教师教学业绩方面评语十二篇
关于同志拟评小学数学高级教师的综合推荐材料 男汉族生于1977年12月中共党员本科学历。1996年7月毕业于师范学校1996年8月参加工作至今一直扎根山区从事小学数学教育教学工作14年 2002年2月被评聘为小学数学一级教师任现职已满8年。该同志在繁忙的教育教学间隙不忘自我深造于2010年6月取得东北师范大学汉语言文学本科文凭。
该同志一贯有较高的政治理论素养和践行能力一贯拥护党的各项方针政策坚持四项基本原则坚持科学发展观在践行“三个代表”的重要思想中始终与党中央保持高度一致遵纪守法爱岗敬业关心学生团结同志勤奋工作勇挑重担任劳任怨奉献于党的教育事业。
该同志从教以来倾心育人、为人师表、精心施教、潜心钻研所撰写的教研论文《重视培养数学兴趣提高学习效率》、《如何进行小学生数学思维的训练》先后在片区交流并获得一致好评。
该同志能熟练驾驭教材创新教法多次在县、片区、学校上公开课、示范课深受师生的好评。该同志班务工作卓有成效、富有特色所带班级无违纪现象发生无安全事故出现班风正、学风浓被县、片区、多次评为“先进班集体”。
该同志任现职以来严守纪律从未无故旷课一节从未请病假一天坚持出满勤。
该同志治教严谨功底扎实好学肯钻勇于创新善于改革教法深入浅出多角度多层次全方位培养学生有效开发了学生智力发展了学生创新思维提高了学生的动手和社会实践能力2002年任现
职以来教育教学工作赢得了学校师生和社会的好评得到了各级教育主管部门的多次表彰奖励该同志严谨的教风和奉献精神深深的影响着我校的年轻教师为我校的教育教学工作做出了突出的贡献。该同志近三年年度考核情况2007年合格、2008年优秀、2009年优秀。
该同志任现职以来出色地履行了自己的岗位职责圆满完成了各项工作任务符合小学数学高级教师的任职条件经学校职评小组量化考核评职情况经七天公示无异议学校同意推荐沈继成同志晋升小学学数学高级教师。
四川省县乡中心小学校 2010年11月4日
教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作，下面给大家分享教师教学工作总结范文，希望对大家有帮助！教师教学工作总结1
一、师德表现方面
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面
1.认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2.教学中，注重差生的辅导，课堂上更关注差生的表现，经常利用课余时间面对面辅导，同时，经常跟差生谈心，让他们对自己更加有信心。
3.教学中虚心向老教师请教，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学中，加强师生间的沟通，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。课后及时反思、总结，书写教学后记。
4.积极参加各种教研活动，取长补短，提高自己的教育教学能力，任职期间经常参加校级、县级和市级的教研活动，并且取得了一定的成绩，我坚信，我付出才有回报，经历了才能成长！在一次又一次的教研活动中让我很快的成长为一名县级骨干教师。
5.作为一名骨干教师，认真帮带青年教师，新教师崔老师在学校教学活动崭露头角。在平时的工作中，我注重引导青年教师研读新课标和教材，并指导青年教师写好教案，在教学方法、学生学习方法、板书设计、如何备课、教材的处理技巧、课堂提问的艺术等方面进行指导，并且细致地解答他们提出的问题，使她快速成长。
三、信息化建设工作方面
除了学科教学工作以外，在任职期间本人还担任过办公科室负责人，学校功能室微机室负责人等工作。无论在任何岗位上本人都能做到一丝不苟井井有条，在各项工作的上传下达组织协调中得到同事的认可与好评。微机室管理方面，环境整洁优美设备运、运维良好，为师生提供了大量技术支持。微机室软件材料齐全，在各级各类督导检查中一直优秀从无整改反馈意见。工作中还勇挑重担，承担学校信息化建设工作。是学校网站负责人，三通两平台建设中多个网站工作管理员，柳河教育信息网信息上报员，还担任“体质健康”“扶贫补助”等多个教育管理操作系统管理员。在此类各项工作中，我做到了数据统计真实，上报更新及时。同时整理相应检查项目材料，在各级各类领导检查中得到上级部门的认可与好评，为学校获得信息化先进单位的殊荣贡献全部力量。
四、业绩方面
回顾多年的教学工作，也取得了一些成绩，连续多年在教学工作中成绩显著，参加上级单位组织的竞赛活动中屡屡获奖，获得“优秀教师”、“先进个人”等荣誉称号；
虽然我在以前的工作中取得了比较优异的成绩，但这还不够，在以后的教育教学教研工作中，我还要不断地总结经验与教训，还要更加努力地搞好本职工作，力争在以后的工作中，做出更多更好的成绩，为党的教育事业做出更大的贡献。
时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结：
一、思想方面
在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在小学我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。
三、考试：
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。基本要求：
1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲（流行歌曲可以）。国歌和儿歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。
3、口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。
四、课外工作
我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我们学校的合唱队继续由我在每周三下午训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：音准、节奏、表演了等在我的严格帮助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经完成了4首合唱歌曲。还有在09年3月我区共青团举办的评选十大杰出青年文艺演出中，书记让我负责这次的诗歌朗诵配乐任务，我利用晚上休息时间对节目的乐曲进行不断的聆听和剪接。由于诗歌很长，内容不同，所以我采取的音乐也不一样，所以我不断的听，唱，朗诵以达到数遍再进行剪接以便达到最好的效果。所以我编排指导并演唱的《五月放歌》配乐诗歌朗诵在演出中受到好评。本学期积极响应学校与鸿城社区举办的慰问孤寡老人文艺演出活动和学校庆“六一”文艺演出活动，独唱歌曲《祝妈妈健康长寿》和教师歌曲联唱《欢天喜地》《国家》《祖国你好》等歌曲为学校活动争光添彩。
五、努力目标
由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。
六、不足方面
1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
2、对自己的教学还不够严谨。
总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。
教师教学工作总结3不知不觉，来到平山已经一学期。现在，我将本学期高一音乐教学工作总结以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、音乐教学
努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。同时，关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系;进而培养学生的审美能力，提高音乐鉴赏水平，从而完善人格。
二、课堂教学
本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。
在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
三、考试方面
为了让学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：笔试，共分两种题型（简答和分析）。简答题主要针对课本中的一些重要知识点，而分析题是让学生当场分析一首作品。
四、课外活动
为了更好地培养学生对音乐产生浓厚的兴趣，根据在校园科技文化艺术活动的按排，组织学生到移动营业厅举办了平山中学“第一届动感地带校园歌咏比赛”。通过这次比赛评出了20XX年度“十佳校园歌手”。平时，我经常收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注重自学。如：练习钢琴专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊杂志;与各地中小学的音乐老师进行交流。
遗憾：没能实现组建学校器乐队的设想。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的，让平山中学的学生有更多展现自己才华的机会，走向艺术人生。
教师教学工作总结4一学年的时光转瞬即逝。回顾过去，虽很繁忙但也很充实。在各级领导的关心帮助下，在各任课老师的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中及时总结经验，吸取教训，更好的发挥自己的优势，现将本年工作总结如下：
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；
同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；
要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念。所以，在工作中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。
在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
在教学方面
在教学中以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，我都应用PP制作课件，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
在教研方面，积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。
本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在今后的工作中还需努力的方向：
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；
在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2、加强学习，主动地进行知识的更新和\\\"充电\\\"，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
3、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
教师教学业绩考核评价制度
为促进教师职业道德和专业水平不断提高，使每位教师的工作实绩得到客观评价。制定本制度。
一、考核原则
教师考核坚持客观、公正、民主、平等、注重实绩的原则，对教学常规各项内容进行了细化要求，加大了教学质量权重，积极激发教师教育教学的主动性。
二、考核方法：
学校成立教师考核领导小组，建立月考核检查制度，具体负责教师考核工作。
三、考核内容：
（一）教学常规（30分）
1、计划与总结。
2、备课：
3、上课
4、听课评课
5、作业布置及批改
6、单元检测
（二）教师考勤
10分
教师应认真遵守考勤制度，严格遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退、不旷工。
（1）旷工一天扣2分，事假、病假每天扣0.5分。（婚嫁、产假、丧葬假按国家有关规定执行。）
（2）迟到或早退一次扣0.1分。
（3）开会迟到每次扣0.2分，旷会、值班空岗一次扣0.5分。（教师在请假期间开会点名不扣分。）
（4）连续旷工10个工作日，不得参加当年度的考核、评优及晋升职务等。
（5）教师因病因事请假必须先调好课、安排好值班、班级工作后写好请假条，校长签字后交教导处方可计请假。
（6）若有特殊情况不能当面请假者，可用电话请假或捎假，返校后立即补假，否则按旷工处理。
2、教学评价 50分
学校要创新教学管理思路，采取有效措施，下大力气抓好优生培养和后进生转化工作，积极推行月阶段性检测机制，以检验和反馈教与学的效果，努力提高教学的实效性。教师的教学评价实行日常评价与期中、期末评价相结合的方式，按照教学教学质量高低记分。
3、平日工作（10分）
（1）校本教研（5分）会议记录（1分）学习笔记（1分）培训学习（1分） 临时性工作（2分）
中学教师教学业绩考核方案
一、期中、期末教学成绩各10分
1、期中、期末考试以任课教师所教班级的全体学生的平均分、及格率、优秀率
为参考指标（期末加跟着考试一项）。三
（四）项指标满分各为10分、教师（根据学科排名）所得三项得分之和除以3（4）即为该教师的期中（期末）教学成绩得分。根据中考及教学特点分科为：即语文、数学、英语、理化、政史、地生排名。第一名10分、依次递减1分、基础分6分。
期末跟踪考试计分方法; 全县排名1----5名得10分、6----10名得9分、11---15得8分、16----20得7分21以后得6分
初三下学期没有期中考试、则以期末成绩得分乘以
2、为下学期教师得
分。
二、教学常规检查12分
1、（3分）教案检查：每学期学前周、各任课教师确定一学期的教学计划和教
学进度并备出一周课、有单元计划和进度、每学期检查三次。
二、三次要提前备出两课时。
2、（2分）上课铃响教师必须走进教室、随时组织好课堂纪律、不说与教学无
关的话、上课时不得打电话、不得坐着讲课、中途不得回教室
3、（4分）作业批改：语文、每学期全皮全改大作为6篇、语文笔记双周检查
一次、有批改记录、数学、英语每天必留必批、其他学科每周两次作业批改
4、（4分）每学科每月两次集体备课、写好记录和教案
5、（2分）完成业务和继续教育学习笔记、否则不得分。
6、（1分）每学期上一节公开课
7、（4分）必须进行课堂教学模式改革、按照学校的教学模式改革方案进行上课
三、考核班主任的班级成绩
1、按期中、期末考试（期末考试包括提高率）的平均分排名计算、第一名10分、依次分差0.5分、保底6分、
2按班主任所教学科的自己班级的教学成绩得分计算（计算方法同任课教师的教学成绩计算方法相同）
两项得分相加除以2即为班主任得分
四、监考、批卷
1、期中、期末考试初
一、初二交换监考、每个考场二人监考、初一五个考场、初二四个考场、组长妥善安排监考
2、批卷：非本任课教师批卷、
黄花点学校中学部
2011年10月
教务处(通知)
教〔2013〕039号
关于完善2012-2013学年第二学期
教师个人业务档案的通知
各院（系）部：
根据学院教字〔2013〕1号文件《关于完善教师个人业务档案的通知》精神，各院（系）部自即日起开始进行《教师教学业绩信息登记表》的填报工作。各院（系）部教师个人业务档案管理员需认真核对本单位的教师（含外聘）个人信息，包括本学期教师职称变更、承担科研教研项目、出版著作及教程、发表论文、参加培训涉及到的学历学位变更（含教师进修）、教学获奖情况。教师个人业务档案管理员需保证教师提交表格内容真实、准确，并附上述内容相对应的佐证材料。
各院（系）部应认真做好《教师教学业绩信息登记表》的监督与检查工作。并于2013年6月28日前，将一份打印并签字的《教师教学业绩信息登记表》纸质版以院（系）部为单位，上交到教务处教学质量科。
附件一：《教师教学业绩信息登记表》
教务处
二〇一三年六月四日
王坟镇学校教师教学业绩考核评价制度
为全面贯彻落实党的教育方针，继续深化教育改革 ，推进素质教育，提高教育教学质量，完善学校考核制度，结合我校教育教学实际，特拟定本细则：
一、师德方面（10分）
教师在教育教学过程中，必须做到：
1、依法执教。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。热爱教育，尽职尽责，教书育人，认真备课上课，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护学生，尊重学生人格，公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风，不断更新教学方法，提高教育教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚认真，尊重同志，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。
6、尊重家长。经常与家长沟通，认真听取家长的意见和建议，不训斥、指责学生家长。
7、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵御不良影响，不利用职责之便利牟取私利。
8、为人师表。遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则。
以上各项，如有违犯者该项为0分。
二、教育能力方面（40分）
1、教学常规（10分）
教学常规包括各种计划与总结、教学活动、听评课、备课、上课、作业批改、辅导、质量检测与分析、各种教学档案、各种报表与材料等。
校委会成员随时进行备课、上课、作业等抽查，抽查核实其结果作为教师考核的依据。备课、作业、听评课每项都采取量化评定，即每项满分为10分，然后折算。
教案个数依课时计划为准，作业次数要求新授课堂堂有作业、复习课也要适量，每次的作业量要适中。听评课规定教师每周不少于1节，校长、中层领导每周不少于2节。经检查不符合规定标准的酌情计分。
2、教研教改（26分）
（1）教育教学研究
依据教育主管部门组织的为准。包括教育教学研究活动和组织的各科教学论文、教案、优质课、课题研究、发表的论文、交流论文，特级教师、教学能手、骨干教师，各种竞赛辅导奖、征文、教师基本功比赛、师生演讲等活动（个人参加的其他部门组织的征文等无效）。
（2）电化教育
依据电教部门组织的为准。包括电化教研活动和电教论文、教案、优质课、交流论文、教学能手、骨干教师评选、科技创新大赛、电脑制作、课件制作、各种竞赛辅导、征文奖等。
（3）活动开展
凡主管部门组织的统一活动都在考核范围。
包括写字、绘画、作文比赛、文艺汇演、运动会、学生体操汇演、少先队（特别是升降国旗制度）、节日庆祝等活动。
3、教育信息（4分）
是指将好的管理方面、教学教研方面、活动开展方面等发表在有关教育类报刊、教育信息网络上的文章、图片等。最高计4分。
三、教学成绩（40分）
以学期末学生检测成绩为依据进行考核。
四、考勤方面（10分）
1、严格遵守作息制度，自觉做到不早退、不迟到、不旷工。
2、连续旷工20个工作日，不得参加当年度的考核、评优及晋升职务等。
3、每学期每位教师事假不超过7.5天。
4、婚嫁、产假、丧葬假按国家有关规定执行。
5、教师有事请假必须先写好请假条，校长批准方可休假。
6、若有特殊情况不能当面请假者，可用电话请假或捎假，返校后立即补假，否则按旷工处理。
各位教师要认真履行自己的安全岗位职责，加强对学生的安全教育，绝不允许出现任何的安全责任事故。若出现，该责任教师师德考核为不合格，教育局、人事局考核为不称职，德能勤绩考核为0分。
德能勤绩考核值将作为本校教师评优树先、年度考核等的重要依据。
王坟中心学校
2015.3
教师师德师风和教学业绩考核方案
一、指导思想
为了进一步加强教师队伍建设，引进竞争激励机制，激励个体，激活整体，促进全乡教师健康快速发展，中心学校决定每学年对教师进行师德师风和教学业绩考核。考核坚持“公平、公正、公开”的原则，坚持优胜劣汰的原则，激发教师积极进取、奋发有为的人生态度，敬业爱岗、开拓创新的拼搏精神，不断提高教师的整体素质从而提升我乡中小学办学水平。
二、考核对象
当年度在我乡工作的全体教师。
三、考核内容
1．师德师风和工作态度
2．教学业务能力和教学实绩
3．教育管理能力和实绩
四、考核办法：
1．成立由乡教育总支、中心学校、工会等部门负责人和教师代表组成的考
核小组。
2．考核对象完成一份学期工作总结。
3．考核对象填写《师德师风考核档案表》。
4．随堂听课，着重考核业务知识水平和课堂教学能力。
5．召开师生座谈会，填写民意测评表，了解考核对象的政治思想表现和师
德师风。
6．查阅资料：①出勤记录和坐、值班签到本；
②各次月考、期中考试、期
末考试记录和课外辅导成绩及质量分析表；
③备课笔记、听课笔记；
④论文；
⑤作业批改记录；
⑥班主任工作手册；
⑦班主任工作情况月考核表。
7．考核小组综合考核意见，拟定考核等次。考核等次为“优秀”“合格”和
“不合格”。优秀比例占12%。
8．各中小学将考核结果上报中心学校，考核小组综合考核意见，拟定考核
等次并将《师德师风考核档案表》和相关资料存入教师个人档案。
五、交档时间
每学期按局通知的放假时间后三日内交电子档案和纸质档案。
杉木乡教师师德师风和教学业绩考核方案
一、指导思想
为了进一步加强教师队伍建设，引进竞争激励机制，激励个体，激活整体，促进全乡教师健康快速发展，中心学校决定每学年对教师进行师德师风和教学业绩考核。考核坚持“公平、公正、公开”的原则，坚持优胜劣汰的原则，激发教师积极进取、奋发有为的人生态度，敬业爱岗、开拓创新的拼搏精神，不断提高教师的整体素质从而提升我乡中小学办学水平。
二、考核对象
当年度在我乡工作的全体教师。
三、考核内容
1．师德师风和工作态度
2．教学业务能力和教学实绩
3．教育管理能力和实绩
四、考核办法：
1．成立由乡教育总支、中心学校、工会等部门负责人和教师代表组成的考核小组。
2．考核对象完成一份学期工作总结。
3．考核对象填写《杉木乡师德师风考核档案表》。
4．随堂听课，着重考核业务知识水平和课堂教学能力。
5．召开师生座谈会，填写民意测评表，了解考核对象的政治思想表现和师德师风。
6．查阅资料：①出勤记录和坐、值班签到本；
②各次月考、期中考试、期末考试记录和课外辅导成绩及质量分析表；
③备课笔记、听课笔记；
④论文；
⑤作业批改记录；
⑥班主任工作手册；
⑦班主任工作情况月考核表。
7．考核小组综合考核意见，拟定考核等次。考核等次为“优秀”“合格”和“不合格”。优秀比例占12%。
8．各中小学将考核结果上报中心学校，考核小组综合考核意见，拟定考核等次并将《杉木乡师德师风考核档案表》和相关资料存入教师个人档案。
五、交档时间
每学期按局通知的放假时间后三日内交电子档案和纸质档案。
重庆市万州区新乡初级中学 教师教学业绩考核方案（征求意见稿）
一、指导思想
为了更好推进学校教育教学工作，充分调动教师工作积极性、主动性，使教学各项工作能够落到实处，客观、公正评价教师教学业绩，特制定本方案：
二、具体办法
1、考核指标
任课教师所教学科的总平均分
2、参照学校
原武陵片区四所学校（瑞池学校
郭村学校
武陵中学
燕山学校）同年级同科目总平均分
3、考核阶段：
每学年的春季期末考试成绩
4、考核系数：语数外双班为“1” （语数外单班再兼任理化为“1”）
单班为“0.9”
5、各科任教师基础分值：100分
5、操作办法
第一步：计算参考数据。
求出春季期末考试四所学校的同科目的平均分 第二步、计算考核基础数据
算出各考核学科科任教师所教班级的总平均分（所教班级总分/所教班级总人数），每个科任教师的基础分值100分。
第三步、计算积分。
参照参考数据比对算出每个科任教师的得分。(超过参考数据同科目平均分的就加上相应的分值) 第四步：计算津贴
1、计算整个教研组考核津贴。
2、回到教研组内算出每个教师的教学业绩考核津贴。（用实际津贴乘以系数和巩固率。）
教师教学业绩计算方法举例：
基础数据：
同教研组内三个老师：甲老师的平均分为50分，乙教师的平均分为60分，丙教师的平均分为65分，新田中学同科目的平均分为60分。
武陵中学平均分是60分，瑞池是63分，郭村是52分，燕山是65分
计算数据：
（1） 参考数据：（60+63+52+65）/4=60 （2） 得分数据结果：甲老师的得分为90分，乙老师的得分为100分，丙老师的得分为105分。
（3） 津贴计算结果：300元/90+100+105=1.01元
甲教师的津贴：90*1.01=90.9元
乙教师的津贴：100*1.01=101元
丙教师的津贴：105*1.01=106元
（3）再用每个教师的教学业绩考核津贴乘以系数即为教师的最后应发津贴。
三、相关解释
1、对于中途接班的教师在当年度教学业绩津贴考核中给予100.00的奖励，另在当年度年度考核中给与0.5分的加分。在下一年度教学业绩津贴考核中和其他教师一样计算。
2、在年度教学业绩津贴考核中万州区教学成绩公布的前提下，若教师的个人成绩位居万州区排名前20名的奖励教学业绩考核津贴100元。排名前30名的奖励教学业绩考核津贴50元。
3、教务处对本办法具有最终解释权。
万州区新乡初级中学教务处
2014年3月
杉溪中学教师教育教学业绩综合评价方案（讨论稿二）
2007.9
为促进我校教师专业发展，科学规范地评价教师的教育教学业绩，提高教师教书育人的积极性和创造性。同时，为今后教师在聘任、调动、晋职、晋升和奖励等方面提供依据。根据县教育局有关文件精神，特制作本方案。
一、师德表现10分
思想态度 2分
全面贯彻党的教育方针，自愿接受学校临时分配任务，及时上交各类材料给2分，不服安排，不执行或有意拒绝学校安排的任务，不及时上交各类报表、心得等材料，每次扣0.5-1分。
依法执教 2分 自觉遵守《教师法》等各级各类教育教学政策法规给2分；
未经学校批准，随意加班加点、学生作业量过大或进行大量机械、重复作业的，每发生一例扣0.5分，擅自有偿家教，此项不给分。
热爱学生 2分 关心爱护学生，对学生高度负责给2分，体罚或变相体罚学生，每违犯一例扣1分，造成恶劣影响的此项不给分。
工作作风 2分 思想端正、观念正确、遵守学校规章制度，服从安排、出色完成各项任务；
认真履行监考改卷工作给2分，向学生推销学习用品、学习资料、有偿招生、谋取私利，上班时间打扑克、麻将等赌博行为，穿拖鞋、背心上班，参与邪教迷信活动者，有家长向学校反映不良做法，查后属实者，违犯一例扣1分。教师品行不良、师德败坏，教师参与集体上访或其他群体事件造成恶劣影响的，此项不给分。在局督导评估中被扣分项目的直接责任人视评估扣分(
5、4)、(
3、2)、1分的分别扣
2、1.5、1分。
学生评议 2分 由教师所任教班级学生评议，分优秀、合格、不合格三档，该项得分= 优秀率*2 不合格率达40%以上此项不给分
二、工作常规（20分）
（一）内容：遵守规章制度，执行教学常规，履行教师聘任，完成教学任务。
（二）评价依据：每月的常规（或行政值周记录簿）扣罚情况。
（三）评估方式：
1、未签到、例会、教研例会缺席等每次扣1分，迟签、迟到扣0.5分。
2、事假三天内不扣分，第四天开始按照第3条规定执行，住院病假不扣常规分。
3、其他每扣10元常规工资扣1分。
以上三项总分为15分，属扣分项目，最多扣16分。以下为加分项目，最多加4分。
1、A、教师早读、午休下班辅导以全学年累计予以评定累计数第一名得2.5分，其他教师下班得分=全部下班累计数/第一名累计数×2.5
B、坐班抽点1.5分按抽点到岗次数第一名得1.5分计算，其他教师抽点得抽点到岗数／第一名次数*1.5
三、业务水平（10分）
（一）评估内容：
1、勤于学习，更新观念，未按规定要求作好学习笔记的酌情扣1--2分。
2、教学方式，方法恰当，受到学生的好评，根据学生评价给分。值周行政抽查，有守课现象扣0.5分。
3、按规定需举办讲座和公开课、竞课、展示课的而未举行的扣1分。
4、参加教研活动：未参加教研例会、集体备课、说课听课，评课的每次扣0.5分。未参加学校组织的教师培训、理论学习、考试，每次扣1分
5、教研组刊物：未及时出刊，如果教研组指定了教师，指定了教师出刊而未出刊，指定教师、教研组长各扣0.5分。教研组未指定教师，扣教研组长1分，由学生出刊，扣指定教师0.5分。
6、及时上交有关材料，如教学案例，论文、总结等缺1次扣0.5分。
以上1-6项共6分，属扣分项目，最多扣6分。以下7-10项共计4分，每学年最多加4分。
7、课题研究（2分）：负责人市级以上给2分，县级1分，校级0.5分。参与者市级以上1分、县0.5分、校0.2分（本校申请课题，结题后给分）。
8、经教研组申请，学校同意举办讲座及上示范课分别加0.5分。
9 .学期末，备课、作业被评为优秀者，分别加0.5分。（各组评选20%） 10.被评为优秀教研组的，组长加0.3分，组员加0.1分。
四.教学业绩（50分）
（一）评估内容：以学年的教育教学效益工资为依据。（其中第一学期占40%，第二学期占60%）
（二）以两学期的效益之和计算。
（三）积分方法：个人之和/最高之和×50
五.奖励加分（10分）
（一）.业务竞赛获奖6分教师参评
(1)A、校级：获一等奖0.5分、二等奖0.3分、三等奖0.2分
B、县级：获一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.3分C、市级：获一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分D、省级：获一等奖3分、二等奖2分、、三等奖1分E、国家级：获一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分
（教育教学论文在教育天地、江西教育、江西教育科研、人民教育、中国教育报上发表，分别加0.5、
1、2分，新闻通讯在县教育网站报刊以上发表的分别为0.3、0.
8、1.5）。（2）辅导学生参赛（本校竞赛不加分）A县级（同校级教师参评获奖）B 市级（同县级教师参评获奖）C省级（同市级教师参评获奖）D国家级（同省级教师参评获奖）
（ 3）教研成果（含试卷分析一等奖、课题等）：
县级以上：一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.3分
（4）、教师参赛获奖得分=同级教师参评得分*2
说明：
1、县级以上以县局对学校评估认定为准计奖。
2、（1）本项分值以各项获奖累计数。
（2）同一项在不同级上获奖按最高项计算。
（3）本项最高分为6分
（二）超工作量2分
以校平均工作量为基准
超校平均工作量0.1——0.5（含）加0.4分超校平均工作量0.5——1加0.6分超校平均工作量1——1.5加0.8分超校平均工作量1.5——2加1分超校平均工作量2——2.5加1.2分超校平均工作量2.5——3加1.4分超校平均工作量3——3.5加1.6分超校平均工作量3.5——4加1.8分超校平均工作量4分以上加2分 担任两班以上语、数、英科目的另加0.5分。
（三）担任班主任及联班班主任
根据班级管理年度评价结果，将14个班分为3档 一档：1-5名班级，加班主任1分， 二档：6-9名班级，加班主任0.8分， 三档：10-14名班级，加班主任0.5分。
（四）上年度评为县以上优秀教师的，需视本年度教学业绩加分：
本年度教学业绩积分位于全校1-5名的，加1分
教学业绩积分位于全校6-10名的，加0.8分
教学业绩积分位于全校11-15名的，加0.5分，16名以下的不给加分。
（五）、其他对学校作出贡献，未在上述的奖励加分之列的，视县局对学校评估加分为依据，折合教师竞赛，由教师综合评价小组给予适当的加分。
各完小、各部门、各位教师：
现将《讨论稿》发送给你们。
现就相关内容进行讨论，把你们（完小校长汇总）的意见直接送交给校长办公室。
联系人：吴连峰
行政会
五都小学教师教育教学业绩绩效工资发放方案
（讨论稿）
为了促进教师专业化发展，科学规范地考核教师的教育教学业绩，提高广大教师教书育人的积极性和创造性坚持按劳分配、优绩优酬、公平公正、科学合理的原则。根据教育局的广教字[2010]21号文件通知精神，现制定《五都小学教师教育教学业绩绩效工资发放方案》。具体内容如下：
一、指导思想
贯彻“以人为本”的科学发展观，以实施绩效工资为契机，充分发挥绩效工资的激励作用，促进广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，推进学校教育工作持续健康发展。
二、考核对象
全镇小学所有在编在岗的公办教职工
三、考核机构
组
长：吕
绪
组
员：杨后汉
余雪贵
叶晓婷
郑师富
夏子忠
徐建江
吴连峰
江
晖
肖仪杰
俞
英
郑异华
王德献
项吴尹
金润萍
各完小校长 监督成员：虞国发
周华山
四、内容框架和组织实施
1、本考核指标体系分2部分内容：师德表现（110元）、教学业绩（800元），合计5个月910元。
2、对教师的教育教学业绩每学年进行一次。考核工作，每学年七月十日前后完成。核算结果在中心小学校内和学校网站公示三天，并发放到各完小。公示无异议后发放。七月十五日后，如发现错误一律不再作更改。
3、各部门、各完小要做好日常检查的资料保管工作，做到考核有据可依。每月小结一次后公示，每学期大检查和总结一次。杜绝随意性或以考试成绩为唯一依据，在考核时要认真、公正、公开操作，确保考核结果的准确性。
4、基层工会组织要切实履行职责，维护教师合法利益，做好教师业绩核算的监督工作。
（一）师德表现（110元）
每个教师都要认真执行教育法规，依法执教，依法办事，做遵纪守法的好教师。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，加强师德修养。爱岗敬业，团结共事，尊重他人，顾全大局，维护集体荣誉。虚心好学，不骄不躁，不讲不利团结的话，不做不利团结的事，与家长交往文明得体，接待家长客气、礼让，关心爱护学生。如有下列情况之一的，从师德表现津贴中扣除：
1、服从组织分配，听从领导安排，工作态度端正，有奉献精神。违犯者扣20元。
2、体罚或变相体罚学生。发现1次扣20元。
3、办公时间随意串岗聊天、干私活、打麻将、扑克、打游戏的，1次扣10元。
4、违规补课或搞有偿家教的，扣20元。
5、私自向学生推荐资料或商品的，扣20元。
6、教学过程中不负责任，造成学生伤害的，扣50元。
7、穿异装，拖鞋，在课堂上吸烟，接打手机，随意进出教室，扣20元
8、歧视问题学生，随意赶走扣20元‘
有下列情况之一者，师德表现方面扣110分，教师综合业绩为四档。
（1）严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者。
（2）体罚、变相体罚学生，性质严重造成恶劣影响被查处者
（3）严重失职，酿成重大事故责任的。
（4）严重违反规章制度，屡教不改。
（5）擅离职守，较长期不在岗的;
（6）违反计划生育政策，被查处者;
（7）乱订资料经查实者，被上级部门查处者。
（8）组织观念淡泊，不服从领导，无理处闹，造成秩序混乱，越级上访者。
（9）参与迷信、赌博等不良健康、文明活动被公安机关查实者。
（10）同事之间不团结，打架者。
附件二 吉林大学教师申报副教授职务的教学业绩条件
1.以教学为主的教师 (1)基本条件
系统地讲授1门本科主干基础课程并讲授5门次及以上；
年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量；
教学效果突出，经学生和同行专家评价教学效果优秀。
(2)科研条件
①在正式出版的学术期刊上公开发表由本人独立撰写或者第一作者的教学研究论文1篇及以上。
②在科学研究方面取得一定成果，或在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出一定成绩，具备下列条件之一：
A．指导学生取得１项及以上省部级相关奖项（省级二等奖及以上）或指导完成1项国家级大学生创新实验项目；
B．作为主要参加人完成校级及以上教学研究项目1项（前三名）；
C．作为主要参加人在1项省级及以上“质量工程”项目中做出较大贡献（前三名）；
D．在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上（担任副主编及以上或本人撰写部分不少于3万字）；
E.作为主要完成人取得１项及以上教学成果奖（校级前二名、省级前三名，国家级前五名）；
F．获得校级及以上的教书育人先进个人、师德标兵、青年教师教学水平大赛二等奖以上等荣誉称号；
G.以课题负责人身份主持科研项目1项及以上，或以主要参加人身份参与高层次科研项目，且具有一定数量的可支配科研经费；
H．以第一作者身份在D类及以上学术期刊公开发表论文2篇及以上，或以主要参加人身份获得相当水平的其它科研成果。
2.教学科研并重的教师
⑴系统地讲授过1门3学分以上的本科生课程，并讲授3门次及以上；
承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文、大学生创新性实验计划和本科生导师等指导工作；
年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量；
经学生和同行专家评价，教学效果为良好及以上。
3.以科研为主的教师
承担一定的本科教学工作，总计承担不少于1.0学分的本科专业课程或讲座课程的授课任务；
教学效果为良好以上。
4.以医疗为主的教师
承担本科生主要课程的讲授，具有完整主讲本专业基础或专业课1门及以上的能力，年均授课至少达到8学时（或完整承担课间实习或毕业实习带教4轮以上）；
教学效果良好及以上。
地理老师教学业绩评语（共12篇）
教师英语学科教学方面评语（共7篇）
对教师教学成绩评语（共14篇）
对学校教学方面评语（共19篇）
教学实训指导教师评语及评定成绩（共6篇）
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