将安全教育融入到初中化学教育中去

俗话说：“安全猛于虎”，安全是人生命延续的重要保证，于是安全问题常常被大家提及，但问题却屡次发生，酿成悲剧，关键是人们对安全问题还不够重视或者缺乏相关的知识。化学是一门以实验为基础的自然科学，其中涉及的安全隐患较多，教师在化学实验教学中对于安全教育问题必须给予足够重视。在化学实验教学中要采取各种形式，进行安全教育，增强学生安全意识。既要夯实知识基础，规范实验操作（如对不同仪器进行加热的方法不同，给容器加液体、固体要把握好量，以免反应时发声危险，要合理的方法进行震荡使反应充分等），防止安全事故发生，又要让学生了解事故的急救措施，减轻事故危害。

在初中阶段，常用的危险药品主要是硫酸、盐酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钾、金属钠、白磷等。实验中还要注意火、电以及一些较为锋利器材的使用。一般情况下教师需要让学生掌握以下几方面实验事故的处理办法：

（1）浓硫酸不慎沾到了皮肤上，先要用干布擦去硫酸，再用大量水火则或者肥皂水清洗，最后涂抹5%碳酸氢钠溶液，必要时敷药膏；若溅入眼睛要用温水冲洗后，再用5%小苏打溶液或硼酸水洗；若不小心进入口内立即用大量水漱口，服大量冷开水催吐，或用氧化镁悬浊液洗胃。

（2）碱液溅入到皮肤或眼里，先用大量的水冲洗，再用2%的硼酸溶液清洗，或者用稀乙酸冲洗后涂氧化锌软膏。

（3）酒精灯或可燃有机物着火，要用砂子或湿布覆盖，以隔绝空气，如果是其它情况失火，一定注意合理选择灭火剂（器）。

（4）出现割伤，要防止通过伤口引起中毒，一般先用过氧化氢水溶液洗过，再涂上碘酒等消毒药水，并用创可贴包扎好。

（5）如果出现触电等事故，切记要在切断电源后再进行急救。

（6）白磷着火不能用水灭火，因为白磷燃烧产生五氧化二磷跟水会反应，并且会产生剧毒的偏磷酸；反应放热，还会加剧燃烧。可以利用隔绝氧气的办法用湿布盖住，用夹白磷的镊子和割白磷的刀迅速切割减少空气暴露时间。

（7）金属钠要存放在深色的煤油瓶当中，并密封隔绝空气，放在阴暗的地方。若金属钠或者煤油着火，可以用沙子覆盖灭火。要向学生解释不能用干粉等含有二氧化碳的灭火器的原因（钠会与二氧化碳反应产生大量热，使燃烧更为剧烈，水和钠会剧烈反应当然也不行）。

（8）化學物质中毒，实验室中毒主要通过吸入、食入或伤口侵入三种方式，发生中毒后要及时将伤者送往医院进行抢救等。通过运用化学原理解释物质的变化，在了解物质性质的基础上安全地使用药品、规范操作，规避实验过程中的安全隐患。

以上许多处理的方法运用到了化学反应原理，因此，引导学生明白物质化学反应的原理很重要，有助于他们杜绝一些化学实验中以及生活中的安全隐患。

这些年各地发生了不少化学安全事故，例如昆山中荣金属制品有限公司抛光二车间发生特别重大铝粉尘爆炸事故，事故共计造成146人死亡，114人受伤。

多起事故的出现，也让化工企业所带来的环境与人身安全压力凸显。在国内化工生产技术已逐步与国际接轨的时刻，化工企业的安全措施、管理能力、化工园区的布局以及相关政府职能部门的监督等，仍有很多的提升空间。

综上所述，许多事故的直接原因就是有人则违规操作，最终发生事故。如果当时按要求操作，或者有人监督到相关操作，甚至生产作业第三方具有完备的行业知识，可能也就避免了事故。因此，作为教师、学生应该从众多安全事故中吸取教训，警钟长鸣，强化课堂中的化学安全教育。

这些屡见不鲜的安全事故让人们对安全教育愈加关注。安全事故猛于虎，安全教育关系到人的生命，创造和谐社会首先强调的就是人身的安全，作为化学教师，在教学中结合学科特点和知识内容有机地渗透安全教育是义不容辞的责任。

由于化学与生物学有着紧密的联系，因此教师可以结合相关的生物知识开展对学生的化学安全教育。使学生能更好地理解安全教育在化学学习中的必要性和重要性。

化学教师在教学中要有安全意识，要将自己的安全理念渗透到教学实践中去。平时要引导学生多关注和化学安全相关的新闻报道，让学生逐渐意识到只要较好得掌握化学知识，是可以避免生活中一些悲剧发生的，要学会用所学的化学知识保护自己和他人。这就需要平时上课认真思考、讨论，踏踏实实、认认真真地做实验，有问题要及时反馈给老师。

广大化学教师平时在实验室里要多揣摩实验的方法，比较哪种方法更有效、简单、安全。不一定要按照书上的方法，书上的方法可以改进的话可以拿出来和学生一起讨论，最后达成共识。安全意识的养成需要教师的引导，也需要学生们通过实践来总结、体会。教师在课堂上或做实验之前都应该向学生简单介绍相关实验药品的性质，特别是一些具有危险性的药品，强调正确操作实验的重要性。在实验中教师应该不断巡视学生们的情况，一旦发现安全隐患要马上终止操作，并设法纠正实验操作，事后及时给学生们解释实验操作中的一些问题。

初中常见的危险药品比如强酸：盐酸、硫酸，强碱有氢氧化钠、氢氧化钾等，还有双氧水等。教师一定要通过实验和一些多媒体课件让学生明白它们的化学性质，熟记一些与这些物质相关的化学反应方程式，只有在理解的基础上用这些药品开展实验才能更加安全，实验的成功率才会更高。让学生知道只要用心分析物质的性质，合理的使用，危险的化学药品也能为人类服务。

要在学习中运用举一反三的方法去分析化学药品在生活中的危害，反思并总结生活报道中一些化学安全事故的原因，根据它们的性质防止危害的产生，设法避免一些危害的产生。

教师在教学过程中多举一些生活当中和化学安全相关的例子，也可以让学生观看一些化学安全事故的视频，通过分析事例提升学生的化学安全意识，并加深对一些化学安全问题原因的理解。

教师平时也要多关注一些化学安全事故，并和其它老师一起讨论分析事故的原因，提升自己的化学教学安全素养。在课堂上给学生分析自己对一些化学安全事故的看法，也可以让学生一起参与讨论，倾听学生们的想法。通过师生互动，达成化学安全无处不在的共识。设法挖掘书本中相关的安全知识，再从书本延伸到生活，关注生活中的化学安全隐患，并能够合理解释一些化学安全隐患，学以致用。

综上所述，化学安全事故一次次给大家敲响安全紧钟，使得人们的安全意识不断加强，作为初中化学教师在课堂中融入安全教育显得很有必要。

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