知识联盟—机构组织联合发展战略
(内蒙古农业大学 图书馆，内蒙古 呼和浩特 010018)
摘 要：通过对知识联盟概念、特性的解析，阐述了 知识联盟合作类型，分析了知识联盟成功的影响因素，并在此基础上提出了知识联盟策略。
关键词：知识联盟；联合发展；战略联盟；策略
中图分类号：F49 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2008)16—0206—02
知识经济时代，技术开发速度加快，全球化竞争趋势日趋激烈，同时由于受资金短缺、人才 缺乏、创新能力不足等诸多因素的影响，组织内部知识技术创新方面存在许多制约因素。在 这种信息革命普及的大环境下仅仅依靠自己的力量发展自己所需要的所有知识和能力是一项 花费昂贵而且困难重重的事情。于是基于学习合作方知识和创造新知识的知识联盟顺应知识 经济发展的趋势，成为战略联盟发展的重要模式。
1 知识联盟的内涵及特性
1.1 知识联盟内涵
知识联盟概念产生源于贝克尔(Becker)和墨菲(Murphy)对知识分工模型的研究。指的是企业 在实现创新战略目标的过程中，为共享知识资源、促进知识流动和创造新知识与其他企业、 大学和科研院所之间通过各种契约或股权而结成的优势互补、风险共担的网络组织。〔 1〕其目的是学习创造知识，拓展创新能力，实现“共赢”。通过知识领域的战略合作， 联盟方不仅可以获取市场交易等方式无法获取的经验创新能力等隐性知识，而且通过知识的 互补，还可以创造出单个企业无法创造的新知识。
1.2 知识联盟特性
①知识联盟的核心功能是在各联盟成员之间构建一个可以确保知识资源便利，畅通流动 的网络，促进知识(尤其是隐性知识)在联盟成员之间的相互流动，加速将知识转化为市场 价值的进程，提高各成员的创新能力。②知识联盟的中心任务是促进知识在联盟成员之 间充分共享。联盟成员所拥有知识的互补性为组织之间知识共享奠定了现实基础，同时联盟 的有效运作也要求各成员密切合作，共享知识。③知识联盟成功的根本途径是联盟成员 间密切合作和交互学习。隐性知识的学习是一个潜移默化的过程，要求联盟成员的工作人员 紧密合作，将交互学习尽可能融入合作各方的整个运作系统中。④知识联盟的最终目标 是联盟成员共同发展，获得可持续的竞争优势〔2〕。
2 知识联盟合作方式的类型
2.1 企业—企业型知识联盟
随着经济全球化和科学技术的迅猛发展，企业所面临的竞争环境更加复杂和不确定。因此越 来越多的企业开始通过建立知识联盟，实现共享，以期从外部的知识网络中获取和创造新知 识。例如，通用—丰田汽车联盟；IBM-NTER电脑联盟、索尼—爱立信手机联盟都是企业—企 业型知识联盟成功很好的例子。
2.2 企业—学术机构型知识联盟
企业—学术机构型知识联盟是典型的互补性知识联盟，它有助于知识资源稀缺的企业从高校 及科研院所中获取知识资源创造价值，同时也有助于学术机构从企业中发现新的研究问题， 在联盟中创造新的知识；学术机构往往拥有人才优势、知识优势、技术优势，而企业拥有市 场信息优势，管理优势。这种联盟各方具有知识能力互补的特征，使企业与学术机构知识联 盟紧密性更加突出。这一类型知识联盟存在两种合作方式，合作研发是目前中国最为偏好的 合作方式，是企业的最优选择。〔3〕委托研究是学术机构喜欢的与企业界合作的方 式。
2.3 科研机构之间的知识联盟〔4〕
高校、科研院所等科研机构是一个知识高度密集区，是知识创新的源泉，但其专业设置或科 研活动多侧重于某一科研领域。而目前现代科学发展日益成为大规模、大投入的社会建制， 是多学科交叉发展，各类学科日益融合。为此，高校、科研院所之间出现了很多的知识联盟 。该类型知识联盟可以从两个层面构建：①构建同行业科研机构知识联盟。有利于政府部 门对系统内文献信息资源进行协调，减少重复建设，从整体上提高了国家文献信息保障能力 。如教育部组建的中国高等教育文献保障系统、科技部组织的国家科技图书文献中心等。② 构建跨行业跨区域科研机构知识联盟。不同行业不同背景的人相互交流启发，有利于知识 溢出，有利于能量传导。“一个人或组织，要想在竞争中获得保持和发展优势，就必须与相 互无关联的个人或团体发生广泛的联系，以争取信息和控制优势。”〔5〕总之，联 盟 成员之间应跨越行业、区域的限制，通过虚拟馆藏、联合共建等方式来促进自身的发展。
3 影响知识联盟成功的因素
3.1 联盟战略目的
联盟的战略目的是联盟发展的决定性因素。如果盟友以学习对方知识保护自己的知识为目的 ，这样容易产生联盟的不信任和机会主义的风险，不利于知识联盟巩固和发展。
3.2 选错合作伙伴
选错合作伙伴被认为是联盟失败的首要原因。在联盟伙伴的选择上，关键要求知识联盟者之 间有互补性，而且有诚信，能相互信任。同时要客观分析和考虑外方合作伙伴的情况和特点 ：如物质条件、环境和法规以及合作中可能产生的影响和作用，确保合作效果理想。
3.3 组织间文化差异
联盟伙伴间的文化兼容性是影响知识联盟成功与否的一个重要方面。文化背景差异会产生对 知识的态度和对事物的不同观点。因而不同国家的科研机构或科学家个体之间进行合作时， 要容易产生知识转移障碍。文化差异越大，联盟之间知识转移的难度越大。
3.4 组织的学习吸收能力
组织的学习吸收能力指企业内化外界来的知识，并将其转化为指导自身行动的能力。组织的 吸收能力与组织先前的相关知识积累和组织结构密切相关。〔6〕高吸收能力意味着 能更加成功地运用新知识到商业目标中去，〔7〕并能获得更大的竞争优势，利于知 识联盟良性循环。
3.5 机会主义倾向与关系资本
在知识联盟中，联盟成员的努力和投入很难衡量，因此在合作中容易出现搭便车、偷懒以及 盗用的现象，既投机行为。〔8〕此外还由于联盟企业合作动机的多样性，利益分配 、争夺控制权等因素会使联盟成员采取机会主义行为，导致联盟和联盟成员的另一方造成巨 大的损失和风险。(Gulati，1995)关系资本是指存在于联盟组织个人层次上的相互信任、尊 重和友谊的个人关系。〔9〕这种关系具有学习联盟伙伴的知识和保护自己核心知识 的双重功能，能够减少伙伴之间对机会主义行为，保证知识联盟的顺利发展。
3.6 联盟经验
拥有丰富联盟经验的企业在联盟中更容易成功。这样的企业在联盟伙伴的选择、联盟的过程 控制以及联盟中冲突的解决等关键方面有着自己的独特处理方式，能够保证联盟获得成功 〔10〕。
3.7 外在环境变化也影响联盟的存续
Ｂarney 和Sansed(1994)认为战略联盟各方主要面临两种不确定性：①未来变化的不确 定性；②联盟各方对未来变化所做反应的不确定性。环境的变化要求联盟的协议有灵活性 。但联盟大多是具有条款式的协议，不断优化修改是相当困难的，如果联盟各组织适应环境 能力不强或因为环境的变化不得不调整企业本身的成长方式，那么联盟往往将解体，以失败 而告终。
4 知识联盟策略
4.1 建立以“整合”为目的的战略
联盟的战略目的是保证联盟中知识高效转移的必要前提条件。从联盟的角度来看，企业的战 略目的一般有：进入、内化、和整合三种。其中以“整合”为目的的战略是在合作者 之间整合某种类型的能力或资源，联盟成员能建立一种相互学习氛围，知识转移效果会改善 。
4.2 选择合适的联盟伙伴
一个知识联盟的建立，首先要根据自己的战略目标选择一个合适的合作伙伴，这是联盟的基 础和关键环节。相关研究将联盟伙伴的选择原则归纳为4C原则，既兼容性、能力、承诺和互 补。兼容性指联盟伙伴在战略目标、组织文化、合作指导思想等方面的和谐一致；能力指的 就是合作伙伴的实力、技术水平、科研能力；承诺，联盟成员之间不仅承诺建立一种长期稳 固的关系，而且要相互承担一定的义务和责任；互补，拥有互补性资源和能力的成员进行合 作，可以创造更大的协同。
4.3 文化融合策略
所谓文化融合，就是让具有不同文化背景的联盟组织之间，人员之间，相互尊重对方的文化 ，求同存异。建立一种开放性的文化和柔性文化。开放性的文化特征是公司乐于与外界交流 ，边干边学。柔性文化是公司在学习外界的过程中不断对自己的文化、流程、价值观 进行相应的调整。这两种文化有利于联盟内部的知识转移。
4.4 选择适宜的知识联盟组织方式
知识联盟的组织方式主要有以下三种：①相互持股投资，典型的做法是彼此交换各自的股 份，让联盟成员相互持有少量股份，交换少量关键人员，传播交流知识。②企业合资，它 是由知识联盟主体作为股东共同创建的，拥有独立的资产、人事和管理权限。③契约式知 识联盟，主要指借助契约建立的，不涉及股权参与的合伙形式。契约式联盟以联合研 究开发和联合市场行动最为普遍。对于不同的联盟组织方式，基于不同理论可以得出不同的 选择方案。
4.5 建立知识保护机制
①确定知识交换的边界，加强核心知识的保护。制定明确的规定，既要确保自己在联盟中 能接触到所需要的知识，又要避免企业核心知识的过量外流。②要建立合作风险评估机制 。③在联盟协议中加入相关的保护条款，有效保护企业知识和利益免遭侵害，防止合作 伙伴的机会主义行为。
4.6 发掘异质资源
异质资源是指企业的竞争优势资源。企业建立联盟的主要动因是获取其他企业的异质资源。 一个企业利用自己异质资源吸引其他组织与之联盟，进而降低运作成本，获取更多的 发展机会。联盟各成员应充分发挥各自的异质资源，这样即有利于保持竞争优势，也能容易 被多个联盟吸纳，从而实现共赢的目的。
4.7 建立交互学习机制
交互学习机制是知识联盟成功的保证。应从以下几个方面入手：①确定明确的知识联盟 学习目标。在明确学习目标的指引下，持续学习不断积累知识，不断提高自身的“知识吸收 能力”。包括认知和评价外部知识的能力、消化和吸收外部新知识的能力、将新知识应用于 新用途的能力。②创造交互学习的氛围。首先联盟成员要持有真诚和信赖的态度。其次 各联盟成员的管理者要致力于创造踊种正确的组织文化，使所有联盟成员能学到和获取超越 组织的知识。③建立良好的学习关系。这种学习关系强调学习观念要根植于知识联盟各 成员组织内部，要自上而下地交互学习，加强学习管理。④设计一个合作学习的奖励系 统。对为持续学习提供的共享资源的个人和组织实行奖励，促进联盟成员开发多种技术和技 能，以获取自身竞争优势。
5 结语
基于知识联盟获取持续技术创新优势，提高组织核心能力是当今各行业应该树立的崭新理念 。知识联盟作为国家创新体系的重要组成部分，如何建立一个稳定的知识联盟组织，降低联盟风险，避免联盟中不稳定因素，保护联盟成员核心知识，并提高联盟成员的市场竞争力 ，仍是知识经济时代需要不断探讨和解决的问题。
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