小学第一学期教研工作计划（共合集）

XX小学教研工作计划

2018—2019学年第一学期

一、指导思想

以教育局2018—2019学年第一学期教学工作计划为指导。遵循“创新理念，提升实力，教研务实，课堂高效，质量上乘，多元发展”的教研要求，围绕教研中心、发展教师、成长学生的思路，进一步深化课堂教学改革，规范教研工作的常规管理。

本学期我校教研工作以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，大力推进我校教育教学的发展。

二、工作目标

1．完善各项管理制度，规范教研活动；

2．着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3．抓实课题研究实施过程，丰富教研成果。

三、工作要求：

1．本学期课堂教学研究的重点用好部编教材，落实新理念、提高课堂教学的效率。

2．各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3．认真积极参加各种培训学习、讲座等活动，及时反思，及时总结。

四、具体措施：

(一)分层次、突重点进行校本培训

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采参加学区中心校组织的教研活动、上示范课、以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，\\\"读\\\"即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；
\\\"研\\\"即通过业务学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；
\\\"写\\\"即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；
\\\"评\\\"即学校采取检查、督导等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

（二）抓好教学常规管理的全面推进，严格制订并执行工作计划。根据各个学科课程要求，认真制订各学科计划，严格按照《教学工作计划》，本学期教导处继续加强课堂巡查。

积极主动参与中心校组织的教研活动，同本学区的兄弟学校开展教研交流，走出去，请进来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

(三)课题研究讲实效、出成果

1．课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。各课题组要根据各自制订的计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2．课题研究讲求实效性。教导处要加强对各课题组的

管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

(四) 校本教研高标准、严要求

校本教研形式以\\\"理论学习、集体备课、主题教研、反思交流\\\"等活动为基本形式。围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重\\\"以老带新、以强带弱\\\"，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

(五)完善校本课程建设，让校本课程发挥更好的作用 针对学生的兴趣和需要，继续完善开发校本课程，充分挖掘身边的资源，创新形式，丰富学生的学习生活，提高学生的整体素质。

（六）青蓝结对促成长 我校有新上岗教师3人，本学期继续开展青蓝师徒工程，通过“师徒同课同构”、“青蓝微课大比拼”等多种活动形式，使不同层次的教师得到不同的发展。实现“以老带新、以新促老”共同提高的目的，确保年轻教师上出合格课，老教师上出风格课。加大新教师培养力度，从读书、谈心、活动等形式拓展青年教师树立正确的价值观。

具体月份安排：
九月份：

1．完善各教研组教研活动计划，召开各教研组期初工作会议，布置本学期相关工作。

2．启动“周五教研日”和“每听必评”两项制度。

3．组建各种兴趣小组并制定计划开始活动。

4．组织参加县局组织的部编小学三年级语文教材、三年级《道德与法治》教材培训。

十月份：

1.进行十月份的教学常规检查。

2.加强新教师教育教学能力的指导培训，深化青蓝工程。

3.课题组开展课题研究。 十一月份

1．组织期中质量普查，召开家长会，进行阶段小结，研究辅差措施；
开展各类谈心交流活动。

2.进行十一月份的教学常规检查。 3.组织语文学科教师下水文比赛。

十二月份：

1.进行十二月份的教学常规检查。

2.组织课题教研活动、骨干教师示范课活动。 元月份：

1.开展庆元旦活动。

2.做好期末学科质量普查。

3.各种资料整理归档，做好期末各学科工作总结。

2018年9月

一.加大师资投入,提高教学实效

本学期,语数课改已经至五年级,英语至六年级,科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。

1．加强新上岗教师的培训

抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。为新上岗老师的课堂把关，导航。对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。

2．有效的利用空中课堂收视

本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；
认真观摩，详细记录；
集体讨论，总结反思三个步骤。第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。

3．校本教研

同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助 怎样培训学生的学习方法 英语单词的速记研究 提高内向学生的心理素质 背诵课文的小窍门等）。各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。

校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。

二．引领教师专业成长

1．强化基本功练习 要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。粉笔字要规范，美观。钢笔字坚持每周一篇。（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。

2．上一节示范课

语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。新上岗教师要认真学习新课程标准，多上几节研究课。

4．作业批改

要求实行绿色评价，不要求章章如是，但一定要改变以往的批阅模式。不能只写日期，写个优良。可以画星星、月亮、太阳、小花等简笔画。作业要体现层次，“必做题”“选做题”体现层次和梯度的字眼要体现出来，并加以修饰。教师要做好批改记录，以便复习时用。作文的批改要及时，有些老师讲进度，却拉下作文的饥荒。作文不用写太多的评语，甚至都不写总评，重点是修改和讲评。

5．教学反思

学而不思是跟随者，思而不学是空想家，学思并进才是开拓者。我们要求老师们认真备课，上课，更要认真进行反思。每一节课都会有问题产生，都会存在成功的经验和失误的思考，所以都应该有教学反思。一至五年级的各参考书上，都给我们留下的思考的空间，每上完一节课，把值得思考的东西留下来。学校还制定了每周一篇优秀教学反思的制度。（周三完成）

6．业务学习

学校定期学校一些有关的资料，教师本人可以根据自己的教学下载，寻找需要的学习资料。（周四完成）

三．深入开展主题活动

与上学期同样的内容，本学期在上学期的基础上，加大训练力度，加大督导力度。

1．口算、估算能力的培养。由数学老师安排每天的数学课上课前三分钟为口算、估算时间，命名为“口算三分钟”。口算内容及形式由数学教师安排。每周一的晨读为口算时间。内容由数学老师在前一周的周五安排妥当。如：将题目出在黑板上。每次月考或单元过关考试，将要把口算与估算题目抽出来八分钟做答。

2．写字，诵读，课外阅读活动

（1） 写字 低年级要用木质铅笔写字三年级以上用钢笔写字，每个同学都要准备好钢笔。写字训练不只是语文老师的事，全体老师都应该参与学生写字的训练。其中重点是语文老师。包括本子的摆放、写字的姿势、握笔的姿势、坐姿、双腿的摆放头胸手各个部分的距离，都要科学指导，认真严格遵守。学校会定期举行学生写字比赛。每周完成一页写字纸。

（2） 诵读 为本年级语文课文学生要做到熟练背诵要求会背的课文，熟练朗读普通课文。朗读、背诵时，不仅是熟练的问题，重要的还要注意声情并茂，大方，声音宏亮，有好的心理素质。学校将定期进行诵读比赛在各月考的同时，要有背诵的内容。周三周五晨读为语文诵读时间。

（3） 课外阅读 按上级规定的课外书目，至少准备一本。三年级以上，每个同学要准备一个课外阅读笔记本。（小本本）

3．英语听、说、读、写、演训练周二周四为英语晨读时间。各英语教师要根据上次抽查的方式和内容，积极行动，扎实有效的进行。学校定期比赛。

四．综合实践活动 每半学期每个学科完成一项综合实践活动。这是一项艰辛又有乐趣，即增长知识又培训能力的课程。我们的数学、语文、科学、思品教中都会有实践性的内容，我们要选择或者自创一些有活动价值的实践内容。要做到有详细的方案，有活动的跟综记录，有活动后的总结与展示。学校将在近期组织三至六年级学生进行“我心中奥运之星”评选活动。学校将以展板的形式将中国奥运之星展示给同学们，由学生阅读后做做评选。每个学生要对自己所选的奥运之星做出评价。本次活动即作为一次综合实践活动的引路，也是学生一次为国骄傲的，增强国家荣誉感的好事例。

五．校本课程

学校的周末阅读广播正式命名为“启明星广播站”与《启明星》校刊成为一个体系，做为我们学校的校本课程。为我们的老师们教学提供帮助。广播内容来自学生，老师的需要；
学生的优秀作品等等。每周都会发给老师们申请单，请认真添写。每周每班的学生也会得到一张申请单，由学生来完成。申请内容为下周的内容。

校刊主要刊登学生的作品，每班至少五篇文章类内容。由各语文老师来完成录入任务。提供电子稿。

小学英语教研工作计划

本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；
形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课

程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。

1、要加强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动，要抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段性小结工作，不断提

高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。

四、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期配合市室建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；
应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

五、组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将组织好区中心理论学习小组活动（每月一次）；
不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；
继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我区小学英语教师的理论水平和教学能力。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3、继续抓好新师范生的跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

六、活动日程安排

八月份：

1、市英语教研工作会议

2、参加省教材培训活动及各年级英语教材分析。

九月份:

1、口语训练并参加市小学生英语口语比赛。

2、区三年级英语教学研讨活动

3、征集英语优秀教学案例（

三、

四、五年级）

十月份：

1、组织英语教师参加市“学习课程标准，改进课堂教学学术研讨会”。

2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

3、区四年级英语教学研讨活动

十一月份：

1、怀德苑小学英语节开幕。

2、区五年级英语教学研讨活动。

3、区五年级学生朗读比赛、六年级学生书写竞赛

4、对部分年级、班级进行英语分析性检测

5、市对部分学校进行英语教学常规调研

十二月份：

1、参加市召开的基地现场会,了解小学英语学科基地研究情况。

2．怀德苑小学英语节闭幕。

一月份：

1、做好各年级英语期末复习检测工作

2、征集优秀英语教学论文

小学第一学期教研教改工作计划

xx-----xx年度第一学期教研教改工作计划

新庄子小学

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（xx----2020）为指导，以县乡教育教学工作计划为指南，结合我校工作计划，遵循“科研兴教、科研兴校、立足校本、注重实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。

二、总体思路

本学期通过规范教师的备课，课堂常规的检查提高教师的课堂教学能力，教研能力。通过教师专业水平的提高来提高学生的成绩和素质。

三、工作目标

1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师教学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。要求每位教师业务学习笔记不能低于4000字。

2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。

3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。

4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结），抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。

5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。

6、重视毕业班工作，及学生良好习惯的养成教育。

7、督促教师听课，每位教师一学期至少听课6节。教研组长全期听完该组

成员的课。

8、将《弟子规》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。

9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。

四、工作重点：

深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。本学期学校给出了比较规范的备课模式，在规范备课的同时，规范课堂。落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。

五、各月份工作初步安排

九月份

1、制定学期教研计划

2、指导教师备课

3、提出新课程改革下我校规范课堂的要求

4、听课

十月份

1、听课

2、对听课活动进行总结

3、各组推选一位讲课比较优秀的教师进行讲课

十一月份

1、组织教师讲课、说课、老师们评课

2、写听课心得

十二月份

1、对教研工作进行总结

2、各教师准备期末考试

新庄子小学xx-----xx年教研组分配情况

语文教研组：

低年级组

组长：杨小惠 组员：董秀云 高朋 张秀敏

中年级组

组长：赵铁成组员：田小荣 陈书贤 刘冬云 谢丽丽

高年级组

组长：李志艳 组员：柴军荣 付建辉 张立红 杜中英

数学教研组

组长：杨金华

组员：汤守敏 董保兰 吴小飞 艾翠艳 庞会玲 董景侠

科学教研组

组长：田申申

组员：田小荣 赵铁成 刘冬云 付建辉 张立红 陈书贤

体育组

组长：杨连凤 组员：田凤合

信息技术组：高中海

xx―xx年第一学期新庄子小学听课活动安排

课堂标准：满分100分

教学目标：15

1、

知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观等方面目标明确、具体；

2、

符合学生的认知水平和心理特征；

3、

关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

设计思路：10

1、

以学论教，充分体现学生是学习的主人；

2、

设计有效的活动，为学生提供实践的机会。

教材分析：15

1、

正确理解和把握课程内容，并能根据教学目标创造性地使用和开发课程资源；

2、

重点、难点分析准确；

3、

能够体现知识的联系，实现学科知识整合。

教学流程：40

1、

导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望；

2、

体现“自主、合作、探究”的学生方式；

3、

能围绕教学目标展开教学；

4、

教学流程的设计合理、灵活、并具有开放性；

5、

教学活动有利于学生形成良好的学习方式；

6、

体现师生平等，尊重学生个性；

7、

注重过程教学，并能让学生勤于动手，积极参与；

8、

注重知识的深化，有较强的应用意识。

板书设计：10

1、

思路清晰、简练、实用；

2、

突出重点，化解难点。

作业处理：10

具有科学性、针对性、层次性、综合性、探究性。

课堂四注意：

一、注重学生激情的调动

二、注重学生良好习惯的养成

三、注重小组合作学习

四、注重课堂训练

一、听课安排

本学期听课活动分为分散听课和集中听课两部分。期中考试前分散听课，期中考试后集中听课。每位教师听课不少于6节，教研组长至少听完本组教师的课。

第三周――――李志艳 张立红 付建辉 董保兰 杨金华

第四周――――田申申 柴军荣 汤守敏 陈书贤 刘冬云

第五周――――田小荣 赵铁城 艾翠艳 吴小飞 董秀云

第六周――――张秀敏 庞会玲 高朋

杨小蕙 董景侠

第七周――――谢丽丽 杜中英 高中海 杨连凤 田凤合

二、听课要求

要求听课教师提前2分钟进入课堂，准备好听课，在听课时切记交头接耳，以免影响讲课教师的思路和学生听课。讲课教师在讲课前准备好一份当堂课的电子教案，讲完课后教给学校。

小学第一学期教学教研工作计划

ⅩⅩ镇教学研究指导中心ⅩⅩ-ⅩⅩ学年度第一学期教学教研工作的总体思路是：以区教体局小学教研室及中心小学ⅩⅩ年工作计划精神为指导，以提高全镇小学课程实施水平为目标，以提升教师驾驭教材、驾驭课堂能力，促进教师内涵发展为研究中心，以构建自能高效课堂，提升教学质量为着眼点，以践行ⅩⅩ教师教学常规为重点，打造一支师德高尚、业务精湛的教师群体，营造浓厚的教学教研工作氛围，大力开展实效教学研究活动；
以学生学习常规为抓手，以读书写字为突破口，狠抓“素养--养成”，促进学生全面发展，全面提高教学质量，努力改变ⅩⅩ镇小学教育面貌。

一、工作目标：

提升教师驾驭教材驾驭课堂能力，促进教师内涵发展；
以高效课堂构建为着力点，大力开展实效校本教研活动；
落实教师教学常规，培养学生良好的学习习惯；
强化教学过程监控，提高课程实施及教学管理水平；
发挥质量分析评价的杠杆作用，推进教学质量的有效提升。

二、工作任务及主要措施：

（一）着力教师驾驭教材及课堂能力提升，促进教师内涵发展 1.校本培训。落实区教体局《ⅩⅩ中小学教师专业发展行动计划（2011—2015年）》，按照“教干先行—全员参与—突出重点—分层考核”的思路，以校本培训为主体，以强化教学基本功训练（特别是钢笔字、粉笔字和普通话练习）为重点，外树形象，内强素质，创新研

训形式，不断提升教师专业素养。各单位要为教师基本功练习提供必要的物质条件，钢笔字练习用纸，每人一块粉笔字练习板等，教导处、教研组要将教师基本功训练情况，纳入教学过程监控，计入教师业务成绩。

2.以考促学。以学科课标及策略为主要学习内容，采取集中与分散学习相结合的学习形式，组织教师认真学习研讨，领悟新课标精神，学习驾驭课堂的方法与策略，落实生本理念，提升教师驾驭课堂的能力。每学期要读一本教育教学专著，写一篇读书心得，理论学习笔记不少于一万字，组织一次新课标内容测试，并将上述内容纳入教师业务档案，促进教师的专业素养提升。

3.校本教研。发挥学校教学研究指导中心及教研组的职能作用，引领教师利用远程研修学习的磨课形式，组织教师认真研究教参、分析教材，掌握教材的编写意图，把握教材的重难点，梳理知识点，学会利用教材并进行合理地拓展，提高课堂的实效性。充分利用远程研修的磨课形式，从目标制定到重难点确立，从教学过程设计及策略运用到分工观课等，认真组织打磨活动，提高教师驾驭教材与课堂的能力。学科教研组每学期要打磨遍所有成员的课，从骨干教师开始，逐步向全体学科教师延展，每人做一次主备人，每人经历一次打磨历程，每人至少参与观课10次以上。教研组长每学期在本组的听评课节数不少于20节，将按照学校业务教干的听评课情况同等评价。教导主任听评本校教师课堂教学，每学期不少于30节；
校长听评本校课每学期不少于25节。

4.青蓝工程。建立结对帮扶机制，制定切实可行的帮扶措施，采用捆绑评价的考核办法，促进骨干教师及青年教师的共同成长。为骨干及青年教师提供外出学习培训机会，向专家、名师学习驾驭课堂的技巧与能力，促进他们快速成长；
采用校内教学研究，同步备课，互听互评，同课异构、同课同构等，掌握课堂教学技能，提高课堂教学效率，实现共同发展。学校组织教学评价时，徒弟的成绩将按20%计入师傅档案。同时，在教学评估时，该项工作将纳入单位教师发展评价。

5.成立学科骨干团队。数学以教研员王永胜为主，组建工作室；
其余学科以各自教研员为首，组建学科骨干研究团队。各研究团队，要制定切合实际的目标计划，确立本团队的研究主题，建立相关的管理机制，并围绕主题每学期组织开展活动不少于2次，要注重活动的实效性，及时总结活动成果，并定期推广。活动的材料将纳入学科教研评价。

6.读书工程。以市蓓蕾读书工程实施意见及《ⅩⅩ中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》为纲领，以区读书节为抓手，建立健全师生读书机制，制定年度读书实施方案，逐步推进书香校园建设。一是利用上级图书资源配给，加快学校图书室建设，为师生提供充足的图书资源，建立图书室定时开放管理制度，保证师生有书可读；
二是发挥班级图书角的作用，采用图书漂流、报刊传阅等形式，保证师生知识积累储备；
三是继续利用“三小--小书房、小书桌、小书架”等展评活动，开挖读书资源，营造书香家庭；
四是利用各种读书展示活

动及读书先进评选活动，推动读书活动开展。

7.网络教研。此次远程研修，让部分老教师学到了不少的计算机知识。镇中心小学已将教师办公用机的配备列入ⅩⅩ年工作计划，随着教师办公用机的逐步配备，我镇小学也将逐渐步入信息化行列。为此，计算机知识、网络教研的培训与学习将纳入我镇小学的工作日程。新学期，一是要分期组织教师进行计算机知识的培训与学习，使大多数教师能初步操作计算机；
二是充分发挥青年教师的优势，组建学科QQ群，便于学科问题的研究与探讨；
三是以新带老，向老教师传授浅易的计算机知识，逐步向信息化网络建设迈进。

（二）大力开展实效教研活动，推进高效课堂构建

1.以学科骨干研究团队为龙头，以校本教研为主要组织形式，搭建课堂研究平台，大力开展高效课堂教学的研讨活动。以常态课研究为重点，落实骨干示范课、青年教师汇报课、教研组内研究课等课堂教学研究机制，摒弃花拳绣腿式的课堂模式，向课堂的实效性要质量，提升常态课的教学效率。充分利用课堂教学达标评价、教干下水、推门听课、跟进式指导等举措，推动高效课堂的构建步伐。

2.落实教干研教务教、包点包组制度。教干每周至少要抽出一天时间深入所包学校，指导学校教学教研工作的开展，并深入课堂随堂听课；
学校要向包点教干汇报一周的教研活动安排，便于教干择日进行必要的指导。学校教干要落实包靠教研组制度，参与指导教研组的研讨活动，力求教研活动的扎实有效。

3.发挥课堂教学活动月的作用，营造课堂教学探究氛围。各校依

据镇课堂教学活动月方案，制定本校的活动月实施方案，以教研组为研究实体，以常态课研究为着力点，针对课堂教学中的问题组织开展研讨活动。活动的形式可不拘一格，示范课引领、公开课研讨、研究课探讨、汇报课落实，举行教师赛课、我的课堂教学展示、同课异构、分片联研等活动，利用多种课例打磨方式，开展群体参与的课堂教学研究活动，提升课堂教学的实效性。月末要进行必要的总结梳理与反思，总结课堂教学月成果，组织成果展示活动。学科教研员既要组织全镇学科课堂引领活动，还要深入学校进行指导与督查，同时做好专项评价。

4.加强教学研究指导中心建设，调动学科教研员的工作积极性与主动性，采用学科负责、捆绑评价制等措施，激发教研员工作热情。各学科教研员要结合学科特点，及全镇小学教学工作中存在的实际问题，确立新学期的研究方向和重点。如数学学科的计算，语文写字、阅读、习作，英语的书写与口语交际，科学中的实验方案设计及操作，品社（品生）知识与学生生活的密切联系等。围绕学科研究重点，制定实施方案，组织开展相应的研讨活动。

5.以问题教研为主要形式，以我镇小学开展的“小组合作学习实效性研究与实践”的校本课题为引领，逐步将小组合作学习实效性的探索，向纵深发展推进，破解制约我镇小学教育发展的瓶颈问题。 6.以区教研计划为指导，强化作业教学改革。创新作业设置、批阅、评价方式，优化教学评价机制，努力实现减负增效。本学期分学科制定作业教学评价改革方案，定期举行各学科作业评价展评活动。

（三）夯实教师教学常规，培养学生良好学习习惯

1.以“教师抓常规、学生抓习惯、学校抓规范”为指导，以小学教师专业标准为主要学习内容，强化教师教学常规及专业标准的学习与落实。让全体教干教师明确自身的工作职责与目标任务，按照常规要求从事教学活动。

2.从学生的日常行为习惯入手，从细微处着眼，培养学生良好的学习习惯。开辟班级学生竞赛园地，强化日常评价积累，在班级内组织开展“我的教科书”“我的作业”“我的读书笔记”“我的手抄报”“我的小书房小书桌小书架”“我的课桌”等小小竞赛活动，设置各类小明星评选活动，促进学生良好行为习惯的养成。从学生的执笔姿势入手，按照“一尺一寸一拳头”的写字要求，开展写字竞赛展示活动；
从学生读书姿势入手，从学生课堂中的坐姿入手，举行班级之间的竞赛活动，力促习惯养成。学生习惯养成将纳入教师课堂教学评价。

（四）加强教学过程监控，提升课程实施及教学管理水平 1.以落实课程方案为重点，发挥学校教导处、教研组的能动作用，强化教学全过程的监控。落实课堂教学监控，坚持日查课制度，同时将教师候课、学生学习习惯养成等纳入日常评价，将执行课程方案、按课程表开课等常规化、规范化；
落实备课作业教研组周查、教导处双周查、教研室月查等监控措施，利用远程研修的磨课形式，组织好教研组内的磨课活动，以研究教参、分析教材等为基础，强化备课的实效性，作业仍以规范为主，倡导个性化作业教学改革，以减负增效为目的，提高作业教学的质量与水平。

2.坚持月报制度，每月5日前各小学将教学月工作安排上报镇教研室备案，教研室将按计划，组织分工包点人员前去指导督查，保证月计划的如期落实；
每月28日前，上报教师月业务评估积分、学生变动、教师考勤、班级量化积分等；
同时修订学校评估方案，将各小学日常参加教研活动的人数、各项工作任务按时完成情况、每次业务抽检查情况、每次质量检测的学校积分、教师学生参加各种竞赛展示活动所取得的成绩等，皆纳入教导处、教研组等的量化。设计好工作业绩记录册，及时记录有效数据，令单位量化日趋合理。

3.组织开展教学月工作调度会，依据学科教研员的研究方向或主题，每月确立一个单位承担月调度会。单位需准备材料：学校教学工作管理档案（教导处教研组教学过程监控材料、组织开展的教研活动材料、教师培养培训材料等），教师业务材料（备课、常规作业、实践作业、单元教学、理论学习、听评课记录、教学反思或心得等），体现学校特色的相关材料（读书、写字、数学实践、英语口语交际角、教师基本功练习、校园文化等），课堂教学（按学科教研员要求，组织相应学科的课堂教学展示）。参会人员初步定为：教导主任、相关学科教研组长、教研室成员等。

（五）强化教学质量监控，确立质量兴校意识

1.以单元教学检测为基础，逐步强化师生的质量意识。学校教导处教研组着力指导好学科单元自测活动，要充分利用检测机会，组织教师及时进行质量分析，查摆教学中存在的问题，及时调整，查漏补缺，保证质量的有效提升。教导处教研组要将单元教学纳入过程评价，

督促教师及时完成教学任务。

2.以月抽测为着力点，推进教学质量提升。月抽测的成绩只作为分析诊断使用，不作为评价学校教师的依据。每月第一周，学科教研员组织学科骨干教师分析拟定本月教学重点，第三周依据教学进度，拟定月检测试题，第四周组织抽测。抽测结束，各校以教研组为单位组织质量分析会，查找差距及存在的问题，制定改进措施及下阶段的目标.让智慧有效碰撞，及时总结经验教训，理清努力发展的方向，逐步树立教干教师质量立校观念。

ⅩⅩ下半年主要教学教研工作安排

九月：

1.新上岗教师培训；

2.组织审核上报六表二计划；
（9.10） 3.各学科骨干教师示范课；

4.教学质量月抽测；

5.教学能手、教学新秀审核推荐；
6.组织教师学习新课标、教学策略等；

7.期初教学视导；

8.部署小学生综合素养展示任务；
9.各校组织课堂教学月活动；

10.启动“小组合作学习实效性研究与实践”活动；
11.新教材培训；

12.实验操作培训及检查。

十月：

1.第一次教学工作月调度会；

2.各教研组组织教师进行“小组合作学习实效性研究与实践”课堂教学展示活动；

3.参加市区级学科论文（英语、综实）评选及教学研讨活动；
4.学科教研员课堂教学展示活动；

5.组织十月份教学质量月抽测活动；

6.学科集体备课活动；

7.三四年级英语歌曲、五六年级书写比赛活动；
8.学生综合素养展示活动；

十一月：

1.青年教师汇报课；
2.学科作业展评活动；

3.学科分片联研活动；

4.各校“小组合作学习实效性研究与实践”课堂教学展示活动；
5.组织参加区“三小”评选及学生综合素养展示活动；

6.组织期中教学质量检测；

7.组织教学工作月调度会。

十二月：

1.全镇小学“小组合作学习”课堂教学展示活动；
2.学科复习研讨课；

3.组织期末教学评估活动；

4.迎接区教学工作评估；

5.考查学科学业水平检测。

二0一三年一月：

1.\\\"小组合作学习实效性研究与实践”论坛活动；
2.小学生学业水平测试；

3.总结ⅩⅩ年工作，制定ⅩⅩ年工作计划。

2013-2014学年第一学期

理科组教研工作计划

阿勒泰市切木尔切克乡牧业寄宿制学校

2013年9月1日

2013-2014学年第一学期理科组

教研工作计划

一、指导思想：

以党的教育方针为根本，根据教育局既定的工作要求、工作目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。大力开展校本培训，充分运用远程教育资源，丰富教师教研活动，提高教师业务素质能力，促进学校教育教学的快速发展。

二、总体目标：

通过开展教研活动，使教师们领悟教育思想，树立科学的教育价值观，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、本学期主要工作与措施：

（一） 加强新课程标准的研究与学习，开展校本教研，促进教师专业化发展。

新课程改革的全面推进，对教师的专业成长提出了更高的要求。新课程体现了先进的教学观念，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件，建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。因此要深入组织教师学习新课程

标准，大力开展校本教研，以新课程实施过程中教师所面临的各种问题为对象，研究解决教学实际问题，总结和提升教学经验。在研究形式上，形成民主、开放、高效的新格局。

具体措施：

1、每两周一次教研活动，组织教师学习教育方针政策和教育理论、组织教师参加研讨活动、观看优秀课例光盘、研究教材教法，使每位教师不断改进教学方法，逐步提升有效教学的能力。

2、指导和检查教师认真钻研教材，认真备课。在独立备课的基础上进行集体备课，并与“同课异构”教学活动相结合。

3、搭建多种发展平台，促进不同层面教师的专业成长。在各年级实施“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见， 促进教师共同提高。

4、利用教师业务学习时间，组织骨干教师上示范课。并充分利用远教资源，认真学习，充实教师的业务水平。

（二）、抓好常规工作，优化各项管理，全面提高教学质量

1、把好教案作业关。严禁杜绝无教案上课、不备课上课；

2、不定期的进行随堂、随时听课、评课，以指导一些经验欠缺、教学能力较差的教师。听课要求：要不定期进行听课指导工作，教师听课达15节，以达到共同交流，共同提高的目的。

3、在各班开展口算过级活动，提高学生口算学习的兴趣。

四、各月具体工作安排

9月份：

1、制定小学数学组教研工作计划

2、校本教研

3、进行听课、评课

4、数学知识竞赛

10月份：

1、各年级组集体备课

2、校本教研，组织数学教师业务学习

3、组织教师观看教学碟片，谈心得体会

4、课件制作与培训

11月份：

1、各年级组集体备课

2、期中数学教学质量分析调研

3、各班开展口算过级活动

4、校本教研，

12月份：

1、制定期末复习计划，研究复习方式、方法

2、各年级研讨本学期数学教学中存在的问题

3、教学论文、案例的收集和整理

4、教研活动总结

5、期末成绩质量分析调研

陈户镇第一中心幼儿园2012—2013年第二学期教研工作计划

上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，我们将研讨的重点放在如何保障区域活动的正常开展的探讨以及区域活动开展的实效性的探讨上，教研活动中强调区域活动过程中的观察、记录、分析、活动后的反思、评价以及对下一次活动的调整等，从不断的实践中提升教师组织区域活动的能力，从而也达到促进幼儿园保教质量提升的目的。经过教研活动的不断开展，部分老师的业务水平有了一定的提升，但幼儿园教师队伍的整体教研水平仍有待于提高。

一、教研工作现状分析：

“幼儿园教研工作”应该是以幼儿园全体教师为主体，以提高保教工作质量和教师素质为目的，以对保教工作中存在的实际问题的研究为内容，以多种形式的教研活动为途径的各种园内教育研究活动的总称。

在过去的一个学期中，我园教研工作的开展形式多样、内容丰富，不论是时间上还是教研工作的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水平等多方面因素的影响，我园的教研工作的开展仍存在一些问题：

1）教研活动的实效性仍有待于提高：我园的教研制度以及教研工作的开展虽然逐步完善与规范，但是教研工作的开展在其实效性上还有些差强人意，有些活动开展了，但是并不能达到理想的效果，这与教师的执行力有关，所有继续打造教师团队是我们下一步教研工作的重点。

2）教研活动的针对性有所偏移：幼儿园工作的重点是如何保障孩子们健康快乐的成长，上学期我们把目光聚焦在了教师团队的打造上，有时难免会忽视孩子们的一些东西，在教研活动的开展上，要做到教师、幼儿齐考虑，才能保障保教质量的有效提升。

二、教师队伍现状分析：

我园拥有一支团结奋进对生活又充满激情的教师队伍，经过半年来对教师团队的培训、打造，教师团队的素质在整体上有了明显的提升，但由于师资力量的相对薄弱决定了发展历程中会遇到多个难题：

难题一：教师们渴望学习，但是，如何灵活的学以致用是大多数老师面临的难题；

难题二：教师的教育观念相对狭隘限制了班级管理工作水平的提升；

难题三：老师们的教育理念与教育行为不能很好的融合；

另外，少数教师出现了职业倦怠，对于工作缺乏热情、激情；
这也是我们本学期遇到的一个问题，如何更多地为教师创造共同学习、交流的机会，释放她们的工作压力，激发老师们的工作热情、责任心是我们下学期在教师成长方面需要探索的；

三、教研工作指导思想：

本学期，我园将继续组织教师共同学习、探讨《幼儿园教育指导纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》中五大领域的教育目标及其相关的内容，并将其与我们的课程目标紧紧相连，使我们的教育活动有章可循、有据可依。我们会紧紧围绕县教育局、镇教委制定的本学期工作的重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿在园的一日生活；
同时，我们以课题研究为载体，立足本园实际，充分挖掘教育资源优势，分层次对教师进行培训，逐步提高教师们的教研水平。

四、教研工作重点：

1、用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、针对一日活动中出现的急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动；
同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高

专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，鼓励教师积极参加各类竞赛活动，要特别注重组织提升教师职业幸福感的教研活动。

五、主要工作及措施

（一）立足本园实际，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。

1、在内容上，注重教研活动的实效性、实用性。

业务园长要多到融合到班级工作中去，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常活动中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；
对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实效性、实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2、在方式上，注重教研活动的开放性、互动性。

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”等一系列教研活动过程，采取全体教师参与，骨干教师轮流主讲的方式，每周进行一次教研活动，每次有一个教研主题，利用交流、讨论的方式来提高老师们理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

3、在指导策略上，注重教研活动的自主性、互助性。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的保教工作，我园将采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

(二)、教研活动要立足园本实际，狠抓常规管理，以教研活动的开展促进保教质量的提升。

在下一学期中，我园将以研讨、评价一日活动中常规管理工作的实效性为重点，并以此带动我园保教工作质量的提升。

1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将以规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作开展的实效性。

2、通过开展班级特色活动，继续探索、构建适合我园园情的的园本课程。

3、积极开展班级交流活动。

开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流等等，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升自己的工作、管理水平。

（三）以开展专业形式多样的教研活动为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

1、针对园内年青教师较多、部分教师出现职业倦怠的现状，我们会多多为老师们创造学习、交流的机会，对教师进行师德教育，加强老师们爱岗敬业的教育，鼓励教师当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化地影响幼儿，真正让教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新颖的教育观念转化为良好的教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师经常翻阅各种教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上学前教育网，不断吸收新信息、新理念。

3、加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，举行全园性的“五项技能”竞赛，提高教师的基本教育技能。在平行班、各级部之间开展互听互评课

活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座等，丰富经验，提高教育教学能力。

4、在学习、吸收和实践新《纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》思想时，要求教师对自己的备课、组织活动课以及听课中的教育行为进行反思，在此基础上完成《日思、周省、月坛、期结》以及相关的教育随笔，并定期上交资料。

5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对年轻教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导。

本学期教研活动安排：

二月份：

1、制定幼儿园学期工作计划，班级学期工作计划；

2、制定幼儿园教研活动计划，各级部根据教研活动计划于安排制定详细的实施方案；
制定早教工作计划；

3、召开教研组成员会议，研讨本学期教研活动安排，成立“幼儿习惯养成”专项课题组，完善研究资料；

三月份：

1、常规教研活动：幼儿园区域活动开展的实效性的探究；

2、常规教研活动：幼儿园户外活动有效开展的探究；

3、常规教研活动：教师键盘技能培训（月活动）；

4、教研活动：如何提升教师的职业幸福感；

5、教研活动：幼儿园班级环境创设、区域环境创设评比活动；

6、教研活动：专项课题研究阶段性成果（幼儿习惯养成）交流、评价；

四月份：

1、常规教研活动：幼儿园区域活动开展的实效性的探究；

2、常规教研活动：幼儿园户外活动有效开展的探究；

3、常规教研活动：教师钢笔字培训（月活动）；

4、教研活动：幼儿园班级户外活动开展评比活动；

5、教研活动：专项课题研究阶段性成果（幼儿习惯养成）交流、评价；

五月份：

1、常规教研活动：幼儿园区域活动开展的实效性的探究；

2、常规教研活动：幼儿园户外活动有效开展的探究；

3、教研活动：专项课题研究阶段性成果（幼儿习惯养成）交流、评价；

六月份：

1、常规教研活动：幼儿园区域活动开展的实效性的探究；

2、常规教研活动：幼儿园户外活动有效开展的探究；

3、教研活动：幼儿园班级环境创设、区域环境创设评比活动；

4、教研活动：专项课题研究阶段性成果（幼儿习惯养成）交流、评价；

七月份：

1、幼儿园区域活动开展效果总结；

2、幼儿园户外活动开展效果总结；

3、专项课题阶段性研究（幼儿习惯养成）总结；

4、幼儿园学期教研活动效果总结；

陈户镇第一中心幼儿园

二0一三年一月

2014—2015学年度第一学期小学教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实县教体局教学工作会议精神，以“精细化管理”为抓手，强化教学研究，优化队伍建设，细化课程管理，规范教学行为，搭建教研平台，提高教研水平，努力提升教学管理水平和教育教学质量。

二、基本思路：

扎实推进素质教育，推进高效课堂、减轻学生负担，精细教学管理、提高教学质量，创建教研特色、促进教师发展。

三、工作目标：

突出一个中心：以实施素质教育为中心，不断提高教师专业水平。

实现两个转变：实现教师教育观念的转变、实现教师教学行为的转变。

发挥三个作用：发挥微型课题研讨作用、发挥中心小学教研基地作用、发挥骨干教师的示范作用。

做到四个结合：理论与实践相结合，教研与科研相结合，学习与交流相结合，集体研讨与个体钻研相结合。

促进五个提高：促进精细化管理水平的提高、促进教师教研能力的提高、促进教师课堂教学效率的提高、促进教师专业水平的提高、促进全镇教学质量的提高。

四、教研形式

建立以“主题研讨、理论培训、课堂示范、自我反思”的基本教研形式。镇中心教研室联合各校年级组长或教研（备课）组长以推进“高效课堂”模式为研究内容，分学科确立一个教研主题进行研究，由学科带头人、骨干教师具体负责理论培训和课堂示范，并要求教师联系实际教学中遇到的问题或困惑进行自我反思与交流，努力形成“骨干引领、同伴互助、自我成长”的教研特色。

五、工作措施

1、坚持教研活动“日、周、月”制度。每周星期

三、四下午分别为全镇英语、语文、数学、品社、科学校本教研活动日，各学校要根据本校实际按学科开展校本教研活动；
各校每周一上午上报教师个人本周内授课进度；
坚持学校教研月报制度，各校每月1日-3日上报本校本月教研活动；
中心学校教研室将根据各校上报的教研主题，将会有选择性的参加或查阅。各校要做到教研活动计划、内容、主题、参与人员落实到位，过程性资料（文本材料、图片、视频等）齐全，有专人管理。

2、实施镇校、家校联动策略。继续积极开展镇本主题研讨活动。镇中心教研室充分发挥学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀等人才优势，从实际出发开展“主题研讨、理论培训、课堂示范、自我反思”的镇本教研活动，坚持制

度化、本土化、个性化、形式多样化。

3、全面落实课程计划。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，各校教研组加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学研究，全面实施《国家学生体育健康标准》，努力推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。

4、强化教学质量管理与评价。认真学习和正确理解《山东省普通中小学基本管理规范（试行）》，使广大教师进一步明确提高教学质量是教育教学工作永恒的主题。以班级为单位，认真抓好学科单元教与学情况检查与分析工作，创新教学质量调研的形式，不定期举行听、查、测、析、导为主要形式的教学质量调研活动，进一步加大“推门听课”的力度，关注学校、教师、学生“教与学”的状态，跟踪各校各班级教学质量，引导教师聚焦课堂，切实做到“轻负担、高质量”。

六、活动安排

八月份：

1、制定镇教研工作计划，召开镇教学工作会议。

2、各校落实上学年教育教学工作情况总结汇报及下学年

教育教学工作展望（计划；
质量奖惩实施方案措施）。

3、推进各校落实课程内容安排。

九月份

1、汇总各学校制订的校本教研工作计划；
各教研组教研活

动计划；
各校常规开展情况等。

2、召开中心教研组工作会议，布置教学、教研工作。

3、组织校际教研活动

4、组织备课、听课、评课活动。

5、教学常规检查。组织月考，召开质量分析会。

十月份

1、组织校际教研活动。

2、组织全镇小学生“春蕾读书”活动征文、写字、演讲比赛。

3、举行优秀青年教师研讨课活动。

4、教学常规检查。组织月考，召开质量分析会。

十一月份

1、《课程标准》阶段性达标测试，召开质量分析评价会。

2、组织校际教研活动。

3、组织备课、听课、评课活动。

4、教学常规检查。

十二月份

1、组织校际教研活动。

2、组织优秀教师送课活动。

3、教学常规检查。组织月考，召开质量分析会。

一月份

1、组织校际教研活动。

2、组织备课、听课、评课活动。

3、教学常规检查。组织月考，召开质量分析会。

二月份

1、《课程标准》阶段性达标测试，召开质量分析评价会。

2、教研组进行总结。

3、对全体教师进行校本教研的总体督查和及时反馈。

4、鼓励教师及时总结,提高,将所有校本教研的资料汇总归档。

注：

上级主管部门安排的教育教学活动不在本计划安排之内。

二〇一四年八月二十五日

附件：

1、学校教师周授课进度报表

2、学校月份教研活动报表

2007---2008学年第一学期教研工作计划

工 作 思 路

为了共建现代优质教研工作体系，共建实效、活力、和谐、发展课堂，共建科学抓质量的有效机制，共建适应课改的学习型组织。结合我校教学工作实际，确定本学期学校教学工作总体思路：落实新课程教学质量标准和新的教学常规，大力开展有效教学行动研究，继续借鉴“严、精、细、实”的精致教学管理经验；
进一步加强课堂教学过程的质量监控、分析与指导，加强学科竞赛促进尖子学生更好发展，更加关注后三分之一弱势学生群体的学习生活，发动学校在实施全员导师制、开展有效分层教学、开发学科校本课程、学生学习方法指导、加强家长针对性培训等方面进行深入研究，积极探索科学抓质量的有效机制；
继续做好教师素质提升工程，进一步完善师本教研、校本教研运行机制，深入开展课改工作研究，构建“实效、活力、和谐、发展”课堂，确保课改工作健康有效推进。进一步落实“办人民满意教育”的办学宗旨。

工作目标

1、全面落实新教学常规，构建实效、活力、和谐、发展的课堂，全面提升教学质量，促进学生全面发展。

2、继续认真抓好校本教研，使本校教师真正成为教研与课改实践的主人。

3、积极参加和组织各类教学研究活动和体育、艺术2+1活动，做好引导和管理，争取获得佳绩。

4、加强竞赛辅导和培优扶差工作，尤其是学校留守儿童和后三分之一弱势学生群体，共享优质的学校教育。

5、充分利用现有师资，抓好写字教学，突出“人人能写一手好字”的办学特色。

工作要点及措施

1、全面落实新教学常规，构建实效、活力、和谐、发展的课堂，全面提升教学质量，促进学生全面发展。

（1）、加强课改工作，定期召开教师座谈会，发现问题并商讨对策以顺利推进我校课改工作。

（2）、深入课堂，加强调查研究，针对课程实施中的难点和重点展开专题研究，努力提高教研工作的效度。

（3）、鼓励青年教师参加研修班、联宜会等活动，加强教师培训，引导教师深刻领悟新课程的理念，准确掌握新课程的实施方法。

（4）、建立学习汇报制度，外出学习的教师回校后进行开课或讲座，及时传达教改科研的信息。

（5）、充分发挥现代教育技术的作用，在教学中利用好农远工程资源，让农村的孩子也能共享优质教学。

2、继续认真抓好校本教研，使本校教师依靠自己的力量解决教学中存在的实际问题，不断提高校本教研的质量与效益。具体做法：

（1）、学校在广泛听取教师意见基础上确定本校在课堂教学中急需解决的问题作为研究主题。

（2）、根据学科特点、学生实际情况与教师特长兴趣，以教研组为依托开展灵活多样化的教研活动。

（3）、在工作方式方法上抓好骨干教师的典型为切入口，解决教学中碰到的实际问题（即普遍存在的问题）提高校本教研的质和量。同时以教师为中心，以活动为步伐，平等参与的理念，开展“有的放矢”的研究，提高教师自身教学水平。

（4）、通过校本研究，使尚未适应新课程改革的教师尽快适应起来。

3、加强与兄弟学校开展联校教研活动，解决校本教研中的难点所在，学习人家的好方法，好经验，典型事例，互相学习，交流，研讨，找出共性，进行专题研究，为教学实践活动所用。

（1）、积极配合新建中心校开展联校教研活动，解决教学中的实际问题，学习先进经验和方法。

（2）、迎接教研室送教下乡活动，帮助我校教师提高教学能力，促进城乡均衡发展。

4、落实教师教学教研工作“六个一”制度，促进教师的专业化成长。

（1）、开展《教师教学教研工作手册》检查、优评选活动，进一步落实教师教学教研工作“六个一制度”，真正推动教师以解决自身教学实际问题为目的的自主研究。

（2）、加强对教师的培训工作，特别是青年教师培养和专业引导，促进青年教师的快速成长。

（3）、继续开展教师间“师徒结对”活动，鼓励青年教师向其他学校优秀教师学习。积极组织和开展师生各项竞赛活动，为师生创设更多的锻炼和展示的机会。

（4）、继续开展教学教研工作先进个人评选活动，树立先进典型，以此推动学校教学教研工作。

5、进一步加强教学管理和教学质量监测，改进教学方法，促进教学交流，努力提高教学质量。

（1）、加强学生成长记录袋的科学使用，并以此为载体，构建与新课程相适应的学生评价操作体系，有序推进学生评价改革。

（2）、积极做好培优扶差和各类竞赛的辅导工作活动，大面积提高教学质量及竞赛成绩。

（3）、加强心理健康教育工作，促进学生的全面、健康地发展。

（4）、进一步加强综合实践活动课程和学校课程的开发与实施工作。

（5）、加强教学常规管理，落实新的学科教师教学工作常规，推行“严、精、细、实”式的教学精致管理经验。

九月份

1、学生报到。

2、召开教研组长会议，落实本学期主要的教研工作。

3、发放各科教学参考资料，修改、印发学生名册，做好学籍管理录入工作。

5、检查各科教学计划和教研组计划。

6、兴趣小组、体育活动、“2＋1”活动有序开展。

7、组织教师参加县新课程培训会。。

十月份

1、组织参加小学语文青年教师课堂教学评比活动。

2、组队参加中小学生田径运动会。

3、教师教学常规、学生学习常规检查。

4、参加县小学生科学小论文评比活动。

十一月份

1、期中考试及学习质量分析、全面进行家访。

2、参加心理健康教育培训会。

3、学校教研组活动展示评比活动。

3、检查备课、学生作业。

十二月份

1、庆元旦小学生书画比赛。

2、“实效、活力、和谐、发展”课堂学科主题活动。

3、校本教研优秀成果评比。

4、各科教学质量抽测。

一月份

1、参加教育科研先进评比。

2、复习、期终测试试卷分析。

3、检查备课，作业批改等。

4、做好学生各科的评价。

5、教研组总结资料归档及各科归档。

6、评选三好学生与各科积极分子

7、发送学生成绩报告单

8、寒假安全教育

教研工作计划

（2007—2008第一学期）

杨各庄中心小学

王洼镇中心小学教研工作计划

（2011-2012年第一学期）

为了全面落实素质教育教学的要求,严格按照教育规律办事,做到在“全面提高教育教学质量，使每个教师能够适应新时代在教中研，在研中教”，利用远程教育资源开展教学研究活动，彻底转变观念，使我校教育教学质量稳步提升，现就教研工作做如下安排：

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师

培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；
“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；
“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；
“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科室主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思

的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；
写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；
每期至少听课10节；
写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每周听课至少2节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

九月

1、制订教科研工作计划

2、召开教研组长会议

3、学习《课程标准》

4、各课题组制订本学期课题研究工作计划

十月

1、深入学习课标和有效教学论。

2、召开课题组长会议

3、公开课活动

十一、十二月

组织好各课题组的实验教师研讨课活动

元月

1、组织好考试命题工作

2、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划

后半年开展教学大练兵活动，今年系全校性公开教学，适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，并对教研工作进行全面总结。

教研计划 （2011—2012第一学期）

教

导

处

王洼镇中心小学 20

11、

8、30

第一学期英语教研组工作计划（共10篇）

小学一年级第一学期工作计划（共19篇）

小学英语教研组工作计划第二学期（共6篇）

第一学期课改工作计划

第一学期工作计划（共9篇）

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