习惯养成课题研究二阶段总结

　兴仁县第三小学《小学生良好行为习惯养成教育课题研究》第二阶段总结

　沈金锋

　我们课题小组建立规章制度，加强业务学习，多措并举确保课题顺利实施 为保障课题研究的顺利实施，我们采取了一系列措施：

　1．加强领导 ①成立课题工作领导小组。由李贵成校长担任组长，全面组织调控课题研究的开展情况。

　②实行“课题交流制度”。以全体课题组成员为主体，积极动员全体任课老师，先期参与课题研究的准备工作，实施过程中，负责汇总课题研究中的困惑及经验，共同研讨解决办法。

　2．健全制度 学校领导制定了《课题研究管理办法》、《教育科研成果奖励办法》等一系列课题研究工作制度，并将教师的课题研究成绩纳入教师年度考核中。

　3．重视培训 理念是行动的先导。为了更好的开展课题研究，课题组特别重视课题组成员的培训工作。培训的内容主要包括理论学习和经验聚焦两大方面。理论方面重点学习的是著名教育专家林格主编的《怎样培养习惯》一书；经验聚焦方面，我们一是学习前辈在习惯养成方面的经验做法，二是通过网络搜集其他学校的借鉴性经验做法；三是通过撰写“课题研究案例”引导教师将理论与实践紧密结合。

　二、营造科研氛围，开展实践活动，潜移默化育习惯 1．努力培植丰富的文化环境 良好的校园环境是学生获取知识、养成习惯的隐形阵地，对学生的习惯培养起着潜移默化的作用。我们的具体做法是：

　①造习惯培养的物质环境。我们努力让每面墙壁都说话，让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源。

　②营造习惯培养的精神环境。我们的做法是：一是通过“国旗下的讲话”讲习惯养成的意义、方法等；二是各班每月利用一次主题班会议习惯。三是建立“好习惯积累卡”，广泛开展“我的好习惯”记事活动。通过以上方法，激励学生自我反思，自我调整，强化自律，逐渐形成好习惯。

　我们不断学习研究，找方法，反复总结经验，让学生良好行为习惯，自己的事情自己做。取得了一定的成效，我们还要继续努力，争取把学生培养成为一个合格的人。

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