师德楷模先进事迹

马跃芳“师德楷模”先进事迹材料

马跃芳，女，1967年8月出生，本科学历，中学一级教师。

1987 年8月参加工作，现任职于北苑实验中学，曾获区优秀教师等荣誉。

她始终忠诚于党的教育事业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，并克服困难连续八年担当初一科学的教学工作，不辜负学校领导的信任。本着教学以实为本，育人从实际出发的原则，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，赢得了学生和家长和同事的认同。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，她把教师工作当作自己实现人生价值的事业来做，执着而不悔。

孔兰香“师德楷模”先进事迹材料

孔兰香，女，1966年5月出生，本科学历，中学高级教师。1989 年7月参加工作，现任职于拱宸中学，曾获区骨干教师等荣誉。

她一直担任两个班的数学教学任务，教学中对学生的学习和生活都很认真负责，风趣的课堂风格深受学生欢迎。积极开展教研组工作，得到同组老师的配合和好评，很好地完成学校布臵的任务。在今年的市后三分之一抽测中，她带领初三备课组的老师们同心协力，帮助学生考出了理想的成绩。

王丽君“师德楷模”先进事迹材料

王丽君，女，1986年7月出生，本科学历，幼教一级教师。2007年9月参加工作，现任职于左岸幼儿园，曾获市论文评比三等奖。

她一直以拥有幼教这份平凡而快乐的事业而感到骄傲。她了解各个年龄段孩子的年龄特点，耐心、关爱每一个孩子。平时注重学习，虚心请教有经验的老师，不断提高自身的专业技能。悉心建立班级常规，建立富有凝聚力的班集体。在教学中，主张并积极实践以“幼儿为主体”教育理念。她在日常教育教学中，她关注幼儿的个别差异， 用爱的行动，做爱的有心人。

许立勤“师德楷模”先进事迹材料

许立勤，男，1971年4月出生，本科学历，小学高级教师。1989 年8月参加工作，现任职于运河学校，曾获区优秀教师等荣誉。

他多年担任数学教学工作，课堂教学力求扎实有效，在历年区常模统测中均名列前茅。他始终坚持“尊重关注每一个学生的个性化发展，做一个有责任的老师。”他对学困生总是多一点关心，多一点优先，多一点偏爱。他经常与他们谈心，家访，做好家长的工作。对学困生的学业和思想上进行教育帮助，并取得很好的成效，是最受学困生喜爱的老师。作为骨干教师，经常担任毕业班的教学教学工作，近几年还承担任学校教导工作，工作繁重却毫无怨言，还悉心指导年轻老师。他是学生眼里的爸爸般的好老师，是老师眼里兄长般的好榜样。

宋月娣“师德楷模”先进事迹材料

宋月娣，女，1976年4月出生，本科学历，中学一级教师。1999 年8月参加工作，现任职于康桥中学，曾获得区优秀教师等荣誉。

她认真贯彻党的教育教学方针和政策，有高度的责任感；
她牢固树立“以生为本”的理念，在“教书育人”的职责上下真功夫，在实际细节上渗透体现。工作扎实，不断改变工作作风，树立良好的师德师风，为人师表，甘为人梯。作为科学组教研组长，承担的教学工作量大，任务重，课时多，批改作业量大，她始终认真批改每一本作业，还进行二批，同时还利用各种时间耐心辅导学生学习。每天的坚持促进学生成绩的不断提高。

李国华“师德楷模”先进事迹材料

李国华，男，1959年6月出生，中师学历，小学高级教师。1978 年12月参加工作，现任职于明德小学，曾获得区优秀教师、市教育系统爱生积极分子等荣誉。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是他一直以来追求的目标。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中，努力用春风化雨、润物无声般的方式进行着教育教学。几十年如一日，认真教学，爱生如子，默默奉献。人们常说：“教育中不能没有爱，就像池塘里不能没有水一样。”他正是这样用一颗真挚的心，从事着自己所热爱的教育事业。

沈国英“师德楷模”先进事迹材料

沈国英，女，1966年9月出生，大专学历，幼教一级教师。1987年2月参加工作，现任职于康桥中心幼儿园，曾获区优秀教师等荣誉。

她始终热爱党，热爱党的教育事业。时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己、分析自己、正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。从教以来，克服家庭困难，工作中从不迟到和早退，服从大局，不计个人得失。虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。自觉遵守幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

张洁行“师德楷模”先进事迹材料

张洁行，男，1973年1月出生，本科学历，中学一级教师。1992年8月参加工作，现任职于文澜中学，曾获得校优秀党员、校优秀教师等荣誉。

该教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，18年的班主任工作受到了学生的喜爱，家长的尊敬，领导的信任。他热爱学生，严谨治学。在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。特别是对学困生，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点，用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥出自己的优势。在教学上，他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务。他是学生值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

张秋萍“师德楷模”先进事迹材料

张秋萍，女1957年9月出生，大专学历，小学高级教师。1978年12月参加工作，现任职于湖墅学校，曾获区优秀教师等荣誉。

她是我区培智教育诞生、发展、壮大的见证者、实践者、坚守者，从教几十年来，从未离开过特殊教育岗位，默默无闻、兢兢业业、任劳任怨、无私奉献，为我区特教事业付出了毕生心血。她工作负责认真的作风已经融入她的生命中，她连续担任班主任二十多年来，始终对待智障儿童充满爱心、耐心、恒心，她对特教的执着、对智障孩子的关爱，得到了广大学生的喜爱和家长的赞赏。浙江省电视台等媒体多次采访报道她的大爱情怀和无私精神。她是我们青年教师的楷模，是我们特教人的一座丰碑！

沈菊华“师德楷模”先进事迹材料

沈菊华，女，1967年2月出生，大专学历，幼教一级教师。1985年9月参加工作，现任职于紫荆幼儿园，曾获区优秀教师等荣誉。

她从事幼教26年，热衷于幼教事业，热爱本职工作。时时以一个优秀教师的标准严格要求自己。一直兢兢业业，脚踏实地工作着。教学中，始终履行教师的职业道德和工作职责，为孩子着想，尊重孩子、平等对待，从不体罚和变相体罚孩子，深受孩子喜爱，家长的好评。她把幼儿健康和安全放在首位，积极、认真地做好每一天的健康、安全工作。

陆燕莉“师德楷模”先进事迹材料

陆燕莉，女，1983年5月出生，本科学历，幼教一级教师。2004年8月参加工作，现任职于蓓蕾幼儿园，曾获区优秀教师等荣誉。自踏上幼教工作岗位以来，她始终默默耕耘，无私奉献，时刻 以共产党员的标准严格要求自己。工作中，她能以幼儿园大局为重，不计较个人得失。为了给幼儿创设良好的生活和学习环境，经常加班加点以求做到最好。她是孩子们的大朋友，她以爱为先，对孩子有爱心、耐心、细心，注重个别化教育。在教育教学上，她能认真钻研，撰写的论文、课题多次在区、市立项、获奖。

范京萍“师德楷模”先进事迹材料

范京萍，女，1977年8月出生，本科学历，小学高级教师。1995年8月参加工作，现任职于大关苑一小，曾获区教坛新秀等荣誉。

从教十七年，从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师。十多年来，她坚守三尺讲台，传学问之道，更传为人之道；
传授语文知识，更催发学生的求知欲望；
解学生共同之惑，更解学生个体的特殊之惑。她关爱每一位学生！始终善待学生，真诚关爱学生。在工作中，她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；
获得了同事的肯定，领导的信任。

郑敏龙“师德楷模”先进事迹材料

郑敏龙，男，1975年5月出生，本科学历，小学高级教师。1995年8月参加工作，现任职于卖鱼桥小学，曾获区优秀教师、区优秀党

员、市教坛新秀等荣誉。

他2006年转行从事信息技术教学，2010起担任全校的数字化校园硬件和软件环境建设工作。为了尽快适应新工作，他向年轻教师请教，还主动要求外出学习新理念和新知识。他运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。他经常利用课余时间组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高学生实践能力方面作出了可贵的探索。自从负责数字化校园建设工作，他经常放弃休息时间，与专业人员研究方案、走访其他学校，制定自己学校的建设方案。他在平凡的工作岗位做出了不凡的成绩，他对工作一丝不苟、认真较劲的态度源自于能够把这份工作当作神圣的事业。

钟勇强“师德楷模”先进事迹材料

钟勇强，男，1978年11月出生，大专学历，小学一级教师。1998年8月参加工作，现任职于北秀小学，曾获杭州市“百名师德优秀教师”等荣誉。

他是一个普通的体育老师，却如父亲般关爱着身边的每一个学生。他会在每天七点十分左右走进他所在年级的各个班级，组织早到学校的学生进行早读；
他会在柜子中放些一次性杯子，当学生忘记带水杯时拿给学生使用；
他会在柜子里放六七把雨伞，在放学时下雨了可以借给学生；
他的柜子里常备着消毒药水、棉签、创可贴、跌打药水等，已备不时之需；
他会一针一线的帮助学生装订破损的教材；
遇到哪天刮台风、下大雨或下大雪了，他一定会很早来到学校看看能做些什么。他就是这样一位平凡的老师，慈父般的老师。

施莹“师德楷模”先进事迹材料

施莹，女，1978年8月出生，本科学历，中学一级教师。2001年8月参加工作，现任职于长征中学，曾获区优秀班主任等荣誉。

她教学风格思路清晰，遵循学生的学习特性，重落实重实践，教学细致耐心，任教的班级成绩名列年级前列，多次获得学校的教学成果奖。班级管理善于创新，平等对待每一位学生，顺应各种契机自然地营造“从善、从真、积极、上进”的班级文华，“管理加经营”的班级管理模式左右成效，所带班级班风正气，凝聚力强，成绩优秀。多次获得区优秀团支部、优秀班级、市先进集体、硬六连英雄团支部

等荣誉。

韩颖“师德楷模”先进事迹材料

韩颖，女，1978年10月出生，本科学历，中学一级教师。2001年9月参加工作，现任职于文晖中学，曾获市优质课评比第一名。

她主动承担学校重任，11年教学生涯中担任7年平行班班主任，5次中途接班，5年任教毕业班。多次跨学科、跨年级任教，并担任思品历史备课组长。她积极投身文晖中学课改工作，所带课改班级在德智体美劳全方位进步显著。她爱生如子，关爱特殊学生和边缘学生，注重学生内在品质培养，赢得家长和学生一致好评。她勤于钻研,2011年获杭州市优质课第一名、拱墅区说课一等奖，参加拱墅区智慧班主任培训，递交多篇论文，参与区教研室的省级课题“故事教学法”和“国培计划2011—义务教育骨干教师远程培训”。

蔡小红“师德楷模”先进事迹材料

蔡小红，女，1973年11月出生，本科学历，小学一级教师。1991年8月参加工作，现任职于外语实验小学，曾获区优秀教师等荣誉。

自参加工作以来，她一直担任班主任工作，面对教室里一双双求知眼睛，她感到的是一种强大的责任感。通过教学实践使她深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心”的含义是什么。全心全意地关心爱护每一位学生是她一直以来工作的宗旨。

捧着一颗心来，不带半根草去。她把智慧和汗水默默地倾注在三尺讲台，为学生的成长而努力工作着。她模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，是位德才兼备的优秀教师。

蔡凤毛“师德楷模”先进事迹材料

蔡凤毛，女，1972 年3月出生，本科学历，中学一级教师。1993年8月参加工作，现任职于大关中学，曾获市优秀班主任、市教坛新秀等荣誉。

该教师从教近20年来，认真贯彻党的教育方针，服从学校各项工作安排，敬业爱岗。始终牢记教师的神圣职责，模范履行师德规范，以身作则，为人师表。她始终遵纪守法，从无违反师德现象。教学上勤于钻研，教学成绩突出。她坚持学校无琐事，事事皆育人，注重学生行为习惯的培养，把每个学生都当作自己的孩子来看待，关心爱护

他们，尊重学生的人格，言传身教，是学生们的良师益友。

谭尧森“师德楷模”先进事迹材料

谭尧森，男，1959年8月出生，大专学历，中学一级教师。1980年参加工作，现任职于拱墅职业高级中学，曾获区优秀班主任、区优秀教师等荣誉。

“脚踏实地，创新教学，一切为学生。”这是他从事教学的一贯座右铭。三十多年的教学生涯，他先后跨专业培训或自学了相关的专业技能，从物理教师转型为电工及电器操作工教师，培养了相当一部分的电工技术人才；
在94年杭州专业教师电工工艺操作竞赛中获得了二等奖。而后随着计算机信息科技的发展，又转型为计算机教师，从事flash动画媒体的教学，制作的flash多媒体课件获区二等奖和三等奖。作为学校大家庭中的一员，他主动协助工会做好自己力所能及的工会工作，曾在90年期间被评为杭州市教育工会积极分子称号，并曾在05年被获得区级“事业家庭兼顾型”先进个人称号。

潘淑芳“师德楷模”先进事迹材料

潘淑芳，女，1971年10月出生，本科学历，小学高级教师。1989年8月参加工作，现任职于大关中学附属小学，曾获杭州市教坛新秀等荣誉。

在二十三年的教学生涯中，该教师怀着崇高的社会责任感、对教育事业的热爱，以满腔的爱对待每一位学生，她对学生关怀备至，倾情投入，毫无保留地释放自己的光和热，将爱的种子播撒到每一位学生的心田。她利用新理念指导自己的教学实践，努力构建富有活力的课堂。她以优良的师德师表形象，优质的教育教学方法，在平凡的工作岗位上创出了一项项不平凡的业绩，赢得了学生的爱戴，受到了领导、教师的称赞，得到了家长以及社会的广泛好评。

XX师德楷模事迹材料

师德，不是长篇大论的大道理.它是教师生涯的一点一滴，折射出每个教师的人性光辉，让桃李如沐春风。下面是的相关内容，欢迎大家阅读!

XX师德楷模事迹材料

xx，女，1981年4月出生，小学一级教师，小学教育本科在读，范文之事迹材料:师德先进个人事迹材料。现任芜湖市三园小学数学教师，校团支部书记，中队辅导员兼数学教研组组长、区人大代表。

迟老师是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡的一员。从教十年来，教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让她记忆犹新。

一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业

十年来，她为了自己喜爱的学生和热爱的教育事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着„„

XX年迟老师生宝宝时大出血，并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管，医生建议在家多休息。产假还剩一个多月，迟老师主动接手四(2)班的数学教学工作。这四(2)班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分学生调皮，捣蛋，不服老师管教。赫赫有名的“四大天王”还和老师顶着干，班级的整体成绩没有起色，老师们都不太愿意接这个班，说起它直皱眉。迟老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点学生动员各种力量进行说服教育，晓之以理，动之以情。渐渐地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静悄悄的，学生们都变得听话了。随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应该班级的教学方法，精心上好每一堂课，学生们的成绩上来了，优秀率比其他班毫不逊色，及格率和平均分也稳步上升，四(2)班还被评为XX~XX学年度区“先进班集体”。

二、倾真情、献爱心、教书育人

她常常把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令很多课任老师头疼的学生，她经常用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

四(2)班有个叫朱玉明的同学，特别调皮、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位学生的父亲经常不在家，无暇关爱他，母亲管不住他，针对这些情况迟老师采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的父亲沟通思想，经常打电话和朱玉明聊天，让朱玉明在感受到老师的温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间迟老师就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父亲生存的艰难，做子女的不应该再为父亲增加负担，只有他学习好了，少让父亲操心。迟老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报。现在的朱玉明，通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成绩得到了很大的提高，也得到其他教师、学生和家长的高度赞扬。鲜活的事例让她懂得了真情的力量和价值，她坚信只要她们每位教师对待每一位学生都能用自己伟大无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包容，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。

三、流血汗，常鞭策，任劳任怨

作为一名区人大代表，她经常走访群众、收集信息，提出《关于三园小学门前危房改建拆除的议案》等议案、建议十余件，充分发挥了人大代表的重要职能。身为三园小学数学教研组组长的她，能经常深入数学教师课堂听课，并实事求是地评课，经常帮助年轻教师，她还与周敏老师结为“帮教对子”。她们经常共同探讨教学方法、使她很快地适应了数学教学工作。只要有数学教师上公开课，迟老师带领全组人员集体备课，查阅相关信息，互帮互助，群策群力。一份耕耘一份收获，三园小学数学组的教师在省、市、区各级各类教学比赛、论文评比中都取得了优异的成绩。不仅如此，迟老师还积极参加校区开展的各项活动，在校“学规范 强师德 树形象”演讲比赛中获得了二等奖，在区“激情唱响红色经典”合唱比赛中获团体三等奖，在全区健排舞比赛中获团体一等奖的佳绩。

四、勤学习，重研究，硕果累累

为了适应新形势的需要，“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”为了让数学课堂焕发生命的精彩，迟老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，她利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。学生在课堂上学会学习、学会做人、学会生存。她还特别关注学生的成功体验，树立起以人为本的教育理念，并尊重学生的情感体验，促进学生完成自主学习。经过她努力创造的具有勃勃生机的课堂，带给了学生无限发展的空间。

迟老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。课堂上，学生学得活，思维活、语言活。常常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新颖的见解，显示出创造的潜力。就是这样有“生命”的数学课堂，才会创造出闪光的智慧，创造出“生命”的希望!因此，迟老师所教的学生在市区校级比赛中均取得了可喜的成绩。其中董雨晴同学撰写的数学日记获芜湖市数学日记评比二等奖，李响同学参加区数学竞赛荣获一等奖的佳绩。

十年的从教生涯使迟老师深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。她将继续努力，为她心爱的教育事业，尽她最大的努力!做一名教师，是她人生的选择;做一名优秀教师，是她人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她始终无怨无悔。

XX师德楷模事迹材料

1999年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

三、提高素质，完善自我

从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

XX师德楷模事迹材料

“学高为师，身正为范”为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处做表率，这就是要求我们具有有教师所特有的品格:师德.教师师德高尚，教师才能“亲其师，信其道”，传道授业才能达到收到事半功倍的效果.

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。

尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明，但不懂得如何尊重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控能力差，经常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许许多多，让你防不胜防的歪理，狡辩能力非常强。对此，我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，我并不是宽慰。我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?

三 创建特色班

师德，不是长篇大论的大道理.它是教师生涯的一点一滴，折射出每个教师的人性光辉，让桃李如沐春风。

师德楷模事迹材料

我叫xx，2003年参加工作，是xx中学的一名初中数学教师，并担任班主任工作。教师是个神圣而又光荣的职业，在这份事业里融入了我的热情与执着。在工作中我爱岗敬业，尽职尽责，既有耕耘的辛苦和汗水，更拥有了收获的喜悦与欢欣。

一、投身教育改革，勇于探索实践

我一直担任初中数学教学工作，不断探索实践，追求高效教学，做一名有专业素养的数学教师一向是我的追求。我的教学主张是从培养学生兴趣入手，养成良好的学习数学的习惯，如预习的习惯、听讲的习惯、复习的习惯和思考质疑的习惯，坚持数学思想方法的渗透和熏陶，坚持数学思维品质的培养和提升。我在虚心学习先进的教学理念，积极探索实践后逐步形成自己的教学模式，在教学中经常采用小组活动的形式，先让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，再为他们提供探究的平台，让学生亲自经历知识的探究过程，在讨论、质疑，思考中体会数学活动的乐趣。这样的教学模式培养了学生的自主学习能力，落实了学生的主体地位。

教学工作既要有理念的支持，更要在教学的各个环节扎实工作，巧干实干。在例题教学中坚持一题多解，一题多变，多题归一；
在公式、法则教学中坚持正用、逆用的理解和训练；
在习题课上精选题目，坚持错题反刍。我坚持认真备课，上好每一节课。即使在母亲住院的情况下，辛苦奔波也要把课备好，绝不能应付学生，绝不能耽误学生。多少个夜晚，在孩子睡着后，我认真设计教学思路，修改课件，让自己的课堂流畅精彩。在我的引导下学生的学习兴趣越来越高，学习能力不断提升，所带班级多次在复兴区统考中取得优异成绩。我所设计公开课《弧长与扇形面积》在区内观摩，说课《平行四边形的性质》在邯郸市青年教师优质课比赛中荣获一等奖，教学案例《放手，让学生成长》在河北省教学案例比赛中荣获二等奖，2017年在邯郸市第九届数学教学技能大赛中荣获优秀奖。

二、爱学生，师德的根本

热爱学生是师德的灵魂。教师的爱是春风化雨、润物无声。教育学家赞科夫认为：“当教师必不可少的，甚至几乎最重要的品质就是热爱学生。”作为一名班主任我深知，对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。

我任教的班上，有一个高高的男孩子叫晓峰。初一入学不久就有好多同学来告状，同桌嫌他不整理课桌，小组长告他完不成作业，拖小组后腿，舍友也提出他太不讲卫生了。原本活泼开朗的晓峰变得少言寡语，被孤立了。我决定找他聊聊。原来晓峰爸爸一个人拉扯兄弟两人，爸爸忙于工作挣钱供哥哥和晓峰上学，根本无暇顾及孩子的习惯养成。在一次年级拔河比赛中我推选大个子晓峰当男生队队长，晓峰果然不负众望，领着男生队取得了荣誉。趁此机会我问同学们，晓峰是像大家之前说的一无是处吗?晓峰今天棒不棒？我告诉大家，包容就是容人不同，每个人都与其他人不一样，每个人都有自己的缺点与优点。对于晓峰，我也告诉他缺点得改正，我亲自给他示范怎样整理书桌，告诉他在笔记本上记清各科作业，养成良好的卫生习惯。晓峰的哥哥在读大学，一直都是晓峰的骄傲。我告诉他的哥哥，让他多鼓励多关心晓峰。后来晓峰被学生推选为劳动委员，积极热情，成绩优异。类似这样的学生很多，他们或者因为成绩差自暴自弃，或者因为家庭原因而自卑，面对他们，我从来没有想过放弃，总是找准切入点，真诚的与他们交流，给与鼓励和肯定。尊重每一个学生，不去挫伤孩子心灵最柔软的角落，使每个学生都能仰起头走路。

在班级管理中，我始终用爱心打动他们的心扉，走进他们的内心。多少年来，我始终要求自己每天至少和一个学生深入的交谈，了解他们的喜怒哀乐，给予学生真诚的关怀。很多活动我都会放手让学生自己去做，又会在他们遇到问题时给他们提供支持。记得学生办元旦联欢晚会时，我放手让学生自己准备。班长和文艺委员带领学生，布置教室、购买水果，编排节目，安排的有条有理。结果还是来求助了，原来几个游戏没有找到背景音乐。当我把音乐和音响交给他们时，学生们高呼”老班，太给力了!”

三、教书育人，做学生的引路人

我当班主任后，不仅关注孩子的学习习惯和数学思维如何，更关注孩子们的性格、习惯和价值观。我更加深刻领会到作为一名教师育人的责任与重担。我在心里经常告诫自己：要求学生做到的，自己一定要做到，用自己的言行为学生做出表率，用自己的人格魅力去影响学生。作为班主任，我首先在班级常规管理的过程中中培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的自律能力，建设有力的班干部队伍，树立良好的班风。在我看来严是爱的特殊表现，是教师高度责任感的体现。班主任要在思想上、学习上严格要求他们，不迁就，不放松，没有严格的要求，也就没有教育。用严规范学生的行为，培养他们的习惯，塑造纪律严明，成绩优异的班集体。

育人需要在活动的开展中完成对学生人格的培养。我以运动会、体操比赛、歌咏比赛等活动为契机，不断培养学生良好的品德与个性。关注热点、了解世界是我经常带领学生举行的一类主题班会。在霍金去世后，我带领学生了解物理学家霍金的坚强乐观、挑战命运和他在物理方面的伟大贡献，感叹生命之于宇宙如此渺小。也会和孩子们一起唱响“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”明白即使我们渺小如苔，也要华丽绽放……刚开始是我给大家说新闻聊热点，期望打开孩子们的眼界。这样的活动像种子一样在同学们的心里生根发芽。他们也想开阔视野，他们也想侃侃而谈。我便放手让他们自己找主题，自己搜集信息，自己讲新闻说感触，用自己的眼睛看这个创新的世界，培养他们积极、严谨、乐观的品德，让他们常有一颗好奇又好学的心。付出总会有回报，我所带的班级多次被评为优秀班集体，我连续多次被评为先进教师，2016年被评为复兴区优秀教师。

教师是人类灵魂的塑造者，是神圣又光荣的职业。一直以来我都全身心的投入到教育工作中，这是源于对教师职业深沉地爱。这份爱使我不忘初心！我会固守这份岗位，坚守这份职责，努力做学生学习知识的引路人，做学生锤炼品格的引路人。在今后的教书育人生涯中，我会脚踏实地，热心奉献，努力实现自己的人生价值!

2018.8

育人楷模先进事迹

师德先进事迹模版

先进事迹楷模（共20篇）

时代楷模先进事迹材料

三秦楷模王辉先进事迹

推荐访问:先进事迹 师德 楷模