网络时代下的学校德育研究

从学校的角度看，面对网络时代的挑战，学校理应义不容辞地担负起网络教育的重任，积极发挥学校的育人功能，与社会、家庭，学生共建一个有时代特色的、新型的网络教育氛围；减少、消除网络的负面影响，形成一个社会、学校、家庭、媒体各方面结合的网络道德教育体系，实现网络的精神文明。

一、要着力解决好教育者思想观念问题

网络并非罪恶之源，并不是每一个上网的人都会出现以上的问题。网络就像纸墨一样，是一种中性的东西，没有善恶之分。其正邪取决于使用它传播信息的人。许多国内的教育、心理专家指出，网络如今已成为青少年成长道路上的一道坎。培养学生正确的网络道德观是全社会的重大责任。学校、教师、德育工作者不能等、不能靠，必须加强管理，加强引导，积极地采取各种措施，培育健康的网络环境，学校、家庭、社会也应承担起各自的责任，发挥各自的优势，形成“三位一体”的网络文明系统，实现网络的精神文明。并且要从小抓起，把正确的世界观，价值观，人生观、网络观教给我们的下一代，不让他们在人生的起步阶段就走冤枉路。

二、网络下，必须加强教育队伍的建设，有效发挥教育者的引导作用

网络德育的前提条件是德育工作者必须了解并熟悉网络。当学生面对浩如烟海的信息资源需要在短时间内做出选择的时候，这就需要得到有经验、受过专门训练的教师的有效指导。网络时代教师必须紧跟时代发展趋势，多上网，多学习，迅速掌握现代教育技术，培养较强的网络制作与管理能力，增强网络德育意识。这是搞好德育工作的关键。加强德育队伍建设和培训，造就新型的、跟上时代发展德育队伍显得尤为重要。

三、构建校园德育网络体系，加强校园网络文化建设

网络时代下的学校德育管理，应建立好德育网站或制作德育网页，使德育以主动的姿态在网上拥有属于自己的天地是很有必要的。为学生创造在学校上网的合理机会，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，建立网络兴趣班开设网络活动课或利用网络学校学习各学科知识，如网上党校、团校，时事点评，教学辅导，生活小常识，网络演讲、辩论，网上英语沙龙，开设“网上论坛”自由讨论热点问题、新人新事、建立电子刊物，向学生推荐优秀网站等丰富校园文化生活。同时学校也可组织学生尝试一些专题性的电子作品创作，以增加网络德育主体的参与力度。如定期举行网页设计大赛，并将有创意的作品展示出来。学校要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由、开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实。

四、加强对青少年的网络道德要求的宣传教育、培训

目前，网络上充斥着很多不文明行为，网络环境下德育教育面临新的问题，如：学生不经他人同意就复制、删除他人文件；利用BBS公告板对他人进行人身攻击，发表各种反动言论；捏造虚假信息散布含有不健康内容的邮件；制造、传播病毒；使用黑客工具导致网络阻塞等。这就非常有必要对学生进行网络环保教育，使他们懂得维护网络环境的重要性，一起来保护网络环境。使学生意识到网络将许多个人资源公共化，电脑和资源有公共财产也有私人财物，每个学生既要使用它、也要建设它、维护它。

五、加强学校与社会合作，利用好网络这个良好的教育载体

据不完全统计，我国从事教育软件开发的企业有数百家，已开发出近千种（套）各类教育软件。但遗憾的是，德育软件的开发相对滞后。前不久，由中央教科所主办的首届网校暨校园网建设现状与发展趋势研讨会上，代表们纷纷指出，由于利益驱动，有些网校仅局限于解题辅导方面的发展，有的课件只是课堂搬家和高考习题的资源库，围绕着高考和中考转来转去。在内容设计上仍是灌输式死记硬背，基本上还是为应试服务的。有的软件甚至直白说明是应付中考、高考的灵丹妙药，不顾及培养学生的能力和开发学生的智力，更谈不上培养学生的创新精神。而以德育为主要内容的课件却很少见到。所以认清现代网络技术在教育中的诸多优势，组织专家开发思想信息资源，共同致力于网络德育软件的研究。

责任编辑 邱 丽

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