对听课教学理论学习心得体会

教学理论学习心得体会

时刻保持努力学习政治理论，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断的提高自己综合业务素质，以下学习心得体会《教学理论学习心得体会》是学习心得体会频道为您精心准备的希望对大家有所帮助。

通过学习我解新课改倡导的基本理念，最近认真阅读学习了现代教育理论与实践》一书。对自己的教育教学有了新的理解和认识，对自己的今后工作有着极大帮助，现在就摘录本书部分章节的部分内容，结合自己的工作实际，谈谈自己的认识

(一)我对教学与课程的认识

在新课改中，教学与课程的关系是我们首先必须摆正和处理好的一对关系。我们知道课程是学校教育的实体或内容，它规定教什么;教学是学校教育的过程或手段，它规定学校怎么做;课程是教学的方向或目标，是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的，教学的过程就是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。针对这一点，再对照自己的教学，以往我在教学中，总是把教材作为教学的中心，因此常常出现教学过程和学生实际相脱离的现象，有时还为此想不通。现在我认识到我们的教学过程不仅是使用教材，同时也要注重开发和利用课程资源。特别是在口语交际教学中，更要注重交际课程与学生生活实际的结合，注重交际课程的开发，这样教学就不只是忠实的实施课程计划，教学与课程相互转化、相互促进、彼此有机地融为一体，教学改革才能真正进入教育的内核，成为课程改革与发展的能动力量，成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程。

(二)我对互动的师生关系的认知

我们知道教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是就是师生，生生的交往。据此，现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

该书指出交往是活动的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是静态的社会关系的总和，而是动态地表现出来的主体之间的相互作用。交往中，主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，这是人基本的存在方式。在教学中，交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分，而且是多边的整体的交往。这一点告诉我们在教学中我们必须重视学生的交往能力，对于小学低年级来说，我们就必须重视学生的听说能力，口语交际能力的培养。师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系在师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。以上这些内容都告诫我们教育工作者，特别是一线教师，要充分重视师生之间的交往，要站在民主平等的角度去和学生交流，要充分体现师生之间的亲情，尊重他们，信任他们，把他们作为知心朋友，去关心爱护，这样交往才会真实而富有情趣，才会很好的和学生沟通，才会提高学生的交际能力。我们知道交往的基本属性是互动性和互惠性通过师生间、学生间动态交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。所以我们在教学中，必须充分的放手给学生交往的空间，充分的给他们交往的自由，让他们多方位，全身心的投入到交际之中，从而达到培养口语交际能力的目的。

(三)我对构建素质教育课堂教学目标体系的认识 我们总在强调素质教育，那么什么是素质教育，怎么进行素质教育，在读这本书前，我的认识并不是那么深刻，例如我们问学习为了什么的时候，无论学生、家长还是教师，很少有人把发现和寻找新知识、解决问题作为学习的归宿。在我们的教育概念中，学习就是教师传授已有的知识，学生掌握确定无疑的知识;教材对学生来说，成了权威知识发布的载体，导致了我们所讽刺的考考考，教师的法宝;分分分，学生的命根。新课标中知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观是我们进行教学的目标。改革课堂教学必须由过去以知识为本位转向以发展为本位，真正体现知识、能力、态度的有机整合，全面实施素质教育。由此我们想到我们现在的小学语文教学，特别是低年级的语文教学，很多教师仍然以学生的抄写为教学中主要手段，忽视学生的实际水平，不愿意让学生从被动的亦或是盲动的接受和服从中解放出来，不愿意去提高学生的创造力，和自我探究能力，以学生考试中得到多少分来衡量学习的好坏，却不愿意和学生去沟通和交往，不愿意考虑学生是否学会了表达自己的内心世界，是否愿意去倾听别人的表白，是否愿意去理解体悟别人的感受，一句话学生的素质是不是得到培养和发展，却没有很好的去研究。

为此该书也为我们指出了以下几个方面：
1.我们要重视结论与过程的统一。文章指出对一门学科而言，过程表征该学科的探究过程和探究方法，结论表征该学科的探究结果，两者是相互作用、相互依存、相互转化的关系。什么样的探究过程和方法论必然对应着什么样的探究结论或结果，概念原理体系的获得依赖于特定的探究过程与方法论。任何学科原理体系，不论暂时看起来多么完备，它总是一种过程性、生成性、开放性的存在，总是一种需要进一步检验的假设体系，总是需要进一步发展为更完善、合理的概念框架。另一方面，探究过程和方法论又内在于概念原理体系之中，并随着概念原理体系的发展而不断变化。，从教学角度讲，重结论、轻过程的教学只是一种形式上走捷径的教学，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，它从源头上剥离了知识与智力的内在联系。重结论、轻过程的教学排斥了学生的思考和个性，把教学过程庸俗化到无需智慧努力只需听讲和记忆就能掌握知识的那种程度，于是便有了掌握知识却不思考知识、诘问知识、评判知识、创新知识的所谓好学生。这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。以上理论告诉我们教学过程中我们不仅要重视学生探究的结论，让学生掌握概念理论，更要重视研究的过程，让学生理解概念的真正内涵，从而达到学生知识和能力的共同发展和提高。

2.强调认识与情意的统一。该书指出：学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。认知因素和情意因素在学习过程中是同时发生、交互作用的，它们共同组成学生学习心理的两个不同方面，从不同角度对学习活动施予重大影响。如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成;同样如果没有情意因素的参与，学习活动既不能发生也不能维持。我们知道新课程强调情感、态度、价值观三个要素，不仅强调科学的价值，更强调科学价值与人文价值的统一;不仅强调人类的价值，更强调人的价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐可持续性发展的理念。该书还指出任何学科的教学都必须以人为教育对象，致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。情感、态度、价值观必须有机地渗透到课堂教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程之中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。由此我们的小学语文教学，必须做到认知和情感的和谐统一，必须强调情感态度和价值观的有机结合，在教育教学过程中，在学生的口语交际中必须体现学生的情感取向，认知态度和正确上网价值观。这样我们的小学教学，特别口语教学才会体现出新课标以素质教育为目标的思想。

(四)我对构建充满生命力的开放的课堂立体体系的理解

该书指出教育是人的教育，是科学教育与生活教育的融合。，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重儿童文化，发掘童心、童趣的课程价值。我认为这一点是我们教育工作者必须牢牢记住和把握的原则，我们要鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性化的过程。我们要充分认识到人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，否则就会限定和束缚人的自由发展。在教学工作中我们要懂得人是不可限定的，教育不能限定人，只能引导人全面、自由、积极地生成。由以上各点我们必须充分的认识到教学过程是师生交往、互动的过程，我们绝对不可以把学生看作教师上课的配角，要充分认识到他们的主观能动性。在课堂教学中我们要做到师生互动。在小学语文教学中我们要培养学生自主学习能力和创新素质。当然要全面的推进素质教育，就要转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。如果我们能够做到以上的各点，我们必将培养出符合21实世纪建设需要的合格人才。

以上是我通过学习《现代教育理论与实践》一书后体会，他使我对自己的教学有了更深刻的认识，看到了自己现代教育理论的缺失，也学到了更多的理论，我今后一定会更加深入学习，并用这些理论指导自己的教育教学工作。以上心得如有不妥之处，请批评指正。

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听课学习心得体会

尤佳

作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。由学校教务处组织的公开课，先后听取了10节公开课，领略了本校多位优秀教师的讲课风采，感受颇多，其中感悟最深的是语文组谭红宇老师的,《邹忌讽齐王纳谏》通过此次听课学习，收获很多，具体如下：
注重对教材内容的深入挖掘，精巧设计教学思路和教学环节，体现新课改理念，突出学生参与教学，成为本次大赛的亮点。教师充分利用多媒体进行教学，在讲授中充分利用动态效果，使课堂显得形象而生动，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

(一) 注重科学探究的教学

科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动，提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动，注意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。

(二) 注重学生"动手"与"动脑"的结合

科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。只有使学生将进行科学探究与学习科学知识有机地结合起来，才能全面提高科学素养。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。

(三) 鼓励每一个学生充分参与学习

教师改变以自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都能参与学习的环境。在这个环境中教师尊重学生的各种不同见解、技能和经验，保护学生的创造性和好奇心，鼓励学生对他人的观点持合理的怀疑态度，为学生提供多种表达自己想法和开展科学探究的机会，允许学生提出不同的（可能是错误的）观点。

（四）鼓励学生之间的交流与合作学习

教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。

(五) 注重课堂教学与课外活动紧密结合

培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。课外活动是课堂教学的延伸。通过课外活动，学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识，而且可以根据自己的兴趣开展各种活动，充分发挥各自的特长，培养创新意识和提高实践能力。教师应根据教学、学生和校内外的实际情况开展各种课外活动，将课堂教学与课外活动紧密结合起来。教学中充分利用多媒体、网络等信息资源，为学生创设新的学习环境。

总之，通过听了几位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师，若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，面临的也将是无情地被淘汰。但我想，只要发现自己的不足之处，并抓住这样难得的机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，相信成功是属于我们的，我们的前景是灿烂无比的。

2013年赤峰市小学数学基本功大赛

听课学习心得体会

在学校的安排下，我们有幸到松山一小进行了为期一周的听课学习，下面把我们的一些心得体会与在座的各位同仁一起分享。

本次听课学习共安排了22节小学数学，这些课堂上都体现了一个共同的特点：学生的主导作用和教师的引导作用的有机结合，使得整堂课气氛活跃，又把握住重点知识。在课堂上，学生参与课堂学习的积极性和主动性非常高，同学们在课堂上快乐的学习，勇敢的展示自信的风采，在互帮互助的学习过程中，既主动的参与学习，又有自己独到的见解，甚至有的孩子能说出让授课教师与听课教师意想不到的想法。小组讨论使得同学们能够互相弥补自己所欠缺的部分，从而得出一个结论性的表述成果。在课堂上，授课教师也都有各自的特点，语言简练、要求明确、表述清楚、纠错及时、评价及时、充分的融入到学生的学习中，真正的做到了引导者的作用。在引导时，尽量让学生多活动、多思考，教师尽量少说，但不是表示教师不能说，在学生已经脱离本节课的学习内容或者有所偏差时，教师用一两句话进行适当的引导。

结合授课后的评课，以及听课过程中的思考，现总结如下：

1、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行细致的钻研和分析，理解教材，把握教材的重点、难点，才能更好的解决教学任务，教材的理解是对教学的充分准备。

2、教师良好的自身素质。有良好的素质才能紧紧的把孩子的注

意力吸引到课堂学习中来，调动孩子的积极性和主动性，让数学课不再使学生觉得枯燥乏味，才能更好的完成教学任务。教师让学生注意倾听，首先自己倾听，在遇到课堂中出现的意外问题时，才能处理的更完美；
教师要求学生不要说啰嗦话，首先自己要组织精炼的语言讲给同学们听。

3、注重培养学生的能力。“授之以鱼，不如授之以渔”说的就是这个道理，所以我们要传授知识，更要注重培养各种能力。在教学时，不要急于告诉学生是什么，而是让学生自己或者以小组的形式去观察、去发现、去讨论、去探究，并重视语言表达能力的培养。

4、课堂中的现代化教学。课堂教学中现代化与传统板书之间的关系应该是相辅相成的，现代化教学既形象又生动，充分激发了学生的学习兴趣，但板书也是必不可少的，尤其是在教学数学的列算式、解答应用题、计算过程等时，由于学生的向师性，教师的板书给学生更直接的印象，掌握知识更牢固。

5、松山一小的学生给我们印象最深刻的是上课的表现，一年的学生就能在小组合作完之后主动坐好，积极回答问题，并且敢于提出疑问。 因此，我们认为养成教育优先于知识教育，只有养成良好的学习习惯，才能提高课堂效率；
才能使我们的阳光课堂充满阳光。

这次听课学习我们感受颇多，在以后的教学中我们要吸取优点，加以改善，合理运用，而并非全部模仿，因为每所学校、每位教师也都有在自己的特色，所以只有因材施教，根据学生的情况，学习并研究出适合我们的方式就好。

这是我们的一点心得体会，有不完善的地方请大家多多指教。

听课学习心得体会600字

下面是xxx范文整理的两篇听课学习心得体味600字，欢迎参考。

听课学习心得体味600字(一)

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，别如授人以渔”这是我最深的体味。“授人以鱼，别如授人以渔”，也算是办法比知识更重要，学习办法是否科学，思维办法是否合理、正确，妨碍着学习效率的高低。所以，教师在课堂教学中应别失时机地制造机会，指导学生怎么学习，使他们别但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习办法，进展思维，形成能力，能独立解决咨询题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的办法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习办法。当学生面对材料中的咨询题时，老师又告诉学生阅读说明文要说究知识性、文学性，“先考虑再动笔”这种很好的学习办法。

个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再继续重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块清楚，值得我深刻学习!

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学办法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想办法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己尽管也算极其敬业，但跟语文大伙儿相比，差距实在是太大了!要紧表如今教学设计上，我没有达到一定的高度，不少教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上依然欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了不少，将来自己一定将所学到的教学新办法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，别辜负领导和家长学生的期望。

听课学习心得体味600字(二)

前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼别如授人以渔”最能概括我的体味，这句话的意思也算是办法比知识更加重要，学习办法是否科学，思维办法是否合理、正确，妨碍着学生的学习效率的高低。所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生别但可以学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习办法，进展思维，形成能力，能独立解决咨询题。这种“渔”的办法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，办法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，如此就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的咨询题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的办法性，渗透着办法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她说的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯通全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学办法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己尽管也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，不少教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了不少，将来自己一定将所学到的教学办法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，别辜负领导和学生的期望。

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划

别详一、指导思想：

在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：

1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；

2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；

3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照\"五个一\"要求，做好教研工作，即\"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试\"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。 三、具体措施：

1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、降实各备课组教学进度表及教学打算；

3、有的放矢地开展第二课堂活动 初一年组织学生单词竞赛；

初二年组织学生进行能力比赛；

初三年组织学生进听力比赛；

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语\"奥赛\"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；

7、降实本学期教研听评课工作安排。

听课学习心得体会 郑州55中学

燕蕾

第九届中学英语优质课大赛已经结束有三天了，但是我的心还是久久不能平静，盛大的场面，各位参赛老师精彩的授课，以及他们流利而动听的英语口语始终在我的脑海中，耳畔间挥之不去。

这次精彩的大赛不仅带给我了视觉上的冲击，听觉上的震撼，还有心灵上的洗涤。我的感受颇深，真不知该从何说起。参赛老师们高水平的授课，吸引了千名老师前来观看和学习。我也是热情高涨，我就像是一片需要被新鲜雨露浇灌的田地，坐在大赛会场中，如浴春风，我在大口大口的吸取甘露，不舍得放过任何一位参赛选手的讲课细节，把他们的课的每个环节都认真而完整的记录下来，当然在吸取精华的同时，也和其他的同事一起点评，思考，去其糟粕。

但是我知道，光记在笔记本上是不行的，还要带着自己的思考，认真反思和学习，吸取精华，最终置换成为自己的东西。我觉得我们在坐的老师都是在边听课，边思考，边点评，边探讨，这让我从中学习到了不少东西，通过优秀的参赛选手的精彩展示，再加上我们的反思，我也体会到了些属于自己的感受和思路。身为一名英语教师，而且是基础阶段的英语教师，一定要练好自身的学科基本功，听着台上那参赛老师一口行云流水般的标准英语口语时，我在暗暗的下定决心，一定要好好练习自己的语音语调，不能因为找借口而荒废了自己的英语学习，还要继续努力。与此同时，还要在教学基本工上多下功夫。如何画一手漂亮的简笔画，如何设计一堂有效而精彩的课，如何做好课前的预设工作都我们需要回来认真反思，努力学习和钻研。让我更深的领会到了一堂好课，就像是一位艺术家用自己的心血和灵感精心设计出来的一个作品，它折射出了老师长期复杂而用心参与的有灵感和闪光点的脑力活动。

因为听了各位老师的精彩授课之后，让我对这种体会的感受更深，我感觉在新课标的理念之下，英语教师要当好真的不是那么容易，虽然不容易，但是它越来越能显现出英语老师的魅力之处了，它给我带来挑战的同时，也同样用它独特的魅力吸引着我努力攀登。它要求我要努力提高自身的综合素质，除此之外，还要心怀有一颗热爱学生，热爱事业热爱生活的感动之心去从教，因为只有这样，才会有更大的激情拥有设计一堂好课的灵感，我们的角色也在悄然改变，我们是引领学生在知识海洋中遨游的导航者，我们是教授他们学习策略，培养他们终身学习的促进者，除了再具备良好的心理素质之外，还要有跨学科学习的意识。

但是上课光凭些“精彩的表演”就够了吗？听了专家高质量的点评，让我的思路和工作有了更加明确的动力和方向。我所领会的是一堂好课应该是具有新课改的理念，取其传统的精华，让学生实实在在学会，教学效果明显有效的，符合认知规律的，真实的，生动有趣能激起学生浓厚兴趣的课。评判的最终标准是学生到底学会了多少，他们才是真正的课堂主体。我们要做的就是用精心设计的思路让学生充满乐趣的完成任务，最终学到应学会的知识，让他们更加热爱学习，掌握终身学习的学习策略。成为一个德智全面发展的学生。所以一堂活动设计目的明确有效的课，教学效果明显的课才是真正的好课。

总之，此次濮阳之行，给我留下了深刻的印象，不仅开阔了我的眼界，还让我学习到了很多宝贵而先进的教学方法，更重要的是为我们今后的教学工作指明了方向。我会以此为契机，在今后的工作中，认真学习钻研，苦练基本功，努力提升自身的英语教学水平！

2008.11.10

听课学习心得体会

3月30日，我有幸到汾阳市府学街小学参加了听课学习活动，这是我第一次参加这样连片教研活动，聆听了三位优秀教师的课，第一节是王庆华老师执教的美术课《漂亮的花边》，第二节是王小花老师执教的数学课《万以内数的比较大小》，第三节是武晓俊老师执教的数学课《分解质因数》，之后又听的各位老师的评课，听后我感触很深，收获很大，受益匪浅。

名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。

因为我担任的是全校美术，我想以王庆华老师执教的《漂亮的花边》的听评课情况做以下几个方面的学习心得体会：

第一 ，教师组织教学新颖，因为教室后面有听课教师，不免课堂气氛会有些紧张，王老师首先巧妙的引入课题，先让学生代表领头唱歌，这样自然而然气氛就放松了。这样老师不失时机地讲了个故事，说森林老爷爷给大家带来了礼物，多媒体展示引导学生进入新课。

第二，教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在美术课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。

美术课更是通过各种直观形象得图片和音乐来帮助学生加深对花边的理解，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握.第三，教师在“备学生”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师在上课前就将自己准备的陶瓷轮廓的卡纸发放到每个学生手中，让学生更自然而然的进入新课，按照老师的教学思路而循序渐进的进行。

并以故事的方法牵头，使学生跟着一个线索往下走，当进行展示学生作品时，孩子们非常踊跃，争先恐后的将自己的作品贴于展示台，使学生在活跃的气氛中得到知识。.

第三 教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在美术教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和比赛，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，把枯燥、呆板的美术教学改变了，从而也培养了学生学习美术的兴趣，激发了孩子的求知欲。这样的设计培养学生具有一定观察能力、思维能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的障碍，使学生感到是一种享受，一种娱乐。尤其是在这次的听课过程中，我更加深刻的体会到这位美术教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契„„与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场游戏和比赛，这与传统美术教学中的那种气氛冷淡是截然不同的。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

听课学习心得体会

今天有幸聆听到第九小学两位教师来我校上的两节优质课，课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会。

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。两位老师都明确了各自所教学段的教学目标，将学段目标与课堂相结合，并落到实处。比如《搭配》中老师针对二年级孩子的学龄特点，让学生在活动中明确学习目标，她引导学生自己去发现，然后她进行总结。课堂上学习目标基本都达到了。

在语文教学中，读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。老师课堂上注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。

另外习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。老师在让孩子们读文时强调孩子的读书姿势使我印象深刻，老师是在帮助孩子们养成良好的读书习惯。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是作为老师自身一定要具备较高的素养，这对于课堂教学极其重要。两位老师对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会来升华自己。

听课学习心得体会

邹晓娟

20171113

听课学习心得体会

王丽容

2013年10月

12、13日，我和范金莲有幸到长沙参加“全国著名教育专家小学精品课堂展示研讨会”。 在这次活动中，我们认真聆听了教育专家们的精彩而又独到的发言，令人茅塞顿开，受益匪浅。

这次展示的语文精品课堂既有阅读教学又有作文教学，下面就从这两大块谈点自己的心得体会。

一、关于阅读教学

浙江杭州的刘建发老师上的《巨人的花园》一课，刘老师“用童话的方式教童话”，整堂课学生的思维都十分活跃，而且很有自己的思想。这与老师的教学艺术是分不开的，如上课一开始，他就把该班班主任对孩子叮嘱的话——“我们要做有素质的孩子”这句话不时地具体化，如“会听就是有素质”，“说话言之有理，这也是素质”，让学生自然而然学会倾听，学会思考。他的教学艺术还体现在善于激发学生学习语文的兴趣，如让孩子用长沙话讲故事，乐于倾听学生的发言，并能给出鼓励性的评价，即使在学生的观点与自己的思想产生分歧的时候，老师也表现得不紧不慢，不急不躁，他的涵养真是令人佩服。正是因为刘老师深厚而扎实的语文教学功底，才使她的课堂那么灵动而精彩，令孩子们和听课的老师都回味无穷。如果我们也能像刘老师一样，自己深入研读文本，准确把握主题，以孩子们喜闻乐见的方式呈现，尊重孩子们个性化的阅读，那么，

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我们的语文教学是不是也不再是“一潭死水”，我们教出来的学生也不再是老师的“传声筒”，而是富有自己思想的具有创新精神的独立的新时代的接班人。

仔细再看这几节阅读课，教育专家们都非常重视读的训练，如江苏姜树说的“默读既要讲速度，又要讲效率”，“读书就要咬文嚼字，不多不少”，而江苏宜宾沈华英的利用课件引导学生读出词语“千峰万仞”“绵亘蜿蜒”的意思也很值得借鉴。语文教学还要激发阅读兴趣，加大阅读量，而且自己要带头读书，做学生的榜样。

二、关于作文教学

这次共听了三堂有关作文教学的课，对北京板厂小学张平的作文讲座的印象较深刻，我觉得她讲的很实在，操作性较强。她为了激发学生的写作兴趣，每天利用早自习20分钟布置摘抄课文或写得好的同学的作文，批改作文多关注优点，给高分、满分，鼓励孩子们自己修改。创设各种活动，培养孩子们的作文兴趣，让学生能真正做到“我手写我心”。在作文教学中，她还善于用“比较”法，让学生爱上习作，如从作文的内容上进行比较，老师能引导学生选取独有的时代感强的素材。听了她的一席话，我对怎样让学生爱上写作又有了更深的认识，今后在教学中要多实践、多研究，切实提高学生的语言表达能力。

总之，用湖南师大附小特级教师赵挚的话说，把教育当事业，用心去做，你会收获到意想不到的成功和快乐。

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