洗衣服劳动课教学设计2篇

篇一：洗衣服劳动课教学设计

　　

　　【教材版本】

　　北师大版本

　　【课题名称】我会洗衣服

　　【一、教材分析】

　　教材引导学生观察洗衣服的过程，总结出洗衣服的方法与步骤，体现出自主探究和动手实践的学习经历。

　　【二、学情分析】

　　二年级的小学生已经具有初步的生活自理能力，能做一些简单的家务。但是对于洗衣服，很多孩子都是家长给洗，能自己洗衣服的孩子很少，这一方面的动手能力还需要加强。就算个别会洗衣服的孩子，也是缺乏必要的实践技术的指导。所以在教学中要注意发挥学生的主动性和积极性，为学生创造亲身体验的真实场景并加强练习。

　　【三、教学目标】

　　1.

　　知识目标：学生会看衣服的洗涤说明，了解洗衣服的过程，掌握洗衣服的步骤。

　　2.

　　技能目标：学生通过动手操作,进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。

　　3.

　　情感态度价值观目标：学生通过主动分担家务，树立劳动意识，热爱劳动，热爱生活。

　　【四、教学重、难点】

　　教学重点：洗衣服的步骤和方法。

　　教学难点：洗衣粉的用量掌握、领口和袖口的重点搓洗以及如何确定衣服已经冲洗干净。

　　【五、课前准备】

　　1.

　　教师准备:一个洗衣盆、一袋洗衣粉、一瓶洗衣液、一块肥皂、一个肥皂盒、半盆清水、一件要洗的衣服、衣架、一个小板凳，多媒体课件。

　　2.

　　学生准备:一个笔记本、一支笔。

　　【六、教学过程】

　　活动一：创设情境，激发兴趣。

　　【教师活动】同学们，你们看过大头儿子和小头爸爸这部动画片吗？大头儿子今天特别高兴，因为他穿上了自己洗的衣服！你们看，之前大头儿子去夏令营的时候把衣服弄脏了，可是营地没有洗衣机，这可怎么办呢？你们想不想知道大头儿子是怎样把衣服洗干净的呢？他学会了自己洗衣服。同学们，你会洗衣服吗？你们平常观察过家人是如何洗衣服的吗？请你说一说。

　　【学生活动】学生观察图片，思考和回应老师的问题。

　　（设计意图）

　　通过动画人物大头儿子的故事，激发学生学习洗衣服的兴趣。

　　活动二：

　　观察领悟，探究合作。

　　【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的各个步骤的图片，指导学生各个步骤怎么做。

　　第一步是泡。在盆里加一些清水，将适量洗衣粉或洗衣液倒入盆中。

　　第二步是揉。双手揉搓衣物。第三步是涮。用清水涮洗衣物3-5遍，就是我们通常说的过水。

　　第四步是拧。双手用力将涮洗过的衣服拧干。

　　第五步是晾。将衣服用衣撑晾起来，挂在通风处。

　　【学生活动】学生观察图片，结合文字说明，了解洗衣服的步骤和方法。

　　【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的示范视频，详细介绍洗衣服的步骤。

　　【学生活动】学生观察视频，进一步了解洗衣服的具体步骤和方法。

　　【教师活动】提问学生关于洗衣服的几个问题。

　　1.我们常常用什么来洗衣服？

　　2.洗衣服要准备哪些工具？

　　3.洗衣粉加多少合适，从哪儿能知道？

　　4.沾在衣服上的脏东西也叫做什么？

　　5.洗衣服的时候除了把污渍洗干净之外，还要重点揉搓哪些地方？

　　6.如何确定衣服已经洗干净了？

　　7.颜色鲜艳且易掉色的衣服要单独洗吗？

　　8.请你说出洗衣服的五个步骤。

　　9.请你做一个搓洗衣服的动作。

　　【学生活动】复述洗衣服的步骤，思考注意事项并回答。

　　（设计意图：这一环节，让学生结合已了解的生活实际，对知识技能进行构建，只有掌握了这些知识，才能让下一阶段的动手实践活动顺利进行。）

　　活动三：掌握技能，实践体验。

　　【教师活动】教师布置作业，让学生动手洗衣服，同时鼓励同学们多练习，积极参加洗衣服技能比赛。

　　【学生活动】动手实践洗衣服。

　　（设计意图：学以致用，在学生初步掌握了洗衣服的步骤的基础上，亲自动手实践，学会洗衣服，并多进行练习，锻炼学生的动手能力。）

　　活动四：评价反馈，欣赏体味。

　　【教师活动】教师出示洗衣服技能评价标准表，引导学生关注洗衣服的注意事项。

　　洗衣服技能评价标准

　　领口袖口是否干净

　　衣物是否清洗干净

　　水中是否还有泡沫

　　衣服是否晾得平整

　　活动五：课堂总结，拓展延伸

　　用标语“我劳动我快乐，我劳动我独立”进行总结和情感升华。培养学生的劳动意识，形成劳动习惯，引导学生热爱生活。增长生活的小知识，发展学生的生活自理能力。

　　【七、课后活动超市】

　　1.

　　结合洗衣服五步法，回家给自己或家人洗一件衣服。

　　2.

　　和家人说说自己洗衣服的感受。

　　【八、板书设计】

　　洗衣服五步法

　　泡

　　揉

　　涮

　　拧

　　晾

　　重点搓洗：领口和袖口

　　【九、教学反思】

　　1.

　　综合实践活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，所以要会从多角度和趣味性来调动学生的积极性和探究欲望，促使学生进一步实践。

　　2.

　　在活动过程中，学生置身于动态学习环境中，自主参与和探究，所以要探索多角度和多层次的思维，使学生在探究过程中逐步锻炼自己的动手实践能力。

篇二：洗衣服劳动课教学设计

　　

　　《洗衣服》教学设计

　　一、教学目标

　　1、综合实践教学是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此，引导学生在教学中掌握洗衣物的操作方法。

　　2、了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法。认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。

　　3、培养学生动手能力和生活实践的能力。通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。

　　二、教学准备

　　1、课件、绸质衣服、羊毛外套、尼龙衣物、脸盆、水、洗衣粉、洗涤剂等

　　2、衣服标志、洗涤记录表、教学评价表

　　三、教学过程

　　（一）

　　谈话导入，揭示课题

　　同学们，你们平时在家帮爸爸妈妈洗过衣服吗？

　　今天老师和同学们一起来参与我们生活中常做的一项家务劳动就是——洗衣服（出示课题），我们一起洗好吗？

　　（二）

　　动手操作，合作探究

　　1、凭你日常生活经验，你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢？

　　（出示课件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗涤剂、搓洗、冲洗、晾干）

　　2、为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么，在我们的衣服上通常也有这些标志，你们认识吗？下面我们自由分小组一起找找衣服质地标识及相应材料做的衣服

　　认识全羊毛标志

　　小组讨论，指名汇报

　　那么这些衣物能混在一起洗吗？说说为什么？

　　[课件出示提示]，指名读一读注意事项。

　　3、[课件出示衣物洗涤剂说明的标识]这些标志是什么意思呢？认识哪一个就说哪一个。了解不同的洗涤剂的用途

　　请小组组长拿出洗涤记录表，说说第一行要我们填什么？

　　指名读一读

　　师介绍准备的洗涤剂名称，下面请大家先讨论一下怎么分工？准备选哪种洗涤剂？

　　4、下面让我们选一名小组长来表演一下洗衣服时的情形，仔细看看她是如何来洗衣服的。抽名小组长上台来展示洗衣服的整个过程]

　　5、现在你们想不想自己动手洗一洗？

　　学生分组动手操作，师巡视指导。

　　小组交流洗涤情况。

　　根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；统计件数。

　　（三）课堂总结，拓展延伸

　　通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？

　　请大家回家后亲身体验一下洗衣服，并把自己的感受总结一下好吗？

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