关于初中美术教学中德育渗透的研究与分析

摘要：近年来，随着社会的发展，我国的初中教育教学的发展也有了很大的改进。素质教育理念对初中美术教学提出了新的要求，要求教师不仅要教导学生掌握基本美术知识，同时还要有效开展德育渗透，基于此，本文针对初中美术教学中德育渗透展开研究分析。

关键词：初中美术教学;德育渗透;研究与分析

随着新课改的不断深入实施，在实际教学的过程中培养学生们的德育已经是教育界最为重要的事情。所以，作为一名初中美术老师在教学 的时候有效的把德育渗透进教学内容之中，从而利用美术知识把学生们的综合素养培养起来，不仅让学生对美术学习产生出浓厚的兴趣，同时老师在把德育渗透进美术教学之中，老师的专业素养以及教学水平也会得到一定程度上的提升，这样美术课堂教学的质量也会得到很大的改善，从而把课堂教学效率有效提升上去。

一、初中美术教学中德育教育存在的问题

（一）课堂枯燥乏味

现阶段的初中美术教育过程中，往往会出现教育和教学相分离的状态，部分教师没有科学理解教学与教育的深刻涵义，在美术教学过程中，注重对学生美术技术的教学，忽略了对学生人格方面的培养，导致学生没有提高自身美术素养和自身思想认识。

（二）美术教学不重视德育教学

受到应试教育思想影响，教师在开展美术教学过程中，往往是持有功利性的美术教学，这主要是由于家长和学生的想法决定的，部分学生和家长让学生学习美术，可能是为了今后的社会发展，为自己增加一项好的机会，或者是争取一定的荣誉，实际上这种美术学习心理势必会影响实际的美术学习质量，难以体会到美术的真正内涵，更别提通过美术学习和感悟人格内涵。如果在美术学习中怀有较强功利性的心理，势必难以达到提高自身思想品格的效果，也会影响自身美术素养的提升。

（三）部分教师自身专业素质不足

教师的美术素养和专业技术知识对初中美术教学有重要影响，有很多教师仅仅将美术技能教学放在教学首要位置，对实际的美术教学内涵缺乏深刻的了解和认识，这种认识上的误区最终会影响教学工作的开展，仅仅将美术教学当成是一门技能学习，势必会影响美术教学知识的挖掘，导致学生的实际美术学习能力难以高效提高，也会影响学生的美术素养和审美意识的提高。最终会影响学生的美术创新意识和自身的人格魅力提升。

二、优化措施分析

（一）课前准备中，有意识地渗透德育

在美术实际教学过程中，课前有意识地引导学生欣赏自然景物是培养学生们审美能力的一种重要途径。更是对学生们热爱生活和大自然情感素质方面的一种很好的教育渠道。所以老师一定要把这门科目的特点和性质牢牢把握住，在进行德育渗透的时候把这门科目的优势充分发挥出来，增加生动性。比如说在进行《美丽的校园》这节课前准备的时候，我先把学生们带领到校园环境中，引导学生感受大自然给我们所带来的美的享受。学生平时很少注意生活中所见的景物，更是领略不到自然景物的美。学生知道金色的秋天是非常美丽的，而却发现不了丰富多彩的秋天叶子，更是忽略了叶子的千变万化。当一个人不懂得欣赏不会欣赏大自然所带来的美，那又怎么会热爱生活热爱自己的家乡以及自己的祖国呢？

（二）运用媒体教学，多角度渗透教育

通过多媒体可以把教学过程中所需要的影像和音乐以及语言还有图像以及文字说明整合到一起，并合理自然的展示给学生们，实现生动高效的教学活动。在进行网络多媒体课件制作的过程中，要引导学生科学合理把网络利用起来，使学生们不到学到了知识还能够受到思想教育。比如说在进行弘扬真善美教学，欣赏西班牙画家委拉斯凯兹《纺织女》这幅作品的时候，我先让学生通过百度搜索委拉斯凯兹，这样就能够把与作者相关的大量资料和作品搜索到。学生不但能够体会《纺织女》这幅作品是借助现实与神话的形象表达出艺术与财富出自贫贱者之手这一主题思想，而且还能够更多更深的了解画家和作品，使德美有效连接在一起，互相衔接，教育学生在作品中体现德育思想，使美术作品更加完美。

（三）促进学生全面发展

初中美术教学不是简单的美术知识教学，其中还涉及到美术欣赏和美术绘画以及美术工艺等方面的知识，所以教师要结合这些课程进行德育渗透。比如在进行德育美术欣赏教学过程中，教师可以向学生展示中国古典艺术图画和一些有关爱国的图画，从旁进行讲解图画中蕴含的爱国情感和精神，有效培养学生的爱国情感。另外还可以引导学生欣赏励志图片，比如卧薪尝胆和凿壁借光等，鼓励学生培养坚忍不拔和勤奋好学的精神，另外还可以让学生欣赏部分守株待兔和刻舟求剑的图片，引导学生培养自身创新意识和勤劳勇敢的精神。在美术绘画课上，教师可以组织学生到自然中去写生，让学生感受到大自然的美好，引导学生爱护大自然和保护环境。在美术工艺课教学过程中，教师可以培养学生学习传统工艺剪纸，向学生讲述中华民族的传统优秀工艺，从而更好培养学生的爱国热情

三、结语

新形势下，新课程标准和素质教育理念对初中美术教学提出了新的要求，要求教师在培养学生掌握基本美术知识的基础上，有效进行德育渗透，所以针对当前初中美术教学中德育教育存在的课堂枯燥乏味和不重视德育教学和部分教师自身专业素质不足以及师生之间缺乏有效沟通等问题，应该积极激发学生美术学习兴趣，在美术欣赏和美术绘画以及美术工艺教学过程中，引导学生培养自身思想道德品质和提高学生爱国情感，从而促进学生全面发展。

参考文獻：

[1]巩向前.德育在初中美术教学中的渗透教学分析[J].课程教育研究，2017（16）.

[2]潘丽.德育在初中美术教学中的渗透教学分析[J].中华少年，2018（08）.

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