思想政治工作要正确处理九种关系
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来源：网友投稿
思想政治工作是做人的工作的，而随着市场经济的不断发展国企改革的不断深入，一些不良社会风气和思潮都或多或少的影响着我们干部职工，导致人们的思想状况比以往任何一个时期更复杂，这种思想政治工作对象的复杂性，也就决定了当前思想政治工作的复杂性和多样性。难怪不少思想政治工作者都有一个共识，那就是现在的思想政治工作难做。思想政治工作固然有其难做之处，但笔者认为，若能正确处理好以下几方面的关系，思想政治工作完全可以化难为易，收到事半功倍的效果。
一、教育和自我教育的关系。众所周知，自行车的前轮是方向轮，起着引导和把握方向的作用，后轮是驱动轮，起着源源不断地为前轮提供前进动力的作用。在思想政治工作中，教育和自我教育就如同是自行车的前轮和后轮，两者是相辅相成，因此要想做好思想政治工作，教育者在教育别人的同时应不忘进行自我教育，不断补充新鲜知识，深入地进行理性思考，并以身作则、率先垂范，用自己的人格力量来激励和感召职工，才能使两者相得益彰，在工作中左右逢源。相反如果思想政治工作者只把教育别人当作己任，以教育者自居，而忽视了自我教育，势必会造成对某些思想认识一知半解，仅仅停留在感性认识的层面上，不难想象，这样去做思想政治工作，不仅会使思想政治工作的效果大打折扣，更会使人产生厌恶甚至逆反心理。
二、集中教育与个别教育的关系。正如人的十指不一样齐，干部职工的思想也是千差万别的。诚然，集中教育可以使干部职工的思想迅速统一，形成共识，消除思想认识上的误区，但无论我们的宣传教育多么广泛，总会有个别职工存有这样、那样的思想问题，而一个企业的思想问题往往也就集中在这极少数后进职工身上，这就要求我们的思想政治工作者及时靠上去，因人而异、因事而异，开展专题研讨，进行有针对性的个别教育，为其解疑释惑，疏通思想，避免极少数乱了大多数。
三、解决思想问题与解决实际问题的关系。职工的思想问题和矛盾绝对不是孤立存在的，在很大情况下职工存在的思想问题，或者是由于具体事情所引发的情绪抵触，或者是由于理论与实际的反差太大、思想上的一时想不通，在这种情况下，试想如果思想政治工作者只讲道理、空乏说教，而不见诸于行动，势必会给人一种站着说话不腰疼的感觉，最终的结果只会招人烦，这时只有把解决思想问题同解决实际问题结合起来，既讲道理又办实事、既以理服人又以情感人，才是最根本的、最有说服力的，解决好了实际问题，思想问题往往也就迎刃而解、一通百通。
四、继承和创新的关系。继承和创新不是相互对立的，而是相辅相成、辨证统一的。一方面，我们积累了许多思想政治工作好的做法和成功经验，如分类施教、身体力行、启发诱导等等，另一方面，我们也应看到，在改革发展的今天，思想政治工作面临着许多前所未有的新情况、新问题，存在着一些不适应新形势的方面，新的形势要求思想政治工作不能再因循守旧、墨守成规，而应在继承和借鉴优良的传统经验的基础上，针对新形势下出现的新问题、新变化，大胆改革与时代不相适宜的老思路、老做法。当然，继承不是照搬、创新不是，而应紧跟形势、贴近现实，使思想政治工作更容易深入人心。
五、超前预防与事后处理的关系。要增强工作的针对性，减少盲目性，思想政治工作者就应摆正超前预防与事后处理的关系，因为职工的思想问题与矛盾绝不是空穴来风，而是又规律可循的，它在很大情况下是与其切身利益密切相关的，诸如奖金分配、岗位变动、职务升降、家庭生活、人际关系等等，要做到超前预防，就要经常深入基层、深入职工，结合政策调整和职工的实际利益，从职工的认识、情感、心理出发，对可能出现的思想问题和矛盾，做到心中有数，便于掌握主动权，超前引导，把思想问题与矛盾消灭在萌芽状态，防微杜渐，有效地防范问题的发生，而不应一味地等到问题与矛盾出了，才来做思想工作。
六、内容与形式的关系。思想政治工作者不应单纯地为思想政治工作而思想政治工作，这样容易造成许多华而不实的形式主义，导致本末倒置。大家都知道，内容是思想政治工作的工具，是做好思想政治工作的基础，形式是思想政治工作的途径，是提高思想政治工作效果的保证。思想政治工作是做人的工作的，而人是千差万别的，这就决定了“一个方子不能治多种病”，仅仅满足于开开会、看看录象、做做报告是远远不够的，而应树立“一把钥匙开一把锁”的观念，讲究形式多样、方法灵活，要在对党的方针、政策正确理解、准确把握的基础上，用职工喜闻乐见、入心入脑、灵活的形式来启发和引导职工，这就会受到事半功倍的效果。
七、宣传说教与调查研究的关系。既然思想政治工作是做人的工作的，这就要求思想政治工作者应经常深入基层、深入职工、深入生活，搞好调查研究，及时掌握职工的思想动态。如果不这样，而是一味地“宣传说教”，势必会造成思想工作与职工思想实际的脱节，引起职工的反感和厌烦，自己觉得做了不少工作，但效果却不明显，甚至还会造成副作用。
八、积极性与灵活性。为了调动思想政治工作者的积极性，各级党组织都制定了许多制度与考核措施，诚然，思想政治工作制度的规范化、检查考核的标准化，可以推动思想政治工作的发展，但如果这些仅仅写在文件上、说在嘴边上、摆在表面上，即使再规范、标准的结果也只能是“聋子的耳朵---摆设”，更何况有些过多、过滥的指标不讲实际，缺乏灵活性，使指标成为一些人为的死杠杠，既难以把握、又难以体现真实效果， 不仅不会激发积极性，反而会挫伤他们的积极性，同时容易误导基层片面追求数量、放弃质量和实效，为了完成任务，他们往往只重数量、不重质量，忽视了思想政治工作的过程、针对性和实效性，这在一定程度上助长了弄虚作假的歪风邪气，反而不利于思想政治工作的健康发展。
九、单向教育与双向参与的关系。现在的思想政治工作，基本上还是一种自上而下、老面孔的“我讲你听”的单向教育，教育者高高在上、超然事外，这种教育方式很难达到心灵上、思想上、感情上的沟通，结果也往往是事与愿违。从职工要求得到尊重的前提出发，思想政治工作应多采取双向参与的方式，如多采取小范围的、面对面的谈心交流、平等讨论、示范引导、现身说法、排忧解难的工作方法；多开展一些富有情趣的、参与面广的文体活动、读书活动和各种创建活动，寓教于文、寓教于乐；多采用谈心式、启发式、交流式的语言艺术，使职工从感情上易于接受。
一、教育和自我教育的关系。众所周知，自行车的前轮是方向轮，起着引导和把握方向的作用，后轮是驱动轮，起着源源不断地为前轮提供前进动力的作用。在思想政治工作中，教育和自我教育就如同是自行车的前轮和后轮，两者是相辅相成，因此要想做好思想政治工作，教育者在教育别人的同时应不忘进行自我教育，不断补充新鲜知识，深入地进行理性思考，并以身作则、率先垂范，用自己的人格力量来激励和感召职工，才能使两者相得益彰，在工作中左右逢源。相反如果思想政治工作者只把教育别人当作己任，以教育者自居，而忽视了自我教育，势必会造成对某些思想认识一知半解，仅仅停留在感性认识的层面上，不难想象，这样去做思想政治工作，不仅会使思想政治工作的效果大打折扣，更会使人产生厌恶甚至逆反心理。
二、集中教育与个别教育的关系。正如人的十指不一样齐，干部职工的思想也是千差万别的。诚然，集中教育可以使干部职工的思想迅速统一，形成共识，消除思想认识上的误区，但无论我们的宣传教育多么广泛，总会有个别职工存有这样、那样的思想问题，而一个企业的思想问题往往也就集中在这极少数后进职工身上，这就要求我们的思想政治工作者及时靠上去，因人而异、因事而异，开展专题研讨，进行有针对性的个别教育，为其解疑释惑，疏通思想，避免极少数乱了大多数。
三、解决思想问题与解决实际问题的关系。职工的思想问题和矛盾绝对不是孤立存在的，在很大情况下职工存在的思想问题，或者是由于具体事情所引发的情绪抵触，或者是由于理论与实际的反差太大、思想上的一时想不通，在这种情况下，试想如果思想政治工作者只讲道理、空乏说教，而不见诸于行动，势必会给人一种站着说话不腰疼的感觉，最终的结果只会招人烦，这时只有把解决思想问题同解决实际问题结合起来，既讲道理又办实事、既以理服人又以情感人，才是最根本的、最有说服力的，解决好了实际问题，思想问题往往也就迎刃而解、一通百通。
四、继承和创新的关系。继承和创新不是相互对立的，而是相辅相成、辨证统一的。一方面，我们积累了许多思想政治工作好的做法和成功经验，如分类施教、身体力行、启发诱导等等，另一方面，我们也应看到，在改革发展的今天，思想政治工作面临着许多前所未有的新情况、新问题，存在着一些不适应新形势的方面，新的形势要求思想政治工作不能再因循守旧、墨守成规，而应在继承和借鉴优良的传统经验的基础上，针对新形势下出现的新问题、新变化，大胆改革与时代不相适宜的老思路、老做法。当然，继承不是照搬、创新不是，而应紧跟形势、贴近现实，使思想政治工作更容易深入人心。
五、超前预防与事后处理的关系。要增强工作的针对性，减少盲目性，思想政治工作者就应摆正超前预防与事后处理的关系，因为职工的思想问题与矛盾绝不是空穴来风，而是又规律可循的，它在很大情况下是与其切身利益密切相关的，诸如奖金分配、岗位变动、职务升降、家庭生活、人际关系等等，要做到超前预防，就要经常深入基层、深入职工，结合政策调整和职工的实际利益，从职工的认识、情感、心理出发，对可能出现的思想问题和矛盾，做到心中有数，便于掌握主动权，超前引导，把思想问题与矛盾消灭在萌芽状态，防微杜渐，有效地防范问题的发生，而不应一味地等到问题与矛盾出了，才来做思想工作。
六、内容与形式的关系。思想政治工作者不应单纯地为思想政治工作而思想政治工作，这样容易造成许多华而不实的形式主义，导致本末倒置。大家都知道，内容是思想政治工作的工具，是做好思想政治工作的基础，形式是思想政治工作的途径，是提高思想政治工作效果的保证。思想政治工作是做人的工作的，而人是千差万别的，这就决定了“一个方子不能治多种病”，仅仅满足于开开会、看看录象、做做报告是远远不够的，而应树立“一把钥匙开一把锁”的观念，讲究形式多样、方法灵活，要在对党的方针、政策正确理解、准确把握的基础上，用职工喜闻乐见、入心入脑、灵活的形式来启发和引导职工，这就会受到事半功倍的效果。
七、宣传说教与调查研究的关系。既然思想政治工作是做人的工作的，这就要求思想政治工作者应经常深入基层、深入职工、深入生活，搞好调查研究，及时掌握职工的思想动态。如果不这样，而是一味地“宣传说教”，势必会造成思想工作与职工思想实际的脱节，引起职工的反感和厌烦，自己觉得做了不少工作，但效果却不明显，甚至还会造成副作用。
八、积极性与灵活性。为了调动思想政治工作者的积极性，各级党组织都制定了许多制度与考核措施，诚然，思想政治工作制度的规范化、检查考核的标准化，可以推动思想政治工作的发展，但如果这些仅仅写在文件上、说在嘴边上、摆在表面上，即使再规范、标准的结果也只能是“聋子的耳朵---摆设”，更何况有些过多、过滥的指标不讲实际，缺乏灵活性，使指标成为一些人为的死杠杠，既难以把握、又难以体现真实效果， 不仅不会激发积极性，反而会挫伤他们的积极性，同时容易误导基层片面追求数量、放弃质量和实效，为了完成任务，他们往往只重数量、不重质量，忽视了思想政治工作的过程、针对性和实效性，这在一定程度上助长了弄虚作假的歪风邪气，反而不利于思想政治工作的健康发展。
九、单向教育与双向参与的关系。现在的思想政治工作，基本上还是一种自上而下、老面孔的“我讲你听”的单向教育，教育者高高在上、超然事外，这种教育方式很难达到心灵上、思想上、感情上的沟通，结果也往往是事与愿违。从职工要求得到尊重的前提出发，思想政治工作应多采取双向参与的方式，如多采取小范围的、面对面的谈心交流、平等讨论、示范引导、现身说法、排忧解难的工作方法；多开展一些富有情趣的、参与面广的文体活动、读书活动和各种创建活动，寓教于文、寓教于乐；多采用谈心式、启发式、交流式的语言艺术，使职工从感情上易于接受。