高校非计算机专业计算机基础教育的几点思考
【摘要】计算机是一门动态的学科，其一直都在不断的更新与变化，同样计算机基础教育也是高等教育当中不可缺少的基本内容。在高校当中对于计算机基础教育应该要配合计算机知识突飞猛进的发展从而不停的调整与增加自身教学方法。文章中根据高校非计算机专业计算机基础教育的现实状况，针对当前计算机基础教育中所产生的问题进行了解析，并对于基础教育的改革提出了几点措施。
【关键词】非计算机专业 计算机基础教育 基础教育改革
【基金项目】1.张家港市科技计划项目（软科学）（项目编号：ZKR1702）；2.江苏科技大学青年教师科研项目基金。
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0248-01
引言
计算机当作是当今社会中新兴的一门学科， 其对于人们日常生活以及社会进展都造成了非常深远的影响，在当前社会中每个人都应当要拥有一定计算机操纵与应用能力， 高校当作是一个培育高级人才的机构，其将面临非常严峻的挑战，怎样从现实出发，联合主客观因素，经过实践进而探寻出一条拥有自身特色的道路， 切实提升同学们对于计算机的运用能力，加强同学们就业角逐力是每一个高等学校都要面对的新问题。
一、高校计算机基础教育现状与存在问题
1.新生计算机水平参差不齐
因为地域的不同，从中学时段当中我国计算机教育的普及度非常不均衡，新入学的学生当中，有些同学能够运用电脑进行上网，而有些同学则是连最为基本的开关机都不会操作，面对这些计算机水平如此参差不齐的同学们，怎样安排课程才可以顾全全部同学们的需求变成了老师们最大的困惑。
2.计算机基础课程知识点与时间相互冲突
用《大学信息技术》这一课程来当作例子，这课程的知识点就非常多，范围很广，触及到计算机软、硬件、通讯以及网络等许多方面，老师需要在有限的时间当中将这些知识点讲解给同学们，并让他们了解透彻，这对于老师和同学们来说都是一个非常大的挑战，而对于那些没有接触过电脑的同学们而言更加困难，从而致使同学们无法跟上老师的进度，最终便会用背诵知识点的方式来完成老师所交代的任务，这便和我们最开始的目标大相径庭，笔者觉得，针对不一样专业的同学们是不是需要将全部知识点都进行讲解是非常值得思考的一个问题？
二、针对非计算机专业计算机基础教育的几点思考
1.运用分层次的教学方式，从而满足同学们的需求
高等学校针对那些新入学的同学们可以进行计算机的水平测验，进而依照测验的结果来把同学们分成初级以及中级班来进行分别教授，这样不但能够让那些基础比较差的同学们在最为基础的地方来开始学习，同时还可以让那些拥有一定基础的同学们直接在应用操作的地方来进行学习，进而提升同学们对于计算机学习的兴致。
2.转变传统教学模式，运用以应用为主的方式来进行教学
对于非计算机专业同学们而言，实行计算机基础教育，准确地来说便是实行计算机应用教育，其目的便是让同学们了解掌握本专业操作过程中所运用到的有关计算机学识，所以，针对非计算机专业计算机基础课程安排，不应当仅仅是单一用计算机科学体系构造来进行设立， 而是应当要依照本专业应用的现实需求从而来进行设置与安排课程，并且，在教授过程当中也应当要以应用为主， 而对于理论的教授应当要尽可能精简。
3.设立现代化的教学平台
除了老师要改变教学方法与教授模式之外，高校对计算机基础教育的软硬件设施也应该要注重起来， 若是拥有条件的话，学校可以从每个教室当中都配设上较为完善的多媒体设施以及网络环境， 同时还应当要定时检修与更替机房当中的老旧机械， 对于上机操纵系统以及软硬件资源也应当要及时更新，同时高校当中还应该要制定一些有关的政策来进行鼓励，這样对计算机基础教育的进展更加有利。
结语
计算机基础教育的普及以及深化是二十一世纪当中需要不停探讨与改革的重要课题，其不但是文化基础教育、人才素养教育， 同时还是技术基础教育，其是不同学科进展的需求，同时其还是社会不断进展的需求。高等学校非计算机专业计算机基础教学是培育同学们了解与掌握所有学科十分关键的工具与方式， 并且其对于同学们的基础素养以及思维形式的培育其起到了非常关键的效用。我们应当改变观念，针对计算机基础教育工作从整体高等学校人才培育计划当中的关键性进行更深一步的了解，进而深化改革措施，运用现代化教学方式，从整体社会信息化进展的全局来推进整体计算机基础教学的改革。
参考文献：
[1]熊守丽.高校非计算机专业计算机教学的改革思考[J].时代教育（教育教学），2010（10）：114.
[2]赵志敏. 高校计算机基础教育现状与发展对策研究[D].山东师范大学，2008.