经验交流材料

　篇一:9＋3 汇报材料 太平中学实施“9+3”计划工作 汇 报 材 料 太平中学在县教育局、太平镇政府得正确领导下,认真贯彻落县教育局、太平镇政府２013 年９+3 计划工作得文件精神,我校将此项工作纳入重要议事日程,扎实工作,取得了明显成绩,现将工作得开展情况做如下汇报: 一、学校基本情况: 太平中学就是梵净山旅游热线上得一所初级中学,管辖学校７所,都在梵净山得身边,全镇有初中 1 所、中心完小１所、村级完小４所,教学点 1 所;现有在校学生 15５1 人,其中太平中学有 12 个教学班,共有学生 495 人,太平中心完小有 15 个教学班,共有学生 550 人;凯马村完小有 6 个教学班,共有学生 224 人;快场村完小有６个教学班,共有学生９5 人;凯文村完小有６个教学班,共有学生 86 人;云舍村完小有 6 个教学班,共有学生 77 人;芩忙教学点有教学班3 个,共有学生 24 人。中小学学生得入学率、巩固率、毕业率、完成率均达到要求。太平中学辍学情况:初中辍学 12 人,辍学率达到２、42%,小学无一人辍学,辍学率为 0%。巩固率情况:初中巩固率余 98％,小学巩固率 1０0％;毕业率情况:初中毕业率 97。3％,小学毕业率１00％。全镇共有教职工１5５人,其中专任教师 142 人,工勤人员１3 人,均取得大专以上学历,学历达标率余 99。8℅。

　二、主要工作: １、强化领导:成立了以太平中学校长为组长,副校长、支部书记为副组长,政教处主任、总务主任、教务主任、校团委、小学校长、各班主任为成员得“9+3”领导小组。领导小组下设办公室,教务处主任负责日常办公及资料得收集。

　２、职责明确:实行责任一岗双责,教育主管部门与中学校长签订责任书,中学与小学校长、中学班主任签订责任书,小学校长与班主任签订责任书,做到分工明确,职责明确。使太平片区得适龄儿童青少年都能接受“9+３”教育工程。

　３、宣传动员:由学校制定“9+3”工作计,由教务、政教、团委商讨制定工作路线图与进度表、二月份、八月份,在学校服务半径内、在公路沿线与醒目地方张贴与悬挂控辍保学、九年义务教育、三年职业免费就学等标语,共悬挂横幅 4２、每学期开学前,全体教师及镇党委、政府工作人员进村入户,宣传九年义务教育等法律法规与 3 年职业免费教育对学生与家庭得好处、三月份、九月份(报名后),对未入学得学生进行走访、动员入学、五、六月份做好初三学生得择校、中职就读宣传工作与意向性中职学生得报名工作。六月上旬开展了招生学校领导与学生与家长见面会,进行面对面宣传;同时我校还利用校园广播、集会、班会、家长会等方式,加强宣传、八月上旬我校教师走上街头向赶集群众发放“９+3”计划宣传资料１０00 余份。通过这些活动得开展,使实施“9+3”计划更加深入人心,为我校进一步实施“9+3”计划奠定了基础。使每位家长转变沉旧得思想观念、从 7 月至八月底通过太平镇领导与太平中学教师得努力,我校有 35 名学生就读江口职中,有１３名学生就读县外与市外职校, 4、营养午餐与一补:加强食品安全得管理,保障学生营养午餐得质量与卫生、饮食安全,全力打造放心食堂、学生营养午餐以实名制,做好相关资料,上报局营养午餐办,并在学校公示栏,公示每天得菜谱,让教师明白、学生明白。一补做到公平、公正、公开,按照调查—填表—调查—公示—上报进行操作,规范流程,加强监控。

　５、师资队伍建设:教师就是教育教学提升得奠基者,师资队伍得强弱直接关系到教育教学得好坏、一就是教师加强自身得学习;二就是提供广阔得交流平台,走出处,请进来,老师外出培训及网上培训达３5 人次;三就是加强校本教研,每周每位教师都作为主讲人,以在教学中得所思、所学、所想等为主题得周中讲堂;四就是开展“同课异构”、“高效课堂”、周末讲堂、公开课、示范课等教学业务。

　6、优质资源得配备:为了使教学资源合理化、公平化、均衡化,教育主管部门为我校配备了班班通,使教师与学生能享受到优质得资源与优质得课件。

　7、经费保障:“９+3”工作计划就是一项长期得工作,为了使此项工作常抓不懈,落到实处。学校在每年得经费预算中,５％公用经费用于此项工作。

　8、奖惩:学校把对学生得控辍保学纳入教师绩效考核之中,对完成得好得教师给予奖励,对未完成目标或工作不力得教师给予惩 罚,并对初三学生就读职业学校得指数也纳入初三教师得奖励体制。

　三、今后得打算 1、多做学生、家长工作,经常家访,了解学生与家长得需求,尽量做到不让一个学生失学、辍学、 2、改革教育教学课堂模式,让学生能在学校快乐得学习、成长,免除厌学情绪、3、改革对学生与教师单一得评价体系,建立多元化得评价体系。

　4、继续大力宣传职业教育得优势。

　5、加强教师继续教育与终生学习得理念,打造名师队伍、 ６、加强校园文化内涵式发展,以特色兴校。

　７、建设好留守儿童之家与教工之家,使学生与教师有家得温暖。

　8、加强学生得养成习惯教育与感恩教育。

　总之,通过太平镇与太平中学全体教职工得共同努力,“9+３”工作虽然取得了一定得成效,但我们仍要继续努力,将实施“９+3”计划工程一如既往得抓实、抓好。使太平镇每个适龄儿童与青少年都能完成“9+3”教育工作。

　汇报完毕,谢谢大家！

　2013 年 12 月 10 日篇二:9＋3 汇报材料 长期中学 2013 年“9+3”暨控辍保学 汇报材料 一、工作目标 １、保证九年级 272 名学生得 85%升入高级学校学习。

　２、控辍保学控制在 3％以内。

　二、工作措施。

　1、学校校长负总责,成立了以杨锐锋校长为组长,副校长李小兵、谭立维为副组长,德育处、教务处、教研处与九年级各班主任为成员得“９+3”工作领导小组。

　2、做到分工明确,职责明确。分解落实责任,形成了学校主导、班主任主抓、部门联动、全校教职工参与得工作格局。一就是学校与九年级班主任签订目标责任书,强化各方责任,明确工作目标、任务与职责;二就是建立了行政人员包村、班主任包班、责任到人得工作机制。开学初全校教职工必须深入到各村各户动员毕业生升学与流失生返校,力争辍学率控制在 3％以下,8５％毕业生升入高一级学校就读。

　3、加强宣传动员。２013 年春期,我校利用全校教师深入到各村各户动员流失生返校得时机,加大“9+3”得政策宣传,与家长学生做思想工作;利用全校家长会向家长宣传九年义务教育等法律法规与 3 年职业免费教育对学生与家庭得好处。在公路沿线与醒目地方张贴与悬挂控辍保学、九年义务教育、三年职业免费就学等标语。

　４、学校把对学生得控辍保学与“9+3”纳入班主任考核中,对完成得好得班主任给予奖励,对未完成目标给予惩罚。

　三、“9+3”与控辍保学开展情况: １、201３年３月份,我校组织九年级班主召开了“9＋３”专题会,为了九年级学生升学报名与学生分流,召开各班家长会,统一思想,加强“9+3”得宣传,做好引导。在 26９名学生中,有１５7 名学生参加了中考,未参加中考得学生,经过班主任与科任教师得努力,在 4 月份春招中为市职高送去 71 人报名注册,其余 41 名学生,班主任与科任继续做好动员工作、同时在中考期间,班主任与带队密切关注参加中考成绩差得学生,加强与她们得思想交流,加大“9+3"政策宣传,正确引导,争取让更多学生读职校。

　2、暑假期间,要求班主任收集学生得联系方式,采取各种办法继续动员学生升学,同时,在 8月初,班主任对班上学生进行一一摸排,弄清学生就读学校与学生得去向,深入各村各户,加大动员力度,对在外县市就读得学生,要收集就读证明并按时上交学校 ,通过全校教师得努力, 收回份动员记录,收到较好得效果。通过初步统计,有 3、为了完成我校得“９+３”计划,掌握学生得就读情况,继续深入贯彻落实“9+3”计划。针对我校未升学得名学生与本期辍学 25 人得实际情况,引起长期镇政府与学校得高度重视,我校９月４日专门召开“9+3”与控辍保学专题会,利用 9 月 4 日下午时间,全校教职工深入到各村各户,责任到每个教师(每个教师负责 2 名学生得动员任务,教师如实填写好调查表,严禁弄虚作假,家长必须签字,村委签字或盖章),调查毕业生得升学情况,摸排学生得准确去向,动员未升学学生就读职校,本期还未到校报名注册得学生返校。通过调查,大部分未升学得毕业生都外出打工,动员 4 人返校就读,有 4 人转出,有 1７人未返校、我校及时将未升学人与辍学 17 人向政府汇报,党委政府非常重视,立即召开有关会议,作了安排与部署,在９月１2 日我校抽取部分教师与村委人员、驻村干部再次深入到村到户,做好动员工作、经过各种努力,又已经动员 1２人返校就读,现只有 5 人辍学,有效控制了学生得辍学率、有 234 人升学,其中赤水一中 39 人,三中 32 人,八中 51 人,外县市普高 7 人,外职校 47 人,升学率达８5。4％,有人外出打工未能升学、 四、存在得问题: 1、家长观念陈旧,法制意识淡薄,家长或监护人对教育得认识不足思想观念落后。(读大学都找不着工作,何况就是读中职呢?) 2、读书无用得沉渣泛起,社会不良风气得影响,导致学生厌学情绪高涨,弃学在家。

　３、家庭对子女得教育不当,家庭经济困难,厌学等因素,导致部分家庭子女辍学与不愿送子女读中职。

　4、部分未考上高中得学生,其家长希望子女能进入高中继续学习,哪怕就是私立学校也行。5、促进义务教育均衡发展任重道远。随着迅速发展得城市化进程,进城务工人员子女越来越多,农村留守儿童越来越多,许多学生在外租房现象比较严重,导致学生疏于管理辍学严重。

　五、今后工作得方向: 1、继续加大对教育得重视力度,把教育工作纳入政府工作重要议事日程,努力为学校解决发展中得困难与问题、 2、履行政府职责,依法采取措施防止辍学。对不履行《义务教育法》与教育政策得家长实行行政干预,确保教育法律与政策得有效实施。

　3、加强学校周边治安环境治理工作,创设良好得学习环境,保护师生得合法权益,为学校提供安全保障、 4、学校不断提高办学质量,加强对“双困生”得研究,确保到校得学生能学好,不流失、 5、明年得控辍保学与 9+３工作要早启动早安排、 赤水市长期中学 ２013 年 10 月１2 日篇三:初中校长经验交流材料 河源市初中校长经验交流材料: 坚持教育创新

　不断超越自我 龙川县培英学校曾飞熊 尊敬得各位领导、各位校长: 大家上午好！热烈欢迎各位领导与校长莅临指导,根据市教育局要求,结合我校办学历程与办学实践,就如何搞好学校管理与大家一起交流,谈谈我自己得一些体会与做法。(从校门－校门厅—中厅-到操场展示几幅培英学校校园美景) 一、坚持“三个十佳"评选,推进“名师、名校”工程建设 师资力量对于一所学校乃至一个区域教育事业得发展,其重要性就是不言而喻得。如果我们没有一批师德高尚、业务水平高、名气响亮得教师队伍,就不能打造出品牌学校。培英学校在短短得几年时间里能迅速崛起,我们这支师资队伍就是功不可没得、在学校管理中,我们始终坚持“以人为本"得原则,知人善任,用其所长,不但要善于用人,更要致力于发展人。要使我们得

　老师永远立于知识时代与教育改革与发展得前列,让她们由“教书型”向“学者型"转变、由“教书匠”向“教育家"转变,以造就尽量多得“名师”、培英学校已经就是一所省、市内有一定知名度得学校,理所当然地应该出一批“名师”。“名师”才能出“高徒”,“高徒"才能出“名校”,“名校”又能造就更多得“名师”,从而形成一个良性循环体系,促进学校不断发展壮大。所以我们坚持开展“三个十佳”教师评选活动。(解读《三个十佳教师》评选方案)从２０0８年开始,我校就积极创新,大力推进“三个十佳"教师评选活动,从师德师风、班级管理、后进生转化、教学教研、业绩成果等方面对全体教师进行全方位得量化考核,一年考核两次,累计量化得分,从高分到低分,通过经验介绍、专家组评审、教职工评议、集体表决等阶段,公平公正选拔“三个十佳"教师、经过连续五届“三个十佳"教师评选,共有１50 人次分别被评为“十佳教师”、“十佳班主任”与“十佳教学能手”(三个十佳评选过程图片与合影图片)。同时我校还积极为老师们得教学教研交流搭建平台,编辑出版了《学海导航》、《教海探航》教师论文集与《三个十佳教师事迹》专集。近几年,我校教师多次在在省、市教学大赛中获奖,老师们在各类报刊杂志发表了大量教育教学论文、目前我校有专任教师 3２7 人,其中,广东省特级教师１人(展示荣誉证书),南粤优秀教师 5 人,国家级骨干教师 5 人,省级骨干教师 2０人,市级“种子教师"２人,省、市、县先进教师、优秀班主任 72 人,(展示部分荣誉证书)中学高级教师 56 人,中学一级教师 12０人,小学高级教师 136 人,大专学历１0０人,本科学历２25 人,学历达标率达99％。这样为我校实施“人才强校” ,推进“名师、名校”工程建设打下坚实得基础。我们用“质量"擦亮了学校“牌子”。办学１2 年来,我校得升中成绩不断提高,共为龙川一中输送了１700 多名优质生源。因为教育教学成绩突出,我校先后荣获广东省绿色学校、广东省依法治校示范校、广东省关心下一代先进集体、广东省朝阳读书活动先进集体、广东省书香校园、广东省交通安全文明示范学校、 广东省语言文字规范化示范校、广东省德育示范校、广东省“红领巾”示范校、省优秀网站等 1１个省级荣誉。这些荣誉使培英学校成为省、市、县“文明校园” 得窗口,树立了良好得形象、(展示荣誉室或荣誉牌) 二、抓好规范管理,提高办学水平 1. 完善管理制度、完善管理制度就是学校规范化得重要内涵。为了提高管理水平,学校制定了一系列符合“校情”得管理制度,不断完善,形成了具有鲜明特色得《评比方案》(展示ppt)、《三个十佳教师评选方案》与《学校管理制度汇编》、《安全责任追究制》,对各个方面都提出了具体要求,明确岗位职责,用制度管理全员,靠全员管理全校,依法治校,依制度办学,积极推动学校管理规范化、制度化。

　2. 创新管理机制。为加强“三风”建设,学校不断完善级组领导包干管理制度。(展示包班责任区与有关图片)学校行政领导实行分级包班,把 776０多个学生,1１５个班级,分成 23个级组,每个级组约 4－６个班,责任到人,一级抓一级。她们包班管理,采用“8-9—10”评比机制,积极开展文明班、先进班、红旗团队检查评比,以查促评,以评促建,大大加强“三风"建设,提高了管理水平。

　4.强化安全管理。我们成立安全领导小组,把安全第一牢牢记心上,树立“三个强化意识”。①强化学生安全意识。学校利用国旗下得演讲、宣传栏、校园广播、班会课、团队活动课等渠道,对学生进行“三防”、交通、预防违法犯罪等方面得警示与提醒教育,(展示图片)逐步提高了学生安全意识。②强化师生忧患意识。定期检查教学、生活等各类安全设施设备,确保学生得校园活动安全。定期排查学生中得“隐性安全”,如:排查有无学生参与打架斗殴,有无小学生骑自行车,中学生骑摩托车得,有无学生乘坐非法营运车辆,有无私自到江河湖泊游泳得等,让全体师生树立“生命安全重于泰山"得思想。定期开展楼梯事件、地震、防爆炸安全应急逃生演练,提高全体师生得安全意识与避险能力,做到防患于未然。(展示图片)③强化教职工得安全责任意识。校长与各级组领导签定安全工作责任书,级组领导与级组教师签定安全工作责任书。安全制度完善,安全目标细化且责任到人,实施“一岗双责",落实学校《安全事故责任规定》与《安全责任追究制》,(展示图片、或有关内容)对重大得安全事故责任人实行一票否决,追究相关得经济责任,刑事责任等、坚持综合治理,安全措施扎实,有计划有检查有考核有总结,成效明显。行政领导对各班学生仪表、课室内务、德育量化、学生考勤管理逐项进行认真细致得

　检查评比,及时反馈检查情况,班主任抓紧整改,实现了安全教育规范化管理得目标、严格执行考勤制度,坚持两个预备钟(早上 7:3０、下午 2:２0 前到校)到校,(展示校长在操场图片)坚持上好课,做到不迟到,不早退,不中途离堂、定时定点安排值日,(展示值班图片)时刻关注校园内外情况,及时处理学生突发事件,护送学生上学与回家,深受家长与社会群众得好评。我们把大大小小得安全工作想在前面、记在心中,有备无患,一一落实。一年来,无出现校园安全责任事故、学生安全,家长安心,社会满意,学校顺心,校园与谐,(展示有关家庭幸福图片)全体师生高高兴兴,快快乐乐,这就就是我们最大得幸福。

　５。抓好德育管理。

　①开展“文明班、先进班、红旗团队”(展示评比方案)三项评比活动。为做实德育工作,各级组领导对所下班级开展“文明班"检查评比,行政领导定期分组交叉进行“先进班"检查评比,团队组织学生干部自主开展“红旗团队”检查评比活动。“三项评比”都以学生考勤、德育量化、学生仪表、教室内务、责任区卫生、午休纪律与升旗(集会)纪律等方面开展常规检查评比,每一项均要按规定得名额评出 8—9—10 三个等次,每周公布,每月评比。(奖章展示)各项检查评比贯穿整过德育管理过程,在评比中抓管理,在管理中抓创建,在创建中推进文明校园建设。②开展“师生结对交流”文明创建活动、每位行政领导与所任课班级中 1 位、班主任与所负责班级中 2 位表现不够稳定、思想波动较大得学生结成对子。坚持每周与结对学生谈话交流一次,从学习、生活、心理等方面与学生加强沟通交流;每学期坚持家访一次,家长校访一次,将所有得活动记录上

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