中心小学春季教学工作总结

本学期我校以邓**理论和我校以xx大精神为指导，坚持科学发展观，以全面贯彻党的教育方针政策为目标，以促进素质教育为目的，以教研为动力，以课堂教学改革为突破口，全面落实科学发展观，强化学校管理，加强校园文化建设，全面提高教学质量，倡导学术自由，弘扬人文精神，营造科学理念为主要内容的，处处充满青春活力，时时弥漫浓郁书香的校园。全体师生齐心协力经过半年的努力，我们取得了可喜的成果，现将一学期来学校的各项工作作如下总结：

主要工作回顾：

一、积极投入课改大潮，素质教育深入推进。

本学期我们围绕解读新课程标准、执行新课程计划、探索与新课程相适应的教学方法和评价方法、开发地方课程和校本课程以及开展综合实践活动课程等专题，进行系列研讨活动，进一步促进了新课程教学改革取得了初步成效。

1、加强课改研讨力度，开发与研讨相辅相成，全面开设校本课程。本学期我校能充分利用每周业务学习时间，科学安排各种学习计划，保证让每位教师深入学习、交流课改心得、疑惑。利用业务学习时间交流开发中得到的一些宝贵经验或碰到的一些问题，有时就其中的某一课题进行开发思路、开发内容、活动评价的综合设计，集思广益，力求有所突破。

通过摸索，新课程标准的基本理念，已扎根在每位老师的身上，并开始实践于实际的课堂教学上。本学期根据本校的实际情况，充分发挥学校教师的专长、才干，人人参与校本课建设，人人提交课程方案。每位老师根据自己的能力与特长开发一门校本课，制定课程实施方案。每位学生参与一门校本课学习。课程目标由“关注知识”向“关注学生”转化，尊重和满足学生的个性差异，一学期来取得了宝贵的实践经验。

2、本学期实验班老师能保持高度的意识，时刻以新课程标准为理念，指导于平时的教学工作，能勇于摸索，不断总结，注重反馈，在反馈中学习，在学习上提高。我校还健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题实验研究”的教研制度，坚持每周位老师进行“新课程课堂教学”，认真领会新教材的精神，大胆实践，向老师们展示了新理念下的课堂教学。

二、全力落实教学工作。

教学工作是学校的根本工作，抓的好坏直接影响到学校的质量、声誉和生命，直接影响到学生的将来。本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神，我们认真的对待了此项工作。尽管工作有一定的难度，仍取得了一些成绩。

首先，学校全力抓好常规教学。学年初，学校主持制定了学校学年教学工作计划，并主持教师依学校计划对本位工作做出详细的计划。在落实中，学校抓住常规教学的各个环节要素，认真检查督促，详细记录检查情况，并作为学校教师个人考核的依据。通过检查反映，我校教师备课及时认真，足额全案，案款齐全，能切合学生实际。教师讲课认真，指导得法，学生接受的较好。作业批改及时，批改认真，作业适量。辅导认真，有记录，有成效。及时组织验收，及时矫正学习中的不足。可以讲，教师基本上按质按量地完成了常规教学任务。

其次，学校扎实开展教研工作，深挖教师潜质，提高教师水平，提高教学效率。我们除按教办的要求全员参加各种类型的培训、学习、教研外，还自找课题，自谋教研发展的路子。每次教研活动均有详细的计划、落实、总结，全部归档备检。每次教研都有收获。

第三．认真贯彻落实素质教育。尽管素质教育要求的相应软硬条件较高，但我校还是利用现有条件全力落实素质教育。教师在课堂教学过程中，注重发挥学生的个体潜能，因材施教，全方位施教，促进学生全面发展。使学生在学习过程中手眼脑耳嘴齐动，多方面、多层次锻炼学生素质。实施新教材年段教师注重加强自身素质的提高。

三、加强行政管理。

领导班子坚持“抓管理，求质量”的办学目标，坚持“深化课堂教学改革提高教学质量，利用有限资金改善办学条件”的办学思路，以“热爱学生，教书育人，为人师表，严谨教学，实中求新，新中抓实”的教风要求教师，使学校的管理工作有力很大的转变。在实际操作中，建立了学校各项制度，严格执行，公平量化。

2013年春季中心小学教学工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻国家、省市有关“十二五规划”的精神，以金坛市“教学质量推进年”为契机，切实提高教学质量，确保全科合格率稳步上升。加强和改善常规教研活动，积极实践，勇于创新；
重视学科教学研究，关注术科课堂教学，努力促进教学质量的提高。

二、主要工作

（一）固本强基，提升学科专业素养

1、加强学习，提升理论素养。本学期加强对新课标的学习，《课程标准》修订稿将出台，加强对课程的理解，以便更好的指导教学，引导教师开展读书活动，使阅读成为教师的一种生活方式。

2、有效落实教学建议。进一步学习和研究《常州市中小学学科教学建议》，以“专题研讨活动”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思。

（二）树立质量意识，加强质量监控

1、语、数、外学科要认真做好单元检测把关，单元练习随教学进度，各年级将以年级组为单位，教研组长负责制，这学期实现月考制，由教导处组织，由指定人员出卷、审核、印刷、密封，统一时间进行检测，认真及时批阅，公示，（月考）指导学生订正。认真进行试卷分析，及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

2、单项训练过关、验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。学校将举行一系列活动，将开展

二、四年级写字团体赛，开展英语周活动、低年级口算测试，中年级应用题教学调查，高年级计算能力测试，年级整班朗读比赛，语文阅读、写作比赛，四年级英语书写团体赛，高年级学生英语写作比赛等活动。

3、切实提高低年级和毕业班的教学质量。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保三科合格率稳步上升。发扬团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，在有条件的情况下进行月考。有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。

（三）实施校本培训，切实提升教师素质。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。鼓励和组织教师多读书，读好书，在丰富多彩的读书活动中开阔视野，增强技能。教师每月听课不少于4节。由学校教导处、教科室组织全体教师利用专用时间进行业务学习（周三下午学生放学后），以教研组为单位，加强学习，内容根据期初的教研组的具体工作安排。（教育局备份）

2、加强学科组和教研组建设。为提升学科教学与研究水平，要完善教研组的建设，重视学科组的建设，要认真组建校级语文、数学学科小组，精心开展活动，同时加强对学科组成员及教研组长的培训与指导工作，让他们出色地当好领头羊。教研组工作由组长直接负责；
教研活动做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结；
本学期教研组公开课全部采用“同题会课”的形式，教研组长在学初落实每一位教师的公开课，为了加强教研组活动的实效性，本学期教研组活动统一时间（英语：星期二下午，语文：星期三下午，数学：星期四下午，综合组：星期五上午），每一位老师全程参与，加强校本培训与教研，加快提升教师素质；
有条件还得走出去。

3、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。重点关注对青年教师的培养，加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。一是继续推进“青蓝工程”，通过师徒结对、风采展示、建立个人成长档案、评选辅导组以及教学能手等途径，帮助青年教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高，二是有意识的选择一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的市级教学能手和学科带头人逐年增加。本学期，学校将开展一些竞赛，以竞赛为载体提升教师的业务能力；
教科室分学科定期组织一些教学沙龙，让教师在交流与碰撞中获得提升；
学校将组织一些校际间的交流，通过这种交流加速青年教师的成长。

（四）教学常规管理。

教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。从备课（提高有效性）、上课（体现高效性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，扎实抓好《教学精细化管理方案》的实施，重点是在试行中发现的问题上下功夫，摆出问题——制定措施——行动跟进，抓薄弱环节，抓薄弱学科和班级。

1、备课：加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。优化备课设计，要杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和研透学生的基础上，站在学生的角度设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。备课，不仅是在备课本上写教案，还要在教本上“圈圈点点”。备课随时抽查，随时公布被检查教师名单，并公示反馈，不符合要求由蹲点领导复查、面谈。

2、上课：进一步改革课堂教学，课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。立足“常态课”，研讨“组内公开课”，展示“校级观摩课”，本学期，加大听随堂课的比例，周二至周五任选一天为全校课堂开放日，每周一工作安排中公布，开放日当天所有课堂对所有教师开放。采取讲座辅导、教研组交流、评比反馈相结合的方式，进一步提升听课评课的质量。

3、作业：一是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”和“四必”：精选、精讲、精练、精批；
“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整，教师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必然会取得一定的效果。本学期加大术科作业的流程严控与阶段抽测。

4、辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

（五）全面推进素质教育

学校以全面推进素质教育为目标，一是加强体育、艺术等课程的管理，提高课堂教学的效率。任课教师要转变观念，加强学习，认真上好每一节课，认真辅导每一次活动，认真组织好四月份的体育节活动。二是积极向试点学校学习，抓特色建设，学校刻纸课程要进一步完善。三是关于体艺2+1工作，在原有的体艺教学基础上进一步提升，一方面加强宣传，让更多的学生和教师参与进来，另一方面加大教师培训力度。

新的学期面临新的任务和挑战，我们将在市教育局的正确领导下，在市研训中心的大力帮助下，扎实工作，努力创新，使白塔小学的教育教学质量再上新台阶。

具体安排：

二月份：

1、备课班，检查备课情况，准备开学工作

2、参加教材培训活动

3、参加期末抽测质量反馈会

4、召开教研组长会议，制定教研活动安排（第二周）

5、各学科制定教学计划和教研组工作计划

6、校级二四年级写字团体赛

7、校级四年级英语写字团体赛

三月份：

1、对教师的常规工作进行考核

2、校级低年级整班朗读比赛

3、校级语文教师说课比赛

4、部分学科质量抽测

5、参加市级

二、四年级写字团体赛。

6、校级月考。

四月份：

1、安排好期中调研工作

2、中年级应用题教学调查

3、体育节活动

4、低年级口算测试

五月份：

1、对教师的常规工作进行考核

2、组织参加“迎六一”市小学生讲故事（低）演讲（中、高）比赛

3、组织教师参加毕业班复习研讨活动

4、校级月考。

六月份：

1、组织低年级参加市级语文整班朗读比赛

2、组织毕业考试

3、迎接期末考试，做好教学质量分析

4、撰写教学工作总结

5、校级优秀教研组评比

6、收交相关资料 2013年2月

夹河镇中心小学

2012——2013学年度（下学期）教学工作总结

根据《郧西县2013年教研工作计划》和中心校制定的的教学工作计划，我校有条不紊的开展教学教研工作。以党的十八大精神为指针，以教育教学研究为核心，以实施素质教育为目的，以深化“三大内涵”发展、推进自主教育改革、构建高效课堂为抓手，认真履行研究、指导、管理、服务职能，发挥教研工作引领教师专业发展、推进教学改革、提高教学质量中的中枢作用。现做如下总结：

1、均衡提升学校教学质量。

大面积提高了优生率（语数双优率），全面提升合格率（语数双合格率）,与上学期同期相比，两组数据均有较大幅度提升。小升初成绩较好，小学各年级学科期末质量监测综合评估达到本校和中心校要求。

2、教学常规管理规范化、科学化、精细化。

发挥教学常规管理在深化自主教育改革、提升教师专业素养、提高教学质量中的基础性作用。严格按照中心校的安排组织了每月的常规检查，记载详细，遇到问题有反思、整改有措施，并且评出了优胜者，教导处每月常规检查落实到位。胡敏、张道梅、宋进华、刘晓琴、王云、李娟、王彩虹等榜上有名，评选出优胜教研组是语文组，并给予通报表彰和奖励。

与此同时，教导处坚持指导了教师的政治理论学习，督促他们自觉撰写学习笔记、读书心得，提高理解政治、执行政策的敏锐性和纪律性，做政治上合格的老师；
坚持业务学习与培训，及时撰写教研总结、学科指导性论文。本学期有6人多次在国家、省、市、县级报刊杂志上发表文章，有12人次获省级论文评比表彰，8人次获市级论文评比表彰，县级15人。

坚持在教研中总结经验、反思问题，提高教学研究与指导能力，做有理论水平、有专业素养的教师。

3、“比教学”促进教师成长。

大部分教师都积极参加了“课内比教学”活动。在教研组的带领下，每位参加集体备课的教师都踊跃发言，出谋献策。在这样的“比学赶帮”的帮扶活动中，许多青年教师都成长迅速。县教研室吴主席、中心校李老师一起经常来校指导实际的教学工作，让许多青年教师受益匪浅。宋进华老师在参加县级语文大赛活动中荣获二等奖，欧治国老师的第一节公开课，都是在各位领导的直接指导下获得成功的。詹吉玲老师总是不厌其烦的给与自己带平行班的吴坤荣老师讲解，时不时的还亲自上示范课，把课堂的每个环节都仔细的呈现出来。小吴老师也非常虚心好学，不懂就问，有模有样的在课堂上自如的操作，博得了听课教师的一致好评。由于大多数都是经验丰富的老师先上公开课，然后才是青年教师模仿，我校的教学教研工作开展的总是有声有色，尤其是在评课的环节，我们倡导的是对青年教师适当鼓励，老教师只找问题，让我们的教研活动进行的非常热烈。在这样的激励、团结、争鸣的氛围中，我们的教研活动取得了前所未有的效果。老教师詹吉玲、李相彩、刘晓琴、王彩虹做出了表率，青年教师张道梅、黎胜翠、李娟、王丽、吴坤荣进步很大，所带班级学科成绩上升幅度达。

4、学习先进经验，更新教研理念。

本学期多次组织中层干部和老师参加培训、观摩、考察、学习，以此解放思想，更新理念，增强教研工作的责任感、紧迫感。李相彩老师参加了“综合实践课程培训”学习、杨流珍等参加了“十堰市级语文多课型教研活动”、姚建娥等5位幼儿教师参加了省送教下乡的学习、宋进华老师参 2

加了县级语文优质课科竞赛、李娟老师参加了“十堰市第五届小学数学年会暨名师课堂展示”活动、白寿清老师参加了全县的“通讯员培训”等先后共有7批次去外地的素质提高活动。这些老师回家后不仅及时的汇报了学习过程，撰写了心得体会，还主讲了公开课，以达到资源共享、共同进步的目的。学校对老师们的外出学习是不遗余力的支持，共花费资金达7千余元，解决了老师们的后顾之忧，也让老师们感到很自豪。

5、科研课题工作有序开展。

我校2013年上学期结题的课题县级2个，市级2个，在研市级课题3个，省级课题2个。并且按时开展了各项科研活动，阶段计划、小结以及活动记载详实，科研研讨气侯正在形成。王太雄校长、李相彩副校长的省级课题为我们的科研课题开展活动树立了榜样。他们在市级课题刚刚结束，就马上申报了省级课题研究，这也是我镇唯有的省级科研课题，在全县一共四个，我校就占据两席。王校长在每次的开全体教师会上总是耐心的给老师们说参与课题研究的好处，让我们在思想上有了充分的认识，也不再担心经费等困扰。正是因为有了领导的高度重视，我校的教育科研工作空前的火热了起来。由于有了适合青年教师成长所需要的土壤，他们的进步很快也就是顺利成章的了。

6、完成了上级交办的教育教学（教研）任务。

本学期在我校开展了多次镇级活动，每次都是安排得当、工作开展扎实有效。教研工作年度考核评估达全镇前列。

7、提升教研技能，扩大资源效应。

在电子白板配备到位的同时，学校先后派出两名教师去学习系统的操作与维护的方法。回来后，王云老师主动请缨，积极培训老师，老师们也 3

是不懂就问。她不厌其烦的手把手辅导。因为许多老教师对电脑操作不很熟练，更不用说去使用电子白板了。在这样难度加大的情况下，王老师还是始终如

一、态度和蔼的进行指导。再加上教育局给我校也配备了10台办公电脑，老师们在没有课的时候，自觉主动的去电子备课室上网搜寻资料，查看视频资源，没有一个闲人。顺便说一句，在今年4月份召开了全县网络学习会议后，我校的网上学习走在了全镇、乃至全县的前列。为什么这样讲呢？因为开始的时候大家都无所适从，不知道如何开展网上学习。李相彩老师认真学习文件，自己先亲自实践，再结合县继教中心所传授的方法，摸索出来了一套属于自己的网上学习方法。在“名师”的指点下，大多数教师都提前完成了本学年的网络学习任务。让他们适应了现代化教学手段的需要，提升教学教研技术水平，熟练使用教学硬件设备，充分利用教学软件资源，有效提高了课堂教学效率。

8、建立包联制度，培养骨干教师，树立岗位意识，发挥示范作用，促进专业发展。

在推行自主教育改革与教学质量“一把手”工程的同时，实行“一包、二蹲、三课、四研”责任制，即：包年级，蹲班级、蹲教研组，上汇报课、公开课、示范课，组织参与课题研究、校本研修、课堂改革研究、评价机制研究。王校长带头，校委会其他成员无一缺岗，都有各自的包联班级，并将联系班级年度考核成效与包联校委会成员工作量化考核挂钩。还都带头主讲公开课、示范课。树立岗位责任意识，教导处履行教研责任，培养示范岗，充分发挥班级示范岗、学科示范岗、管理服务示范岗效应。

9、深化教学改革，构建高效课堂。

构建以自主教育为核心、民主管理为形式、激励评价为动力、合作探 4

究为策略、导学案为载体的课堂教学模式。我校的大部分教师都是镇导学案主备老师，几乎每个学科都有我校的老师把关。全镇小学统一实行导学案，我校老师功不可没，共有9人获得优秀备课教师、优秀备课组长荣誉称号。

校园文化建设纳入教研范畴，认真检查和审视学校文化，规范教学楼、班级、走廊等文化建设。校园文化内容符合学生认知特点、知识水平，发挥了激励感召、熏陶浸润的功效。坚持不懈地抓好学生良好的习惯养成教育，学生行为习惯养成教育立足“七抓”：即抓点滴、抓细节、抓过程、抓活动、抓评价、抓激励、抓效果。把养成教育培养在课堂、落实在学校、呈现在社会，把养成教育作为教学教研工作的最基本要求。这半学期我校进行了多次的学生作品展示，让他们用自己的作品去美化校园，去装饰校园。在每周一次的班会活动也是主题鲜明，高潮迭起，形式多样，比如演讲比赛啦，诗歌朗诵啦，视频观看谈观后感啦。最多的还是利用国家规定的一些主题日，让学生事先充分准备，然后由副班主任和值周班长主持。这不仅丰富了学生的课外生活，也让学生增加了实践项目，更是充分发挥了学生的主观能动性。与班会有关的新闻动态，我校发布了不下十余篇，真正做到了“我的地盘我做主”。许多老师还把诵读中华经典内容纳入质量监测范围，让经典诵读内容“四进”得到了落实，这也极大地提高了学生诵读经典的积极性。

10、严格质量监测，公平公正考核。

完善教学质量监测考评机制。一是严明监测纪律。严把考务、评卷、统计过程中的科学性、严密性、真实性，坚决杜绝意识淡化、思想僵化、操作草率、评价不规范、弄虚作假的现象。二是确保监测真实性。三是建 5

立反思制度。每次质量监测后，及时定量和定性分析，总结成绩，查找问题，制定整改措施，使质量分析与反思整改经常化、制度化、规范化。教导处根据监测结果，有针对性的诊断各年级、学科，分析学校、各学科教学中存在的普遍性、特殊性问题，帮助学校、教师制定提高教学质量的措施。

建立健全教学质量监测与评价机制，加大奖惩力度。把质量监测、教学常规管理、教育科研、自主教育改革等纳入教学总结与考评范围，对教师、教研组长、教导主任、校长、学校实施综合考核与评价。

11、家校关系和谐。

本学期没有一例家长上访事件，得益于平时的工作细致和制度的加强。

当然，我校的教育教学工作也还存在许多问题，有待下学期改进。

夹河镇中心小学 教导处

2013年6月

中心小学春季学期学校工作总结

小学春季教学工作总结

中学春季教学工作总结

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