兴趣是学习英语的良师益友
摘要：兴趣是学习的第一动机，是学习的催化剂。作为中职学校的教师，要想法提高学生学习英语的兴趣，就需要教给学生科学的、有效的学习方法，不仅能帮他们取得一个好的成绩，而且能让他们体验到学习的快乐，从而提高教学的实效性。
关键词：兴趣；中职英语；方法；参与；评价
在中职学校，对于许多英语成绩差的学生来说，他们很想提高自己的英语成绩，但是苦于没有好的方法。比如就像看病一样，有病不能乱投医，要对症下药，这样才能达到最好的疗效。对于英语学科而言，就要想法提高学生学习的兴趣，这样才能提高教学的实效！
一、兴趣的作用
每个人都会对他感兴趣的东西都会细心观察，并且表现出心驰神往，比如对收藏感兴趣的人，对各种书画、瓷器、青铜器、古币、玉石等会认真观赏、评点，对好的东西进行收藏，有的达到痴迷的程度，不吃不喝也要把他感兴趣的东西进行收藏。人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。生活中多实践，多与人交流，多问一个为什么。这些都会帮助你找到自己感兴趣的地方。
二、兴趣是学习英语的好老师
兴趣是学习的第一动机，是学习的催化剂。我记得我初学英语时，我就很喜欢学英语，我掌握了正确的学习方法，树立了信心，遇到困难我会迎难而上，所以我的英语成绩还是不错的，在班上每次考试都是第一名。我之所以英语学得好，我是这样做的。如：用学过的单词、词组、句型造新句子，然后再把造的句子串起来写成文章；上课积极回答老师的问题；老师让学生背诵的文章段落我一定是第一个背完的人；课下多看英文原版电影，不认识的单词用笔记下来，回来再查词典；自学了几十首英文歌曲。这样时间长了，积累的多了，兴趣就大了。授人以鱼，不如授人以渔。教给学生科学的、有效的学习方法，不仅能帮他们取得一个好的成绩，而且能让他们体验到学习的快乐，从而激发他们无尽的学习欲望和浓厚的学习兴趣。培养学生学习上的主动性，创造性。
三、激发培养学生的学习兴趣的方法
1.不断变换课堂形式，吸引学生的学习兴趣
（1）利用图片。充分利用每篇课文的插图和与课文有关图片等，开展听说活动，从而引出课文的主题，使学生身临其境。
（2）唱英文歌。教师让学生自己准备英文歌曲，课前唱给大家听，锻炼学生的胆量，又活跃了课堂气氛。适合学生唱的英文歌曲，比如edelweiss ，take me to your heart ，yesterday once more，God is a girl，the show，heal the world，big big world 等等。
（3）学生演讲。教师每节课抽出3-5分钟的时间，让每个学生都以演讲的形式来展示自己所喜欢的事物或者某个人。
（4）展开想象。教师给出课文标题，让学生们展开想象，然后让学生说出自己对话题的看法，这样既可提高口语表达能力，又可提高学生的想象力。
（5）听英文歌曲。每一节课的导入都用一首和课题有关的英文歌曲，这样学生一定会有新鲜感。
（6）做游戏。游戏是英语教学非常有效的方法之一。做游戏能吸引学生的注意力，能极大的激发他们的参与课堂的能动性。
（7）看英文版原声电影，教师课前要做好准备，找一些适合学生看，对学生学习有激励的电影。列如：Harry Potter，The Lord of the Rings，War of the Worlds，Forrest Gump，The shawshank redemption，KingKong等等。
2.注重课堂教学活动，调动学生的参与兴趣
（1）上课时把班级里所有学生分成小组，让学生自己选出每个小组的组长，自己给小组命名，我们班学生给自己小组起的名字很不错，列如火箭队、神火队、长江7号、问天等。每节课我都要以小组为单位解决上课中遇到的难题，然后每组选一个代表做总结发言。如果遇到解决不了的问题可以向老师求助，我发现用了这个办法后，学生们参与课堂的积极性有了明显的提高，课堂效率也得到了提高。
（2）英文话剧表演。老师是导演，学生是演员，我自编自导了英文话剧天鹅湖，剧情是从网络上找的，台词是我根据我们学过的英语词汇编排的。这样做的目的是不仅复习学过的知识，而且是一种创造，是语言的活用。通过话剧天鹅湖的表演，让学生在笑声中复习、巩固学过的知识，完全可以替代上课时那些让学生紧张提问复习法。
（3）多种多样的游戏。学生都有强烈的进取心和荣誉感，因此将比赛机制引入英语课堂教学中来，不失为一种行之有效的方法。比如，英文歌词猜猜猜、单词接龙，单词速拼比赛，猜谜语大赛，等多种多样的活动形式，都可以在课堂中组织，借此调动所有学生学习英语的兴趣和参与课堂的积极性。
3.善于评价学生，促进学生的学习兴趣
对学生在课堂活动中的表现做出评价是课堂教学活动中必不可少的一个重要环节。课堂上，评价形式多种多样。以往，我们偏重于教师的评价，忽略了学生主体性的发挥。我们的老师习惯了对学生的批评，还不习惯对学生进行表扬。美国心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”学生有强烈的自尊心，渴求得到赞扬。而激励会满足他们的心理需要，使之产生快乐的内心体验，从而增强自信心，推动学生的自我管理和自主学习。鉴于学生这样的心理动机，我认为教师只要能在自己的教育教学中恰当的运用鼓励和表扬，必定能激发学生积极进取、刻苦求学的潜能。所在在课堂教学上教师要认真去聆听学生的发言，要用心去关注学生的表情，要善于从学生的表现中去寻找教育机会。有时，你的一个微笑、一次抚摸、一个赞赏的目光，都是对学生的鼓励，学生会受益终身，所以，老师们，不要吝啬你的鼓励，一声鼓励这对于你来说是举手之劳，但对于学生来说却是意义非凡的。当我们面对学生时，应多点微笑、多点掌声、多点关心……滴水之恩当涌泉相报，你的一声声鼓励会让你收获累累硕果的。
总之，兴趣对于学习英语非常的重要，教师要通过多种手段，激活课堂教学，提高每节课堂教学质量，减轻学生负担，要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语。
（作者单位：河南省新郑市中等专业学校 451150）