小学生寻访报告总结8篇

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篇一：小学生寻访报告总结

生调查报告范文 10 篇

　 小学生调查报告范文小学生调查报告范文（一）：

　一、调查目的 1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。

　2、改善教室卫生，活动场所干净状况。

　3、持续校园干净整洁。

　 4、透过总结与调查结果提高同学们的环保意识。

　二、时光与地点：

　1、时光：

　2、地点：xxxx 小学三年级教室 3、调查人：xxx 4、调查对象：本班学生 三、调查经过

　 1、5 月 22 日上午，我来到三年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查， 匀 岳 我事先准备好的调查 带 问 想 卷发了全班36 位 决 同学 辨 ，采用“问卷调 叹 查”顺 并 利成章地完成 谢 了任务。

　刽 任务完成得 舵 不是很好， 佑 但收获也 迅 不少。

　四、调 脾 查题 本 目：

　 简答题 1 迂 笑 ：如果你在路上看到有 营 些 人扔纸屑你该怎样办？ 扦 急

　简答题 2：看到地 颅 上有 贮 垃圾你该怎样办 监 ？

　 咬 简答题 3：

　单 如果你身边 郧 有张纸， 椿 四周又没有垃 赠 圾箱你 欧 该

　如何处理？

　痉

　翰 简答题 4：在没人看 洲 辗 见的状况下你会乱扔垃 嘛 倒 圾吗？ 五、调查结果 辐 ：

　涨

　1、透过被 晨 调查人 揩 在不一样状况 锌 下做出反 赵 应，来调查 述 他们的应变 仅 潜力与意 润 识。

　 2、 必 透过 玄 被调查人对事物的 氖 认 莹 识与作出的决定，来 辐 戎 决定他们的卫生环保意 逾 协 识。

　 结果：经过 剃 我 曳 一节课的努力了解 悄 到 2 料 0 位同学卫生环 遮 保意识 娠 一般，14 名 蛹 有较强的 嘿 卫生环保意 轴 识，还有 2 腥 名同学的 黔卫生环保意识 讶 十分差 扩 。

　六、调查分析 迸 ：

　芽

　这个出人意料的 驮 釉 结果令我触目惊心，在 击 竹 这 36 位同学中，只 耐 有 兵 少部分的同学在心 予 中能 绚 够树立起必须的 戌 卫生环 铡 保意识，而多 碟 半完全不 窑 注意自我的 扎 卫生环保， 构 透过调查 芝 得知，在我们 数 在校同 藐 学中有一半缺乏 诡 卫生 扼 环保意识。

　七、结 炙 闯 论：

　 1、我校同学 九 败 的卫生环保意识比较 若 差 瞬 ，遇事所作出的决 巢定十 镍 分草率、马虎。

　铡

　2 抄 、我校同学 矢 对自我环保 序 毫无认识 荧 ，一旦碰到该 栽 自我解 搞决的细节问题都 其 十分 绥 不注意。

　 3、 婉 祁 我校同学缺少应对卫生 慢 珠 环保的措施，比如乱扔 弹 矣 垃圾等，竟还有同学 柜 会 账 把垃圾扔到绿化带 烷 上。

　闯

　八、推荐：

　料

　1、学 鸦 校应多开展 俐 一些提高同 熊 学卫生环 争 保意识的活动 丫 ，让同 卸 学们多参与实践 欲 体会 栽 。

　 2、家长也 羽 帐 就应多培养教育孩子们 寝 址 这方面的知识潜力。

　抱 3 拿 、给同学们开展一 谅 次绿 炕 化环保宣传教育 丝 。

　 汝 4、每班配 些 备一只环保 梁 箱，要求 椅 大学生投稿记 汁 录环保 边 卫生状况报告。

　臂

　小 蛇 学生调查报告范文（ 蛹 刊 二）：

　小学生调查报告 讥 予

　一问题的提出。

　采

　最 蒂 近，同学们有个 顿 别的缺 刮 作业，，且考 秀 试有不及 哥 格现象。我 牌 们的同学准 裂 备对本班 掸 学生完成作业 蔽 和进行 霓 课外学习状况分 蛮 析展 谈 开调查。

　二调查方 蛀 盾 法。

　1 走访同学本人。

　间 载

　2 走访周围的同学。

　诞

　三 诊 调查状况整理。

　扑

　姓名状 贞 况原因作业 毖 完成状况 李 酞 Xx 优 薯 秀上课注意听认 叉 真完 争 成 勤学好问 李 xx 村 漠 优秀上课注意听认真完 潮 盒 成 多看课外书

　李 xx 酬 差 耙 上课不注意听讲不 择 按时 踩 完成 信息渠道 帐 走访同学 治

　四结论。

　选

　 1 因为同 鼠 学们的 辩 自制力很差，如 癌 果不 肋 及时管教，会产生 刁一 鞋 种不想写作业的心理 阁 易 。所以做家长的要及时 厘 眨 管教。

　 2 作为一 韶 个 滞 学生，只有老师家 敝 长的 盟 管教是不够的， 韧 还要靠 沙 自我。做作业 候 是为了巩 泽 固当天学的 腹 新知识。小 沥 学生学得 进快，忘得快， 凌 如不及 邀 时巩固，就会忘 狗 掉。

　茎 做了作业，才会使 效 你 弘 对刚学过的知识加深 淹 何 印象，所以，做作业并 蔑 吁 非无用。

　 3 此外 队 ， 影 学生应养成良好的 药 时光 哦 观念，应先把作 告 业写完 挂 ，再玩一些其 哟 他的东西 付 放松一下， 稿 但不能耽误 护 学习。

　狙 小学生调查报告 扮 范文 舒 （三）：

　小河污染 杉 捻 调查报告

　 原先我们 诛 抿 家小区门口有一条清 捎 清 干 的小河，每一天成 碌 群结 中 队的鱼儿在那里 递 嬉戏跳 漾 舞，清清的河 态 水，欢快 盼 的鱼儿，我 蛮 们陶醉其中 式 。

　 持 但是，最近我却 湾 发现 飘 小河没有那么清澈 弘 了 呵 ，还有很多小鱼都死 邱 胃 了，河里有好多垃圾， 芳 板 我有些怀疑，因此，对 线 印 小河的污染进行了调 硫 查 耿 。

　调查

　 我观 苑 察了周 抚 围的环境，植 辖 物生长得 耗 很茂密，我 邢 排除了自然 琴 灾害的可 耳 能性，可水中 假 的死鱼 窗 十分多，垃圾也 员 不少 用 。

　这样，就只能是 质 人 难 为造成的。

　分析

　 弯 腥 1 小河附近有一道公路 萝 羊 ，那里每一天都有很 号 多 嚏 车辆透过。

　2 附 蛔 近还有 碎 很多商贩在卖 撑 小吃。

　3 馒 还有许多 索 饭馆，小吃店 拿 和果汁 峭 店。

　4 我们看到 嘎 了 丫 两个污水排放管道。

　兵 鼠

　结论

　 1 有很多人往 染 援 小河里扔垃圾，吐痰 洞 ， 怎 小鱼吃后，导致食 怂物中 壁 毒而死亡。

　养

　2 由于 进 有污水排放 挚 到河里，有 域 的鱼是直 悟 接喝了污水被 庸 毒死。

　辕

　这些信息告 扔 诉 铱 我，小河污染都是人 山 港 为造成的，看着清澈见 沾 狰 底的小河变成了臭水沟 送 饯 ，难道我们没有职责 匿 吗 全 ? 推荐

　 河道 颗 是我们 坝 大家的，让我 队 们拉起手 而 来，不要为 桨 了个人方便 赖 而污染小 豫 河，我们就应 急 自觉做 帕 到保护我们的小 役 河， 卜 让我们的环境变得 陇 更 命 加每好与和谐。

　小学 看 退 生调查报告范文（四）

　粗 痘 ：

　 消费，顾名 写 思义 琐 就是我们花钱买 斩 东西。

　葫 改革开放和市 殖场经济的 葬 发展，已使 净 消费成了无 瘟 时不有， 郑 无处不在的社 县 会现象 指 ，随着人们的收 牧 入越 蜘 来越高时，我们中 蛙 学 锌 生的消费也越来越大 觉 役 。高消费意识在学生中 袁 护 广泛流传。然而，学校 怎 捆 及

　社会尚未对“消费 蛤 ” 棘 这一活动进行研究 疽 ，也 值 未对小学生的广 丛 泛流传 束 的猎奇心理加 枪 以改正。

　烛 学生在消费 俱 中还有许多 垦 有待规范 札 。

　 为此， 寻 我们 你 透过调查了 50 位 氏 同 右 学，来探讨小学生消 焉 得 费观念。（问卷调查对 下 铜 象：男生和女生）

　生

　它 小学生每个月都会 蜒 有零 茶 用钱，每一天都 呼 会用钱 驮 ，这儿列举了 佳 一个表格 欺 （即中学生 拒 每月的零用 沽 钱的数目 窒 。）

　 中国 媒 自实 旭 行计划生育以来， 霉 我 倒 们此刻的每个中学生 瓮 渴 几乎都市独生子女。父 藕 告 母的溺爱是避不了的。

　锨 赋 因此，父母都顺着子 钮 女 巷 的意愿，以至于造 柏 成小 盂 学生心中的满足 祟 感和强 每 烈的欲望。小 烁 学生避不 尔 了的挥霍如 浦 土，把钱用 诱 在不该用 腥 的地方，为了 邑 出风头 坞 ，就会不惜千金 阂 买名 影 牌，为了更了解小 遏 学 缠生消费的资料，这儿 跌 钨 我们列举了一个表格， 者 柳 即小学生消费的资料。

　寅 隘

　我们也还调查 皇 了小 径 学生的零用钱是 危 否足够 靠 。按理说，中 铰 小学生的 油 零用钱应是 袁 绰绰有余， 挞 但调查的 嫁 结果却大相径 梗庭。

　完

　 父母给子女零 告 用 切 钱。理所当然，也应 屹 峦 过问子女的消费状况， 站 洋 但事实正好相反。请看 说 野 下方的数据。

　 撼 由图 花 表可知，父母关 曾 心子女 馋 的消费状况只 删 占 20% 称 ，而父母很 疫 少问子女的 陀 消费状况 腐 要占 70%， 副 但是问 严 子女消费状况的 泄也要 狙 占 10%。这就证 狂 明 绢 ：导致学生的猎奇心 亥 嚣 理有一半是父母

　的缘故 茅 盈 ，父母对子女消费状况 赃 路 的不闻不问，导致了 脏 小 懂 学生的高消费理念 系 的蔓 宰 延，使中小学生 巷 拥有强 邵 烈的满足感， 微 觉得钱是 镐 很容易得来 午 的，以至小 烯 学生的学 酉 习目标不明确 挪 ，活在 戍 暂时的满足感中 埋 ，这 哑 是不正确的，我们 家 就 夯 应纠正它，不能让它 烤 畜 蔓延。

　 我们调查学 莎 眷 生是否管理每年的压 胆 岁 短 钱，结果有 100 瘦 %的 模人都是自我管理 娥 的。我 末 觉得这是造成 脂 学生的满 距 足感的因素 歼之一，促使 潦 他们追求 郑 高消费。

　 姐 透过 雕 分析以上的状况， 议 我 跋 们向广大学生，家长 侗 永 及校方，提出以下几点 定 羽 ：

　 加强宣传的力 寅 度 玛 ，利用学校和班级 嗣 的墙 如 报大力宣传要合 歧 理利用 见 零用钱，使中 底 学生认识 烘 到，钱来之 鸵 不易，让他 哈 们懂得要 苍 勤俭。

　 学 猩 校开 许 展思想教育工作， 哆 使 眶 他们认识到自我行为 逮 登 的对错。

　 组织学生 绰 粘 多参加实践活动，体 央 会 杜 劳动的艰辛，深刻 笔 的认 甥 识到钱来之不易 寓 。

　 贞 父母不应给 恕 学生太多的 疥 零用钱， 汰 应教育他们， 紊 让他们 容走出误区。父母 插 也应 帐 多关心子女消费的 己 状 灾 况，促使他们不要乱 玩 厩 花钱。

　小学生调查报告 窥 小 范文（五）：

　一研 菱 究原 漫 因：

　据调 鞋 查，我国 挺 现有盲人 5 宋 00 多万， 厄 低视力近 速 千万人，尤其 示 是在儿 张 童及青少年当中 之 ，患 雨 病率极高。全国学 彰 生 远 体质健康调研最新数 妻 洪 据证明，我国小学生近 仪 半 视眼发病率为 22。7 越 杜 8%，中学生为 55 茬 。

　庸 22%，高中生为 肄 70 聪 。34%。更令 驶 人震惊 郊的是，有份调 务 查报告称 嚼 ，国内因高 溢 度近视致盲 欲 者已达 3 徽 0 多万人。因 展 此儿童 炙 及青少年近视的 星 防治 四 越来越为学生、家 狮 长 远及社会所关注。为什 知 梆 么患近视的学生越来越 舍 矽 多?学生的眼睛到底是 勇 娠 怎样近视的?仅仅是 砧 不 喻 良用眼习惯造成的 珊 吗? 召 为了解小学生近 滁 视状况 宙 及引起近视的 帧 相关因素 泄 ，我针对我 摧 们学校的部 物 分同学作 勺 了一次调查。

　峙

　二、调 纷 查问卷 1。你是 纸 不 痉 是近视? A。是的 B 裤 郊 、不是 2。你是如何 菊 近 刑 视的? A、看电 系 视过度 窘 B、坐姿不端 吏 c。其它 食

　3 你近视多 枝 少度? A。

　敷 100 循 以下 B。500 湘 以下 顶 c。更高 三、调查 速 早 分析：导致眼睛近视的 震 酿 原因：

　 大多数人 弹 都 重 是平时不注意保护 睬 眼睛 瞅 而导致近视的。

　畅 研究结 轨 果证明，近视 洛 眼是人眼 绣 对当代环境 扔 的适应性改 孝 变，它的 摘 发生与发展与 代 日益增 旦 加的近距离用眼 面 活动 弗 的环境密切相关， 奠 与 饼 摄入营养成分的失衡 曰 垦 密切相关。而不正确用 燎 已 眼，不

　注意用眼卫生是 燥 怀 现代儿童近视大增的 副 主 商 因。

　1 看电视距 犬 离太近 凌

　2 看电视的时 少 光太长 3 殷 所看电视 隅 的画面浓度太 蚜 深 4 中 写作业时的姿势不 朔 正 诌 确 5 在光线太强的阳 患 掩 光下看书 6 在光线太 格 弱 巫 的光下看书 7 长 簿 时光的 烷 在电脑前 8 番 不合理饮食 茄

　9 看激光 旱

　10 在车厢里 貌 看书 涅

　11 遗传因素 12 虱 瘴 不认真做眼保健操 四、 饿 设 调查结果：

　 透 诌 过调 淬 查发现，在当今 瑶 的中学 昆 生近视率不断 哦 上升，而 骆中学生们对 账 近视这一现 亭 象并不加 汁 以重视。甚至 椰 有人认 蒸 为近视怎样，戴 谭 副眼 咙 镜不就得了。还对 藻 近 筷 视无所谓，错上犯错 臻 步 。许多人常将其归咎于 洗 招 不良的用眼习惯，如看 贩 察 书距离不当、光太暗 诱 、 裁 持久用眼等。但近 予 年来 写 的医学研究证明 哄 ，饮食 顿 不均衡、睡眠 谣 不足、噪 砚 音等，也是 荒 诱发青少年 厩 近视的重 淹 要因素。

　五、 寓 推荐 搂

　看书时作姿要 雏 拯 端正，光线要充足。读 体 骏 写要坐到离课桌一尺， 也 争 胸离课桌一拳，眼离 描 课 职 本一尺。

　 不 摧 要在坐 楔 车或行走的时 甚 候看书， 拳 不要躺下看 斤 书。读写1 咽 小时要远 淤 眺 10 分钟或 圆 到户外 犊 走动，调节眼睛 超 肌肉 谴 。

　在课间十分钟坚 砧 窥 持做眼保健操。

　 尽 且 掏 可能少上网或看其他 振 辐 僵 射性强的东西。注 韩 意作 妓 息时光的安排， 躯 不能让 韩 眼睛长期处于 峡 疲劳状态 竭 。

　 不 耸 偏食，少吃辣 浪 的食品 失 ，多吃含维生素 愤 c 和 涧 维生素 A，D 的食 蜡 物 晌 。

　 定期到眼科专 茅 烛 医作检查，听从医师的 刑 哄 指导，逐步矫正视力 愤 或 亨 防止近视度加深。

　枫

　六、 呆 体会

　 为 溃 有效预防近 绊 视等眼病 绎 ：一要养成良 叼 好的卫 源 生习惯，合理饮 蛰 食， 商 锻炼身体，保障身 政 心 痹 健康;二要纠正不良 誊 珐 习惯，养成良好的用眼 朽 坏 卫生;三要定期到眼科 猩 程 医院检查眼睛，尤其 锄是 读 高度近视眼患者， 操 及时 奎 发现眼病，以便 破 早发现 帮 、早治疗。视 撇 力关系着 肉 我们的一生 躲 ，我们要爱 著 护我们的 谴 眼睛，不让我 察们将来 奄 后悔! 小学生调 益 查 亮 报告范文（六）：

　小 优 待 学生调查报告 1。问 絮 题 易 的提出

　 我们 撤 班有好 材 几个同学都戴 铲 上了小眼 透 镜，看着他 乌 们的样

　貌， 蓖 我真替他 痔 们难过，此刻 阶 都近视 围 了，往后学习， 赔 生活 挪 ，工作肯定会

　 骏 逸 不方便的。可他们确无 播 湾 奈地常开玩笑说...

篇二：小学生寻访报告总结

生调查报告主题

　 篇一：关于小学生课外阅读情况的调查报告

　关于小学生课外阅读情况的调查报告

　组员: 刘扬 戴芳 贺慧如 王洁 彭圆 指导老师: 刘怀玉

　一、调查目的

　1．比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状，了解学生阅读的特点：包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。．比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状，了解学生阅读的特点：包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。

　2 ．根据阅读现状的调查分析其原因。

　3．指导学生建立课外阅读成长记录袋，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。．指导学生建立课外阅读成长记录袋，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。

　4．教师可根据学生的不同现状进行有效的指导，为学生更好地进行课外阅读提供有力利的条件。．教师可根据学生的不同现状进行有效的指导，为学生更好地进行课外阅读提供有力利的条件。

　二、调查内容

　1 、小学生每日阅读时间和阅读量。

　2、小学生的阅读对象。、小学生的阅读对象。

　3 、小学生的阅读态度和阅读习惯。

　4、小学生课外读物的来源。、小学生课外读物的来源。

　5 、教师引导与学生阅读的关系。

　6、家庭环境和学生阅读的关系。、家庭环境和学生阅读的关系。

　三、调查方法

　1．问卷调查。这是本调查采用的主要手段。学生调查表共有．问卷调查。这是本调查采用的主要手段。学生调查表共有 17 道选择题，每题有 2-5 个供选答案；家长问卷表共有9 道选择题，每题有 2-4 个供选答案。

　2．个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。．个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。

　四、调查对象

　 本次调查为双峰县青树坪镇中心小学二年级、五年级、六年级每年级中各一个班本次调查为双峰县青树坪镇中心小学二年级、五年级、六年级每年级中各一个班

　调查人数分布如下：

　年级 人数 二 69 五 74 六 65 合计合计 208 人

　五、调查步骤

　2012 年 9 月 16 日—9 月 18 日根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。日根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。

　2012 年 年 10 月 月 20 日—10 月 月 25 日进行数据统计，有选择地

　 进行个别交谈。

　2012 年 年 11 月 月 27 日—12 月 月 15 日分析数据，撰写调查报告。日分析数据，撰写调查报告。

　分析一：学生调查问卷结果

　（一）关于阅读兴趣

　问卷 1 ：双休日，你最喜欢干什么？

　 问卷 2 ：你觉得课外阅读有什么意义？

　 卷 问卷 3 ：你喜欢课外阅读吗？

　 从问卷中可以看出孩子周末阅读课外书的人数很少，没有养成良好的阅读习惯。虽然有从问卷中可以看出孩子周末阅读课外书的人数很少，没有养成良好的阅读习惯。虽然有 47.2%的孩子喜欢课外阅读并认为课外阅读对他们有着很大的用处与帮助，但也要看到还有的孩子喜欢课外阅读并认为课外阅读对他们有着很大的用处与帮助，但也要看到还有 3.4%的学生根本就不喜欢课外阅读。教育心理学认为，要使学生自觉地，有目的的，专心的进行课外阅读，使他们养成良好的阅读习惯，首先要激发学生的阅读兴趣，其次，教师还要采取各种措施引导学生，逐步使阅读成为学生自觉的行为。的学生根本就不喜欢课外阅读。教育心理学认为，要使学生自觉地，有目的的，专心的进行课外阅读，使他们养成良好的阅读习惯，首先要激发学生的阅读兴趣，其次，教师还要采取各种措施引导学生，逐步使阅读成为学生自觉的行为。

　（二）

　关于学生课外阅读的时间与量 问卷 4：你每天读多长时间的课外书？：你每天读多长时间的课外书？

　 卷 问卷 5 ：你每天的读书量为多少？

　 卷 问卷 6 ：进入小学后，你的阅读量大概达到了多少万字？

　 从问卷中可以看出，三个班的孩子课外阅读时间不是很固定，有从问卷中可以看出，三个班的孩子课外阅读时间不是很固定，有 14.9%的学生只是偶尔读一读，还是没有良好的，稳定的阅读习惯，阅读的量也明显偏低。根据小学语文课标的学生只是偶尔读一读，还是没有良好的，稳定的阅读习惯，阅读的量也明显偏低。根据小学语文课标

　 的要求：一至二年级的学生要喜欢上阅读，能感受阅读的乐趣，而五六年级则要求学生课外阅读总量不少于的要求：一至二年级的学生要喜欢上阅读，能感受阅读的乐趣，而五六年级则要求学生课外阅读总量不少于 100 万字。能达到这一要求的学生则只占总人数的万字。能达到这一要求的学生则只占总人数的 10..9%

　（三）

　关于课外阅读方式与习惯 问卷 7：你读课外书时，一般是？：你读课外书时，一般是？

　 卷 问卷 8 ：你读课外书时喜欢

　 卷 问卷 9：你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？：你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？

　 卷 问卷 10 ：在阅读理解的过程中我 分析问卷，发现学生主要存在问题是不会阅读，随意性太大，缺少目标性，而且在课外阅读的方法上还有待加强，尤其是在指导学生写读后感，摘抄，批注这方面，一定要引导学生养成分析问卷，发现学生主要存在问题是不会阅读，随意性太大，缺少目标性，而且在课外阅读的方法上还有待加强，尤其是在指导学生写读后感，摘抄，批注这方面，一定要引导学生养成“不动笔墨不读书不动笔墨不读书” 的习惯，切忌“ 囫囵吞枣”式的阅读，提倡个性化阅读；推崇深入阅读，拒绝肤浅的阅读，让学生能真正走进书籍之中，汲取营养，提升个人语文素养。式的阅读，提倡个性化阅读；推崇深入阅读，拒绝肤浅的阅读，让学生能真正走进书籍之中，汲取营养，提升个人语文素养。

　（四）

　关于家庭环境和学生阅读的关系 卷 问卷 11：家长对课外阅读的态度：家长对课外阅读的态度

　 卷 问卷 12 ：父母最支持看的课外书

　 问卷 18 ：关于家庭读书氛围

　 从以上数据中可以看出，多数孩子具有较好的课外阅读的条件，家长也比较支持，这对我们以后工作的开展提供了良好的先决条件。从以上数据中可以看出，多数孩子具有较好的课外阅读的条件，家长也比较支持，这对我们以后工作的开展提供了良好的先决条件。

　（五）

　关于课外阅读的交流

　问卷 13 ：你们老师每天都布置读课外书吗？

　 卷 问卷 14 ：你所在班级开展读书交流活动的情况 教师在课外阅读中应该起领军的重要作用，还应该注重学生的反馈，及时分析情况，灵活机动处理，所以，教师在引导方面还应有所作为，切实负起责任来。教师在课外阅读中应该起领军的重要作用，还应该注重学生的反馈，及时分析情况，灵活机动处理，所以，教师在引导方面还应有所作为，切实负起责任来。

　（六）

　关于课外阅读书籍的类型，内容与来源问题 问卷15 ：你喜欢读什么样的书？

　 卷 问卷 16 ：你喜欢读什么类型的书籍？

　 卷 问卷 17 ：你的课外书主要来自

　 篇二：小学中年级语文专题式研究性学习主题选择调查报告篇二：小学中年级语文专题式研究性学习主题选择调查报告

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　小学中年级语文专题式研究性学习主题选择调查报告

　作者：王荣梅

　来源：《新校园· 上旬刊》2014 年第 10 期

　一、调查背景

　为了推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，笔者研究了课题为了推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，笔者研究了课题“小学中年级语文专题式研究性学习的选题策略研究小学中年级语文专题式研究性学习的选题策略研究”，为了此课题研究的科学性，避免盲目性，特开展了小学中年级语文专题式研究性学习主题选择的调查。，为了此课题研究的科学性，避免盲目性，特开展了小学中年级语文专题式研究性学习主题选择的调查。

　二、调查时间和对象

　调查时间：2012 年 年 9 月。

　调查对象：四年级（8 ）班学生，共 44 人。

　三、调查方式和方法

　调查采用访谈和问卷的方式。访谈的对象是本班班长、语文课代表及对研究性学习非常了解的学生调查采用访谈和问卷的方式。访谈的对象是本班班长、语文课代表及对研究性学习非常了解的学生 1 ～3 名（依据问卷调查产生）。问卷调查设有学生这个部分，设立了名（依据问卷调查产生）。问卷调查设有学生这个部分，设立了 10 个问题，对研究性学习的整体情况进行了解。为了保证调查的真实性，调查均采用了无记名的方法进行。本班共发问卷个问题，对研究性学习的整体情况进行了解。为了保证调查的真实性，调查均采用了无记名的方法进行。本班共发问卷 44回 份，收回 44 份，其中有四题学生进行了多项选择。

　四、分析与反思

　1. 关注自身需求

　语文学科你更喜欢哪个方面知识：学生普遍对写作方法比较看重，有语文学科你更喜欢哪个方面知识：学生普遍对写作方法比较看重，有 35 人选择“ 写作方法” ，占总人数的 79.5%。通过访谈了解到这个重视来源于考试的需求，很多学生考不到高分是因为作文扣分比较多，中年级学生刚接触作文不久，对自己眼高手低的现象不满，遇到可以写的事物，不知道怎样表达得具体、形象。所以学生希望教师能引导自己在这一主题有所研究。。通过访谈了解到这个重视来源于考试的需求，很多学生考不到高分是因为作文扣分比较多，中年级学生刚接触作文不久，对自己眼高手低的现象不满，遇到可以写的事物，不知道怎样表达得具体、形象。所以学生希望教师能引导自己在这一主题有所研究。

　如果是写日记，你喜欢内容涉及哪些？学生爱好写“校园日记校园日记” 和“ 成长日记” ，各占

　29.5% 、31.8%。学生倾向于这两项选择，道理很简单，贴近生活的才最真实、最有趣的。学生的写作来源于自身的。学生倾向于这两项选择，道理很简单，贴近生活的才最真实、最有趣的。学生的写作来源于自身的

　 生活。

　 篇三：教育调查报告参考题目

　教育实习调查报告参考题目

　一, 中、小学生调查研究

　1, 中/ 小学学生心理健康的调查与研究

　2, 中/ 小学学生学业任务承受能力调查

　3, 中/ 小学学生学习态度调查

　4, 中/ 小学学生的逆反心理及对应措施

　5, 中/ 小学学生劳动技能培养

　6, 中/ 小学学生早恋及社会原因分析

　7, 中/ 小学学生良好品德的培养研究

　8, 中/ 小学学生学习动机分析

　9, 中学生学习负担的调查及减轻负担的对策

　10, 中/ 小学学生分化的所谓" 危险期(原文来自：原文来自：.csPENgbo.com 蓬 勃范文 网:小学生调查报告主题小学生调查报告主题)" 研究

　11, 中/ 小学学生思想品德教育的内容, 方法及实效性研究

　12, 中/ 小学学生参加第二课堂活动的兴趣与研究

　13, 中/ 小学学生学习方法的调查与研究

　14, 中/ 小学学生网络成瘾的原因及对策

　15, 学科教学中学生的探究学习研究

　16, 因特网对学校教育的挑战

　17, 当代中/ 小学学生的品德状况的研究

　18, 中学/ 小学生心理特征的调查研究

　19, 促进" 后进生" 转化诸因素分析

　20, 后进生转化过程中的教师研究工作

　 21, 学习困难学生的成因及对策研究

　22, 品行不良学生的转化研究

　23, 学生流失情况及防止流失的建议

　24, 流动人员子女的教育问题研究

　25, 中学/ 小学第二课堂的研究

　26, 课外科技活动与中学生成长

　27, 体育教学与以" 达标"为中心的课外体育活动为中心的课外体育活动

　28, 学生文化素养的调查及提高途径

　29, 中学/ 小学课堂教学研究发展学生个性的思考

　 二, 教师研究

　3, 实习学校教师队伍的个案分析

　5, 中学/ 小学青年教师工作压力成因及对策分析

　7, 中学/ 小学教师的生活现状调查研究

　9, 当前教师倦怠现状, 成因及对策

　10, 青年教师的思想, 工作状况及需求研究

　11, 网络教学中的教师角色转变与适应研究

　13, 贫困地区的基础教育现状及其对策调查

　14, 贫困地区教师继续教育( 特殊教育) 情况调查与分析

　 三, 家庭教育研究

　 1, 家庭教育与独生子女的成长

　2, 家庭环境对中/ 小学生性格及成长的影响

　3, 家庭氛围对教育( 中学, 小学) 的影响

　4, 独生子女心理特点与成因分析

　5, 独生子女人格特点分析

　 四, 实习体会与反思

　1, 实习中学对高师教育实习的意见与建议调查

　2, 历届校友在实习中学任教情况及对母校教育,教学工作的意见教学工作的意见

　3, 从教育实习看, 本专业中学/小学教学的内容和方法应做哪些改革与改进小学教学的内容和方法应做哪些改革与改进

　4, 实习中学/ 小学教学质量调查与研究

篇三：小学生寻访报告总结

学生访谈报告 被访者姓名：

　梁释壬

　 身份：

　二年级学生

　性别：

　女

　 年龄：

　7 岁 日期：5月29号 目的：

　了解小学生的生活、 娱乐、 学习情况 选择访谈对象的理由：

　见习对象是二年级的学生 生活：

　（1）

　放学后水解你回家， 离家近吗？

　 生：

　爷爷， 离家近， 在汽车总站附近 （2）

　家里几口人？ 分别是？

　 生：

　爷爷、 奶奶、 爸爸、 妈妈、 我、 姐姐 （3）

　回家后作业是自己独立完成还是有父母指导？

　 生：

　自己独立完成， 父母没时间指导 （4）

　平时晚上几点完成作业？ 有时间看电视、 玩电脑吗？

　 生：

　5 点左右完成， 有时间看电视 （5）

　在学校发生开心或不开心的事情， 会主动和父母说吗？

　 生：

　不会和父母说， 但会跟姐姐分享 娱乐：

　（1）

　兴趣是什么？

　生：

　看书、 画画 （2）

　周末和家人出去玩吗？ 如果去的话， 是去哪里？

　生：

　会和爷爷去人民公园玩 （3）

　喜欢看课外书吗？ 哪些方面的？

　生：

　喜欢， 神话故事方面 （4）

　喜欢呆在家里还是来学校上课？ 为什么？

　生：

　来学校上课， 因为会有很多同学， 很开心 （5）

　玩电脑游戏吗？ 如果玩的话， 是什么？

　生：

　玩， 切蛋糕 学习：

　（1）

　语文、 数学、 外语哪门功课最好？ 最喜欢哪门？ 为什么？

　生：

　语文成绩最好， 最喜欢语文， 因为喜欢语文老师， 她会讲很多故事给我们听 （2）

　觉得平时作业多吗？ 周末有时间休息吗？ 考得好父母会怎样表扬你？

　生：

　不多， 有时间休息。

　考得好他们会带我吃好吃的， 有时我会让他们给我买课外书 （3）

　班级中和谁关系最好？ 为什么？

　生：

　胡思雨， 因为她是我同位， 在学校我们两个一起玩， 两家离得也很近 （4）

　周末有参加过辅导班、 兴趣班吗？ 是什么？

　生：

　没有 （5）

　你将来想当一名什么？ 为什么？

　生：

　画家或者老师。

　因为我喜欢画画， 还有就是老师很威风， 我们学生要听他的话 总结：

　1、 低年级小学生喜欢神话故事中虚构的成分， 易被所描述的情节感染。

　地点：大北小学

　2、 关于未来的志向， 低年级小学生比较笼统， 而且认识比较肤浅 3、 对于低年级小学生， 还没有形成友谊概念。

　他们对朋友的描述是：

　和自己一起玩的人； 和自己离的近的人。

　朋友常和空间上的接近相关联。

　4、 低年纪小学生而言， 当学习的内因性动机的稳定性较差时， 需要用物质强化来维持

篇四：小学生寻访报告总结

访报告 主题：

　平凡岗位上的不平凡——寻访为世博默默奉献的可爱市民 寻访成员：

　组长：

　李一珺

　金融（银行）

　 1019155

　组员：

　过颖

　金融（银行）

　 1019150 组员：

　王意嘉

　金融（银行）

　 1019156 寻访对象：

　燕明， 居委会文体部主任 寻访过程：

　10 月 3 日， 我们小组一行人来到上海曲阳街道林云居委会， 寻访了林云居委会文体部主任， 燕明。

　他怀揣着对世博工作的无限热情和高度的责任感， 用自己的实际行动来响应世博志愿者的口号“世界在你眼前， 我们在你身边”。

　虽然这是个平凡的岗位， 但正是他的热忱和责任感， 让平凡的岗位有了不平凡的意义。

　林云社会被指定为世博接待点之一， 负责文教策划和组织的燕主任无疑起了挑大梁的 作用。

　他主要讲述了自己带领其他同事和居民一起为迎接中外来宾参观所做的前期准备工作， 组织居民进行世博英语的学习， 举办世博主题的宣传讲座， 印发世博主题报刊，并进行百姓互动活动等。

　在燕主任的带领下， 整个小区世博氛围浓厚， 逐渐加深了普通百姓对世博的理解， 动员了更多的志愿者投身于世博工作中。

　在世博期间， 他提出并实行了“三全工作法” ——全天候接待、 全方位受理、 全过程负责， 同时推出了“阳光之家”、 市民驿站、 社区文化中心等。

　在言语之间， 燕主任流露出由衷的热情和自豪。

　在寻访的最后， 结合我们大学生的现状， 给予了期望与建议。

　 寻访意义：

　通过对燕主任的寻访， 让我们深深体会到了平凡岗位上闪耀着不平凡的光芒。

　我们从燕主任对世博工作的热情和态度中， 感受到了高度的责任感和一种感恩回馈社会的情怀。

　从他对我们的期望与建议中， 懂得了， 我们所能追求的不是已经拥有了什么， 而应是内心的平安和永远的不悔， 在大学四年的学习生活中， 最重要的是形成良好的价值观， 有一种感恩与回报的社会 责任感， 尽自己的努力， 回馈国家， 社会各阶层以及学校对自己的关怀和培养。

　要积极参加社会实践活动， 提高知识的运用能力， 沟通能力等各方面综合素质， 更为有意义的是为更多的人提供自己的那份帮助。

　我开始明白， 作为一个学生， 学习是第一要务不错， 但是绝不是唯一要务。

　大学是一个人走向社会的桥梁和纽带， 在学习的同时， 更重要的是在实践中不断积累经验， 不要拒绝经验， 从而提高自身的综合素质， 这无疑是走向社会前的一个必要准备。

　我们要形成高度的社会责任感和感恩情怀， 做一个对社会有贡献的人。

篇五：小学生寻访报告总结

师范大学远程教育学院 调查报告第 1 页 共 8 页 关于体育东路小学学生寒假生活的调查报告 专

　业：汉语言文学 姓

　名：XXX 调查时间：2002年2月25日

　一、课题的由来 2月22日，是寒假期间我校全体师生的回校日。这天下午，趁着还没上课，老师未进课室，同学们在课室兴奋地交流着，像在进行“假期见闻分享会”。也许因为这是六年级学生在小学阶段的最后一个寒假,大家显得特别兴奋。六年级学生很快就要离开小学,开始中学生活，不知大家在这个假期有没有作特殊安排，为了进一步了解本班学生的寒假生活，我想做一次调查。

　二、实施过程 1、确立研究课题，完成研究方案。

　2、 设计调查问卷，针对我校六⑴班学生进行调查。

　3、 对获取的调查问卷进行资料分析与处理。

　4、 写成调查报告。

　三、采用方法：问卷调查 四、调查时间、对象、内容：

　调查时间：2002年2月25日 调查对象：我校六⑴学生 调查内容：我校六年级学生寒假生活的安排以及在寒假中一些活动的时间安排。

　五、调查结果分析 此次进行调查的同学共有52人。

　1、寒假安排：

　在寒假中，有安排的同学有49人，占总数的94.2%;没有安排的同学有3人，

　陕西师范大学远程教育学院 调查报告第 2 页 共 8 页 占总数的5.8%。有安排的同学在上午8：00—11：00学习的33.3%，参加兴趣班的占23.3%，看电视的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同学在学习、睡午觉，36.7%出去玩、运动；晚上7：00—9：30有60%的同学在看电视，40%的同学在学习。看来，我班大多数同学在寒假中根据各人实际作了安排。

　2、参加兴趣班 在外参加兴趣班的有7人，占总数的13.5%；不参加兴趣班的有45人，占总数的86.5%。虽然是毕业班，但大多数家长都没要求自己的孩子参加“语、数、英”的提高班，有参加兴趣班的也只是参加少年宫组织的“特长班”的学习。

　3、看电视 每天看半小时的只有1人，占总数的1.9%；看一至两小时的有18人，占总数的34.6%；看三至四小时的有33人，占总数的63.5%。

　4、做 作业 每 天 做半小时作业的同学有7人，占总数的13.5%；做一小时的有35人，占总数的67.3%；做两小时以上的有10人，占总数的19.2%。因为这个假期适逢春节，春节期间大家都暂无做作业,同学们都在春节前两个星期和春节后一个星期完成作业，因此，不少同学一次做作业所用的时间较长。

　时间 人数 比例（%）

　半小时 7 13.5 一小时 35 67.3 选项 人数 比例 参加 7人 45人 不参加 13.5% 86.5% 时间 人数（人）

　比例（%）

　半小时 1 1.9 一至二小时 18 34.6 三至四小时 33 63.5

　陕西师范大学远程教育学院 调查报告第 3 页 共 8 页 两小时以上 10 19.2 5、做家务 平时经常做家务的同学有25人，占总数的48%；有时做家务的有24人，占总数的46.2%；不做家务的有3人，占总数的5.8%。做家务的同学大多数是扫地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

　选项 人数（人）

　比例（%）

　经常做 25 48 有时做 24 46.2 不做 3 5.8 6、玩游戏 寒假期间，经常玩游戏机或上网玩游戏的同学有5人，占总数的9.6%;有时玩的有2人，占总数的3.8%；不玩的有45人，占总数的86.5%。

　选项 人数（人）

　比例（%）

　经常玩 5

　9.6

　有时玩 2

　3.8

　不玩 45 86.5 7、上网 平时经常上网的同学有5人，占总数的9.6%；有时上网的有7人，占总数的13.5%；不上的有40人，占总数的76.9%。上网的同学大都是看新闻、找资料、了解知识、偶尔玩游戏。不上网的同学是因家里的电脑没有上互联网。

　选项 人数（人）

　比例（%）

　经常上网 5 9.6 有时上网 7 13.5 不上网 40 76.9

　陕西师范大学远程教育学院 调查报告第 4 页 共 8 页 8、参加活动 寒假中有参加社会活动的有16人，占总数的30.8%；没有参加的有36人，占总数的69.2%。同学们所参加的活动的组织单位，都是父母的单位，且都是游园活动,活动类型单一。

　选项 人数（人）

　比例（%）

　参加活动

　16 30.8 没参加活动

　36 69.2 9、社会调查 在假期里，进行社会调查的同学有49人，占总数的94.2%；没有进行社会调查的有3人，占总数的5.8%。进行社会调查的有23.1%是调查环保问题，有38.5%是调查“压岁钱”的利用，还有38.5%是调查其它问题。由此可看出，同学们不但关注身边的事物，还关注我们的生存环境,有一定的社会责任感，且注重提高自己的实践能力。

　10、旅游 在假期里参加国内游的有13人，占总数的25%；参加国外游的有2人，占总数的3.8%；没外出旅游的有37人，占总数的71.2%。我们还发现参加旅游的同学，在出发前都会查阅书籍或上网了解相关景点的知识，看来,同学们做事还是比较有计划性。

　11、看课外书 在假期里，看一本课外书的有9人，占总数的17.3%；看两本以上的有43人，占总数的82.7%。看来，全班同学都会利用假期时间多阅读课外书，增长知识，有的看书多达10本，全班共看154本，人均看书达3本,其中学科类、励志类有72本，童话、幻想、侦探类有59本，世界名著、武侠小说有23本。从看书内容，我们了解到同学们是好学、上进的，是充满幻想、好奇的21世纪小主人。

　12、压岁钱

　陕西师范大学远程教育学院 调查报告第 5 页 共 8 页 同学们在春节期间收到不少压岁钱，且都利用得比较好。调查结果可以看出，大多数同学把压岁钱用于购买学习用品、图书，说明同学们爱学习，求进步;其次是把钱储存在银行，留作以后上大学之用;再就是把钱捐给希望工程，献爱心。

　13、看电影 去年,电影《哈利·波特与魔法石》风靡全球，寒假期间，同学们也不想错失良机，观看了这部电影的有45人，占总数的86.5%，没有看的有7人，占总数的13.5%，看来充满神奇色彩，青少年主演的电影很受我们的欢迎。

　六、建议 经过这次调查，我发现同学们在寒假过得还较充实、愉快，可也发现存在的问题：

　1、我们居住的小区文化场所太少，学校或小区组织的活动几乎没有，因而我们大多数同学除了做作业、看书外，就是看电视，不少同学看电视一次长达4小时。电视看多了，会影响我们的视力，还会影响学习。我们当中所参加的社会活动，类型单一，不丰富,且都是父母单位组织的。我们希望社会各界能关注我们青少年的成长，为我们提供健康的文化、娱乐场所，丰富我们的生活,也建议同学们少看电视,能合理地安排生活。

　2、我们还发现很多家庭的电脑还没连接上互联网，原因是家长不放心让我们上网，怕我们上不健康网站。我们都知道家长是为我们着想，可家长有没想到，现在是信息社会，知识瞬息万变，老师经常让我们搜集资料，网上能为我们提供大量详实的知识,帮助我们更好地学习。我希望学校能向我们的家长宣传上网的好处，向家长宣传我们都在“争做网络文明小使者”，向家长宣传在家用电脑装上过滤网。从统计结果可得知,我们的同学上网都是搜索信息，偶尔玩玩游戏而已，家长请您放心，我们能管好自己的。

　3、电影《哈利·波特与魔法石》的上映，引起轰动，不要说我们小学生喜欢看，就是大人们都争取去看。适合我们看的电影、电视实在太少了，希望文艺界的叔叔、阿姨们多拍摄一些像《哈利·波特与魔法石》的影视。

　陕西师范大学远程教育学院 调查报告第 6 页 共 8 页 4、最后，我们希望同学们下个假期能更合理安排自己的生活，使假期生活过得更加充实、有意义。

　 附：调查问卷 体育东路小学六（1）班寒假生活调查问卷 转眼间，寒假已结束，开始了新学期的生活，同学们个个都喜笑颜开，都想抒发假期的兴奋，那就让我们来一个“寒假生活分享会”吧！

　你在寒假中有安排，有计划吗？ A．有（

　）

　 B．没有（

　）

　如果你有的话，就请交流一下吧！

　时

　 间 内

　 容 例：上午7：00—8：00 锻炼身体 1、你在外参加一些兴趣班吗？ Ａ．参加（ ），参加

　班

　Ｂ．不参加（ ）

　2、你每天一般看多长时间的电视？ Ａ．半小时左右（ ）

　Ｂ．一至二小时（ ）

　C．三至四小时（ ）

　3、你每天做多长时间的作业？ Ａ．半小时（ ）

　 Ｂ．一小时（ ）

　 C．两小时以上（ ）

　4、你寒假在家做家务事吗？ Ａ．经常做（ ）

　 Ｂ．有时做（ ）

　 C．不做（ ）

　陕西师范大学远程教育学院 调查报告第 7 页 共 8 页 5、你寒假玩不玩游戏机？ Ａ．经常玩（ ）

　 Ｂ．有时玩（ ）

　 C．不玩（ ）

　6、你上网吗？ Ａ．经常上（ ）

　 Ｂ．有时上（ ）

　 C．不上（ ）

　你上网干什么？

　 7、你参加社会活动吗？ Ａ．有（ ）

　 Ｂ．没有（ ）

　你参加什么活动？

　 8、你进行社会调查吗？ Ａ．有（ ）Ｂ．没有（ ）

　你调查什么内容？

　 9、你假期外出旅游吗？ Ａ．国内游（ ）

　 Ｂ．国外游（ ）

　 C．没旅游（ ）

　10、你寒假看课外书吗？ Ａ．不看（ ）

　Ｂ．一本（ ）

　C．两本以上（ ）

　你都看些什么书？

　 11、你怎样利用压岁钱？ Ａ．给父母保管（ ）

　Ｂ．存入银行（ ）

　C．买学习用品、图书（ ）

　 D．捐给希望工程（ ）

　E．其它（ ）

　12、你观看电影《哈利·波特与魔法石》吗？ Ａ．看了（ ）

　 Ｂ．没有看（ ）

　陕西师范大学远程教育学院 调查报告第 8 页 共 8 页

篇六：小学生寻访报告总结

016 暑期红色寻访社会实践报告

　篇一

　为纪念抗日战争胜利 70 周年，领悟习近平总书记关于勤学、修德、明辨、笃实的八字真经要求，引导学生坚定社会主义信念，树立共产主义理想，理学院暑期社会实践团队联合嘉华社区党委于 7 月 3 日开展了重温红色经典，共筑文化情怀主题教育实践活动，参观了位于抚顺的雷锋纪念馆。

　在纪念馆中，同学们看到了雷锋的日记、生活用品，还有大众熟知的补了又补还不舍得扔掉的袜子和衣服，一下子把同学们拉回到了那一段艰苦朴素的日子中。当今社会，依然需要雷锋精神。他教会大家的不仅表现在艰苦朴素、助人为乐上，更应具有螺丝钉精神，即干一行、爱一行、钻一行的精神，精益求精的态度，对待工作充满热情。这也正是我们在学习中容易忽略的、放松的或缺乏的。

　雷锋精神并不过时，在新的时代，赋予其新的意义，此次活动让实践团队每一人再一次近距离了解雷锋，接受雷锋精神的洗礼，并要以雷锋同志为榜样，把雷锋精神融入到学习，生活和工作中去。

　篇二

　为贯彻落实党的十八届三中、四中全会和习近平总书记系列讲话精神，纪念中国人民抗战胜利 70 周年，2016 年 8 月 11 日，材料学院团委书记于惠舒老师带领 4 名学生骨干共同奔赴南京进行了本次 2016 年暑期社会实践。

　1.探访中共代表团梅园新村纪念馆

　8 月 11 日下午 3 点我们成功抵达了本次社会实践的第一站梅园新村，该建筑由南京谈判时期中共代表团办事旧址、国共南京谈判史料陈列馆、周恩来铜像、周恩来图书馆组

　 成，属于近现代历史遗迹及革命纪念建筑物。参观学习期间，通过与当地一位老革命志愿者的交流让我们更深入了解了当时共产党人工作、生活的艰苦环境以及随时可能被偷窥、被杀害的危险，让我们更加坚定了拥护我党的决心。

　2.走进南京大屠杀纪念馆

　8 月 12 日上午九点，我们到达了本次实践的最重要一站南京大屠杀纪念馆，它是南京政府为铭记日军攻占南京后制造的南京大屠杀事件而建，馆外遇难者惨绝人寰的雕塑让人感到不寒而栗，馆内陈列分广场陈列、遗骨陈列、史料陈列三部分，记载着南京大屠杀的主要遗址和史实。万人坑、祭奠园、史料馆一幕幕让每一名参观者都感到痛心疾首，悲愤万千。参观完毕后我们对来参观的其他中外游客进行访问交流，了解不同区域人们对这一段历史事实的看法，期间还与北京电子科技职业学院、泉州师范学院来参加社会实践的同学们进行了交流。

　3.参观南京民间抗日战争博物馆

　8 月 13 日上午 9 点，我们走进了南京民间抗日战争博物馆，它是由民建南京市雨花台区总支部会员吴先斌先生创办，也是由民建会员创办的唯一的市级爱国主义教育基地，通往纪念馆的墙壁上写满了由全国各地参观者留下来的感悟，纪念馆内包括了 1937 南京记忆、抗战史实文献、抗战徽章以及当年抗战老兵留下的 200 多幅手印等重要历史证明，意义深刻，震撼人心。

篇七：小学生寻访报告总结

调查报告 调查报告名称：小学生寒假生活调查报告 调查目的：了解学生的寒假生活 调查对象：所在班级的全体学生 调查时间：见习期间 2013.3.4——2013.3.15 调查方式：课上总结，课下访问 调查内容简述：

　起因：新学期开始，所有学生都许久未见，一见面，都在很热闹的讨论着假期生活，想在进行一场“假期见闻分享会”。意识，特别进行这样的一个调查，了解学生的假期生活。

　一、调查结果分析 参与调查的学生共有 52 人

　人数 所占比率 有安排的 49 94.2% 没有安排的 3 5.8% 1、一天时间安排

　学习 兴趣班 看电视 其他 上午 33.3% 23.3% 40% 3.4% 下午 63.3%

　 36.7% 晚上 40%

　60%

　5.8%的没有安排的学生没有参与此项调查 2、看电视

　 人数 所占比率 1 小时 1 1.9% 1~2 小时 18 34.6% 3~4 小时 33 63.5% 3、做作业

　人数 所占比率 半小时 7 13.5% 一小时 35 67.3% 两小时以上 10 19.2% 4、做家务

　人数 所占比率 经常做 25 48% 有时做 24 46.2% 不做 3 5.8% 做家务的同学大多数是扫地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾5、玩电脑游戏

　人数 所占比率 经常玩 5 9.6% 有时玩 7 3.8% 不玩 40 86.5%

　6、参加社会活动

　 人数 所占比率 30.8% 69.2% 参加 16 没参加 36 同学们所参加的活动的组织单位，都是父母的单位，且都是游园活动,活动类型单一。

　调查中还得知，学生假期会阅读一些课外读物，这其中多数以童话类、幻想类、侦探类、漫画类、科普类为主。学生表示，通过阅读课外读物，可以丰富自己的见识，了解更多的知识。

　多学生假期所收的压岁钱。有如下安排：用于购买学习用品，图书。将钱储存。将钱交于父母管理。

　应学校的安排，学生也会有选择的前往电影院观看电影。就时下最新的电影，学生观看最多的有：《喜羊羊和灰太狼》、《快乐到家》、《泰囧》等。学生也会相应的写简短的观后感。

　二、对学生假期安排的建议 1、我们居住的小区文化场所太少，学校或小区组织的活动几乎没有，因而我们大多数同学除了做作业、看书外，就是看电视，不少同学看电视一次长达 4 小时。电视看多了，会影响我们的视力，还会影响学习。我们当中所参加的社会活动，类型单一，不丰富,且都是父母单位组织的。我们希望社会各界能关注我们青少年的成长，为我们提供健康的文化、娱乐场所，丰富我们的生活,也建议同学们少看电视,能合理地安排生活。

　2、我们还发现很多家庭的电脑还没连接上互联网，原因是家长不放心让我们上网，怕我们上不健康网站。我们都知道家长是为我们着想，可家长有没想到，现在是信息社会，知识瞬息万变，老师经常让我们搜集资料，网上能为我们提供大量详实的知识,帮助我们更好地学习。我希望学校能向我们的家长宣传上网的好处，向家长宣传我们都在“争做网络文明小使者”，向家长宣传在家用电脑装上过滤网。从统计结果可得知,我们的同学上网都是搜索信息，偶尔玩玩游戏而已，家长请您放心，我们能管好自己的。

　3、家长可以多多督促学生多读书看报，丰富学生的日常生活，从小培养学生关心国家大事，关注社会发展。树立国家小主人的心态。

　 以上就是我此次见习所调查的《小学生寒假生活调查报告》，希望通过此报告可以更全面的了解小学生的假期生活，为以后从事教师工作奠定坚实的基础。

篇八：小学生寻访报告总结

小学生学习情况的调查报告 内容摘要：本文通过对小学生的学习态度和学习习惯情况的调查，探究了小学生在学习态度和习惯方面普遍存在的题目，探讨了解决题目的对策。

　关键词：学习态度 学习习惯 存在题目 解决策略 一、调查目的 学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格构成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是毕生学习的需要。根据我们平时的观察、了解，目 前 前我市小学中的一些学 生 生分还没有养成积极的 学 学习态度和良好的学习 习 习惯，因此缺少继续学 习 习的能力和动力。为了 改改变现状，寻觅培养学 生 生学习态度和学习习惯 的 的有效途径和方法，我 们 们深入本市城乡小学对 小 小学生的学习态度和学 习 习习惯的现状进行了调 查 查和研究。

　二、研究 方 方法 调查方法。

　问 卷 卷法：学生问卷。

　观 察 察法：随堂听课，检查 学 学生作业本。

　访谈法 ：

　：师生座谈会。

　定量 、 、定性分析。

　调查时 间 间、对象与范围。

　1 、 、时间：XX 年 3 月— 5 5 月。

　2、对象与范 围 围：随机确定 6 所小学 作 作为课堂教学情况调查 对 对象；随机确定 6 所小 学 学作为作业情况调查的 对 对象；选取 3 所小学 1 6 69 名学生作为调查问 卷 卷的对象。

　三、调查 结 结果 学习态度方面。

　 在调查问卷中有四道 题 题目是关于学生学习态 度 度的调查：

　1、上课 时 时你会积极参加各项学 习 习活动吗？ 在 169 份 份调查问卷中，有 40 % %的学生是积极参加的 ， ，有57%的学生表现 一 一般，还有 3%的学生 不 不参加。

　2、在课堂 小 小组合作交换中，你的 表 表现怎样？ 3、课堂 上 上你会认真聆听同学回 答 答题目或老师讲授吗？ 从以上的两道问卷调查 结 结果中，我们发现大部 份 份学生都能做到“认真 聆 聆听”，但在小组交换 中 中积极发表意见的学生 为 为数未几。

　以上的三 个 个方面，问卷结果和我 们 们的听课观察结果基本 一一致：学生听课率还比 较 较高，大部份学生听课 都 都比较认真，而积极举 手 手回答题目、积极发言 的 的学生未几；主动参加 各 各种学习活动和被动参 与 与学习活动的学生基本 上 上是各占一半。以上这 些 些方面，低年级的学生 比 比高年级的学生，城区 小 小学的学生比山区小学 的 的学生表现会好一些。

　在学习态度方面，通过 和 和老师的交谈还了解到 ：

　：勤学好

　问的学生在一 班 班中大约占五分二，一 些 些学生缺少主动性、自 觉觉性和刻苦精神。

　调 查 查问卷的第 4 道题目是 ：

　：

　你最喜欢哪一门学 科 科？ 本题目目的是想 了 了解学生的爱好情况。

　从 从调查问卷和我们的访 谈 谈中了解到，学生最喜 欢 欢的学科不一定就是主 科 科，而是他们最喜欢的 老 老师任教的哪个科。例 如 如在调查的三个班中， 其 其中有一个班的体育科 、 、有一班的音乐科是最 受 受学生欢迎的，其次才 是 是语文、数学科。学生 之 之所以喜欢这个学科的 老老师，是由于这个老师 的 的课上得好，生动、有 趣 趣。

　学习习惯方面。

　调查结果表明：小学生 具 具有一定的良好的学习 习 习惯，如有 90%以上 的 的学生在“课堂练习能 独 独立思考完成后等候展 现 现思惟进程”；90% 的 的学生能独立完成各科 教 教师布置的课后作业” ； ；城区小学有 80%的 学 学生有看课外书的习惯 ； ；大部份学生具有良好 的 的聆听习惯等。

　但也 还 还存在着一些题目，主 要 要表现在以下几个方面 ：

　：

　1、学生作业习惯 普 普遍比较差。

　我们检 查 查了 6 所小学学生的语 文 文、数学作业，其中有 3 3所学校学生的作业大 部 部份做得比较好，还有 3 3 所小学的学生作业质 量 量普遍比较差，表现在 字 字迹不端正，随便涂改 ， ，不整洁，正确率不高 。

　。听课观察：写字的姿 势 势不正确，头趴得低， 作

　作业本斜放，握笔很低 ， ，大拇指压着食指，“ 一 一尺一拳一寸”做到的 学 学生未几。

　2、预习 、 、温习习惯还没有“定 型 型”。

　调查问卷显示 ， ，做到“经常预习、温 习 习”的学生占27%， “ “有时预习、温习”的 学 学生占 52%，“老师 布 布置就会预习和温习” 的 的学生占 21%。通过 我 我们与老师、学生的交 谈 谈，了解到的情况也基 本 本如此。这就充分地说 明 明了学生能自觉对学科 内 内容进行预习、温习的 习 习惯还没有构成。

　3 、 、缺少提出题目、独立 思 思考的习惯。

　听课观 察 察：例如语文课，教师 要 要求读完课文后提出题 目 目或发表自已的意见， 但 但能主动地提出题目、 发 发表意见的学生为数未 几 几，大部份学生都是等 待 待，一旦老师提问便“ 沉 沉默是金”。有的课堂 上 上表面热烈，有问有答 ， ，实际情况是除几个优 秀 秀的学生能回答老师的 题 题目外，很多学生都是 等 等待其他同学或老师的 答 答案，或是随声附和， 自 自己根本不动脑筋思考 题 题目。

　4、没有构成 良 良好的课外浏览习惯。

　 在调查问卷的 3 所小 学 学中，其中有一所是城 区 区小学，两所是农村小 学 学。城区小学的学生有 看 看课外书习惯的占了 8 0 0%，而农村小学的学 生 生仅占 35%。

　四、 缘 缘由分析

　1、教师忽 视 视对学生学习态度的关 注 注和学习习惯的培养。

　 根据观察和了解，教 师 师在教学进程中更多关 心 心的是学生对知识的把 握 握情况，而经常忽视对 学 学生学习态度的关注， 碰 碰到学习态度不好的学 生 生时，经常会推给班主 任 任或家长，而很少主动 将 将学生的学习态度培养 纳 纳入自己的工作计划中 ， ，更少故意识地对学生 的 的学习态度进行系统培 养 养。多数教师重视的都 是 是学习结果，而忽视了 学 学生的学习态度和学习 习 习惯的培养。

　2、教 师 师的教学行为对学生学 习 习态度和学习习惯造成 一 一定的影响。

　有的教 师 师在课堂教学中，心中 只 只装着教案，没有留意 调 调控课堂纪律，没有采 取 取有效的措施引导学生 参 参与学习活动，导致学 生 生留意力分散，长此以 往 往，学生失去学习的爱 好 好。有的教师教法比较 陈 陈腐，如“满堂灌”、 “ “填鸭式”等，学生在 课 课堂中的主体地位没有 确 确立，课堂氛围不够民 主 主、***，导致学生 长 长时间处于被动的接受 状 状态，学生没有提问、 没 没有思考的时间，也没 有 有发言的机会。有的教 师 师教学设计不公道或不 正正确，这样也会影响学 生 生的听课习惯，如：提 问 问不明确，启发性不强 ， ，题目质量差等，学生 不 不知从何答起或回答不 了 了；小组合作学习的规 则 则、参与方法不明确， 讨 讨论的题目交代不清等 ， ，导致学生莫衷一是。

　有 有的教师不留意本身的 示 示范作用，

　如：教师在 课 课堂上随手画圆，画出 的 的圆似圆非圆；要求学 生 生写正确、规范的字， 自 自己却在黑板上“挥洒 自 自若”等。这样的教学 环 环境，教师这样的教学 行 行为，学生怎能养成良 好 好的学习习惯呢？ 3 、 、教师责任心不强，对 学 学生要求不严，缺少有 效 效的培养方法。

　例如 ， ，老师对学生存在的作 业 业书写马虎、胡涂不洁 的 的情况，有的老师任其 自 自然，不向学生提出要 求 求，也没有帮助学生改 正 正的任何措施，随学生 之 之便。结果，造成学生 的 的作业一次比一次糟。

　这 这是老师对学生学习不 负 负责的一种表现。

　固 然 然，社会、家庭等方面 也 也会对学生的学习态度 和 和学习习惯造成较大的 影 影响。

　五、题目对策

　 1、学校、教师必须 对 对学生的学习态度和学 习 习习惯给予高度的重视 。

　。

　要全面进步教育教 学 学质量，进步学生的综 合 合素质，培养学生的创 新 新意识和创新能力，学 校 校、教师必须对学生的 学 学习态度和学习习惯给 予 予高度的重视，要把端 正 正学生的学习态度和培 养 养学生良好的学习习惯 纳 纳入各科的教学计划， 并 并制定行之有效的具体 措 措施。

　一个学生具有 积 积极主动的学习态度， 也 也就说他对学习的

　意义 有 有明确的熟悉，知道学 习 习的重要性，在学习中 就 就可以够不断体验到取 得 得进步的愉悦心情，在 学 学习上碰到困难或挫折 时时就可以够主动克服， 坚 坚持完成既定的任务或 目 目标；只有具有了良好 的 的学习习惯，才能构成 良 良好的学习品质和能力 ， ，让学生把握开启知识 宝 宝库的钥匙，自主学习 知 知识，养成自主学习的 习 习惯，发展自主学习的 能 能力，进步学习效力。

　2、帮助学生建立正确 的 的学习态度。

　学习态 度 度不是生来就有的，而 是 是后天习得的，是个体 在 在家庭、学校和社会生 活 活中，通过交往，接受 他 他人的示范、指导、劝 说 说而逐渐构成的。教师 要 要帮助学生建立正确的 学 学习态度，改变不良的 学 学习态度，要及时向学 生 生提出明确的具体要求 ， ，引导学生通过相应的 活 活动去改变原本的态度 。

　。教师延续的要求和及 时 时的表扬是改变旧的不 良 良态度、构成新态度的 条 条件。我们首先必须帮 助 助学生建立远大的理想 ， ，使学生有明确的学习 目 目标；要求学生要学习 认 认真、扎实，勤奋好学 ， ，刻苦努力，不耻下问 ， ，上课精神集中，认真 听 听讲，努力做到融会贯 通 通、举一反三，课后按 时 时完成作业、力求正确 无 无误，在各门课程的学 习 习上一丝不苟、求真务 实 实，力责备面发展等。

　 特别是差生，老师更 加 加要帮助他们建立学习 的 的信心，增加他们的学 习 习勇气，给予他们更多 的 的鼓励和辅导，使他们 不 不断得到进步。

　3、 改 改革课堂教学，使学生 端 端正态度、养成习惯。

　课堂是素质教育的主阵 地 地，也是学生构成良好 的 的学习态度和良好的学 习 习习惯的主阵地。因此 ， ，教师必须转变教学观 念念，建立新课程理念， 大 大胆进行课堂教学改革 ， ，进一步优化课堂教学 ， ，改进教学方法和教学 手 手段。

　建立同等的师 生 生关系，创设民主、同 等 等、宽松、***的学 习 习环境，让学生感到自 己 己在这个环境里是安全 的 的、***的、自主能 动 动的，能和同学、教师 乃 乃至教材进行同等的对 话 话。在这样的环境里， 课 课堂就会变成学生放飞 心 心灵的天空，从而使学 生 生喜欢上课，喜欢读书 ， ，构成积极主动的学习 态 态度。

　努力探索多种 教 教学方法，采取情势多 样 样的教学手段，激起学 生 生的学习爱好，充分调 动 动学生的学习积极性， 引 引导每个学生积极参加 各 各种学习活动。学会欣 赏 赏学生，课堂上给学生 多多一些表扬，少一些批 评 评；多一些鼓励，少一 些 些训斥，尽可能创造机 会 会让学生体会成功的喜 悦 悦，使学生对学习产生 浓 浓厚的爱好。

　努力转 变 变角色，做课堂教学的 组 组织者、引导者和合作 者 者，实施自主、合作、 探 探究学习方式。教师要 给 给时间、空间让学生质 疑 疑问难、合作学习和探 究 究，让学生积极参与教 学 学全进程，从而逐渐养 成 成独立思考、大胆提问 、 、勇于发言、乐于表达 的 的良好习惯，同时培养 学 学生的合作精神和探究 题 题目的品质。

　4、建 立 立目标体系，培养学生 良 良好的学习习惯。

　新 课 课程标准指出：“应重 视 视学生良好习惯的培养 。

　。”习惯一旦构成，便 成 成为一种自动化的潜意 识 识行为，养成良好的习 惯惯，学生将毕生受益， 它 它将对人生、事业、生 活 活起着经常性、永久性 的 的作用。培养学生良好 的 的学习习惯可以依照下 面 面的一些方面去要求：

　课前预习的习惯、课前 预 预备的习惯、认真上课 的 的习惯、课后温习的习 惯 惯、独立作业的习惯、 勤 勤学好问的习惯、认真 审审题的习惯、书写工整 的 的习惯、学习分析的习 惯 惯、讲求效力的习惯、 珍 珍惜时间的习惯、勤查 工 工具书的习惯、浏览书 报 报的习惯。

　在此基础 上 上，根据新课程理念， 我 我们以为要把以上这些 常常规习惯逐渐打造为更 高 高层次的学习习惯，即 创 创造性的学习习惯，包 括 括诸如勇于质疑，善于 质 质疑，重视实践，学会 思 思惟，把握合作式、开 放 放式、探究式等多种学 习 习方式。

　5、加强教 学 学常规管理，增进学生 良 良好学习习惯的构成。

　学校必须把培养学生的 良 良好习惯纳入教学常规 管 管理中，经常检查、催 促 促教师的课堂教学和学 生 生作业批改情况。教师 应应当经常布置和检查学 生 生的学科预习、温习情 况 况，鼓励和指导学生课 外 外浏览。通过教学常规 教 教学管理，增进学生良 好 好学习习惯的构成。

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