新任校长在与高二年级教师见面会上的讲话
各位老师、同志们：
很高兴在今天这个专题会议上，与高二年级的各位老师见面。我到学校工作已经两个多月，在这段时间里，通过接触和观察，特别是刚才听了几位领导和同志的发言，感到高二年级的老师在*校长及几位年级负责人的带领下，能认真贯彻学校的决策要求，积极主动地开展工作，是一个团结的、战斗的、能吃苦、有大局意识和奉献精神的群体，也是一个出教育教学成果的团队，大家的精神风貌、工作状态和业务能力给我留下了初步的印象。
在这次会前，几位校长特别是*校长提出让我在这个会上讲讲话，本来我是打算多听，多向大家学习，但是，受对大家印象的触动，并基于近段时间对学校工作的思考，我在此也作一个简短的发言。发言的中心，就是围绕加快学校发展，我们高二年级的教师应该发挥怎样的作用？我认为应该发挥脊梁的作用，用脊梁支撑起学校发展的希望！
为什么要当“脊梁”？因为**中学还比较落后，如果满足于步子不大年年走，成绩不多年年有也能过得去，但这样是对广大教职工不负责，是对学校教育发展的不负责，我们就可能成为罪人。
大家都已了解到，当前及今后一个时期学校的中心任务，就是争创省示范高中，这已经成为全市教育发展的一项中心任务，引起了市委、市政府的高度重视，主要领导明确指示，我们学校要积极争创，并给予工作上的大力支持。可以说争创是我们学校实现大发展、快发展的一个难得机遇，然而，从我们学校现有的条件看，我们应该有自知之明，那就是困难很大、压力很大，需要全校上下精诚团结、拼搏奋进，这当然离不开高二年级的各位老师。我在不久前一次会议上，曾经引用过鲁迅先生的一段名言，提出大家都要做学校长远发展的“脊梁”。我想这不应是一句高调，而应该成为我们的座右铭去不断激励自己。那么，怎么才能成为“脊梁”呢？我想至少要做到如下几点：
第一，要有较强的大局意识。所谓大局意识，就是当个人利益与集体利益、局部利益与整体利益相冲突时，前者要服从后者。什么是大局呢？客观地讲大局在不同区域范围、不同层次群体中，指代是不同的，比如我们年级组相对于我们每个老师的利益来讲，年级组是大局；学校利益与年级组利益相比，学校利益是大局，而学校与全市教育相比，全市教育又是大局，但不管怎么说，个体在总体面前总是渺小的，是次要的。谁如果违反这么一个规律，谁就不是一个聪明的人，谁就是在与自己过不去，现实中我们常看到这样的例子，凡是那些想问题、办事情总是从一己私利出发，跳不出“自我”小圈子的人，其结果往往一般都是同事看不起，单位用不起，其生存和发展的空间受到了限制。
第二，要有过硬的专业技能。我记得一位名人说过，所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学是这样，对于我们这个以为各类大学培养、输送生源为发展生命线的高中学校来讲，又何偿不是如此呢？所以，我们应该多出名师，有了名师，就不愁成为名校。而且从我们教师本人来讲，我们都是靠本事吃饭的，如果没有过硬的专业技能，想用自己的一碗水去给学生一桶水，恐怕学生不会答应，自己也感到良心不安。
第三，要有强烈的敬业精神。据了解，在我校的教师队伍中，大多数老师很勤奋，很努力，工作精心、细心、用心，有的为了钻研教材甚至吃住在办公室，这种敬业精神就很感人。但我也了解到，有一些老师工作得过且过，敷衍应付，个别老师甚至站不稳讲台，而且还不急不躁，安然自得，这是非常危险的。要知道，现代社会是一个竞争的社会，不同的人群和单位有不同的竞争，学校亦如此，如果没有危机意识，没有把握自己命运的本领，你注定要被淘汰，能力低不要紧，首先你要勤奋、要敬业、要用心，这样才有提高能力水平的可能。今后，对个别站不了讲台又不上进的老师，学校领导班子打算研究一个办法，总的指导思想就是优胜劣汰。这样做，可能伤了个别人的感情，一定程度上破坏了和谐，但和谐不是你好我好大家好的一团和气，无原则的和气，就可能造成工作局面的一潭死水，这种局面，恐怕是每一位老师都不愿意看到的。
综上所述，我认为只要我们大家达到了以上三点标准，那你就是学校的“脊梁”，学校才会因你而兴旺发达，我希望我们在座的各位都能做到，包括我本人，为了加强与各位老师的交流沟通，鼓励更多的老师为学校发展多提建设性意见和建议，反映各种情况和问题，我打算在校园内设一个校长意见箱，以后我们没有面对面的机会，或者有些话不便明说，你可以给我以写信的方式来反映，只要是正确的合理的，我们将会研究采纳。
最后，祝各位老师工作顺利、精神愉快，身体健康，万事如意。