对如何做一名合格党校教师的一点思考

摘要：党校姓党，党校教师也应当姓党，党校教师更应该是一名合格的党校教师。合格党校教师首先应当是符合“四讲四有”规范的合格党员，合格党校教师其次应当以党的优良作风不断培育自己，合格党校教师再次应当不断提升自己的辩证思维能力。

关键词：合格;党校教师;思考

党校姓党，党校教师也应当姓党，党校教师更应该是一名合格的党校教师。合格党校教师首先应当是符合“四講四有”规范的合格党员，合格党校教师其次应当以党的优良作风不断培育自己，合格党校教师再次应当不断提升自己的辩证思维能力。

一、合格党校教师首先应当是符合“四讲四有”规范的合格党员

“两学一做”学习教育提出了“四讲四有”的规范和要求，是新时期合格党员的标尺和特质，每一名共产党员都要以“四讲四有”为标准，努力争做政治合格、信念坚定;严守规矩、纪律严明;道德高尚、品行端正;奉献担当;敢为善为的合格党员。政治合格的首要前提就是对党忠诚，这是共产党人首要的政治原则、政治本色和政治品质，也是最根本、最起码的政治要求。要对党绝对忠诚，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基，做政治上的明白人。马克思指出，“必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成”。毛泽东同志强调：“加强纪律性，革命无不胜”。这些重要论述，深刻阐明了纪律规矩对于马克思主义政党的极端重要性。作为新时期的一名普通党员干部，讲规矩，守纪律，就是要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省守住做人、处事、交友的底线树立党员干部的良好形象。国无德不兴，人无德不立。提高道德修养，关键在于慎独慎微，勤于自省，传承好党的优良传统和作风，弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，自觉远离低级趣味，坚决抵制歪风邪气。作为新时期的一名普通党员干部，讲道德，有品行，就是要提升道德境界，追求高尚情操，在服务群众上更加热情、在业务工作上更加熟悉、在与民交道上更加公道，不失信于民，不失信于已，带头格守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，切实处理好公和私、情和法、权和法的关系。担当是共产党人的高尚品格，是一种胆识，更是一种奉献。争做合格共产党员，就是要时刻不忘肩上扛的那份沉甸甸的责任，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，面对挫折不怨天尤人，面对困难不仿徨退缩，全心全意为群众谋福扯。作为新时期的一名普通党员干部，讲奉献、有作为，就是要敢于担当，立足岗位、尽职尽责完成好本职工作;在工作失误面前善于总结反思，勇敢地开展批评与自我批评，积极主动加以弥补和整改;敢于破解困难，主动去探求解决发展改革新问题的方法和举措，攻坚克难、迎难而上，为如期打赢脱贫攻坚战、实现“两个一百年”奋斗目标做出应有的贡献。

二、合格党校教师其次应当以党的优良作风不断培育自己

党校教师应该深刻领会“三严三实”内涵，从严要求、向实处着力，积聚清风正气，激发工作干劲，持续抓好作风建设各项工作。党校教育的核心是马克思主义理论教育和党性教育。深厚的理论功底是党校教师必须具备的看家本领。这就要求党校教师必须要有与时俱进的精神，不断学习，长期积累。只有这样，才能跟得上时代和社会的发展，才能在课堂上游刃有余，达到良好的教学效果。作为党校教师，认真学习原著、研读经典，打牢马克思主义理论功底是基本要素，同时，党校教师必须牢固树立知识更新的态度，因为我们曾拥有的知识日益折旧，学员的要求越来越高，教学的专题越来越新，必须要有本领不足、不进则退的恐慌，必须要有从头开始、努力求知的渴望和迫切感。党校教育的最终目的，是将教学内容转化为各级领导干部谋划工作的思路、推进工作的动力和破解难题的能力。党校教师必须坚持理论联系实际的教学方法，经常深入基层、深入群众、深入实践，深入了解、认真研究党情、国情的新变化，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来分析、研究和回答现实问题，使党校教育更好地为大局服务、为提高干部素质服务、为干部成长服务。来党校的学员，是丰富的智力资源库，他们有的来自机关、有的来自基层一线，是党和国家政策方针的直接落实者，他们本身也是党校教师最好的“老师”，与他们多交流、多沟通，不仅能让自己开阔眼界，而且能了解他们所需所想，及时调整、丰富自己的课程设计，实现良好的教学效果。党校是执政党的学校，党校教师是教育党员、培训干部的老师，任务艰巨，使命光荣。这就要求党校教师必须要有强烈的责任意识。一是要立足本职、恪尽职守。党校是个神圣的地方，党校的神圣、神秘和令人神往，源于她崇高的政治地位和特定的培训对象。能够走上党校的三尺讲台，要时时不忘自己的责任、时时不忘组织的信任、时时不忘岗位的重要、时时不忘学员的期盼，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。二是要甘于寂寞、乐于奉献。人们在习惯上把教师比作燃烧自己、照亮他人的蜡烛。我们应该赞赏和钦佩蜡烛的这种奉献精神，但又不能仅仅满足于做蜡烛。要做有理想、有抱负、有作为的党校教师，要放出更多的光和热。三是要坚定信仰、守好阵地。党校不仅是学习研究和传播马克思主义的理论高地、提高党员干部思想政治素质和道德品质的培训基地，还是各种思想观念交锋、碰撞的前沿阵地。学术研究无禁区，党校讲课有纪律。作为党校教师，必须始终保持理论上的清醒和政治上的坚定，牢牢把握党校姓党、党校人也姓党的根本要求，不仅要讲马列，更要学马列、‘懂马列、信马列、用马列，自觉把学习研究和宣传贯彻党的理论、路线、方针、政策作为自己的政治责任和价值追求。

三、合格党校教师再次应当不断提升自己的辩证思维能力

除了在理论上深入学习研究马克思主义哲学、在了解西方哲学发展史上花功夫并且多吸收些中国古典文献特别是老子哲学中的辩证法思想之外，党校教师提升自己的辩证思维能力还可以在日常的生活、学习和授课过程中把握住五个着力点。这五个着力点是看得细、看得广、看得远、看得深、看得透。一是看得细。魔鬼在细节，奥秘全在细微处，1%的错误会带来100%的失败。2003，某国航天飞机升空80秒后发生爆炸，飞机上的七名宇航员全部遇难，全世界一片震惊。该国宇航局负责航天飞机计划的官员被迫辞职。事后的调查结果表明，造成这一灾难的凶手竟是一块脱落的泡沫。可见有时候，一个小小的细节可以将全局毁于一旦。细节不是“细枝末节”，而是一种认真的态度和科学的精神，它是能够体现事物内在联系和实质的微小事物和情节。袁隆平细心抓住了荒野中的天然雄性不育株，通过近三十年的不懈努力，不放弃每一个细小的细节，终于培育出了优质杂交水稻，解决了中国几千年来的温饱问题。细节是平凡的，也是不足为奇的，一句话，一个动作，一个念想……细节像沙砾一样微不足道，很容易被忽视，但却不可轻视它，它能毁掉你一世的英明，也可能成就你一生的辉煌。

二是看得广。为了避免盲人摸象，为了躲开井底观天，人们就必须拓宽自己的视野。古人有“不识庐山真面目，只因身在此山中”和“读万卷书行万里路”的教诲，经历过万里长征的中国工農红军在抗日烽火中队伍迅猛发展。改革开放之后我国综合国力的大幅度上升离不开国人精神面貌的改善，而国人精神面貌的改善又和我国旅游业的发展存在着深刻联系。通过旅游，人们不仅可以亲眼观察到美丽的自然和人文景观，还可以了解到各地不同的气候、动植物和特产，亲身体验到各地不同的民风民俗、饮食习惯和宗教信仰，也能听到各种不同的传说、典故和逸闻异事，让人开阔眼界，增长知识和见闻！三是看得远。看得远有两种情况：一是向过去看得远，每当来到某地游览名胜古迹时人们应当有一些苏东坡那种赤壁怀古的情怀。即使不是名胜古迹而是最普通的某事某物人们也可以尽可能追根溯源。荷兰画家梵高有一幅名画《农鞋》，被后来者纷纷解读。其中以哲学家海德格尔的阐释最为深入人心：鞋具磨损内部那黑洞洞敞口中，凝聚着劳动步履艰辛，回响着大地无声召唤，显示着大地对成熟谷物的宁静馈赠。二是向未来看得远，于细微处发现事物将要发生剧变的症兆以迎接新时代的到来。在《星星之火，可以燎原》的最后结尾段，毛泽东预见中国革命高潮快要到来时这样写道：“我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”四是看得深。俗话说“外行看热闹，内行看门道”，事物的产生、发展和结束都有其现象和本质两个层面。谁能炼就孙悟空一样的火眼金睛，能够做到一眼看透事物运动的本质层面，看透事物演变的内在逻辑，这就是看得深。毛泽东以下的一些简短词语就深刻阐明了在波澜壮阔的中国革命过程中“谁是反动派？反动派必然被打倒以及如何被打倒？”的内在逻辑，领导中国最后取得了成功。“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。我们要分辨真正的敌友，不可不将中国社会各阶级的经济地位及其对于革命的态度，作一个大概的分析。”“一切反动派都是纸老虎。看起来反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。”“捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡一这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。”五是看得透。比如新常态的客观必然性及其如何积极引领问题。当一个国家或地区经历了一段时间的高速增长后，都会出现增速换挡现象。从国际形势看，全球金融危机爆发已经好多年。国际经济发展的新常态以低增长低通胀低利率为显著特征。财经评论员石齐平先生则认为一世界经济的新常态可以用“L+V”来表示。从国内形势看，当前的中国正面临着增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期“三期”叠加，各种矛盾和问题相互交织的新情况。观念是行动的先导，思维是行动的指南。要积极引领新常态，关键在于思维方式的更新。在引领新常态的过程中，我们打的既不是速决战，也不会越战越败，而是一场在艰难环境中进行的持久战。

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