折线统计图认识,教学设计

　折线统计图的 认识

　教学内容：

　小数五（下）期教材 P118—P120 例 1 教学目的：

　1、知识与技能：

　(1)认识折线统计图，能根据统计图中的数据回答实际问题。

　(2)根据折线统计图中的数据，能进行合理推断，理解折线统计图的特征。

　2、过程与方法：合作探究，自主学习，将实际生活事例与课堂教学的探索有机地结合。

　3、情感、态度与价值观 应用生活实例进行学习与探索，使学生进一步感受统计的意义和价值，发展学习折线图的积极情感，增强学习的自信心 教学重点：

　能看懂折线统计图，并能根据图中给出数据准确地回答问题 。

　教学难点：

　弄清折线统计图的特点。

　教学关键：

　通过师生互动，引导学生自我感悟，改教师传授知识为让学生主动建构知识，从而了解了知识在社会中的价值。

　教学准备：

　多媒体课件、导学案 探究活动 一、 一、创设情境，引入新知 ( 课件出示例 1 的情境图) 师：点 同学们，我们一起看下很有意思的两幅图。因为我国今年爆发 H7N9禽流感，人们担心会因为买鸡感染上 H7N9，没有人去买鸡，卖鸡的商贩因为没生意，干脆在旁边聊起天，睡起觉了。点（请看大屏幕）2003 年春，我国很多地方遭遇了“非典”疫情，也就是 H1N1 禽流感， “非典”是一种传染性很强的疾病。在当时，北京的疫情非常严重，也就是在这时，彤彤和父母离开北京加载到广州，在那段日子里，卫生部每天都要通过各种媒体向全国人民公布新增“非典”病人的数据。请看下表，这是从网上下载的，公布的是北京市区 2003 年 4月 26 日到 5 月 31 日新增“非典”病人的人数。

　师：同学们，从这个表中你获得哪些数学信息？

　师：为了很快比较病人的多少。为了更直观地看出疫情控制的情况,我们可以把它制作成以下条形统计图。点 师：请同学们完成导学案第一部分。（完成导学部分）

　师:这两个图表都能描述数据，看着两个图表，你能迅速预测出 6 月 1 日“非典”新增人数吗？为了更直观地看出它的变化规律，点

　仔细看，依次出现了的是什么？（出示折线统计图）这就是今天我们要学习的折线统计图。（板书课题）

　二、认识折线统计图，走进新课（课件出示例 1 的折线统计图）

　师：请大家比较一下，折线统计图和条形统计图有哪些相同点和不同点。

　（板书）

　点：表示数量的多少 折线统计图

　上升：增加

　 线：

　平缓：没有多大变化

　 下降：减少 师：下面老师要向同学们请教几个问题？折线统计图由哪些部分组成呢?(由对应点和连接的对应线段组成.有统计图的名称，统计的时间，统计图的横轴和纵轴。）

　师：图中的点表示什么呢？（当天新增的“非典”人数）第一个点表示什么?(4月 26 日新增“非典” 病人有 113 人)第二点表示什么呢?( 5 月 1 日新增“非典” 病人有 122 人)这个点最高表示什么？（新增病人多即数据大）哪个点最低，这个最低的点又表示什么？（新增病人少即数据的小）

　师:这条线段向上走表示什么?跟着老师一起做动作吧！（学生用左手）(数据增加)，

　这些线段向下走又表示什么?(数据减少)（师指着图中的具体线段来讲）观察第一条线段和第二条线段，你发现了什么？

　 这条线段的坡度陡而长又说明了什么？

　(线段陡说明数据减少的速度快，线段长说明数据减少的幅度大。)

　这条线段的坡度比较平而短又说明了什么？(线段平说明数据减少的速度慢，线段短说明数据减少的幅度小。)

　师：下面老师要检查一下同学们自主学习的能力怎样，请小组讨论完成导学案第一页探究活动一的问题：如有疑问的可以向同桌或老师请教。

　(1)新增病人在（ ）月（ ）日最多，达到（ ）人，以后新增病人数据在逐渐（ ）； (2)新增病人数据减少最快的时间是在（ ）月（ ）日到（ ）月（ ）日，减少了（ ）人；（能不能通过肉眼看出来，线段越长，说明减少的幅度越大）

　(3)如果你是医生，请根据以上变化趋势，预计 6 月初新增病人会怎样变化？小组汇报交流（从图中看出：在短短的一个月里，“非典”病情得到有效控制，人们取得了抗击“非典”的胜利，因此，预计 6 月初不再有“非典”新增病人）

　师：请同学们对比前面的条形统计图和折线统计图，说一说：折线统计图有什么特点？点（同桌互议）

　生：折线统计图的特点是不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示数量增减变化的幅度或变化趋势。而且比条形统计图简洁明了、方便。（板书后课件上再显示）请同学们看着大屏幕齐读一遍。

　师：彤彤回到广州，按要求要每天测量体温持续 15 天。一天突然发现体温出现异常。迅速到医院住院检查。点先做了心电图，并立即测量体温，哎呀，已经烧到了 39.5 摄氏度。点 接下来几天传染科医生对她的体温进行严密监控。观察体温表，你发现了什么？ （1）彤彤所在医院院长想了解这个月非典病人的增减变化情况，应该制作（

　）； （2）彤彤所在医院院长想了解 5 月 8 日各类病人有多少，可以制作（

　）。

　祝彤彤早日恢复健康！身体越来越好。我们一起用手势来表示一下吧！

　你能用手势表示生活中这些数量的上升或下降趋势吗？ 1、从春天冬天，梧桐树上树叶数量的变化。

　2、一个人从出生到老，牙齿颗数的变化。

　3、从每年 10 月到次年 3 月的半年中，长途交通客流量的变化。

　4、你家里一个昼夜用电量的变化。

　光会说还不行哟！请同学们用示意图表示：

　鑫福嘉超市自从有了竞争对手汇通超市，其销售业绩陡然下滑。

　梓橦路学校的师生队伍越来越壮大。

　总结：

　你有什么收获？请同学们完成总结，形成反思。点 祝同学们学习

　 芝麻开花----节节高，点 大家学习的心情永远呈上升趋势！点

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