好习惯，早养成，益终身

叶圣陶先生说：“教育是什么？简单的一句话，就是要养成良好习惯”。低年级对于学生来说，是一个人成长奠基的时期，更是形成良好习惯的关键时期。低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在大多是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大。培养他们良好的行为习惯是要靠老师们长期、细心地训练逐渐养成的。本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，下面谈一谈我的一些粗浅做法。

一、利用墙饰创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境丰富课间活动

作为一名班主任，学生在校期间的安全是我们时刻牵肠挂肚的事情，尤其是在课间活动时候，更是出错的高发期。学校更是三令五申、非常重视的，而且第一个月的重点就是课间不能在楼道追跑打闹。开始我在教育孩子们注意安全，远离危险的时候是用生动的例子吸引他们的注意力，让孩子们对可能出现的危险产生恐惧，以此远离。开始几天效果不错，可没过几天就把这些危害忘到脑后了。一部分活跃的孩子又开始在楼道跑闹。还有两名同学被李校长记上了名字。后来我就针对这事批评了两位同学，另外我让同学之间互相监督，发现问题马上报告。虽然有一些效果，但是有少部分自控力差的孩子依旧管不住自己。看来单靠简单的说教、看管根本起不到决定性作用。我就思考怎样能让孩子课间做一些有意义的活动。正好学校开展百秒诵读活动，我从中得到了一些启发。在班上开展起了古诗热读活动。一年级的孩子特别容易受别人的影响，我就利用自己的热情带动全班同学。我在带着学生读古诗时故意读得夸张，读出感情。孩子们觉得有意思，特别喜欢模仿。孩子有了兴趣，我就进一步引导，我精心挑选了30首适合低年级同学的背诵古诗分散地张贴在班上的柜子上和墙上，这样分散地摆放也避免了同学下课拥挤而造成不必要的危险。同学们可以利用课间时间选自己喜欢的古诗背诵。如果谁先背下五首，就可以上光荣榜。有了这样的激励，同学们背诵兴趣渐浓，课间去楼道跑闹的现象到现在还没有发生。

现在语文学科越来越重要，但是阅读一直是孩子的弱项。尤其是低年级孩子认字少，阅读起来有困难。尽管我三番五次地建议家长和孩子多读书，但是几乎没什么效果。后来我想还是要以培养孩子的兴趣为主，孩子有兴趣了，阅读就不是问题。于是我给孩子设计了我的读书计划。一月一本书，书的类型不限。利用月末最后一次班会的时间和大家分享自己的读书体会，然后我会在评价一格中做上标记。下发奖状，评为读书小达人。张贴在班级光荣榜栏内。并建议孩子们可以把书带到学校来看，放在班级书架上。利用课间和午自习阅读。而且规定只要午自习同学们能专心看书，老师中午就不留作业。但是如果班干部发现3个以上没有好好看书的，第二天中午就有作业。如果一天超过5个同学没好好看书，就取消周三的课外活动。孩子特别珍惜这一小时的课外时间，他们特别自觉，这样不仅课间和午自习有序了，如果长期坚持下去孩子也会爱上阅读。

二、要充分发挥班级小干部和班级小岗位的职责作用

低年级的孩子最崇拜老师，期望当小老师，小干部，因此，我大胆任用小干部，并明确细化分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如劳动委员负责检查每天班级的值日和环境卫生情况，课间管理员负责课间纪律，体育委员负责检查眼保健操，班长、副班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。在指导班干部时，我做在三个勤。勤表扬，时刻激发他们的责任感。勤指导，有问题及时和孩子沟通。勤检查，保证每个同学认真做事。这样既锻炼了小干部，又有效地培养了学生良好的学习习惯。

一年级的孩子，就像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易接受外界的影响，只要教师长期加以合理、正确的引导和训练，孩子就会形成正确的、良好的行为习惯。真正做到“好习惯，早养成，益终身”。

作者单位：光明小学

责任编辑：李士文郝景强

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