贯彻落实“两学一做” 推进高校党建工作
[摘 要]互联网化无处不在的今天，高校党建工作挑战和机遇并存。教师党员是高校党建工作中的核心和主导，针对教师党员队伍中存在的一系列问题，需要从提升党员自身的党性修养、加强党支部建设、丰富党组织活动形式和手段、建立健全制度机制建设等方面入手，建立一支生龙活虎、廉政高效、清澈透明的队伍，为实现两个一百年奋斗目标奠定坚强的组织基础和思想条件。
[关键词]两学一做;常态化;高校党建
[中图分类号]D267.6[文献标识码]A
为进一步加强党员队伍建设，2016年初，中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育方案》，对此，习近平同志强调：“‘两学一做’学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进‘四个全面’战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。”
1 “两学一做”学习教育的内容
“两学一做”没有终点没有期限，特别是值此党的十九大召开之年，推动“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党向纵深推进的需要，必须常抓久抓。开展“两学一做”学习教育，是将党内教育从少数向广大党员、从干部向全体党员拓展，从重点学习教育向普遍学习教育普及的重要举措。 “两学一做”学习教育实践，表明继“党要管党，从严治党”之后，中共中央提出了具体管党的措施，适应中国社会发展的新机遇，不断开拓创新，与时俱进，杜绝党内出现教育空白，防止党组织机构“灯下黑”，将党内腐败现象扼杀在摇篮之中。
“两学一做”学习教育活动是深化党员教育学习活动的一个重要举措，是把学习党章党规与学习系列讲话有机统一，进一步了解党的昨天今天和把握党的明天的有机统一，深入学习党章党规来进一步领悟系列讲话精神，习近平总书记系列讲话使党章党规更加形象化、具体化、通俗易懂，广大党员要用党章党规及总书记系列重要讲话精神来武装头脑，着力解决将理论付诸实践的过程中出现的思想问题、作风问题、组织问题、纪律问题。凝聚升华广大党员的思想精神，提升党员的党性修养，确保党组织的先进性和党员队伍的纯洁性，从而提升党组织的凝聚力和战斗力，确保党员队伍的纯洁性，从而强化党的建设，提升党组织的战斗力。
第一，学党章党规。党章党规是新时期党要管党、从严治党的重要理论依据，是全体党员必须遵守的行为准则。对党章原文的学习既要走马观花也要下马看花，要逐条逐句学习，时刻谨记将党章的条文条款化作行动指南;对党内法规要认真学习，融会贯通，敬畏党规，牢记廉洁自律要求及不触碰纪律底线。既要学习革命先辈和先进典型，又需从反面典型中汲取教训，时刻提醒自己，坚守政治底线，加强党性修养。学习党章党规要持续不断更新自己的学习内容，紧跟中央理论政策趋势，绵绵用力方能持之以恒，明辨是非，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
第二，学系列讲话。自2012年党的十八大召开以来，习总书记围绕着当前中国面临的一系列重大问题，鲜明提出了新形势下党治国理政的一系列重要方略。围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦、全面深化改革、促进经济持续健康发展、社会主义民主政治和全面依法治国、改善民生、治党治国和军队改革等方面形成的一系列讲话，在讲话中与时俱进地提出新理念、新思想、新方略，在不断发现党在新的历史条件下党治国理政和经济社会发展过程遇到的新问题进行深刻解答，不断推动党内理论创新，同时注重将理论创新付诸实践，丰富和发展中国特色社会主义理论体系。坚持用系列重要讲话精神武装全党、用新理论指导新实践，才能更好地推进党的建设工作。
第三，做合格党员。开展“两学一做”学习教育活动，“学”是基础和前提，而“做”才是其生命力的体现。本领并非天生，而是通过后天的学习和实践得来，实践是最生动的课堂。学习的最终目的在于应用，学习党章党规，就是要严格照章办事，做到知党规，懂党规，守党规;学系列讲话就是要紧跟国家发展需求，坚定对中国特色社会主义的信仰，特别是坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 “两学一做”要着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦对党员提出的新要求，着眼于全心全意为人民服务的宗旨。人民群众是最接地气的老师，基层组织是党建工作最明亮的镜子，每个党员在实践中，不断完善自身，提升党性修养，把理论学习成果转化成为对自己要求从严、思想从严、落实从严的行为准则。党组织才能强基固本，夯实基础，真正急人民所急，解人民所需。
2 高校党建中存在问题及其原因
高校的党建工作以党支部为基本组织单元，其中涉及学生和教师两个群体，高校党建工作主要围绕二者展开。教师党员队伍建设主要以党支部书记为主要组织者，以党支部为基本阵地，同时以广大学生党员队伍为主要工作对象，而高校的党组织成员大多处于一线的教学、行政岗位，其中一大部分为一线的教学骨干。由于教育的对象群体相对比较复杂，在开展“两学一做”学习教育活动和进一步落实“三会一课”基本制度以来，高校党建取得了卓越的成就，但总体形势依然不容乐观。
2.1 党员队伍中存在的不足
2.1.1 教师党员中存在的不足
在世界经济全球化和世界政治格局多级化的时代背景下，科学技术日新月异，通信技术飞速发展，多元化思潮风起云涌，使高校党建面临新的严峻挑战。各级党组织和党员干部大部分是好的，党性纯洁，能够按照《中国共产党章程》严格要求自己，真正践行“学高为师，身正为范”，但我们必须清醒地认识到高校党员队伍中依然不同程度的存在着一些浑水摸鱼滥竽充数的现象。部分基层支部的组织生活次数太少，甚至存在平时不做事，上级组织部门检查时胡编乱造弄虚作假蒙混过关;部分支部“两学一做”学习教育流于形式，为抄笔记而“学”，而并非为“学”而学;部分党员理想信念不坚定，只讲索取不讲奉献，看中物质报酬拜金主义倾向比较严重，甚至存在“信仰危机，宁信“鬼神”不信“马列”;个别党员有组织但无纪律，无视纪律、规矩，甚至课堂言论毫无原则，信口开河，刻意曲解党的方针政策，黑化中国特色社会主义;一味宣扬资本主义价值观，热衷于封建迷信活動，背离共产党员的信仰，动摇共产主义信念。教师的种种不足，使得高校党建工作犹如盲人骑瞎马，夜半临深渊。
2.1.2 学生党员中存在的问题
当前学生党员队伍中所存在的问题主要有：学生申请入党时态度消极，很多同学是抱着试试看的态度递交申请书的;部分学生入党动机不纯，很多都认为入党对于毕业找工作是一块敲门砖才申请入党;党员队伍的理想信念不坚定，组织上入党但思想上并未入党，党课及党支部活动不积极，甚至有抵触心理;信念缺失，出现信仰危机，追星现象导致出现“戏子当道，英雄落泪”的现象，片面推崇资本主义价值观，对中国特色社会主义则缺乏信心甚至是消极悲观。学生党员中的诸多问题，严重制约着高校教育事业的发展，影响着党员干部、党组织的形象。
2.2 存在问题的原因
高校党建工作涉及教师和学生两大群体，存在如上问题的原因主要分为客观原因和主观原因。
2.2.1 客观原因
从客观环境上看，在新的时代背景下，互联网的发展使国家之间、民族之间思想观念的碰撞更加方便快捷，也更加频繁，少数西方发达国家在大力从事资本扩张的同时，以科学技术为工具，采取电视、电影、饮食、服饰等作为媒介，利用各种传播方式进行文化扩张和意识形态的渗透，导致少数青年学生对社会主义主流意识形态否定和排斥;多元化的价值观冲击着社会主义核心价值体系，一些党性意识薄弱的党员就深受其害。社会利益多元化，部分党员就会在平时的工作中追求自身利益，忽视群众利益，甚至为了一己私利而损害集体利益;经济危机后，我国经济发展逐步转向“新常态”，增长速度放缓，同时，发达国家调整政策，我国就业形势依然严峻，使得高校学生功利心理较强。
2.2.2 主观原因
党组织建设的过程中，各级组织部门执行力不够，党组织的学习教育活动次数少、活动形式比较单一。且形式远大于内容，导致党员在自身学习不积极主动的同时没能在党组织的监督下及时地学习党的理论、路线、方针、政策。从党员个人角度来看，党员自身的理想信念不坚定，党员干部对党组织生活重视程度不够，导致党员的组织观念和团体意识薄弱，党员思想信念滑坡
3 进一步推进高校党建工作的建议和措施
3.1 党员个人要提升自身的党性
教师不仅是学校教育的主导者，教师党员作为高校党建工作的引导者，必须时刻注意自己的言辞在学生面前的示范作用。高校教师必须首先提升自己的党性，积极学习党章党规、习近平总书记系列讲话及党有关的理论知识，深刻领会其中精神和要义。但仅仅学习理论知识还不够，党的思想路线的核心和精髓是实事求是，要求“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理”，学习和掌握理论知识的最终目的是用理论来指导实践并将在新的实践中得到的新经验不断上升成理论。所以，高校党建中学习是前提，“做”才是目的，二者之间是缺一不可互相衔接的关系。教师党员既要在“学”方面树立模范，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，也要在“做”方面以身作则避免思想不齐、政治不齐、行动不齐，纠正错误，方能坚定理论自信、制度自信、道路自信、文化自信，也才能培养出合格的社会主义接班人。
3.2 加强基层党支部建设
党支部作为党员参加党组织活动的最小也是最直接的细胞单位，在政党建设中起着基础的作用，党支部成分鲜活、政治方向正确，政党才能吸收到更多来自群众的意愿，才能代表人民群众的利益。中国共产党自从成立至今，支部一直是党最基本的组织机构。我们党作为一个拥有四百多万个基层党组织的大党，党员成分尤为复杂，党员党性、党支部建设状况直接影响和决定着我党的凝聚力、创新力和战斗力，只有抓牢每一个支部的建设，使我党的每一个细胞都不仅鲜活而且健康强大，才能在推动全面从严治党的过程中充分发挥每一个基层组织的力量优势，积小成大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供组织、思想支持。我党最大的政治优势是密切联系群众，最大的危险是脱离人民群众，党的宗旨是全心全意为人民服务，必须通过基层组织密切人民群众同党之间的联系，使人民认识党、了解党，也使党深入了解人民的需求、人民的疾苦，方能为群众办实事解难题，才能赢得人民群众的拥护，为实现两个一百年奋斗目标奠定群众基础。
3.3 丰富支部活动形式和手段
要提高党支部活动实效性，必须有符合活动对象和活动内容特点的手段和形式。“两学一做”要脱离单一的说教、抄笔记等流于形式的手段，强化学习效率，同时要体现“以人为本”的人文关怀精神，将抽象枯燥的学习内容适当融入具体、灵活的载体之中，变抽象为形象，变枯燥为生动。比如采取集体学习形式的同时分不同专题学习党的大政方针;采取知识竞赛等个人学习同集体学习方式相结合深化细节学习。而当前高校党建工作处于互联网无处不在的大环境中，党建内容传播和学习过程中可采取创建网络党建公众号、党建微信群、QQ群，学习内容通过短信、微信、飞信、QQ、微博等热门社交工具推送，使党员教师可以充分利用碎片化时间学习党的理论知识。
3.4 建立健全党建工作的制度和机制
制度机制是党建工作的最后一道防线，可以做到事前预防、始终警示、事后惩戒的防微杜渐之作用，健全的党建制度是促进“两学一做”学习教育的“指挥棒”和“紧箍咒”，党员有目的有压力有动力地参与“两学一做”活动中，贯彻落实从严治党的原则，建立一套行之有效的监管措施，使党员特别是党员干部守住不敢腐、不能腐、不想腐的底线。杜绝领导干部一言堂，针对在行使权力的过程中违反党章党规的党员干部，在工作生活中未能以党员标准严格要求自己，自甘堕落的党员同志，制度保障有同腐败行为做最后斗争的保障。健全民主集中制原则，杜绝“官大一级压死人”的腐败现象和滥用职权，坚持贯彻会议事原则，权力公开，让权力暴露在阳光下，将权力关进制度的笼子里，贯彻政务公开，使党政工作公开透明，使群众了解我党拥护我党，切实打造一支为群众谋福利、清澈透明的党员队伍。
[参考文献]
[1] 程赛杰，邱家明，周步高.推进高校“两学一做”教育活动常态化的路径探索[J].传承，2016（12）.
[2] 李彦青，贾丽云.“两学一做”：党内教育新举措[J].中共石家庄市委党校学报，2016（06）.