

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