部编一年级上册,第六单元,语文园地六新教案

　儿歌《前后左右 东西南北》教学设计 【教学设想】

　认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。

　【教学过程】

　 一、引入

　 教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？

　 早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。

　教师板书课题：前后左右 东西南北

　二、新授

　 （一）利用汉语拼音试读。

　1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确地拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。

　 2．谁来读一读？看一看听一听，他和你读得一样吗？

　 3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？

　 4．游戏帮助小鸡找家。

　 准备 8 个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作 8只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”

　 （1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，

　 （2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。

　5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读）

　 （二）记字。

　1．教师出示：“南—男”，提问：你能分别组词吗？

　 老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容：

　（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了；

　 （2）我们班的男同学特别爱劳动。

　2．现在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：

　东——车

　 先用它们组组词

　西——两

　 组个词区分一下

　石——右——左

　 能不能用组词的方法

　 提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——小组同学讨论——指名回答。

　 教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）

　 3．你还有哪些字不认识？

　 4．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。

　（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？

　 1．能介绍一下你前后左右的同学吗？

　 2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……

　 三、练习：翻牌认字

　 方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。

　 四、小结

　 中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。

　【课后反思】

　成功之处：

　本园地的教学，仍然以字词句的教学和朗读教学为主。了解汉字的特点是学生识字的基础，所以教师应该用较多的时间让学生去区分。在古诗教学中，不要让学生一句一句地翻译，而要重在体会作者把月亮比作什么，通过看图和朗读体会意境。

　不足之处：

　教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

推荐访问:上册 教案 园地