幼儿英语活动设计方案2022

幼儿英语教学活动方案设计初探

摘 要：普通中等职业学校幼师专业学生就业方向是保育员和幼儿教师。为保证学生将来能胜任幼儿教学工作，教师在日常教学中要引领和指导学生学好英语基本知识，掌握幼儿英语教学法，学会设计幼儿英语教学活动方案。如何设计高效实用的英语教学活动方案一直是幼师专业师生们面对的难题。这篇文章从分析学生设计的教学活动入手，指出存在的问题，提出改进建议，展示改进后的活动方案。从教学实践出发，层层深入，为我们揭示了如何才能设计一篇实用性强的教学活动方案。

关键词：教学活动方案 存在问题 改进建议

我所任教的学校是一所普通中等职业学校，幼师专业学生毕业后会成为幼儿教师，个别学生有可能会成为幼儿英语教师。为使学生在毕业后胜任幼儿英语教学工作，在日常教学中，我除了教授学生英语知识、英语教学法之外，还指导学生设计幼儿英语教学活动方案。下面是我在教学中指导学生设计教学活动方案的一个实例。

一、我校幼师韩冬雪同学设计的教学活动方案

教学内容：儿歌 row， row，row your boat （清华幼儿英语幼儿用书2b unit 3 宁有权主编）。

课时：第一课时。

活动目标：（1）整体感知儿歌内容，引导幼儿认识boat、stream和 crocodile。（2）充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿动手动脑能力。（3）通过互动合作，培养幼儿集体协作意识。

课前准备：纸船一只、跳绳若干根、癞蛤蟆折纸一个、鳄鱼玩偶一个。

活动过程：（1）与幼儿打招呼。t：good morning，babies.how are you today？（2）教师出示纸船和癞蛤蟆玩偶，唱儿歌，唱过之后问幼儿what’s this？ 幼儿回答boat，toad.教师读，让幼儿重复加强记忆。出示鳄鱼玩偶，教会幼儿鳄鱼的英文crocodile，多次重复加强记忆。（3）教师边唱儿歌边做动作，吸引幼儿，最好让幼儿一起做。（4）教师请一位小朋友，和小朋友拿起一根跳绳，边走边唱儿歌，和小朋友一起把跳绳放在地上。重复多次，摆成一条小溪。（5）教师请一位小朋友与她一起划船，边划边唱儿歌。当唱到don’t forget to scream时，配班教师将鳄鱼玩偶悄悄扔过来。教师捂着耳朵，大叫跑开，引导小朋友模仿。（6）请多个小朋友一起做。

活动延伸：让小朋友回家和父母一起进行这个游戏。

二、改进建议

1.幼儿第一次接触本首儿歌，应先让幼儿理解重点单词boat、stream、crocodile，在此基础上体会row your boat 和rock your boat的含义，从而整体感知本首儿歌内容。应在教学目标里增加“初步理解row your boat和rock your boat”。

2.幼儿教学要充分调动幼儿的各种感官，从而达到对幼儿的多方面刺激，形成深刻印象。教具要新颖，有吸引力，直观，尽可能美观，最好利用先进的教学手段对幼儿进行视听刺激，给幼儿留下形象生动的印象。应增加教具“教学用光盘，多媒体设备”。

3.教学过程分层次设计。教案是教师上课前准备的教学思路，是上课时可以参照的文字说明。教案要清晰，教学过程要有层次，易于记忆和参考。

4.幼儿英语课要生动有趣，幼儿才能在愉快的氛围中潜移默化地学会知识，在玩中学，在玩中用，这样幼儿才能愿意学，学得好。教师设计教学活动时要考虑到幼儿英语课的特点，尽可能设计些新颖、有趣的活动让幼儿参与，同时要运用多种教学方法，充分调动幼儿学习的积极性。建议多设计几种教学活动，力求新颖、有趣，幼儿喜欢且容易操作。

5.英语课要突出英语语言学习的特点，教师在设计教学活动时应尽可能多使用英语。教学设计不仅需要设计教学过程，教学语言也需详细设计，反复推敲，才能做到语言简练、指令清晰、通俗易懂，适合幼儿。建议用汉语写出教学活动过程，用英汉结合的形式把课堂用语详细写出来。

6.幼儿接触到的英语很少，认知能力极其有限。在设计教学活动的时候，教师一定要考虑到幼儿的认知水平，从浅入深，由易到难，做好充足的示范，以多种形式不断反复，加深对幼儿的刺激。需要教师自问自答，做好示范之后再让幼儿模仿重复。

三、修改后的教学活动方案

经过我的指导，韩冬雪同学修改了她的教学活动方案。

教学内容：儿歌row，row，row your boat （清华幼儿英语幼儿用书2b unit 3 宁有权主编）。

课时：第一课时。

教具准备：小船、小溪图片、鳄鱼、若干根跳绳、纸船一只、跳绳若干根、癞蛤蟆折纸一个、鳄鱼玩偶一个，教学用光盘，多媒体设备。

活动过程：

1.课前热身warm-up time。

（1）问候greetings。

与小朋友打招呼，最好与小朋友击掌逐一问候。

t：good morning，babies.how are you today？

（2）手指游戏finger play dance your fingers up。

带领小朋友做手指游戏，进入英语学习氛围。

t：
show me your fingers，please.good.let’s do a finger play.dance your fingers up，dance your fingers down……

幼儿活动设计方案活动名称：想飞的小猫 活动领域：语言活动方式：集体、个别 活动班级：中班执 教 人：一、设计思路幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；
他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；
就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。二、活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。三、活动准备1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。2、认识小猫的特征及习性。3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。四、活动过程1、聆听音乐，导入活动。师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）2、通过谈话，引出活动。师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？幼：小鸟会飞，小象不会飞。师：你们说说还有谁会飞呢？幼：飞机、热气球、大雁……师：那你们说，小猫会飞吗？幼：不会。师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。3、幼儿看挂图；
老师讲述故事。师：小朋友们看看图上有谁呀？幼：小猫、小鸟、草地、小河。师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！（出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡）师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。师：它怎么跟妈妈说的呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……师：它又遇到谁啦？快看一看。（出示下半部分字卡，讲述下半部分，如图2。）4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！5、识字游戏。①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。6、续编故事《我帮小猫飞上天》①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）幼：A　帮小猫做一对大翅膀 B　坐上热气球 C　坐上直升飞机 D　坐在飞艇上 E　让小猫坐上宇宙飞船 F　让小猫坐火箭五、结束活动师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？幼：幼儿画报，还有彩色故事书。师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……幼：想飞的小猫师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？师：现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。）六、活动延伸艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀七、相关环境创设布置图片展览：……我会飞 ……我会跑、跳八、家长工作帮助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。九、选材杨瑛《帮我早读书》中班补充教材十、活动自评幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；
幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。十一、本班幼儿阅读水平分析

大班英语活动设计_幼儿英语教案_模板

活动内容：1.Zoo Farm 2.After you! 班级：大三班 人数：33人 时间：
课时：30分钟 教师：

活动目标：1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。 准备：图片、汽车方向盘、售票员。

活动过程：
一．出示图片

1.T: Morning kids.C: Morning 2.T: Today it’s a sunny day? Let’s play together ok? C: Ok! 二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处 T: Oh, what’s it? C: panda fox dog……

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？ C: 动物园。

T: Yes zoo.C: Zoo.老师带领幼儿一起Go to the zoo.T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.C: Go to the zoo.三．老师和幼儿又来到图片B处。

T: What this? C: pig dog sheep……

T: 咱们把它们送到那里去呢？ C: Farm! T: Yes, farm. C: Farm.老师带领幼儿Go to the farm.T: Ok, This is farm.Go to the farm.C: Go to the farm.四．游戏：
Bus! T: 我们一起Go to the home! C: Ok! A: After you! B: Thank you.C: After you! D: Thank you.E: …… 活动结束。

课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：
Go to…..Go to the….After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

活动内容：

1.Zoo Farm 2.After you! 班级：

大三班 人数：33人 时间：

课时：30分钟 教师：
活动目标：

1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。 准备：图片、汽车方向盘、售票员。

活动过程：
一．出示图片

1.T: Morning kids.C: Morning 2.T: Today it’s a sunny day? Let’s play together ok? C: Ok! 二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处 T: Oh, what’s it? C: panda fox dog……

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？ C: 动物园。

T: Yes zoo.C: Zoo.老师带领幼儿一起Go to the zoo.T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.C: Go to the zoo.三．老师和幼儿又来到图片B处。

T: What this? C: pig dog sheep……

T: 咱们把它们送到那里去呢？ C: Farm! T: Yes, farm. C: Farm.老师带领幼儿Go to the farm.T: Ok, This is farm.Go to the farm.C: Go to the farm.四．游戏：
Bus! T: 我们一起Go to the home! C: Ok! A: After you! B: Thank you.C: After you! D: Thank you.E: …… 活动结束。

课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：
Go to…..Go to the….After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

go to the zooTeaching Plan of At The zoo Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.2.Language structures: I like…

3.New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat 4.Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。

Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

5.Teaching activities: (1).Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说”I like…”

T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat (2).A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words.2.Freely using the sentences.Ⅲ.Teaching aids 课件，a big picture (animals’ party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, gra, carrots, bamboo, leaves) Ⅳ.Teaching procedure 1.Greeting 2.Sing a song: one two three song 3.say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo T: We are going to the zoo today.There’re many animals at the zoo.

T introduces animals by action and sound, show animals’ pictures and put them on the big picture, and teach their names.( 使用课件Part 1 ) 4.Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 ) (1).T act as the elephant, tell Ss “today is my birthday, I have food and I’ll give them to my friends “( T shows

food pictures and Ss review) (2).role play: T act as the elephant first and teach “ I like…”, and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.5.CA: T shows pictures, Ss practice the sentences 6.PA: Ss use their food to practice the sentences 7.A game: Looking for good friends ( moral education: We are friends, we should take good care of each other.) (1).先找S1配合示范: T在B上找到monkey的图片, S1找到bananas的图片, T and Ss say “ we’re good friends”, ask Ss to play.

(2).对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.8.Sing a song: two little black birds ( 使用课件Part 3 ) 9.Sum up (使用课件Part 1 and 2 )

活动目标：

1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）

2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。

活动过程：

一、复习水果Fruit T：Yesterday，we have gone to fruit’s home.We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them? S：yes！

T：ok！Now let me test you !（教师出示图片，问）

Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up.All these are fruit, all these are vegetables.二、认识蔬菜 1、认识蔬菜、了解特征 T：This is …….

1）What color is it?（在黑板上画出颜色） 2）What sample is it?（在黑板上画出样子）

T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot. It is red / green / yellow / Orange. It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.

Color：

Sample：
T：Now let us know these vegetables again.Please read after me.2、游戏：摸摸是谁

Today, we’ll go to vegetables’s home.Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one.Who can try? 幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，

Please tell us, What have you touched to? what is this？ 2、游戏：我说你选择

T：Now we will going to do a game“I say You Take”.I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables.Other people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot .Do you understand? Ok！Who can try? 画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn? 3、游戏：谁的眼睛亮

T：Next，I want to test your eyes.I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is.Ok？ See clearly.

幼儿园中班音乐游戏活动设计方案《过城门》

一、活动名称：《过城门》

二、活动名称：

1、初步学会唱这首儿歌。

2、体会到音乐游戏的乐趣。

3、乐于参与音乐游戏。

三、活动准备：

录音机、该音乐的配套磁带。

四、活动过程

1、教师用语言直接导入课程。 教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”

教师播放音乐。

2、教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。 教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么？”

3、教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。

4、教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。

5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。

五、活动结束。

六、活动延伸

组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。

游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。

幼儿园英语活动方案（共6篇）

幼儿科学活动设计方案（共3篇）

幼儿园活动区角设计方案（共17篇）

幼儿园小活动方案（共4篇）

幼儿阅读活动方案（共4篇）

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