语文园地六(8)

　课

　题

　语文园地六

　 教学目标

　1、我的发现：这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。

　2、通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会 连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。

　3、“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。

　4、“读读背背” 增强读背的趣味性，体现小组合作精神。

　5、本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。

　6、学会音序查字法。

　 教学重点 找规律、朗读背诵短文、口语交际

　教学难点 口语交际训练、音序查字法

　教具准备 字典

　导

　学

　过

　程 二

　次

　备

　课

　第一课时

　第一课时 一、我的发现 ①出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。

　②指名说三组字的规律：

　 第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"。

　③认渎生字，读准字音。注意："厂"翘舌，后鼻音；"申"翘舌，前鼻音；"甲"是三声"ji 。

　④教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。

　 例如：

　 师："广”字头上去一点，厂厂厂；

　 生："日"字中间下一竖，甲甲甲； "日"字中间有一竖，申申申。

　 字形魔术：给"口"字加两画，能变化成……。

　⑤练习给生字组词。

　⑥出示生字卡片，指名认读，开火车读。

　二、日积月累 ①"我会读"。

　a、出示词语小黑板，自读词语。

　b．接力读，分小组读，竞赛读。

　c、自由选词说一句话。

　d．齐读词语。

　②我会连"。

　a、出示三组字及其拼音，自己练习读字。

　b．指名认读，并连线。

　c、同桌互读，男女分组读。

　③"读读背背"。

　a、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。

　b．诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色) c．自由朗读背诵。

　第二课时 口语交际：怎么过"六一"儿童节

　 一、读题，明确要求

　 ①创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论

　 要求：勇敢发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。

　创设情境一：

　a．播放录像，情境引入。

　 (播放一段幼儿国小朋友庆"六一"活动的录像)

　 小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐? b、点拨启发，回忆过去。

　 上幼儿园的时候，你是怎么过"六一"儿童节的?把你过得最高兴的"六一"节的情况跟大伙交流交流。

　 以"我是优秀解说员"的方式进行。把过"六一"节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说作出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为"优秀解说员"。

　 创设情景二：

　 a．播放本校今年"六一"活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐"六一"节活动的内容。引导学生说说小学的第一个"六一"节准备怎样度过。

　 b．说说自己准备怎样过小学阶段的第一个"六一"节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。

　第三课时

　一、"识字加油站"

　①读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。

　②展示课外认识的字，与大家交流。

　a、实物投影显示，当场点读给大家听。

　b．做"摘苹果"游戏。

　 出示小黑板，学生"摘苹果"认读汉字，并说说是从哪里知道的。

　c．"识字角"展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。

　d．用认识的字组词说话。

　二、"比比谁最快" ①实物演示，激发兴趣。

　a．介绍字典。

　b．按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。

　c．引导学生一步一步学习音序查字法。

　d．学生试查，先慢后快。

　②老师总结音序查字法，提出注意事项。

　a．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

　b．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。

　③比赛查字典。

　a、看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。

　b．看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。

　 教

　学

　反

　思

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