关于高校计算机科学与技术专业建设与实践的相关思考
摘要：随着信息技术的普及和发展，现在的高校计算机科学与技术专业逐渐显现了落后时代发展的趋势，学生在毕业之后就业难，自身实力不过硬，制约了专业的可持续发展，需要做出实效性的改革，加大专业建设。本文从高校计算机科学与技术专业的课程、教学方式、教学体系、人才培养、师资建设、校企合作六个方面做出了分析，并提出了建设的实践策略，希望可以提高专业教学水平，建设一流专业教学水准，从而培养出高素质、高知识、高水平的技术性人才。
关键词：高校;计算机科学与技术;专业建设;实践策略
教育的改革发展需要符合社会的进步，当前的社会中信息技术的应用技术性人才较为缺乏，因此，各高校陆续开设了相关专业，但是实际的教学效果并不好，专业建设不到位，教学水平不能满足学生与社会的需要。在高校计算机科学与技术专业教学中，需要结合社会发展情况，专业发展方向，教育教学宗旨来对专业进行建设，提高专业教学的水平，使专业学生可以受到良好教育，促进学生的全面发展，为国家发展提供优秀人才。
一、整合课程内容，注重课程内容与时代接轨
在专业建设上，计算机科学与技术专业与其他专业有着一定的区别，专业知识的发展较快，始终在进行着更新换代，这样也就造成学生在毕业之后，发现自身所学与社会的应用与区别，自身的技术水平不能满足就业需要。因此，就需要将专业课程进行整合，注重课程内容的先进性，要灵活改变专业知识的传授，让专业教学与时代接轨，从而提高教学有效性，使学生在毕业后可以尽快参加工作，为社会发展做出贡献。在整合上要重视基础知识，降低重复教学，增加实训课程，设置拓展进修课程内容，从而使专业课程的教学中可以提高学生的知识水平，保证专业教学的先进性[1]。
二、发展信息教学，完善信息化网络教学平台
计算机科学与技术专业本身就是关于信息技术的一门学科，很多的知识都需要进行适当的实践练习，所以在教学方式上发展信息教学就是必然的趋势。在教学中需要完善信息化网络教学平台的建设，从实际教学出发，不单单是让学生在平台中查询分数，了解专业，更多的是让学生接触到专业当下的发展咨询，让学生在网络平台中进行自主学习和相互交流，实现教学与应用的无缝连接，使教学更加灵活，为教师与学生之间的沟通提供帮助，从而提高教学效率。网络教学平台的建设应该具有开放性，可以让学生会去进行管理，教师和校方做监督，体现出教学自由，让教学平台可以吸引学生的注意并使用，成为教学的另一个交流的课堂。
三、重视实践教学，搭建技术型人才培养体系
计算机科学与技术专业需要培养出应用技术型人才，这就需要重视实践教学的进行，要搭建技术型人才培养体系，以提高教学的实效性。在专业建设上要增加实践课程的安排，让学生多去实践应用，提高学生的计算机实际操作水平，使学生将理论知识进行吸收。在这其中可以结合网络教学平台建設，设置一些专业活动内容，让学生主动参与[2]。而在实践教学中的增加实践教学，最好是通过实习的方式去实现，为学生接触实际工作提供机会，锻炼学生的知识综合应用能力。在培养体系的搭建中需要重视创新版块，因为专业需要不断地创新才能发展，所以在实践教学中要针对创新，合理利用资源来激励学生的创新，促使学生去主动发展专业知识。
四、强化德育管理，培养学生良好的信息意识
专业建设的管理中，需要强化德育管理的实效性，注重学生的理解和吸收，以培养学生的社会主义核心价值观和良好的信息意识。现在的信息技术已经应用到了各行各业，网络已经成为了第二人社会形态，而计算机科学也技术专业培养的技术信息技术人才。所以，德育管理的开展是十分必要的专业建设内容，可以保证学生思维和思想的先进性、正确性，可以提高学生的思想觉悟，合理应用自己的知识[3]。在实践的策略上，可以通过教学导向、师德建设、监督管理、德育学习四个方面对学生开展德育教育，促使学生提升自身道德品质和政治思想。德育管理是专业建设中的重点工作，一定要进行强化，保证专业培养出的学生具有优秀的个人品质。
五、加强师资建设，逐步提高专业教学水平
专业发展需要教师水平的提高，所以在专业建设中要加强师资建设，制定人才战略计划，使专业教学水平可以逐步提高。在方法上需要从引入、培训、合作三个方面进行，引入是聘请高水平人才加入教师队伍，培训是针对既有教师组织交流、安排培训，使教师的教学水平可以有所提高，合作是利用校企合作，让企业的高工、高管进入校园参与讲学，通过这三种方法的应用，专业师资水平就会不断的提高，并可以形成一个渐进的梯次，让教师的教学水平可以不断提高。
六、实行校企办学，提升专业教学的实效性
校企办学是当前高校中非常有效的一个办学方式，可以有效提高教学的实效性，教学更加注重实际的效果，而企业也有了人才储备，能够促进企业的可持续发展，可以满足专业建设和企业发展的需要。校企办学为计算机科学与技术专业的建设提供了丰富的资源，为教学提供了新的方式方法。在实现校企办学的过程中，需要建立协调小组，以保护学生的利益，让双方的合作可以有效的进行下去。
七、结论
综上所述，高校计算机科学与技术专业建设要与社会发展结合，提高专业教学的有效性，在专业的教学结构上做出改革创新，以使专业建设可以不算完善。在专业建设的实践策略上，需要将课程教学内容与时代接轨，完善信息化网络教学平台，重视实践教学建设，落实教书育人教育理念，提高专业师资队伍建设，加强校企合作办学的开展，从而使专业可以培养出优秀的计算机人才，提高本校计算机科学与技术专业的教学水平。
参考文献：
[1]康乐乐.地方院校计算机科学与技术专业建设的探索与实践探索[J].计算机产品与流通，2019（07）：215.
[2]王玉国.地方普通本科高校计算机科学与技术专业转型发展策略研究[J].福建电脑，2018，34（10）：43-44+121.
[3]于亮，关雨.地方高校计算机科学与技术专业应用型人才培养模式研究[J].黑河学院学报，2018，9（10）：80-82.
（通讯作者：卢星儒）
基金项目：本文系西南科技大学城市学院创业训练项目——基于EPC系统下的食品安全追溯M2M平台。
作者简介：万永财（1996.07.10-），男，汉，四川自贡人，西南科技大学城市学院本科生，主要研究方向为计算机科学与技术;李跃（1986-），男，汉，四川简阳人，硕士，西南科技大学城市学院讲师，主要研究方向为：机电一体化技术，通信技术。
通信作者简介：卢星濡（1991.02.09-），男，汉，甘肃白银人，硕士，西南科技大学城市学院讲师，主要研究方向为计算机科学与技术。