速滑教学设计

速滑教学设计 根据课程标准“健康第一”的指导思想，为了进一步提高体育课的质量和效果，使学生能在愉快的气氛中学习，达到锻炼身体的目的，提高学生身体的抗寒能力，使学生得到全面发展。本节课设计主教材为速滑基本姿势陆地模仿，辅助教材为沙包。速滑陆地模仿是速度滑冰教材的重要项目之一。本节课教学目的就是让学生初步认知和基本做到速度滑冰的陆地基本滑跑姿势，通过学习基本姿势的模仿动作，使学生能正确掌握基本动作，并在专门诱导练习中巩固所学的基本姿势，提高学生控制身体的能力。

一、教学目标及效果预测 通过学习教材中的陆地模仿中——基本姿势、使学生能基本控制自己的身体，并在专门诱导练习中启发学生对速滑技术动作的学习兴趣，懂得速滑运动对发展力量、反应等素质和动作协调性的重要作用。

教学重点：直道模仿动作————侧蹬、后引 教学难点：速度滑冰滑跑姿势————下蹲 通过本节课的学习，来引导学生对家乡(东北)和冰上运动项目的喜爱，用玩沙包来缓解练习疲劳，培养创新意识。

二、学情分析 初中学生的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，我在本课中将采取学、练、玩、同步进行的方式来教学，使每一个教学内容都能吸引住每一名学生。有计划地降低技术难度，让学生在学习中获得一定的成功，是学

生品尝到成功所带来的喜悦。真正地激发学生的学习兴趣和创新能力，培养学生利用单一的体育器材、进行多种体育锻炼的意识和习惯。

三、课堂教学设计 1、本节课的指导思想：根据学生的基础，采取灵活多样的教学手段，调动学生的积极性、主动性，寓教于乐，是学生的心理和身体都得到良好的发展。

2、课的结构和组织：教材分为准备部分、基本部分、结束部分三个环节， 3、组织和队形演变：由教师指挥，队形变换：圆形和散点，变化多样，自然过渡。

5、教学目标：

（1）复习滑跑基本姿势、学习侧蹬和后引动作 （2）增强腿部力量，提高灵敏、协调的能力。

（3）培养团结协作、吃苦耐劳的优良品德。

7、教学过程 : （一）准备部分 8--10 分 （1）教师活动：讲解要求，下达口令；
处理安排见习生 （2）学生活动：场地热身跑（多种图形）徒手操 （3）设计意图：加强组织纪律，明确课的内容和目的；
集中注意力，振奋学生精神；
检验队列练习效果，提高学生练习兴趣。激发创造性思维，活跃课堂气氛；
为以下的教学做好准备，预防和减少运动损伤。

（二）基本部分 25--29 分

（1）教师活动：1、基本姿势 2、侧蹬 3、后引、教师讲述动作要领，示范正确动作的分解；
分组练习，教师巡回指导 （2）学生活动：基本滑跑姿势、玩沙包。学生站成同心圆，以教师为圆心，进行集体练习；

（3）设计意图：提高学生练习兴趣，发展身体协调性和下肢肌肉力量；
调动学生学习积极性，培养创新能力；

（三）结束部分 3--5 分 （1）教师活动：总结本课的收获，提出改进措施；

（2）学生活动：游戏：喊数抱团（在慢跑中，学生听教师口令，按数目组合成对应的集体） （3）设计意图：培养学生能在冬季运动后，使学生身体和心理得到放松。

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