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教育教学心得体会

【篇1：教师个人教学心得体会】

践行青蓝工程——教师个人教学心得体会

机械工程系 赵康乐 2014-9-26

本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任12高数2班、12高数3班和14数春1班及14焊接1班的教学工作。由于职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点：

一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以教促学，以学促教”的精神，就要有较强的预见性。

1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；

2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对象分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；
其次，精读教材，把握重点和难点；
再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；
才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略等。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

二、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。 1．应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内容。

2．每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生的学习兴趣从而增加学生对书本内容的记忆和掌握。

3．每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识熟记以便在实习课中灵活运用。

4．对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。

5．想尽办法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地了解所学知识也可以让学生了解到我们所学的知识就在身边运用，争取已达到学以致用的目的。

6．多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本知识的理解和记忆。

布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。对于职业学校的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。

【篇2：教育教学工作心得体会】

教育教学工作心得体会

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。现在本学期教育教学心得归纳如下：

1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”，所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每天的功课。只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过 程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

一学期的教学，本人收获很多，有经验也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

姜安乐

2012年1月

【篇3：有效教学心得体会】

有效教学心得体会

世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更轻松，令人最满意，工作更有效.

通过对《有效教学》的学习，我知道了什么是一个有效教师？“有效教师”总是那些学生感到“值得信赖”的教师。“可信任感”有助于创造一种轻松的、安全的心理环境，使学生相信教师能够帮助他们获得成功。“教师们通过坦率、诚实的师生交往建立可信任感，而不是通过教师的地位或学历证明，这些只有在学生认识到时才有用。”

有效教师不只是教知识，而是传播人生的信念。有效教师是受学生喜欢的教师，而且因喜欢而信任。而教师能否成为这样的人，取决于教师是否具备三个品质：热情；
期望；
可信任感。有效老师是一个热情的教师；
一个对学生满怀期 1

望的教师；
一个值得信任的教师。对于奋斗在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，都是通过教师自身的教育理念而表现出来。所以通过《有效教学》的学习，我的心得一是认清我们真正的教育理念。我们的教育理念非常重要。可能在讲话中，我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”，但在实际教学中继续着早已习惯的应试教育，教师为中心的教学行为。通过学习，教师的这种积极性与创造性被激活了，新的教学理念与模式具体化为教师可以理解并付诸于实施的行为。

通过对《有效教学》的学习，我知道了书中有很多直接关注教师如何有效地备课、讲授、提问、激励等日常教学行为。书中对教师在课堂教学中如何有效地提问、如何有效地激励、唤醒和鼓舞学生的主动学习，尤其努力叙说。这些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学习，教室变为所有人积极向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观，并且培养出最美好的人生，这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。

我是惟一的，我的学生也是惟一的。学校、老师是孩子成长的桥梁，培养自尊，有自信，朝气蓬勃，助人为乐，敏于合作，勇于进取，不怕失败，迎接挑战的新一代人材，愿

教育叙事

亳州市风华中学

《同桌的你》

——初中英语教学案例片段节选

初中阶段是13-15岁的青少年们身心发展的关键时期，同时也是培养和教育他们的绝佳良机。此阶段的学生活泼好动、好奇心和求知欲望强烈，其模仿力和记忆力也都特别强。由于进入了人生的青春期，生活及学习中产生的错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们展现出了诸多不同以往的显著特点。正是基于这样的现状，我们在平日的教学过程中往往会遇到这样或那样的状况。而一旦遇到突发的教学问题，作为老师的我们该做出怎样恰当的回应呢？我节选了自己在日常教学过程中遇到了一个小案例进行分析，并从中反思自己的教学行为。

思考的问题：如何引导青春期的学生们把握正确的男女生关系？

案例片段描述：某日，在学习Unit 7 Section A第三课时的Mom Knows Best这首诗歌时，讲到think back to those old days（回想起那些旧时光）这个短语。当时，我突发奇想问了这样一个问题：“After ten or twenty years, which song can make you think back to these days in our school?”（十或二十年后，哪首歌能让你回想起在我们学校度过的这些岁月？）

我话音刚落，只听一个响亮的声音划破教室的上空：“《同桌的你》！”我随全班同学的目光追随过去，原来是王某祥同学所说。在看清是谁口出此言过后，班里的学生哄得一下全笑了，并开始小声地议论着。我再仔细一看，顿时明白了学生们哄笑及议论的原因。原来王某祥现在的同桌是我们班公认的最漂亮的女生之一程某雯，显然，其他学生的哄笑有些“不怀好意”。这时的王某祥也意识到了自己的回答有些问题，显得很不好意思，一个劲地在挠头。而更尴尬的则是他旁边的女生程某雯，只见这个女生脸颊通红，一言不发地低着头。

此时，我意识到，若是不能妥善地处理好这一突发状况，课后其他学生很可能还会咬着这事不放，拿这两名学生开玩笑的。而这种舆论长久下去则会对班级的管理造成不良的影响。

于是，我先示意学生们保持安静，然后笑着说到：“恭喜王某祥同学，你都学会抢答了！”全班学生听了这句话，再次乐了起来。我接着说：“果然是我的学生，和我自己想的答案一样！而且我们必须得承认，其实王某祥的回答代表了我

1 教育叙事

亳州市风华中学

们大多数学生的想法，只是我们还没来得及回答被他抢先了而已。”我边说边注意观察着学生们的反应，这时已有几个学生赞同地点了点头。但这不是我想看到的最终结果，我的目的还没有完全达到。

我继续讲到：“初中的生活经历会给我们留下许多美好的回忆，而‘同桌的你’必定会成为你美好回忆中重要的一部分。若干年后，如果让你回忆当年初中时的同桌，你会想到他或她最大的特点是什么呢？”学生们听到这个问题，又开始了议论，显然这时已经从刚才的话题中转移出来了，相互说说笑笑地指着同桌的特点，课堂氛围一片融洽。在学生们热烈的讨论过后，我又乘胜追击补充了几句：“无论你身边现在坐着谁，你都应该友善地对待他们，不能因为一些鸡毛蒜皮的小事伤了彼此间的友谊。能够坐在一个教室里学习本身就是一种缘分，而能够成为同桌则更是缘分中的缘分，难道我们不应该珍惜这种缘分吗？”在我讲话的过程中，我发现很多学生都收敛了刚才顽皮的笑意，频频点着头。我看的出来，刚才的那个小插曲已经被我成功地化解掉了。后来，这节课在一片祥和融洽的氛围中继续进行了下去。

教学反思：在教学过程中，我们会经常遇到类似上述的问题，而如何妥善地处理这类的问题则值得我们去思考。由于初中时期的学生们比较敏感，如果当时我和其他学生一样对王某祥的回答一笑了之，则会对他们产生误导；
如果我选择厉声制止其他学生的哄笑行为，则会挫败他们参与课堂的积极性。遇到这样的情况，就像大禹治水一般，我多会选择“疏”而不是“堵”。这样既能有效地避开学生们突然闯入的敏感话题，做出正确地引导，同时也保护了学生们参与课堂的积极性。

何盼盼

教育叙事范文

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教育叙事范文

陕西省商洛市镇安县铁厂初级中学 张小红

“化学老师！”星期五，最后一节我上完化学课回到办公室放下课本，洗完手，刚要离开办公室，听到了这一声，我扭头一看，原来是（3）班的张怡同学，她充满焦虑、求助的神情望着我。她是九（3）班最不爱好学习化学的一个，上节课我通过很多升学例子，讲述了学习化学的用途，在中考中占不少分数，可她从不在意，我让她回答一个简单的问题，她就不加思索的、很潇洒的回答“ＮＯ”并且还说我学习差，我认为学习化学枯燥无味，在以后的生活中也没有多大用处，这一席话，使我在课堂很被动。

于是我板着脸说：
“ 我不姓‘化’，我和你一样姓张，什么事？”她说：“帮帮我吧！今天我是值日生，同学们都走了，教室门上的锁子怎么我都锁不上，张老师，你能帮我吗？”我说：“走，看看去。”便和她来到了教室门前，锁子挂在门上开着，我用力把锁子捏了几下，试图锁上，但是，就是锁不上，我说你把铅笔和小刀拿来，在纸上削一些铅笔芯末，把它灌倒锁孔中，插上钥匙活动了几下，她照办了，锁子一下就轻松的锁上了，这下，她脸上露出笑容，背上书包高兴的回家去了。

星期一，化学课上，她像变了个人似的，回答问题也很积极，学习态度也十分端正，其他一些不爱学习化学的同学，在她的鼓吹下，也有变化，在对蜡烛及其燃烧的探究实验课上，一些男生和大部分女生，用火柴点燃蜡烛，不少学生用了三、四根火柴还没有点燃，主要是怕烧着自己和点燃方法不正确，有的是不敢用力划火柴，有的是手握的太高，有的往里划……于是，我设计了一个实验，课题就是如何保证每次都能把火柴划着，学生结合物理的杠杆原理，通过讨论，实验课上，一些同学掌握要领，但是，一些学生划着火柴，他没有将火柴头向下倾斜，而是把火柴头向上，燃着的火柴有很快又灭了，我把这一问题布置下来，学期末学习了燃烧条件后再解决。

当我在上燃烧条件这节课时，我故意把燃着的火柴头向上，火柴熄灭了，张怡同学就早早举起手，我就让她回答：“火柴头竖直向上时，火柴梗温度不易达

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后来，我发现用中考化学如何重要强压学生学习化学还不如讲述化学在生活中的妙用来提高他们的学习兴趣。例如，在学习常见的酸时，就讲了醋的妙用；
在学习常见的盐时，讲述食盐的妙用，并且详细讲述咸菜的腌制方法，牙膏的妙用……这样把化学融入生活，在生活中学习化学使学生感觉学习化学用途很大，提高了他们的学习兴趣。

张小红同志参与镇安县教研室杜长平同志申请的国家教育部“十一五”规划课题“贫困县与V S O合作促进教师专业发展”（编号为：FF B108124）的子课题“提高贫困县初中生化教师实验教学技能的行动研究”（编号为：FFB108124-04）。

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心灵的鸡汤

——读《牵一只蜗牛去散步》有感

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，蜗牛已经在尽力爬，每次总是挪那么一点点。

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„„ 真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。

“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！ 反正上帝不管了，我还管什么？ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。

咦？以前怎么没有这些体会？

我忽然想起来，莫非是我弄错了！ 原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。

——摘自 张文亮《牵一只蜗牛去散步》

初次看到这篇文章，是在我刚刚参加工作后不久。记得那个时候，刚刚走出大学校门的我载着踌躇的满志和未泯的激情来到了XX中学，当了一名英语老师，我畅想着能在这片沃土上开拓出属于自己的一片天地。

可是几个月下来，我发现现实并不如我所想象的那样美好。我原以为，不就是教书嘛，多简单的一件事啊！上课时提着书站上讲台，口若悬河讲解一番；
课下批改作业，工整的表扬潦草的批评；
闲的时候再备备课，这不就行了么！学生们成绩一定会很优秀的。可是，在一次次的考试排名出来过后，我发现自己错了，错在自己太过于理想主义化了。我开始反思自己的做法：也许是我太过于“仁慈”了，对学生们要求太低了，所以才导致他们考不出好的成绩。

于是，一向追求完美的我有些按捺不住了。我开始对学生们发起“总攻”：每天上课不停地讲，课下要求他们不停地练习。有时候默写英语单词不过的学生，我会要求他们中午放学留下，我也会牺牲自己吃午饭的时间陪他们一起背单词，直到他们最终通过为止。就这样，在我“魔鬼”般的“轰炸”下，我们再次迎来了一次考试。此时的我心中暗喜，我想这次我们班肯定能取得一个不错的成绩。然而，事与愿违，成绩出来了，我们班非但没有进步，反而又退步了一些名次。

我实在想不通自己到底哪里做错了，又到底该做些什么。所以，接下来的那段时间里，我的情绪异常得低落，每天我都愁眉苦脸，心事重重的。遇到学生们犯错误，我根本就没有耐心听他们解释，我总把他们所讲的事情原由当成是他们逃避惩罚的借口。而有时，我也会无缘无故地乱发一通火。有时又感觉自己受了多大委屈似的，一个人回到家中偷偷地落泪。最后，趋于崩溃边缘的我甚至做出了辞职的打算。我想也许教师这个行业根本就不适合我。

就在这时，我曾经的一位老师了解到我的情况后，托人把这篇文章带过来，说是让我看一看。初读这篇文章时，我把它看成是一篇优美的叙事散文，我还一直在纳闷为什么老师会让我看这篇文章。可当我静下心来再次品读这篇佳作时，才觉察出老师的良苦用心来。原来他是想让“蜗牛”牵着“我”去散步，而不是“我”牵着它去散步。

文中的那只小小的蜗牛，就如同是我们身边正在茁壮成长的学生们一样，而那个牵着蜗牛散步的人则是我们老师。有时过于“急功近利”的我们少了许多对学生们的“谆谆教导”，更多地则是对学生们苛刻的要求，而此时我们还会口口声声地说：这一切都是为了你们好！你们怎么就不明白老师们的良苦用心呢？你们真让我们失望！真不懂你们到底想要做什么„„是的，他们不懂的东西有很多，那我们作为老师是不是也该好好地反思一下呢？我们是否有换位思考过，孩子们真正需要的又是什么呢？唯成绩论英雄的思想又到底什么时候能有所改观呢？也许，孩子们最需要的是理解、尊重与爱„„

想明白这些以后，我的心态发生了很大的变化。当学生们成绩退步时，我会笑着和他们一起分析考试失败原因；
当学生们犯错误时，我会在谈心时引导他们做出更正；
当学生们思想倦怠时，我会领着他们去沿河路散散步，领略一下大自然的魅力。之所以今天的我会有这样的变化，我不得不说一下我的那位良师，他在没说一句话的情况下，给我捧来了一碗滚烫的鲜美鸡汤，让我的心灵得到了一次洗礼，这将使我终生受益。

何盼盼

教育叙事的范文

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教育叙事范文（一）

我的教育我做主

依兰县演武基中学校 甜梦

我觉得班主任有两样东西不可缺少，那就是智慧和爱。

我和学生穿一样的衣服，背一样的双肩包，“混”在学生中间和学生打成一片。

我带头给学生起外号，我是根据学生写作文的特点给学生起外号，以至于没有外号的学生求我给起个外号。

我上课时给一个学生传纸条，上面写着“传给你的父亲，就说你上课不专心听讲，好传纸条”。

学生在网吧打游戏，我就把他自行车“偷走了”。

发现两个学生处对象，我首先要求他们每天写 3000 字的处对象心得，还得说出早恋的 20 个好处。然后我在全班学生面前表示同意他们处对象，还要安排双方父母见见面把这事定下来。就这样，硬是被我吓黄了。有个学生好骂人，我像中医那样给他摸摸脉，然后拿张纸写上：“症状：不缺铁，不缺锌，不缺钙。诊断：犯了没有创意的错误。处方：补德。送两个字：吹 — 口， 扌 + 丁。”

我就是这样，喜欢用自己的方式教育学生，我教育我快乐。这也是学生喜欢的方式，学生受教育，学生也快乐，他们称之为又被设计了“。政教主任说这是透过智慧的幽默”，你的教育你做主吧。

“教育”这两个字很神圣，作为班主任，我总是琢磨，该给学生什么样的教育，能让他们受益终生。比如养成一个良好的习惯，比如拥有一种可贵的精神，比如形成一种高尚的品质，这些往往比考卷上的几十分更重要。未来教育的四大支柱是“学会求知，学会共处，学会关心，学会做人”。作为教师，尤其是班主任，还应包教学生做人当重中之重。我曾提出“学习第二重要，做人第一重要的口号”。开学初，校长问各位班主任有什么计划。我说我要做的工作你暂时看不到，我想深入学生的心灵，用老师的心经营学生的心，这是我的教育理念。父母爱子女，为了孩子健康成长，给孩子补钙又补锌的：老师爱学生就给学生补德吧，

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 教育学生成为品德高尚的人。江泽民主席指出“以德治国”那年，我与时惧进，提出“以德治班”。

2003 年，依兰县“公德杯”德育实践活动大赛时，进修校的德育教研员听了我《补德》一课，给予了很高评价。我一直都是这样教育学生的，也一直在思考，怎样给学生更好的教育。我把学生放在心里，用爱唤醒，用爱滋润。

我对学生的关爱、教育似乎难以停止。学生明天就要毕业离校了，我不由得难割难舍。我把这一辈子的人生感悟都化作对学生的叮咛写在纸上，给每名学生复印一份，塞进他们的手里 …… 后来领导把我写的《致我的初三学生》发到学校的博客上，让它教育更多的人。

与学生的心贴得更近，爱是最好的路。每当得知要大幅度降温时，我都会急匆匆的跑到班级去插播天气预报。中考冲刺阶段，学生要上很多课，饿了课间就啃方便面。我看在眼里，疼在心里。于是我开始每天给学生煮鸡蛋吃。其实关心学生就在不经意间，有时甚至不是故意的，完全是师爱使然。老师爱学生，学生就更爱老师，我们的教育才会事半功倍。记得一次下大雨，几个学生打着伞、拿着衣服来办公室接我上课，那幅画面真美丽。

与学生相处 , 拥有一颗童心是非常重要的 .前年圣诞节 , 我起个大早 , 在班级门口贴了一副对联：“圣诞树中藏祝福童心世界，平安夜里尽狂欢烛火新年”。横批是“畅享成长”。我把家里的圣诞树拿到班级，又把教师装饰一番，颇有节日味道。我还在每个学生的桌上放了一个画着微笑的叶桔作为圣诞礼物。学生来到班级高兴的不得了。与学生融洽、友好的相处，我平时说什么也都一呼百应的。

我们还应该尊重学生，善待学生的错误，提倡自我教育。因此，我特别注重班级的文化建设，让班级的环境育人。记得我班的一个女生 和历史老师顶嘴，把老师气哭了。当时那个学生很激动，我什么也没说。第二天我告诉她：在班级看班花，读条幅，自我反思。班花是我和学生共同设计的：花篮是放着太阳花，意思是说学生是老师心中的太阳，相信他们将来会发出万丈光芒；
太阳花上面是康乃馨，康乃馨是送给母亲的花，把康乃馨放到太阳花上面，是告诉学生要尊敬师长。班级的条幅上写着“学会做人”吾日三省我吾身“等等”。那个女生在反思中写到：“看来班任是让我学会做人啊，我是该好好学学礼貌功课了，我怎么

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 能不尊敬老师呢 …… ”后来，我又给全班学生出了下联“父爱子子爱父父子情深”让学生对上联。学生领会了我的意思，对出了“师敬生生敬师师生互助”。我班学生喜欢写对联，我就选择学生喜欢的方式，引导他们自我教育。

有人说学生像班主任，有什么样的班主任就有什么样的学生。我在学校里积极倡导两件事：读好书，做好事。我的学生也乐此不疲。

我们爱读书，但农村中学的条件有限，农村学生对课外阅读的认识也有限，于是我和我的学生成立了“希望读书”基金会。我们的口号是：“读经典的书，做有根的人”。我们省下零用钱为基金会捐款；
班里也一直在积累废品，卖一次就能买回好几本书。我们平时说钱数也好用书价来说，我们花掉了一本《意林》，“我还剩半本简装名著”。一个毕业生在去高中报到的那天晚上，给基金会送来了近 20 本名著，说留着给下一届的学弟学妹们看。学校里没有图书馆，在我和学生们共同努力下，我们这已成了学校藏书最多的地方了。老师和其他年级的学生也都到我们这借书看。我感觉我的班主任权利扩张了，我像是在领着学生们做利己利他的社会公益事业。

在初一、初二的时候，我要求每名学生每天至少做一件好事。到了初三，时间紧了，但学生已经养成了做好事的习惯。学校的榆树死了几棵，到栽树的时候我班的学生就给栽上了。每天去浇水，悉心照料，还在小树旁立了保护牌。像这样的小事实在太多了。汶川地震后，我们班的贾普度同学在 5 月 14 日就主动到我这捐款 50 元，是全校第一个捐款的。学生竟然做在我们前面！更感人的是班里经济条件较差的几个女生，她们在 16 日早晨捐款时是心有余而钱不足的。中午她们利用休息时间回家收拾废品，家不在本村的就拎这袋子出去“捡破烂儿“了。下午她们几个进行了第二次捐款，又捐出 74 元钱。钱虽不多，但精神可嘉，小手捧出大爱啊。“捡破烂儿”的小姑娘们的行动感动了全校师生，依兰县教育简报报道了她们的感人事迹。那次捐款，我们毕业班是学生数最少，但捐款最多的班级。校长说，我现在看到了你的教育效果了。

在喜获丰收的九月，我过了一个快乐的教师节。可当听说考上阿城师范的彦廷宇同学因家里条件不好，无法入学，已外出打工时，我的心情沉重了。我想我能给学生的帮助的有限的。第二天，我请假去了团县委、民政局、县妇联、县工会等单位为彦廷宇求助，都没能解决问题。最后我到依兰慈云寺为彦廷宇筹到第

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 一笔善款 1000 元钱。校领导被我的做法感动了，也纷纷解囊相助。就这样，彦廷宇终于圆了上学梦。

我觉得我应该这样做，必须这样做。可有的老师对我的做法不太理解。如果非要说我做给谁看的，那我是做给我的学生看的。我要用自己的实际行动和人格魅力教育学生、影响学生。如果非要说我图什么，那我图“爱的传递”。我们现在用爱培养出一个教师，将来这个教师会用这份爱培养更多的学生。我在总结这件事时写到：满纸肺腑言，一把奉献泪。都云班任痴，谁解其中味！

我的教育我做主，我要用我的爱和智慧装点学生生命的春天。待到山花烂漫时，我在丛中笑。

教育叙事范文（二）

粗糙的美丽

河北省沧县高川乡前高龙华小学 沈培岗

周五走进教室，看到一双双明亮的眼睛紧盯着我，一个个红红的小嘴抿着笑意--孩子们等着我评价他们的小制作。尽管有心理准备，看到学生摆在课桌上的手工“作品”，我依然有种失落感。红土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圆半瘪的小泥球……一个个裂纹遍布，丑陋、粗糙、单调、呆板。

因为要上口语交际课“我的小制作”，我根据本地红土多的条件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活动。今天，是展示手工成果的时间。

尽管我脸上保持着习惯性的微笑，心中却打鼓：这样的手工如何描述呢？这些孩子又能说出什么样的话来。但我知道，我不能以我自己的标准去评判孩子。

我肯定了大家能够完成作业，然后先让同学们在组内交流，说说制作过程，说说自己的想法，听听别人的说法，交流一下制作心得……

立刻，班里热闹起来。大家七嘴八舌，谈笑风生，一改往日的拘束和沉闷：这个告诉怎么找到的红土，那个讲请谁帮了忙，这个说开始水浇多了团不成形状，那个说越摔觉得泥越有粘劲儿，做小花的告诉怎么掐的花瓣，做小鸡的介绍头是怎么按在身子上的……

小组交流的热烈让我始料未及，全班交流的精彩更让我惊喜不已。有的说，找粘土不费劲，我们家里团煤球时剩下好多呢！不过，我嫌表层的泥土不粘，自己深挖了一些；
有的说，我团泥球团了好多，要多大团多大，滚起来一点也不比

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 玻璃球差，可好玩了；
有的说我做了小母鸡，我知道我二叔家有两只，便到他家里照着做，开始怎么也不能把鸡头按在身子上，还是二叔告诉我用小棍给连上的。

一节课，孩子们说的意犹未尽，我听得如醉如痴。

原来，只要我们给了孩子们创造的机会，孩子就能心灵手巧；
只要我们给了孩子表达的自由，孩子就能畅所欲言；
只要我们用孩子的眼光去欣赏孩子的世界，粗糙何尝不是最精致的美丽！

反思：语言不是刻意营造的东西，它深植于生活的肥沃土壤。为孩子们创造说话的理由和环境，拆除说话的条件和框架，课堂上训练的口语能力就能真的变成生活中的交际能力。

课堂是孩子们的课堂，它依附于孩子的认识水平。只要把孩子的课堂交还给孩子，而不是用老师的眼光拔高课堂的标准，课堂就能变成孩子成长的乐园。

教育叙事范文（三）

“我”有神经病吗

湖南石门县壶瓶山完小 覃亚潜

一次送课下乡，班主任说班上“刺儿头”多，如果搞什么合作交流，一定会有几个学生讲怪话，大闹天宫，可能会影响正常教学秩序，甚至让老师不好收场，还是慎用新课改理念的好。

当新课改理念碰到“刺儿头”，会怎样呢？

我上的是四年级上册语文的一篇课文《比金钱更重要》。课堂围绕“人和人之间还有比金钱更重要的东西”展开。其中“留纸条”是核心部分，最能表现“我”的诚实品质。当学到“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写下一张纸条”这一部分时，我要学生默读，再轻声读，设想当时“我”所处的环境，感悟我“留纸条”时的内心世界。

课堂上时而鸦雀无声，时而喃喃细语，有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然，学生被“我”留下的“纸条”感动了。文本优美的文字加上我动情的课堂语言，已经让学生受到了“诚信至上”精神熏陶。

我因势利导，准备进入下一环节。一个男生突然嘀咕了一句：“只怕有神经病，留什么纸条！怎么不开溜？”

啊！“刺儿头”果然如期而至。

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“说说为什么？”我面带微笑，心里却在急速思索应对之策。

“神不知鬼不觉地开溜了，怎么都不会找到肇事者，多好！”

“啊？”我诧异了！

“我听爸爸讲过，”另一个声音在补充，“当守法的成本大于违法的成本时，就可以违法办事，不然就会吃亏折本。我爸爸就经常一边交点小罚款，一边赚大钱，滋润着呢！如果课文中的‘我’及时开溜，一分钱成本都不要。留下纸条就难说了。所以，我认为，这个人不是有神经病，就是只晓得‘大猫从大门进，小猫只能从小门进’的书呆子。”

呵！“刺儿头”还真是老道。我望着一双双期待的目光，额上不觉汗涔涔的--怎么办？

压，学生口服心不服，与“珍视学生的独特体验”相悖；
绕，“送课下乡”的指导性荡然无存，颜面何在？而且，溜与留，正是课文的核心问题，是语文对学生价值观引领的关键。除了疏导，除了直面，别无他法。

生成远比预设更挑战教师的智慧。我灵机一动，问：“你们觉得书中的‘我’有神经病吗？‘我’为什么不溜？”

一石激起千层浪。

一个学生说：“不行的，路灯上有摄像头，逃不掉的。”

“不管有没有摄像头，损坏了人家的东西就是要赔。虽然没人看见，但是天看见了，地看见了，自己的良心也看见了”。小小年纪，如此深刻！

“如果溜走了，让人背后骂几句真不值得。”一个高个学生一字一句说开了，“不如诚实一点，良心才会坦然。从后面的课文就知道，只要付出了诚信，就会受到称赞，就会感到快乐。”教室里响起了掌声。

我回头问首先发言的“刺儿头”：“你还觉得作者有神经病吗？”

“嘿嘿！没有。如果溜掉了，以后遇见被撞的人就会不好意思。就是没遇见，自己的良心也会不安。主动承认了，良心就坦然了，还多了个朋友，多好！”

我说：“是啊！与人相处，诚信是金。有时，尽管守法的成本大于违法的成本，但是正直诚信的人肯定会选择守法，选择诚信，因为它能让人处世问心无愧，活得有尊严，有魅力，活得更潇洒！”

反思：当学生的思维与常规相左，旁逸斜出时，如果采取“压”“绕”的方

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 式处理，学生的创新火花就会胎死腹中。培养创新性人才，课堂气氛应该尽量宽松，学生心态应该尽量轻松，不“跪”着学习，不“仰视”教师，不顶礼膜拜“经典”，精神自由而能力突出的人才才有出现的可能。多元社会，导致人的价值观千差万别。别看学生在课堂上唯唯诺诺，而内心世界却如万花筒一样纷繁，教师不能小觑消极的处世观对学生的负面影响。如何处理，考验着教师的智慧和耐心。顺着学生，自己也信口雌黄抨击社会，是主动放弃了教师的引领作用；
避实就虚，让学生信马由缰，乱侃一气，更是不负责任误人子弟。因势利导，既不把自己的价值观强加于学生，又把真善美的种子播种在学生心田，才是教育之善道。

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自我教育心得体会

【篇1：心理健康学习心得体会】

心理健康教育心得体会

。

一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。 心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部

分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康

教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的

心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自

我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；
培养学生健全的人格和良好的个性心理品

质；
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提

高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的

需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学

生主动发展，形成完善的人格；
有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；
有利于学生心

理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重

要的意义。

二、心理健康的内涵

心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，

当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康

教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。

这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面

地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，

或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很

重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因

此自尊的问题最重要。

三、正确区分学生不同的心理状态 一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三

种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为

基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受

到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、

恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态，这

是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者

成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进 其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的“病态、

变态、或偏差”。

异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正

常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别

学生的行为 , 采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态 ,回复到正常状态 ,那么 ,学 校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。第三种状态是不健康状态 ,当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为 ,

包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生 ,是指这些行为的发生常常是没有明确

的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小学生突然害怕

方格或类似方格的所有物体 ,这是一种异常行为 ,包括他自己在内 ,谁也弄不清他为什么会

怕方格。正是由于这种非线性的特点 ,我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理

不健康状态下所发生的反社会行为或异常行为既没有直接的原因 ,也没有明确的行为动机 ,

因此 ,谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物。这类行为我们称之为“变态行

为”。

综上所述 ,我们可以看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点 ,

作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流 ,一是大部分的学生心理健康是主流；
二是有

些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适 ,他们要求给予指导 ,以帮助他们

正确应对遇到的问题。对于班主任 ,在面对学生发展中所出现的心理偏差 ,应树立正确的观

念 ,采取有效的方法予以解决；
而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则要能够及时甄

别，并积极寻求专门机构予以解决。

四、加强对学生的心理健康教育。

（一）结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感

和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该

把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成 长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的

学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。

（二）全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。 为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中

去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作渗透到

各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健

康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。

注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝

不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经

验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要润物

细无声的意识和观念；
良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要

在点滴的生活实践经验中积累而成。因此，学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的

主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，将两者融合在

一起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情

感生活。

（三）教师本身也要注重自己的心理健康 教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师

生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健

康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个

方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时 候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生

活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快

适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真

正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的

角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，

对维护心理健康有重要意义。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己

的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德

品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、

社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发

展。篇2：心理健康教育学习心得 心理健康教育学习心得通过对心理学的深入学习，让我深刻的体会到学习心理学的重要性，心理学的发展正影

响着我们每一个人的能生活。从某种意义上讲，我们每一个人都是业余心理学家。四岁的宝

宝已经能揣度别人的心思了，他知道怎样把玩具藏起来让其他小朋友找不到，还会提供错误

的线索去误导小朋友；
孩子会从妈妈的神情和语气上判断她在生气。所以乖乖地不敢胡闹，

等妈妈高兴时，就会乘机提出要求；
父母知道怎样正确地运用奖励和处罚来帮助孩子纠正不

良行为、养成良好的习惯??这些都是建立在对他人心理进行观察和推论的基础上的，也就

是说每个人都能对他人在日常生活中的所感、所思和所为进行预测。这也正是心理学家想要

努力说明的问题中的一部分。

心理学的开设，不是为了让人类去研究别人到底是怎么回事。

而是为了让人类更了解自己，了解别人，理解别人，通过不断的心理调整，让人生达到更好

是人心的向往和需求的发展。社会的成功在很大程度上，要把人的愿望与渴求引导到社会总

目标的规范之下，这就需要认识人、了解人、认识人的心理活动。从这个角度来说，心理学

研究的成果既可以直接服务于个人的成长发展，同时也是社会整体发展的需要，使人不断的

自我完善，从而更好的适应这个社会，也是一种生活本能的方式。

只要有人的地方就有心理学。犹如人们如影随形的朋友一样，心理学已不仅仅是生活的

调味品，而是生活的必需品，它渗入了每个人 的生活和工作中，对我们每一位开放教育学生来说，在职学习都是一段难以忘怀的人生

体验，在学校里或工作中，当开放教育学生以极大的热情去追寻自己的理想之梦时，会发现

生活之舟并不是一帆风顺的。此时，以积极的心态、精心的准备去迎接新生活的挑战，将会

成就新的美好人生。现代社会，职业已不再是简单的个人维持生计、养家糊口的手段，而是

个人寻求自我发展、自我实现的重要途径。尤其是伴随着现代科技的高速发展、分工的日益

精细、用工体制的变革，人们不再向往那种稳定而无创造性的职业，不再固执于那种从一而

终的工作方式。岗位、职业的变动，不仅是人们实现工作理想的整个过程，更是人们不断调

整、不断适应、不断提高、充分发挥自己的潜能、最终找到适合自己发展位置的过程。身在

职场，要想获得更多的成功，尽管会受到态度、细节的左右，但心理健康是一个非常重要的

基础。没有对未来的规划，没有良好的团队合作精神与角色认同，怨天尤人，成就不了职业

发展。

因此，开放教育学生应当保持健康的心理，以积极的生活态度去适应社会的要求，只有 这样，才能在今后的人生道路上阔步前进，做一个健康的、自知的、快乐的人！ 有人说：生活就是一团麻，不理自乱，理还乱。现代社会生活节奏越来越快，精神压力、

心理疾病和亚健康正成为现代人最大的困扰。如何快乐健康的生活、如何提升生活的品质也

前所未有地成为更多现代人的迫切心理需求。

积极心理学的代表人物马丁 .塞利格曼认为，除了减少人们的消极情绪，心理学还应该增加人们的积极情绪；
除了帮助病患过上正常生活，还应该帮

助正常人过上更好的生活。这一理论生动诠释了心理学和生活的关系，探寻了个人心理的正

能量对其积极人生的重要作用。对于开放教育学生来说，紧张的学习、忙碌的工作、生活的重担，身心俱疲在所难免，

关键是要获取开启生活的金钥匙，全力提高心理健康水平，增强解决心理问题的能力。

人生就像一次旅行，不在乎出发地，也不在乎目的地，在乎的只是沿途的风景?? 要在生活中保持心理健康，处理好人际关系，让沟通更加和谐；
要管好自己的情绪，让

内心更清明；
要处理好恋爱、婚姻、家庭，让爱变得充实、温馨；
要做到健康的休闲，让生

活更加精彩；
要灵活应对来自方方面面的压力，将压力变成动力，让人生更加精彩！人非圣贤孰能无过，通过对心理学的学习，我对自己有了更深刻的了解，也在学习过程

中发现了自身在为人处世方面存在的许多缺点与不足，今后，我将努力改掉自己身上的这些

坏毛病，提高自己！我相信，我的人生之路将更加精彩！心理健康教育学习心得 学校：池州电大

班级：2013年秋法学本科 姓名：何桂峰篇3：大学生心理健康学习心得体会大学生心理素养学习心得体会

一、通过这学期的学习，我对心理健康方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：

健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应

现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际

操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养。

二、通过学习，自身心理素质有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提

高心理素质的方法有了一定的了解；
通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理

异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。心理素质良好的学生，会凭借自己的语言、

行为和情绪，潜移默化地感染另一个学生，促使学生积极主动地投入学习；
学生在教师的感

召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。

要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健

康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进自身的健康成长，提高

学习教学的整体效益。

三、自己保持乐观的心态，作为当代大学生，我们要有健全的人格和高尚的品德。通过

学习，我知道了要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺

点。（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提

高心理承受能力。

（二）调整情绪，保持心理的平衡。

（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

（四）乐于学习，并合理安排时间，张弛有度。

（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。

四、通过学习我知道了我们大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以

从一下几个方面入手：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自

觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，

更好地适应社会发展的需要。

2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对

未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，

做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的

重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人

承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学

生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握

自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师

进行沟通。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高

自己的身心素质，才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成

熟，迎接挑战

为了能促进同学们身心两方面的健康发展，也为了同学们能有一个跟加良好的心理素质，

我们班开展了有关心理健康的活动，通过老师的讲解、耐心疏导，使我懂得了解时代的发展，

对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素

质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。我们正处在身心发展的重要时期，

随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就

可能遇到或产生各种心理问题。我认为一个优秀的学生不仅仅是单看你的学习成绩，还要看你的综合素质，尤其是心理

素质，因为良好的心理素质是我们搞好学习和生活的基础，为此，我要不断完善自己，提高 自己的综合素质，首先我要辩证地看待我的优趣点，正确认识自己，我相信每个人都有属于

的闪光点，只需要我们要善于去挖掘，对于我的缺点我要不断改进。

只有这样，才能以积极健康的热情投入到学习当中去。21世纪是充满竞争的世纪，敢于

冒险，敢于探索,善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品

质无一不与良好的心理素质密切相关。素质教育就是要求我们在德、智、体诸方面的素质全

面发展，学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他

素质的发展有着很大的制约作用。它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。我系举

行了心理健康活动周,就是要德、智、体、美全面发展??再一个是心理素质，承受挫折的能

力。带着什么样的心态来看社会的问题非常重要。一个学生的心理状态是否正常、健康，在

家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的

学习态度，是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此，心理健康是发展良好的心理素质

的前提和基础，反之，有了良好的心理素质，人的心理健康水平也会提高篇4：教师心理健

康学习心得体会教师心理健康学习心得体会百年大计，教育为本”。振兴教育的希望在于教师，因而教师的人格和心理健康状况直接

或是间接影响教师自身的发展状况和学生的教育。在当今迅速发展的社会里，经济竞争取决于劳动者的素质，而劳动者的素质取决于教育

的水平，而教师是教育中的根本。由此得知，教师在教育乃至社会发展竞争中占有基础性地

位。

目前商品大潮冲向了本已经存在矛盾的教师行业引起“波澜起伏”，一些教师的内心发生

了动荡和倾斜，进而加剧内心的冲突。如果内心的矛盾得不到妥善处理，势必影响着教育活 动。站在一个更高的角度来说，教师的心理健康，是关系着学生的发展，社会的进步，乃至

人类的进步。时代要求教师应提升自身的心理健康。

美国品德联合会主席麦克唐纳说：“光有品行，没有知识是脆弱的；
但是没有品行，光有

知识是危险的，是对社会潜在的威胁。”从麦克唐纳的话中分析出，教师心理健康特别是人格

的健全与否关系着学生的价值取向，关系着学生对于社会的态度，关系着学生的发展方向。所以，不管从整个社会，时代的角度出发，还是从学生个人的角度出发，教师的心理健

康意义显得十分必要，而且迫切。教师的心理健康到底受到哪些因素的影响?

1、社会责任重大，民众对于教师的期望过高 信息时代、经济时代的来临，学生家长日益迫切感觉到了教育和知识的重要性。因而对

孩子的教育便空前关注起来。作为孩子的主要学校教育者，家长对教师对孩子的教育作用过

分倚重。特别是教毕业班的教师，他们感觉到来自学生父母的压力更大。自己孩子由于主观

努力程度不够或者其他某些客观原因导致了学习成绩不好，学科教师便要受到很大的质询。

甚至学生与社会不良人员混杂，进而干出一些违法乱纪的事情，经常逃学等等，家长只把目

光投向教师。

【篇2：为自己工作心得体会】

学习《为自己工作》心得体会：认识自己，提升自我

2013年3月11日开始公司对各部门负责人进行了系统化、全面化的培训教育，首先在公司各级领导的带领下我们对李强老师的《为自己工作》进行了认真的学习，通过学习我懂的了不少以前未听过的道理，同时对自己的人身观、价值观有了更明确的认识，并且为今后一段时间的发展指明了道路，现在对我的心得体会做如下阐述。

第一、为我更加肯定了工作不是为钱、为工作、为薪水、为生活而工作，而是为自己工作。 演讲中首先从一个故事“三个老人砸石头”开始说起，心理学家问三个砸石头的老人为谁而砸石头，第一个老人怨气冲天，用重的要命的锤子杂快要死去的石头，一声不坑，在为别人而工作；
第二位老人无可奈何地说正在为一家老小的温饱而砸石头，这位老人是在为薪水而工作；
第三位老人则是自己在设想建筑一座宠伟的殿堂，他很快乐的砸石头，砸的又快、又好、又美观，他在为自己而工作。面对同样的工作砸石头，看法不一，结果也不同。从一个故事切入主体，进行了说明，为什么说我们是为自己工作。使我更加理解了人们常说的一句话，工作是为自己做的，不是为别人做的。

单纯为工作、为薪水而工作的人看不到自己的潜能有多大，做工作老是被动的，没有主观能动性，不会主动想一些问题，主动将工作完成，老是在任务的驱动下，在领导的督促下完成每一项工作，每天都觉的很累很累，这样一天下来没有收获，就像一台没有思想的机器一样。为自己工作、为薪水工作的人就如同机器一样，没有自己的思维，所以觉的很累。殊不知每个人都是为自己工作，应该以积极的心态去面对每一天的工作。如果你在为工作而工作，为他人而工作那么你会失去很多宝贵的机会，最终与成功失之交臂，改变为老板打工的错误心态，树立为自己工作的正确意识。如果我们认为每天是在为工作打工，那么我们大错特错，抱着这种态度工作永远不会成长和发展，将永无出头之日，更谈不上一番事业，所以我们每位员工要清醒地认识到自己在为谁工作。在工作中要有动力，有主见，有思想，有创新意识，有超前意识，这样才能把工作做好。努力做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。“我们的每一份付出和努力都将得到或必将得到超值的回报，这是不变的真理”，我们应该认真理解领悟李强老师的这句话。社会是没有围墙的大学，而我们不能改变风的方向，但我们有能力改变自己帆的方向，不要抱怨这抱怨那的，请我们认真审视一下自己，我们能做什么，我们会做什么？与其像无思想的机器每天在做反复的重复的机械运动，还不如心存感激，快乐的工作，让工作成为我们价值观、人生观的载体，在工作中体会事物的各种美，感受过种美，我们再添加一些主动力，这样我们会渠成水到，而不是等水到渠成。当今社会竞争如此激烈，人才如此之多，我应该庆兴有如此好的工作机会，有如此好的工作平台，我们应该好好发挥自己的长处，全身心投入到工作当中，为自己而工作，不要等到水到你才挖渠，恐怕到那时为时晚已，你将与机会擦肩而过。

第二、请珍惜自己的工作，用心做事，做好事，做对事，这样才会达到渠成水到。 马云曾经说过“你不要总是认为老板给你多少薪水你干多少活，而老板还在想你干多少活我就给你多少钱”， 现实生活中不少人有这样的想法，我认为公司给我多少钱我就干多少活，

我对得起自己的工作就行了，没必要想太多，做太多。但如果我们每天在干工作前总认为公司给我多少钱我就干多少活，那么就相当于给别人工作一样，最后将失去宝贵的机会，成为一个退役的机器一样，成为废铁一堆，没有价值可言，因此我们还是要为自己工作，把握好每一天。

第三、没有规矩不成方圆，我们要遵守公司的制度，给自己人生规划做好长远的打算。 为什么我们要遵守公司的制度呢？一根筷子很易折断，而一捆筷子牢牢抱成团、独木桥难过双”。我们每位员工都能以身作则，将相互影响带动整个团队，那么整个团队就成为一支强有力的团队，无所不能的团队。我们怎么样才能获得更多呢，我们必须比别人付出更多，我们才能得到比别人更多；
懈怠是最可怕的杀手，问题就是问题，没有任何理由和借口，忠诚是品德，我们要有十年磨一剑的思想准备，打造出个人核心竞争力，谦虚是人进步的阶梯，人脉是事业的基石，素质与内涵是通向成功的门票。生活中一些年轻人有丰富的知识结构，有很强的个人能力，但他们常常抱怨，有抱怨的时间我们就会把工作做完了一大部份，如果在抱怨中度过，那么公司会在抱怨中将你淘汰，你的大好前程将毁灭。

第四、我们应珍惜自己的工作，树立为自己工作的意识。我们作为年轻人时常要告诫自己，我们不仅是在为薪水工作，同时也是在为梦想、为前途、未来、成长而工作，所以我们没有理由不好好去做好工作。人生来就是工作，只要自己认为有意义的工作，就不必介意别人的说法，做自动、自发、勤奋出色的人，勇于面对挑战。

我们每个人都想有所成就，每个人都想上进，那么我们何不把工作当成前进的基石，当成成就的过程。

第五、心存感激，为自己工作，提升自我价值。

李强老师讲到，我们要感谢批评我我们的人，感谢指出我们错误的人，我们要谦虚接受，虚心聆听每一个责骂我们的人，他们是我们的恩人，他们给我们指出了不少的错误，让我们在错误的边缘走上正确的轨道来，如果没有对我们提出批评、指教的人我们将会一直在错误的道路上徘怀。作为年轻人每天要进步一点，温总理曾经告诫某学校学生们，要坚持学习，每天看几页书，那么一年下来我们会有不少的收获，那么我们步入社会的青年也应该有这种思维，每天学习一些新的文化知识，每天进步一点点，那么几年下来也会有很大的提升，自己的人生价值也会得到提升，不会虚度年华而悔恨。同时作为一个有理想、有道德的人，我们要忠诚、敬业、服从。时代进步，科技发展，人类的完善，公司的发展离不开忠诚、敬业、服从，没什么时髦可削弱这种人类最基本的精神。作为我们年轻一代，我们不应该不需要别人的督促，不论身在哪个机构，都是自己的机构，同样我们工作也不应该要别人的督促，自己应该对自己负责，自己想法完成自己的工作。工作能为我们提供实现自己、提升自我的机会，离开了工作，不仅生存需要无法保障，而精神会极度空虚、郁闷、最后一事无成。

现实中有的人说了，这份工作非我莫他，目空一切，因新守旧，固步自封，骄傲自满，目空一切，龟兔塞跑熟不知谁胜谁负，我们要善待我我自己的工作。用心为自己工作，心在什么位置，那你的收获就在哪，李强老师所讲的任何一句话对我来说都是宝贵的财富，都是值得我们学习的。为了把工作做到更好，让我们一起来努力吧！用行动来证明一切！

在今后的工作中我会继续学习领会李强老师《为自己工作》的精神，将《为自己工作》的精神贯穿到工作中，用心做好自己的工作。

【篇3：心理课的心得体会】

心理课的心得体会

在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。上了8周的课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过罗老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。

心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都非常吸引人也很实用。首先，课堂内容十分丰富，涉及到大学生活各个方面，不论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划、求职信，都有专题一一为我们解答。这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。比如大学生恋爱心理学，目的就是培养健康的恋爱心理与行为。老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。许多我们困惑不解问题，经过老师的点拨，豁然开朗。尤其是在老师让我们写墓志铭的时候，我对自己的未来和自身有了新的认识和思考。关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。老师会精心挑选出一两套的心理测验给我们做，而这些心理测验都是十分专业准确的，老师会一一讲解分析，结合性格特点，生动的加上具体的典型的任务形象，帮助我们理解。

对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力。大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，许多 大学生表现出不适应，严重影响学习和生活，所以我们更应该通过一定的学习心理健康知识了解自己。这门课程对于提高大学生的心理素质，让大学生从各方面认识自我，解剖自我，拥有一个健康的心理，并且积极向上的心起了一个推动作用。

虽然这个学期心理课已经结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。我们要成为心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。

继续教育心得体会

【篇1：继续教育心得体会】

小学信息技术继续教育学习心得体会 秀新学校—温威丽

随着信息技术的不断发展，电脑及各种电子产品的普及，信息技术这门课程不断的发展并逐步走上正轨，我作为一个年轻的信息技术教师对于信息技术这门课程在不断的得到各界关注和重视，心里感到无比的欣喜和自豪。也很乐于把多媒体教学带进我们的新课堂教学里。

这次继续教育培训，我感触很深。我深深地体会到多媒体辅助教学慢慢地融入我们的日常教学活动中，我深刻的认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥多媒体的作用，利用网络资源，进行搜集信息、处理信息等方法，从而提高课堂教学质量。

课堂作为教学的主阵地,更是学生获取知识做人求真的主战场。对于课堂教学模式我们要好好进行研究,如何减少教师的多余灌输性讲解,增加学生的自主合作性学习,完善课堂教学,创造优质高效的课堂,是需要我们不断探索的课题。

把多媒体教学贯彻到我们的新课堂教学中，完善课堂教学，使课堂更加形象生动，改变了以往“教师讲学生听”的模式，改变了教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的引导者和教学活动的组织者，教师与多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。例如课堂教学中，学生在教师的指导下，学会利用教师提供的资料进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术独立各项完成任务，最后，教师通过学生的信息反馈，与学生一起合作学习，反馈信息。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，加强学生各个感官的协调能力，色彩鲜明，动画清晰，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化各科教学起着显著的作用。

相对于多媒体教学，传统的课堂教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，做不到那么形象、生动、具体。让学生学起来有点枯

燥无味，渐渐地学生失去了学习积极性。但是随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的很多不足之处，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。

同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

何况在信息技术这门学科的课堂教学中,由于学生知识能力水平的差异,部分胆小的学生因此产生压力。要使全体学生均能保持良好的学习热情,就必须鼓励引导学生,创设一种和谐的课堂氛围。教学过程要从简单到复杂，要有足够的耐心去解答学生一些细小的问题，从而建立学生对学好信息技术这门学科的信心。

由于现在信息技术的飞速发展，专业知识更新换代很快，我深深的体会到作为一名教师不能局限于课本的知识，如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势，掌握不住信息技术的新知识。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和教学技能。也是成为一名与时俱进的好教师的必经之路。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。

两年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念，关注信息技术的更新及信息技术学科的改革。沐浴在新课程改革这股春风里，我更感觉到

如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。

学习研究新课标新课程，学习继续教育，不仅让我有了自身提升能力方向，从学习中也让我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。随着信息技术的不断更新，会给我们的生活带来更多地惊喜，为我们的课堂教学带来更多的便捷之处和新颖的地方。

我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握信息技术教学的尺度，定时的更新知识。在研究教学中体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。

总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的专业知识和新颖的教学方法。我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，最终将其转化为自身的东西，只有这样才算是真正达到培训的目的。

我想随着科学技术的飞速发展,信息技术在社会中的地位将越来越重,小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。我相信通过大家的共同努力、探讨,信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋于完善，广泛运用到我们的日常教学中来，成为教学辅助的主要手段。

【篇2：参加继续教育心得体会】

继续教育培训心得体会小林一中 杨吉富

本人参加了中小学教师继续教育培训，通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业

务水平和科研水等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主 管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到

教师教书育人质量的大事。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的

提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。

在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德

素质和教学业务水平。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，

积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培

训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的

同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了

教育改革的步 伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环

节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事

业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从

教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、重视交流在教育教学中的应用。通过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。

续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，

认识的点拨，思想的疏导。总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教

师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自 己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质 的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。2012年3月23日篇2：继续教育心得体会“十二五”中小学教师继续教育工程 2013-2014学年度中小学教师继续教育 新教师个人学习心得 教师：魏各

2014年6月“十二五”中小学教师继续教育工程 2013-2014学年度中小学教师继续教育 新教师个人学习心得

通过本年度的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到

一定的提高。从本年度的培训，有了新的认识，关于自己的心得总结如下。

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主

管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到

教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。

我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在

首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建

设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

二、具体收获

1．参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，

积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，

使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理 念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高

自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质

量。

2．学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环

节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事

业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从

教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3．轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，现代教学

理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教

学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课

堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。

在学习教育科研理论知识，组织教育教学、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成

果的能力都有不同程度的提高。同时广大教师在“学习——研究——实践——反思——再实

践”的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力。

4．重视交流在教育教学中的应用。过去，只知道埋头于书本知识，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，

而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在老师的精心指

导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似

渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，

为祖国培养更多的栋梁之才。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步

的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教

学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分 认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高

自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭

新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己

的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方

法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的

点拨，思想的疏导。

总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检

查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新

一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务

基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

教师：魏各2014年6月篇3：2015年继续教育心得体

会

2015年继续教育心得体会黎平县城关第一小学 吴 健中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促

进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上

对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。

一、充分认识了教师继续教育培训的意义。 加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生

逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。

在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要

在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的 思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日

趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须

及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，

消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。 完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、

有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，

是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有

善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复

习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技

术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚

至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺

术的享受。

是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉

和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不

仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，

不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪

生。”

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知

识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后 的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，

争取把自己打造成社会需要的教育者！ 2015.11.202015年继续教育心得体会黎平县城关第一小学 裴朝宇为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要》和《关于加强专业技术人员继续教育工作

的意见》精神，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，我参加了2015

年度专业技术人员继续教育知识更新培训。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个

方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：
学习感受

1、对肩负的党的教育事业更觉责任重大了。 培养什么样的人，用什么方式培养人，是我们教育工作者肩负的使命，贯彻党的教育方

针，培养社会主义的建设者和合格的接班人是我们义不容辞的责任。

2、观察问题的视角更全面、多方位了，具体讲：看到了差距，找准了目标 过去对一些

问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我冷静的看待问题，并有

了相对更好的解决办法，对存在的各方面的差距，也有了更加明确的努力方向。

3、对课程改革有了更新的认识和理解 作为一名普通的一线教师，我所教授的课程也在进行着课程改革，在每天思考最多的是

如何进行课程改革，怎样才能将课程教好，让学生学好，使学生真正能够掌握所需要的实践

技能和理论知识。

在老式的教学过程中，老师所担任的任务是讲授，对于“传道、授业、解惑”这3个任

务，更大层面上只完成了“传道、授业”两项任务，而对于学生的解惑则完成较少，师生之

间的互动较少。为了改变这一现象，我们开始进行了课程改革，目的就是可以激发大多数学

生学习的热情和积极性，督促学生主动学习，教师在一旁指导。可是到底应该如何去做呢？

如何避免我们的改革“假装热闹”而是“真学知识”？ 在进行教学改革时首先要注意反“四风”。

这里所说的“四风”是，形式主义、盲目拿 来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。课程的改革不能是为了改革而改革，更不能是为了

变化而变化，它应该是切实为了学生的利益，为了让学生能够更好的学习知识、熟练技能而

进行的。改革也不是一蹴而就的，我们在改革时，不应该存在一下就把所有内容全部改好的

心理，我们可以每个学期只改一门课程的一个或者二个点，然后总结、归纳，完成好了之后

再继续进行新的任务，只要改革向着有利于学生的方向发展就可以了。改革不意味着过去的

一切内容都不好，也不意味着其他人的改革都好，这个主要看是不是适合自己的课程内容，

最合适的就是最好的。篇4：专业技术人员继续教育培训心得体会 专业技术人员继续教育培训心得体会 培训前，总以为专业技术人员就应该一心一意学业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业

知识，能够解决实际工作中的具体问题就行了，其它事有领导考虑，相关人员解决，不用自

己管。通过培训知道，作为公路工程领域的技术人员，特别是中高级专业技术人员，应以专

业技术知识为核心，向外延伸学习相关的知识，更好的服务于本职工作。以项目建设为例，

一个项目的实施会有各种资源的消耗，我们如果需要资源利用效率最大化，就得学习和了解

循环经济理论，对比中外类似项目的施工经验，结合施工实际，选择最优的施工方案或方法，

在实施过程中，还应在已有经验和实践的基础进行大胆创新，而创新的灵感往往需要一个净

化思绪的氛围，艺术往往是营造这种氛围的有效工具，可艺术的鉴赏和感知离不开相关知识

的积淀。事实证明，艺术往往能激发一个科技人员伟大的创新灵感，比如著名科学家钱学森，常常在音乐会中灵感涌现，攻克科技难题，从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔。

当在施工实践中发现新方法、新材料，准备分享给业内同行时，就得学习科技论文的写作方 法及技巧，把你的创新成果明明白白的表述出来，才能让用的着的同行看的懂、能使用。当

然，还有许多相关的知识，都需要我们不断的学习和积累，从而厚积薄发，为行业的发展做

出更大的贡献。

二、合格的专业技术人员应具备良好的素质 交通建设长期工作于野外，特别在陕西延安这样的黄土高原地区修路，翻山越岭、风餐

露宿不可避免，环境恶劣，工作辛苦而繁重。中高级专业技术人员大多年龄渐长，身体机能

处于下降周期。这就要求我们养成良好的卫生行为习惯，同时要有积极向上的心态、豁达的

精神面貌，具有适应各种环境的身体和心理素质。

三、合格的专业技术人员应具备身处一线、心怀全局的眼光 交通领域专业技术人员的工

作作为工程建设领域的重要一环，看起来干的是很具体的事，却关系全局，修的是路桥，影

响的是社会经济等各个方面。工程的造价、质量、进度、安全、环保、节约等都涉及国计民

生。如何处理好它们的关系是中高级专业技术人员必须面对的课题，我们只有以全局的眼光

为指引，专业知识为基础，用严谨分析比较的方法，做出科学、高效、质优的技术方案和建

议书，为领导决策提供依据，同时有义务提醒或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策。为

行业科学发展和创新打下实实在在的基础。

四、当前经济、政治形势下更应用心做好本职工作 胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上强调，全党都要从党和人民事业发展的高度，

从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，充分认识保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，

不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，切实做好保持党的纯洁性各项工作。

在新形势下，我们应该看清社会形势和自身发展的关系，处理好外来冲击对自身造成的影响 的问题，正如鲁迅曾说过，应该“取其精华，去其糟粕”。确立一个明确的生活目标，学习先

进的思想，看清现在我们自身所处的环境，知道现代社会发展的方向，自然就会有紧迫感和

社会使命感。一个社会的不好需要人去改造，一个社会要向好的方向发展需要有人去推动，

一群人要一起创建一个富强的社会需要人领导，我们应该好好看清社会形势，团结在中国共

产党周围，在中国共产党的领导下做好自己的本职工作。不要盲目跟风，看清什么是正确的，

什么是错误的，什么是对人民有益的，什么是对人民有害的。

通过这次培训，开扩了视野，

提升了认识的高度，作为专业技术人员晋升职称前的培训，对单位而言是必要的，对个人来

说是值得的。篇5：继续教育学习的心得体会 继续教育学习心得体会2012年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的教师继续教育学习培训。短短的一周培

训，但是我从这次培训中学到了很多东西，也让我不禁感叹要做一个好教师是多么难，也让

我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗热

爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的困

难。

本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课，分别有：

一、唐伶英老师给我们讲的《常规行为的自由度》，她针对幼儿一日常规培养等方面存在

的问题，和老师们进行了互动交流、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。在讲座过程中笑

声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规则只是一种手段，并不是最终

的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可改变”，“孩子是未

来、是希望，让我们一起努力，共同为孩子的幸福同年守望”。

二、孙晓昕老师给我们讲解了《幼儿园特殊行为幼儿解读》。在讲课中孙晓昕老师结合真

实的例子给我们讲述了如何正确的去判断幼儿的特殊行为，如何在有效的观察下实施教育计

划。她指出计划之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导

家长咨询专家，再制定教育计划与实施。通过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深

的回忆，更是一笔宝贵的财富。

三、讲述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方

法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和教师的关

系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。

通过这次对民办幼儿园教师继续教育学习培训，我们更进一步了解和掌握了新教育的发

展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。我知道转变教育思想、教育理念，先进的

教育思想、理念才是我们基层幼儿教师必须思考的问题。作为一名幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的理想，我只

是希望自己努力让自己成为一个好教师。

【篇3：专业技术人员继续教育心得体会】

2016年继续教育培训心得体会

我参加了2016年的机电专业技术人员继续教育培训。培训前，总以为专业技术人员就应该一心一意学习业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业知识，能够解决实际工作中的具体问题就行了，其他事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。通过培训知道，作为机电工程领域的技术人员，特别是中高级专业技术人员，应以专业技术知识为核心，向外延申学习相关的知识，更好地服务于本职工作。

在这里首先要感谢诸位老师辛勤的培育。老师们的讲解生动有趣、条理清晰、既贴近工作实际又紧扣热点问题通过学习，使我开阔了眼界、增长了知识，对我们日常工作有很大的帮助，大大提高了我的业务水平和工作能力。我们只有通过不断学习，更新专业知识来武装自已的头脑，紧扣时代发展的脉搏，才能适应工作的需要。就这次所学课程，有如下几点心得体会：

通过对知识产权与创新发展的学习，知道了地方经济与知识产权的关系，知道了企业与知识产权的关系，以及未来的发展与知识产权的关系，了解到与知识产权在地方经济中的支撑保障作用，也知道了知识产权的定义加强知识产权的原因。

通过对office办公软件应用的学习知道了平时经常用到的office办公软件，虽然他是我们日常中用的最平凡的一种工具，但是我们对他的了解也仅限于常用的工具，一些不怎么常用的、但是很实用的工具，老师也举例出来，虽然时间很短，但是我们的收获非常丰富，最

重要的是，通过这样的学习，我们知道了，这样的小工具也在不断的更新不断的进步，激发了我们不能停止学习的心，使这次的继续教育，有很强的实用性。

通过对3d打印技术的学习，知道了原、典型的3d打印工艺、3d打印技术的应用等知识，3d打印技术就是一种在产品开发中，用于产品设计、性能以及生产潜力评估的一种原初的类型、形式或例证，是作为其后期阶段的基础模型。这是一种很有潜力的新型技术工艺，他能带给我们的是一种生产与思维方式的改变，3d打印技术在生活中的应用非常广泛，通过学习我们知道了，3d打印虽然在现在还有很强的局限性，但他就像所有的新技术一样，虽然眼下艰苦，但他的前途却必将一片坦途。

通过这次继续教育学习我知道了当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键，这也是我们继续教育的内涵之一。

时间过的真快，转眼间这次2016年度专业技术人员继续教育知识更新培训就要结束了。在这段时间了，我不仅仅学习到了知识，还让我在精神、思想方面对自己有了进一步的认识，同时接触到了很多国内最新的科学技术知识和科研项目，开阔了自己的眼界。同时我感觉到自己要学习的东西还很多，要走的路还很长，必须在工作中不断 的努力来提高能力、弥补不足，做好准备迎接更高的挑战，我会虚心向领导、同事请教，尽最大的努力把技能和业务学的更扎实。随着公司的发展，我也会正在向着更高的目标奋斗。我迫不及待想回到原来的工作岗位去大展身手去用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的老师，家人，同事，去回报对我们有着殷切希望的公司，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让单位、社会，更是让自己满意的答卷。

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