建筑材料微课程教学设计探讨
近年来建筑行业在我国的已经有了明显的发展空间，投身到建筑行业中的人也越来越多。建筑材料课程在建筑课程中是十分重要的，如今建筑材料课程开始使用微课程教学，微课程是一种新兴的教学方式，教学目标明确，适用于高校建筑材料的课程教学。本文对高校建筑材料微课程教学设计进行了简单的探讨。
微课程教学是高校中新兴的一种教学方式，具有精炼的特点，直接将知识的精华传授给学生，教学重点突出，目的明确，逻辑性强，有利于培养学生的思维能力以及实际操作能力。到目前为止，微课程教学在高校中应经得到了广泛应用。
一、在建筑材料中的微课程中巧妙应用“微动画”
高校中建筑材料的教学是十分重要的，学生只有对建筑材料有了充分的了解，才能够为未来从事建筑行业打下良好的基础。目前，据相关调查发现，我国众多高校的学生对建筑材料的了解只是简单的停留在便面，了解的程度也仅仅是抽象的，抽象的概念不能够使学生对建筑材料有全面的了解，文字和图片的形式也不能够将建筑材料的整体造型完全呈现给学生，我国传统的教学方式在建筑材料的教学中就是将材料的特性以及外观以文字或者图片的形式呈现给学生，学生根据文字和图片不能够充分的进行想象。而新兴的微课程中“微动画”的应用很好的解决了这个问题，“微动画”就是将建筑材料做成动画的形式呈现给学生，教师在讲课的过程中将建筑材料以“微动画”的形式投放在多媒体上，并且可以将多媒体上的建筑材料进行360度的旋转，每一个角落和每一个细节都能够充分的呈现给学生，“微动画”的形式能够将建筑材料更加直观的呈现给学生。微动画还可以对建筑材料进行拆卸，让学生了解建筑材料在构建的时候所用的原材料以及应用的原理，学生可以更好的了解建筑材料的特性以及建筑方向。
例如教师在为学生讲工字钢的时候，就可以采用“微动画”的形式进行讲解。我国传统的教学方式，只是将工字钢的定义直接讲给学生听，“钢制型材的一种，也成钢梁，是截面为工字形的长条钢材”，学生需要发挥充分的想象力来想象工字钢的形状。而“微动画”可以将工字钢的外观直接呈现给学生，并且可以将每一个角度都呈现出来，立体的工资钢为学生留下的印象会更加深刻。“微动画”还可以将工字钢应用在建筑中的画面立体的呈现给学生，让学生了解工字钢在建筑中的应用，也对工字钢的使用以及特性有充分的了解。“工字钢高度小于400mm时，每米弯度不得大于1.5mm，总弯度不得大于总长度的百分之十五”，如果以文字和数字的形式呈现学生，学生很难对工字钢的弯曲度有充分的了解，而将工字钢的弯曲程度以“微动画”的方式呈现给学生，学生能够通过动画有更加直观的了解。“微动画”不仅能够为学生更加全面的呈現出建筑材料的特点，还能够增加课堂的乐趣，动画的形式能够引起学生的学习兴趣，让学生对学到的建筑材料的知识记忆更加深刻。
二、微课程注重将教学与实际相结合
微课程具有的一个很大的特点就是注重将教学内容与实际结合起来，这也是微课程自身的优势。微课程能够让学生对知识的了解更加透彻，从而能够更好的将知识应用到实际生活中。理论知识如果不能够得到好的应用，那就从一定程度上失去了理论知识自身的价值。将教学与实际相结合不仅能够让学生对建筑材料研究的更加充分，还能够使学生记忆深刻，提高学生的动手能力和实际操作能力。对建筑材料的研究不能仅仅停留在课本或者课堂上，这样不利于学生对建筑材料展开深入的研究，也不利于学生对未来从事建筑行业打下良好的基础。
例如，学生在学习混凝土有关知识的时候，学生会通过课本对混凝土的制作步骤进行一定的研究，要求学生对混凝土的制作过程进行深刻记忆。但是单纯的理论很难让学生们进行长久记忆，甚至对带给学生枯燥的感受。微课程注重将课本与实际相结合，注重培养学生的动手能力，在学习混凝土的时候，教师可以在课堂生用多媒体设备给学生播放水泥凝结实验的视频，让学生对水泥凝结实验中所需要的实验器材以及实验过程都有初步的了解。在此基础上，教师在指导学生自己动手做水泥凝结实验，实验过程可以以小组为单位。对于小组成员进行明确的分工，有准备实验器材的，有动手实验的，有记录的，更重要的是要有专门负责录像的。在实验的过程中，每个小组可以将自己的实验过程以及以及学习观察过程制作成微视频。最后，所有的小组可以将自己的实验成果用多媒体设备分享到整个课堂上，让其他的小组进行评价。对于实验过程中的优点可以让所有的同学记录学习，而实验过程的不足之处可以引导学生加以改正。这样的课堂和教学方式不但实现了微课程的价值，同样还激发了学生的学习兴趣，让学生能够在快乐中学习到了新的知识，一定程度上也实现了自己的人生价值。除此之外，老师还可以利用活动课的时间，在保障所有学生安全的前提下，带领学生去建筑工地进行实地考察和参观，让学生观察和记录书本中提到的建筑工具在真正建筑中的应用。
三、总结
在建筑材料的教学中使用微课程教学的方式，不仅能够使学生学习到丰富的科学文化知识，还能够给学生带来了很多新奇的体验，让学生们打开了对建筑材料未知世界的大门。因此，教师在教学中应该充分发挥微课程的优势，让学生全身心的投入到课堂中来，学习到更多的知识，为今后的工作之路打下坚实基础。
（作者单位：1.湖南工程职业技术学院2.中南林业科技大学）