绕口令困难级别。8篇

绕口令困难级别。8篇绕口令困难级别。　晋江市2012年教育工作意见　2012年，全市教育工作要围绕“学有优教”目标，全面推进教育强市和省义务教育基本下面是小编为大家整理的绕口令困难级别。8篇,供大家参考。

篇一：绕口令困难级别。

市 2012 年教育工作意见

　2012 年， 全市教育工作要围绕“学有优教” 目 标， 全面推进教育强市和省义务教育基本均衡发展县创 建， 确保通过省义务教育基本均衡发展县验收。

　按“优先发展、 提高质量、 促进公平、 先行先试、 服务大局”的要求， 以科学发展观为指导， 全面贯彻落实全省、 全市教育工作会议精神， 全面实施《晋江市中长期教育改革和发展规划纲要》 和《晋江市教育事业发展“十二五” 规划》。

　贯穿转变发展方式主线， 落实项目 带动战略。

　改善办学条件， 优化资源配置， 提升教育质量， 促进教育公平。为我市现代产业基地、 滨海园林城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。

　一、 事业计划 ——学前教育。

　全市幼儿园招生 3 万人， 学前三年入园率要保持在 96%以上， 学前一年入园率要争取达 99%以上。

　——义务阶段教育。

　全市小学招生 3. 1 万人（ 其中， 户 籍人口10548 人， 外来农民工子女约 2 万人）

　； 服务区适龄儿童入学率100%， 巩固率达 99. 95%以上； 三类残疾适龄少儿入学率 95%以上； 初中招生 2 万人（ 其中， 外来农民工子女 1. 1 万人）， 初中学额巩固率 97%以上， 应届初中毕业生升学率 90%以上。

　——高中阶段教育。

　全市普通高中招生 7000 人， 中等职业学校招生 5000 人， 普职比达 6. 5: 3. 5。

　二、 主要工作 （一）

　以优质均衡为着力点， 提升各类教育水平 1、 着力彰显学前教育普惠性。

　落实《晋江市学前教育三年发展规划实施方案》， 兑现政策资金扶持。

　一是突出 镇公办园建设重点。

　将其列入市委市政府为民办实事项目 ， 新增 5 所以上镇属公办中心幼儿园， 确保每镇 1 所公办中心幼儿园全覆盖。二是扩容普惠性幼儿园。

　鼓励社会力量举办面向大众的， 收费较低的普惠性幼儿园。

　对办园规范、 质量合格、 普惠式收费及优质规模幼儿园实行扶持。

　推进引 进“名 园+新园”、 集团化办园、 企业办园等新模式。

　提请市政府出 台加快和规范民办园、集体园发展的实施意见。

　尝试开展民办幼儿园分类定级评估，探索实施低收费普惠 性民 办幼 儿园 生均公用 经费 分级补贴办法。

　三是扩容优质园。

　幼儿园通过省、 设区市、 县市级示范幼儿园验收， 当年一次性奖励创建资金， 标准分别为每所 20 万元、10 万元、 5 万元； 未享受市财政同级示范园创建奖励资金的幼儿园通过省、 设区市、 县市级示范幼儿园跟踪复查的， 当 年一次性奖励创建资金， 标准分别为每所 10 万元、 5 万元、 2.5 万元。新增 5 所以上各级优质幼儿园。

　四是推进早期教育实验工作。扩大早教指导服务网络建设， 新增 5 个早教基地， 并以其为依托， 积极推广 0-3 岁 早期教育的实验成果， 初步构建 0-5 周岁 托幼一体化学前教育体系 。

　2、 着力推进义务教育均衡发展。

　突出 通过省义务教育基本

　均衡县验收这一重中之重。

　一是全力推进“省义务教育标准化”创 建。

　提请市政府每季度对各镇（ 街道）

　义务教育标准化学校创建进度进行通报。

　力争 8 所中学和 60 所以上的小学通过“省义务标准化学校” 验收， 基本完成验收任务； 二是继续实施校园改造。

　完成 20 所小学校园改造。

　项目 总投资预算 1326.2 万元，其中， 市级补助 600 万元， 镇校配套 726.2 万元。

　三是科学优化布局。

　制定中心市区及其周 边学校布局规划和资源整合方案，进一步扩容中 心城区及周 边镇的优质教育资源。

　加快第四实验小学、 安海中 心小学建设进度。

　启 动第五实验小学改造， 争取今年秋季招生。

　着手第六、 七、 八、 九实验小学建设前期工作。配合解决希信中心小学、 青阳晓聪中心小学、 梅岭平山小学、梅岭沟头小学、 金井毓英中心分校等城市改造和小城镇建设推进中学校配套等建设问题， 努力扩充学校增量用 地。

　四是做好迎评工作。

　严格按《晋江市创建“教育强市” 工作实施方案》和《晋江市义务教育基本均衡发展实施方案》， 对照验收指标，全面自 查， 迅速补强薄弱指标， 高效优质地完成迎评工作， 确保通过“省义务教育基本均衡县” 验收。

　五是尝试义务教育“小片区” 管理模式。

　全面考察调研， 在中心城区及其周 边范围内探索建立“小片区” 管理模式， 以片区内优质学校为龙头， 捆绑周 边一般校， 实行“师资互派、 资源共享、 统一教学、 捆绑考核”， 带动一般校提升办学水平， 推动义务教育均衡发展。

　六是推进精细化管理。

　遴选、 培育一批精细化管理试点小学， 通

　过召 开现场会等形式， 逐步推广、 推进小学精细化管理。

　在全市普通中学建立教学常规互检制度， 推行片区互检， 提升管理水平。

　七是规范招生行为 。

　稳妥推进初招、 中招政策的调整与改革。

　合理确定市直学校的招生范围和办法， 严格控制班生规模， 进一步规范办学行为。

　3、 着力推进高中教育特色发展。

　一是实施公办高中免学费。制定实施方案， 落实工作责任， 按时完成任务。

　二是推进项目进度。

　全力推进养正中学迁建， 毓英中学新区建设， 晋江一中、季延中学扩建工程等项目 的建设进度。

　三是提高教学质量。

　加强对高考的研究， 充分发挥高中教学协作组以及与 上海、 福州等各地各校交流互访等深度协作效应。

　积极落实省颁课程， 开展研究性学习 、 社区服务和社会实践， 开好通用 技术课程， 提高学生综合素质。

　四是推动多样化办学。

　认真贯彻省教育厅《推进普通高中多样化有特色发展的指导意见》， 引 导高中校针对自身特点， 做好特色规划， 走多样化、 内涵发展之路。

　指导陈埭、紫峰、 内坑等中学积极开展升级达标创建活动。

　鼓励一级达标高中开设国际通识课程， 支持养正中学国际班发展。

　4、 着力推进职业教育创新发展。

　全面开展我市中等职业教育综合改革试点工作。

　一是创 建品牌学校与 专业。

　推进晋江职校、 职兴职校新区建设。

　充分发挥职教中心的统筹协调作用 ，扶持华侨职校申请列入“国家级中 等职业教育改革与 发展重点职校建设计划”， 安海职校初中部分离后， 启动国家重点职校创

　建工作。

　重点加强服务我市支柱产业、 新兴产业的紧缺专业建设， 统筹优化专业设置， 加强重点专业和校内外实训基地， 完善校内实训室建设， 拓展涉农专业设置。

　二是强化校企合作。深化泉州 市服装纺织职教集团多形式合作办学， 探索在汽车维修、 印刷、 机械模具等领域组建职教集团。

　积极开展与 企业、行业协会联合办学； 引 企入校， 安海职校成立校内生产实践加工中心， 增进校企合作的深度结合。

　新增 6 个以上企业“冠名班 ” 。

　三是拓展办学规模。

　加大宣传力度， 充分利用 高职院校招生扶持政策吸引 中职生源， 结合中 职学校一年级免学费政策，引 导外来工子女初中毕业生、 进城农民工等群体就读中等职业学校； 继续采取大规模保送中职学校工作； 动员 未升入高中的应届初中毕业生免费接受中职教育， 扩大办学规模。

　办好内地西藏班， 拓展西藏班招生专业； 把学历教育向企业、 向部队进一步延伸。

　做好教育部确定的新型农民培训 工作联系 点工作，开展农村劳动力转移培训、 来晋务工人员 职业技能培训等 5000人以上。

　四是探索中高职“直通车”。

　推进中、 高职实施“3+2”五年专办学模式。

　利用 本市两所高职院校的优势， 探索中、 高职直通车的升学渠道。

　五是加强培训交流。

　着力培养“双师型”教师和专业学科带头人， 建立专业课教师、 实习 指导教师定期到企业实践锻炼制度， 外聘行业企业具有丰富实践经验的专业技术人员 和高技能人才担任专业课、 实习 指导教师； 加强晋台合作交流活动， 开展校际互访， 促进师资培训与 教学资源的共

　享。

　争取在中 职学校缺编教师经费包干上有所突破。

　举办新一届“职教论坛”。

　5、 着力推进特殊教育优质发展。

　全力推动市特殊教育学校迁建工程， 确保今年首期工程投用 。

　一是抓好普及。

　持续做好残疾儿童的普查、 检测和鉴定工作， 统筹安排适龄残疾儿童少年入学工作,

　保证各类残疾儿童入学率均在 95%以上。

　进一步办好市特教学校和 5 个特教辅读班。

　二加强管理。

　加强对残疾学生随班就读的研究和管理。

　鼓励支持有条件的镇（ 街道）

　创设特教辅读班。

　加强残疾学生潜能开发和缺陷补偿， 进一步开展残疾儿童的康复训 练工作。

　三是扶持发展。

　发动全社会关心特教事业， 利用 “助残日 ” 等时机， 进一步营造助残扶弱的社会氛围。

　6、 着力推进终身教育快速发展。

　以电大站为依托， 成立晋江社区学院。

　一是开放教育资源。

　各级各类学校要向社会开放活动场所， 面向 社会开展多 形式的学习 培训活动。

　二是加强设施配套。

　更新电大站计算机及机房配套设备等硬件设施。

　加强本级“电大在线” 网络平台建设， 完善“一村一名 大学生” 网上学习 平台。

　三是扩大办学规模。

　加强开放教育的招生宣传力度， 加强与相关单位联系 ， 合作举办各类社会考试， 加强管理，服务好学员 ， 增强影响力。

　开展好 2012 年“全民终身学习 推进周” 活动。

　（二）

　以优化保障为支撑点， 提升办学条件水平

　1、 全速推进校舍建设。

　一是全力推进校安工程。

　2012 年是我市校舍安全工程实施任务最重的一年， 即要完成所有重建项目 ， 又要完成所有加固项目 。

　全市计划重建校舍 16 栋， 建筑面积 9 万平方米。

　计划投资 1. 73 亿元。

　二是全力推进扩容建设。计划完成 24 个项目 ， 建筑面积 5. 37 万平方米， 计划投资 1. 09亿元。

　三是加强建设保障。

　继续发扬晋江捐资办学的优良传统，通过发动华侨、 企业捐资、 学校自 筹等方式， 加大资金筹措力度， 确保建设进度。

　同时， 加强对工程项目 实施、 安全、 质量、经费等方面的监管， 确保工程的安全和质量。

　2、 加强教育技术装备。

　组织调查摸底， 争取市政府专项投入， 用 于中小学、 图书 馆建设， 中 小学教学仪器、 文体设施配备等， 并抓好“建、 配、 管、 用 ” 等环节， 提高教学仪器设备的使用 效率。

　创建省级示范图书馆， 开展实验老师“岗 位大练兵” 活动。

　3、 提高财务管理水平。

　加强财务票据管理， 做好“领、 发、销” 等环节工作； 加强对基层学校固定资产增减审核； 加强对中职学生等资助资金使用 、 管理的监督检查； 做好校安工程资金专户 的核算工作， 并加强业务指导， 发挥好各教委（ 育）

　办小学基建集中 核算户 的资金核算作用 。

　组织召 开业务培训会。招聘部分专业对口 的专业人员 ， 不断优化财务人员 队伍。

　（三）

　以全面育人为根本点， 提升素质教育水平

　１ 、 坚持德育为先。

　一是创建德育品牌。

　以德育先进校评选为推手， 强化文明学校、 礼仪示范校、 绿色学校等创建活动。持续打造“情源晋江”、“乡 土文化进校园”、 校园文学创作、 国学教育、 心理健康教育等德育品牌， 加强德育创新成果的宣传推广。

　二是开展主题活动。

　以文明礼仪养成教育为主线， 深入开展社会主义核心价值理论体系 教育、 爱国主义、 公民道德、民族精神、 理想信念、 法制纪律、“三生” 等主题教育活动。

　鼓励开发校本德育课程， 加大市中小学生劳动技术教育基地的基础设施建设和课程建设力度， 探索新形式， 拓展新项目 ， 开展丰富多彩的社区服务活动和夏令营活动。

　支持石圳华侨中学建设中小学生劳动技术教育基地， 进一步拓展实践项目 。

　三是强化队伍建设。

　加强学校政教处、 团委会、 学生会、 团支部等组织和队伍的建设。

　举办小学、 中学（ 职业学校）

　班主任工作论坛； 开展优秀班主任、 先进德育工作者、 优秀德育论文等评选活动。

　组织评选各级优秀学生干部、 三好学生。

　四是打造工作合力。

　进一步健全各级各类学校关工委机构， 联合市关工委等部门开展优秀外来务工人员 子女评选、 扶贫助困等活动。

　积极推动“乡 村少年宫学校” 建设和发展。

　2、 强力推进校园文化建设。

　一是紧抓物质文化。

　结合“一校一景” 等项目 建设， 创新拓展校园文化、 班级文化“十个一”内涵， 建设一批有特色的学校文化景观带、 文化长廊、 文化室、文化墙等， 完善校园文化设施， 为 丰富师生开展文化活动提供

　平台。

　二是紧抓精神文化。

　通过继承、 发展、 挖掘优秀传统文化， 以凝炼校园精神为 核心， 以“办有思想的学校， 做有思想的教师” 为主要内容， 以“一校一品” 创建活动为 切入口 ， 明确校园个性定位， 彰显办学特色， 积淀文化内涵。

　三是紧抓制度文化。

　各类学校要抓好制度建设、 组织机构建设和队伍建设。制定切合学校实际且行之有效的行政管理、 民主理校的现代教育管理制度， 并全面落实。

　以民主和激励导向， 把“软文化”和“硬制度”熔为一炉， 使师生员 工在执行制度的同时， 享有自 尊， 实现自 我， 用 制度塑造人， 用机制发展人， 用 情感凝聚人。

　3、 实效推进课改。

　一是完善课改机制。

　落实课改经费， 充分发挥市教师进修学校的统筹协调， 引 导指导作用 。

　通过教学开放周 等形式、 强化校本教研、 校际交流。

　加强课程管理， 开齐开足开好规定课程， 引 导学校着力提高课堂效率， 促进教学质量的提升。

　继续实施中考“七率” 评价。

　二是开展城乡 交流。深化建立集团化办学、 办学共同体、 教科研组团、 送教下乡 等有效模式， 不断丰富帮扶内容， 推进区域教研均衡发展。

　三是推进课题研究。

　加强对 427 个课题研究的动态管理， 建立并完善课题立项、 研究、 指导、 验收、 成果推广机制， 加强指导和服务， 督促课题研究的有效开展。

　四是加强质量监控。

　...

篇二：绕口令困难级别。

话水平测试指导

　 人文科学系 2014 年 3 月

　目

　录

　一、

　普通话水平测试概说 二、

　普通话语音基础知识 三、

　读单音节字词测试指导与训练 四、

　读多音节词语测试指导与训练 五、

　朗读短文测试指导与训练 六、

　命题说话测试与训练

　普通话水平测试概说

　一、

　测试内容及试卷构成 普通话水平测试的内容包括普通话语音、 词汇和语法。

　普通话水平测试试卷由 4 个部分组成：

　1. 读单音节字词（100 个音节， 不含轻声、 儿化音节）， 共 10 分。

　目的：

　测查应试人声母、 韵母、 声调读音的标准程度。

　2. 读多音节词语（100 个音节）， 共 20 分。

　目的：

　测查应试人声母、 韵母、 声调和变调、 轻声、 儿化读音的标准程度。

　3. 朗读短文（1 篇， 400 个音节）， 共 30 分。

　目的：

　测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

　在测查声母、 韵母、 声 调读音标准程度的同时， 重点测查连读音变、 停连、 语调以及流程程度。

　4. 命题说话， 限时 3 分钟， 共 40 分。

　目的：

　测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平， 重点测查语音标 准程度、 词汇语法规范程度和自然流畅程度。

　 二、

　应试人普通话水平等级的确定 普通话水平划分为三个等级， 每个级别内划分两个等次。

　其中：

　97 分及其以上， 为一级甲等；

　92 分及其以上但不足 97 分， 为一级乙等；

　87 分及其以上但不足 92 分， 为二级甲等；

　80 分及其以上但不足 87 分， 为二级乙等；

　70 分及其以上但不足 80 分， 为三级甲等；

　60 分及其以上但不足 70 分， 为三级乙等。

　普通话语音基础知识

　（一）

　声母 声母就是音节开头的辅音。

　普通话有 21 个辅音声母， 加上零声母共 22 个。

　一、 声母的发音 声母的不同取决于发音部位和发音方法。

　发音部位是指气流受阻碍的位置。根据发音部位的不同， 声母可以分为七类。

　（1）

　双唇音 上唇与下唇形成阻碍。

　有 b、 ρ 、 m 三个。

　（2）

　唇齿音 下唇与上齿形成阻碍。

　只有 f。

　（3）

　舌尖前音 舌尖与上齿背形成阻碍。

　有 z、 c、 s 三个。

　（4）

　舌尖中音 舌尖与上齿龈形成阻碍。

　有 d、 t、 n、 l 四个。

　（5）

　舌尖后音 舌尖与硬腭前部形成阻碍。

　有 zh、 ch、 sh、 r 四个。

　（6）

　舌面音 舌面前部与硬腭形成阻碍。

　有； 、 q、 x 三个。

　（7）

　舌根音 舌根与软腭形成阻碍。

　有 g、 k、 h 三个。

　发音方法是指构成和消除阻碍的方式， 气流的强弱， 声带是否振动。

　根据构成和消除阻碍的方式不同， 声母可以分为五种。

　（l）

　塞音 发音时， 发音部位完全闭合， 软腭上升， 堵住鼻腔通路， 气流冲破阻碍， 爆发成声。

　有 b、 ρ 、 d、 t、 g、 k 六个。

　（2）

　擦音 发音时， 发音部位接近， 形成窄缝， 软腭上升， 堵住鼻腔通路，气流从窄缝中挤出摩擦成声。

　有 i、 h、 k、 sh、 r、 s 六个。

　（3）

　塞擦音 发音时， 发音部位先闭合， 软腭上升， 堵住鼻腔通路， 气流冲破阻碍， 留下一条窄缝， 气流从窄缝中挤出摩擦成声。

　有 j、 q、 zh、 ch、 z、 c六个。

　（4）

　鼻音 发音时， 发音部位完全闭合， 气流从鼻腔流出成声。

　有 m、 n 二个。

　（5）

　边音 发音时， 舌尖抵住上齿龈， 两边留有空隙， 软腭上升， 培住鼻腔通路， 气流从舌头两边流出成声。

　只有 l 一个。

　根据发音时气流的强弱， 塞音和塞擦音可以分为送气音和不送气音。发音时，呼出气流较强的音叫送气音， 有 p、 t、 k、 q、 ch、 c、 六个； 发音时， 呼出气流较弱的音叫不送气昔， 有 b、 d、 g、 i、 zh、 z 六个。

　根据发音时声带是否振动＇ 声母还可以分为清音郁浊昔。

　发音时声带振动的是浊音， 有 m、 n、 l、 r 四个：

　发音时声带不振动的是清音， 有 b、 p、 f、 d、 t、g、 k、 h、 j、 q、 x、 zh、 ch、 sh、 z、 c、 s 等十七个。

　二、

　声母发音难点 1.

　分清翘舌音 zh、 ch、 sh 与平舌音 z、 c、 s 普通话有翘舌音 zh、 ch、 sh 和平舌音 z、 c、 s 两套声母， 而许多方言区都没有翘舌音 zh、 ch、 sh 这套声母， 因而常常会出现平翘舌不分的情况， 如湘方言中就把“诗人” 读成“私人”， “推迟” 读成“推辞”。

　要学好平翘舌声母， 一要弄清 zh、 ch、 sh 与 z、 c、 s 的异同， 掌握这两组声母的正确发音， 二要记住哪些字发平舌音， 哪些字发翘舌音。

　zh、 ch、 sh 与 z、 c、 s 这两组声母在发音方法上一一对应． 完相同。

　区别在于发音部位不同。

　声母 zh、 ch、 sh 发音时， 舌尖翘起， 与硬腭前部形成阻碍，所以又叫翘舌音； 声母 z、 c、 s 发音时， 舌尖平伸， 与上齿背形成阻， 所以又叫平舌音。

　平翘舌音辨别记忆方法举例：

　①利用形声字的声旁类推记忆。

　如：

　抄(ch) 一抄钞呀炒

　 朱(zh) 一朱诛侏沫茱珠株蛛 ②利用普通话声韵配合规律类推记忆。

　如：

　韵母 ua uai uang 不与平舌音 zcs 相拼， 只与 zh ch sh 相拼。

　利用这一规律就可以类推出“抓、 揣、 双” 等一大批字都读翘舌音。

　③记少不记多。

　如：

　z-en 少：

　只有 1 个“怎”；

　zh--en 多：

　有“真、 珍、 镇、 诊、 阵， 等 30 多个。

　s-en 少：

　只有 1 个“森”：

　sh-en 多：

　有“身、 神、 审、 甚” 等 30 多个。

　绕口令练习：

　 四是四， 十是十， 十四是十四， 四十是四十。

　十四不是“实事”， 四十不是“细席”。要想说对四， 舌头碰牙齿； 要想说对十， 舌头别伸直。

　 赵元任《施氏食狮史》

　石室诗士施氏， 嗜狮， 誓食十狮。

　氏时时适市视狮， 十时， 适十狮适市。

　是时， 适施氏适市。

　氏视是十狮， 恃矢势， 使是十狮逝世。

　氏拾是十狮尸， 适石室， 石室湿， 氏使侍拭石室。

　石室拭， 氏始试食是十狮尸。

　食时， 始识是十狮尸， 实十石狮尸。

　试释是事。

　 2.

　分清鼻音 n 与边音 l 普通话中鼻音 n 和边音！

　是两个不同的声母， 有区别意义的作用。

　但在有

　些方言中却存在着鼻音 n 和边音 I 混读的情况。

　如湘方言中就把 “恼怒”读成 “老路”，“南天” 读成“蓝天”。

　这些方言区的人要学好鼻音 n 和边音 I， 一要弄清 n、I 发音的异同， 掌握 n、 I 的正确发音； 二要记住普通话里哪些字发 n， 哪些字发I。

　n 与 I 都是舌尖中浊音， 舌尖与上齿龈构成阻碍， 发音时声带振动。

　区别在于发音方法中阻碍方式的不同。

　发 n 时， 舌尖顶住上齿龈（舌头放宽， 接触面积较多）， 软腭下降， 打开鼻腔通道， 气流从鼻腔呼出。

　发 I 时， 舌尖前端顶住上齿龈的后部（舌头收窄， 接触面积较少）， 软腭上升， 堵塞鼻腔通道， 气流从舌头两边透出。

　鼻边音辨别记忆方法举例：

　①用形声字的声旁类推记忆。

　如：

　内（n）

　——内讷呐纳衲钠

　 龙(I）

　——龙咙胧聋陇垄拢 参见本节附录 2《声母代表字类推表》

　②记少不记多。

　如：

　n-u 少：

　奴努怒弩 l-u 多：

　卢庐炉芦炉颅、 鲁橹虏卤、 路陆碌戮鹿……

　绕口令练习：

　男旅客女旅客 男旅客穿着蓝上装， 女旅客穿着呢大衣， 男旅客扶着拎篮子的老大娘， 女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。

　牛郎恋刘娘 牛郎恋刘娘， 刘娘念牛郎。

　牛郎年年恋刘娘。

　刘娘年年念牛郎。

　郎恋娘来娘念郎。

　念娘恋娘， 念郎恋郎， 念恋娘郎。

　 3.

　分清唇齿音 f 与舌根音 h 普通话中 f 和 h 的区分是很明显的， 但在有的方言中却存在着相混的情况。如湘方言中就把“湖” 读成“扶”，“飞” 读成“灰”； 或把“风”

　“否” 的声母读成 h。

　相对而言， 把 h 发成 f 的情况较为普遍， 尤其是 h 与 u 或ü开头的韵母相拼时， 相混情况严重。

　这些方言区的人要区分这两个声母， 除了掌握 f 与 h的正确发音外， 关键是要记住普通话里哪些字读 f， 哪些字读 h。

　 f 与 h 的发音方法相同， 都是清擦音。

　区别是发音部位不同。

　f 是唇齿音，发音时上齿接近或轻触下唇， 形成摩擦； h 是舌根音， 发音时舌根接近软腭， 形成摩擦。

　 f 与 h 辨别记忆方法举例：

　 ①利用形声字的声旁类推记忆。

　 如：

　皇（h) 一凰湟惶徨煌蝗隍

　胡（h）

　一湖葫猢瑚糊蝴

　参见本节附录 2《h f 声母代表字类推表》。

　 ②利用普通话声韵配合规律类推记忆。

　 如：

　普通话中 f 不与 uai 相拼， 因此“怀、 踝、 槐、 淮、 坏、 徊” 等字都要读成“huai”。

　绕口令 山上一堆肥， 山脚一堆灰，

　不知是肥肥过灰， 还是灰肥过肥。

　 4.

　分清送气音和不送气音 根据发音时气流的强弱， 塞音、 塞擦音可分为送气音和不送气音。

　P, t， k,

　q， c,

　ch 六个是送气音， b,

　d,

　g， j,

　z,

　zh 是相对应的六个不送气音· 但在湘方言中， 有的地区存在着把部分不送气声母字读成同部位的送气声母字的现象。

　例如：

　把“绝 jué, , 的声母发成 q， 把“鼻 bí” 的声母发成 p， 把“杂 zá”的声母发成 c。还有一些地区又将部分送气声母读成同部位的不送气声母。例如：把“盘 pán” 的声母发成 b, 把“糖 táng” 的声母发成 d， 把“财 cái” 的声母发成 z。

　区分送气音和不送气音， 在发音上并不困难， 关键是要记住哪些字 “送气”，哪些字读不送气音。

　（二）

　韵母

　一、 韵母 在一个音节中时值最长、 最响亮、 承担声调的主要部分。

　所以， 影响字音标 准程度的关键部分就是韵母。

　音节中声母后面的部分是韵母。普通话的韵母有 39 个。其中 23 个由元音 （单元音或复合元音）

　充当， 16 个由元音附带鼻辅音韵尾构成。

　韵母的内部结构有韵头、 韵腹、 韵尾之分。

　如韵母 iao， 其中 i 叫做韵头， 也叫介音； α 叫韵腹（韵腹是韵母中的主要成分， 发音时开口度较大， 声音较响亮）； o 叫韵尾。

　但并不是所有的韵母都有韵头、 韵腹和韵尾这三部分， 有的只有韵头和韵腹， 有的只有韵腹和韵尾， 元音单独作韵母时， 是韵母的主要成分， 即为韵腹。

　普通话韵母的韵头有 i、 u、 ü三个； 韵尾有四个， 两个元音韵尾 i、 u（包括 ao、 iao 中的· o〕和两个辅音韵尾 n、 ng。

　普通话韵母按结构特点分类， 可以分为单韵母、 复韵母和鼻韵母三类。

　由一个元音构成的韵母叫单韵母； 由两个或三个元音构成的韵母叫复韵母； 由元音加鼻辅音韵尾构成的韵母叫鼻韵母。

　根据韵母开头元音的发音口形分类， 可以分为开口呼、 齐齿呼、 合口呼、 撮口呼四类， 统称“四呼”。

　开口呼韵母指没有韵头 i、 u、 ü韵腹也不是 i、 u、 ü占的韵母， 共 15 个； 齐齿呼韵母指韵头或韵腹是 i 的韵母， 共 9 个； 合口呼韵母指韵头或韵腹是 u 的韵母， 共 10 个； 撮口呼韵母指韵头或韵腹是ü的韵母， 共5 个。

　 二、 韵母发音难点 1. 分清单韵母的唇形与舌位

　 普通话单韵母的发音主要决定于唇形和舌位， 要发准普通话单韵母， 必须在区分唇形、 找准舌位上下工夫。

　方言区人在校正方音学习 1o 个单韵母的发音时，应特别注意不要混淆ü和 i， er 和 e、 a, 以及 e 和 e、 ê。

　（一）

　ü和 i 的分辨 在一些方言里ü和 i 分辨不清， 昆明话在这一点上很典型， 长沙话也有些字分辨不清， 如称“蛆 qu” 为“妻“qi”， 称“婿“xu” 为媳“xi”。

　分辨ü和 i， 首先要弄清楚ü和 i 发音时舌位相同， 区别在唇形：

　ü圆唇， i 展唇。

　相对来说， i 易发， ü难发， 可先练习发好 i 再逐渐收敛嘴角， 使之圆唇， 即成ü音， 按此法反复练习， 直至把音发准。

　（二）

　er 和 e、 a 的分辨

　 er 这个音是汉语特有的卷舌音。

　普通话中韵母是 er 的字虽然不多， 但不易念准， 如果发不准， 就会把“儿子érzi” 说成“蛾子ézi"或“阿子āzi"。

　er 与 e相比， er 中的 e 音素为“央 e"， 而单元音 e 为“后 e”。

　er 与 a 相比， er 舌位“中”， 而 a 舌位“低”， 单元音 e 和 a 都不卷舌， 惟独 er 是在发央 e 的同时要轻巧地把舌头一卷， 接近硬腭又马上放下来。

　不会发 er 音的人， 可以先发 e 音，接着发浊辅音 r， 第二、 第三遍把 r 音逐渐弱化． 逐渐缩短 e 与 r 的距离， 使 e、r 紧连， 即可变成 er 音． 过程如下，

　e-r；

　 e-r；

　e-r；

　 er。

　（三）

　e 和ê的分辨 有些人将 e 发成ê， 例如常德人将“德 dé"念做"dê"， 常德人学普通话时必须将ê改为 e。

　e 和ê发音的舌位和唇形、 口型都不相同， 对照舌位图可以看到， e 的舌位为“次高、 后”， ê的舌位为“中、 前”。

　二者唇形虽然都是不圆， 但 e 呈扁平形， 嘴角展开，

　ê唇形较自然。

　二者开口度也不同， e 开口度小， 上下门齿稍离开， 间距约一小指宽， 而 e 上下门齿间距大一些， 约达发音人自己拇指的宽度。因 e 单用的时候少， 它只给一个汉字“埃”（也写作“埃， ’）

　注音， 因此主要应该练好 e 音。

　不会发 e 的人， 可以先发舌根阻辅音 k（科）， 帮助找准 e 的舌位，（e 与 k 舌位大略相同）

　然后颤动声带， 同时展开嘴角， 发出的音即是ê。

　 2. 分清单韵母与复韵母

　 单韵母发音无动程， 复韵母的发音有动程， 这是单韵母与复韵母

　在发音上的主要差异， 如果忽视了这一点， 就可能造成单韵母的复音

　化或复韵母的单音化， 比如把单韵母 o、 u 读做复韵母 uo、 ou， 或把复韵母 ai、 ei 读作单韵母ê、e 等等， 这都是不对的， 应该认真分辨。

　（一）

　o 和 ua 的分辨 o 和 uo 发音时主要差异是 o 无动程， ua 有动程。

　发 ua 音， 开始时口“闭”， 唇形最圆， 然后口逐渐打开到“半闭”． 唇形仍保持圆； 但不是最圆, 舌位有一个下移的过程; 而发音 o 音没有这些变化。

　有些方言中没有 uo 韵母， 只有单元音。

　或［u］， 因此这些方言区人学习普通话时， 常常弄不清哪些字是。

　韵母字， 哪些字是 uo 韵母字。

　比如长沙、 邵阳、 娄底、 城步等方言中的。

　韵母字...

篇三：绕口令困难级别。

ve fun playing games and learning English at the same time! We have lots of free online vocabulary games for primary school children to play. You can learn new words, practise using them in sentences and play our spelling games too. of in at on for with to about from

　Plutchik 认为， 人类从演化上发展出数种特定的基本情绪组态， 这些基本的情绪有其特定的生理基础及反应模式。

　 Welcome to EG English Games！

　欢迎来到“英歌丽视” 英语游戏网！

　Idol is a teacher.

　My brother Idol is a teacher.

　My older brother Idol is a teacher in Beijing.

　My older brother Idol, is a high school teacher in Beijing.

　My older brother Idol, is a high school maths teacher in Beijing.

　My older brother Idol, who lives in Shanghai, is a high school maths teacher in Beijing.

　 My older brother Idol, who lives in Shanghai, has been a high school maths teacher in Beijing for 10 years.

　 My older brother Idol, who lives in Shanghai, has been a high school maths teacher in Beijing for 10 years but

　she is quitting.

　My older brother Idol, who lives in Shanghai, has been a high school maths teacher in Beijing for 10 years

　she is quitting because she doesn’t like the new principal.

　I eat. I eat/drink/study/read/write/play/sing/dance/walk/jump/hop/drive. I like to eat. I hate to eat. I want to say, I like to eat. Honestly/Frankly, I like to eat. Honestly, I like to eat meat. Honestly, I like to eat a lot of meat. Honestly, I don’t like to eat a lot of meat. Honestly, I like to eat a lot of pork/beef/chicken. Honestly, I prefer to eat meat that my Mom makes. Honestly, I prefer to eat meat that my Mom makes in the kitchen. Honestly, I prefer to eat meat that my Mom makes in the kitchen at home. Honestly, I prefer to eat meat that my Mom makes in the kitchen at home in the morning. Honestly, I prefer to eat meat that my Mom makes in the kitchen at home in the morning everyday

　Two girls were fighting on the playground one day. One of their classmates, trained in peer mediation, intervened（调停）

　. Objective Level: “Mary, what happened here?” “She hit me.” “Now Suzanne, you tell me what happened.” “I hit her because she pulled my hair.” Reflective Level: “How did you feel when this happened?” “It made me really mad.” “How do you think she felt?” “She was just as mad as me.” Interpretive Level: “Why do you think this fight happened?” “Because we both wanted the mobile phone.” Decisional Level: “What could we do to solve this?” “I’ll let her go for a while if she gives it to me next.” 目标性问题：

　发生了什么？ 她打我了； 我打她是因为她抓我头发；

　反射性问题：

　发生这事你感觉如何？ 简直气疯了！

　解释性问题：

　你认为为什么会发生这事？ 我们俩都抢这手机。

　决定性问题：

　怎么解决呢？

　给小孩做这样的试验， 让孩子读一篇故事， 读完马上问她这个故事讲了 什么， 孩子的回答通常是非常浅显的， 诸如“两个小孩和狗的故事”， 直到这位教师有机会接触并深入研究 “Focused Conversation”方法， 他开始用 这种方法指导孩子阅读故事， 在这种方法的引 导下他惊奇地发现孩子的思维逐渐深入， 最后得出的答案已经从深层次领略了 故事的内 容。

　一个夏天， 在一次夏令营活动中， 教四岁大的孩子们背诵儿歌， “Little Miss Muffet”小玛菲姑娘（冒失鬼）

　：

　Little Miss Muffet

　Sat on a tuffet（小土墩）

　,

　Eating her curds and whey（奶油点心）

　;

　Along came a spider（蜘蛛）

　,

　Who sat down beside her

　And frightened Miss Muffet away.

　之后， 我们进行了一次简短的对话， 如下：

　Objective Questions 目标性问题 “What words don’t you understand?” (tuffet, curds and whey, which I explained) “Who have the characters?” (Little Miss Muffet, the spider) “What happened first? Then … Then… ?” “What did Miss Muffet do when she was frightened?” Reflective Questions 反射性问题 “Where have you experienced something like this?” (One child said that his mother made him eat cottage cheese, and he hated it. Several children had stories of scary surprises, and their reactions.) Interpretive Questions 解释性问题

　Then I asked, “What is this story all about?” One little girl thought for a second, then her eyes lit up. “This is about… when you get scared, you can decide if you’re going to run away, or not!” Decisional Questions 决定性问题 She finished up with “Next time I will decide by myself what to do!”

　 我震惊了。

　如此小的一个孩子竟然看到了儿歌表面下的更深一层的含意， 并且联想到了她自己的生活， Focused Conversation 这种逐步深入的方法使她提炼中心思想， 或进入更高层次思维的能力得以实现。

　这种方法促进了学习， 因为它从明显的、 更容易接近的信息开始， 然后渐步地更深层次的思维推进， 以此来扩展学生抽象思维的能力。

　Plutchik Plutchik"s (1980) psychoevolutionary theory of basic emotions has ten postulates.

　1. The concept of emotion is applicable to all evolutionary levels and applies to animals as well as to humans.

　2. Emotions have an evolutionary history and have evolved various forms of expression in different species.

　3. Emotions served an adaptive role in helping organisms deal with key survival issues posed by the environment.

　4. Despite different forms of expression of emotions in different species, there are certain common elements, or prototype patterns, that can be identified.

　5. There is a small number of basic, primary, or prototype emotions.

　6. All other emotions are mixed or derivative states; that is, they occur as combinations, mixtures, or compounds of the primary emotions.

　7. Primary emotions are hypothethical constructs or idealized states whose properties and characteristics can only be inferred from various kinds of evidence.

　8. Primary emotions can be conceptualized in terms of pairs of polar opposites.

　9. All emotions vary in their degree of similarity to one another.

　10. Each emotion can exist in varying degrees of intensity or levels of arousal.

　Basic Emotions Basis for InclusionPlutchik Acceptance, anger, anticipation, disgust, joy, fear, sadness, surprise

　Relation to adaptive biological processes Arnold Anger, aversion, courage, dejection, desire, despair, fear, hate, hope, love, sadness

　Relation to action tendencies

　Ekman, Friesen, and Ellsworth Anger, disgust, fear, joy, sadness, surprise Universal facial expressions

　Frijda Desire, happiness, interest, surprise, wonder, sorrow

　Forms of action readiness

　Gray Rage and terror, anxiety, joy

　Hardwired

　Izard Anger, contempt, disgust, distress, fear, guilt, interest, joy, shame, surprise

　Hardwired

　James Fear, grief, love, rage

　Bodily involvement

　McDougall Anger, disgust, elation, fear, subjection, tender-emotion, wonder

　Relation to instincts

　Mowrer Pain, pleasure

　Unlearned emotional states

　Oatley and Anger, disgust, anxiety, happiness, sadness Do not require

　Johnson-Laird propositional content Panksepp Expectancy, fear, rage, panic

　Hardwired

　Tomkins Anger, interest, contempt, disgust, distress, fear, joy, shame, surprise

　Density of neural firing

　Watson Fear, love, rage

　Hardwired

　Weiner and Graham Happiness, sadness

　Attribution independent

　 Basic Emotions Basis for Inclusion

　 (This table is taken from Ortony and Turner, 1990.)

　http://bbs.appchina.com/portal.php?mod=list&catid=24 帮助应用开发者获取收入， 渠道主要通过以下两条实现：

　一是在应用内嵌入广告， 按点击分成; 二是应用免费、 应用内收费， 如按道具收费等， 应用汇已推出微支付解决方案， 用户可通过短信、 信用卡、 第三方支付等付费。

　为了方便支付， 谷歌 2011 年推出了应用内支付， 去年又将该选项拓展到订阅模式。

　在韩国和美国等市场， 谷歌还有 SK 电信和 Verizon 无线等运营商合作， 将购买应用的费用整合到手机费中。

　自 201 1 年 5 月份以来， 应用汇基于 Android 平台的移动应用数量超过 1 5000 个， 总下载量超过 1 .6 亿， 日活跃用户数有 30 万个独立 I P， 日下载量接近 1 50 万。

　作为第三方 Android 应用商店， 应用汇一直致力于帮助用户发现和下载 Android 应用， 主要通过编辑选择、 排行榜、 搜索这三种方式来发现应用。

　 据悉， 应用汇目前的应用种类以游戏、 系统、 阅读类居多， 已拥有 1 万多名开发者， 每天向 1 000 多万用户详细推荐 1 0-1 2 款流行应用， 被推荐的新应用每日下载量达到 5000 次以上。

　 不过， 上述三种方式还是无法满足用户更加个性化的需求。

　对此， 应用汇近期再推出新产品——球球搜。

　相对于应用汇每三周发一次新版本， 球球搜每周发一次新版本， 更新次数更频繁。

　 “这将为用户搜索出更好应用， 包括基于场景、 位置、 社会化应用分享等个性化推荐机制，从而把应用的发现做到最好。

　”袁聪说， “比如我们判断用户为经常出差的商务人士， 就会给用户推送差旅相关的移动应用； 如果是学生， 就会推荐一些好玩、 可帮助学习的移动应用；如果在北京， 就推荐北京相关得应用。

　”

　在袁聪看来， 应用汇除了做应用下载之外， 还有另外一个价值， 就是挑战移动应用的“长尾

　效应”， 也就是说要把被忽略埋没在应用商店末端的优秀应用挖掘出来， 像可可私房菜、 虫洞、 古墓丽人都是这样发现的。

　 据艾媒咨询统计， 目前中国手机应用开发者总数约 1 00 万人， 其中苹果 iOS 平台 1 4 万，谷歌的 Android 超过 70 万。

　 为此， 应用汇一直在扶持中小开发者或团队。

　一是帮助它们降低开发、 营销成本， 帮助它们建立品牌， 让更多的用户认知并下载； 二是通过嵌入式广告得到分成帮助它们盈利； 三是帮助它们引进投资。

　 此外， 应用汇定期举办线下活动， 在逐渐聚拢开发者， 目前为止已在全国各地举办了 5 期“移动开发者沙龙”， 201 2 年还将举办“应用秀”活动， 让更多优秀的应用有展示自身的机会，对整个移动应用生态产业链的建设也大有益处。

　 心理学表明：

　大多数人根据他们对产品的感觉来决定购买行为而不是理性思维。

　与你的客户培养情感是很重要的， 但这件事变得越来越难。

　如果你的网站不能与访问者产生情感共鸣，你可能会为此丢失很多业务。

　下面， 我们将简要的探索如何在网页设计中培养对消费者的情感投入。

　分析这些因素是如何影响消费者的购物决策的。

　Plutchik 的情感轮：

　1980 年， 心理学家 Robert Pultchlt 提出了现在被称为“Plutchlt”的情感轮来描述情感之间是如何关联的。

　下面是这个情感轮的简化版本。

　根据 Plutchlt 理论， 有 8 种主要的双向情感：快乐和悲伤； 愤怒和恐惧； 信任和厌恶； 惊喜和期待。

　这些情绪表达为不同的强度， 注意：在下图中颜色和情感无关。

　 3 种值得培养的情感：

　1、 期待：

　好奇是人类的天性。

　在设计网站的时候你可以利用这一点。

　诱人的图片， 触发字眼和优质内容都可以帮助激发访问者成为客户。

　2、 信任：

　当访问者与你的网站进行互动时， 访问者需要感觉安全。

　你可以通过品牌认可、知名的反向链接、 可信评论和第三方认证的方式来构建这种安全感。

　3、 快乐：

　快乐的消费意味着回头客。

　通过提供免费内容、 有价值的优质内容， 积极的图片

　和精湛的文案为访问者提供欢乐的访问体验。

　网站设计和网站建设可以利用这些情绪来建立用户的欲望、 用户的忠诚度和建立你的业务。通过在网页设计中培养三种情绪， 你能提高转化率， 减少跳出率， 从而增长你的生意。

　 http://www.roundgames.com/game/Gun+Mayhem

　Choose your weapon! In this gun battle game you choose your character’s outfit, weap...

篇四：绕口令困难级别。

主

　编：张卫东 副主编：吴光辉 编 辑：史汉钧 罗剑 陈祖荫 张晓松 北京市朝阳区垂杨柳北里

　 十四楼一门十五室

　1 0 0 0 2 2

　 【曲头】

　 卷首语：

　冬日已至，今将溥叔明先生遗作《消寒图》奉上，请读者们欣赏吟唱。

　50 多年前， 此曲由八角鼓名家谭凤元先生首演於歌场中，后被京城票友们传唱年久；目前该曲虽能者寥寥但却属久衰不亡之作。幸有谭氏录音传世，其声腔具有准确定制宫谱，非随意徒唱消遣或自做主张擅自更改腔调者能之！

　[腰截]

　溥叔明先生遗作 [岔曲头]

　 阴阳生六管，纷纷雪影繁。

　玉人儿晓梦初回掀帏看，见玉屑装林表， 冰柱挂檐前， 猛回头但则见架上的鹦鹉缩头眠。

　[罗江怨] 初开鸾镜，慢展香奁。乌云堆鬓，巧挽螺鬟。轻匀脂粉哎呀添，哎呀添，添娇艳。

　貂裘坐拥，兽炭频添。生成娇弱，不胜严寒。小鬟放下哎呀鸳，哎呀鸳，鸳鸯幔。

　第卅七期

　[寄生草] 香躯斜倚熏笼畔，燕生彩笔画消寒。

　见庭前冲寒梅蕊胭脂瓣，逞风姿与雪争春如酣战。

　轻磨麝墨折叠云笺， 唤丫鬟花笺分头投去约女伴，好风光同来酌酒休迟慢。

　[倒推船] 安排一席芙蓉座，今朝景物足盘桓，当窗摆下珊瑚案。

　[四板腔]

　 丫鬟报道说嘉宾至， 轻移莲步至廊前。但则见姊妹同来齐摇玉珮，一个个婷婷袅袅细步儿姗姗。

　也有那绣服貂裘海棠云锦，也有那斗篷耀目红色明鲜。喜孜孜笑靥齐开温柔细语， 相万福同欢把袂列坐华筵。翠绕珠围百花丛里，衣香鬓影吐气如兰。海错山珍欢呼畅饮，分曹射覆雅令三宣。笑指窗前梅花吐艳，遥看林树玉琢银攒。酒兴香浓芳情至快，桃腮微润酣坐怡然。盛馔同成齐声致谢，忙辞去手扶俊婢踏雪而还。

　[岔曲尾] 这佳人送客回归，把梅花看，倚窗悄把诗〔卧牛〕 诗歌念， 念得是：

　玉骨冲寒体自坚，孤高应自号癯仙，最宜明月添疏影，洗尽轻盈总不凡。

　 2

　【数唱】

　第三届“天桥杯”北京社区

　鼓曲票友邀请赛胜利闭幕 邀请赛胜利闭幕。9 月 21 日下午 2 时 30 分在天桥乐茶园举行了颁奖和展演活动。

　北京赛区李润的岔曲《风雨归舟》 、赵思桥的岔曲《越躺着越懒》和金顶街第二小学的群唱八角鼓《江姐颂》获“新苗奖” ；周春本的京东大鼓《拆西厢》 、祝家鼎的单弦牌子曲《葛巾》 、李莉的京派乐亭大鼓《王二姐思夫》 、王芳的单弦牌子曲《花木兰》 、汪丽娜的单弦牌子曲《北京小吃赞》 、张福玲的北京曲剧选段《摘豆角儿》 （[打新春]曲牌）

　、杨世安的联珠快书《碰碑》 、张雅君的京派乐亭大鼓《姜太公卖面》 、殷长海的北京琴书《长寿园》和北京市曲艺票友联谊会赵燕侠等 7 人的群唱八角鼓 《五福娃》 获 “铜奖” ；穆瑞森的京东大鼓《歌颂新密云》 、刘禹的岔曲《赞剑》 、徐少兰的梅花大鼓《老妈上京》 、希婉英的单弦牌子曲《买菜》 、温玉华的单弦牌子曲《五福娃》 、李萌的京韵大鼓《探晴雯》和邬玉章的穿心岔曲《秋景·黄鹂调》获“银奖” ；胡全琛的京韵大鼓《活捉三郎》 、律承荣（律宁）的联珠快书《泗水关》 、张广奇的京东大鼓《让座儿》 、陈娜娜的西河大鼓《花唱绕口令儿》和北京市残疾人艺术团张霞等 3 人合唱的岔曲《风雨归舟》获“金奖” 。北京著名三弦演奏艺术家孙鸿宴先生获“特殊贡献奖” ；北京崇文区文化馆和北京市密云县文化馆获“组织奖” ；北京市曲艺票友联谊会获“优秀组织奖” 。

　为了贯彻党中央“弘扬民族艺术、振奋民族精神”的指示，繁荣群众文化事业和落实党的“十六大”提出的“要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作” ，天桥街道办事处不仅连续成功举办了三届“天桥杯”业余鼓曲大赛，还开设了每周日上午的定期票房演唱活动，使天桥民俗文化成为京城宣南文化的重要品牌。宣武区“十一五”规划提出的“一四二”战略格局将天桥民俗2006“天桥杯”北京社区北方鼓曲票友文化街建设列入重要内容，成为文化创意产业开发的一部分。决心通过曲艺专家、艺术家和广大热爱民俗艺术票友们的努力，以传统文化资源使天桥民俗文化再度走向辉煌。

　 〔据“天桥杯”宣传资料编写〕

　 第四届北京幽默艺术节 “崔琦曲艺专场”演出成功 10 月 4 日下午，第四届北京幽默艺术节“崔琦曲艺专场”在北京市东城区文化馆小剧场演出成功。

　“崔琦曲艺专场”原拟以展示崔琦先生的个人才艺为主，以他经常上演的笑话、相声、快板、评书、三弦演奏以及当场挥毫书写条幅作品为内容。后来，因其创作的单弦联唱 《北京人儿》 获中国曲艺界最高奖项――“牡丹奖” ，以“文学奖”为北京市属曲艺团体争了光。又因“牡丹奖”与电影的“金鸡奖” 、戏曲的“梅花奖”级别等同，便策划将这个获奖节目在开场时就上演。可是崔琦先生的其它创作也有不少精品，于是又将铁片大鼓《怕》 、快板《天安门前看升旗》以及一些常演的作品一起上演。其中快板《天安门前看升旗》已经被北方曲艺学校录用为学习教材，有很多人学习上演。所以这场演出应当是“崔琦曲艺作品演唱专场” 。

　演出节目分别是郝元、李想、沈洋、杨娇军、王淑玲、张曦文、陈美美的单弦联唱《北京人儿》 ，刘金飞、孙强的对口快板《天安门前看升旗》 ，王淑玲的铁片大鼓《怕》 ，张蕴华的单弦《武大郎服毒》 ，崔琦的单口相声《测字》 ，郑燕的西河大鼓《十二属相没有猫》 ，马增蕙的单弦《改对联》 ，王玉兰、马小祥、宋民强、王宏民、高兆卿的五音联弹带含灯大鼓《梅花赞》 ，最后是崔琦、李立山、王玥波的群口相声《金刚腿儿》 。

　相声名家李金斗与北京文艺台“空中笑林”的雅娟共同登场主持，他们即兴发挥和热情奔放的串场风格使台上台下兴高采烈、笑语声喧。

　擅长书画的文化名人马季、 李燕、李滨声、王石帆、姜守垣、吴明、陈治良、李欣、孙书利、齐德水等都向崔琦先生表示祝贺并赠送了书画作品以为纪念。曲艺界知名人士赵玉明、马玉萍、李云祥、常祥霖、

　 3 贾德丰、王学义、李绪良、贾冀光、张晓枫、张文甫、崔伟丽、刘洪沂、宋德全、王玉、孟新、刘庆福、姚振生、万海、张弘、志淑燕、王文长、刘娅娅、侯冠男、翟静婉、郭菊萍等也闻讯赶来与在座的四百多观众一同观看了演出。年近八旬的相声界名宿李文华老先生虽然身体不太好，但仍由家人陪伴坐着轮椅前来观看并祝贺演出成功。天津著名梅花大鼓演员杨芸女士虽因故未能出席，但还是托人送来了花篮向崔琦先生表示衷心的祝贺！中国曲协分党组书记、著名相声表演艺术家姜昆先生特意从中央电视台赶来祝贺并上台致词演说，他高度赞扬崔琦先生对曲艺几十年如一日地辛勤耕耘、锲而不舍地追求，终于取得可喜的荣誉，对“崔琦曲艺专场”预祝圆满成功！还有很多观众和部分曲艺演员都没有得到观摩票，挤在剧场门口等着崔琦先生向剧场工作人员央求网开一面，只见他说：

　“人家大老远来了，都是捧我的，求您还是让他们进去吧！

　” 老曲艺家赵玉明、马玉萍女士是这样对崔琦先生评价的：

　“崔琦先生是个全才，不愧是位‘杂家’ 。他不仅写得作品多，而且还写得好，今天的专场来了那么多的观众，还说明了他的人缘儿更好。

　” 有一位熟悉崔琦先生的老顾曲家说：“我很愿意与崔琦先生交往，他没有那些所谓艺术家们的臭架子！虽然他是普通的工人出身，不是曲艺世家子弟出身，但他是执著追求曲艺、自学成才的艺术家。在曲艺界他这几年的成绩我们有目共睹，先是接二连三地出了好几本书，又不遗余力地到大学里去讲课，培养青年曲艺爱好者。曾经多次出国讲学演出，还去了几次台湾。他如今在广播里有声儿， 在电视里有影儿， 在报纸上有名儿，可谓功成名就。他除了在《曲艺》杂志任特约编委还担任西城区曲协主席、崇文区曲艺杂技委员会会长等职务，他除了擅长快板、相声、还能弹奏三弦，曾经多次举办过书法展览，真不愧是曲艺杂家！可是他并不以名家自居，平时在业余曲艺票房里的活动他始终就没有脱离过。时常到票房里说一段相声或为新老票友们伴奏弹弦，这就是始终没有离开过我们票友群体的崔琦先生！

　” 会后有人问崔琦先生今后还有什么打算？可崔琦先生却平静地向大家说：

　“原来什么样儿今后还是什么样儿！

　”说着他指了指节目单背面他写的 “以勤补拙” 四个字又说：“这就是我的座右铭！

　” 据悉，这场演出已经由中央电视台作了录像，预计不久便会分期播放，届时没有去剧场观摩的曲艺爱好者们亦可减少遗憾。

　 〔赵志明

　撰稿〕

　北京“ 鼓票房恢复过排演唱活动 京“霓裳续詠”子弟八角鼓票房恢复过排演唱活动。

　该票房於 2005 年 12 月 30 日下午 2 时30 分封排，经过了 10 个多月终于临时择定在西直门外索家坟“时代之光·名园”北隅海情家常菜的小饭馆活动。仍为每周五下午2 时 30 分至 4 时 45 分活动，该票房还是以八角鼓岔曲、腰截、单弦牌子曲、联珠快书等为主要演唱形式。因系公共场所故每位入场者须添加 2 元水资，用以支付饭馆的各项费用。自恢复活动以来，到场者皆是原班经常活动的票友以及北京曲剧团退休老演员们，仍由许吉星老师义务为大家弹弦伴奏，马岐、李燕生、任守先、程世卿等亦常来弹唱。

　”子弟八角 2006 年 10 月 13 日下午 2 时 30 分，北

　〔索尼

　撰稿〕

　东花市“古韵新声”子弟十不闲·莲花落票房易址过排 花市街道文化站的“古韵新声”子弟十不闲·莲花落票房，原在周四下午的过排日因选举人大代表占用该处暂做投票处，故易址在东花市南里富贵园 2 区 3 号楼地下一层活动。

　这个新开辟的活动地点是经过民间三弦演奏家张长骥先生设法联络找到的，活动时间还是每周四下午 2 时至 4 时 30 分结束。现在经常到该票房活动的有张长骥、李鸾凤、温玉华、刘香茹、马连生、许静茹、关世良、战淑明、果少卿、白金鑫、郑孟茸、

　 4 曹殿春、郭淑芬等，仍由胡永福负责组织工作。

　这里环境幽雅恬静，演唱者志同道合，欢迎更多的曲艺爱好者莅临消遣。您可以乘57、23、12、715、610 等公共汽车至培新街下车，往北走 20 米即可。

　 〔勇夫

　 撰稿〕

　北

　方

　曲

　艺

　论

　坛

　创

　立

　 北方曲艺论坛是由一批年轻人发起建立的、致力于研究相声以外的其它北方曲艺形式的曲艺论坛。自建立以来，已经发表了一批优秀论述、曲目和作品，并且及时报道有关曲艺的消息，取得了很多成果。我们热烈祝贺该论坛的建立，并且希望有关读者积极与他们联系和供稿。年轻朋友和先进技术的加入，将会给传统文化带来新的活力。

　网址：

　http://www.bfquyi.com/index.asp 北方曲艺网 http://www.bfquyi.com/bbs/ 北方曲艺论坛 现在我们发表该坛的建坛宣言和坛规，供读者参考。

　 北方曲艺论坛建坛宣言：

　深厚的传统文化底蕴以及独特的艺术内涵在异彩纷呈的世界舞台上占有一席之地。被称为中国传统艺术的奇葩。

　但近些年来，世界信息化发展的进程非常迅速，而曲艺却仍然以其固有的相对落后的方式传播，严重地限制了它的发展速度，约束了人们对它的欣赏和了解。而恰恰在这几十年间，中国传统文化在西方经济发达国家的文化侵袭下遭到了严重冲击，渐渐失去了它的固有群体，甚至在很多人潜意识中有一种鄙视本民族文化的不良习气，这是十分可悲的。曲艺的处境也十分令人担忧。

　北方曲艺论坛就是在这种情况下由一群深爱着曲艺艺术的年轻人发起创建的。为了弘扬传统文化，振兴曲艺艺术，我们将义无反顾，哪怕我们的努力只是杯水车薪，但 中国的曲艺艺术以其不息的艺术魅力，毕竟我们为了这个伟大的事业而努力过了，这才是最大的意义。当然振兴曲艺艺术绝非我们几个人的力量就可以完成的，需要所有真心喜爱曲艺的有识之士献计献策，竭尽所能贡献自己的一份力量。为我们挚爱的曲艺走向新的高峰而努力，我们有理由相信我们的目标一定可以实现！也一定会实现！

　北方曲艺论坛坛规（暂行）

　和传播曲艺文化和知识，请勿发表与本论坛宗旨无关的内容。不欢迎无意义的“发帖”和 “回贴” 以及恶意 “灌水” 与无聊 “调侃” 。

　2、网站和论坛都是曲艺爱好者的交流园地，目的是通过研究与讨论来提高人们对曲艺的欣赏和认识水平。论坛不欢迎任何对他人无端指责和人身攻击或相互诋毁，为了论坛文明风气和健康发展恳请来访者自律。

　 3、因本论坛的精力和水平有限，网站专门研究北方曲艺形式，相声、小品等不列其中。

　 〔半仙

　撰稿〕

　十不闲·莲花落申报文保 6 月间开始学习、挖掘十不闲·莲花落艺术至今，已经五六年了。近来，崇文区东花市文化站孟庆春站长已将我们有关挖掘十不闲·莲花落的第一册申请文保资料，上报到崇文区文化馆“文保”项目立档组立案。

　一、上报的主要资料 ⑴十不闲——包括“发四喜” 、 “歪不长儿” 、 “架子曲”等不同唱法的唱词数十篇。

　⑵莲花落——包括“单柳儿”与“群活彩唱”的曲词数十篇。

　⑶新创作曲目――十不闲“发四喜”与“单柳儿”莲花落小段儿各一篇。

　二、该票房正在进行第二册申报资料的整理工作 由于第一传承人徐俊杰老先生的去世，带走了一些曲目， 非常遗憾， 目前悔之晚矣。但令我们欣慰的是，徐老师尚未重病缠身之前，就为我们介绍了第二位传承老师——盛吉顺老先生。如今，盛老师已经 90 高龄，

　1、本网站致力于振兴曲艺艺术，推广 “古韵新声” 曲艺票房自从 2001 年 5～

　 5 因而我们的第二册资料主要就是抓紧时间抢录、抢记盛老师的曲目。目前，抢救记录下来的曲目有《老妈儿上京》 、 《老妈儿赴善会》 、 《老妈儿开嗙》 、 《拴娃娃》 、 《穷...

篇五：绕口令困难级别。

20年5月25日星期一 广播员培训内容

　一、播音员素质及技能要求  普通话标准、流利  具备较强的朗读、朗诵能力  具备较强的阅读、审稿能力  气质、形象较佳  熟练操作播音设备、可排除简易故障 障 •

　二、播音员播稿规范  吐字清晰  语音准确  语气得体  节奏合拍  感情适度  禁绕口词 •

　播音技巧之四大要领

　 好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣，你应该为自己而读，不要理会其他，不要玩嗓子。

　 练习远近距离感。

　 呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉住，生磁性的声音。

　 鼻音前后不分要练习，an en in un vn ang eng ing ong 平翘舌音一定要读准：zhi chi shi ri z c s •

　 双唇音练习：

　八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；炮兵怕把标兵砰，标兵怕砰炮兵炮。

　 唇齿音：

　我们要学理化，他们要学理发。理化理发要分清，学会理化却不会理发，学会理发却不懂理化。

　 舌尖音：

　白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

　•

　 舌根音：

　 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。

　 舌面音：

　氢气球，气球轻，轻轻气球轻擎起，擎起气球艺收欢喜。

　 平翘舌（ （z 、c 、s 和zh 、ch 、sh ）的区分：

　三山四水，三山屹四水，四水绕三山。三山四水春常在，四水三山四时春。

　•

　 撕纸：隔着子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十张湿字纸。

　 开口音练习：

　：

　送花：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红。

　 前后鼻音训练：

　同姓和通信：同姓不能念成通信，通信不能念成同姓，同姓可以通信，通信的可不一定同姓。

　•

　播音中的换气：

　 停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号要条理分明。也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的语法。

　 重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音中的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。

　•

　气息的控制：

　 换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用语法，补气和换气是一种朗诵技巧。领悟取气，依照感情发展来的用气方法。

　 补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。

　 紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，口腔内360 度大循环十五次左右。

　•

　 快口训练：

　天上看，满天星；地下看，有个坑；坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落着一老僧，僧前放着一部经，经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张风，刮得男女老少难把眼睛睁。刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧，刮乱了僧前的经，刮灭了经前的灯钉，刮翻了钉上的弓。这是一段星散、坑平冰化、松倒、鹰飞、僧走、经乱、灯钉绕口令。

　•

　声音的魅力：

　 美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。

　 用心吐字、用爱播音！

　•

　让我们服务并快乐着。。。。。。

　—— 美丽前台、优质服务活动誓言 我是一名嘉荣人，我充满自信、拥有力量、怀有理想； 我将抛弃借口，征服忧虑，战胜恐惧，时刻为顾客提供微笑、快速、优质的服务； 我绝不害怕挫折与失败，我保证我会热忱、微笑的面对每一位顾客，任何时候，我都会用最真诚、最感恩的心态对待顾客，我会把顾客的每一次赞扬当成一种鼓励，把每一次投诉都当作一种鞭策！

　我心中充满爱、自信和热情，我愿把这种爱和热情无私的奉献给我们的每一位顾客和同事！！

　我要让沟通成为纽带，让理解化作桥梁，让微笑变成真诚，使顾客的每一次购物经历都变成一段难忘的回忆！！！

　我要做一名成功者，让生命的力量驱动信心，让智慧的光芒照亮胸膛；

　我将全力以赴，马上行动，我承诺：

　•

　怎么样，学会了吗？

　•

　三、各类型稿件播稿要点规范  有关致词（如 “ 致员工词、致顾客词、开市词、闭店词等）

　要点要求：语气轻重有序、情感真实自然、节奏舒畅鲜明，追求亲和谐之效果。

　 有关介绍（如商场、楼层、商品等）

　要点要求：证据平和、节奏舒缓，追求清新、流畅之效果。

　•

　 活动宣传（如：重大促销活动、节目活动等）

　要点要求：语气活泼，感情适度激昂，追求营造气氛、宣染场面之效果

　 事项通知（如：寻人寻物、有关会议、种类传达事项等。）

　要点要求：节奏平稳，字句读准，追求使听者易明易懂。

　 •

　 节日祝词（如重大节假日对顾客、员工的节日祝贺稿件。）

　要点要求：情绪奔放（适度）、语气浪漫，追求欢乐喜庆之效果。

　•

　四、播音选播要点主要指：把握在何时间段应选播何种乐曲及操作。

　（一）、乐曲选播

　1 、按每天时间段分：

　要点提示：

　 早上：多选播轻松、欢快之乐曲；  上午：多选播悠扬、安详之乐曲；  中午：多选播亲切、和谐之乐曲；  下午：多选播热烈、振奋之乐曲；  晚上：多选播激情、浪漫之乐曲。

　•

　2 、客流情况分：

　 稀少客流：多选播悠扬乐曲，穿插热烈乐曲点缀。

　

　一般客流：多选播欢快乐曲，穿插其它气氛乐曲点缀。

　

　稠密客流：多选播热烈乐曲，穿插轻松浪漫乐曲点缀。

　•

　3 、按节日情况分：

　 重大节日：多选播与节日气氛和谐的喜庆乐曲。

　

　一般节日：多选播与节假日合拍的轻松乐曲（含普通假日）。

　•

　（二）、稿件选播：

　 开市、收市：选播致员工、顾客、开市、闭市词。

　 全天各时间段：分别适时选播商场、楼层、商品介绍等。

　 客流量大时：多选播商场重要相关信息。

　 重大节假日：多选播节日来历  为调节气氛：在适宜时间段适时插播或抒情，或激奋，或风趣之文稿。

　•

　五、播音服务用语要点规范。

　 播音开头语中，对顾客称呼：选用亲爱的（或尊敬的）顾客朋友们！

　 对员工称呼：选用亲爱的员工朋友们（同事们）！

　！

　 对个人称呼：××先生或×××小姐：请您……  播音结束语中，对顾客：选用“ 感谢您的光临、欢迎再次光临、祝您购物愉快、我们期待您再次光顾” 等。

　 对员工：选用“ 谢谢大家的支持、祝大家工作愉快” 等。

　•

　六、播音员形象要求

　 穿戴整洁自然，忌空奇装异服，蓬头垢面。

　。

　 化妆轻妆淡抹，忌浓装艳抹。

　 举止文雅得体，忌粗鲁低俗。

　 语言标准文明，忌粗言乱语。

　 站姿自然挺立，忌东倒西歪。

　•

　七、播音员表情要求

　 播稿时：面带自然微笑，目光自然平视，忌皱眉愁脸。

　 播稿时：据稿件情节自然转换表情，忌表情死板或过度夸张。

　•

　八、稿件审理

　 有关事项通知有无该级别负责人签字。

　 文稿语言是否规范。

　 是否有不易口语朗读的绕口词名。

　•

　九、 播音设备检测与操作

　 熟悉设备性能。

　 熟练掌握各功能操作。

　 开播前，认真检测设备性能是否正常。

　 稿件内容是否属商场内正常播音稿件。

　 试音时禁止大音量“ 喂喂” 之声，应音量最小，轻场试音。

　•

　十、播音员其他职能工作

　 主要为服务台事项：咨询服务、出开票据、发放赠品、大宗购物接纳及向上传达

　•

　十一、播音流程

　 07 ：50

　 激发性歌曲  07 ：55

　 开市音乐（激昂）、致员工词  08 ：00

　 开市迎宾词  欢快乐曲（钢琴曲等）

　 08 ：30

　 商场介绍及各楼层介绍（各店大致分布）

　 轻松欢快乐曲（电子琴音乐等）

　 09 ：00

　 商品介绍（含一般商品、特价商品等）

　 轻松悠扬乐曲（轻音乐等）

　 09 ：30

　 商场服务介绍（800 、意见箱）、商场活动介绍  世界名曲欣赏 •

　 10 ：00

　 商场相关信息介绍（会员卡）

　 中国古典名曲、现代名曲欣赏  10 ：30

　 提示安全语选播、商品介绍（含一般商品、特价商品等）

　 中外名曲选播  12 ：00

　商品知识专栏  流行歌曲选播  13 ：00

　 商场相关信息介绍（会员卡）

　 国外歌曲选播  13 ：30

　 激情文稿选播  劲歌选播 •

　 14 ：30

　商品知识专栏  劲歌选播  15 ：00

　 商场活动介绍  流行歌曲选播  15 ：30

　 商场服务介绍、商场相关信息介绍  流行歌曲选播  16 ：30

　 商品介绍（含一般商品、特价商品等）

　 轻音乐选播  17 ：30

　 提示安全语选播  欢快乐曲选播（电子琴）

　 18 ：30

　 商场相关信息介绍  流行歌曲选播 •

　 19 ：30

　 提示安全语选播  中外名曲选播  20 ：00

　 商品介绍（含一般商品、特价商品）

　 钢琴曲  21 ：30

　 提示安全语选播

　、商场活动介绍  中外名曲选播  22 ：30

　 闭店前预告  轻音乐  22 ：55

　 闭店词  闭店音乐（统一用《回家》）

　 23 ：00

　 结束。

　•

　 附：

　 逢商场有促销及其他活动项目，各时间段适时插播。( 建行VIP 活动日\ 疯狂周日)  逢重大节假日，各时间段适时插播节假日专稿、祝词及重大活动信息。( 中秋节\ 五一节\ 等节日)

　•

篇六：绕口令困难级别。

教学中绕口令的应用

　一、

　境外学生学习汉语的现状分析 1.

　 境外学生语音、语法问题严重 境外班同学在学习普通话的时候，往往受到各方面的影响。

　（1）方言的影响。境外学生有一部分祖籍是在中国的某个地区的，家里的语言环境是方言，还有一部分因为长期和保姆在一起，受到保姆方言的影响。他们语言中的一些语音问题就带给了学生。有的地区 “n,l”分不清，平翘舌音混淆，甚至根本没有后鼻音之分。

　（2）外语的影响。境外班学生也有一部分是从国外长大回国的。有的来自英语国家，有的来自法语国家，也有日语、西班牙语、意大利、韩语……他们发音的音节和中文完全不同，有的音节中文有，外文没有，有的音节外文有中文没有。比如说英语中的浊辅音“th”，伸舌头的“th”就是中文中没有的发音。

　2.

　 境外学生更需要学习汉语的动力 心理学中提到，当一个人接受一定难度的任务时，他的心里会产生焦虑，也就是人们说的压力。当任务的难度越大，那么焦虑就越明显。对于境外班的孩子来说，他们很多是从各自不同的环境来到中国，并且需要在最初的时候攻破语音关，环境的改变对他们来说是一种压力。他们所面对的语言是世界上最难学的中文，这个困难对他们来说也是一种压力。他们其中有的同时学习多种语言，比如混血儿们有的还需要学习爸爸或者妈妈国家的语言。非华裔的孩子也需要学习他们本国自己的语言。6-7 岁的小小年纪就要背负这么多的压力。他们焦虑程度相对于国内班的学生来说大很多。

　作为老师如何让他们减轻压力，用轻松有趣的方式接受汉语的学习对他们今后的汉语学习及未来在中国的发展都有着非常重要的意义。我在自己的教学中尝试运用绕口令来帮助激发学生学习汉语的兴趣，帮助他们突破语音关。

　二、 绕口令辅助汉语教学的可行性 1 绕口令能有效帮助学生克服是语音学习障碍 绕口令又称“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。其本质是一种语言游戏，起源于先祖们对于汉语字音的发现和自觉运用，伴随着语言的持续发展，人们创造性地将这种语言现象应用于语言游戏和儿童的语言学习之中。它最大的特点就是绕口，可以锻炼“舌、唇、齿”互相配合的技巧。学生们非常欢迎这种“口腔运动操”，它可以有效地锻炼学生的口才，增进幼儿的记忆力，还能培养幼儿的快速反应能力。儿童时期也是练习绕口令的最好的时期。幼儿学习说绕口令，能大大提高他们的语言表达能力，同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。其实，国外的儿童学习语言的初期，也是运用 Tongue Twiste 的一种语言

　游戏来训练孩子的口齿和发音的，比如：Two trains travel together to Toy land.来训练孩子对于“t”开头的单词的辨别力。对于境外学生来说，学习汉语的初期阶段，“绕口令”是非常适合的。

　2 中国文化的感染力是境外学生学习汉语的动力 中国的文化充满着魅力，了解中国的文化，热爱中国的文化，可以使境外学生对汉语学习产生向往和憧憬，并加强了他们的兴趣和动力。首先，绕口令作为一种文学形式，一种文化载体，在几千年的历史风云中逐渐沉淀到中国语言文化之中来。绕口令是语言艺术的必修课，许多艺术类型都对绕口令有所倾爱。各类戏曲中“唱念做打”，相声快板的“说学逗唱”都不乏绕口令的身影。甚至现代的流行音乐也对绕口令情有独钟。境外班学生在练习绕口令的同时也是在接受中国文化的熏陶。

　3 绕口令游戏性的特点学生的学习兴趣 （1）绕口令本身就是一种游戏。

　绕口令作为语言游戏和儿童的语言学习方法这两者间并没有实质的区别。它就是一种游戏式的学习方式。可谓是寓教于乐。据一些历史学家 （2）绕口令的趣味性在于它的内容 绕口令的趣味性来源于押韵的，拗口的发音。汉语中的双声、叠韵应该是绕口令的语言学基础。绕口令的作者们有意识地把发音相同、相近的词语以及双声、叠韵的词语集中在一起进行歌谣的创作。这样的语言形式，具有很强的节奏感，形成诙谐的韵趣。

　（3）绕口令的趣味性来源于它的激励性 绕口令作为一种互动性很强的语言游戏，与舞蹈、歌唱等人类活动一样，可以达到一种良好的交际效果， 人们常常会感觉到集体念绕口令比独自朗读有趣许多。学生们自然而然产生一种竞争意识，要和其他同学们比试比试较量较量。教师大可使用绕口令去调节课堂气氛、激发孩子们的兴趣。激励孩子学习中文的动力。

　三、

　 绕口令辅助汉语教学的实践与成效 1 关于绕口令内容的选择 （1）挖掘与教学内容相配合的绕口令 在一年级的第一学期，拼音教学占据着比较重要的位置，其实拼音的教学同样也是正音的过程。其实在教材中也出现过几处绕口令。比如《四和十》来训练平翘舌音。《小宁宁》来强调前后鼻音,课文《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎。妈妈用布来补。到底是布补鼓，还是布补虎。其实也是一首绕口令。在拼音教学的一开始，我们学习了四声。对于外国人，四声也是语音学习的一个难点。那些“洋泾浜中文”也就是四声混乱的中文。因为在外语中似乎没有出现四声这个概念。这时候我适当选择了《扣纽扣》 这个绕口令 《扣纽扣》

　小牛扣扣使劲揪， 小妞扣扣对准扣眼扣， 小牛和小妞， 谁学会了扣纽扣？ 这首绕口令很多字发音相同，声调不同。学生在朗读的过程中一定要非常注意“阴阳上去”，而且要强调到位度。只有完全分清楚第一、第二、第三、第四声才能念好这首绕口令，不然就会闹出大笑话了。这首绕口令让学生们们意识到四声是如此重要啊。

　（2）挑选富有童趣的绕口令 中国的绕口令数量非常多。如何挑选合适的呢？除了选适合教学目标要求的，也要挑孩子比较喜欢的类型。语言简单，容易理解，富有童趣是三个必要前提。比如下面几首关于 b-p 的绕口令：

　.补破皮褥子不如不补破皮褥子。

　l

　吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄到吐葡萄皮。

　l

　猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子白猫的黑鼻子破了剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破不剥秕谷壳儿补鼻子。

　第一首比较简短，但是缺少童趣，不容易理解。第三首富有童趣，却又冗长，孩子在朗读中花费很多不必要的精力。减少了对绕口令训练关键点的练习，减少了朗读绕口令的乐趣。第二首就比较适合，于是我选择了这一首。

　3 适时自编一些绕口令 在一年级上半学期中，多篇文章中都出现过“小松鼠”这个名词。在《魔术》中有“田伯伯，变魔术，手帕里变出小松鼠，衣服掀一掀，飞出八只绿鹦鹉”；还有《风姑娘送信》中也出现过。别看这个简单的名词，学生是连连出错。“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。我用手掌表示舌头练习，字字分开练习，效果都不明显。一时也找不到相配合的绕口令来辅助练习。于是我自己把以前学习的一首《五指歌》做了些改变。

　l

　一二三四五，上山打老鼠，老鼠没打到，打到小松鼠，松鼠有几个，数来又数去，一二三四五。

　由于很熟悉，学生念过原来《五指歌》的版本，看到有首类似的，便一下子激发起兴趣，反复练习。很容易地把“松鼠”这个词语掌握了。今后在练习平翘舌音时也不容易错了。

　2 绕口令辅助汉语教学的运用 （1）组织比赛 我经常在教学中，组织相应的游戏。通过示范，模仿，练习，比赛等过程，对于达到巩固教学这一目标产生事半功倍的效果。我还通过评选小组或者个人的

　“绕口令大王”等荣誉来激励孩子。练习的过程可以是课堂上的几分钟，也可以让它成为孩子下课后的游戏活动等等。

　解决语音上的问题是绕口令最基本的功能。在教学 t-d 的时候，学生掌握不好送气与不送气的区别，发音不到位，于是，我选用了以下两首绕口令。进行一场晋级比赛。把词语朗读正确是第一级别，一首简单绕口令作为第二级别。一首比较长的绕口令作为第三级别。只有当一小组的所有小朋友全部通过三个级别。老师会播放一首”SHE”演唱团体演唱的《中国话》 l

　第一级别：兔子，肚子，大兔子，大肚子 l

　第二级别

　 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。

　l

　第三级别

　 有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。

　买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。

　放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。

　”SHE”唱过这首歌，学生们比较熟悉，所以念起来特别起劲，不厌其烦地反复模仿。因为是小组同学都要通过。能干的小朋友毫不厌烦的尽力帮助小组中其他同学。在帮助过程中，他们仔细聆听，反复模仿练习。当活动结束后，他们基本上已经完全掌握了 t-d 的送气与不送气。在学习 b-p 时，这个问题就已经不成问题了。当老师播放起《中国话》这首歌时，学生们跟着音乐，跟着歌词一起大声的唱起绕口令，他们对自己取得的成果非常的骄傲，为自己学习中国话而自豪。

　（2）组织活动 两分钟预备铃是学生朗读背诵“绕口令”的好时机。通常一些在比赛中获胜的“绕口令大王”就可以通过这个舞台表现自己，带领班级同学朗读。朗读的内容我会有的放矢地选择。

　比如当学生学习了相当一部分汉字后，容易对形近字，同音字产生混淆在第一学期的《语文快乐宫》里有这么一首绕口令 天气晴，河水清 青草青，立蜻蜓， 小青蛙，大眼睛， 呱呱叫，不安静， 捉害虫，不用请， 保庄稼，好卫兵。

　在短短的一首绕口令中，一下子出现了“晴、清、青、蜻、睛、静、请”这几个形近字。对于学生容易混淆的形近字作了归纳与辨析，帮助学生加深对于生字的记忆。我把这首绕口令抄写在黑板边上。并且 “晴、清、青、蜻、睛、静、请”这些字用红色书写，它们的偏旁又用黄色区分。学生利用 2 分钟预备铃时间，

　由“绕口令大王”带领朗读。潜移默化中念清了后鼻音，又记熟了这些形近字，巩固了生字。

　比如另一首《颠倒歌》我也在两分钟预备铃时让学生反复朗读进行记忆。因为对于境外班的学生来说，他们大部分缺少汉语的语言环境。没有语言积累。在英文中，动词常常用 do，而量词也通常只用 a\the，东南亚地区的学生常常会用“一台汽车”，“一颗西瓜”之类奇怪的数量词搭配。他们的固定搭配的语感很欠缺。所以对于境外班学生来说这方面的语法搭配相对国内的学生来说问题大些。运用一些绕口令可以让他们积累一些，比如说这一首这首儿歌是训练学生的动宾搭配。：

　颠倒歌 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。

　东西街，南北走， 出门看见人咬狗 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。

　教材中的一首相对类似的《希奇歌》学生们也特别喜欢边读边笑中解决了语法。

　（3）

　帮助理解 刚刚接触短文的学生常会感觉阅读文章的语句太长读不通，内容又混淆等问题。学生容易排斥阅读。如果在刚刚开始的时候配合有趣的绕口令来理解，在心理上降低了学生的紧张，激励孩子阅读的兴趣，有归纳了短文的主要内容。在一次练习中我们学生遇到过这样一篇文章 两只羊

　一天，一只白羊从南面上了独（dú)木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时来到桥当中，白羊说：“你退（tuì)回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，就（jìu）打了起来，不一会儿，只听到河里“扑（pū）通（tōng）！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

　章后的练习是根据文章内容填空。看似简单的题目，但是学生错误的很多。文章中完全能够找到的答案，可他们也搞不清楚。于是我没有去反复讲解文章的内容，我配合了这么一首绕口令 白羊和黑羊 东边来了一只白羊， 西边来了一只黑羊， 一起走到小桥上， 白羊不让黑羊 黑羊不让白羊

　白羊叫黑羊让白羊， 黑羊叫白羊让黑羊， 白羊不让黑羊， 羊不白羊， 扑通一起掉到河中央。

　朗读完绕口令后，我什么也没说再让他们仔细阅读文章，长长的句子变得没有那么难了，长长的文章也不是那么难读懂。我告诉他们其实阅读短文也不可怕，放松心态静静读，你们也能行。其实他们的问题完全是心理上的。

　以上是我近年来在运用绕口令辅助汉语教学中的一些尝试体会。绕口令在境外学生语言学习初期中的运用还不过完善，在今后的教学实践中我将使它不断的成熟。让中国这古老的“绕口令文化”在境外班的汉语教学中绽放异彩。

篇七：绕口令困难级别。

的基本功

　演唱快板书，要口齿清楚，嗓音宏亮。要想具备这一点，就必须加强：

　『音』、『字』、『韵』、『气』，四项内容的基本功练习！

　〈一〉音：

　演员的发声是重要的，好的音色如同，石板上面摔茶盅， 清脆悦耳。给观众带来美的享受。演唱的声音一定要做到：音大而不聒噪，音小听的着，正所谓：大而不噪，小而不失。

　 有的演员嗓音很大， 但前边听着闹， 后边听着噪，甚至听不清楚说的是什么？产生这种情况的原因，一是嗓音条件不好，在有就是口形有问题。口形往外敞，就会出现“闹”的音色；口形往口抠，就会出现“包”的音色。因此，口形要有正确的位置，才能保证发音的准确。

　声音是由气息振动声带而发出的，通过了胸腔、喉腔、鼻腔、颅腔等几个共鸣器官，它们之间是相互配合的，声音只有通过这几个器官的共鸣才能宽厚明亮。

　 有的演员把声音用喉头往外挤， 造成声音尖细， 就是没有很好地发挥共鸣的作用。

　怎样才能很好的正确的使用呢？这需要训练：

　 一般训练，采用『依』和『啊』就可以了。因为『依』的发声是『立音』 ，『啊』的发声是『横音』。我们的发声主要是由立音和横音组成。

　 练习时，将『依』和『啊』两个音发出，尽量拖长，至气息将尽为止。由低到高，由弱到强，从中找出共鸣的位置， 只要能感觉到音量既大而又从容就正确了。

　适当的借鉴引用戏剧、歌曲、话剧发声法的『装饰音』 ，但不要全部摹拟，否则，就失去了快板书的发音特色了。

　〈二〉字：

　 这个部份分成“吐字”、“声调”、“韵辙”来讨论。

　１、吐字：

　演唱快板书，以国语（普通话）的吐字发音为标准，因为国语里的语汇规范，方便于各地区，能使众多的观众听得懂。

　吐字清楚，也是快板书表演的重点修习之一，戏曲界对吐字方面列有很多的谚语，如：字正腔圆，咬字如咬虎„„说明了吐字的重要性。吐字必须通过咽腔、口腔、唇、牙、舌几种器官才能形成。

　 首先，口齿病症是造成吐字不清的重要原因，如：大舌、卷舌、溅舌、齿音、槽音、敞音、包音等。

　其次，有些地方方言的习惯发声，也影响吐字的清晰，有的对『儿化音』说不准，

　有的对（ｊ）、（ｑ）、（ｘ）与（ｙ）的声母说不正确，

　 有的对（ｚ）、（ｃ）、（ｓ）与（ zh）、（ch）、（sh）的声母发音吐字混淆，将字念倒。

　 如天津方言：人与银，张与脏，右与肉，蒸与增„„的字分不清。

　 东北方言：三与山、四与十、岁与睡„„等字分不清。

　 南方方言：楼与路、油与肉、晴与琴、师与撕„„等字分不清。

　 为了咬字清楚，发音准确，应参照汉语拼音《五音四呼》的规范练习。

　 五音：唇、齿、舌、牙、喉，五个部份：可以根据以下例字拼音声母进行练习。

　唇音：（ｂ）玻、（ｐ）坡、（ｍ）摸、（ｆ）佛。

　舌音：（ｄ）得、（ｔ）特、（ｎ）呢、（ｌ）勒。

　喉音：（ｇ）哥、（ｋ）科、（ｈ）喝。

　牙音：（ｊ）基、（ｑ）欺、（ｘ）希。

　齿音：（zh）知、（ch）吃、（sh）诗、

　 （ｚ）资、（ｃ）疵、（ｓ）思。

　四呼：分为『开』、『齐』、『合』、『撮』，主要练习口形。

　 开口呼：发音时两唇张开。例如：阿、喔、鹅、甘、哥等。

　 齐齿呼：发音时扁平口形上下齿对齐。例如：家、江、交、里等。

　 合口呼：发音时上下唇收拢呈圆形。例如：凶、聪、松、烘等。

　 撮口呼：发音时双唇稍向前突出唇圆形。例如：于、元、月、云等。

　 ２、韵辙：

　在快板书的演唱中，一定要注意『吐字归音』 ，将尾音唱准，这样才能收到完美的演出效果。这就必须要弄清楚『十三道辙』的韵母，摸索收音的位置和口形。

　 为修正吐字的误差，附『尖团字』表， 『十三道辙』表，可供参考练习。

　（注：『团字』为卷舌音，舌头向上翘卷。

　『尖字』为不卷舌音，舌尖抵住下牙龈。

　）

　常用尖团字表

　（团字记号：○。尖字记号：▲）

　○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲

　 身森 杀仨 傻洒 战赞 争增 人银 柴才 忠宗 茶擦

　○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲

　 闸砸 社色 沉岑 仇凑 周邹 成层 伤丧 市四 至字

　 ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲

　 肉右 照灶 穿窜 枕怎 山三 找早 长藏 说梭 肘走

　○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲

　 瘦叟 抄曹 舒酥 猪租 少嫂 治死 虫丛 睡岁 处醋

　○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲

　 召造 炒草 桌坐 撤策 挫错 煮祖 拆猜 搀参 昌仓

　○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲ ○▲

　 扇散 吹崔 出粗 春村 商桑 书苏 生僧 拴酸 坠罪

　○○○○○○○▲○▲○▲○○○▲○

　热日驴女绿律儿三山四水存车处双锁山

　 辙韵知识介绍：

　有关辙韵的参考书籍很多，常见的有， 《现代诗韵》、《韵辙常识》等。我们这里仅就快板书演唱，关系较为密切的部份，做一个简单介绍。

　 押韵：国语（普通话）的发音，由声母和韵母两部份组成。

　 在唱词的句末尾字，使用韵母相同或相近的音，就叫押韵。

　 国语的韵辙大致归纳为十三种类型，俗称十三辙。即：

　 摇条．发花．人辰．油求．也斜．姑苏．江洋．怀来．中东．一七．言前．梭波．灰堆．

　为了便于记忆，前辈艺人曾编了这么一句话：

　『俏佳人扭捏出房来东西南北坐』 。

　 共计十三个字，每个字代表一道辙，也就是十三道辙。

　 根据日常生活的『口语』，从中又归纳出『儿话韵』的七道小辙。

　在曲艺作品中最常用的是『小言前』和『小人辰』 。

　小言前如：玩儿、钱儿等。

　 小人辰如：人儿、根儿等。

　十五道辙韵表

　辙名

　韵

　 母

　例

　 字

　摇条

　 （ao）

　 标 飘 猫 瞧 高 捞 毛 找 跑 泡

　 发花

　 （ａ)

　爸 夸 花 瓜 拉 马 骂 架 家 爬

　 人辰

　 （en）

　 奔 宾 盆 文 人 神 俊 蹲 忍 沉

　由求

　 （ou）

　 楼 候 头 偷 篓 手 奏 够 收 抽

　 乜斜

　 （ｅ）

　 别 爷 爹 目 夜 斜 约 野 姐 切

　 姑苏

　 （ｕ）

　 途 如 福 富 入 吐 鼓 珠 顾 除

　 江洋

　 （ang）

　 唐 行 香 棒 堂 方 象 帮 郎 强

　 怀来

　 （ai）

　 白 抬 开 坏 太 在 孩 卖 挨 塞

　 中东

　 （eng）

　 风 声 胜 逢 能 空 兴 应 丁 兵

　 一七

　（ｉ）、ㄩ

　 比 离 迷 气 依 徐 去 居 菊 虚

　 (zh)、 (ch)、 (sh)

　 知 直 止 志 吃 迟 尺 师 石 事

　(ｚ)、 (ｃ)、 (ｓ)

　 资 子 字 疵 雌 词 此 思 死 寺

　 言前

　 （an）

　 南 圆 还 翻 天 判 饭 赞 干 搬

　 灰堆

　 （ei）

　 雷 谁 没 味 培 罪 贵 飞 背 给

　 梭波

　 （ｅ）、（o）

　呢 哥 科 喝 车 坡 佛 说 锁 磨

　小言前

　蛋儿 年儿 尖儿 玩儿 面儿 瓣儿

　 小人辰

　盆儿 根儿 真儿 闷儿 份儿 信儿

　做为一名快板书演员，懂得辙韵知识是非常必要的。

　有些作品在演唱时，不顺口不流畅，原因就在于作者对辙韵的用法不得当。

　这样一来，就给演员带来了困难。

　如果了解或掌握了辙韵知识，当你接到一段新节目时，先校正辙韵，然后再演唱，会收到良好的效果。

　 ３、声调：

　在汉语的发声中，每个字的发声有四种不同的声阶，分为四声。

　即：阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。

　另外还有一种：轻声，它是一种特殊的辙韵，读起来轻短。

　轻声主要放在尾字。如：姑娘、爸爸、妈妈、来了、泥巴、漂亮、灯笼、桌子等。在快板书作品中常见，演唱时把尾字放轻放短，听起来轻柔悦耳，更接近口语。

　除去讲究押韵合辙之外， 还要讲究声调的 『平仄』，声调的平仄是表现声音的高低升降，调整节奏协调韵律的重要因素。为什么还需要平仄呢？请看下面的四个字：

　 汪 王 罔 忘

　这四个字都是同样的声母和韵母， 但念起来就不同了，原因在于有声调的差别，国语（普通话）的中四种声调：

　第一声叫『阴平』 念起来高而平。

　 第二声叫『阳平』 念起来向上扬。

　 第三声叫『上声』 念起来先降后升。

　 第四声叫『去声』 念起来由高到降。

　平与仄，将四声分为两类：阴平与阳平为『平声』 ，上声和去声为『仄声』。

　快板书的写作规律是『上仄下平』 ：除开头两句是平声外，其它的句子是仄平相对，仄声为上句，平声为下句。

　例如：快板书 《火药枪》开始几句（江洋辙）

　 数九隆冬北风狂，

　 （平声）

　天寒地冻特别凉。

　 （平声）

　庄稼人冬天睡热炕，

　（仄声）

　黑咕隆咚就起床。

　 （平声）

　张大旺今天起得特别早，

　（仄声）

　怕的是天冷冻坏他的老母羊。（平声）

　可有些快板书作品，忽略了这一规律，将仄声押在下句，平仄颠倒，听着不顺耳不舒服。

　例如：

　摘去你的乌纱帽， （仄声）

　再脱去你的蟒笼袍。（平声）

　以上这两句上仄下平是正确的，如果仄平颠倒，就违反了辙韵的规律。

　 例如：

　脱去你的蟒笼袍。

　（平声）

　再摘你的乌纱帽， （仄声）

　〈三〉韵：

　快板书的演唱有 『音乐性』，我们所说的音乐性就是韵调。

　演唱时有起有伏，悠扬委婉，而不是『一道汤』『一字调』。这也是快板书与快板、数来宝之间在唱法上的区别。

　 快板书主要以『下沉音』的韵味演唱，数来宝则使用『上扬音』的韵味，高亢为其特色。上扬与下沉的区别， 主要在于句式的尾字发音。

　若不能够厘清这两者之间的界线， 演唱起来轻飘无力，就无法达到快板书『语重声沉』的要求。

　 〈四〉气：

　气是演员的命脉，一个好的演员在演唱时，气不虚出，面不更色；由始至终，

　一气呵成，自然轻松，其原因主要是气息运用正确。

　 可想而知，一段长达二十几分钟的节目，如果气用的不好，很难收到良好的艺

　术效果。以下列举几种错误的用气：

　 １、前猛后衰：用的是胸部气，喷出的字是浊音，演唱还未终了就已声嘶力竭，

　 肺部或气管有咳血的危险。

　２、咽喉用力：全凭嗓子喊，不是用气托音。演唱久之，造成喉腔充血。

　 ３、胡乱用气：掌握的不得当，换气无方，感到气喘嘘嘘憋的难受，

　 使观众不能听其内容，而为其气力所担心。

　 由始至终，形成一种气流；越是接近尾声，气流越强。取之不尽，用之不竭，才是正确的用气。首先，得知道气的出处。气是从呼吸道进入肺部，用小腹的腹肌将气顶出去，打入咽喉，这种气称为『丹田』气。丹田气在日常生活中就能察觉。如：哭泣、笑声、咳嗽、唾人等，全是用丹田气。

　 控制气流的方法：

　声音的婉转、激烈， 都要靠气息来控制， 将气一点一点的呼出，不能像泄了气的皮球一下子喷出。要学会『攒气』，也就是『蓄气』，意思是说：气不要一个字或半句词就将气用尽，应将气封锁住，用时一点点的使用。比如运动员举扛铃时，双手抓住扛铃杆，封锁住气流，用气将扛铃顶起， 这就是采用了锁气的方法。

　如果运动员将扛铃举至途中突然喘气， 就会举不起来了。

　再如：桌子上有灰尘，你想用气吹尽，呼！的一口气快速吹，只能将桌子上的灰尘局部吹尽，而运用蓄气的方法将气深呼锁住， 然后徐徐而出， 会将桌面的尘土全部吹尽，而这种被控制的气流，是演唱时最为需要的。

　 怎样练习丹田气呢？一方面增强体质锻炼，另一方面练习发声。通过声音来带动气流，不然请你做个小实验，将身体平躺在床上，腰带系的适度，然后大声的说话或演唱，就会发现小腹的肌肉颤动，并有腹部疼痛之感，这样久而久之就能运用丹田了。

　 不用丹田气会造成：吸气不深、呼气不均、存气不足。要做到：大换气、攒存气、不蛮喊、留余地的正确方法。为了便于掌握『音、字、韵、气』的要领，请记住下面的口诀：

　 音大不噪小更真，

　 发声靠前莫发闷。

　 字出齿鼻舌喉唇，

　 五音四呼尖团分。

　 韵调起伏悠扬顿，

　 切忌上扬尾字沉。

　 气出丹田胸共鸣，

　 呼气莫忘将气存。

　为了配合以上内容， 加深对技巧的理解及训练， 学好以下几段绕口令， 将会有助于你的技巧提高。

　八百标兵奔北坡，

　 炮兵并排北边跑，

　标兵怕把标兵碰，

　 炮兵怕碰炮兵炮。

　山前住着个阎圆眼，

　 山后住着个阎眼圆。

　 二人山前来比眼，

　 也不知阎圆眼比阎眼圆的眼圆，

　 还是阎眼圆比阎圆眼的圆眼。

　山前住着个崔粗腿，

　 山后住着个崔腿粗。

　 二人山前来比腿，

　 也不知崔粗腿比崔腿粗的腿粗，

　 还是崔腿粗比崔粗腿的粗腿。

　且南边来个喇嘛，

　 手里提着五斤塔嘛。

　 且北边来了个哑巴，

　 腰里别着个喇叭。

　 提塔嘛的喇嘛要拿塔嘛，

　 换别喇叭的哑巴那喇叭。

　 别喇叭的哑巴不愿拿喇叭，

　 换提塔嘛的喇嘛那塔嘛。

　 提塔嘛的喇嘛急了，

　 拿塔嘛打别喇叭的哑巴一塔嘛。

　 别喇叭的哑巴也急了，

　 拿喇叭打提塔嘛的喇嘛一喇叭。

　 也不知提塔嘛的喇嘛拿塔嘛，

　 打了别喇叭的哑巴一塔嘛。

　 还是别喇叭的哑巴拿喇叭，

　 打了提塔嘛的喇嘛一喇叭。

　 喇嘛回家炖塔嘛，

　 哑巴回家吹喇叭。

　无敌饶口令 .看看你属于哪个级别

　1、初入江湖：化肥会挥发

　 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

　3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

　4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花

　5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

　6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

　 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发...

篇八：绕口令困难级别。

21 年 1+X 母婴护理职业技能等级证书理论模拟考试六

　 一、选择题 1.新生儿心脏重（）克，占体重的 0.8%。

　[单选题] *

　A.5～10 B.10～15

　C.15～20

　D.20～25(正确答案)

　 2. 以下不是婴儿的骨骼组成部分的是（）。

　[单选题] * A.髂骨 B.坐骨

　C.耻骨

　D.颧骨(正确答案)

　 3.蛋白质是人体重要的组成成分，以下不是由蛋白质组成的是（）。

　[单选题] * A.皮肤(正确答案) B.头发

　C.指甲

　D.血液

　 4.以下不是由于产妇不及时补充钙引起的是（）。

　[单选题] * A.抽筋 B.大肠膨出(正确答案)

　C.牙齿松动

　D.骨质疏松

　 5.人的运动系统由骨、骨骼肌、（）组成。

　[单选题] * A.骨膜 B.筋膜

　C.骨连结(正确答案)

　D.韧带

　 6.联合国儿童基金会将儿童期定为（）。

　[单选题] * A.0～16 岁 B.0～17 岁

　C.0～18 岁(正确答案)

　D.0～20 岁

　 7.婴幼儿从出生起，就是一个具有独立人格的人，像成人一样有与人交往、信任、独立、（）的需要。

　[单选题] * A.亲近 B.往来

　C.相处

　D.自尊(正确答案)

　 8.以下不是肾脏的正确分类是（）。

　[单选题] * A.消化器官(正确答案) B.排泄器官

　C.调节器官

　D.内分泌器官

　 9.婴儿血循环时间平均值为（）秒，学前期儿童需 15 秒，以后则需 18～20 秒。

　[单选题] *

　A.10 B.11

　C.12(正确答案)

　D.13

　 10.如果吮手指习惯在 1 岁以内未能纠正，则可持续至 2～3 岁， 极少数可持续到（）岁以后。

　[单选题] * A.11 B.12

　C.13(正确答案)

　D.14

　 11.准妈妈的体温如果持续超过（）的话，就会使胎盘、子宫的血流量减少，准妈妈需要尽快去医院，请求医生帮助。

　[单选题] * A.37℃ B.37.5℃

　C.38℃(正确答案)

　D.39℃

　 12.（）食材里的铁是血色素铁，不受植酸、磷酸的影响，很容易被吸收，吸收率一般为 25%。

　[单选题] * A.植物性 B.薯类

　C.畜禽肉蛋鱼类

　D.蛋白质高的食物(正确答案)

　 13.优质（），并含有丰富的钙质，有较高的吸收率，可预防骨质疏松和婴儿佝偻病。

　[单选题] *

　A.维生素 B.粗粮

　C.碳水化合物

　D.蛋白(正确答案)

　 14.新生儿唾液腺未发育好，唾液少，口腔较干燥。（）个月分泌更加旺盛。

　[单选题] * A.1～2 B.3～4

　C.4～5

　D.6～7(正确答案)

　 15.膀胱内压力（）时易出现膀胱输尿管反流而诱发尿道感染。

　[单选题] * A.降低 B.增高(正确答案)

　C.不平衡

　D.不稳

　 16.新生儿出生后数日内，因最初几天进食少，皮肤、呼吸水分蒸发及胎粪排出等，会出现（）。

　[单选题] * A.体重下降(正确答案) B.皮肤暗黄

　C.不停哭闹

　D.头发脱落

　 17.婴幼儿生长发育的体格检查按（）定期进行。

　[单选题] * A. 周龄

　B.月龄(正确答案)

　C.年龄

　D.日龄

　 18.听懂自己名字，自握饼干吃是第（）个月的表现。

　[单选题] * A. 6～7 B. 7～8(正确答案)

　C.8～9

　D.9～10

　 19.婴儿不会张口呼吸，鼻塞不会导致其（）。

　[单选题] * A.烦躁不安 B.呼吸困难

　C.吞咽困难(正确答案)

　D. 拒抗吮乳

　 20.（）个月前的婴儿唾液淀粉酶很少，因此在此之前不宜喂婴儿淀粉类食物(如米糊)。

　[单选题] * A.1 B.2

　C.3(正确答案)

　D.4

　 21.准妈妈的体温如果持续超过（）的话，就会使胎盘、子宫的血流量减少，准妈妈需要尽快去医院，请求医生帮助。

　[单选题] * A.37℃ B.37.5℃

　C.38 ℃(正确答案)

　D.39℃

　 22.（）度会阴裂伤时会造成阴皮肤、黏膜、会阴体、肛门括约肌完全裂伤。

　[单选题] * A.Ⅰ B.Ⅱ

　C.Ⅲ(正确答案)

　D.Ⅳ

　 23.以下不属于半流食的食物是（）。

　[单选题] * A.牛奶(正确答案) B.蛋花汤

　C.鸡蛋挂面汤

　D.片汤

　 24.骨头汤里骨胶原比较丰富，真正的钙是在（），骨粉钙吸收率也差。

　[单选题] * A.骨头里(正确答案) B.骨头外

　C.骨粉里

　D.骨髓里

　 25.产妇每天食用红糖最好不要超过（）。

　[单选题] * A.10 克 B.20 克(正确答案)

　C.25 克

　D.30 克

　26.新生儿胃容量为（）毫升. [单选题] * A.20～30 B.30～23

　C.30～35(正确答案)

　D.34～38

　 27.婴儿的骨骼则是由以下三块骨头连接在一起的，不包括（）。

　[单选题] * A.髂骨 B.坐骨

　C.耻骨

　D.骨连结(正确答案)

　 28.足月新生儿生理性黄疸，在出生后（）天出现。

　[单选题] * A.1～2 B.2～3(正确答案)

　C.3～4

　D.5～6

　 29.早产儿出生后，生理性黄疸 7～9 天开始消退，最长可延迟至（）周。

　[单选题] * A.1～2 B.2～3

　C.3～4(正确答案)

　D.4～5

　 30.婴儿的人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程，首先发生的是（）

　[单选题] * A. 亲子关系(正确答案)

　B.玩伴关系

　C.爷孙关系

　D.群体关系

　 31.产后的子宫可在脐下触及，（）降至骨盆腔。

　[单选题] * A.1 周 B.2 周(正确答案)

　C.3 周

　D.4 周

　 32.婴儿发育的主要特点：年龄越小，生长速度越快。1~3 个月时（）为单位计算。

　[单选题] * A.以天 B.以周(正确答案)

　C.以月

　D.以年

　 33.（）可促进组织胶原蛋白合成，维持血管、肌肉、骨骼和牙齿的正常功能。

　[单选题] * A.钙 B.铁

　C.维生素 C(正确答案)

　D.维生素 D

　 34.一岁以前的婴儿记忆能力比较差，（）时可以认识并记住自己的妈妈，但保持时间很短。

　[单选题] * A.3、4 个月

　B.5、6 个月(正确答案)

　C.7、8 个月

　D.10 个月

　 35.婴幼儿的天赋和潜能只有在良好的（）中才能得到全面发展。

　[单选题] * A.教育环境(正确答案) B.生存环境

　C.生活节奏

　D.家庭氛围

　 36.液化气灶软管的使用寿命一般为 7~8 年，煤气灶软管为（），老化的应及时更换。

　[单选题] * A.0.5-1 B.1-2(正确答案)

　C.2-3

　D.3-5

　 37.（）可提高生理功能、延缓衰老、强筋健骨，对防治骨质疏松、佝偻病、妇女缺铁性贫血等有明显功效。

　[单选题] * A.公鸡 B.母鸡

　C.鲫鱼

　D.乌鸡(正确答案)

　 38.剖宫产的切口和自然分娩的侧切口都属于伤口，在饮食调理方面应兼顾到促进（），避免伤口发炎的饮食。

　[单选题] * A.代谢排毒

　B.伤口愈合(正确答案)

　C.营养吸收

　D.荤素搭配

　 39.一次的剖宫产后，的确会增加近（）的子宫破裂机会。

　[单选题] * A.0.01(正确答案) B.0.02

　C.0.03

　D.0.04

　 40.（）是制造血红细胞的主要原料。

　[单选题] * A.锌 B.碘

　C.铁(正确答案)

　D.镁

　 41.（）是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。

　[单选题] * A.童谣(正确答案) B.儿童诗

　C.绕口令

　D.儿歌

　 42.初产妇阴道助产术，不包括（）。

　[单选题] * A.胎头吸引术 B.低位产钳术

　C.臀位助产术

　D.自然分娩术(正确答案)

　43.我国心理学家林传鼎观察了 500 多个出生后（）天的婴儿所反应的 54 种动作的情况。

　[单选题] * A.1～10(正确答案) B.2～12

　C.3～12

　D.4～12

　 44.在欧美国家，更是把（）喻为“社交杀手病”，足见其危害性。

　[单选题] * A.尿潴留 B.尿失禁(正确答案)

　C.盆底肌肉受损

　D.子宫脱垂

　 45.奶水不够是暂时性的，（）天后通过吸吮刺激乳汁分泌一定增加。

　[单选题] * A.1～2 B.2～3(正确答案)

　C.3～4

　D.4～5

　 46.婴儿主被动操要保持室内空气新鲜，温度不低于（）℃。

　[单选题] * A.20 B.22

　C.25(正确答案)

　D.30

　 47.（）有助于排恶露及补血，是剖腹产产妇最好的固体食物选择。

　[单选题] * A.猪肝(正确答案)

　B.鸡肉

　C.鱼肉

　D.牛蹄

　 48.在产后（）小时内，无论有无尿意，应让产妇主动排尿。

　[单选题] * A.4～6(正确答案) B.1～2

　C.2～4

　D.6～8

　 49.一般（）乳汁充盈最旺盛，是挤母乳的最好时间。

　[单选题] * A.早晨(正确答案) B.中午

　C.晚上

　D.夜间

　 50.一般情况下，婴儿的吮吸压力是（）mmHg。

　[单选题] * A.30～50 B.50～70

　C.60～100(正确答案)

　D.100～120

　 51.以下哪个选项不属于病理性黄疸的治疗方法（）

　[单选题] * A.光照疗法 B.换血疗法

　C.药物治疗

　D.物理疗法(正确答案)

　52.（）阶段是婴幼儿听和说能力发展的第三阶段 [单选题] * A.简单音节 B.学话萌芽(正确答案)

　C.连续音节

　D.语言交流

　 53.（）岁婴幼儿的各种基本动作由移动活动向基本运动机能过渡。

　[单选题] * A.0～1 B.1～2(正确答案)

　C.2～3

　D.3～6

　 54.婴幼儿图书是指以（）为主体，用图片来讲故事的婴幼儿读物。

　[单选题] * A.文字 B.图片(正确答案)

　C.视频

　D.电子书

　 55.（）是智力发展的核心，是获得新知识的必途径。

　[单选题] * A.注意 B.思维(正确答案)

　C.记忆

　D.空间知觉

　 56.职业道德是指——（），在工作或劳动过程中，应该遵循的道德与其职业活动活动紧密联系的道德规范的总和。

　[单选题] * A.从事社会工作的人

　B.从事公益活动的人

　C.从事义务劳动的人

　D 从事一定职业的人(正确答案)

　 57.发展的连续性是指婴儿心理发展是一个（）的过程。

　[单选题] * A.连续不断 B.不可中断(正确答案)

　C.可以中断

　D.断断续续

　 58.婴幼儿发热时应提供（）食物。

　[单选题] * A.油脂 B.辛辣

　C.清淡(正确答案)

　D.生冷

　 59.为婴幼儿选择发展听说能力的图片，图片不提倡卡通图， 要让婴幼儿（），并能与实际的物品配对。

　[单选题] * A.容易混淆 B.不易混淆

　C.容易辨认(正确答案)

　D.不易辨认

　 60.下列哪项不宜作为吸奶器的选择标准（）

　[单选题] * A.具备适当的吸力 B.使用时乳头没有疼痛感

　C.是否为进口产品(正确答案)

　D.能够细微地调整吸饮压力。

　 61.判断儿童营养状况和健康状况的人体测量学常用参数不包括（）

　[单选题] * A.饮食量饮水量(正确答案) B.年龄别体重

　C.身高别体重

　D.上臂围

　 62.（）个月左右的婴儿就能用摇晃身体等动作来表示对音乐的反应。

　[单选题] * A.4 B.5

　C.6(正确答案)

　D.7

　 63.新妈妈在生产（）个月后，体内在怀孕期积聚的水分才能随气血运行，改善循环，这时侯身体自然会瘦下来。

　[单选题] * A.1 B.3

　C.4

　D.6(正确答案)

　 64.艾滋病感染母亲所生婴儿提倡（）。

　[单选题] * A.母乳喂养 B.人工喂养(正确答案)

　C.混合喂养

　D.牛乳喂养

　65.（）也叫音乐游戏。婴幼儿在聆听音乐与歌曲、唱出童谣、在音乐陪伴下做各种有韵律性的肢体活动中，接触、感受、理解，甚至以音乐形式来自我表达。

　[单选题] * A.唱游(正确答案) B.表演

　C.说唱

　D.舞蹈

　 66.婴幼儿最初的恐惧自出生就有，是由听觉、（）、机体觉等刺激引起的。

　[单选题] * A.触觉(正确答案) B.视觉

　C.感觉

　D.感知

　 67.人生的第一次反抗期，大约出现在 2 岁，经常将（）挂在嘴边，开始和爸妈作对，而且任何事情都想自己动手处理，却又经常把事情“搞砸”。

　[单选题] * A.不要(正确答案) B.就要

　C.不高兴

　D.我高兴

　 68.产后假如会阴伤口有感染，冲洗的原则是（）。

　[单选题] * A.由中间到周围(正确答案) B.由前往后

　C.由四周到中间

　D.由内到外

　 69.侧切产妇术后卧位时一般采取（）的卧位姿势。可以避免伤口感染机会。

　[单选题] * A.平躺静养 B.侧身蜷腿

　C.向伤口侧

　D.向伤口对侧(正确答案)

　 70.睡眠的功能主要有以下几点（）。

　[单选题] * A.休息 B.促进生长发育

　C.促进大脑发育

　D.以上都是(正确答案)

　 71.婴儿主被动操共（）节，每节两个 8 拍。

　[单选题] * A.4 B.6

　C.8(正确答案)

　D.10

　 72.购买肉制品、腌制品慎购（）的食品。

　[单选题] * A.规范的市场 B.展销会

　C.游商(无固定营业场所、推车销售)销售(正确答案)

　D.“放心店”

　 73.婴幼儿消化系统功能未发育成熟，（）养成良好的饮食习惯，才能保证满足婴幼儿生长发展需要。

　[单选题] *

　A.消化能力弱，胃的容量小(正确答案) B.年龄越小生长发育越迅速

　C.每日需要营养的量相对较成人多

　D.以上都是

　 74.家庭不和睦、成人比较急躁，婴幼儿情绪也容易出现（）。

　[单选题] * A.波动(正确答案) B.稳定

　C.快乐

　D.积极

　 75.3 岁左右的幼儿儿常以别人对自己的评价来（）。

　[单选题] * A.估量别人 B.要求别人

　C.要求自己(正确答案)

　D.估量自己

　 76.下列哪种婴儿可以进行接种（）

　[单选题] * A.早产儿 B.体重在 2.5 千克以下婴儿

　C.发热，体温超过 35 摄氏度

　D.满月的婴儿(正确答案)

　 77.把（）岁婴幼儿的乱涂乱画称为婴幼儿涂鸦。

　[单选题] * A.0～3(正确答案) B.0～6

　C.0～1

　D.0～2

　 78.将乳汁放在 62.5℃的恒温箱内 30 分钟进行消毒，即（）。

　[单选题] * A.煮沸消毒法 B.巴氏消毒法(正确答案)

　C.压力蒸汽消毒法

　D.化学药物消毒法

　 79.与普通家居相比，智能家居不仅具有传统的居住功能，提供舒适安全、高品位且宜人的家庭生活空间，还由原来的被动静止结构转变为具有（）的工具。

　[单选题] * A.积极主动 B.能动智慧(正确答案)

　C.人工智能

　D.控制能力

　 80.新生儿因皮脂腺堆积在鼻尖、鼻翼、颜面部形成小米粒状黄色突出于皮肤表面的皮疹，称为(

　)。

　[单选题] * A.新生儿湿疹 B.新生儿皮炎

　C.新生儿粟粒疹(正确答案)

　D.新生儿红斑

　 二、判断题 81.新生儿喂奶的产妇过多食用巧克力，会对婴儿的发育产生不良影响。（）

　[单选题] * A.对的(正确答案)

　B.错误

　 82.当宝宝处于活动睡眠期时，只要准妈妈稍微变换姿势，宝宝就可能受到刺激而惊醒。（）

　[单选题] * A.对的(正确答案) B.错误

　 83.产妇进食水果以甘平性水果为宜，温热性水果也可以多吃。（）

　[单选题] * A.对的 B.错误(正确答案)

　 84.进食环境对食物的摄入没有促进作用（）

　[单选题] * A.对的 B.错误(正确答案)

　 85.从换乳期开始注意不要给婴儿提供广泛的味觉刺激。（）

　[单选题] * A.对的 B.错误(正确答案)

　 86.现代剖宫技术大大提高，缩短了手术时间和减少了对胃肠道刺激，但未排气之前，产妇什么都不能进食。（）

　[单选题] * A.对的 B.错误(正确答案)

　 87.产妇产后下肢疲劳，可做下肢操促进产妇下肢血液循环。（）

　[单选题] * A.对的(正确答案) B.错误

　 88.一般 6 个月之前的婴儿应横着抱。（）

　[单选题] *

　A.正确 B.错误(正确答案)

　 89.产后如果不哺乳，体...

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