寻访五老心得体会5篇
寻访五老心得体会5篇寻访五老心得体会 郭良才(左)和留守儿童在一起他从奉献中收获幸福——记宜宾市翠屏区安阜街道关工委常务副主任郭良才今年78岁的郭良下面是小编为大家整理的寻访五老心得体会5篇,供大家参考。
篇一：寻访五老心得体会
才(左)和留守儿童在一起 他从奉献中收获幸福 — —记宜宾市翠屏区安阜街道关工委常务 副主任郭良才 今年 78岁的郭 良才 ，2000年从工作岗位 上退下来后，挑起了宜宾市翠屏区安阜街道关 工委常务副主任这一重担。事实上，早在 1992 年他在担任安阜街道党工委副书记期I 司就兼 任 了街道 关 工委主任 一职 ，可 以说 ，他是 翠 屏 区在关工委战线上工作时间最长的一位老人。工作 中 ，郭 良才不断 总结 ，勇于创新 ，做 到 “四勤”：一是“口勤”，经常向群众宣传“两条例 一意 见”等保护未成 年人权益的 法律 法规 ；二 是“腿勤”，他深入社区 、居民小组 、特困家庭户 和相关单位 、部门了解情况 、发现典型及时总 结推广；三是“脑勤”，他及时为街道党工委当 参谋 、出主意 、提建议，协调有关单位和部门支 持关心 下一代工作 ；四是“手勤”，凡是文件 、简 报 、总结等材料 ，他都整齐归档，并撰写调研文 章和心得体会，将街道关工委工作规范化 、制 度化、经常化。2006年 ，郭良才还起草了安阜街 道关工委工作实施细则 ，就关工委的组织机 构 、任 务职责 、队伍建设 、制度措施等进行了细 化和 明确 。
2004年 ，郭 良才动 员了 88名“五老”当起 义务网吧监督员，12年来帮助教育转,fb- 3<：足青 少年 97人，会同相关部门取缔黑网吧 3个 ，处 罚违规网吧 2个，得到了家长和社会的赞誉。
2012年 ，一位 父母离 世 、家 庭 困难 的考 生 考取了四JI
f师范大学 ，却无钱上学。郭良才得 知后 冒着烈 日奔走 各单位 ，得到 了社 会各 界近 万元的支持，并得到泸州I一对好心夫妇帮助， 解决了这位高考生大学里的全部学费和生活 费。吊黄楼社区有一位身患白血病的学生，父 母均属下岗职工，家里无钱医治。郭良才及时 与学校协调，发动师生捐款 1．5万元，并以关工 委 、团工委的名义发出倡议，共募集到 11万余 元。2012年，郭良才与宜宾电视台联系，为一位 家境贫困 、被确诊为重型再生障碍性贫血病的 青少年募集帮扶金 ，让这位青少年得到及时救 冶 。在得知家 住宜宾纸厂 的一 位 27岁脑 瘫患 者希望得到省关工委专项帮扶救助时 ，郭良才 又以街道关工委 、团工委名义发出倡议书 ，在 各学校、社区、单位募集到 3．3万元。术后，这位 脑瘫患者在家休养康复，身体大有好转 ，现在 已组建了一个幸福的家庭 。
24年来 ，郭良才号召发动各村 、社区关工 委 ，有 关单 位和 相关 部 门 ，为 困难学 生和 弱 势 群体协 调各种救助 资金近 1O0万 元 、关爱基 金 34100元；教育转化失足青年 332人，为困难学 生办实事 、办好事 1662件 ，动员 3012名同志从 事关心下一代工作。他所在的街道关工委多次 被省 、市 、区评为先进集体 ，郭良才本人 也曾被 中国关工委 、中国精神文明办授予“全国关心 下一代先进个 人”称号 ，被市 、区评 为道德模 范、幸福老人和市精神文明“五老”义务优秀监 督 员。
(供稿 ：四川 省关 工委 )
篇二：寻访五老心得体会
做好关心下一代工作的 心得体会XX市XX区关心下一代工作委员会成立于2007年7月。十多年来，我们关工委和“五老”队伍认真学习总书记关心下一代批示和中央、省、市关工委指示领导精神，牢牢把握中国关工委确立的宗旨，充分发挥“忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献”的“五老”精神，不辱使命，倾情竭力。回顾XX 区关工委十多年的奋斗历程，总结这些年的工作，我有这样几点经验和体会：
（一）领导支持，关工委工作才有力度。
十多年来，我们关工委工作之所以取得一些成绩，根本是得益于区委、区政府领导的支持。区领导总是对我们关工委高看一眼，厚爱一层 。把关工委工作纳入区委总体工作进行部署，对关工委的工作充分提供方便条件，如每年的工作会议，都是区委进行通知，帮助关工委做好筹备工作，要求区人大、政府、政协领导参加会议，区委领导亲临会议讲话，指导工作开展。对关工委的活动经费、办公条件、交通
工具等给予充分保障。对关工委的一些重大活动，如“五老”发证工作，聂书记亲自选点，亲自检查单位工作开展情况，发现问题，提出改进意见，对会务准备，路线安排，周边环境治理亲自过问。因此，关工委工作得到广泛重视，关工委的意见有人听、有人管，工作安排能够得到快落实、全落实、高质量落实，极大地推动了关工委工作的顺利开展。
（二）围绕大局，关工委工作才有高度。
在工作中，我们始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习总书记对关心下一代工作的重要指示为指导，紧紧围绕大局，提高政治站位，把做好关心下一代工作当作培养党和国家事业接班人，为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑的高度来认识。因此，我们总是通过各种活动帮助青少年树立社会主义核心价值观，增强法治观念，培育良好的道德品质，学会感恩，提高他们爱祖国、爱家乡、爱生活的热情，从而使广大青少年明确了前进方向，提高了他们为中华民族复兴而读书，为中华民族崛起而奋斗的激情。同时，也使我们的工作达到了事半功倍的效果。
再是，我们在工作中与党委、政府同心、同向、同步，自觉服从党委、政府的领导，全力支持党委、政府工作。广大“五老”做到了“三不、三树立”，即不利于 XX 团结的事，不说不做；不利于 XX 发展的事，不说不做；不利于 XX 稳
定的事，不说不做。树立了 XX 发展我发展，我与 XX 共兴衰；树立 XX 振兴我振兴，我与 XX 共荣辱；树立 XX 繁荣我繁荣，我与 XX 共甘苦的思想。对党委政府做到了多理解，少埋怨；多维护，少挑剔；多分忧，少指责；多帮忙，少添乱。为建设大市新区、幸福 XX，积极发挥正能量。
（三）加强协作，关工委工作才有广度。
关心下一代工作，是社会的一项综合工程，有些事情仅靠关工委和“五老”志愿者的力量是不够的。我们要充分发挥自己的年龄优势、威望优势，建言献策，做好协调工作。
如何做好协调工作呢？我们的做法是：
第一，站准位置。关工委对各成员单位不是领导关系，是协调作用。因此，在发挥部门职能作用上，我们的原则是参与不干预、协调不包办、尽责不越位、帮忙不添乱，因而较好的推动了工作的开展。如在食堂建设上，我们较好的配合了教育局的工作，食堂建设有了突破性进展，受到了省、市关工委的高度赞扬。
第二，放下架子。要把做好关工委工作当做是老同志发挥余热的平台，而不是职务；是服务，而不是领导；是乐趣，而不是负担。关工委都是老同志、老领导，过去总是他们上
门汇报工作，现在我们都是主动上门与有关部门进行联系、沟通，赢得了各有关部门领导的大力支持。
第三，丢下面子。在实际工作中，我们坚持做到多联系，不盲干；多沟通，不命令；多理解，不赌气。我们找有关部门联系工作，他们由于事务多、工作忙，没有时间详细进行交流，或者商定的工作没有及时安排，我们就不厌其烦，再次或多次进行联系，因而关工委的工作大都能够得到很好的落实。
第四，出好路子。几年来，我们在工作中坚持做到：对职能部门负主责的工作，我们参谋建议；对多部门参与的事情，我们沟通协调；对社会层面的问题，我们呼吁推动；对关工委能够办到的事情，我们主动作为；对出现的难题难事，我们靠前破解。从而有力促进了工作的开展。
（四）抓好典型，关工委工作才有亮度。
典型带动，是推动各项工作开展的有效方法。因此，我们在工作中，十分重视抓典型。在开展“三项活动”中，我们树立了第一实验小学这个典型；在法制教育中，我们重点抓了七处学校创建零犯罪学校的工作；在传承红色基因教育工作中，着重推广了山大附中、第三实验小学的经验；在“两史”教育和传承红色基因工作中，我们成立了 “五老”宣讲团，广
泛开展宣讲活动；乡镇关工委建设，我们着力抓了仿山镇，受到省、市的表彰；村居关工委建设，我们有了杜堂杨店社区的典型；企业关工委建设，我们在供电局、山东赛托生物科技有限公司、稻香村、商圣牡丹生物科技有限公司先行试点与推广。总之，几年来，我们不但抓好集体典型，还培树个人典型，不但抓好镇村典型，还培树学校、企业典型，不但树立“五老”典型，还培树青少年典型，不但巩固老典型，还发现培养新典型。工作有亮度、有标杆，推动了工作的全面发展，使工作走上了规范化、常态化、优质化。
（五）提升自我，关工委工作才有厚度。
习近平总书记教导我们：打铁还需自身硬。我们体会到，只有强化关工委组织和“五老”队伍建设，不断提升“五老”自身素质，工作中才能取得丰厚的成果。
我们在“五老”志愿者中，开展了“不忘初心，牢记使命，感党恩，跟党走”的教育活动，不少老同志做到了讲政治，信仰不动摇；讲学习，思想不落伍；讲奉献，宗旨不忘记；讲感恩，终生不忘本。开展了“保持晚节，树立正确价值观”教育活动。“五老”志愿者大都保持了良好的心态，做到了对中央、省、市的事不乱妄议；对区委、政府的事不乱评价；对原工作单位的事不乱参与；对社会上的事不乱表态；对家庭、子女的事不乱做主。在维护社会稳定和谐的大好局面中，当
正能量，不当负能量；当推动力，不当绊脚石；当灭火机，不当助燃器。在从事关心下一代工作中，多讲责任，不图安逸；多讲奉献，不图索取；多讲担当，不图名利，为青少年作了不少实事好事。总之，大家都能尽职尽责，主动作为，为关心下一代健康成长，做出了积极贡献。
篇三：寻访五老心得体会
“学党史、国史”主题教育活动 汇报 材料 （四篇）深入开展“两史”主题教育凝聚积极向上的正能量 ---- 镇中心学校“学党史、国史”主题教育活动典型材料 （一）
为宣传中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，宣传中国特色社会主义伟大理论，宜传社会主义现代化建设辉煌成就，宜传英雄模范人物的先进事迹和崇高精神,大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，根据省、市、县关工委统- *部署， 我们切实把立德树人作为关爱教育青少年学生的根本任务，全面做好“学党史、国史”主题教育活动着力整合学校和社会教育资源，丰富活动内容，健全保障机制，取得了良好的教育效果。
一、切实加强“两史”教育工作的领导 为了能使这次活动更好地顺利的进行，充分发挥学校的主阵地、主渠道作用，形成一把手亲自抓、 分管领导具体抓、德育工作者合力抓的齐抓共管的合力，我校成立了以关工委领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定全镇活动方案。同时召开““学党史、国史”主题教育活动专题会议，提出活动要求，要求全镇各校要把党史国史教育活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的- - 项重要举措，切实加强对竞史国史教育活动的组织实施，成立专门的“党史国史”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。各学校把党史、国史教育列入学校工作的年度计划，作为工作重点。中心学校还制定了““学党史、
国史”主题教育活动奖励办法，对于在党史、国史教育中涌现出的先进集体和个人予以表彰奖励。
二、创设学“两史”教育的浓厚氛围 为了创设“两史”教育的浓厚氛围,我们把“党史国史教育活动”环境建设,渗透到校园文化建设中，全镇各校在校园醒目的位置张贴或书写“党史国史教育活动”的宣传画、警示语、口号等 100 多处,制作的 50 余块“两史”教育宣传展板，开辟的 70 余处主题教育宣传栏，建设了 10 余处“红色”文化长廊，办“两史”教育主题黑板报500 多期，学生自主设计制作手抄报 1000 多份,各校每星期每班召开一次“两史”教育班会、每月各学校开展“两史”教育活动,各科教师自觉将“两史”教育融入课堂教学，各校学校红领巾广 播，每天向学生讲述中华民族和党的发展历史，介绍伟人故事,各班级充分利用班级图书角的图书资源，围绕党史国史相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。中心学校关工委组织专班编写了校本教材《中共双沟地方史中小学生简明读本》.《“五老”“两史”宣讲读本》，全镇各学校自主开发了涵盖红色经典、传统文化、地方史等近5 个大类的 20 余种校本课程。
三、多形式开展“两史”教育活动 (1)充分发挥“五老”优势。我们大力发扬“忠诚敬业、关爱后代、创新务实、无私奉献”的“五老”精神，组织“五老”报告团、讲师团到各中小学巡回开展党史、国史教育活动的专题报告会，通过“老少共话”、大手牵小手，开展.党史、国史教育活动，向青少年讲述
亲身经历，讲述党和国家领导人民不畏艰难险阻、自强不息的奋斗史和创业史,让青少年真正感受到党的伟大、国家的富强。引导师生把国家梦、民族梦转化为自己的理想梦,把追求中国梦的动力转化为学习的动力、劳动的动力、创造的动力，播下敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的种子，一年来，“五老”报告团、共撰写宜讲稿 15 余篇，在全镇范围内的中小学开展宣讲活动 21 场次，收到学生学习心得体会 8000 多篇。
(2)做好结合文章。把学“党史、国史”的教育活动与“老区精神进校园”、“精典诗文诵读等”活动结合起来，在学生中开展专项主题征文、演讲比赛等活动，积极开展“听一个故事、读-本书、看一场电影、唱一首红歌，做一件好事、写一篇体会文章”等“七个一”主题实践活动，各学校利用课余时间分学段组织学生观看了《建党伟业》、《开国大典》 、《地道战》 、《钱学森》 、《飞天》等影片，让同学们在活动中增强对祖国的了解，对革命先驱的热爱;根据学生不同学段，学校推荐了《党的光辉照我心》.《铁道游击队》、《红岩》、《星星之火》等书籍，组织青少年诵读描写祖国悠久历史、灿烂文化、光荣传统的优秀书籍，红领巾广播设立“红色书籍大家读”专栏，开展以党史、国史教育内容为主题的读书、演讲、征文比赛活动 10 多次，并将部分优秀作品制成展板，在学校展出，供同学们交流心得:本学期开展了“童心向党，放飞梦想”歌咏活动，先由班主任和音乐老师在班级教唱歌曲，再组织排练、比赛、评比，在学生中掀起学唱、会唱、爱唱红歌的热潮。“党的生日是什么时候"、“谁
来介绍下党旗”..活动中，双沟镇第二小学六(1)中队开展了“学“两史’”主题班会，学生们围绕“追寻”、“永远跟党走”等章节，将两史知识问答和诗朗诵、歌唱、快板等节目贯穿班会过程，在互动中知国史、学党史、铭党恩。班会中，学生们还将家乡发展变化、家乡新面貌融入学习环节，结合地方发展交流了学习心得。“党的生日是什么时候”、“谁来介绍下党旗”..活动中，长安学校六(1)中队开展了“学‘两史””主题班会，学生们围绕“追寻”、“永远跟党走”等章节，将两史知识问答和诗朗诵、歌唱、快板等节目贯穿班会过程,在互动中知国史、学党史、铭党恩。
班会中，学生们还将家乡发展变化、家乡新面貌融入学习环节，结合地方发展交流了学习心得。让青少年在丰富多彩的活动中，了解了党的历史,感受党的恩情。
(3) 强化实践体验。我们以“学习党史国史，寻访红色足迹，争做‘三爱’青少年”为主题，组织青少年进行实践体验活动，让学生在亲身体验中接受“两史”教育。每年清明节，组织全镇学生开展网上祭英烈活动，缅怀先烈，寄托哀思:学校发动学生家长开展亲子活动，携带子女参观双沟陶王岗文史教育基地、黄龙苏区、襄阳革命烈山陵园等，带领青少年寻访红色足迹，寻访教育基地，寻访乡贤楷模，感受榜样的力量，感知中国共产党的光辉形象，把红色记忆、红色传统植入青少年心灵，开展“党在我心中”征文、故事大赛和“两史”知识竞赛三大活动，引导广大青少年听党话，跟党走，争做“三爱”青少年:寒暑假在学生中开展“老少共话中国梦”的实践活动，由家
长或老师组织同学们访问老党员或各行各业的模范人物，让学生看到身边的模范人物，听到他们的故事，从而知道正是因为千千万万平凡而伟大的劳动者在各行各业的不懈追求，才缔造了伟大的中国梦，激发学生立高远志向，做追梦少年。学期结束共表彰在“两史”主题教育活动中表现突出的优秀学生 120 名，并在其中评选出全镇“最美少年”10 名。
活动开展以来，全镇各个学校共组织各类党史国史教育活动 500多次，使全镇青少年了解中国现代史和党的奋斗史，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信:提高广大少先队员的参与度，从而进一步增强少先队员对党、对祖国、对家乡的感情，牢固树立听党的话、跟党走的坚定信念，凝聚积极向上的正能量。
学校开展“ 学党 史、国史” 主题教育活动活动记录及总结 （二）
一、活动意义 中学生是祖国的未来和希望，把青少年一代培养好、教育好，对我们坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚持和发展中国特色社会主义事业，实现“中国梦”，具有重大意义。
青少年时期正是人生观、世界观和价值观形成的时期，通过开展党史、国史教育培养青少年学生爱党、爱国、爱社会主义的思想情感，牢固树立社会主义核心价值观念，自觉做中国特色社会主义事业的建设者和保卫者，具有重大意义。
“历史是最好的教科书，学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”为认真贯彻落实习近平总书记的重要指示，切实把立德树人作为关爱教育青少年学生的根本任务，根据区教育局要求，决定在全校学生中深入开展党史、国史教育活动。请各班级根据实际，认真贯彻执行。
二、活动对象 全校学生 三、活动主题 党在我心中，成就中国梦
四、活动目的 中国共产党的历史和中华人民共和国的历史是一部内容极为丰富、极其感人的教科书。在全校学生开展党史、国史教育就是要用中国共产党和中华人民共和国的光辉历史去教育、培养青少年一代，使他们继承革命传统，发扬优良作风，培养他们忠于党、忠于祖国、忠于人民，坚定不移走中国特色社会主义道路的思想情感和高尚品德。
各班级要通过多种形式和途径开展党的历史和共和国的历史知识，革命传统和优良作风，以及英雄模范人物事迹的教育。要联系实际，讲得生动具体，富有感染力。要采用适合学生年龄特点和为学生喜闻乐见的形式，以增强教育效果。要不断丰富和深化教育内容，创新教育形式，使教育活动常讲常新。
五、活动时间 2021 年 9 月-2021 年 12 月 六、活动措施 1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
组长：
副组长：
2、营造氛围。
加强“党史国史教育活动”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写“党史国史教育活动”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“党史国史教育活动”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕党史国史相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日、假期大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；摘抄精美词句、名人名言等；最好做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词
句篇、名人名言、警句等。或者是内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期 11月份为“校园读书月”，其主题为“党在我心中”或者“我的中国梦”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的党史国史阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展班内党史国史诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
▲充分发挥宣传效益平台。有效利用校园广播站和校园网的作用，开办党史国史好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读党史国史经典。
4、落实评价。
(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书之星”、“书香家庭”、“五星班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
5、档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
七、时间安排：
“党史国史教育活动”分三个阶段进行。
第一阶段：活动发起阶段（2020 年 9 月）
主要任务是：制定公布方案、计划，召开“党史国史教育活动”启动仪式，在全校师生中掀起学习党史国史的热潮。同时向各年级和班级推荐读书目录，下发倡议书，制定具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“党史国史专著专柜”。
第二阶段：积极开展读书活动阶段（2020 年 9 月-—2020 年 10月）：
主要任务是：（1）2020 年 9 月-—2020 年 10 月，要求学生充分利用周末进行有计划、有选择地读党史国史书。每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。
（2）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
（3）开展丰富多彩的活动，为参加区级征文演讲比赛做好准备 第三阶段：2020 年 12 月，为总结评估表彰阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加区组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
八、活动要求：
1、加强领导。
各班要把党史国史教育活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对党史国史教育活动的组织实施，成立专门的“党史国史”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。、 2、规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3、确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求党史国史教育活动收到实效。
4、读书阵地建设 学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级
图书角，组织好“捐一本党史好书”、“读一本国史好书”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。
5、课程建设 各班制定学期（年）班级读书计划，每学期确定两本党史国史共读书目，布置导读提纲，精心指导阅读，适当安排师生共读；根据学生...
篇四：寻访五老心得体会
ldquo;观书有得觉思清” ——读董必武文章有感 作为我们党的“五老” 之一， 董必武是中国共产党内的饱学之士。他博览群书， 即便到八九十高龄， 仍然“此身不惯闲无着” ， “老去愈知学不足” 。
1965 年 3 月董必武的《八十初度》 诗有云：
蹲点未能知老至， 观书有得觉思清。
此身不惯闲无着， 外语重翻读九评。
这是他酷爱学习的真实反映。
彭真称赞他“读书是他平生的一大嗜好” ；江泽民同志赞扬他“深思好学， 酷爱读书” 。
“人一能之， 己十之； 人十能之， 己百之”
俗话说， 人过四十不学艺。
但于董必武却是例外。
1929 年春， 董必武 44 岁， 因英语基础较好， 由共产国际保送到列宁学院英文班学习。他学习的课程有：
哲学、 政治经济学、 党的建设、 国际共运、 群众运动等。
老师用俄、 德、 英、 法等语讲授。
除听课外， 董必武在图书馆努力学习马列原著。
他常跟别人议论：
“有学而不能者， 未有不学而能者” 。
“人一能之， 己十之； 人十能之， 己百之， 这是我的学习信条。
” 这种勤奋好学、 刻苦钻研的精神， 得到中国同志的好评， 也深受外国同志的敬佩。
在巴库油田和列宁格勒工厂， 他与工人一起生活劳动后， 写出的总结报告， 得到学校很高评价， 被誉为理论和实际相结合的优秀作品， 并在全校展出。
董必武的这一学习信条贯穿一生。
每一次离京外出， 他首先考虑的是书：
带什么书， 如何装， 一到目的地， 先把书清理到书架上， 再去放置其他生活用品。
为了工作的需要， 董必武晚年用了很大的精力继
续习读外语。
在学外语的过程中， 他拜身边懂俄文的秘书为师， 请她在要学的书上标出重音， 自己再在另一本同样的书上逐字标出， 如发现秘书标错了， 就划上横线， 打上问号， 重新标音， 提出同秘书商讨，一丝不苟。
由于年岁太大， 记忆力有所减退， 董必武就制作了大量卡片， 正面写外文生词， 反面写汉语意译， 不论在家或外出， 不论在火车上或飞机、 轮船上， 他一有空就一边翻阅， 一边口诵手画。
通过刻苦钻研， 并持之以恒， 终于在原有基础上进一步掌握了英、 日、 俄三种文字。
“逆水行舟用力撑， 一篙松劲退千寻”
董必武曾多次说， 活到老学到老， 学到老学不了， 必须珍惜时间，利用一切可以利用的时间坚持学习， 不可虚度光阴。
85 岁时， 他在一首诗中写道：
“学习当如卒过河” 。
他自己这样做， 也教育子女和青年学生这样做。
1957 年 12 月， 董必武写信给刚考上大学的长子，勉励他在正式入学前， “时间切记不要浪费掉， 要自己找点什么东西自修， 找点自己最缺乏的东西自修” ， 自修中遇到不懂的地方记下来，有可以请教的人就向他请教。
“学问学问， 问就是学的不可缺少的条件” 。
1959 年 8 月， 应《中学生》 杂志编辑部之约， 董必武赋诗《题赠中学生》。
全诗为：
“逆水行舟用力撑， 一篙松劲退千寻。
古云此日足可惜， 吾辈更应惜秒阴。
” 这首诗已成为广大中学生乃至很多读书人熟知广颂的励志诗篇。
“一切问题的解决都是学出来的”
董必武在很多场合和文章中都讲到了学习问题， 有的论述学习对于
领导干部的重要性， 有的指出学习的方向和方法。
他把学习看作是解决问题的不二途径。
董必武指出：
“用过去的经验来解决现在的问题是不够的， 必须努力学习， 才能适应新的环境， 解决新的问题……一切问题的解决都是学出来的。
” 1936 年 6 月， 董必武在担任中央党校校长时， 除担任苏维埃政权建设课程的讲授外， 还经常到学员中了解学习、 思想、 生活等情况。
发现问题， 就及时组织有关人员讨论研究， 立即改进。
同时， 董必武认为学习又不是只钻书本， “只有在群众斗争的活生生的事实中去虚心领会， 去刻意追求， 去脚踏实地地试验， 才会得到成果的。
” 也只有不断地和群众一起在实践中学习， 才能领导群众前进。
1944 年 7 月， 董必武在《群众》 杂志上发表《党在不断学习中进步》 一文指出， 党成立以来， 是在不断的学习中进步的。
除了学习马列主义， 主要是向广大人民——工人和农民学习， 也向其他阶级的人民学习。
文章指出：
“二十三年来党的成绩是伟大的，党已经成为中国政治中的决定因素。
这是因为党是不断地和群众在一起学习而进步的。
”
“马列至言皆妙道， 细思越读越分明”
董必武秀才出身， 留过洋， 是同盟会的元老， 也是国民党的元老，更是我们党的创始人之一和高级领导人。
他总是能够站在历史运动的前列， 直至取得革命胜利。
原因何在？ 这与他重视理论学习不无关系。董必武总结辛亥革命“革命功成， 革命党消” 的悲剧， 非常注重党的自身建设， 尤其重视理论学习。
无论是在苏区领导马克思共产主义学校， 还是在延安担任中央党校校长， 他都适应革命需要举办各种训练
班， 抓机关干部学习， 并亲自授课， 熔文、 史、 哲于一炉， 把马克思主义理论与中国实际结合起来， 把科学文化知识的传播与世界观改造结合起来。
新中国成立后， 董必武经常叮嘱党员和干部， 要努力学习马列主义、毛泽东思想。
1956 年他在《七十自寿》 诗中写道：
“革命重理论，马恩指出早” 。
1957 年 9 月， 董必武写信给儿子， 希望他“在学习专科时， 必须常常学习政治” ， “要学习辩证唯物主义” 。
年事愈高，他愈加感到学习马列理论的重要性。
1961 年他有诗写道“未因迟暮衰颓感， 毛选诸篇读尚勤” 。
1971 年他又在《八六初度》 诗中指出：“马列至言皆妙道， 细思越读越分明” 。
1975 年在他逝世前不久所作的《九十初度》 诗中， 还说“遵从马列无不胜， 深信前途会伐柯” 。他对马克思主义坚定的信仰和孜孜不倦的学习精神， 值得每一个党员干部学习。
篇五：寻访五老心得体会
革命英烈故事引导青少年立德树人 的心得体会
中华民族是一个伟大的民族、是一个高扬爱国主义的民族，也是一个英雄辈出的民族，历史上有替父从军的花木兰、精忠报国的岳飞、“留取丹心照汗青”的文天祥、“苟利国家生死以”的林则徐、“慷慨赴死为共和”的彭家珍、“我自横刀向天笑”的谭嗣同、“只解沙场为国死”的徐锡麟。自从 1921 年中国共产党成立以来，中华民族在伟大的红船精神、井冈山精神、长征精神、XX 精神、抗战精神和西柏坡精神的教育下，把以爱国主义为核心的民族精神进一步大力发扬，赓续了中华民族生生不息的精神谱系。特别是中国共产党人，更是高举民族独立和人民解放的大旗，胸怀为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心，涌现出了为传播马列主义和组建中国共产党而英勇奋斗的李大钊，用生命谱写信仰赞歌的夏明翰，冰天雪地与日寇殊死搏斗七年的杨靖宇，坚贞不屈的抗日女英雄赵一曼，以《可爱的中国》流芳百世的无产阶级革命家方志敏，“为苏维埃流尽最后一滴血”的陈树
湘，在烈火和热血中永生的叶挺，为创建陕甘革命根据地而舍生忘死的群众领袖、民族英雄刘志丹、谢子长，把生的希望送给别人把死的危险留给自己的狼牙山五壮士等成千上万的英雄人物和革命英烈。他们以“为国赴死心如铁，为民献身气如虹”的伟大精神和英雄气概，谱写了一曲又一曲至悲至壮、最新最美的为国捐躯的英雄之歌；他们以鲜血浇灌理想、用生命捍卫信仰，光照着祖国的大地，辉映着道德的天空，不仅构筑起一座座不朽的丰碑，而且为后人心中树立起一面面永远飘扬的旗帜。他们的名字是我们永远不能忘却的记忆，他们的生平是内涵丰富的史诗，他们的英雄之举是广大青少年感悟思想伟力，接受精神洗礼，砥砺崇高品格的最好“教科书”和最佳“营养剂”，他们的革命精神是广大青少年弘扬革命精神，传承红色基因，争做时代新人的鲜活教材和学党史，敬先烈，听党话，跟党走，争做德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的人生坐标和光辉榜样。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”毛主席早就教育我们：“无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过。”以习近平同志为核心的党中央非常重视崇尚英雄，缅怀先烈，传承革命精神，争做时代新人工作。党和国家把每年的 9 月 30 日作为烈士纪念日，届时，党和
国家领导人都要到天安门前的烈士纪念碑前开展悼念活动。全国人大常委会正式颁布了《英雄烈士保护法》，庄严宣誓：“国家和人民永远尊敬、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。”习近平总书记郑重要求全党和全国人民在全社会树立崇尚英雄，缅怀先烈的良好风尚，殷切希望广大青少年从小学英雄，长大做英雄。今年六一儿童节又给江苏淮安新安小学少先队回信，寄语少先队员“希望你们结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。”中央办公厅在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知中，把开展致敬革命先烈活动和开展学习先进模范活动作为开展“四史”学习教育活动的重要内容。
我们 XX 市各级关工委遵照党中央的决策部署和习近平总书记的重要指示，近年来，特别是全党开展党史学习教育以来，把学习党史，致敬英雄，讲好革命英烈故事，追思革命英烈事迹，作为引导青少年培根铸魂、锤炼品德、扣好人生第一粒扣子的重要工作，并以创新、创优、创特色的精神进行了认真的探索和不断的实践。
一是以革命英烈的崇高信仰坚定青少年的人生信念
信仰是人们对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。革命英烈是杰出的共产主义战士，是马克思主义的坚定信服者和坚决执行者，是共产主义的英勇奋斗者和忠实实践者。追思革命英烈的非凡生平，不管前进的道路多么曲折，环境多么险恶，他们都始终坚信马克思主义是人类社会最先进的理论，共产主义是人类社会最美好的社会，传播马克思主义，建立共产主义社会是他们誓死不变的初心和梦寐以求的目标。革命先驱者李大钊同志在其短暂的一生，不仅冒着杀头的危险大力传播马克思主义的科学理论，为建立中国共产党而在所不辞，而且在不幸被捕入狱后仍不放弃宣传马克思主义的神圣使命，即使面对刽子手把绞绳套在他的脖子之上时，仍初心不改，信仰不变，坚信“共产主义必将得到光荣的胜利，将来的环球，必将是赤旗的世界。”胸怀“国耻恨难消”满腔怒火的共产党人夏明翰，在大革命和土地革命时期，为中国革命进行了艰苦卓绝的斗争。后因叛徒出卖不幸被捕后，面对敌人的酷刑，大义凛然，坚贞不屈。敌人在无可奈何之时，把他押送刑场，准备处以极刑。在行刑之前，敌人问他还有什么话要说。他大声说道：“有，给我拿笔来！”在生命的最后时刻，年仅 28 岁的夏明翰书写下气壮山河的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人！”用年轻的生命和热血谱写了一曲发出肺腑的信仰赞歌。
从这两位革命先烈的所信、所作、所为中，我们可以清楚地看出，信仰是人生的导航仪。信仰什么，是人生的重大抉择；信仰是人生的精神支柱和力量之源。信仰什么，决定着人生的精神境界和远大志向。因此，我们就以讲好他们铁一般的信仰、钢一般的理想为鲜活教材，引导青少年从他们的崇高信仰、人生追求和奋斗目标中选择崇高的信仰、树立远大的志向，确定奋斗的目标，滋养坚定信念，志存高远，百折不挠，乐观进取的精神。虽然不一定能够达到革命英烈那样的高度，但实践证明，可以使青少年从中吸取智慧和力量，燃起信仰之火，点亮理想之光，增强他们对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰，坚定对中国特色社会主义制度的制度自信，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和坚决听党话、永远跟党走的决心。一些“五老”在这次党史学习教育中，不仅以鲜活的史料、透彻的见解，让英烈精神启人心扉，引人悟理，而且以“树标杆故事，立明镜做人”的期盼，引导青少年对标对表革命英烈，发扬英雄精神，领悟信仰的力量，坚定自己的人生理想，以达到知行合一之目的。不少青少年在听了李大钊、夏明翰的故事后，不仅心灵受到强烈震撼，而且思想受到深刻教育，纷纷表示，要继承英烈精神，坚定理想信念，补好精神之“钙”，把稳思想之“舵”，以学好文化知识，炼就过硬本领的行动和作为成人
成才，争做有理想、有本领、有担当的时代新人，在建设社会主义国家和实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想。
二是以传承革命英烈的红色基因滋养青少年的红色细胞 红色基因是中国共产党人的光荣传统和优良作风的集中体现，革命英烈、英雄人物是光荣传统的人格化身，是红色基因的鲜活体现。不论是革命英烈，还是英雄人物，其人生足迹、工作历程、革命生涯、战斗故事，无不饱含着红色的基因、人生的定力、精神的力量和忠诚、坚定、英勇顽强、不畏牺牲、服务于党和人民的精神伟力和价值取向。比如杨靖宇以“头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志绝不动摇”的精神，在被国民党反动派 5 次被捕入狱，屡受酷刑均坚贞不屈；在冰天雪地与日寇殊死搏斗不仅长达 7 年之久，而且最后只身与日寇以难以想象的毅力，坚持和敌人进行了五天五夜的顽强斗争，直至弹尽粮绝而壮烈牺牲。赵一曼以“我的目的、我的主义、我的信念，就是反动抗日”的信念和底气，不仅与日本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，充分地表现了中国共产党人保卫民族的决心，而且在不幸被捕后面对敌人的种种酷刑而始终守口如瓶，并在高呼“打倒日本帝国主义”“伟大的中国共产党万岁”的口号声中壮烈
牺牲，他们均充分地彰显了中国共产党人的爱国主义精神和大无畏的英雄气概。
从他们的身上，我们不仅可以清楚地看出他们就是红色基因的“孕育者”，也是红色基因的践行者，而且能够感受到一种强烈的精气神、一种激活红色基因的功能、一种催人奋进的力量，同时，也以一种有力的启示，使我们认识到，以革命英烈和英雄人物对标对表和榜样带动，是引导青少年健康成长的“营养液”，是滋生红色细胞的“催生剂”，是扣好人生第一粒扣子的鲜活教材，是须臾不可或缺的精神食粮。因此，我们就以这些革命先烈和英雄人物为精神坐标，引导青少年像他们那样笃信马列，对党忠诚，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决听党话，永远跟党走，争做新时代的弄潮儿；引导青少年像他们那样，坚定理想信念，筑牢思想之基，立鸿鹄志，做奋斗者，拥抱新时代，奋进新时代，献身新时代；引导青少年像他们那样，刻苦学习，勤奋读书，以学习明理，以读书强能，修身立德，培根铸魂，建功立业，创造人生奇迹，一言以蔽之，以他们坚定的理想信念、强烈的爱国情怀、无私的奉献精神、顽强的意志品质，培养青少年实事求是、艰苦奋斗、甘于奉献、勇于开拓的思想内核，激励青少年用实际行动传承理想信念的火种，赓续红色基因的血脉。从实践看，只要高举英烈旗帜，创新方式方法，讲好英雄故事，注重实践养成，就会在
青少年中产生强烈的影响、价值的认同和思想的共鸣，让红色基因成为青少年的情感依附、精神归宿和前进动力。宜川县关工委在党史学习教育中，组织 24 位“五老”以“学习百年党史，追思革命先烈，赓续光荣传统”为主题，深入 8所中小学开展了大讲革命英烈故事活动，在青少年中兴起了缅怀先烈，致敬英雄，学习党史，明理增信的热潮。宜川红军小学的 200 多名学生以远足的形式，前往瓦子街烈士陵园，开展了“致敬昨日的英雄，礼赞今日的辉煌，开启明日的前程”活动，有力地促进了“弘扬红军精神，传承红色基因，浸润红色童心，争做红色传人”办学宗旨的贯彻和落实。
三是以学习革命英烈的奋斗精神激发青少年的奋发有为 奋斗精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中国共产党人固有的特质和标识，是中国共产党成立之后仅用 28 年的时间就推翻压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国的重要法宝。细读革命英烈、英雄人物的革命故事，品味他们的革命精神，领略他们的高风亮节，无不体现着我们党立党为公、执政为民的根本宗旨，凝聚着我们党艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，蕴含着我们党“从哪里来，到哪里去”的精神密码；无一不是把艰苦奋斗固化为自己的政治本色，以奋斗和拼搏的精神走过了激流险滩，翻
过了崎岖高山，跨过了大江大河，战胜了各种艰难险阻，以抛头颅，洒热血的牺牲精神，为实现中国人民从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃作出了不可磨灭的贡献。我党早期的革命英烈赵世炎以“不奋斗何以为人也”的理念，把奋斗作为人生的第一要义，以生与死的考验、血与火的洗礼，同敌人进行了顽强的斗争；土地革命时期的革命英烈方志敏不仅以艰苦奋斗、顽强奋斗、不懈奋斗的精神组建领导红十军创建了赣东北苏区，创造了一整套建党、建军、建立红色政权的经验，被毛泽东称之为“方志敏式”根据地，后不幸被捕入狱后，又以“敌人只能砍下我们的头颅，但不能动摇我们的信仰”的精神在狱中带着沉重的脚镣，以信仰的力量、爱国的情怀和与敌人奋斗到底的毅力，写下了《可爱的中国》，坚信革命一定会成功，新中国一定会到来，“欢乐将代替了悲哀，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷……生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！” 纵观每一位革命英烈和英雄人物的奋斗之志和精神伟力，可以用 32 个大字给予诠释和解读，这就是“山河当前，唯有登攀；江河阻隔，唯有竞渡；大敌压境，唯有拼搏；困难重重，唯有奋斗。”我们就是以他们这种人生态度、精神力量、人格风范和高尚情怀，引导青少年学习他们甘冒风险、奋力拼搏的斗争精神，领略他们赴汤蹈火、披坚执锐的英雄壮志，感念他们殚精竭虑、为党为国的非凡作为，并通过各
种实践养成活动，使其念兹在兹，转化为脚踏实地、志存高远、勤奋好学、修身立德的强大动力以学有所成的聪明和才智成为党和国家的有用之才。我市志丹县是群众领袖、民族英雄刘志丹的家乡。该县关工委以刘志丹同志舍生忘死、英勇顽强的决绝气概，不怕困难、不惧风险的奋斗精神，冲锋陷阵、腾挪乾坤的必胜信念，宣传马列主义、组建革命队伍、开展武装斗争，创建陕甘革命根据地，迎接中央红军落脚陕北的革命斗争故事为鲜活教材，以刘志丹陵园为课堂，回望刘志丹当年的奋斗路，眺望当今前进的奋进路，在青少年中广泛开展了走进刘志丹陵园，聆听志丹故事；寻访志丹足迹，缅怀志丹伟绩；祭扫志丹陵园，致敬志丹忠魂，重走志丹道路，体验志丹精神等活动，使刘志丹的奋斗精神进入青少年之耳，融入青少年之脑，置入青少年之心，变为青少年之行。一些共青团组织和少先队组织以“勿忘昨天的苦难与奋斗，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求”为誓言，掀起了“继志丹遗志，走志丹道路，举志丹旗帜，做志丹传人”的热潮，让刘志丹为革命的奋斗精神成为广大共青团员、少先队员常举常新的旗帜、常读常新的经典、常照常亮的火炬，极大地激发了他们下定决心，战胜各种困难，刻苦学习，用知识武装自己的奋发有为精神，有力地促进了他们在人生的拔节孕穗期的健康成长和人生征程中的行稳致远！
革命英烈就像天上的星星那样，看得见，数不清；革命英烈的故事是一座永不枯竭的精神宝库；以革命英烈为镜引导青少年立德树人既是一个大课题，也是一个大考题。我们将以奋发有力的精神，仰望天空，寻觅英烈，在大力挖掘上下工夫，在深入研学上花气力，在引导青少年把革命英烈精神内化于心、外化于行上大做文章，为把以讲好革命英烈故事，引导青少年立德树人工作进一步走深、走心、走实而努力奋斗！
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