宝莲灯读后感
《宝莲灯》读后感_200字
我从一到三年级已经读了不少的书了，有《伊索寓言》、《西游记》、《宝莲灯》等。其中我最喜欢的的书是《宝莲灯》。
这个故事主要讲的是：三圣母嫁给了一个凡人，生下了一个孩子叫沉香。她的哥哥二郎神知道后，便把三圣母压在了华山之下。16岁的沉香便拜孙悟空为师，学会了七十二变和筋斗云。他还有了一把神斧。最终通过自己的努力打败了二郎神，救出了自己的母亲。
我长大后一定要以沉香为榜样，孝敬父母。
动画音乐欣赏《宝莲灯》教案
棠外附小 蔡洁
教学目标：
1、通过欣赏动画片《宝莲灯》中的音乐作品，感受音乐在动画片中的重要性。
2、在聆听中了解动画音乐的分类、作用及相关知识，提高在参与性欣赏活动中感受多声部音乐的能力。 教学重点、难点：
1、听辨音乐情绪、人声、乐器。
2、感受多声部音乐的色彩。 教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、走进动画城
1、听歌曲说片名（播放动画品啊《小鲤鱼》、《哪吒传奇》、《西游记》、《想你的365天》。）
2、师：这几部动画片，除了小鲤鱼以外都是根据中国的神话故事改编而成的，人们通过想象塑造了动画片中许多富有个性的人物形象，今天这节课我们就来欣赏动画片《宝莲灯》的音乐。板书课题
二、聆听主题歌
1、教师简要介绍动画片宝莲灯。问：你觉得沉香是个什么样的孩子？（勇敢、孝顺、懂事）
2、师：很多年过去了，人们对动画片的情节可能会淡忘，但是我们仍然能够记得动画片的（主题歌）。介绍什么是动画片的主题歌（直接表达动画片主要思想和内容的歌曲）刚才我们听的《想你的365天》就是动画片《宝莲灯》的主题歌。
3、再欣赏一遍《想你的365天》，学生小声跟唱。
三、聆听插曲
1、除了主题歌《宝莲灯》中还有一些歌曲。这些歌曲叫动画片的（插曲）。接着了解插曲（为动画片某一场景的人物或情节而作的歌曲）、
2、欣赏其中一首插曲《天地在我心》。问：这首插曲的演唱形式是什么样的？（男生独唱）。是谁演唱的？（刘欢）问：这首歌曲表达了沉香什么样的心情？
3、（出示歌词）教师演唱第一段，这段歌词表达了沉香什么样的心情？（痛苦、十分思念自己的母亲、悲伤）教师演唱第二段歌词，这段又表现了沉香什么样的心情？（激励、自信、有必胜的信心）
4、师：刚才在欣赏插曲的时候，除了听到音乐家刘欢的演唱和音乐伴奏以外，你还听到什么声音？（清你用手势表示你听到的次数）
5、再听音乐。问：出现了多多少次？师：歌曲中出现了多达十几次的独特的声音效果，我们把它叫做音效。
6、问：都听到了那些声音？（沉香的叫喊声、笑声、小鸟、小猴子的声音、海浪声）师归纳：沉香的声音——人声；
小鸟和鹤的叫声、小猴和海浪的声音这些都属于自然界的声音。有了音效的加入可以丰富动画片的表现力，也给我们一种身临其境的感受。
四、聆听背景音乐
1、接下来我们一起来欣赏动画片《宝莲灯》中的另外一个音乐片段，看看里面的人在干什么？（播放无声《望月节》）
2、师：刚才在欣赏时我看到很多同学都皱起眉头，好像觉得在欣赏的过程中缺少了什么？（音乐）原来动画音乐除了主题曲、插曲和音效以外，还有一个好帮手，那就是背景音乐，背景音乐有什么作用呢？（更好的营造当时的氛围）
3、介绍：《宝莲灯》中有大量的背景音乐，我们刚才欣赏的这段是《望月节》
4、再欣赏一遍又了背景音乐的这段动画片段，给你带来什么样的感受？里面的人在干什么？
5、汇报（震撼、热闹、有气氛）问：你都听到背景音乐里有哪些声音？（鼓、小孩的叫声、猴子的声音）
6、师：背景音乐《望月节》描述的是神话中的二郎神想要一手遮月，所以当地的部落民众感到非常恐惧而举办的这种祈拜仪式。《望月节》是由歌声与乐队两大部分组成的。歌声你都听到哪些声音？（男生女生）乐队都听到哪些乐器的声音？（鼓、木琴）小猴的声音和射箭的声音是谁发出的呢？介绍电子合成器。
7、分组练习个声部（女生挥手；
男生挥拳；
鼓声永打鼓的动作；
木琴用手指敲击的动作；
电子合成器模仿弹奏琴键的动作遇到特殊声音时作按按钮的动作）
8、再听音乐《望月节》，学生分组表现这段多声部的音乐。
9、这段音乐给你什么样的感受？（平静还是热烈；
随意还是隆重；
悠闲还是紧张）
五、小结
师：动画片《宝莲灯》片长80分，音乐的总长就占了70多分，课件音乐在动画片中的地位。
教学反思
《天地在我心》是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。它叙述了这样一个故事：天宫中的三圣母热爱生活，追求幸福，她爱上了人间的一位名叫刘彦昌的书生，因而触犯天规，被其兄二郎神压锁在华山底层。三圣母的儿子沉香长大成人后，从土地爷口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲惨遭遇，立即带着母亲的宝莲灯逃离天宫，来到人间，决心救出自己的母亲。在孙悟空的指点和帮助下，沉香以顽强的意志和过人的勇气，历经磨难和考验，终于战败了阴险残暴的二郎神，救出母亲，母子得以团聚。
上课伊始我先用歌曲《想你的365天》作导入，引出动画电影《宝莲灯》的故事情节，也为接下来的教学做好情感的铺垫。在学生介绍完故事情节之后，我便作了一个简单的引导，“在这部影片当中，主人公沉香还在很小的时候就离开了母亲，但是沉香是如何面对这些困难，最终战胜邪恶、救出自己的母亲的呢？接下来就让我们一起来欣赏歌曲《天地在我心》，感受主人公沉香那思念和深爱母亲的真挚感情。”
在接下来的时间就是带着学生分析歌曲，感受情感。应该说这是本节课的重点、难点部分，上完之后才觉得整堂课的线索没有找好，主要是从《天地在我心》这首歌的音乐方面挖掘的太少，而从歌词大意方面分析的太多。有的老师戏说：“感觉像是一堂经典的富有音乐特色的语文课。”我回过头来想想感觉还真有点儿那个意思。其实在之前备这节课的时候我不是没考虑到这一点，我觉得我们的学生音乐的基础比较差，音乐修养也比较薄弱。如果从音乐方面挖掘得太深，怕学生难以接受。而且我为了让学生们能在这节课学得“万无一失”，我对学生讲得也蛮多的，学生自己欣赏出来的，感受出来的很少。可是后来何老师对于我这个困惑提出了解决的办法。挖掘音乐作品一定要在音乐方面下文章，而挖到一个好的“点”至关重要！然后围绕这个“点”让学生自己去欣赏，再让学生自己去总结，最后再由老师补充总结。我觉得何老师讲得这些话对我的提升真得很有帮助，完全上升到更高的阶层。
再给学生分析完歌曲之后，我又带着学生哼唱了歌曲的高潮部分，学生此时的内心已经比较激动了，于是我趁热打铁，播放《天地在我心》的视频，并要求边听边展开联想与想像；
熟悉的学生可以随录音轻声哼唱，也可以用动作来表达自己聆听的感受。虽然学生不能像歌唱家那样尽情地演唱歌曲，但是我想学生对这份感情的体会还是很深刻的，而我觉得这样就已经足够了。
最后，我欣赏歌曲《爱就一个字》作为拓展部分，这是一首非常深情，感情细腻而又让人深思的歌曲。我用歌曲的最后一句话做结尾，“愿你幸福是我一生在乎的事”，再次对学生进行爱恋母亲的情感教育，学生已感动不已„„
观《宝莲灯》有感
天成镇铁塬小学六年级-----付美云
今天，我怀着激动的心情看了《宝莲灯》这部动漫电影。这部影片叙述了主人公沉香为救自己的母亲三圣母，带着妈妈留下的宝莲灯四处拜师学艺、勤学苦练，历尽了千辛万苦，终于利用宝莲灯劈开华山，救出了母亲。从此，沉香劈山救母的行为成了人间的佳话。
原来，天上王母娘娘的女儿三圣母于凡间的书生刘彦昌相爱了，然后偷偷地结婚，最后生了一个孩子，叫沉香。他们之间的爱情感动天，感动地，却被无情的天规摧毁了。三圣母的哥哥二郎神把她压在了高耸入云的华山下。孙悟空告诉了沉香他的身世，并把自己得来的仙丹给了沉香吃，而且给了他一把锋利无比的神斧和神奇的宝莲灯，还教他厉害的武功。沉香做梦都梦到了，自己母亲与他相见，但醒来，却只看见自己的父亲刘彦昌。终于有一天，沉香闯入了华山，用爱的力量，战胜了二郎神。救出了母亲，他们一家终于团聚了！这些细腻感人的故事情节，令人百看不厌！
里面有充满正义感的孙悟空，他从不凌弱扶强，而是帮助沉香战胜了二郎神;有知书达理的刘彦昌，他感情专一；
有美丽善良的三圣母，她从不因为自己是神仙，而看不起刘彦昌；
有令我们崇拜、佩服，充满毅力，坚定不移的主人公沉香；
还有可恶、狠心的二郎神。这里，洋溢着深厚的感情，强烈的救母之意，帮助他人的美好品德，。
看完了《宝莲灯》这部动漫电影，我深深感悟到：要做一个成大事的人，就要有坚强的毅力，不变的决心和恒心。有时候也要放弃一些，牺牲一下，不要轻易的伤害亲人和朋友。做一个胸怀宽广，不拘小节，具有博爱之心的人。一个人做一件事要有一个目标，并为了实现这个目标坚持不懈的努力下去，不要轻易的放弃。做事要做到尽力，只有这样，自己才不会在做不到时受到良心的责怪和内心的愧疚。爱情、亲情是人间最美好的东西，作为普通人，珍惜自己的爱情和友情，以为这些东西会给自己和朋友带来幸福和快乐，无欲之爱，是大爱！做一个孝子吧，常常想想父母吧，唯有父母是自己在这个世界上最亲最近的人。做一个好人吧，好人会得到别人的帮助，会给自己带来好运，不要推向孤单、寂寞的境地！
何为亲情？那是人与人之间最为珍贵的东西，人们都说，神仙是不能有七情六欲的，然而，三圣母向往的就是人间亲情，她与沉香的心就像是用铁链锁起来的一样，怎么断也断不开的！
《宝莲灯》这部动画电影，让我真真切切的感受到了人间真情的温暖和永恒！
观《宝莲灯》有感
天成镇铁塬小学六年级-----付美云
今天，我怀着激动的心情看了《宝莲灯》这部影片。这部影片叙述了主人公沉香为救自己的母亲三圣母，带着妈妈留下的宝莲灯四处拜师学艺、勤学苦练，历尽了千辛万苦，终于利用宝莲灯劈开华山，救出了母亲。从此，沉香劈山救母的行为成了人间的佳话。自了这部影片，我受益匪浅：人一生的道路不可能是一帆风顺，总会遇到这样或那样的挫折，只要我们有钢铁般坚强的意志、克服困难的决心、永不言弃，任何事情都能迎刃而解。
在我成长过程里，也遇到了许多挫折。让我记忆犹新的事，就是小时候学骑自行车。那时我看见大哥哥、大姐姐们骑着自行车在街上穿梭着，我十分羡慕，吵着嚷着要爸爸买一辆自行车。爸爸迟疑了一会儿，终于答应了。
自行车买来了，我对它爱不释手，巴不得马上就能驾驭它。爸爸光荣地担任我的‚教练‛，在车后，爸爸帮我扶着车子。
‚爸爸，别放手哦！‛我叮嘱着爸爸说。
爸爸爽快的答应了，他在车后扶着车架，一路上我平稳的骑着。突然，我觉得车身有些摇晃，急得大喊，可不见爸爸回声，想刹车停下，可车子不听使唤，一慌张，我连人带车摔了个四脚朝天。脚皮蹭破了，渗出了鲜红的血水。看着自己的双膝白一块、青一块、紫一块的，我委屈的哭了，心想：‚放弃算了，反正现在不学，长大了还可以学。‛爸爸见我这样，立刻明白了，走过来语重心长的对我说：‚人的一生是不可能一帆风顺的，总会遇到一些挫折，失败的下一站是‘岔口’，这个‘岔口’有两条路：一条是心灰意冷，通向失败之门；
而另一条是百折不挠，通向成功的大道。‛我听了爸爸的话若有所思，便重整旗鼓，咬着牙，拍拍身上的尘土，扶起自行车，艰难地站了起来，继续蹬着自行车，挺直腰板，双手紧握车摆，注视着前方，小心翼翼的向前骑。功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车，而且还操纵自如呢！骑车的技术特别好，在赶墟的时候，来来往往的人流很多，我毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，我总能左拐右拐的挤过去。遇到极窄的地方，我总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
如今，我能轻车驾熟，不正应了‚不经一番彻骨寒。怎得梅花扑鼻香‛那句话了吗？
《宝莲灯》这部影片让我体会到：要取得成功，是不容易的，必须要付出艰苦的劳动，才能获得让自己满意的结果。古人云‚世上无难事，只怕有心人。‛无论做什么事只要朝着一修正目标，、坚持不懈、脚踏实地、勇往直前，就一定会获得成功。今后我一定要有沉香那样顽强的精神，去接受各种各样的挑战，磨练自己的意志，让自己的羽翼变得更加丰满。
宝莲灯游戏策划书
---Dreamer团队
目录
第一章 游戏概述
1.1游戏简介
1.2 游戏特色
1.3游戏背景介绍
1.4 游戏操作规则
第二章 游戏机制
2.1 游戏类型
2.2 玩家在游戏中要操作什么
2.3 游戏如何进行的
第三章 人工智能AI
3.1 一般AI属性设定
3.2 怪物行为（一般攻击怪物AI设定）
3.3怪物攻击方式及游走AI设定
3.4召唤兽AI设定
3.5伙伴AI设定
第四章 故事简介
游戏故事纲要
第五章 游戏角色
5.1 主角
5.2 伙伴
5.3 角色状态设定
5.3 怪物
5.4 其他
第六章 游戏道具
6.1 武器
6.2 防具
6.3 药品
6.4 其他
第七章 游戏进程
7.1故事情节描述
7.2 关卡描述
第八章 功能操作
8.1 操作界面
8.2 系统面板
8.3 角色状态面板
8.4 技能面板
8.5 任务面板
8.6 行囊面板
第一章 游戏概述
1.1 游戏简介
《宝莲灯》以中国古代神话传说为依据的一款2D单机版电脑游戏。本游戏在普通的2D闯关游戏的基础之上，又融合进了加分、过关奖励、游戏人物选择等诸多特点。游戏开发人员旨在通过自己的努力，真正打造一款适合多种人群的游戏。
1.2游戏特色
《宝莲灯》这部电视剧想必大家都家喻户晓，耳熟能详。本游戏讲述的就是沉香成年后，得真相。年少轻狂的他决定救出受难的母亲，尽自己的孝道。深厚的文化底蕴，美丽的神话传说，在浓厚的中国文化背景下，以强调人性情感为主轴，劈山救母，血气方刚。加上现代元素的协调配合，勾勒出多姿多彩的一个游戏世界。
1.3游戏背景介绍
游戏的图形界面效果采用2D形式，人物前进的同时，背景相应的随机改变。
游戏共设计三个主要场景，分别为：陆地、海底、天空。在玩家进入游戏后，根据剧情设计闯关顺序依次为陆地——海底——天空。（详细信息在游戏关卡设置解释处详解）
1.4游戏操作规则
结合不同人群不同玩家的考虑，本游戏采用鼠标和键盘共用的操作方式。其主要操作及操作说明如下：
（1)鼠标：游戏开始时玩家根据自己的喜好进行人物以及是否开启音效的选择，其中除人物外，其他的选择设置会有默认初始值，以保证正常的游戏效果；
(根据需要未完待续）
（2）键盘：游戏开始后，玩家通过键盘的方向键（WASD键）来实现游戏中人物的前行，后退，跳跃，趴下等动作；
随着关卡的升级，人物功能渐趋增多，通过键盘的操作来实现某种特效技能，比如攻击；
第二章游戏机制
2.1游戏类型
游戏采用2D的画面形式，采取过关形式，另外有奖励、加分、技能奖励等游戏机制，是由几种游戏的灵感的集合。另外，在游戏开始，玩家还可以选择自己喜欢的人物形象。
2.2 游戏在游戏中要操作什么
游戏开始后，玩家通过通常的键盘方向键来控制人物的行走方向；
技能增加后，通过
《宝莲灯》音乐欣赏课教学设计
罗
菊
年级：五年级下册（人音版） 课型：欣赏课 课时：一课时 教材内容分析：
欣赏动画片《宝莲灯》的插曲是人音版教材第十册第三课内容，包括《天地在我心》和《望月节》二首。歌曲《天地在我心》为三段体，由男高音独唱，旋律优美抒情，抒发了沉香思念和深爱母亲的真挚感情。《望月节》是动画片中的配乐，由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。整段音乐都是以同一音调为基础，多次变化出现，同时在伴奏中还运用了电子合成器，营造了神话的神秘氛围。
学生情况分析：
1、小学五年级的学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，他们对音乐的学习热情很高，充满自信，但对音乐的理解和表达还需要老师的引导，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。
2、通过直观教学方法，能够激发学生的兴趣，从而认真地聆听和积极的思考，进而以自己的理解进行二度创作。
3、在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。
教学目标设计：
（一）情感态度与价值观目标：通过信息技术的运用，让学生直观地了解神话故事是人们对生活的一种寄托，启发学生发挥想象、续编故事，教育学生学习沉香的精神，做一个孝敬父母、不怕困难、勇敢自信的好孩子。
（二）过程与方法目标：通过信息技术的运用，让学生积极动脑、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、看，全方位开拓思维空间，启发学生通过音乐欣赏进行续编故事，提高学生主动参与的意识，培养学生幻想力，促进思维的发展。
（三）知识与技能目标：通过信息技术的运用，让学生简单了解音乐小知识——电声音乐和电子合成器，在聆听由电声音乐演奏的这二首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。 教学重点：
欣赏二首插曲，熟悉音乐及主题思想，感受其音乐表达的感情。
教学难点：
通过音乐欣赏进行唱续编故事，把自己对作品的理解大胆的表现出来。
教学策略及教法设计：
（一）声像呈示行为教学策略：在教学中运用现代信息技术，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代信息技术的效能。
（二）启发诱导式教学策略：在教学中教师抓住学生对音乐初步感受的浓厚兴趣，用启发诱导式教学法，提出问题让学生通过自己思考和自由讨论对音乐进行分析与描述来理解作品，在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，在欣赏中得到熏陶与教育。
（三）交互合作教学策略：在教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系列程序，教师与学生在一种自由空间里相互发展，相互创造，相互提高。课堂教学既是师生双边心理互动的过程，又是学生与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是学生内部的多种心理因素（认知、情感、意志）相互作用的过程。学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流，更多的是在教师指导下，通过信息技术开展教学活动，发挥教与学双方的积极性，在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双向互动。
（四）激励创新教学策略：整堂课由“创设情境——欣赏音乐——分析理解——拓展延伸”四个环节构成，将聆听、唱歌、创编融合在一起，创造条件让学生动脑、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、看，全方位开拓思维空间，突出体现学生在课堂上的主体性。通过课件的展示、教师言语的引导，激发学生积极参与表现，促进学生的多向思维，培养学生的音乐素质，对学生良好的表现，予以肯定和褒扬，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。
教学媒体设计：
运用信息技术教学手段，有利于音乐欣赏与音乐表现创造的整合，有利于与非艺术学科整合。信息技术的应用在音乐欣赏教学中，节省了板书、换磁带、搜索等时间，使课堂内容大大增加。采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用PPT课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，激发学生欣赏兴趣、帮助学生理解作品，通过出示问题引导学生进行分析，从而有感而发的表现。
教学准备：
多媒体PPT课件 教学过程设计：
（一）创设情境、导入欣赏
1）教师课件出示一盏莲花灯：这是什么？ 学生很惊奇，七嘴八舌地说出来。
师：这就是传说中的宝莲灯。
2）老师有感情地讲述《宝莲灯》的故事：天宫中的三圣母热爱生活、追求幸福，她喜欢上了人间的一位名叫刘彦昌的书生，因而触犯天规被其兄二郎神压锁在华山底下，三圣母的儿子沉香长大成人后，从土地爷的口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲惨遭遇，立即带着母亲的宝莲灯逃离天宫，来到人间，决心救出自己的母亲。在孙悟空的指点和帮助下，沉香以顽强的意志过人的勇气，历经磨难和考验，终于战胜了阴险残暴的二郎神，救出母亲，母子得以团聚。
3）今天，我们就通过音乐去感受沉香救母的故事，体验幻想的无穷魅力。（多媒体课件出示课题《宝莲灯》）
【设计意图】通过出示一盏莲花灯激起学生的好奇心，老师在此情境之中有感情的讲述《宝莲灯》的故事引出欣赏课题。
（二）欣赏歌曲、分析表现 1）初听《天地在我心》
学生聆听动画片《宝莲灯》中的插曲《天地在我心》思考以下问题（多媒体课件播放视频音乐） A、歌曲是故事中的哪个角色在演唱？
B、歌曲是什么演唱形式？其音色归属哪个声部？ （答案A、歌曲是故事中的沉香在演唱。
B、歌曲是男高音独唱。） 2）复听《天地在我心》
师：请大家带着下面的问题再听一遍 （多媒体课件出示问题）：
C、歌曲分为几个乐段？每乐段的旋律的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？
3）合作性学习：听完歌曲后学生对照问题自由讨论做回答。
4）学生回答，老师小结，并用多媒体课件展示：
C、歌曲分为三乐段。第一乐段表现了魂牵梦萦、思念母亲的痛苦心情；
第二乐段表达“我”战胜邪恶，劈山救母的坚定决心；
第三乐段气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自己拥有的力量的自信和对光明的未来的向往，表达了沉香思念和深爱母亲的真挚感情。
5）再听《天地在我心》
师：刚才在欣赏的时候一些同学都情不自禁地唱起来了，现在把自己当作沉香有感情地放声歌吧！（多媒体课件播放歌曲） 【设计意图】利用多媒体视频音乐激发学生的兴趣，让他们直观地聆听感受，在此基础上引导他们围绕老师的问题分析歌曲，同时通过将自己当作主人公体会歌曲的感情。
（三）音乐知识、过渡导入 1）再听《天地在我心》
老师提问：歌曲中除了歌声以外，你还听到了什么声音？ 学生回答：动物叫声、风声、雨声„„
师：动物叫声、风声、雨声、神奇的棍声等等，这些都是由电子合成器制作的电声音乐，它往往给人一种神秘感，使人产生幻想。（课件播放风声、雨声、神奇的棍声等等。）什么是电声音乐？什么是电子合成器？就让我们来了解一下吧！
2）介绍音乐小知识——电声音乐和电子合成器（课件出示电子合成器图片及解释）
电子音乐：是电子高科技的产物，是电子科学应用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。
电子合成器：是先用电子采集各种音源，把几百种的音源进行分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键钮发出各种模拟的音响。
3）师：沉香在风雨交加的夜晚艰难的前进着，他翻越重重大山，淌过条条大河，历尽艰辛万苦朝着救母的方向奔去，突然前方亮起了一团火焰（课件出示），这是什么？ 学生瞪大了眼睛。
师：接下来欣赏《望月节》就知道了。（多媒体课件出示《望月节》） 【设计意图】通过出示电子合成器的图片演示，让学生直观的学习电声音乐知识，并根据电子合成器模拟的风声雨声产生联想，导入《望月节》。
（四）欣赏乐曲、即兴舞动
1）老师介绍：在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐，由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托，营造了神话传奇的神秘氛围。在欣赏时请同学们仔细体会电子合成器营造的神秘意境。（多媒体课件出示）
2）学生聆听音乐。（多媒体播放视频音乐）
【设计意图】首先老师介绍，让学生体会电子合成器营造的神秘意境，将欣赏和幻想有机的结合在一起。
（五）拓展延伸、续编故事
1）师：沉香救母获得了成功，母子终于团圆。他们团圆之后又会发生什么事情呢？谁能够接着续编故事？ 2）探究性学习：学生自由发挥，续编故事。
3）鼓励学生，老师小结：大家的想象力十分的丰富，希望你们开启聪慧的大脑，大胆的想象，使我们的生活更加多姿多彩！ 【设计意图】根据本课内容启发学生发挥想象续编故事，培养学生的想象力和语言表达能力，知道幻想是人们对生活的一种寄托，由此激发他们大胆的想象和创造。
《宝莲灯》 教学设计 ● 教学设计思路
学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
● 教学目标
（一）知识与能力
1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法
1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观
学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
● 教学重点难点
（一）教学重点
1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点
1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
● 教学方法
1．情景导入法。先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
● 教学媒体
投影仪、教学课件 ● 课时安排 2课时
● 教学结构与过程 （新课导入） 同学们：
前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；
如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）
（讲授新课） 投影显示：
一、作者简介 王昌言（1925～1999）,河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。1950年调邢台专区文工团,开始从事戏剧创作,后又调河北省戏曲研究室,1959年调河北梆子剧院任编剧至退休。自1950年创作《螳臂当车》到1993年的《艺侠响九霄》,他的戏剧创作生涯前后达40余年,整理、改编、创作近百个剧本,河北戏曲尤其是河北梆子广为流传的经典剧目如《窦娥冤》、《蝴蝶杯》、《宝莲灯》、《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。1994年,花山文艺出版社出版《王昌言剧作选》,收河北梆子、京剧、武安落子、武安平调、隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本19种。
二、诵读课文，整体感知。
指导学生诵读课文，提醒学生注意这节中字词的读音，体会文中所蕴涵的主旨思想。
1.请学生自告奋勇诵读课文第1自然段，教师提示学生要读出小沉香“救母心切”的感情，思考这一自然段的主要内容是什么。
2.请学生自告奋勇、或者教师指定学生诵读课文第2自然段，教师可提示学生从中受到了什么启发，思考这一自然段的主要内容是什么。
3.请学生推荐代表、或者学生自告奋勇诵读第3自然段，教师可提示学生沉香为救母都做了哪些？从中你又受到什么启发？
4.请学生诵读第4自然段，教师可提示学生要注意体会沉香无比激动的心情，从这段中那一感人的场面中又有什么感受或者启发。
5.思考：本文共讲了几个主要情节？ 第二课时
三、问题探究
1．本文共讲了几个主要情节？
先请学生各抒己见，充分发挥学生的积极性，教师可适当提示、点拨：
“拜别师傅”——“奔向华山”——“打败二郎神”——“劈山救母”四个主要情节。
2.第1自然段主要讲了什么内容？从哪些词语可以看出陈香的“救母心切”？ 3.第2自然段中，哪些语句写出了路途遥远，沉香历经了千辛万苦？ 4.从第3自然段中沉香为救母的一系列做法中，谈谈你的感受？ 5.沉香到了华山后的心情怎样？哪些词语可以体现出沉香的心情？ 6.让学生复述课文的四个主要故事情节，教师提示学生要注意四个故事情节的完整性和关联性，同时要把握每个故事情节中主人公的心情特点。
四、总结
课文主要讲述了沉香拜别了师傅，前往华山，因为他不畏艰险，一心救母的诚意感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。回顾全文，《劈山救母》为我们塑造了一个品格高尚、意志坚强、不畏艰险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、动人的人间真情。
五、活动建议
把你的感受或者收获写下来，或者把你知道的故事讲给其他人听，和大家交流。
● 板书设计 《宝莲灯》
一、作者简介
二、诵读课文，整体感知。
三、问题探究
四、总结
五、活动建议
读《宝莲灯》有感
----我们没有理由不孝顺妈妈。
今天，我读了《宝莲灯》这本书。书的内容是：一个叫沉香的孩子，为了救被压在华山下的妈妈，经历了各种磨难， 终于救出了自己的妈妈。沉香这种救母的恒心，这种对妈妈的爱，让我感动极了。
沉香对待妈妈的爱是深厚的，而我是怎样对待妈妈的呢？
想到这儿，我便哑口无言了，因为我和沉香有着天壤之别。当对妈妈烧的菜不满意时便挑三拣四，甚至还和妈妈斗嘴。而沉香呢，他品尝过几次妈妈为他做的菜？享受过多少妈妈对他的爱？仔细想一想，妈妈为了我花了多少心血：冷了添衣，热了摇扇……真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。记得有一次，我正在看故事书，妈妈叫我帮她炒菜，我不耐烦地说：“你自己不会炒啊。”妈妈生气地说“好。你不用来了，我烧我的饭，等下你自己烧饭吃吧。”听到这，我想想没法，就很不情愿放下书，无奈地去帮妈妈做事。现在想起这事，我还真惭愧，在我的眼里，妈妈的苦心就成了驴肝肺，这是很不应该的。
这时，我又想起了陈毅爷爷的一件事。陈毅爷爷的母亲生病卧床不起了，生活不能自理，经常弄脏裤子。有一天，陈毅爷爷回来探望母亲，母亲忙叫人把裤子藏好。陈毅爷爷到家后，他问了问母亲最近的身体，然后把仆人藏好的裤子找出来洗了。
是啊，我们的妈妈为我们洗过无数件的衣服，做过无数件的事。乌鸦尚有反哺之举，所以我们没有理由不孝顺妈妈。
高昊楠
二0一一年二月十日
爱莲说读后感
莲花开落读后感
灯光读后感
青灯读后感
榴莲读后感（共13篇）