经济数学教学问卷调查分析

摘 要 本文介绍了一种教师以问卷调查的形式了解自己教学状况的做法，通过对调查结果的分析，可以较全面及时了解学生的学习感受与意见，为进一步提高教学质量，实施教学改革提供参考.

关键词 经济数学 教学 问卷调查

中图分类号：G423.07 文献标识码：A

教学质量监控是教学管理的一项重要内容，学校实施监控的主要手段一般是听课，抽查，学生信息反馈与打分等，教师在其中总是处于被检查的被动地位。本人近期曾对所任教的4个班级就《经济数学》课的教学情况做了一次问卷调查，现将调查情况作一分析，供同仁们参考。

1 调查目的

《经济数学》是高职商科专业开设的一门必修基础课，由于课程的理论性较强，学生的数学基础较差，计划课时也较少，学生的学习积极性与考试成绩总不令人满意。本人本着理论课教学“适用、够用"和以经济应用为目的的原则，对《经济数学》教学内容进行精选与整合，调整了教学要求，改进了考试方法，并分别在两个学期的教学中试施。为全面了解实施后的教学效果与意见，当第二个学期的教学结束后，本人在教学班级-商学院会计1201——1204的4个班级中组织了一次教学情况问卷调查。

2 调查内容

问卷在各班统一发放，当场作答并回收，然后由学生代表进行手工统计。学生总数为138人，回收问卷137份。调查问卷以及各项选择人数的百分比统计结果如下：

（1）你认为自己在中学的数学学的（ ）

A 很好7% B 较好22% C一般46% D很差25%

（2）你对经济数学课是（ ）

A很感兴趣学25% B为了学习知识学53%

C为了应付考试学16% D不愿意学6%

（3）和其他课程相比，经济数学是（ ）

A最难学的课12% B难学的课程之一23%

C用功学也不难42% D中学学过了不太难23%

（4）你认为经济数学中所学过的内容最难的是（ ）

A函数31% B极限计算44%

C导数计算11% D导数应用14%

（5）你认为本学期的讲课进度是（ ）

A太快0% B较快9% C适中 89% D太慢2%

（6）你认为课堂上听讲时听不懂或跟不上的主要原因是（ ）

A老师讲的快4% B老师讲不明白0.7%

C自己不注意听56% D课下复习不够40%

（7）你希望老师在讲课中（ ）

A多举实例25% B多做练习 52%

C多一些提问12% D多进行讨论11%

（8）你学习经济数学后的感觉是（ ）

A提高了分析问题的能力14% B有助于经济学和会计专业课的学习44%

C增加了一些数学知识33% D没什么明显的收获 9%

（9）你认为课后布置的作业（ ）

A过多过难0% B份量合适82%

C数量过多16% D作业量过少2%

（10）你认为经济数学（ ）

A应该再增加课时7% B应该将教材中的内容都讲完18%

C内容应该再少些 15% D本学期的内容比较合适 60%

（11）你对教材中的经济应用问题看法是（ ）

A还应该再多增加一些47% B没必要讲那么多21%

C太简单4% D不易理解28%

（12）你认为经济数学课的成绩考核中， 平时成绩与期末成绩比重应该为（ ）

A1：1 12% B4：6 49% C3：7 33% D2：8 6%

（13）你的经济数学学得好（或不好）主要原因是（ ）

A 基础（不）好 34% B （不）愿意学 17%

C （不）注意听讲 34 % D（不）认真复习 15%

（14）你对老师教学的基本感觉是（ ）

A很满意 57% B基本满意 38%

C感觉一般 5% D不太满意 0%

3 调查分析

由统计结果中的百分比可分析得出以下认识与意见：

3.1关于教师方面

（1）认为教学内容的份量基本合适（10D 60%）；

（2） 经济应用问题内容还可增加一些（11A 47%）；

（3） 教学进度还比较适中（5B 89%）；

（4） 希望多做课堂练习（7B 52%）；

（5）平时成绩与期末考试成绩为4：6（49%）或3：7（33%）；

（6） 对教师教学还比较满意（14A 57%，14B 38%）。

3.2关于学生方面

（1）认为学习成绩好坏与中学数学基础有关的只占3成（1D 25%，14A 34%）；

（2） 认为数学课用功学也不难（3C+D 65%）；

（3）作业量与难度合适（9B 82%）；

（4） 承认学不好的主要原因是上课不注意听讲和课下不复习（6C+D 96%）；

（5）经济数学课的学习还是有所收获（8B+C77% ）。

4 调查启示

（1）当期实施的经济数学教学内容的选择和整合基本合适，经济应用方面的内容还可适当增加。

（2）多数同学认为教学内容合适，难度合适，进度合适，对老师的教学也较满意，但为又何学不好，考不好呢？答案是学生自己回答的：上课不注意听讲，课下不认真复习，或者说，问题在学风。

（3）如何改变学风，提高学生的学习积极性，这要在全校开展学风建设，形成良好的育人环境，就教师自身来说，还要本着对学生负责的精神，耐心引导，同时要不断改进教学方法。

（4）由于问卷调查是在学生刚刚停课，考试还未开始之间进行，问卷调查中关于教师教学情况的回答可能还含有几分学生对老师的情面因素，不够客观与准确，本人作为调查者还应多做客观分析，深入检查自身教学中存在的问题，认真做好符合高职商科专业的经济数学课的教学改革工作。

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