网络教学反思

网络教学反思

2020年的开年，注定是个不平凡的春天。一场突如其来的疫情让我们团结在党中央的周围，全国人民众志成城，战胜疫情。虽不能跟往年一样如期返校，但我们“停课不停学”，经过多次演练、培训，教师成为了主播，开始了网络直播教学。

上课以来，我遇到的问题很多，主要是：备课时间增长，网络卡顿，无法及时了解学生对知识的掌握情况，作业批改不方便，不好监督掌控所有学生的听课情况，比如是否在认真听讲、听懂没、笔记是否浮于形式，课后作业究竟是怎么做出来的等等，针对这些问题，我采取了一些措施，力求保证网络授课有更好的效果。

1.为了避免教学过程枯燥无味，我有意识地在课堂上播放一些小视频，如《卖油翁》《神舟六号》，抓住学生们的“注意力”，学生们对于疫情时事有兴趣，但是不知如何表达，通过《这样的人让我___》作文训练，学生会有很多话想要表达。

2. 采取加分制。在直播的过程中，我经常让学生们抢答，通过输入数字、文学常识将答案快速呈现，积极互动，调动他们的学习主动性。将课堂任务细化，老师讲得多转变为学生讲，老师补充，回答问题的学生加分，认真做作业，积极问难题的，帮助同学解决问题的也加上相应的分数。分数每周公布在学习群里，它确实激起了学生的竞争意识，有的为了多加分，课上积极抢答。学习的动力来源于兴趣，相信这样的方式，会让大家在这条别样开学的路上越走越好。

3. 多进行正面引导。比如课前点名，课中互动，课后作业等，对于能及时签到、积极互动、完成作业的同学，我总是不吝表扬，还为他们制定相应的奖励量化得分。这部分同学受到鼓励或者奖励，能进一步发挥主观能动性，营造良好的学习氛围，带动其他同学。

4. 对于不好好上课的同学，采用一对一的沟通方式。沟通时不要一味地兴师问罪，而是以询问学习中有哪些困难开头，在此过程中鼓励学生尽力去跟上老师的节奏。

5.上课速度慢下来，把知识砸实，一步一个脚印。学生会有一些惰性，不能指望他们在课下用功太多，要向课堂要效率，让他们跟得上，学得懂，才会有兴趣。在他们学会的基础上，一些简单的小练习可以给他们成就感，成就感就会成为注意力的方向，而注意力的方向则产生成果。

6. 适当借助家长的监督。对于问题突出的孩子，注意及时和家长沟通，了解孩子原生家庭的问题，以及产生学习态度变化的原因，并和家长讨论如何合作引导孩子转变态度积极学习，即适当的借助家长的力量引导孩子不掉队。

抵抗疫情已经到了关键时期，每个人都有责任为这次的抗“疫”之战贡献自己的力量。作为一个教育工作者，我也会做好本职工作，从学生实际出发，碰到问题及时调整教学思路，为学生们带来希望。

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