形声情并茂,让音乐课堂更美

体会作品所透露出来的情感，极大地丰富了他们的情感体验。

三、运用现代教育技术，提高学生的课堂学习效率

多媒体技术具有各种特点，它不但可以使教学内容形象化和丰富多彩，而且可以呈现出很大的教学规律性。在传统的教学中，设备简单，往往教师讲的十分激动，学生却听的十分乏味，教学目的很难完成。对于这一点我曾经深有体会，有时候为了营造轻松、愉快的课堂气氛，我也准备了一些挂图（板书）、幻灯和VCD等等设施。但是，课堂教学实践中我发现教师一会儿放录音，一会儿放VCD，整个教学过程会显得十分忙碌和无规律性。在这样的情形下，学生也未能很好掌握学习内容，反而注意力很容易分散。这种体验让我狠下心去精心制作课件，充分运用现代教育技术。

教学实践表明，现代教育技术改变了这种繁杂的教学模式，它把这种人工分别控制的模式转变为计算机集中控制的模式。教师只要在课前作好课件，通过设置好的程序，由计算机键盘或鼠标控制，按次序把相关的内容投影到屏幕上。学生可以在较短的时间内马上熟悉各种音乐内容，使整个音乐教学不会显得毫无秩序。这样一来，大大降低了课堂控制的难度，减少了教学时间的浪费，使各种信息的转换和过度都比较自然，有秩序，并且使学生的注意力也得到了有效的集中。课堂教学内容优化处理，教学效率也得到了有效的提高。

四、教育技术，提供学生创编音乐的机会

现代教育技术在音乐课中的运用，不仅包括ppt制作、音频视频的下载剪辑、触屏投影仪、五线谱板等等，新型的音乐软件可以为音乐课提供更多的方便和空间。根据新课程标准，中学音乐课程目标较之以往也发生了很大的变革与进步，要求7～9年级学生在即兴创作方面能做到依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴创编活动，能即兴编唱生活短语或诗词段句。而这创编中就需要音乐教师能掌握处理音频的软件，为学生创编音乐、录音及后期音乐制作开辟新的思路，从而为学生感悟音乐提供更多的可能。笔者在这里推荐几种比较常用的音乐软件：

1、CAKEWALK——音频软件，尤其CAKEWALK4.0以上的版本加入了音频处理功能，使它向专业级软件更跨进一步。目前CAKEWALK的最高版本是9.0.

2、CUBASE VST——处理MIDI与音频方面都很出色这一点要比CAKEWALK强，强大的音频，但CUBASE对系统要求也较高。

3、ENCORE——打谱软件，可用它打印一些乐谱，其特点是简单明了，上手极快，打印效果也很专业。

4、JAMMER——自动伴奏的软件，另一个与它类似的软件是BAND IN A BOX。所谓自动伴奏是指你只需输入和弦标记，如C，Am，G7等，再告知伴奏的类型，电脑就会根据和弦自动给出一个伴奏，这对于一些不太懂得编曲，或初学音乐的人来说是十分有用的。

5、SOUND FORGE——单轨处理音频的软件，也是个功能极其强大的软件，它的处理对象是波形文件（WAVE），也就是说它是一个音频处理软件。在音频制作中，SOUND FORGE可以成为后期处理的重要工具，同时它在录音方面的优势也是CAKEWALK等不可企及的。

6、COOL EDIT——多轨录音机，你可以分轨录制音频，最后合成。同时它也可以对波形文件进行效果处理，把它和单轨的SOUND FORGE结合起来使用很有成效，它确实是一个很“酷”的软件。

在一节《欢乐颂》音乐创编课中，我在导入环节，就运用cubase5的专业音频软件，事先制作好钢琴旋律、吉他伴奏、贝斯伴奏、鼓伴奏四轨，然后通过学生的听辨，分析出独奏和合奏的效果，说出不同的乐器，体会编曲配乐的乐趣。如下图：

这样的方式同样运用在交响乐赏析中，可以不用掌握乐器的演奏，而拥有整个乐队，可以把旋律和声部剖析地更有深度。那么在创编时，可以更大限度地发挥学生的能动性，参与到每个乐器声部，乃至录音，使整个音乐课动起来，关键在于调动了学生。总之，这些软件巧妙的运用，将使音乐课更加生动具体，分析音乐的各种元素、配齐显得尤为重要。这也迫使音乐教师不断地学习、提升自身音乐素质与教育技术，以适应学生音乐素质发展的需要。

时代在发展，社会在进步，现代教育技术运用于音乐教学是现代教育的必然趋势。在现代多媒体技术创设的教学环境中，学生会激发学习兴趣，主动参与体验、感受音乐，能在音乐学习中体验到成功的快乐，同时，他们能够发现音乐的美，进而激发和培养想象力和创造力，乐于创造和表现音乐。这种现代教育技术的运用方式，更有利于课堂效率的提高。因此，充分利用现代教育技术，使课堂教学更加生动有趣是每个音乐教师必备的素质。作为一名音乐教师，我们应该努力学习、不断地进取和探索，掌握现代教育技术，适应音乐教育的新形势，运用现代教育技术，优化我们的课堂教学，有效提高课堂效率，让我们的音乐教育事业更上一个台阶，呈现出欣欣向荣的新局面。

参考文献

[1] 《音乐课程标准解读》教育部基础教育司组织编写

[2] 《中国音乐教育》2005年第2期

[3] 《多媒体技术的教学应用》李克尔编写

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