涉及别人隐私的话题(5篇)

篇一：涉及别人隐私的话题

　　

　　话说隐私权

　　话说隐私权-姚辉

　　主讲人简介：

　　姚辉，中国人民大学法学院教授博士生导师。先后毕业于华东政法学院和中国人民大学，分别获法学学士、硕士及博士学位；曾留学日本东京大学及在香港城市大学中国法与比拟法研究中心进修。

　　现为中国人民大学法学院教授，博士生导师。同时担任民商法教研室副主任，国家社会科学重点基地中国民商事法律科学研究中心副主任，中国法学会民法学研究会副秘书长、理事。除主要从事民商事法律科学的教学

　　及研究以外，还曾参与我国合同

　　法、物权法及民法典的草案起草及有关部门组织的讨论。

　　内容简介：

　　随着社会文明进程的不断推进，个人权利与人身尊严越来越引起人们的重视，隐私权已成为当代公民保护自身人格的一项重要权利。科技手段和现代传媒的普及，使猎取他人隐私、满足好奇心理、或到达商业及政治目的的社会现象已屡见不鲜，如今，涉及隐私权的案例呈上升趋势。

　　2000年6月4日中午，家住太原市的小杜和爱人吃过午饭后，两人走进卧室准备午睡。就在两口子躺在床上闲聊的工夫，小杜突然发现暖气片的后面有亮光，他觉得很奇怪。原来，卧室里竟然被人安上了监视器，而且探头竟然直对着床上。这令小杜夫妇又惊又气，这只在电影里见过的场面，怎么会发生在自己身上呢？于是，他们向110报了警。经过警方调查

　　/3，这是小杜的邻居廉某所为。据廉某讲，是出于好奇，想观察邻居小杜家里的情况。警方依照《治安管理处分条例》的相关规定，以干扰他人正常生活，给予廉某行政

　　拘留7天的处分。小杜夫妇对此处分感到不满，于是向太原市杏花岭法院提起诉讼。杏花岭法院在被告廉某缺席的情况下，进行了缺席宣判，判处被告廉某向小杜夫妇赔礼抱歉，并赔偿精神损害抚慰金人民币四万元。

　　隐私的案例形形色色，隐私的纷争起起落落，什么才是公民正当的隐私权？我们应当如何保护自身的隐私权？尊重他人的隐私权？对名人的隐私问题我们该如何正确看待？这是我们必须面对和值得关注的话题。

　　中国人民大学姚辉教授，从隐私案件的纷争中，与我们“话说隐私权〞。

　　〔全文〕

　　首先第一个问题我想介绍一下隐私权的保护它在我们现实生活中它的意义，我们把它作为法律问题提出来，那么它的意义在哪里？

　　我想首先还是从一个具体的纠纷来谈起、一个案子来谈起，就是我在报上看到的。说有一个单位开一个小型的会议，这个会议由一个支部书记

　　来主持，这个是发动大家献爱心的会，也就要求大家捐款。然后这个支部书记在这个会议上，就突然就提到了自己一个同事，说他家里怎么困难，他的太太患了癌症，他还坚持上班。我相信这样的事情，在我们周围很多单位里边，在很多这样的会上，都是会经常发生的，而且说者丝毫不会意识到我这个是在冒犯别人，听者也不会觉得说这怎么着，甚至会觉得这是在表扬人，书记在开始表扬人家了，因为你看，这人家家里有这么大的困难，但是他不耽误工作，照样上班等等。但这个

　　/3事情这次没那么简单，被书记夸奖的这个人反过来反而就把他书记给告了！就说这是我们家的私事，我太太有癌症，那这个东西我并不想让别人知道，你为什么未经我许可，在这样一个会议上就把这个事就说出来了，因此就把他告到法院。这个事情我在报上看到的，报上登出来的时候，是审判结果已经出来了，法院认定这个支部书记的做法并没有构成侵权，但是，我看报上的话叫“显属不妥，应该予以批评〞。

　　但是这个事情本身，其实确实是引发了我们现实生活中的一个思考。就是说，从这个支部书记的这种行为，到这种行为所引起的反映，我相信在我们社会当中，我刚刚说是一种司空见惯的现象，但是这种司空见惯的现象现在变成了一个纠纷。也就是说，有人把这个当作是一个权利，进而把这个行为看作是一种权利的侵害，那么这个显然对我们社会来说是一种新的观念，一种新的权利。也就是说，老百姓已经意识到了，这是我的一项权利，他开始在运用这个东西，并且诉诸法律。那这个也就是说当事人具体来说，在这个案件里面，他是告他书记侵害了隐私权。我们家里的这些私事我并不想让别人知道，那么你未经我许可披露了，这是侵害了我的权利，而这个事情的发生，实际上这个案子透露出来的信息的另外一方面是，侵权发生的本身很耐人寻味。就是说，这样的一个事情在一般的情况下，可能经常发生，也并没有人意识到这是一个问题。我举一个最简单的例子，中国人见面打招呼，说的是什么呢？

　　/3

篇二：涉及别人隐私的话题

　　

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　　“保护隐私防侵害”主题班会课教案

　　保护隐私防侵害主题班会课教案

　　设计意图：

　　早段时间我在电视新闻里看到，一个未满三岁的幼女在幼儿园里竟然遭受到一个61岁的门卫对她的猥亵，甚至性侵犯；广州一男孩被骗去见男网友，不止一次受到其威逼利诱而进行性侵犯他们小小年纪就受到这样的伤害和摧残，怎能不使人痛心疾首呢？这几年来，我已经不止一次在电视上、报纸上看到这样令人触目惊心的报道了，引发我的深思作为一名教育工作者，我们能不能在自己的本职岗位上，更好地教育学生提高警惕，保护好自己，从而防微杜渐，让令人痛心的事不再发生呢？

　　学情分析：

　　我工作的对象是一群天真烂漫的三年级学生，他们来自相对落后、闭塞的农村，生活简单而且无忧无虑，自我保护意识极差，对于性骚扰、性侵害等字眼似乎毫无认识。

　　教学目标

　　：

　　一、知识与技能1、认识人的身体什么地方叫做隐私部位。

　　2、掌握在生活中怎样保护自己的一些技巧。

　　二、过程与方法1、通过可信且有针对性的事例，提高安全防范意识。

　　2、联系生活实际，知道保护自己防止侵害应从哪里做起。

　　三、情感、态度与价值观

　　通过主题班会的教育，从中学到更多的安全知识，从而身心更加健康地成长。

　　/5教学重难点

　　：

　　一、重点：

　　了解保护自己隐私部位不受侵害的重要性，增强自我保护的意识及能力。

　　二、难点：

　　涉及到性这个敏感而又神秘的话题，怎样才能做到是恰到好

　　处的教育。

　　教学准备：

　　一、学生在班会课前搜集到的相关资料

　　二、幼女遭受性侵的专题片

　　三、一些场景及案例的课件设置

　　四、教室相关图片的布置

　　教学时间：

　　40分钟

　　教学对象

　　：

　　三年级一班21人

　　班会活动课过程

　　：

　　一、引言导入，揭题：

　　（3分钟）1、同学们，你们知道黑板上这几个字怎么读吗？（指名读）他读得怎么样？（自由讨论，评价）2、（齐读）课前老师叫你们做了一番资料搜集的工作，你们做了没有？（汇报）你们知道我们今天班会课的主题是什么意思吗？（宣布班会活动开始）

　　二、活动主体（32分钟）1、根据学生的资料反馈，概括出两个概念进行理解：

　　（1）什么是隐私部位？

　　（2）什么叫做性侵害？（课件出示，并

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　　让学生用红色笔画出图中身体的隐私位置）2、出示案例讨论，敲响安全警钟，小组代表谈启发。

　　教师小结：

　　生活中还有我们应该注意到的事情，就是保护好自己的隐私部位防止受到侵害。

　　当我们不喜欢别人接触自己的身体时，我们要勇敢地说不，停止！我不喜欢。

　　如果已经被侵害了，也不要害怕，可以把事情告诉你所信任的人，一定不能隐瞒真相，因为如果没有得到揭发，你或者别人都有可能再次受到侵害。

　　3、小组合作探究：

　　遇到如下情况，他们该怎么办？

　　场景一：

　　冬天的傍晚，天已经有点黑了，小红和小莹放学后想早点到家。

　　她们走了一条近道，人很少，这时她们感觉到后面总有个人在跟着她们，她们该怎办？

　　场景二：

　　爸爸的同事杨叔叔很喜欢小玲，爸爸、妈妈不在场的时候，杨叔

　　叔总爱对小玲摸那摸这的，还拍小玲的屁股。

　　小玲该怎么办？

　　场景三：

　　芳芳到邻居家玩，邻居家的大哥哥叫她跟着去他住的房间，说有好吃的，还要教她玩一种很好玩的游戏。

　　这时候没有其他人在场，芳芳可以去吗？

　　场景四：

　　/5小强在网上认识了一个网友，自称和他年龄相仿，一段时间过后，网友邀请他在游乐场见面并一起玩，而且要求他不要告诉其他人，他该怎么办？

　　教师小结：

　　（1）、性侵害一半来自成年人或比你年长的人，这种人看起来不一定很凶恶，也有可能是你所认识的、熟悉的人。

　　（2）性侵害的对象不一定只是女孩子，也不一定只是一个人的时候。

　　4、多种形式学习自护自救知识五要：

　　一要有性别意识，不允许异性触摸和抚摸你的身体，尤其是隐私处。

　　二要不受金钱物质的诱惑，也不能惧怕威逼恐吓的手段，即使是那些有着教师、长辈、亲友等特殊身份的人，也要始终保持我们人格上的尊严，不允许他们有越轨的行为。

　　三要小心提防在路上遇到的陌生人的搭讪。

　　四要向坏人说不。

　　如果有人向你赠送淫秽画报、书刊、音像读物等，要态度明确的告诉对方，你非常反感这些东西。

　　五要勇敢。

　　如果真是遇到异性的骚扰，千万不要退缩或沉默，要勇于把他揭发出来。

　　5、观看专题片，谈感受。

　　6、考考你知识抢答十条。

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　　7、齐唱安全拍手歌。

　　三、班会课总结（5分钟）

　　同学们，这一次班会课开得非常成功，可以看出通过这次班会，你们学到了很多知识，并且知道了遇到危险该怎么办。

　　老师为你们的收获而感到高兴。

　　生活是多姿多彩的，但是拥有着一切美好的前提是安全，是保护好自己！让我们牢记：

　　安全无小事。

　　为了我们能身心健康地成长，一定要时时处处当心！最后祝愿大家平安，天天快乐！（播放歌曲《明天会更好》一起唱。）

　　/5

篇三：涉及别人隐私的话题

　　

　　做人不能讲的四句话

　　做人不能讲的四句话，是指在社交场合或公共场所中，不宜提及的话题或表达的言辞。这些话可能会引起尴尬或冒犯他人，因此要慎言。

　　首先，一句不能讲的话是指涉及他人隐私的话题。在生活中，我们会接触到很多人，但并不是所有人都希望我们知道他们的私生活或个人信息。因此，如果谈论这些话题，可能会侵犯他们的隐私权并引起不愉快。

　　另一句不能讲的话是关于宗教和政治信仰的话题。宗教和政治信仰是个人非常私人的事情，具有不同的意识形态和价值观。因此，谈论这些话题可能会引起争端和不良影响。更不用说在一些国家，政治敏感话题甚至可能被视为犯罪行为。

　　第三句不能讲的话是关于歧视和贬低他人的言辞。无论是种族歧视、性别歧视、年龄歧视还是其他形式的歧视，这些言辞都会让人感到不舒服甚至受到伤害。我们要注重言辞的文明，尊重他人，避免使用侮辱性的语言。

　　最后一句不能讲的话是有关自己的虚荣心态。自夸、吹嘘或炫耀自己的财富、地位或成就等话题，都会引起别人的反感和不满。在社交场

　　合中，我们应当尊重他人，谈话应该围绕着平等、谦虚和尊重展开。

　　总而言之，尽管生活中有限制，但我们依然有足够的空间进行交流，建立良好的人际关系。在交流时，我们应该避免谈论那些可能会伤害他人情感的话题，保持言辞的文明，尊重他人，让我们共同为社区和谐而努力。

篇四：涉及别人隐私的话题

　　

　　交谈时5种禁忌话题

　　信口直说人人忌。在社交场合与人讲话，要根据不同的情况而说不同的话，同时在说话时要慎重考虑哪些话该说，哪些话不该说。

　　说话要有分寸，分寸拿捏得好，很普通的一句话，也会平添几许分量；话少又精到，给人感觉深思熟虑。而说话的分寸取决于与你谈话的对象、话题和语境等诸多因素。总之，说话要言之有度。

　　有度的反面则是“失度”，什么叫做“失度”呢？一般来说，对人出言不逊，或当着众人之面揭人短处，或该说的没说，不该说的却都说了。这些都是“失度”的表现。

　　下面我们就简要介绍一些在谈话中禁忌的话题，接触这些话题容易导致谈话“失度”，产生不良效果。

　　1.随意询问健康状况

　　向初次见面或者还不相熟的人询问健康问题，会让人觉得你很唐突。当然，如果是和十分亲密的人交谈，这种情况不在此列。

　　2.谈论有争议性的话题

　　除非很清楚对方立场，否则应避免谈到具有争论性的敏感话题，如宗教、政治等易引起双方抬杠或对立僵持的话题。

　　3.谈话涉及他人的隐私

　　涉及别人隐私的话题不要轻易接触，这里包括年龄、东西的价钱、薪酬等，容易引起他人反感。

　　4.个人的不幸

　　不要和同事提起他人所遭受的伤害。例如，他人离婚了或是家人去世等。当然，若是对方主动提起，则要表现出同情并听他诉说，但不要为了满足自己的好奇心而追问不休。

　　5.讲品位不高的话

　　一些有色的笑话，在房间内说可能很有趣，但在大庭广众之下说，效果就不好了，容易引起他人的尴尬和反感。

　　除上述要注重的几点外，说话还要注意尽量客观，实事求是，不夸大其词，不断章取义。讲话尽量真诚，要有善意，尽量不说刻薄挖苦别人的话，不说刺激伤害别人的话。

　　在人际交往中，谈话要有分寸，认清自己的身份，适当考虑措辞。哪些话该说，哪些话不该说，应该怎样说才能获得更好的交谈效果，是谈话时应注意的。

　　我们还应该注意自己在谈话中的声调、手势、面部表情等方面，努力使各个方面协调、得体。这样，我们就能大大增强自己说话的吸引力。

篇五：涉及别人隐私的话题

　　

　　隐私和隐私权”教学设计

　　与义务”（“知道法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的隐私，能够自觉的尊重别人的隐私。”）而设计的。

　　【教材分析】

　　《隐私和隐私权》是人教版思想品德课八年级下册第五课第一框题。本框“隐私和隐私权”主要围绕隐私和隐私权而展开——主要介绍了隐私的含义，个人隐私的内容及保护公民个人隐私的重要意义；在隐私权的表达中，不但阐述了隐私权的含义，而且介绍了隐私权的具体内容，同时还强调了任何组织和个人不得滥用隐私权。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课《尊重和维护隐私权》做好了铺垫。

　　【学情分析】

　　现代社会，保护自己的隐私权已经成为公众比较注重的一个焦点，但是受自然条件和社会环境的影响，学生特别是我校学生，身处偏僻山村，接触的信息少，知识面相对狭窄，对相关隐私问题的理解还是一知半解。但是可能因为隐私本身的神秘性，加上处在这个年龄阶段好奇心强的原因，学生还是对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣。

　　【教学目标】

　　情感态度与价值观目标：通过课堂教学，让学生认清隐私和隐私权，培养隐私的意识与观点，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。

　　水平目标：能够积极地参与整个课堂教学过程，从自己的身边去发现和解决一些相关隐私的问题。提升学生分析问题，处理问题的水平，提升学生的社会生活水平。

　　知识目标：通过教学，协助学生理解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，澄清隐私即丑事等错误观点；知道隐私权及其具体内容。

　　【重点难点】

　　准确理解隐私和隐私权；懂得在社会生活中去尊重他人的隐私和保护自己的隐私。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学准备】

　　制作PPT学生小品准备

　　【教法选择】

　　讲授法

　　案例教学法

　　情境教学法

　　小组讨论法

　　【学法指导】自主探究

　　合作交流

　　归纳总结

　　教学过程

　　导入：同学们，今天老师收到一个同学的纸条，内容是：老师你好，最近我心情很不好，原因是我最近喜欢在网上和同学朋友们聊一些问题，妈妈知道后非要我的QQ密码，看我聊的内容，你说我该怎么办？

　　我请同学们帮帮他，QQ密码给还是不给？

　　刚刚同学中有两种观点，一种认为能够给，觉得这样有利于父母理解我们，一种观点认为，不应该给，因为这是自己的秘密，是自己的隐私，应该保密。我们今天的话题，确实涉及到隐私的问题，今天我们就围绕隐私和隐私权展开学习，相信同学们通过这节课的学习，会对刚刚的话题有一个更加清楚的理解。

　　新授：进入本节课的第一个环节：隐私知多少。

　　同学们你们觉得什么是隐私？（略）看老师给隐私下的定义，隐私有隐和私组成，隐就是隐藏的意思，是不愿意公开，不愿意被人知道，不愿意让他人介入的意思。私就是个人私事，强调的是与公共利益社会利益无关的纯个人私事，所以那些侵犯公共利益和社会利益的行为则不属于隐私，私的含义说明隐私具有合法性。

　　老师设置了两个情景请同学们分辨一下（略）。

　　其实每个人多有不愿让他人知道的秘密，我们看看小红遇到了什么（略）

　　同学们说得很准确，家庭住址，号码及父母的职业都属以公民的隐私，在和别人不熟悉的情况下不告诉别人无可厚非，在日常生活中我们应增强保护隐私的意识，当然也不能为保护隐私排挤正常的社会交往，假如需要，诸如号码，家庭住址能够告诉可信赖的人，这样便于大家互相联系。

　　请同学看课本，隐私的内容除了材料中提到的还有那些？（略）

　　学习了隐私的含义和内容我们知道，隐私简来说之是与公共利益无关的纯个人秘密，所以又一种观点认为“好事不背人，背人没好事”把隐私与丑事、不光彩的事联系在一起，是错误的。

　　共同完成一道题（略）.看来同学们对这局部知识掌握的很好，进入第二个环节——隐私危机。

　　每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由放松自由的身体和心灵，但在现代社会，随着信息技术和多媒体的发达，个人隐私越来越得到保密，看一幅漫画。

　　思考:漫画中的人物为什么觉得自己没有了隐私？自己的私生活被窥视的毫无遮拦，用一个词语描绘他此刻的心情？你们喜欢这样的生活吗？为什么？

　　是啊，假如个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日，所以在坚持以人为本，崇尚个性与人性的现代社会，必须增强对个人隐私的保护，这样才能缓解对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅的生活，而生活在高科技时代的公民，必须增强对个人隐私的保护，保护好自己的隐私，当然，法律为我们提供了强有力的保障。进入第三的环节——让心灵有个家的权力。

　　看一则案例（课本案例略）什么是隐私权？法律保护公民隐私权有什么意义？请同学看课本回答。

　　法律赋予公民享有隐私权，隐私权包括哪些内容？进入第四个环节——享受隐私权。

　　我们常说家是我们的避风港，我们渴望家的平静与安宁，所以我们不允许任何人非法侵入我们的住宅，但是假如敲门的是警察，我们该怎么办呢？请看一则案例（略）同学讨论问题。

　　同学们回答得很准确，公民住宅属于个人生活领域，派出所在没搜查证的情况下搜查是一种违法行为，看行关法律规定（略）这是隐私权的第一个内容——私人生活安宁权。

　　同学们，你们到过人才市场吗？我们模拟一个招聘会好吗？先看一则招聘启事，请两个同学上台模拟，《姓名？学历？你有男朋友吗？（对不起，这个问题我能够不回答吗？）身高？年龄?你父母是干什么工作的？（很抱歉，这个问题我不想回答？）留个联系方式吧》同学们肯定注意了，作为应聘者有两个问题没回答，你们觉得他能够不回答吗？为什么?

　　招聘者提的所有问题，都涉及公民的个人信息，作为应聘者觉得能够公开的信息能够回答，觉得不宜公开的则有权保密，看大屏幕，应聘者对有些问题懂得保密，说明他有很强的隐私意识。这是隐私权的第二个内容——私人信息保密权。

　　同学们看我手里拿的是什么（一封信），这是我们班一个同学的信，我听说他在谈恋爱，为了教育他，我想拆开这封信，看看信的内容，能够吗？（略）,看法律规定。

　　看来我拆这封信是违法的，我会在课下把这封信完整无损的还给这位同学，不过我还是要提醒各位同学，在青春期对异性产生好感或爱慕之情，这是正常自不过又美丽的事，但对异性间的情感，要慎重对待，理智把握，既然在春天，就不要做春天的事，否则留给自己的只有苦涩和悔恨。这是隐私权的第三个内容——私人通信保密权。

　　归纳一下隐私权的内容（略）

　　公民享有隐私权但不能滥用隐私权，比方执法机关为追查刑事犯罪的需要，要检查公民的信件，公民不能以这是自己的隐私而拒绝。

　　梳理一下思绪，回归课本，想想这节课你学到了什么？

　　看老师的总结。

　　假如把这节课做一个比喻的话，我觉得他就像一座房子，因为每个人的心灵深处都有一座属于自己的房子，用来隐藏那些不愿意公开，不愿让人知道的秘密，隐私权就像一扇门，依法保护着个人的隐私不被非法泄露，自身安宁不被非法侵扰，我们公民也要树立很强的隐私意识，不要轻易的将这扇门打开，让自己的心灵有个家的权力。隐私是绿草地，需要我们精心呵护，愿人人树立隐私意识，同时尊重他人隐私，才能享受着自由和舒畅，才能享受着安宁和惬意。

　　教学评价和反思：本节课我力求突出以学生自学为主的教学设计模式，在本节课我从学生的实际出发，结合教学内容，创设情境，给学生提供自由交流的时间和空间，让学生在交流中实行情感体验，教师做好适当的引导工作，适时评价和总结，总之，在本节课中，学生主体性得到充分表达，教学效果很好。

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