学校思政课开展情况8篇
学校思政课开展情况8篇学校思政课开展情况 xx中学德法与法治、思政课的安排落实及取得成效的说明我校全面贯彻落实上级文件精神，做好我校道德与法治课、思政课的落实和建设工作，根据本下面是小编为大家整理的学校思政课开展情况8篇,供大家参考。
篇一：学校思政课开展情况
中学 德法与法治、思政课的安排落实 及取得成效的说明 我校全面贯彻落实上级文件精神，做好我校道德与法治课、思政课的落实和建设工作，根据本校中学道德与法治课、思政课开展的实际情况，现将建设情况汇报如下：我校一直重视德育课的育人效果，将道德与法治、思想政治课，作为学校培育社会主义核心价值观的主渠道和主阵地。
一、学校师资情况 三家中学共 18 个教学班，七、八、九年级各 6 个班，学生 800多人，保证各班配齐配足思政课教师。七、八、九年级各两名思政课教师，共 6 名教师，基本满足学校道德与法治课、思想政治课的教学工作。并要求教师按要求和规划进行备课上课，认真抓好道德与法治课、思政课教学。
二、严格执行上级精神，开足开齐课程 严格执行国家课程标准，开启开足道德与法治课、思政课，无减少课时、无挪用课时等现象，并按上级要求备课、上课，认真抓好道德与法治课教学。
三、加强教学常规管理 每个学期初，道德与法治课教师制定集体教学计划、集体备课计划、学科综合实践活动计划，保证教学的有序开展，在制定学期计划时，将社会主义核心价值观融入到单元计划和教案中列为重点内容。学校道德与法治学科教师认真钻研教材，在课堂中融入社会主义核心
价值观和党的创新理论知识。每学期教研组都会进行多次教研，集中备课、听课、评课、打磨课堂，结合教学大纲，将社会主义核心价值观融入到课堂中。根据设计的教学进度，任课教师必须按照课程标准来授课，按时按质地完成所有的教学任务，丰富教学内容，在教学的各个环节渗透德育意识，促进学生对社会主义核心价值观的认同和践行。
篇二：学校思政课开展情况
思政课程课建设情况报告 三篇根据省教育厅的通知精神，我校对思想政治理论课建设标准贯彻落实情况进行了全面的自查，所有二、三级指标完全达到教育部思想政治理论课建设的要求。现将我校思政课建设的主要特色和基本情况汇报如下。
一、思政课建设基础实、起点高
(一)组织机构健全
学校对思想政治理论课教学高度重视，成立思想政治理论课教学工作领导小组，由校党委书记任组长、分管副书记和教学副校长任副组长，成员由各有关职能部门和学院负责人组成，负责思想政治理论课(以下简称“思政课”)教育教学工作的规划、指导和协调工作。校党委常委会每学期听取马克思主义学院及思政课建设情况汇报，建立校领导每年到学院调研、每学期到教室听课机制，及时研究解决思政课教学存在的问题。20**年 5 月，学校独立设置马克思主义学院，作为学校教学科研二级机构直属学校领导，承担全校本科生和研究生的思想政治理论课教育教学任务，并作为马克思主义理论一级学科博士点的依托单位。
(二)师资力量雄厚
我校思想政治理论课程拥有一批全国知名的专家学者。现有专任教师***人，其中教授***人、副教授***人，拥有博士学位***人;博士生导师***人(马克思主义理论学科共有 16 位博士生导师)。马克思主义理论学科现有享受国务院政府特殊津贴专家7人，全国首届百名“两课”优秀教师1人，中组部“青年拔尖人才支持计划”入选者1人，教育部、福建省新世纪优秀人才支持计划人选9人，新世纪百千万人才工程省级人选、福建省优秀专家各 3 人，福建省哲学社会科学领军人
才 2 人，福建省社会科学普及名家、福建省优秀青年社会科学专家 4 人;8 人获得省级、校级“教学名师”和“师德标兵”等荣誉，2 支团队分别入选福建省科技创新团队和思政课教学团队。
(三)支持保障有力
近年来，学校认真按照中央和福建省委的部署，切实把思政课建设作为加强意识形态工作的主阵地，在政策、经费、项目等方面优先支持保障;落实生均**元的思政课教学专项经费;思政课教师职务补贴和超工作量补贴全部由学校承担，确保不低于全校教师平均水平;在专业技术职务评聘工作中，思政课专业技术职务高级岗位所占比例高于学校重点学科高级岗位设置的平均水平;将多数马克思主义理论研究期刊列入学校重点支持的学术期刊目录，特别增列思政课教学研究类期刊。
(四)支撑优势突出
学校现有福建省唯一的马克思主义理论一级学科博士点，下设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究等 5 个二级学科博士点;拥有福建省唯一的马克思主义理论博士后科研流动站、教育部高校辅导员培训和研修基地;马克思主义理论学科是福建省高校同类学科中唯一的省级特色重点学科;同时还拥有福建省马克思主义理论研究生教育创新基地、福建省高校人文社科研究基地等平台。强大的学科实力为思政课教学提供了坚实的学术支撑。
二、思政课建设特色明、成效好
(一)教学改革先行先试
习近平总书记在福建工作期间的的高度重视思政课建设，亲自来校为大学生做“形势与政策”报告，深受广大青年学生喜爱，极大鼓舞学校教师用心上好思政课。马克思主义学院全体教师齐心协力，努力将思政课打造成学生“真心喜爱、
终身受益、毕生难忘”的课程，目前，4 门思政课都已成为福建省精品课程。
一是深化教学改革。深入实施福建省卓越教师计划教学改革项目，不断深化教育教学改革，创新教学方法，“以问题为导向的对话式教学模式”入选教育部“思政课教学方法改革示范推广培育项目”。充分发挥福建改革开放先行省份和红色资源丰富的综合优势，探索构建“三层递进、全面覆盖”的实践教学模式，开展“谷文昌精神的当代价值”等系列主题社会实践活动，促使师生知行统一，实践教学成果获得福建省第七届高等教育教学成果二等奖。
二是实施协同育人。建立思政课教师与辅导员联席会议制度，定期组织思想政治理论课教师与辅导员面对面交流，使课堂教学较好地与学生思想保持“同频共振”。认真落实马克思主义理论学科所有博士生导师坚持为本科生授课制度。思政课教师还主动延伸课堂，实现思政课与大学生经常性的思想政治教育、哲学社会科学专业课程、校园文化活动有机结合。
三是强化引领示范。充分发挥思政课教学改革排头兵作用，以实施福建省高校思想政治理论课教研“结对带教”计划为契机，与 4 所院校结成对子，建立常态化的听课、教研、科研协作机制。积极承担全省研究生思想政治理论课教师培训、中央马克思主义理论研究和建设工程教材使用培训任务，5 位教师入选“20**年度全省高校思政课示范教学主讲人”，多位教师应邀到兄弟院校开展示范教学，努力推动福建省高校思想政治理论课教学水平整体提升。近期成立的“福建省高校思想政治理论课教学联盟”、“在榕省属高校思政课教学协作中心”，负责人均由我校马克思主义学院负责人担任。
(二)人才培养成效显著
充分发挥思政课主渠道作用。涌现出一批又一批学生先进典型，校园正能量不断传递、壮大。例如，被菲律宾华人社团誉为“高学历、高素质、高觉悟的中
国新生代”的汉语教学志愿者、“感动福建十大人物”的西部支教志愿者团队、百分百受奖的“学生兵”等先进群体，以及“中国大学生自强之星”等先进个人。
(三)教学科研成果丰硕
一是产出高水平研究成果。20**年以来，马克思主义学院共获各类科研项目135 项，其中国家级项目 14 项，省部级项目 67 项;在 CSSCI 来源期刊发表学术论文 178 篇;获教育部高等学校科学研究优秀成果二、三等奖 4 项，其他省部级奖励16 项;咨询报告获中央、福建省领导的批示各 1 份，被其它部门采纳 11 项;承办全国性学术会议 10 场。多项成果在《人民日报》、《光明日报》、《求是》等重要报刊发表。
二是打造学术精品。汇聚全校各相关学科力量，围绕马克思主义重大理论和现实问题开展攻关，着力打造学术精品，出版“马克思主义理论与现实研究文库”，计划用10年左右时间出版100部著作，目前已经出版60多部学术著作，这是福建省马克思主义理论研究领域迄今为止规模最大、最为系统的理论丛书，在全国同行中也不多见。
三是强化研究特色。注重对重大社会思潮的分析研判和辨析引导，在《马克思主义研究》等重要期刊发表一系列批驳新自由主义、历史虚无主义等错误思潮的文章，在国内产生较大影响。注重生态文明建设研究，全面梳理和总结包括生态马克思主义在内的各种环境保护主义思潮。积极适应和把握新媒体发展趋势，发起成立福建省青少年网络新媒体研究中心等机构，深入研究新媒体育人工作新机制，“网上网下”协同服务大学生成长成才。
(四)理论宣传贡献大
一是提供高水平的理论宣讲服务。在全省高校率先成立主要由马克思主义学院骨干教师组成的高校党委讲师团，构建理论宣讲队伍专家化、宣讲对象分众化、
宣讲平台网络化、宣讲服务多样化的“四化”模式。建设以“理论名师大讲坛”为统领的宣讲平台，平均每个月就有 10 多位校内外理论名师走进讲坛，为广大师生带来丰富的理论盛宴，被评为“福建省十佳社会科学讲坛”。
二是普及党的科学理论。李方祥教授应邀为国务院扶贫办宣讲习近平总书记著作《摆脱贫困》。郑传芳教授、郑又贤教授多次参加省委讲师团组织的宣讲。由学院策划撰写的通俗理论读物《四下基层与群众路线》，深入研究阐释习近平总书记系列重要讲话精神实质，《光明日报》称“该书是一本优秀的通俗理论读物，是党的群众路线教育实践活动的好教材、好读本”。学院教师长期指导并带领学生团队开展“暑期送理论下乡”等社会实践系列活动，为基层青年党团员宣讲党的创新理论，实践队连续两年被评为“福建省大中专学生志愿者暑期三下乡社会实践活动优秀团队”。
三是注重培养学生理论素养。学校早在 1997 年成立“*****研究会”，后更名为“福建师范大学学生中国特色社会主义理论研究会”，构建“校研究会--各学院研究分会--各班级学习小组”三级学习体系，形成全方位、广覆盖、宽辐射的学生理论学习机制。研究会由思政课教师指导，会长基本上由学院学生担任，每年召开一次理论研讨会，已出版、编印 19 本论文集，有力推动了中国特色社会主义理论体系进学生头脑。
(五)社会服务扎实有效
一是积极推动引领思政课教学研究。思政课教师兼任全国省属院校思想政治理论课教学协作会会长、中国高等教育学会马克思主义研究会副会长，以及福建省哲学学会、伦理学会、辩证唯物主义研究会、历史唯物主义研究会会长等各类学术团体领导职务，在各自学术团体中积极发挥作用，有力推动福建省思政课教学研究。
二是积极发挥教育部高校辅导员培训和研修基地辐射作用。思想政治教育二级学科博士点面向一线辅导员每年招收 6 名博士生。教育部高校辅导员培训和研修基地(福建师范大学)成立以来，迄今举办了 20 多期培训，共培训学员近 3***人次，其中成功申报并举办 4 期教育部示范性培训，形成“新媒体与高校网络思想政治工作”、“高校辅导员职业技能提升”两大特色精品培训项目。基地为福建省高校辅导员专业委员会提供专业支持，福建省代表队连续两届在全国辅导员职业能力大赛中勇夺桂冠。
三、思政课建设声誉好、反响大
(一)教师获得重要荣誉
在马克思主义学院实现内涵发展的同时，学科教师在教书育人、科学研究、理论宣讲等方面获得了一系列高级别荣誉，陈征教授曾获中宣部“五个一工程”优秀论文奖、国家级教学成果奖二等奖、福建省杰出人民教师等奖项;李建平教授获得中宣部“五个一工程”优秀论文奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社科)二、三等奖和福建省社科优秀成果一等奖 10 项，以及福建省杰出人民教师等奖励;郑传芳教授获得“全国理论宣讲先进个人”称号、教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社科)二等奖、福建省社科优秀成果一等奖 6 项、福建省高校教学名师奖等奖项;郑又贤教授获得中宣部“五个一工程”优秀论文奖、“全国理论宣讲先进个人”称号等奖项;李方祥教授被评为全国高校思想政治理论课教师20**年度影响力标兵人物(全国仅***名)，是全国最年轻的标兵人物。1 名教师获教育部思想政治理论课教学能手称号，2 位教师入选全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划，2 名教师获福建省高校思想政治理论课教师教学竞赛一等奖。
(二)典型经验备受好评
我校思政课建设和思想政治教育工作得到各级领导的充分肯定和报刊媒体的高度关注，学科教师指导校内有关部门利用新媒体探索社会主义核心价值观落细落小落实的有效途径，国务院副总理刘延东、教育部部长袁贵仁、团中央书记处书记傅振邦等领导纷纷批示肯定，相关教师多次应邀在全国性会议作典型经验介绍，先后为南美洲、非洲***个国家党政官员作专题讲座。
(三)主流报刊高度关注
教育部主管并指定的高校马克思主义理论与思想政治教育指导性刊物《思想理论教育导刊》、中国人民大学复印报刊资料《马克思列宁主义研究》、全国高校思想政治教育研究会主办《思想教育研究》，以及《中国青年报》《中国教育报》《福建日报》等媒体纷纷报道介绍学院建设情况。20**年 6 月 29 日《光明日报》以《每一堂课，都为了触及青年灵魂——福建师范大学用“对话式教学”把脉青年思想》为题，深入报道了学校思政课教学改革的新举措，产生了良好的社会反响。20**年高等教育出版社出版的《春风化雨立德树人：高校思想政治理论课教师 20**年度影响力人物事迹》，福建教育电视台分别专题报道了我院教师教书育人的先进事迹。
四、提升思想政治理论课教学水平的设想
尽管我们已经取得一定的成绩，但还有很多工作有待改进。近期，我们的工作设想有：
(一)全面贯彻落实《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，充分发挥“在榕高校思政课教学协作中心”、“福建省高校思政课教学联盟”挂靠单位的作用，推进福建省思想政治理论课教学质量整体提升。
(二)全面、深化思想政治理论课教学方法改革。贯彻《中共中央组织部中共中央宣传部教育部关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，分批次聘请各部
门党政领导上思想政治理论课;聘请兼职教授，充分利用校内外资源;发挥教育部教学改革推广项目的作用，完善对话式教学、专题式教学和分类教学;提高教师的科研水平，以科研促进教学;探讨思想政治理论课教学评价机制并为全省提供示范作用;建立思想政治教育实验教学中心。
学校思政课程课建设情况报告 2
9 月 23 日下午，应学校邀请，北京联合大学宣传部部长孔军教授为我校教师带来题为《课程思政的认识、实践与思考》的精彩报告。副校长王建稳出席报告会，各单位教学主管、骨干教师参会。报告会由教务处处长刘文楷主持。
孔军教授结合北京联合大学课程思政实践，从课程思政为什么、课程思政是什么、课程思政怎么干、课程思政怎么看四个方面阐释了对课程思政的深入思考。
他指出，课程思政是一种教育理念，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措、是实现“三全育人”的切入点。课程思政的实施是盐溶于水的过程，要做到恰到好处、润物无声，要各门课程协同推进，不应强调短期成效评价，应注重形...
篇三：学校思政课开展情况
思政课程课建设情况报告 3 篇首先，我代表学院向省思想政治理论课建设督查专家组莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎。根据教育部高等学校思想政治理论课《建设标准》要求，按照《中共**省委高校工委**省教育厅关于对全省高校思想政治理论课建设进行督导检查的通知》精神，学院对近年来思想政治理论课建设进行了认真的自查，下面我就学院基本情况及《建设标准》落实情况，向各位领导和专家作汇报。
一、学校基本情况
学院成立于**年 9 月。**年 4 月 10 日，经国家教育部批准，改建为全日制普通本科院校。校园占地**亩，总建筑 78 多万平方米，总资产***亿多元，仪器设备总值**.*亿元，图书 136 多万册，设***个院系，有***个本科专业，***个专科专业。教职工 1400 多人，其中教授、副教授***人，博士、硕士教师***人，外籍教师***人。全日制本专科在校生 15***人。其中本科生 1***人，专科生 13***人。
多年来，学院对思想政治理论课始终充分重视，通过多种途径积极加强。特别是改建本科院校来，学校把思想政治理论课的建设作为内涵建设的核心，加以推进。在师资建设、课程建设、教学改革、条件保证、质量提高等方面取得了新的进展。学院先后获得**省文明单位、**省职业教育先进单位、**省思想政治教育工作先进集体、**省校企合作培养人才先进单位、**省社会评价十佳高校等荣誉称号。是**省服务外包示范基地、**省服务外包人才实训基地、**省重点服务外包人才培训机构、**市文化产业示范基地。
目前，**科技学院正以全教会精神和《教育发展规划》为指导，全面贯彻“内涵发展，特色提升，制度管理，和谐校园”发展方针，坚持“培养高素质应用型
专门人才，为地方经济社会发展服务”的培养目标，秉持“创业敬业、求是求新”院训为代表的大学精神和以“博学修身、求索笃行”院风为标志的校园文化。大力加强内涵建设，以更加稳健的步伐向高水平应用型特色大学迈进。
二、思想政治理论课建设情况
(一)高度重视、落实有力，理论课建设认识和政策到位。
我院高度重视学生思想政治教育工作，把思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道，将提高教学的实效性作为突破口，用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径，扎实推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。学院明确由党委副书记和分管教学副院长主管思想政治理论课教学。
将加强和改进思想政治理论课建设列入学院党政领导班子议事日程，学院成立了实施思想政治理论课建设领导小组，学院主要负责人任组长;主管副书记和教学副院长任副组长，负责思想政治理论课建设的领导、指挥、协调、督查和评估考核。为搞好思想政治理论课教育教学提供了组织上的保证。**年制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》，从六个方面提出了加强和改进大学生思想政治教育的总体要求。为思想政治理论课建设提供政策保证。
学院领导经常深入到思想政治理论课教学部和教学一线，了解实施工作进展情况，解决经费、教师培训、专题教学组织、课程建设、实践教学、学科建设等问题。在学习实践科学发展观活动中，学院党委、组织部、宣传部、学生处、教务处等有关职能部门，深入到思想政治理论课教学部，就加强学院思想政治理论教育、课程建设、学科建设、提高教育教学实效性等问题进行专题调研，提出要求。学校党政主要领导和分管校领导坚持每学期深入到思想政治理论课课堂听课3 次以上。加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂理论教学情
况，发现问题及时提出整改要求。同时，党政主要领导和分管校领导经常对思想政治理论课教学进行调研，听取思想政治理论课教学工作汇报，及时解决有关课程建设的实际问题。学校还把思想政治教育和思想政治理论课程建设列入学校事业发展规划，并将思想政治理论课程作为学校重点课程加以建设。
(二)整体规划、重在建设，全面推进思想政治理论课的改革。
为保证新课程方案的顺利实施并取得良好的效果，学院将思想政治理论课程建设的有关重大问题纳入到院党委会议、院长办公会议题中，院党委会议、院长办公会每学期召开 1-2 次专题会议研究部署思想政治理论课程建设工作，会议决议、决定能够得到及时贯彻落实。
1、以课程建设为基础，提高思想政治理论课教学质量。科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。**年 9 月，学校召开了相关职能部门和思想政治理论课教学机构负责人参加的专题会议，研究、协调、部署和落实实施思想政治理论课新课程方案的具体工作，将该课程纳入学校教学计划，于**年秋季开始在全校三个年级同时开出。**年 7 月，根据中央 16 号文件精神和我校实际情况，重新制定了学校思想政治理论课教学计划，对全校思想政治理论课课程体系进行了调整，并从**年秋季开始在全校本专科教学中落实新课程方案，全校本专科思想政治理论课程严格执行规定的学分和学时，保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。为更好地对大学生开展思想政治教育，使大学生了解国际经济与政治的发展变化，在面向全校学生开设必修课的同时，还面向全校学生开设了公共选修课“当代世界经济与政治”，20 学时，计 1 学分。该选修课的开设收到了良好的效果，得到了大学生的普遍欢迎。我院 5 门思想政治理论课必修课程(含“形势与政策”)中，有 3 门评为院级精品课程，精品课程所占比重为**%，在全院各教学部门中最高。
2、以教学研究为中心，促进教师教学能力全面提高。理顺关系，建立了相对独立的思想政治理论课教学机构。我院思想政治理论课教学科研组织“思想政治教育教学部”，一直为直属学院领导的、与学院其他院系同级的二级机构，负责并承担全院思想政治理论课教学与研究任务，负责思想政治理论课教师管理。**年学院改建本科院校后，学院充实了思想政治教育教学部管理力量，单独划拨经费，设有主任 1 人，副主任 1 人，专任教师***人，师生比为 1：369，符合教育部的要求。设立了思想政治理论教研室，教研室主任 2 人，分设了五个课程组。思想政治教育教学部通过教研室，加强思想政治理论课教学研究，深化教学改革，促进教师教学能力的提高。
3、以课堂教学为重点，强化思想政治理论课实效。课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。在教学过程中，思想政治理论课教师根据课程的性质特点、当代大学生的思想和心理特点，课堂教学坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，提倡采用启发式、讨论式等教学方法，增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，激发了学生的学习热情和兴趣，使思想政治理论课真正成为了学生真心喜爱的课程。
4、以师资建设为重点，着力提高教师的整体素质。学院加强和规范了教师日常思想政治教育工作，以“厚德以育人，勤学以成材”为师德风范，加强教师的师德修养。要求思想政治理论课教师对马克思主义基本理论要“真学”、“真信”、“真用”、“真讲”，大大提高了思想政治理论课教师的党性原则和思想政治觉悟。思想政治理论教研室坚持新教师试讲和以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式，帮助青年教师健康和快速成长，鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、精品课程建设、优秀教案比赛等活动，同时积极吸收
培养我校思想政治辅导员加入到“两课”教师队伍中来，教师队伍建设实现了多层次、多渠道的发展。
5、重视教师社会实践，提高教师理论联系实际能力。思想政治教学部和教研室在注重提高教师理论素养的同时，力求加强教师理论联系实际的能力，建立相对稳定的实践教学基地有 11 个，多次组织教师到当地社会主义新农村、工业园区、国有企业等进行实地参观调查，组织教师参加省教育厅每年举办的有关教师培训和教学改革的会议和以教学研讨为主要内容的培训或各种学术研讨等活动。学院还与省内高校加强交流，吸收借鉴兄弟院校成功经验，促使青年教师的教学水平和科研能力得到稳步提高。坚持先培训后上岗，先培训后开课，给予经费保障，重点强化岗前培训、课程轮训、实践锻炼、高层次学术访问，着力提高教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。
6、重视教学质量监控，保证了教学措施及实施效果。学院思想政治理论课教学实施严格按照国家方案，设置课程、安排学时学分、使用教材、组织教学。为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，我们将思想政治理论课程的成绩考核分为平时考核与期末考核两部分。期末考核为闭卷笔试形式，考核内容适当增加理论联系实际的材料分析题所占比重，笔试成绩占**%。平时成绩占**%。学院还通过学生访问调查、学生信息员等渠道获得的教学评价信息，由教务处统计和整理后，反馈给负责思想政治理论教学部。另外，学院还通过座谈、走访、测评等形式不定期地调查了解学生学习思想政治理论课的情况，开展对教学质量的监控工作，加强教学管理的针对性。
7、重视经费落实措施，保障了教学条件不断改善。学院在经费开支方面，优先保证思想政治理论课的经费。为支持思想政治理论课的网络教学模式改革，今年学院投入***万元，每个院系都建设了思想政治理论课多媒体教室，电教、影像
等硬件设施较为先进，还为每位教师补贴 1**元购买笔记本电脑。思想政治理论课程教学机构拥有独立的图书资料室，积极创造条件购买教学图书和音像资料。学院在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，本科院校按在校学生总数每生每年不低于**元经费用于教师学术交流、考察等。专项经费安排使用明确，专款专用，基本满足思想政治理论课教学运行、课程建设、教师培养、科学研究的需要。
三、存在问题及不足
我院在思想政治理论课程建设方面，虽取得了点滴成绩，但受主客观因素的影响，还存在些薄弱环节，主要表现在：1、在学科点建设方面的投入不能满足学校发展的需要;2、学校缺少在全市、全省乃至全国有一定知名度和影响力的马克思主义理论学科的学术骨干;3、专任教师与兄弟院校之间的学术交流开展不够;4、由于学校在师资、学术水平等方面的差距，思想政治理论课虽然有三门课程被评为校级精品课程，至今没有省级以上精品课程。学院将借这次评估为契机，认真听取领导和专家的意见，进一步提高对思想政治理论课程建设的认识，积极创造条件，加大经费投入，不断提高学院的建设建设水平。
各位领导、专家，我院思想政治理论课的改革和建设，正按照中央和教育部要求，稳步推进，通过这次督查，我们相信一定能进一步推动我院思想政治理论课的建设，进一步提高思想政治理论课教学实效性，推进我院大学生思想政治教育上水平、创特色。衷心感谢各位专家指导、关心和帮助。
谢谢!
学校思政课程课建设情况报告二篇
为深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，全面落实立德树人的根本任务，推进学校党委的“六个一工程”。11月29日下午，学院在3326
教室举行了“课程思政”教学汇报会。校党委书记蒋建军、副校长马建荣、校教务部部长杨亚萍、校教务部副部长郑亚娟、李凤、校督导委员会主任杨季芳;外语学院院长莫莉莉、党委书记许国君以及各二级学院分管教学副院长、全院老师出席了本次大会。外语学院副院长沈乐敏主持会议。
大会伊始，沈乐敏老师对外语学院“课程思政”教学所取得的总体成果做了汇报，老师撰写了十余篇的学术论文，有三项以“课程思政”为载体的申报市厅级以上的科研项目，荣获以“课程思政”为载体所参加的国家微课教学比赛三等奖。
许国君书记在讲话中指出，自学校党委开展课程思政建设以来，外语学院高度重视，从组织领导、政策激励、条件保障到过程推进等方面狠抓落实。成立了以院长莫莉莉为组长的领导小组，形成了党政密切配合、齐抓共管的工作局面;学院根据学校党委 2018﹝5﹞﹝6﹞号文件精神，结合学院实际制定了《外语学院课程思政建设实施方案》，明确了建设目标、思路和激励措施;在条件保障方面，积极申报实验室建设项目，改善现有的教学条件，并为教师购买了中外文版的《习近平谈治国理政》;在过程推进中，特别是在项目立项前期，在莫院长的倡导推动下，学院进行了广泛深入的动员，并对有意申报的老师进行了专题辅导。学院有 12 门课程、2 个专业获得了学校首批立项。在将近一年的建设工作中，学院召开了 2 次研讨推进会、2 次成果交流会，并组织督导加大对立项课程的听课指导力度，同时，学院还举办了为期 4 周的思政课程示范公开课活动。一系列工作的开展，就是为了落实好学校党委“六个一工程”，提升我们教书育人能力和水平，
6 位代表教师汇报了课程思政项目建设成果。教师们各展风采，她们将自己对课堂思政的理解和创意巧妙地融合在课堂教学设计和日常教学之中，如英语系的张辉老师指出要以“立德树人”为中心环节，把思想政治贯穿到高等教学的过
程中来;朱秀丽老师所教《日语听力》中“学生小助教”，让学生身体力行，学、知、行三者合一;许晏玮老师所教的《综合英语》中“美国梦”、“中国梦”与“我的梦”的精彩衔接与拓展，她独特的教学方法获得了国家微课教学的三等奖;李桂荣老师从英美文化和中国文化的双向文化交流讲起，提出要在教学过程中弘扬中国文化;罗丽莉老师则是借用所授课程关于...
篇四：学校思政课开展情况
校思政课程课建设情况报告范文(精选 16 篇)学校思政课程课建设情况报告范文(精选 16 篇)
学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织。这个名字起源于中华民国。学校教育是由专职人员和专门机构进行的有目的、有系统、有组织、有计划的教育，其直接目的是影响受教育的学校教育者的身心发展 以下是为大家整理的关于学校思政课程课建设情况报告的文章 16 篇 ,欢迎品鉴！
第一篇: 学校思政课程课建设情况报告
目前我校开展课程思政建设工作难度比较大，全国也还没有成熟的经验可供借鉴。我们学校主要是在《大学生就业指导》等课程中做了一些初步探索即怎样将思政课的相关内容融入专业课程。
隔行如隔山，思政课与专业课的教学内容相差较大，但教学方式隔行不隔理。思政课主要传播马克思主义和党的方针政策及中国特色社会主义理论。马克思主义分为三个组成部分，哲学，政治经济学，科学社会主义。后两个属于社会科学范畴。因为哲学的世界观和方法论，是建立在自然科学和社会科学两大科学基础上的。马克思主义哲学的物质观、运动观、规律观、矛盾观、量变质变观等等，都是在对自然科学现象、社会科学现象分析之后得出的认知。这就是说，马克思主义哲学和自然科学，和我校大多数老师的专业，本身就有一种天然的联系。为此，我院教务处要求专业对应性比较强的老师，比如财会类、营销类专业、设
计类、艺术类、环境类等专业教师掌握和运用好属思政课教学体系的马克思主义哲学思想，这是认识世界认识社会基本的世界观和方法论。思政课中涉及的马克思主义经济、政治、文化理论和中国特色社会主义理论等内容，我院教务处也要求其他专业老师可以逐步接触、学习和提高；要求将习近平新时期中国特色社会主义思想融入到相关的专业课教学中，进而提高了专业课教学的说服力。
思政课教学比较重视理性分析和逻辑力量，专业课教师借鉴思政课教师课堂语言的逻辑性、深刻性，可以加强专业课教学的说服力，可以增进课堂互动的思想性，可以帮助学生转换视角思考问题，可以使课堂教学更加虚实结合。比如我校环境艺术课程的老师在讲废水治理、空气检测等课程时，结合习近平总书记强调的新的生态观和两山理论，用简洁的既要金山银山，也要绿水青山，绿水青山就是金山银山，宁可失去一点金山银山，也要保护好子孙万代的绿水青山三个句子，就把习近平新时期中国特色社会主义思想与专业课教学内容有机融为一体。
专业课教学融入思政元素的另外一个好处是培养学生辩证地看待和分析问题的能力。高职类院校经常遇到学生对职业信心不足，犹豫彷徨。我们发动相关的专业课教师结合旅游管理、机电、建筑工程等专业的未来，和他们谈职业生涯。但很多同学喜欢和其他专业毕业生比就业环境、舒服程度和收入高低，你硬要说让他们艰苦、吃苦、甘于清贫，他不一定听不进去。在这个时
候，我们可以从更宽广的视野引导学生看职业，用大道理引导小道理，这就需要哲学思维了。
比如在就业指导课上，经常有学生问：初入职场什么竞争力最重要？我们的就业指导课教师用马克思主义联系观点给学生分析：世界上的事情都不是无缘无故的，事物是有联系的，联系是复杂的，有一因多果，也有一果多因。但在所有联系中，总有一个因素是主要因素，这就是专业能力和就业竞争力的联系。有的同学进校不久就抱怨自己缺乏专业兴趣。问题是，专业兴趣这四个字，企业关注的是前面两个字，是你的职业（专业）积累，而不是后面两个字，不是你的个人兴趣。专业能力是决定就业竞争力的主要联系点。除了一定的专业基础，我们青年学生走向社会还需要有什么竞争力呢？当然，事物也是一果多因的，就业竞争力还需要你良好的沟通能力、吃苦精神、合作能力甚至其他如人脉资源等，这是其他的联系点。
有的同学总担心本专业没有大的前途，老在和外部的一些一些条件比。我们的就业指导课教师就用马克思主义的内外因辩证观分析：外因很重要，所以不同行业、岗位的差异永远存在；但内因起决定性作用。什么工作岗位都有精英阶层、大众人群和落后人群，同样环境条件下，个人内在的动力、努力和能力是决定性的。内因在决定一个人是否在单位里走在前列、受人尊敬的作用在于：专业能力，综合素养，坚持精神。你说你的专业不理想，巨匠在限制中表现自己，能在平衡木抢翻跟斗的人，比地毯上后
滚翻的人要惊艳得多。越有局限越能显出能力。那些不轻易跳槽，能在单位坚持留下来努力若干年的毕业生，最后都成为了企业的中坚力量。
还有的同学说，师哥师姐很多都抱怨我们这个专业所对口的行业不景气，工作找不到成就感。我们的就业指导课教师就用马克思主义规律观来分析。事物的发展都有自身固有的规律性，规律是自然界和社会现象之间必然、本质、稳定、反复出现的关系。1.理想和现实有反差，是年轻人刚工作的一个反复出现的现象。每个人在刚走向社会时，都会或多或少地感觉迷茫。因此，刚工作的毕业生由于迷茫而抱怨工作不好，很普遍，很正常，但这不能准确说明工作的好坏。2.因为刚工作容易出现理想高于现实的反差，因此刚开始工作时，就要提醒自己不能太挑剔，要避免高不成低不就，要分析师哥师姐抱怨的两面性，要知道这种抱怨往往随着经验的增长而消失。3.坐等年纪大了成熟起来不再抱怨，是消极的态度，尽快消除反差的通常规律是，工作以后要给自己设定一个适合自己能力、社会未来需要的目标，然后再定一些阶段性小目标，然后一步一步去实现这些目标，就能找到感觉。4.一般规律是，只要能通过一段时间的尽心工作和创新努力，只要能坚持三五年，一般就可能成为岗位、单位的骨干，那时就会对工作有了一些兴趣和热爱。5.如果毕业后到了单位实在感觉不喜欢自己的工作，也不要马上急于跳槽，因为这时候可能还看不清楚，坚持一段时间，再决定是不是离开，这也是一个规律。6.如果决定了要跳槽，一般
而言，也要从自己的积累、特长和情趣等综合因素出发，选择新的岗位。尽量不要离开专业太远，尽量在新单位有了着落后再跳，这些都是保证今后工作中竞争力强，可持续发展的基本规律。
第二篇: 学校思政课程课建设情况报告
为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进落实我市中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设情况报告。
一、思政课建设机制
我校思政课程，由学校党支部直接领导，杨关欣校长把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教务处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教务处坚持深入到班级思政课课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。
二、思政课教师队伍建设
学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神;
对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关;
重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动;
保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。
学校现有思政课教师 19 名，负责学校 1 至 9 年级的思政课教学工作。专任教师 4 人，其中高级教师一名，中级教师三名。兼职教师共有 15 名，其中初级教师 4 名，中级教师7 名，高级教师 3 名。学校积极组织思政课教师研讨教研、学习，积极选派教师参加上级组织的教师培训活动。
为配合思政课教学工作，学校贯彻落实上级精神，组织班主任教师和其它学科教师，积极开展学科德育渗透，有力地促进学生的养成教育成和思想道德教育工作。
三、思政课教育教学
根据学科设置标准，学校开设了 1 至 9 年级均开设了《道德与法制》课。1 至 6 年级每班每周均开设了 2 节课程，7 至 9 年级每班每周开设 3 节课程。在思政课教材选用上，学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材。
为加强学校思政课学科建设，每学期开学前，学校教导处组织思政课教师做好备课工作，认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动，采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。
通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进了思政课教学手段和方法的改进。
四、思政课建设保障
学校加大软硬件投入，学校为思政课等科任教师办公室配备了联网的电脑，以保证思政课教育教学及办公需要。
学校长期的教育教学过程中，坚持育人为本，德育为先的理念;
严格按照课程设置标准，开齐学科，保证学校思政课的正常开设，保证专任教师任教思政课的建设思路。
五、思政课与实践相结合
1.学校依托各种活动日、活动月，结合思政课、班队会等，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动。
2.开展思想品德专题教育周活动，通过活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成爱祖国、爱人民，积极健康向上的品质。
3.充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。
第三篇: 学校思政课程课建设情况报告
目前我校开展课程思政建设工作难度比较大，全国也还没有成熟的经验可供借鉴。我们学校主要是在《大学生就业指导》等课程中做了一些初步探索即怎样将思政课的相关内容融入专业课程。
隔行如隔山，思政课与专业课的教学内容相差较大，但教学
方式隔行不隔理。思政课主要传播马克思主义和党的方针政策及中国特色社会主义理论。马克思主义分为三个组成部分，哲学，政治经济学，科学社会主义。后两个属于社会科学范畴。因为哲学的世界观和方法论，是建立在自然科学和社会科学两大科学基础上的。马克思主义哲学的物质观、运动观、规律观、矛盾观、量变质变观等等，都是在对自然科学现象、社会科学现象分析之后得出的认知。这就是说，马克思主义哲学和自然科学，和我校大多数老师的专业，本身就有一种天然的联系。为此，我院教务处要求专业对应性比较强的老师，比如财会类、营销类专业、设计类、艺术类、环境类等专业教师掌握和运用好属思政课教学体系的马克思主义哲学思想，这是认识世界认识社会基本的世界观和方法论。思政课中涉及的马克思主义经济、政治、文化理论和中国特色社会主义理论等内容，我院教务处也要求其他专业老师可以逐步接触、学习和提高；要求将习近平新时期中国特色社会主义思想融入到相关的专业课教学中，进而提高了专业课教学的说服力。
思政课教学比较重视理性分析和逻辑力量，专业课教师借鉴思政课教师课堂语言的逻辑性、深刻性，可以加强专业课教学的说服力，可以增进课堂互动的思想性，可以帮助学生转换视角思考问题，可以使课堂教学更加虚实结合。比如我校环境艺术课程的老师在讲废水治理、空气检测等课程时，结合习近平总书记强调的新的生态观和两山理论，用简洁的既要金山银山，也要绿水
青山，绿水青山就是金山银山，宁可失去一点金山银山，也要保护好子孙万代的绿水青山三个句子，就把习近平新时期中国特色社会主义思想与专业课教学内容有机融为一体。
专业课教学融入思政元素的另外一个好处是培养学生辩证地看待和分析问题的能力。高职类院校经常遇到学生对职业信心不足，犹豫彷徨。我们发动相关的专业课教师结合旅游管理、机电、建筑工程等专业的未来，和他们谈职业生涯。但很多同学喜欢和其他专业毕业生比就业环境、舒服程度和收入高低，你硬要说让他们艰苦、吃苦、甘于清贫，他不一定听不进去。在这个时候，我们可以从更宽广的视野引导学生看职业，用大道理引导小道理，这就需要哲学思维了。
比如在就业指导课上，经常有学生问：初入职场什么竞争力最重要？我们的就业指导课教师用马克思主义联系观点给学生分析：世界上的事情都不是无缘无故的，事物是有联系的，联系是复杂的，有一因多果，也有一果多因。但在所有联系中，总有一个因素是主要因素，这就是专业能力和就业竞争力的联系。有的同学进校不久就抱怨自己缺乏专业兴趣。问题是，专业兴趣这四个字，企业关注的是前面两个字，是你的职业（专业）积累，而不是后面两个字，不是你的个人兴趣。专业能力是决定就业竞争力的主要联系点。除了一定的专业基础，我们青年学生走向社会还需要有什么竞争力呢？当然，事物也是一果多因的，就业竞争力还需要你良好的沟通能力、吃苦精神、合作能力甚至其他如人
脉资源等，这是其他的联系点。
有的同学总担心本专业没有大的前途，老在和外部的一些一些条件比。我们的就业指导课教师就用马克思主义的内外因辩证观分析：外因很重要，所以不同行业、岗位的差异永远存在；但内因起决定性作用。什么工作岗位都有精英阶层、大众人群和落后人群，同样环境条件下，个人内在的动力、努力和能力是决定性的。内因在决定一个人是否在单位里走在前列、受人尊敬的作用在于：专业能力，综合素养，坚持精神。你说你的专业不理想，巨匠在限制中表现自己，能在平衡木抢翻跟斗的人，比地毯上后滚翻的...
篇五：学校思政课开展情况
思政课教育工作开展情况汇报材料（精品四篇）唐山市孩儿屯小学思政课教育工作开展情况 汇报材料（一）
我校现有两个教学点，包括胶泥庄教学点和孩儿屯教学点，教学班 15 个，在校学生 250 人，教职工 49 人，学历达标率为 100%。目前，担任道德与法治课的教师共 7 人，都是兼职教师，无一人专职。
受到习近平总书记 3 月 18 日在学校思想政治课教师座谈会上的重要讲话和 3 月 29 日王东峰书记在全省思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神的感召，一年来，我们小学全面贯彻党的教育方针，坚持智慧教学，始终把德育工作放在首位，打造教育高地。紧紧围绕“让师生充满智慧，让校园充满和谐”这一总体目标，精心打造一流小学。现就我校思政课的教育工作开展情况汇报如下 一，开展情况 1、我校能严格执行课程方案，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；一年级严格落实零起点教学；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。
2、思政课开设情况，我校一——六年级全程开设道德与法治学科。所有年级的思政课都由教师进行上课，严格按照课时标准进行上课，不存在随意增减课时情况。
3、积极组织思政课教师参加各级各类培训活动，及时参加区教研室组织的学科培训活动、按时参加河北省继续教育网上的学科培训、人教网的思政课培训等活动，教师的业务素养得到及时提高。
4、各类教研活动中及时进行思政课方面的教研，主要针对思政课与信息技术的融合，思政课与各学科的融合等方面进行探讨与研究。要求各学科教学中进行思政课的渗透和德育教育的渗透，在班队会中必须有思政教育的内容，做到时时处处对学生进行思政教育，思政课的开设与落实在各学科的教学中得到具体的体现。
二、面临的制约因素 1、目前我校没有 1 个专职的道德与法治教师，7 个教师都是由教学领导，图书管理员，科学教师，美术教师等其他学科的教师兼任的，这就造成了因为教师专业不对口和课程不对口，教学水平低，迫切需要提高的局面。
2、四至六年级道德与法治课是新教材，老师们没有经验，再加上授课内容单一，造成了对教材理解不够，对课堂掌控不够，对学生组织不够的尴尬局面。
3、本学期的教师中有 3 人都是新教师，缺乏教学经验，需要优秀的道法老师带，但是因为都是转岗教师，所以这项工作做起来很难。
4、我校地处开平区的偏僻农村，孩子们的经历和对外界的接触很少，相对来说处在一个封闭的教学空间，不利于道法课中活动的开展。
三、对策建议 1.利用好网络资源，净化网络环境 用先进的文化占领网络，建立思想政治网络平台，发挥网络的积极作用。丰富学生课余生活，弱化他们对网络的依恋;健全规章制度和网络监管，不断提高中小学生的自律意识。
2.树立现代化的思想政治教育理念 在教学方法上，注重在师生互动中发挥学生的主体性，改变单向灌输式的教学方法，充分利用现代化的教学工具，讲求教学的艺术性;教学内容方面，针对当前存在的个人主义、享乐至上、挥霍浪费等不良社会风气，坚持不懈地向青少年贯彻社会主义核心价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生的思想教育以及革命传统教育;针对农村留守儿童数量较多的情况，学校应当领导家庭灵活机动地开展家校合作，提高家长对家庭教育重要性的认识，
更新教育观念，帮助他们正确理解家庭教育的本质属性以及掌握科学的教育方法。
3.加强思政教师队伍建设 教育部副部长李卫红曾强调:“要认真抓好教师对马克思主义的真学、真懂、真信、真用问题，真正让懂马列、信马列、有理想信念的老师来教政治理论课”。思政教师应该通过不断的政治学习，组织生活和各种研究活动来增强自身的政治理论素养，从而成为有知识、懂业务、胜任本职工作的专业人员。
** 学校思政课程课建设情况报告 （二）
为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进落实我市中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的 思想政治理论课建设情况报告。
一、思政课建设机制 我校思政课程，由学校党支部直接领导，杨关欣校长把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教务处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教务处坚持深入到班级思政课课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神;对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关;重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动;保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。
学校现有思政课教师***名，负责学校 1 至 9 年级的思政课教学工作。专任教师 4 人，其中高级教师一名，中级教师三名。兼职教师共有***名，其中初级教师 4 名，中级教师 7 名，高级教师 3 名。
学校积极组织思政课教师研讨教研、学习，积极选派教师参加上级组织的教师培训活动。
为配合思政课教学工作，学校贯彻落实上级精神，组织班主任教师和其它学科教师，积极开展学科德育渗透，有力地促进学生的养成教育成和思想道德教育工作。
三、思政课教育教学根据学科设置标准，学校开设了1至9年级均开设了《道.德与法制》课。1至6年级每班每周均开设了2节课程，7 至 9 年级每班每周开设 3 节课程。在思政课教材选用上，学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材。
为加强学校思政课学科建设，每学期开学前，学校教导处组织思政课教师做好备课工作，认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动，采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。
通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学,促进了思政课教学手段和方法的改进。
四、思政课建设保障学校加大软硬件投入，学校为思政课等科任教师办公室配备了联网的电脑，以保证思政课教育教学及办公需要。
学校长期的教育教学过程中，坚持“育人为本，德育为先”的理念;严格按照“课程设置标准”，开齐学科，保证学校思政课的正常开设，保证专任教师任教思政课的建设思路。
五、思政课与实践相结合 1.学校依托各种“活动日”、“活动月”， 结合思政课、班队会等，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动。
2.开展思想品德专题教育周活动，通过活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成爱祖国、爱人民，积极健康向上的品质。
3.充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。
思想政治理论课改革创新汇报材料 （三）
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，根据中共**_*印发《贯彻落实<关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见>重点任务分工方案的通知》、《教育部等五部六关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》等文件精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，现就我校深化新时代学校思想政治理论课改革创新工作总结如下：
一、指导思想
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，推进本校思政课改革创新，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。把思政课建设成学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，真正成为落实立德树人根本任务的关键课程。
二、工作思路
聚焦全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂进学生头脑，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德
修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，把建设一支高素质的思政课教师队伍作为关键，以领导干部专题讲座为引领，以高质量的示范课堂为抓手，以多元的实践活动为辅助，以学校大型活动以及升旗仪式为主要途径，深入推进思政课思路创优、师资创优、教学创优、形式创优，进一步完善顶层设计、优化工作格局、加大精准施策力度，展现新时代小学思政课新气象、新作为、新担当，全面提升思政课质量和水平。
三、具体实施
（一）开展思政课座谈会
1.明确思政课的根本方针，高度重视思政课建设。
2.明确党中央对思政课教师提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素质要求。
3.了解思政课的“不可替代”的作用及根本任务。
4.把握当前思政课面临着紧迫的任务，努力引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
5.研究“如何提高思政课的教学效果”的有效措施。
（二）教师队伍建设
1.智慧教师培养行动
根据党和国家对新时代思政课教师队伍的要求，我校全力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高品质学科教师队伍，学科师资队伍结构进一步优化，教学智慧明显增强，专业素养明显提升。
2.主要途径
（1）主题课程培训活动
要注重理论研修、实践考察、模拟实训相结合，分批次、立体式开展思政教师专业素养综合提升活动。组织开展教师马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想、“四史”理论素养、法治素养提升等专题培训；组织开展统编新教材使用专题培训；组织开展学科专业技能专题培训；组织开展学科德育专题培训。
教研机制创新行动
聚焦教师的专业发展，以人为本，三方协同，区校联动，扎实推进区域教研与校本教研工作。同时，要充分发挥思政课一体化研究中心功能，积极建立纵向学段共研机制，进一步提升教研工作的前瞻性、针对性与实效性。
名师工作室培养行动
发挥市、区名师、学科骨干教师对其他教师的辐射引领作用，系统规划、设计、实施区域学科高端优质教师的培养方案，加大思政骨干教师培养力度，促进骨干教师队伍的成长。
（三）借助思政课提高学生学习素养
从小学生的性格特征来看，他们思维方面表现的非常活跃，思想观念还未完全形成，因此，我们的思想政治教育也必须能以学生的性格特征为依据，并强调教育过程中培养并提高学生的核心素养。
1.乐学善学。重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习的意识等。
2.勤于反思。重点是对自己的学习状态有清楚的了解；能够根据不同情境和自身实际，选择合理有效的学习策略和方法等。
3.终身学习。学会自我提高，自我发展，学会学习，最佳地发挥自身的主体学习价值和能力，甚至可以达到无师自通的境界。
（四）建设立体化思政课体系
1.以课堂为主阵地
思政课是落实“立德树人”根本任务的关键课程。肩负着用系统、科学的教育内容和方法，引导学生树立正确的思想道德观念、情感、态度和行为方式的使命。学校应树立德育优先的教育理念，在 “ 以人为本 ” 的高度上，切实把思想政治课重视起来，抓好课堂教学，重视优秀的思想政治课教师的培养，鼓励教学研究和创新。
思想政治教育的渗透性和课堂教学的育人目标决定了在利用好思想政治教育课的课堂教育的同时，也要发挥好其它学科教师的课堂教学中的的德育功能。可以说，其他学科的教师既有利用和结合他们的课堂教学内容对学生进行不同层度的思想政治教育的可能性，同时这也是他们作为教师的责任。
2.学科德育浸透
坚持文道结合的方法，让德育教育在语文学科中更具体化。语文学科是感性的学科，教师在和学生一起感悟人物形象时往往可以把伟人的人格魅力传播给学生，在长期的熏陶感染中潜移默化地影响学生的价值观。我们还要在课堂上注意激发，培养学生真挚感情，使伟人成为学生学习的真正动力。其他学科的德育浸透还体现在以下几个方面：
（1）渗透文明礼仪教育
（2）渗透良好学习、生活和劳动习惯教育
（3）渗透社会美德教育
（4）渗透爱国主义、集体主义教育
总之，在学科中渗透德育教育，这会使德育教育更感性，更有生命力，更具体，更生动，在长期熏陶和感染中，帮助学生形成正确的价值观。
3.以实践活动为途径
马克思主义是非常重视理论联系实际的意义，强调意识和实践之间的辩证关系的。思想政治教育的规律也决定了正确的思想观念树立不是仅靠课堂灌输就能形成的，学生只有在日常的生活实践中经过情感体验、自我修养、意志锻炼、行为践行，才能把正确的思想道德观念内化，形成信仰，并养成正确的行为习惯。
教育部颁发的初中《思想政治课程标准》中也明确规定理论联系实际为政治课
教学的基本原则，并把课堂的知识教学与课外的实践活动结合起来作为基本教学方法之一。这就要求我们的中学教育机构要重视课堂教学与实践活动的平衡，意识到思想政治教育的实践性环节是不可以被忽视的...
篇六：学校思政课开展情况
思政课工作总结 3 篇学校思政课工作总结
本年度，我校思政工作坚持以“党的十九大”精神为指导,紧密围绕天山区教育局 2018 年度工作意见和学校工作的总体规划，在学校领导的指导和支持下，以“以爱育爱用心树人”的办学理念为方向，把立德树人作为教育工作的根本任务，以养成教育为基础，以爱国主义教育和民族团结教育为核心，以弘爱为主题，围绕“中国梦”和“社会主义核心价值观”开展实践活动，把思政工作摆在重要位置,在提高思政工作的针对性、实效性上下功夫,努力开创思政工作新局面,不断完善学校思政工作机制,强化思政工作责任,不断加强和改进师生的思政教育工作，以推动了学校各项工作的发展，扎实稳步地完成了 2018 年度学校各项工作。
一、工作情况：
(一)加强意识形态阵地建设，深入学习十九大精神，开展“学肃反”活动，促学习、促学风、抓落实，打造一支政治思想过硬，政治立场坚定，积极向上的师生队伍。
2018 年，学校党支部制定“学肃反”工作实施方案，成立“学肃反”活动领导小组，压实责任。充分利用集中学习时间，认真学习各类讲话精神，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，提高政治站位。按照《学习计划》，做到“四落实”，确保全覆盖。学校党支部把学习教育作为一项长期政治任务，贯穿“学肃反”活动始终;通过组织全体教师观看纪录片等形式，教育引导全体教师深刻认识教育系统反分裂斗争的严峻性、紧迫性、尖锐性。在党支部的带领下，老师们广泛开展发声亮剑、谈心谈话和教职工思想剖析，揭挖教职工队伍中的“两
面人”，形成了与“三股势力”和“两面人”作斗争的强大声势和政治震慑。老师们持续发声亮剑多场，撰写发声亮剑、学习心得、学习笔记、自查自省、表态发言、学习抄录十九大报告原文等累计五万余字。
为了让“十九大”的精神惠及每个孩子，校办连同教导处组织各个学科开展了“十九大进课堂”课前三分钟活动，充分调动学生的爱国主义情操，提高课堂教学效率。
(二)紧跟时代浪潮，聚焦全国教育大会。组织全校师生认真学习贯彻习近平总书记在《全国教育大会》上的重要讲话精神。
九月十日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记做了重要讲话，深入分析研究教育工作面临的新形势新任务，对当前和今后一个时期教育改革发展作出战略部署，为新时代教育事业构划了蓝图、指明了方向。为认真做好全面学习贯彻全国教育大会精神各项工作，校党支部认真制定学习方案，成立学习贯彻《全国教育大会》重要精神工作领导小组，组织全体师生以多种形式、分层进行深入学习领会。截止*月中旬，全校教师进行各类《全国教育大会》专项学习累积八次(党员动员大会、党支委座谈会、党员学习、全体教师学习四次、团员学习)，学习中全体教师认真做笔记、撰写学习心得。为更好地推动 49 中学全体师生、家长深入理解把握全国教育大会精神，把思想行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，*月*日，学校成立了学习贯彻《全国教育大会》重要讲话精神宣讲团，*月*日贺校长作为宣讲员和刘佳莉老师一起，亲自为全校师生宣传讲解《全国教育大会》重要讲话的划时代意义和巨大的作用。
为切实有效推进《全国教育大会重要精神》的学习能走近每个孩子，刘佳莉老师利用中午红领巾广播为全校同学讲解《全国教育大会》的内容和重要意义。并将全校班主任纳入宣讲团，利用课前三分钟，为全体学生讲解《全国教育大会重要精
神》。同时，让学生在老师宣讲的基础上，通过自己查阅相关资料，制作了学习《全国教育大会》的小报，每班评选出优秀作品张贴在班级文化墙上，供学生在课间交流、学习。
为规范管理，及时了解教师政治思想情况，*月*日，校办组织策划乌鲁木齐市第四十九中学学习《条例》、建立一人一档的政治考核档案，把思想工作的软约束与档案工作的硬约束，互为表里，互相补充，建立健全教师政治管理考核。
(三)大力推进国家通用语言、积极开展民族团结工作，让民族团结之花，盛开在四十九中这片沃土。
为进一步提高全体教师对推进国家通用语言工作的认识，在贺校长的策划下，学校组织全体教师对推进国家通用语言工作进行专项学习、研讨。同时，通过一系列“民族团结一家亲”工作及“学肃反”工作的开展，使全体教师进一步意识到民族团结的重要性。持续开展了四轮“结亲周”活动，除孕产假及病事假人员，全校共***人参与，与亲戚同吃、同住、同学习、同工作、同欢乐。2018 年*月全校教师全部加入乌鲁木齐市民族团结一家亲大数据平台，与全校 1***名学生结亲，上传结亲材料视频，开展丰富多彩的结亲活动。
2018 年，在校领导的指导下，充分利用每一个时间节点，和结对学校 44 小开展了一系列校级民族团结一家亲活动，让民族团结的鲜花盛开在49中和44小每位老师身边。*月， “吃汤圆?闹元宵?促团结”民族团结一家亲联谊活动，在红山脚下两校老师共赏花灯。*月*日开展了“民族团结一家亲 经典诵读在我心”活动，不仅拉近了与 44 小结对亲戚的感情，同时培养了教师的美好情操，得到中华文化的熏陶和心灵的滋养。*月中旬我校接 44 小的邀请参加“别样的母亲节，别样的献礼”活动，增强各民族同胞一起感动，一起进步。*月*日，组织了四十九中、四十四小与建国南路社区工作队“花开月正圆 和谐迎中秋”的联谊活动。*月*日，
我校举办了第一届教职工庆十一民族团结一家亲趣味运动会。运动会邀请 44 小教师到场参与，运动会在全体教师《歌唱祖国》的嘹亮歌声中拉开帷幕，本次运动会的召开，不仅增强两校教师间的团结与合作，也有助于更好的开展团结一家亲活动。
(四)加强未成年人思想道德建设，教育引导学生“扣好人生第一粒扣子争做新时代好少年”。
(1)志愿服务从小事做起。三月雷锋月，开展了为期一个月的以“学雷锋 献爱心做文明志愿者”为主题的活动。组织团员老师参加雷锋志愿活动，所有团员老师在学校附近的马路上帮助老人孩子安全地过马路。一至三年级通过实践活动，让学生亲自去尝试做好事，从自己身边的小事做起，从帮助一个人做起，从自身做起，切身的感受雷锋精神的无私和伟大;四年级通过制作小报交流雷锋故事，号召同学们传承和发扬雷锋精神，并将其融入到日常生活中去，学会感恩，懂得互助;五年级学唱雷锋歌曲;六年级利用电影展示了雷锋的生平和助人奉献的小故事，通过形象生动的故事、观后感的描写以及孩子给“雷锋”写一封信，让学生们更深入的了解雷锋的成长历程和先进事迹，以及雷锋在平凡岗位所做出的不平凡贡献。通过一系列丰富多彩的主题实践活动，深入持久的开展学雷锋活动，使得雷锋精神充溢在每个人的心中。
(2)学习领袖从故事听起。为进一步发挥了大队室功能，在*月份培养了大队室讲解员，从党团队的一脉传承到少先队的光荣历史，从少先队的仪式、标志到少先队员的英雄故事，小解说员们给学校师生及来校参观、检查的各级领导做了多次讲解，获得领导和师生们的一致好评。同时，我校团支部周三下午利用红领巾广播时间给同学们讲“领袖故事”，向孩子们渗透领袖的优秀品质，并学习良好品德。
(3)线上线下祭奠革命英烈。四月是革命传统教育月，结合学校“弘爱”教育理念，德育办组织了清明网上“网上祭英烈”和参观爱国主义教育基地活动。通过学校、家庭、社会的共同协作，让学生了解我国的革命历史和英雄人物，知道今天的幸福生活来之不易，应该去珍惜，更应该努力早日成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
(4)弘扬国学经典。四月底，五年级师生在高校长的亲临指导下组织排练了经典诵读《梅、兰、竹、菊》，参加天山区经典诵读比赛，在学校领导的悉心指导与大力支持及各位老师的共同努力下，最终我校获得了第三名的好成绩。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得中华传统经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
(5)暑假大家访：2018 年*月开展了大家访活动，本次活动落实了“三个全面”、“六个必访”的要求，全体老师参与，家访活动“一主一辅”的形式，即以实地走访为主，不少于总人数的**%，以电话访和新媒体等为辅，不多于总人数的**%。通过走访学生家庭，了解学生家庭经济和生活情况，掌握学生思想动态、实际困难与需求，送温暖、送关怀、送信心，增进学校与家庭、老师与家长的联系，形成学校、家庭、社会的教育合力。
(6)深情演绎感人泪下。我校部分师生代表全市中小学师生排练的的诗歌《我一生在问，您一生在答》分别在市教育系统表彰大会、天山区教育系统表彰大会上进行了朗诵，师生们的精彩演绎让台下的观众潸然泪下。
(7)感恩教师节。*月*日，德育办在高校长的指导下开展了今年教师节活动。此次活动分为了三部分：
1，鼓号队成员、六年级学生列队欢迎全校老师，贺校长、高校长在校门口迎接每一位老师并为每一位老师献上一大束鲜花，这让我们每一个人无比的感动，心里暖暖的。2，颂师恩大型朗诵——全校学生集体朗诵
《我一生在问，您一生在答》，深情的朗诵，摇曳的花朵，无不表达着学生对老师们的热爱与敬爱之情。3，活动结束后，准时将活动发送到了微信公众平台上。每一个系列活动，所有相关老师各司其责，全力以赴，认真、圆满的完成各项活动，培养了学生对教师的感恩之情。
(8)迎接西藏团区委代表考察。*月*日下午 16:00 根据自治区团委通知,共青团西藏自治区委员会副书记格桑卓玛一行 3 人在我市开展考察学习，在我校进行调研交流，听校长做工作汇报，参观校园文化建设、少先队队室、鼓号队表演及***个社团展示，还参加了我校六年级联合中队的民族团结主题队日活动。考察结束，临行前，西藏代表团格桑卓玛书记、自治区团委杨骞书记对我校少先队工作做出了高度的赞扬和肯定。
(9)“红色基因代代传，争做新时代好少年”军训。*月*日---*月 21 日我校开展并组织了以“红色基因代代传，争做新时代好少年”为主题的 4—6 年级校内军训，为期五天的军训，同学们满怀激情，斗志昂扬，不怕吃苦，不怕日晒，面对教官的严厉格训练，一直坚持到了最后，最终成功的完成了本次军训任务。*月*日的军训汇演，展现了四十九中孩子最坚强、最优秀的一面，也发现了四十九中孩子们的闪光点，此次活动的开展进一步提高了学生的意志力，增强了集体凝聚力、向心力。
(10)“争做新时代好队员 集结在星星火炬旗帜下”。*月*日开展了“争做新时代好队员集结在星星火炬旗帜下”中国少年先锋队建队 69 周年入队仪式活动。大家聚集在星星火炬旗帜下参加庄严的入队仪式，热烈庆祝建队 69 周年。***名二年级的小朋友们在这一天光荣的成为了一名少先队员。佩戴鲜艳的领巾，手捧沉甸甸的入队手册，每一位孩子都绽放出了自信灿烂的笑容。气势磅礴的朗诵、庄严的入队仪式，精彩纷呈的主题队会，充分展示了乌市第四十九中学少先队员
积极向上的精神风貌，更表达了她们对党的十九大召开的喜悦心情和对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。听党话，跟党走，他们一定会用自己的实际行动，争做新时代好少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
(11)*月 25 日，我们还参加了天山区戏曲广播操比赛，王磊、孙慧、张虎老师每天认真耐心、加班加点地训练、一遍遍地改正动作;各年级班主任老师大力的支持;孩子们坚持不懈、吃苦耐劳、持之以恒;郭峰老师一遍遍的录制、剪辑、制作，最后顺利地完成了戏曲广播操录制参赛工作。
(12)2018 年*月*日，我校四名学生受邀与自治区党委常委、乌昌党委书记、市委书记徐海荣及乌鲁木齐市四套班子领导到沙依巴克区雅玛里克山植树点共同植树。徐海荣书记勉励我校学生要学好科学知识，搞好民族团结，加强劳动锻炼，从小树立生态观念，培育劳动意识，播种绿色、绿化祖国。
(13)*月*日，为了全面推进“中华优秀传统文化进校园”活动，营造人人参与的戏曲文化氛围，我校召开了“弘扬传统文化 传承戏曲艺术”广播操评比活动，本次活动得到了校领导和体育、音乐老师的大力支持和各班班主任的高度重视，最终评选出了各年级的一二三等奖。
(14)*月底，校德育办组织的“扣好人生第一粒扣子
争做新时代好少年 第六届少先队.体音美--爱拼才会赢”活动。本活动充分发挥少先队力量，把“少先队与学科间的统筹、家校合力 共育希望、扣好人生第一粒扣子 争做新时代好少年”融会贯通于活动中，充分体现“全国教育大会”习总书记提出的相关精神，同时展示我校优秀传统文化进校园活动的丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境，不断提高我校学生的综合素质，形成爱学习、爱劳动、爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的精神风貌，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。
在“扣好人生第一粒扣子”系列活动中，德育办开展系列主题教育，对学生进行德育教育，除此以外，结合九.一八，十一，一二.九等节日加强了学生爱国主义教育，国防教育;结合中秋节、重阳节等时间节点加强弘扬传统文化的教育。
二、存在的主要问题：
经过今年一年的思政工作，发现我校在师生思想政治教育工作中，尤其是在各种会议精神的学习中，学习方式比较单一，大多是以集中学习、分组学习、抄录笔记等方式进行。
三、主要措施：
在新形势下，思想政治教育工作也出现了许多新情况、新特点，作为受教育者的师生，思想观念、行为方式也将会出现一些新的变化。所以，在今后的思想政治教育工作的开展中，不能只进行传统说教式的教育，要及时了解师生的特点、思想观念以及行为方式，...
篇七：学校思政课开展情况
，读音是 sī zhèng，汉语词语，解释为谓思行善政。今天为大家精心准备了学校思政课建设工作总结三篇，希望对大家有所帮助！学校思政课建设工作总结一篇
我校以习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神为导向，围绕立德树人的根本任务和我校文明、健康、好学、有为的育人目标，严格对照青海省中小学党建思政工作要求和西宁市加强学校思想政治理论课建设的若干措施的要求，扎实有序地推进思想政治理论课建设工作。现将我校思政课建设工作报告如下
一、主要工作。
(1)坚定信仰，加强思政工作组织领导。
健全制度，指导建设( 学校思政课建设工作总结共三篇)。构建了思想政治理论课建设领导小组，根据相关要求制定了学校思政课建设实施方案、思政课建设的若干措施分工细则、思政教师团队建设方案、辅导员工作制度、思政课堂评价制度，为思政课建设提供保障。
优化机构，形成合力。党支部统一领导，各处室明确分工，支部书记、校长率先进入教室，率先推进思政课建设，率先联系思政课教师，以学科教师为主导，以思政教师为重点，以班主任队伍为主体，以思政教师为支持的全校教师和学生合作的全体思政工作结构。
注重评价，完善系统。组织教师认真学习中共中央国务院全面深化新时代教师队伍建设改革意见等文件精神，建立思政课双日志制度，完善课堂评价体系，将师德师风、思政课评价纳入业绩评价、职务评价，培养众多教师的责任、责
任、集体、作为、荣誉等十六个意识，引导众多教师坚持职业操作，遵守诚信规范，致力于建立师德高尚、业务优秀的教师队伍。
(2)铸造灵魂强基，加强思政工作队伍建设。
青老结对，促进成长。思政课教师是学生心灵的塑造者。学校通过实施青青工程，实施思政课中坚教师一科一师、一师一优课示范课、青年教师合格课、报告课等活动实施青年教师成长承包制，学校领导咨询青年教师课堂教学，指导教师及时改善教学方法，提高课堂效率。定期召开师生座谈会、学生情报员座谈会，了解学生的思想状况和学习状况，发现问题，立即整理，充分表现思政教育的影响力。
名师引领，加快成长。建设吴建国思政课名师工作室，邀请南京栖霞区思政课名师王英姿来校支教，传授先进理念和教育方法。利用学校录音教室的优势，北京四中网校等教育公共服务平台建设思政课案例库、准备资料库。在名师的驱动和影响下，思政教研风气浓厚，中坚教师队伍不断成长，专业素养大幅提高。
全员参加，培养人。全体教师坚持既教又育人的信念，在课堂教学中切实贯彻感情态度价值观培养目标和学科核心素养要求，以思政课为中心，推进各种课程和思政课共同培养人的新结构。不定期开展教育情绪调查，学校领导参加思政课集体准备课程研讨活动，进入课堂观察课程活动。
(三)抓住阵地，提高思政课堂教学效果( 学校思政课建设工作总结共三篇)。
立足于课堂，创新教学。以把思想政治课程作为学生喜欢的课程为基础，实施学校思想政治理论课程的优秀行动，创造思想政治精品课程。通过开设思想政治理论课程，用思想政治理论课程编制教材，编制校本教材，选择教育案例，创新教育方式，开展微教室、一师一优课、一教师等教育实践活动，学科教研、集
体准备课程、课题研究、教育竞赛、网络准备课程等教育活动，思政课程质量显着提高，以教育效果为思政课程教育评价体系不断完善。
联盟互助，资源共享。一中教育集团和教育联盟通过开展新时代四有好老师演讲比赛、班会观摩课、德育沙龙、绿色教室职场训练兵、教育学校、名人交流等活动，从德育教育、校园文化建设、思政课模式等方面进行学习和交流，形成了区域内优势互补、教研交流的新局面，促进了学校思政课建设的进一步发展。
挖掘资源，共同努力。充分挖掘学校各种课程思想政治教育要素，将课程作为实行新时代中国特色社会主义思想的主要阵地，发挥各课程、各课程、各课程的教育责任，将思想引导和价值观融入各课程的教育中，形成思想政治理论课程和课程思想同向同力，思想政治和知识教育有机统一的教育教育体系。
(四)丰富载体，打造学生思想政治底色。
树立榜样，扩大影响。通过开展师德教育培训、专题讲座、四有好老师演讲、学生评价教育、耕牛奖、师德标兵、最受欢迎的教师、为青年教师有希望的星星的评价等，爱岗敬业、人师表、爱学生的品德成为全体教师的共同追求。通过评选文明班、三好学生、各类星级学生、五四红旗班、红旗手、爱心奖、优秀班干部等优秀集团和个人，使学生学习有榜样，有基准，促进学生形成良好的思想品德形成。
精细管理，养成习惯。立足立德树人，以培养社会主义核心价值观为主线，以爱国、责任、诚信、乐学、合作为主要内容，形成培养文明、学习、卫生、安全、生活、体艺六大习惯，实现文明、健康、好学、有为培养人才目标的六三三四德育模式。利用规则教育月、学生文明监督组的检查监督、问题清单分析和反馈等形式，及时纠正学生的不良行为。各种形式的宣传讨论、每周的年级例会、
理解规则，遵守纪律的合格一中学生等主题讲座和主题班会，促进了全校师生规则意识的提高和良好行为习惯的形成。
主题活动，筑牢底色。通过开展坚持社会主义核心价值观校本教材进入教室、宪法晨读、国旗下讲话、信仰根植我心主题教育宣传、四爱三有、崇尚英雄系列主题教育实践活动、德育学堂、平语近人-习近平总书记用典视频观看、五四青春诗会、红旗飘扬我成长征文活动、传统文化教育月系列活动、入团第一课、一中讲堂等活动，提高学生思想品德素养，激发党、对祖国、民族、对家乡、对学校的共鸣、社会感觉、社会感觉、社会感觉、社会感觉、学会感觉、学会感觉、学会感觉、学会感觉、学会感觉、学会感觉的终身发展，为学生活动的基础。
精品社区，丰富德育。学校目前有 33 个各类社区，国旗班、清华筑梦游学团、中国科学院盐湖之星实践团等成为精品社区。启发之星帮助梦想游学活动中，学生参观清华大学、北京大学等着名大学，参观京东、商汤科学技术、青橙创业者等着名企业和机构的国家科学院青海盐湖研究所、盐湖研究基地实地参观、经验实验，与科学家交流。丰富多彩的社区活动激发了学生追求更高梦想的动力，培养了学生的科学精神和爱国情怀。
创新方式，网络辅助。打开校园党建、团建、德育教育专题网站，开展线上德育主题教育，让校园网站、论坛、微博、微信群、QQ 群等媒体成为宣传党的政策、弘扬社会主义主旋律、传播社会正能量的新阵地。
二、存在的问题。
1.教师可以学习和选择的先进典型思政资源较少的教育考试评价方式比较单一的教育实践中学生参加率不足，对思政实效性有一定的影响。
2.随着客观实际的变化，传统思想政治工作方法不能很好地适应新的育人要求，书籍知识如何转变为学生的自觉行动，如何坚持以学生为中心，加强学生服务，通过课堂教师和学生的交流、生活交流等方法，使所有学生都参与其中，思想政治课的潜在变化
三、今后的想法。
1.进一步认真分析研究我校思政课教师团队建设的现实困难和约束因素，创新思路，细分措施，优化教师配置，加强教师团队建设。采用请进出相结合的方法，进一步扩大集团学校和教研联盟的教育研究活动，邀请校外名人、五老人等学校开展专题讲座，积极派思政课教师参加国培、省培等专业训练，不断更新教育理念，提高业务素质和教育水平，锻造品德高尚业务优秀的高素质教师队伍，努力提高我校思政课教师的资力
2.加大名人工作室建设力度，加强名人培养，开展名人示范课、优质课展示，优化同一课异构活动，发挥名人示范领导作用，合作构建我校思政金课，促进我校思政课名人工作室建设
3.继续实施青青工程，开展思政课中坚教师一师一优课、讲课比赛、青年教师合格课、报告课等活动，通过主题教研、观察课活动，提高教师的基本工作，加快青年教师的成长，真正实现一年站在讲台上，三年成为校级中坚，五年成为县级中坚
4.拓展思政教室，1 月 1 日主题，一次年级，学校思政课教师和行政领导进行专题讲座，推进思政工作进入学生，扩大思政课辐射面和影响力，更好地实现对学生的思想和价值领导
5.着眼于学生全面发展，树立大德育观念，创新课程建设，丰富德育载体，促进学校各项活动与思政课有机结合，通过内容重建、德育课程重建提高学生核心素养，结合一中讲堂、学生社区、体育、艺术类课程，实现德育课程体系化。
实践证明，思想政治理论课是执行立德树人根本任务的重要课程，使思想政治课越来越好，是时代赋予我们的光荣责任。今后，我们将继续按照上级的要求，建设主力军，保护主阵地，唱主旋律，不断开创学校思想政治理论课建设的新局面，引领学生健康成长，培养新时代为学生。
学校思政课建设工作总结二篇
为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进我市中小学思想政治课建设，推进学校思想政治课、教师思想政治课、学生思想政治课，围绕以下几个方面形成学校思想政治理论课建设情况报告。
一、思政课建设机制。
我校思政课程由学校党支部直接领导，杨关欣校长掌握学校思政课程教学工作方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理全过程中，监督学校思政课程教学情况。学校教务所和学校思政课教师具体负责实施思政课教育。学校领导和教务所继续深入班级思政课堂，加强与教师和学生的交流，及时了解教师课堂教学情况。
二、思政课教师团队建设。
学校重视思政课教师队伍的建设，着重思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，理解其精神
严格检查思政课教师的课程内容、课程计划和教育实践各环节
重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动
保证精准的教学方向在思政课教学教学内容、主体、目的、方法中的切实落实。
学校现有思政课教师 19 人，负责学校 1~9 年级的思政课教育。专职教师 4人，其中高级教师 1 人，中级教师 3 人。兼职教师共 15 人，其中初级教师 4 人，中级教师 7 人，高级教师 3 人。学校积极组织思政课教师研究、学习，积极选择教师参加上级组织的教师训练活动。
为了配合思政课教学工作，学校贯彻落实高级精神，组织班主任教师和其他学科教师，积极开展学科德育渗透，有力促进学生培养教育和思想道德教育工作。
三、思政课教育教育。
根据学科设置标准，学校开设了 1~9 年级的道德和法制课程。1-6 年级每班每周开设 2 节课，7-9 年级每班每周开设 3 节课。在思政课教材的选择上，学校严格统一使用教育部组织制作的部编教材。
为了加强学校思政课学科建设，每学期入学前，学校教所组织思政课教师准备课程，认真研究教材，加强教育纲要的把握，组织教师开展教育研究活动，以集体准备课程的方式讨论教育中的重点、难点、热点问题，交流教育经验。
通过集体备课和教研活动，将课本理论知识结合学生学习、生活实践和社会实践，采用多媒体、互联网等现代化教学手段进行教学，促进思政课教学手段和方法的改进。
四、思政课建设保障。
学校加大了硬件和软件的投入，学校为思政课等科任教师事务所设置了网络计算机，保证了思政课教育和事务的需要。
在学校长期教育教育过程中，坚持育人为本，德育先的理念
严格按照课程设置标准，开设学科，保证学校思政课正常开设，保证专任教师教授思政课建设思路。
五、思政课与实践相结合。
1.学校依托各种活动日、活动月，结合思政课、班组会等，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动。
2.开展思想品德专题教育周活动，通过活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成爱祖国、爱人民、积极健康向上的品质。
3.充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，积极开展学生思想道德教育和培养教育等道德教育活动，让我校。
生从低年级到高年级，形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。
学校思政课建设工作总结三篇
近年来，我校在各级领导的关心和大力支持下，在教育局的领导下，全校教职工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，努力拼搏，使校园面貌焕然一新。学校领导班子坚持统筹规划、协调联动、全员参与的原则，形成了各职能部门各负其责，齐抓共管的思想政治教育网络，全面实施思想政治教育，师德水平，学生素质不断提高。现将本年度我校思想政治工作总结如下。
一、以“五讲”为鉴机，提高学校的凝聚力
“桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令弗从”，“喊破嗓子，不如做出样子”。多年来，学校领导班子带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。以“五讲”为鉴戒，时时检查自己的思想，规范自己的言行。
一是坚持民主生活会制度，开展积极的批评与自我批评。班子成员之间能够拧成一股绳，形成了较强的工作合力，保证了各项工作的顺利进行；
二是身体力行，率先垂范。加强思想、道德品质、作风等方面的修养，要求教职工做到的，必须自己先做到，树立了良好的班子形象。学校改建期间，学校领导始终和广大教师一起参加夜间巡逻护校，共护校园。
三是廉洁自律，做到吃苦在前，享受在后。学校领导理论联系实际制定了廉洁自律的各项制度，在群众关注的财政收支、招生、评职、评先、调资等工作中实行公开、公正、公平，让群众监督。在工作中自觉做到率先垂范，每天早晨6：30，校长、主任全部到操场和班主任、学生一起上早操，每天晚上，要在多数教师离校后才回家。待遇上则是低标...
篇八：学校思政课开展情况
学校思政课程课建设情况报告**学校思政课程课建设情况报告为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进落实我市中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设情况报告。
一、思政课建设机制我校思政课程，由学校党支部直接领导，杨关欣校长把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教务处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教务处坚持深入到班级思政课课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神；对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关；重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动；保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。
学校现有思政课教师***名，负责学校 1 至 9 年级的思政课教学工作。专任教师 4 人，其中高级教师一名，中级教师三名。兼职教师共有***名，其中初级教师4 名，中级教师 7 名，高级教师 3 名。学校积极组织思政课教师研讨教研、学习，积极选派教师参加上级组织的教师培训活动。
为配合思政课教学工作，学校贯彻落实上级精神，组织班主任教师和其它学科教师，积极开展学科德育渗透，有力地促进学生的养成教育成和思想道德教育工作。
三、思政课教育教学根据学科设置标准，学校开设了 1 至 9 年级均开设了《道德与法制》课。1 至 6 年级每班每周均开设了 2 节课程，7 至 9 年级每班每周开设3 节课程。在思政课教材选用上，学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材。
为加强学校思政课学科建设，每学期开学前，学校教导处组织思政课教师做好备课工作，认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动，采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。
通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进了思政课教学手段和方法的改进。
四、思政课建设保障学校加大软硬件投入，学校为思政课等科任教师办公室配备了联网的电脑，以保证思政课教育教学及办公需要。
学校长期的教育教学过程中，坚持“育人为本，德育为先”的理念；严格按照“课程设置标准”，开齐学科，保证学校思政课的正常开设，保证专任教师任教思政课的建设思路。
五、思政课与实践相结合 1.学校依托各种“活动日”、“活动月”，结合思政课、班队会等，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动。
2.开展思想品德专题教育周活动，通过活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成爱祖国、爱人民，积极健康向上的品质。
3.充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。