大学生对四史的认识及思考9篇

大学生对四史的认识及思考9篇大学生对四史的认识及思考　大学生学习四史心得体会12篇　第一篇:大学生学习四史心得体会　以史为鉴，可以知兴替。学习“四史”可以坚定党员的下面是小编为大家整理的大学生对四史的认识及思考9篇,供大家参考。

篇一：大学生对四史的认识及思考

生学习四史心得体会 12 篇

　 第一篇:大学生学习四史心得体会

　 以史为鉴，可以知兴替。学习“四史”可以坚定党员的理想信念，激发斗争精神，肩负起责任和担当。进入新时代面对新挑战，我们在“四史”学习中反思自己，把工作摆进去、把责任摆进去，从而推动党员干部知史爱党，知史爱国，从而把学习着重落实到解决群众实际问题，推动事业发展，不断提高群众的幸福感和获得感。

　 学“四史”以守初心。通过学习“四史”，在学习中逐渐形成，并不断巩固树立起正确的历史观，使之入脑入心，深植于骨血。只有深入学习“四史”才能认识到为什么中国要选择马克思主义、为什么只有中国共产党才能救中国、中国特色社会主义绝不是从天上掉下来的。在民族危亡的紧要关头，是无数有信仰的共产党人站了出来，在斗争中成长，在艰苦卓绝的环境下创造了非凡而伟大的历史。只有通过重温那段血泪史，奋斗史才能更深层次的思考共产党一直以来的初心，共产党人永远守护的信仰，从而给自己的补足精神之钙，筑牢党性之魂。现在的我们面对新时代的挑战，面对更加复杂的国际形势，更要强化党性修养，不忘历史，砥砺前行。

　 学“四史”以激斗志。在那个无比动荡的年代，在那个风雨飘摇的中国。我们党为了救中国而成立，自成立以来，一路艰辛，充满着血雨腥风，但是无数的共产党人前赴后继，为了信念为了人民不懈的奋斗和拼搏，最终成立了新中国使人民站了起来。之后在改革开放中，不断探索，不怕失败，终于摸索一条中国特色的社会主义道路，让人民富了起来。伴随着深化改革，“一带一路”建设、科技创新的飞速发展，带领中国人民强起来。这一条从站起来到强起来的道路上从来都不是康庄大道，前面充满着未知，只有要一步步的探索才能前行，前方充满着荆棘，只有靠

　坚定的斗争精神才能使我们社会主义的道路越走越宽广。我们通过学习“四史”来激发自己的斗争精神，无论将来会面临什么样的挑战，都绝不做软骨头，坚持奋战，勇于斗争。始终做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，为人民向往的美好生活坚持奋斗。

　 学“四史”以勇担责。“一代青年有一代青年的历史际遇。”在动荡的年代，无数有理想的青年人先醒悟过来，并扛起了救中国的重担，在改革开放中，无数的青年人挥洒着自己的热血和汗水，建设新中国。进入新时代，更是要靠无数的青年人肩负起强国圆梦的使命。今年的新冠肺炎疫情突如其来，迅速席卷全球，在如此严峻的形势下，无数的有责任、有担当的共产党人站了出来，挡在群众的前面，为人民利益舍生忘死的逆行，保护群众的人身安全。在学习“四史”的过程中，通过回顾革命先辈的伟大事迹，从而反思自己所应肩负起的责任和使命，将个人才华和中华民族伟大复兴的历史重任有机结合，肩负起历史的责任和担当。

　 第二篇:大学生学习四史心得体会

　 “刚开始心里比较慌，也觉得很累，但是我们从读大学起就一直接受守初心、担使命教育，这个时候肯定要站出来。”新冠肺炎疫情暴发后，毕业于西南政法大学政治与公共管理学院的薛冰，迅速投入到重庆市长寿区双龙镇的疫情摸排工作，他的妻子则随队出发前往武汉市中心医院重症监护室支援。

　 西南政法大学是一所拥有红色基因的大学，其前身为 1950 年创建的西南人民革命大学，1953 年以西南人民革命大学政法系为基础成立西南政法学院。为传播和传承好红色基因，西南政法大学政治与公共管理学院自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，坚持以听、读、讲、创“四字学习法”为抓手，探索通过“参与—体验式”的“四史”学习，引导师生依托学校和重庆丰富的红色资源，把“四史”学进去、讲出来、用起来，成长为观大局、察大势、明大道的时代新人。

　听，就是组织师生参观校史馆，体会新中国法治波澜壮阔的历史;读，就是研读“四史”经典著作，领悟中国人民近代以来 170 多年的斗争史、中国共产党近百年的奋斗史、中华人民共和国 70 年的发展史、改革开放 40 余年的探索史;讲，就是开展“四史”小故事演讲比赛，用生动的故事让“四史”深入人心;创，就是以学生团支部为小组开展学“四史”主题文创活动，以新形式、新载体、新媒介、新思路让“四史”学习充满活力。

　 该学院引导教师“用学术讲政治”，发挥学科优势把学习成效转化成科研成果。学院政治学支部书记吴宇将研究重点放在新中国成立以来中国外交思想的演变和发展、改革开放以来的中国特色扶贫开发道路与成功经验等领域，近年来已发表 5篇高水平论文。“学四史让我挖掘了一些研究富矿。”吴宇说。

　 “四史”学习不仅要融入教育教学，还要创新形式，增强吸引力和感染力。西南政法大学政治与公共管理学院探索把“四史”搬上舞台，用舞台剧的形式演绎历史的经典片段，把“模拟人民代表大会”开到学生中间，通过形式和内容的创新让学、传、用“四史”更鲜活、更接地气。

　 “四史学习不仅是要求和兴趣，还是促进发展的动力，多出成果的源头活水。”西政政治与公共管理学院院长周振超表示，学院师资队伍整体比较年轻，青年知识分子要有更强烈的历史使命感和时代紧迫感，主动服务党和国家事业发展需求，自觉做“四史”的学习者、传播者和践行者，坚持融入学科主流与探索特色发展并行、历史研究与田野调查并重，协同推进人才培养、科学研究、社会服务和文化传承各项基本工作。在学习“四史”过程中，学院政治学学科发起成立了重庆市政治学会，团结、组织和动员学会会员一起学“四史”、讲“四史”、用“四史”。2019 年 12月，西政政治学与行政学专业入选首届国家级一流本科专业建设点。

　 该学院还组织开展学“四史”系列调研活动，一年内四赴攀枝花，实地感受三

　线精神，同时组织科研团队研究推广当地的公共文化服务创新发展模式。该学院的咨政中心成立以来已采集相关数据近 4***万条，成功入选 CTTI 来源智库名录。

　 第三篇:大学生学习四史心得体会

　 “四史”是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展，是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝。我们要把“四史”学习教育打造成当下和今后一个很长时期的学习爆款，让他成为党员干部、青少年等的首选读书取向，成为更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉的有力武器。

　 中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的政治领导力量。

　 学习“四史”才能更好的记住祖国光辉历史，勿忘国耻，才能更好的去其糟粕，取其精华。让“四史”学习成为爆款，让更多人来追溯过去，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，让更多人一起展望未来、打造未来，知道接下来会发生什么，更清醒、更坚定、更好的推动祖国繁荣富强发展。

　 第四篇:大学生学习四史心得体会

　 历史是的教科书，也是的清醒剂，学习党史，新中国史，改革开放史、社会主义发展史这四史，将成为日后每一位党员的必修课。

　 学有所悟，走心入深，“四史”的学习不应该单单停留在表面，用心阅读是掌握马克思主义理论的有效途径。学深学透才能全面准确把握其真谛真义、思想精华。通过读原著、学原文、悟原理，深入领会，不只看表面历史事件，更要深入领会其

　中蕴含的重要观点、重大判断、重大举措，防止片面化、简单化。以史为鉴，可以知兴替。学习“四史”是要加强深度学习，而不是只求表面成绩好看，在学习后要学以致用，并不断巩固树立正确的历史观，使之入心入脑，深入骨血。

　 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”深入学习“四史”，要坚持学思用贯通、知信行统一，真正学懂、学透、学通，努力把感性认识上升为系统的理性认识，做到学有所悟、学有所得。

　 第五篇:大学生学习四史心得体会

　 在历史发展过程中，中共产党起着至关重要的作用，学习“四史”，不仅是贯彻习近平总书记的会议精神，更是党员完善自身党员素质，丰富理论知识的必修课，学习“四史”是从历史的角度来展望未来的道路，清楚地认识中国共产党是如何发展壮大，并一步步引领人民当家作主实现改革开放、实现社会主义现代化。

　 历史是我们的老师，我们要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，在学习“四史”的过程中，坚定共产党的历史，增强励精图治、奋发图强的历史使命感和责任感。以史为鉴，以梦为马，对四史的学习是时代的要求，也是实践的要求。善于学习历史，就是善于进步，学习四史是终生不可懈怠的功课，是雕琢完善党员党性的通途，亦是强国的利器。

　 登泰山而小天下，驾长风而御四海。心明责任有担当，在以后的工作中我要时刻反思自己的不足，不断地改进，积极践行作为，强化责任，将全部的心血和力量服务于公司的发展与长远利益，开拓一片属于我们的蓝天。

　 第六篇:大学生学习四史心得体会

　 中华民族是有着 5000 多年悠久历史的文明古国，从先秦到现代，经过了多少的岁月沉淀才有的现如今的中国特色社会主义道路。通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，让我们更能体会党的历史是中国共产党和中华民族宝

　贵的精神财富，更是每一名共产党员的必修课。

　 经过“四史“学习，让我更加深刻的认识了党，以及明确了自己的奋斗目标，即永远跟党走的决心。中国共产党领导中国人民，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争打败了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。

　 建国初期我们说，没有共产党就没有新中国;在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国;面对滚滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念:没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。

　 作为新时代青年，我们应当肩负起建设祖国地重任，不断地学习，不断地武装自己，使自己成为一个有用之才，对社会有用，对国家有用。重温我们党 100 年的光辉历程，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋，让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党地领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴!

　 第七篇:大学生学习四史心得体会

　 习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。上海市委“四史”学习教育领导小组会议指出，“要把四史学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。”

　 艰难时刻，如何能有亮眼表现?全凭信仰如山、信念如铁、信心如磐。随着党

　史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育实现高质量开局，上海党员干部正从“四史”中源源不断汲取强大精神动力，坚守初心使命，为百姓带来更多安全感、获得感与幸福感。

　 学习“四史”，坚守“完全彻底为人民”根本宗旨。70 多年前，毛泽东在__窑洞前响亮地提出了党的根本宗旨：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”完全，就是百分之百，共产党人除了为人民服务，再也没有任何其他别的目的。彻底，就是贯彻到底，不管在什么时候，不管做什么工作，共产党人都是为人民谋利益。完全、彻底，就是全心全意，而不忘初心半意、三心二意、无心无意或虚心假意。这里的“心”、“意”，正是共产党人初心的形象表述。学习“四史”，共产党人将为人民服务根本宗旨作为至善的追求、不懈奋斗的精神动力，坚守“一切为了群众”的价值取向，践行“为人民谋幸福”的实际行为，坚持“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。

　 一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这也是中国共产党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，它始终激励着共产党人在革命、建设和改革中开拓创新、坚毅前行。

　 第八篇:大学生学习四史心得体会

　 通过今天下午观看全国大学生“同上四史思政大课”的网络直播，我认识到党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是我们党和国家、我们中华民族的宝贵精神财富。我需要不断深化“四史”学习教育，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

　 我们要深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义

　来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。我更加深刻的认识到在建党百年之际，作为一名研究生我更应该夯实自己的理论基础，坚定理想信念，努力成为又红又专德才兼备的黑大学子，为中华民族的伟大复兴献出自己的一份力！

　 第九篇:大学生学习四史心得体会

　 以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会...

篇二：大学生对四史的认识及思考

学习心得体会六篇 2021

　 四史学习心得体会合集 1

　 四史的学习，也就是要求我们，要不忘初心、牢记使命。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党执政的危险就是脱离人民群众。这是根，是绝对不能动摇的。

　 结合我们自己的实际工作而言，寰宇文化给了我们很好的诠释。什么是初心使命?互尊感恩，守信爱岗，企业的人本观提到企业已员工为本，员工以企业为家;企业能本观再次提到，以人为本是基础，能本管理是核心。员工是企业的财富。所以我们首先要有服务意识，为员工服务，特别是为一线员工服务;目前，我们启东箱厂实行的党员/管理者联络制度，以及党员亮身份，卓越班组建设联络等，就是在党员干部和一线员工之间架起一座桥梁，员工有什么想法可以向对接的党员进行反馈，同时也方便尽快处理解决。所以，对四史的学习不能仅仅是知识的学习，更是要深刻领会其内涵，做到知行合一。

　 四史学习心得体会合集 2

　 在历史发展过程中，中共产党起着至关重要的作用，学习“四史”，不仅是贯彻习近平总书记的会议精神，更是党员完善自身党员素质，丰富理论知识的必修课，学习“四史”是从历史的角度来展望未来的道路，清楚地认识中国共产党是如何发展壮大，并一步步引领人民当家作主实现改革开放、实现社会主义现代化。

　 历史是我们的老师，我们要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，在学习“四史”的过程中，坚定共产党的历史，增强励精图治、奋发图强的历史使命感和责任感。以史为鉴，以梦为马，对四史的学习是时代的要求，也是实践的要求。善于学习历史，就是善于进步，学习四史是终生不可懈怠的功课，是雕琢完善党员

　党性的通途，亦是强国的利器。

　 登泰山而小天下，驾长风而御四海。心明责任有担当，在以后的工作中我要时刻反思自己的不足，不断地改进，积极践行作为，强化责任，将全部的心血和力量服务于公司的发展与长远利益，开拓一片属于我们的蓝天。

　 四史学习心得体会合集 3

　 学习的目的是为了更好的推动自身工作，作为一名国企基层党员，通过四史学习，我更加坚定了理想和信念，充满了信心和勇气。百合花项目交割后，公司当前正处于快速发展时期，寰宇的发展壮大和“卓越共享”的企业文化使员工拥有了广阔的发展空间，在这样一个大有可为的时代，在这样一个大有可为的公司里，我们要把握机遇，坚定信念，鼓足干劲，敢于创新，矢志奋斗，必将大有所为。在日常工作中，要主动深入一线，做好党员联络工作，倾听群众声音，提高服务意识，实打实的为员工解决问题;要围绕中心工作，立足本岗位，创新工作思路和方法，提升新形势下的工作水平;要充分发挥党员先锋带头作用，敢于担当，真抓实干，坚决打赢疫情防控阻击战;要围绕卓越班组建设、爱心安全文化、风控文化建设等深入推进各项工作，确保全年目标任务的完成。

　 通过四史学习，我深刻认识到如今生活是多么的来之不易，共产党人一路走来是多么的艰辛，我们应该庆幸生长在这个时代，铭记历史的同时，更要承担起时代赋予的责任，唯有脚踏实地，扎实工作，勇于创新，敢于突破，把既定的蓝图变为现实，在新时代走出胜利之路。

　 四史学习心得体会合集 4

　 吸取历史经验，把握历史大势。“四史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的进步规律与发展趋势。以史明志、以史为师、以史为鉴，基于历史经验、理性和规律把握现实，让我们不断坚定“四个自信”。

　传承历史精神，坚守历史使命。人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，从而激发我们的历史担当、情怀、责任、信念，不忘初心、牢记使命、永远奋斗。

　 树立历史观念，用好历史方法。历史是整体的、多彩的，不会完美无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。“四史”学习教育不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维，将历史结合现实学，理论联系实际用，适应新时代、新要求、新环境。

　 四史学习心得体会合集 5

　 什么是“四史”教育呢?四史教育是指党史、国史、改革开放史和社会主义发展史，是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。而这些正是习近平总书记在考察上海时专门指出的，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命勇担在肩”。所以作为一名当代大学生更应该肩负起这一责任，把使命谨记在心中。

　 习近平总书记指出，“只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定”、“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。为了提升当代大学生的精神和思想我们更应该学习“四史”教育，牢记“四史”教育，把“四史”教育作为我们前进路上的明灯，把“四史”教育作为我们回报祖国的信念，把“四史”教育作为我们的精神信念。只有有信念有担当才能让我们当代大学生进步，才能让我们当代大学生有方向不迷茫。

　为了进一步了解“四史”，下面我会对“四史”进行一些解释。

　 一、什么是党史?

　 中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的政治领导力量。

　 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届*中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义。十三届*中全会以后，中国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。

　 十*大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入了新时代。

　 二、什么是国史?

　 自成立之日起，中国共产党就把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。

　 在新民主主义革命时期，中国共产党带领人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，彻底*了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。中国共产党

　创造性运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。根据我国社会主要矛盾的变化，中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标，推动制订和实施国民经济和社会发展五年规划纲要，引领新中国走上了国家富强、人民幸福的正确道路。

　 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。以***同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，开创了全面改革开放新局面。以***同志为主要代表的中国共产党人，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，使党和国家事业取得了历史性成就。

　 三、什么是改革开放史?

　 改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟*，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。

　 党的十一届*中全会以后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央做出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党扭住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力，有效抵御了“苏东剧变”对我国的负面冲击，不断推进我国各项事业的健康发展，使社会主义中国巍然屹立在世界东方。

　 党的十八大以来，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标，开启了全面深

　化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。

　 四、什么是社会主义发展史

　 中国共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和大的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，与苏联社会主义等进步力量一道，为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和伟大贡献。

　 中国共产党领导下的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的有生力量，是支持亚、非、拉第三世界国家反帝反殖民、争取民族独立运动的坚强后盾。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，成功开辟了中国特色社会主义道路。

　 在中国共产党的正确领导下，中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。

　 进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

　在当前新冠肺炎疫情依旧肆虐、国际国内政治经济和意识形态等各领域斗争日趋严峻复杂的新形势下，“四史”作为蕴含丰富革命精神和厚重历史文化内涵的中国特色社会主义先进文化，更应该在青年思想政治教育中发挥重要作用，助力新时代青年成长成才。让新时代青年意识到国家的重要性，努力提升自己，创造出自己的价值为国家做出自己的贡献，在当前新冠肺炎疫情的情况下献出自己的力量，一个人的力量虽然微薄，但我相信在学习“四史”教育后一群有方向有信念的当代大学生和当代青少年会团结起来共同做出努力让力量变得强大起来!

　 四史学习心得体会合集 6

　 以史为鉴。鉴古可知今，学史可明智。习近平总书记多次强调，历史是的教科书，也是的清醒剂和的营养剂。不断重温党和人民共同走过的光辉历程，从革命的历史中汲取智慧和力量;党员干部多读历史、精读历史、深读历史，以史为鉴，乐学善思，使从兄弟厂多年来的发展历程中挖掘工作亮点和长处，发展为宁波箱厂的亮点和特殊。坚定为宁波箱厂发展贡献一份力量的信心，思想行动更加坚决有力，在工作中不断思考，提高工作效率，在做好工作的同时把为一线员工服务的宗旨牢记于心。

　 学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，既学习在一个个关键时刻挺身而出的英雄，也学习一个个在平凡岗位踏实干事的匠人。党员干部要以先辈先进为镜，思考学习他们面对困难时的坚持不懈、挺身而出，面对诱惑时的坦坦荡荡、两袖清风，做到既志存高远，又不好高骛远，实实在在做事，踏踏实实做人。改变原有思维，工作中一步一个脚印地往前推进，以“快乐工作、精彩生活”的工作生活观把工作和服务一线群众做细做实，共同努力向打造高品质零缺陷最美集装箱目标前进。

篇三：大学生对四史的认识及思考

“四史”是为了了解党和国家的过去，但又不只是这么简单，所谓“前车之覆，后车之鉴”，历史对我们还有启示和借鉴作用。下面为您推荐了大学生四史讲堂观后感大全集，欢迎您的参阅。

　【篇一】大学生四史讲堂观后感大全集

　开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署，要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。

　 我们要提高政治站位，深刻认识“四史”学习教育的重大意义。学好“四史”，可以让我们更好回望源点，不断增强初心如磐、使命在肩的历史担当。我们身为新时代新青年要结合金山实际，切实提高“四史”学习教育的现实效果。尤其要紧扣主线学，把学习“四史”与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来。

　 我们要融会贯通学，推动党员干部以历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实践相结合的视角思考问题；要联系实际学，把学习教育的成果转化为干事创业、善作善成的实际效果。

　 【篇二】大学生四史讲堂观后感大全集

　“四史”是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展，是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝。我们要把“四史”学习教育打造成当下和今后一个很长时期的学习爆款，让他成为党员干部、青少年等的首选读书取向，成为更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉的有力武器。

　 中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的政治领导力量。

　 学习“四史”才能更好的记住祖国光辉历史，勿忘国耻，才能更好的去其糟粕，取其精华。让“四史”学习成为爆款，让更多人来追溯过去，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，让更多人一起展望未来、打造未来，知道接下来会发生什么，更清醒、更坚定、更好的推动祖国繁荣富强发展。

　 【篇三】大学生四史讲堂观后感大全集

　经过“四史“学习，让我更加深刻的认识了党，以及明确了自己的奋斗目标，即永远跟党走的决心。中国共产党领导中国人民，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争打败了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、*、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。

　 建国初期我们说，没有共产党就没有新中国;在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国;面对滚滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念:没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。作为新时代青年，我们应当肩负起建设祖国的重任，不断地学习，不断地武装自己，使自己成为一个有用之才，对社会有用，对国家有用。

　 重温我们党 100 年的光辉历程，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋，让我们更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴!

　【篇四】大学生四史讲堂观后感大全集

　通过学习“四史”，知史爱党、知史爱国。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。要修好共产党人的“心学”，必须认真学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

　 通过学习“四史”和深刻把握党的建设的经验和规律。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重。“四史”学习不仅要融入教育教学，还要创新形式，增强吸引力和感染力。

　 四史内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是四史的主线。如何在工作学习中学习好四史，利用好四史带给我们的教训与教育，才是我们应该做的。

　 【篇五】大学生四史讲堂观后感大全集

　通过这次的四史学习，使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不能忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养，提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中，不断总结经验和教训，最终提高自我能力。

　 历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了未来。通过对“四史”的学习，我们更好的了解过去，看清前进了的方向。党的历史既是中国共产党的宝贵财富，也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生以来，千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神，书写中国共产党的奋斗史，探索史，自身建设史。

　 这部历史，无论从什么样的高度解读，对于党和国家，对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值，它是中华文明不可忽略的重要组成部分。我们要加强新时代大学生的四史教育，爱国情怀，从根本出发，不忘初心，培养新时代有理想有担当爱国青年。

　 【篇六】大学生四史讲堂观后感大全集

　“四史”讲堂，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。中国共产党的历史是一部深刻丰富的书。毛主席曾说过：“人是要有一点精神的”。中国共产党的革命精神是在当领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大实践中形成的，既是中华名族几千年来积累起来的伟大民族精神的传承与生华，又是其作为一个马克思主义政党，性质、宗旨、信仰的集中体现。开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。

　【篇七】大学生四史讲堂观后感大全集

　通过学习东峰书记的回信以及在学习“四史”思政大课之后，我有深刻感悟。今年是我们党成立 100 周年，站在两个一百年”的历史交汇点，全面建成小康社会伟大历史性成就激励人心，全面建设社会主义现代化国家新征程催人奋进。作为青年学生的我们要以深入学习党史，深入学“四史”，特别是学习习近平新时代中国特赋予的历史使命。

　 以史为鉴，可以知兴替。学习“四史”可以坚定我们的理想信念，激发斗争精神，肩负起责任和担当。进入新时代面对新挑战，我们在“四史”学习中反思自己，从而推动我们知史爱党，知史爱国，通过回顾革命先辈的伟大事迹，从而反思自己所应肩负起的责任和使命，将个人才华和中华民族伟大复兴的历史重任有机结合，肩负起历史的责任和担当。

　 【篇八】大学生四史讲堂观后感大全集

　今年是共产党建党 100 周年，回顾党的 100 年艰辛历程，我从中学到了许多东西，这些都鞭策着我在平时的学习和生活中不断以一名优秀共产党员的要求严格要求自己，从小事做起，

　去带动身边的更多人去向党的先进层面看齐。

　 新中国能有今天的伟大成就是共党员真抓实干取得的，他们无愧于“共产党员”的伟大称号，他们用自己的生命诠释着共产党员的真正含义，他们是时代的楷模，是社会主义建设新时期最可爱的人。党的教育为我平凡的生活带来了庄严与神圣，使我年轻的生命征程有了旗帜和明灯，让我执着于这样的选择和追求，坚定崇高的理想和信念。

　 对于大学生的我们来说这是一次宝贵的现实历练和思想的洗礼，带给自己思想的升华和对生命真谛的领悟。我们应该坚持学习科学文化与加强思想修养的统学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，充分发挥优秀大学生的先锋模范作用。

篇四：大学生对四史的认识及思考

dquo; 四史 ” 教育在大学生价值观塑造

　中的 重要 作用 及对策建议思考

　 在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，增强大学生“四史”教育，是高校落实立德树人根本任务的必然要求。“四史”教育在大学生价值观塑造中应起到引领作用，对西部高校来说，要引导大学生立足西部、明大势、知大任，积极投入西部建设的实践中，书写西部更加辉煌的历史。

　中国共产党十九届五中全会《建议》要求：加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬党和人民在各个历史时期奋斗中形成的伟大精神。习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信中指出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学

　思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”可见，新时代在大学生中深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下文简称“四史”），目的是以破解新时代信仰问题为导向，核心是围绕党培养人的问题，是塑造大学生社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的必然要求。

　一、当前大学生尤其西部大学生价值观塑造中存在的问题 2020 年初突如其来的新冠疫情对国家医疗公共卫生事业是一次时代考验，对于 XX 交通大学医学部的研究生来说也是一次职业素养考验。在面对疫情举国同心、万众一心的众志成城中，XX 交通大学作为西部高校迅速响应国家的号召，义不容辞地组织第一、第二附属医院的医生骨干第一时间赶赴武汉支援。然而，在附院医护前辈赶赴武汉需要医学部研究生作为补充医务人员时，这些医学研究生们却没有前辈们的果毅力行，在患得患失中迷失。本文以 XX 交通大学医学生为例深入思考大学生尤其是西部大学生价值观塑造中存在的问题。

　1 1 、缺乏 X XX 交通大学“西迁精神”立足西部的家国情怀

　2020 年 1 月 23 号国家开始对武汉封城，XX 交通大学医学部立即以国家的需要为己任，号召医学生尤其是已经回家过春节的研究生返校填补附院临时医务人员的短缺。然而当医学部将通知发给学生尤其是临床医学生的时候，临床医学生没有表现出他们的导师们体现的那种为国义无反顾的生动场面，反而更多的反映却是质疑附院对学生医疗保护的能力、对学校要求的不配合。深思这一现象，作为西部创一流高校，XX 交通大学日常教育学生要学习“西迁精神”，要以爱国爱校为核心，精髓是听党话跟党走，然而医学生关键时刻以利己作为处事原则，以自我为中心的个人主义价值取向，缺乏 XX 交通大学立足西部、服务国家的家国情怀。

　2 2 、缺乏救死扶伤的职业素养

　目前医学生教育尤其研究生的培养仍然沿袭着传统的教育模式，即偏重专业知识、专业技术的教育教学。研究生日常培养中把患者作为单纯的工作对象、以科研为考核指标，救死扶伤、以人为本的职业素质教育以学生课余自我学习为主，没有明确考核。这种模式的教育导致医学生在思想意识上以学好技术为重点，缺乏医学生以生命至上、救死扶傷的职业素养，更不会涌现出具有“白求恩精神”式医生的典范。

　3 3 、缺乏医疗接班人的医风医德

　疫情期间 XX 交通大学医学部号召医学生支援附院工作的时候，有不少学生缺乏踏实肯干的事业心和责任感，工作中存在缺乏吃苦耐劳、积极参与“新冠病人”诊治的医风医德问题。经分析，主要是改革开放四十年来，经济利益的诉求在医学生中、医患关系中普遍存在，医学生在临床照顾病人的过程中很关注利益或者科室重视程度，没有体现出医学人文道德价值理念和基本的精神追求。

　二、“四史”教育在西部大学生价值观塑造中的作用 “四史”教育对于新时代 XX 交通大学医学生乃至西部大学生意义重大。政治上引领学生立足西部从历史和现实、理论和实践、国内和国际的紧密结合方面分析历史问题;思想上有针对性地引导西部大学生坚定社会主义核心价值观;认识上明确学生要以中国共产党领导为核心的历史整体性;逻辑上保证学生政治学习不走样、做个新时代政治明白人。

　1 1 、政治性作用

　“四史”教育反映的是马克思主义中国化的社会主义历史发展过程;是中华民族在积贫积弱的社会现状的基础上中国共产党建立、发展、壮大的过程;是通过反抗帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫，建立新中国的历史发展过程;是新中国建设的过程中中国共产党适时纠正错误，自觉地摸

　着石头过河、渐进式地改革开放的历史发展过程;是中国共产党以大无畏的精神，实事求是的原则，与时俱进地探索社会主义的历史发展过程。新时代 XX 交通大学引导大学生以学习“西迁精神”为契机，以爱国爱校为学习主题，引导学生积极学习“四史”，重点在“史”，以历史为基础进行政治教育，坚持政治性原则、正本溯源，辨明真伪;引导学生弄清楚“四史”发展之间的生成逻辑、发展逻辑，用马克思主义发展的眼光看待“四史”发展脉络，从价值的角度明确新时代大学生“四史”教育的政治性，挖掘“四史”教育的政治价值，希望大学生在“四史”学习中找出营养剂和清醒剂。

　2 2 、针对性作用

　当下，国内国外面临百年未有之大变局。新冠疫情的肆虐，世界的政治经济动荡，西方各类形式多样的思潮通过网络传播。加之新时代大学生都是在改革开放以后、中国经济崛起的环境下成长的，他们思维活跃，容易受西方自由、平等、博爱等思想的影响，同时对西方资本主义各种思潮糟粕的吸收能力也较强，容易在追求物质中标榜独立、盲目个性中迷失自我。针对新时代大学生存在的这些缺乏精神食粮的思想困惑，结合 XX 交通大学学习“西迁精神”和“四史”教育的实际，针对交大学生尤其是西部大学生进行历史与现实的对比教育，增强“四史”教育对大学生的价值观塑造作用，引

　导学生深刻认识现代中国历史发展脉络，坚定学生社会主义核心价值观。

　3 3 、整体性作用

　“ 四史” 的学习是中国共产党的发展过程、新中国的发展过程、改革开放发展过程、社会主义发展过程的学习，“四史”教育的学习过程中肯定会存在知识相互交叉、时间顺序相互叠加等问题，肯定会有学生尤其是理工科知识储备的学生把“四史”学习用理科的形而上学的思维看成是四个不同的历史过程。实际上“四史”虽有各自不同的内容侧重，但却不是四段历史，而是相互联系、互相渗透的完整理论体系，是中国共产党在不同历史时期的发展。因此，新时代在大学生中深入开展“四史”教育，必须引导大学生聚焦中国共产党这个核心，以西部大开发为政治站位，从核心的角度明确“四史”的整体性。

　4 4 、时代性作用

　只有正确认识历史，才能更好开创未来。习近平新时代中国特色社会主义思想既是历史知识积累和发展的重大思想成果，又是党的历史经验特别是中国特色社会主义历史经验的最新总结。因此，大学生要以学习“四史”为导航仪，与时俱进地树立正确的西部观、时代观，理性把握中国发展时

　势，自觉树立共产主义远大理想;对不熟悉、未知领域的学习要善于利用马克思主义取其精华、弃其糟粕的认识原则，以史鉴今，深化学生对历史发展的必然逻辑的认识，培养学生用创新的眼光看待“四史”各个发展阶段的时代性。

　三、“四史”教育在西部大学生价值观塑造中的对策 本文以 XX 交通大学为西部高校范例，以“西迁精神”为载体，创设“四史”学习平台、聚合“四史”学习资源、激发“四史”学习动力，以立德树人根本任务，切实增强西部大学生“四史”教育的实效性，探索西部大学生深入开展“四史”教育的有效对策。

　1 1 、构建“四史”教育课程公共平台

　以 XX 交通大学为例，目前大学生课程没有统一开设一门专门针对“四史”教育课程的公共平台，与“四史”教育相关的内容主要分散在大学生思想政治理论课程体系和党校开设的课程之中，其中大部分内容与党史有关。内容大多以新民主主义革命、抗日战争、新中国诞生、社会主义的建设、改革开放与现代化建设等反映党的历史的过程为主。党课课程内容则立足于学生党员和入党积极分子这一特定对象和群体，课程内容多以专题、分单元讲解，没有从历史的角度、以时间的纵轴来总结“四史”的整体性、联系性。构建“四史”

　教育的公共平台，能够激发各个专业学生对“四史”学习的兴趣，鼓励大学生从不同的视角来学习、总结历史经验，根据不同专业背景对 “四史”进行独特的思考和总结，与时俱进地吸收新的观点和方法，实现马克思主义中国化的社会主义理论创新。

　2 2 、培养“ 四史” 教育高质量教师队伍

　教师作为“四史”教育的传道授业者，教师的理论水平决定着教育的水平和质量。“四史”教育要求教师不仅要有以史育人的教学意识，而且要有理清历史发展规律的能力;不仅要具备扎实的历史学、政治学、教育学、心理学、哲学等学科的综合理论知识，而且要政治站位高、具备马克思主义中国化的社会主义意识形态。

　3 3 、创新“ 四史” 教育现代化教学方法

　教学方法的创新不但可以促进教学效果，而且可以吸引学生在教学体验中感悟“四史”魅力。目前存在教学方法落后、教学效果参差不齐等问题，年长的教师教学经验丰富，但缺乏教学方法，教学技术含量不足，难以引起学生的共鸣;年轻老师教学水平没有深度，教学内容丰富，但教学效果平淡。所以“四史”教育必须要创新教学方法，要在教学方法上守正创新，注重引导学生知行合一、學用结合。首先充分利用新

　媒体和移动互联网等技术，抓住课堂主渠道，理论与实践相融合，创设云参观、云课堂、云访谈等方式，切实将线下育人资源和线上育人平台深度融合。运用线上载体，依托“学习通”APP、微信公众号等平台，开设“四史”学习模块，既能提升“四史”理论学习的深度和广度，又能提升“四史”教育的实践性，进而在大学生立德树人教育中占领舆论高地，把握教育的话语权。比如：以 XX 交通大学“西迁精神”、“四史”知识、抗疫故事、校史校情、科学家精神为主要内容，组织“四史”网络知识竞答。其次突破传统党团组织架构，引导和鼓励对“四史”有兴趣的学生自发报名加入学习平台。组织好线下“四史”教育课程，将“四史”理论学习研究与演讲辩论、专题调研、主题宣讲、志愿服务等活动结合起来，营造“四史”教育的良好氛围。

　4 4 、发挥学生学习“ 四史” 的主观能动性

　党的十八大以来，习近平多次强调要讲好中国故事，一是要讲好红色故事。善于运用红色传统教育，讲故事要讲到点子上，要注意故事内容不能断章取义、细碎片面，故事过程不能太过复杂;要运用科学方法讲好故事、讲好重点和难点问题所在、分清主流和支流。鼓励学生在学习中常学常新、不断感悟;在学习行为中传播好中国声音，发挥学生学习的主观能动性，塑造和升华青年学生的价值观。以 XX 交通大学

　为例，讲好西迁精神的生动故事，组织学生学习、体验科学精神，开展主题鲜明、形式多样的实践教学、情景教学;二是要讲好中国故事。中国故事就是要讲好中国传统文化精神在与马克思主义结合过程中内涵力量，不能局限于照书念、满堂灌。要以满足学生的需要为核心创新性地讲好中国故事，要采用学生喜闻乐见的传统故事，用鲜活的案例打动学生，实现中国故事与教学有机融合，激励学生学习“四史”的内生动力，引导学生更好理解、吸收“四史”教学内容，从而更加精确掌握马克思列宁主义思想、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和习近平新时代中国特色社会主义发展的思想精髓，充分发挥大学生尤其是西部大学生自主学习的主动性和积极性，营造西部学生知史砺行的精神风貌。

　结语 本文探索“四史”教育在大学生价值观塑造中的作用和对策，立足破解西部学生价值观问题的立场，从 XX 交通大学医学生价值观存在问题入手，分析“四史”教育在西部大学生价值观塑造中的作用和对策。目的是引导新时代西部大学生理清近代发展史脉络、以史为镜，塑造社会主义核心价值观，自觉投身西部“一带一路”建设的伟大实践中，将个人理想追求融入中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流中，真正成为社

　会主义事业合格建设者和可靠接班人，书写中华民族更加辉煌的历史。

　参考文献

篇五：大学生对四史的认识及思考

学习教育心得体会 12 篇

　 四史学习教育心得体会篇 1

　 近日，市委专题召开“四史”学习教育领导小组会议。会上，李强书记指出要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。

　 “欲知大道，必先为史”，历史是最好的教科书。学习四史是坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业继续向前的一门“必修课”，这门功课每个广大党员不仅必修，而且必须修好。

　 学习四史是对宝贵初心的回望。“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。了解党史、新中国史的重大事件、重要会议、重要文件、重要任务，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来 170 多年的斗争史、我们党**年的奋斗史、新中国 70 年的发展史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。真正了解了这些，才能追根溯源，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，才能坚守住一代代共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这历尽沧桑而不曾改变的宝贵初心，才能更深地爱国爱党，更加明确新时代赋予我们这代人的所有的使命和担当。

　 学习四史是对过往经验的总结。中国共产党人带领中国人民推翻了帝国主义、

　封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。成为执政党之后，我们党又团结带领中国人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。1978 年开始进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，实现了中国人民从站起来，到富起来，再到强起来的伟大历程。在这其中沉淀积累了丰富的改革发展的经验，也走过了不少的险滩和弯路。无论是成功的经验还是挫折的教训，这些都可以从中汲取智慧和力量，以史鉴今，以史资政，成为今后改革发展前进道路上的宝贵财富。

　 学习四史是对精神力量的传承。**年的党史，70 年的新中国史是一部精神上的史诗。像无数英雄先烈为了民族独立、人民解放抛头颅、洒热血的革命大无畏精神。像钱学森、邓稼先这样的科学家心怀祖国，敢为人先的创新精神。像“铁人”王进喜，时传祥这样的劳动者筚路蓝缕、艰苦创业的奋斗精神。像焦裕禄、孔繁森这样的人民干部心系群众，造福一方的无私奉献精神。像黄文秀、王继才这样淡漠名利，爱岗敬业，牺牲自我的奋斗精神。这些英雄先烈和时代楷模用生命和汗水所谱写的精神史诗是注入心灵的一汪清泉，学好用好这笔“精神营养”，传承“红色基因”，传递精神力量，能够激励感召一代代共产党人在新时代的长征路上不忘初心、牢记使命、砥砺前行。

　 “明镜所以照形，古事所以知今”。广大党员要把四史学习作为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神养料。切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在这门四史的“必修课”中修心、修德、修身，坚定地走好中国新时代改革发展的奋斗之路。

　 四史学习教育心得体会篇 2

　 经过一段时间阅读有关党的历史，让我受益匪浅。读完这饱含深刻意义的党历

　史，明白党的思想是博大精深实践是永无止境的，其次就是要更加努力学习科学文化知识多方面充实自我，然后全身心投入社会主义现代化建设，全心全意为人民服务，全心全意为党服务。经过党史学习，让我更加深刻的熟悉了党，以及明确了自我的奋斗目标，即永恒跟党走的决心。

　 中国共产党领导中国人民，经过北伐战争土地革命战争抗日战争和解放战争____了帝国主义封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义霸权主义的威胁颠覆破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。十一届*中全会以来，在邓小平同志倡导下，把马列主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步构成了建设有中国特色社会主义的理论和路线方针政策，开创了社会主义事业发展的新时期。十四届*中全会以后，以______为代表的中国共产党人在建设有中国特色的社会主义实践中，构成了“****”重要思想。党的十*大又作出了开展坚持共产党员先进性教育活动的决定。这充分证明我们的党与时俱进。

　 建国初期我们说，没有共产党就没有新中国;在改革开放不断发展的今日，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国;应对滚滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念：没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。尊重历史立足眼前放眼未来，仅有坚持走建设有中国特色社会主义道路，才干发展中国，才干实现中华民族的伟大复兴!

　 学习党史使我明白当前我们的任务是拥党立志向党。在共产党的领导下中国人民过上了幸福的生活，我们应当拥护党，努力学习工作，为共产主义事业而奋斗，与一切反党反人民的行为做斗争。在高度礼貌的现代社会，一切都在迅速发展，我们必须树立正确的科学的奋斗目标，并为实现目标而进取努力。作为新时期的青年，

　我们应当肩负起建设祖国保卫祖国的重任，这就要求我们要有过硬的本领，同时要有坚定的立场和正确的思想熟悉。我们平时不仅仅要努力学习文化知识，并且要加强身体素养的锻炼，使自我成为一个文武兼备之才。同时，我们应当进取学习马克思列宁主义毛泽东思想*****及______“****”重要思想，学习社会注重荣辱观，用先进的理论和思想武装自我的头脑，也必须坚持，认真学习，善于运用*****和马克思主义立场观点方法钻研新问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚定贯彻执行党的基本路线方针政策，严守党纪国法，坚定维护党的团结和统一。另外，我们还要做到自重自省自警自励，不断的进行批评与自我批评，纠正自我的错误，端正自我的行为，明确自我的目标。最终，我们所做的一切都是为了将我们的社会建设成为民主法制公平正义诚心友爱充满活

　 力安定有序人与自然和谐相处的社会。

　 作为一名预备党员，就应当加强政治理论学习，坚固树立正确的世界观人生观价值观，正确看待名利权力和地位，勤奋努力的学习，努力地培养自我创新精神，要甘于奉献，不断加强党性锻炼，坚持共产党员本色。

　 四史学习教育心得体会篇 3

　 党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现中国梦的探索史、奋斗史、创业史和发展史，其中蕴含着治国理政的政治灵魂和精神瑰宝，是先行者们从实践经验中提炼出来的立国、兴国智慧。作为财政党员干部，我们要珍惜这份遗产，认真学习和传承党史、国史，使之内化于心，外化于行。如此，才能进一步增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移地推进中国特色社会主义伟大事业。

　 不忘初心，方得始终。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视学习党史、新中国史，习近平总书记为此曾多次发表重要论述，为我们学习党

　史、新中国史指明了方向。要按照党中央部署和部党组要求，把学习党史、新中国史作为我局“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容，作为牢记党的初心和使命的重要途径，要在学思践悟中，知史而爱党，知史而爱国，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志。

　 学习党史就是要坚持党的全面领导。历史告诉我们，只有中国共产党才能救中国，中国共产党的成立是历史的选择、历史的必然。重温党史、新中国史，要深刻认识到是中国共产党领导人民改变了旧中国积贫积弱的落后面貌，走上了国家富强和民族复兴的正确道路。作为党员干部，必须在坚持中国共产党的全面领导方面走在前、做表率，自觉同党的基本理论、基本路线、基本方略对标对表，提高政治站位，把准政治方向，坚定政治立场，明确政治态度，严守政治纪律，在履行职责过程中坚持和加强党对财政工作的集中统一领导。

　 学习党史就是要坚定理想信念。我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为有远大理想和崇高追求。学习共产党人的崇高理想，必须认真学习马克思主义理论，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，持之以恒地推动学习往深里走、往心里走、往实里走，坚持不懈地用党的创新理论武装头脑，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

　 学习党史就是要树牢宗旨意识。我们党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。不论在什么年代、什么时期，共产党人始终秉持心中有民。群众利益无小事，学习共产党人的为民真心，就要坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务，永远保持党同人民群众的血肉联系。

　 学习党史就是要积极履职尽责。自中国共产党成立之日起，担当意识就深深烙在每一位党员心中，无论时代如何发展，内外环境如何变化，共产党人的担当意识始终未变。学党史、新中国史的一个重要方面就是要切实增强斗争意识，时刻保持

　斗争精神，困难面前不低头、挑战面前不退缩、失败面前不屈服，不断积累斗争经验，增强斗争本领。

　 党史和中国史是我们党建的指路灯，是传承红色基因，坚定理想信念的力量源泉。我们要积极梳理起理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率的目标，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，自觉自发、始终如一地牢记党的初心和使命，不断增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，永葆共产党人政治本色。

　 四史学习教育心得体会篇 4

　 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，坚定不移做好自己的事情。

　 历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展，融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为一种独特政治优势。

　 人无精神不立，国无精神不强。物质可以变成精神，精神可以变成物质。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发党员领导干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，这正是“四史”学习教育的精髓所在。

　 “四史”学习教育要把握正确方向、创新内容形式，充分发挥红色资源优势，

　灵活运用各种载体方法，做到有声有色、入脑入心。我们要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。

　 四史学习教育心得体会篇 5

　 习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，将成为日后每一位党员的必修课。

　 一、学不止步、常学常新。5 月 9 日，李强书记在上海市委“四史”学习教育领导小组会议上指出开展“四史”学习是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。作为一名党员更要将学习“四史”作为提升自身的重要途径，要重视从党的历史中汲取智慧和力量。

　 二、学有所悟、走深走心。“四史”的学习不应只单单停留在表面，要用力、更要用心，“四史”蕴含所有人共产党人的智慧，是我党一路走来的宝贵结晶，学习历史，不仅学习历史事件，更要学习其背后的文化内涵，由表及里，通过历史事件思考自身当前工作中的问题，学贵有“悟”，通过所学所思不断提高自身解决问题的本领。

　 三、学以致用、笃实前行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习的目的是为了更好地推动自身工作，通过“四史”学习，我们更应掌握“四史”的精神内涵，以身作则、率先垂范，在工作上务求实效、讲究实干，传承共产党人的不畏艰苦的韧劲、善作善成的毅力，书写出属于新时代的动人乐章。

　 回望历史长河,无数先辈名垂青史。在今朝，我们要前不负历史长河里无畏牺牲的英勇烈士，后不负共产党人的光荣称号。学习“四史”，就是回望 99 年的前

　共产党人一路披荆斩棘而来；

　 就是回望 71 年前的新中国诞生、改天换地的时刻……，就是了解我们中华民族精神最本质的内涵。

　 四史学习教育心得体会篇 6

　 要在“四史”学习教育中坚定理想信念。理想信念就是共产党人精神上的钙，是共产党人的精神动力和理想源泉。当代青年大多没有经历过战争和贫苦，没有亲身体验过国家从站起来到富起来的巨大变化，我们只有通过学习“四史”，才能了解中国共产党走过的光辉岁月和艰苦历程，才能弄清楚我们从哪里来、到那里去，让党员更好地牢记初心和使命，切实增强信仰、信念和信心，从而坚定理想信念。

　 要在“四史”学习教育中提升党性修养。我们现在能够生活在这样一个盛世中，都是共产党员先辈们用生命和献血换来的。通过学习“四史”，能让我们更好地重温红色革命精...

篇六：大学生对四史的认识及思考

生同上四史思政大课个人观后感想 9 篇

　【导语】由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，观后感要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受。以下是为大家精心整理了大学生同上四史思政大课个人观后感想，供大家的品读。

　【篇一】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　通过本次学习，我了解到很多。现在的我们出生在一个好时代，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解中国共产党走过的峥嵘岁月，体会共产党在革命和奋斗中的艰难历程。也让我明白，作为新时代新大学生，我们也许做不到在一线为国家做出贡献，但我们可以做到学习和弘扬党的艰苦奋斗、无私奉献的革命传统和党在不同历史时期形成的革命精神，学史明理，学史崇德，坚定理想信念，不忘初心，牢记使命，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　【篇二】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，是今年党内学习教育的重点，也是牢记初心使命的重要途径。“明镜所以照形，古事所以知今"，通过“四史”课堂，对党的发展进行了系统化的学习，看到了党走过的峥嵘岁月，在革命和奋斗中的艰难历程。党的领导地位是由历史选择的，是由人民选择的，在党的带领下，中国从站起来，富起来，到强起来，作为一名入党积极分子，要不忘初心，坚定理想信念，不忘初心，为实现中国梦而努力奋斗！

　【篇三】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　“四史”，即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。学习四史是对课本知识的补充，也是对中华民族发展史的总结。

　在观看思政大课时，我觉得每一部分都生动精彩，扣人心弦，将历史生动的演绎了出来，更详细解说了其背后的意义与地位。

　不论是哪一部分，都有自己的感悟与思考，今年是中国共产党成立一百周年，悠悠百年，星火燎原，我们不断的摸索属于我们自己的道路，马克思列宁主义、毛**思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观到现在的习**新时代中国特色社会主义思想，逐渐摸索着一条中国道路，在这样的环境与背景下，作为新时代青年的我们更要积极创新，勇于探索。

　【篇四】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　知史而爱党、知史而爱国，正因为知道这些年走过，中国的发展是由多少前辈兢兢业业、如履薄冰的一步步探索着走出来的。作为生活在社会主义新中国的80、90、00 后才更应该明白，作为“生在新中国、长在红旗下”幸福的一代，在需要我们开始担当使命，实现中国梦的时候，我们需要学习前辈的发展历程，理解前辈的传承精神，才能站的更稳，走的更好，才能不辱使命的坚定不移的沿着前辈开辟的道路前行，为建设一个更加美好、富强的国家砥砺前行。

　【篇五】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　一百载峥嵘岁月，我们党从风雨中走过，带来百载平安。本次课程从中国共产党与马克思主义具体结合的历史事件为课题，向我们阐述了马克思主义中国化的过程，在马克思主义进入中国初期我们从精神上的被动转为主动，进行了大改变，为我们后期完成民族独立，人民解放，国家统一，社会发展奠定了重要基础。作为新时代的青年，我们要不忘初心，牢记使命，培养开拓进取，奋发有为的品

　质，要像习**总书记说的那样要“大力发扬红色传统、传承红色基因赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程，奋进新时代的精气神。”

　【篇六】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　本次全国大学生“同上‘四史’思政大课”的活动让学院学子意识到认真学习历史，善于总结历史经验，弘扬民族精神和时代精神，是增强民族自信心的重要途径。只有透过历史的表象，探寻历史长河中的规律性认识，才能真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因。

　学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

　【篇七】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　学“四史”可以明晰形势、提升自信。每到形势突变时，总能认清形势找到更好的解决办法，每一次的应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信地走在正确的道路上。学习“四史”也一定会增强人们心中的“四个自信”

　【篇八】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　为深入贯彻习**总书记关于深化思想政治理论课改革创新和“大思政课”的重要指示精神，全面落实习**总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》的部署安排，并按照《中共云南省委教育工委办公室关于组织参加全国大学生同上“四史”思政大课的通知》要求，我校于 5 月 9 日下午组织师生参加全国大学生同上“四史”思政大课，本

　次聆听主题为同上新中国史思政大课。学校党史学习教育领导小组办公室成员，宣传部、学生处、团委等有关职能部门人员，马克思主义学院全体教师，全体辅导员，6932 名学生聆听了思政大课。

　此次思政大课由天津师范大学王雪超、上海师范大学张志丹、复旦大学肖存良三位老师讲授，分别从“新中国的新形象新局面新面貌”、“新中国经济发展的奇迹”、“新中国国家制度建设的历程和伟大成就”做了全面系统、深入浅出的解读。由丧权辱国到屹立东方、由四分五裂到祖国统一、由受人压迫到成为主人，这一切都体现着没有共产党就没有新中国；新中国经济发展取得巨大成就，有着特殊的“奇”处和“密码”；社会主义革命和建设时期、改革开放时期、中国特色社会主义新时代国家制度建设有着非凡的历程和伟大的成就。

　此次聆听思政大课进一步提高了了师生的政治站位，相关学院将根据“四史”思政大课的授课内容，及时开展集体备课会，将“四史”思政大课内容融入思政课教学中。课堂结束后，马克思主义学院将组织思政课教师、大学生工作部组织辅导员、各二级学院党支部组织学生分别开展学习讨论，引导大学生在以党史学习教育为重点的“四史”教育中真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

　【篇九】大学生同上四史思政大课个人观后感想

　4 月 24 日下午，为深入贯彻落实习**总书记关于深化思想政治理论课改革创新和“大思政课”的重要指示精神，根据《教育部社科司关于组织全国大学生“同上‘四史’思政大课”的通知》要求，甘肃财贸职业学院积极组织学校全体党员教师及全体学生以各种形式观看第一场“同上党史思政大课”的同步直播。我院全体党员教师和 8000 余名在校学生收看了此次直播。

　党的历史是最生动、最有说服力的教科书，也是的营养剂。北京师范大学马克思主义学院赵朝峰教授、武汉大学马克思主义学院卢勇副教授、南京航天航空大学马克思主义学院何畏教授分别以“马克思主义与中国共产党的百年辉煌”、“中国共产党与中华民族的伟大复兴”、“中国共产党革命精神形成与传承的百年历程”为题，从不同的视角为我们清晰梳理了百年党史发展历程的脉络，为我们带来了一场生动而震撼的精神盛宴。

　习**总书记指出，我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。在中国共产党即将迎来百年华诞、“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点所开展的党史学习教育，既体现了党的十八大以来历次集中教育重视理论武装、全面精神洗礼、树牢宗旨意识、突出自我审视的主要特征，又彰显了重大节点、重大主题、重要任务的鲜明指向。这是党的政治生活中的一件大事，正当其时，也十分必要。接下来，我院将进一步根据党中央和省教育工委相关部署要求，广泛开展各项党史主题教育学习，弘扬党的优良传统，传承红色基因，为建党100 周年献礼。

篇七：大学生对四史的认识及思考

开展大学生“四史”教育的实践与思考古云惠（重庆师范大学 马克思主义学院，重庆 401331）摘要：高校大学生作为学习新理论、掌握新思想的排头兵，是开展“四史”教育不可忽视的重要群体。各地高校通过盘活本土资源，丰富教育形式；激发内在动力，强化自主参与；用好媒体技术，提升宣传效果等做法不断拓展大学生“四史”教育的广度和深度，但与此同时，也还存在教育内容较零散、活动开展形式化、实施效果难评估等不足。因此，可以从做好统筹安排，增强教育内容系统性；注重学生需求，提升教育活动针对性；完善考核机制，凸显教育过程完整性三个方面提升大学生“四史”教育的效果。关键词：大学生； “四史”教育；实践探索中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1672-2094（2021）04-0058-04The Practice and Thinking of Developing the Educationof "Four History" for College StudentsGU Yunhui(School of Marxism, Chongqing Normal University, Chongqing 401331, China)Abstract: As the vanguard of learning new theories and mastering new ideas, college students are an importantgroup that cannot be ignored in carrying out the "Four History" education. Colleges and universities in variousregions have continuously expanded the breadth and depth of the "Four History" education for college students byactivating local resources and enriching the forms of education; stimulating internal motivation and strengtheningindependent participation; making good use of media technology and improving the effectiveness of publicity. Butat the same time, there are also some shortcomings, such as scattered education content, formalized activities anddifficult evaluation of implementation effect. Therefore, we can improve the effectiveness of the "Four History"education for college students in three aspects: making overall arrangements, enhancing the system of educationalcontent; focusing on student needs, improving the pertinence of educational activities; improving the assessmentmechanism and highlighting the integrity of the educational process.Key words: college students; "Four History" education; practical exploration2020 年 1 月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，在原有“党史、新中国史、改革开放史”的基础上增加了“社会主义发展史”的学习教育内容，强调要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来（简称“四史”）[1] 。2020收稿日期：2021-03-15基金项目：2020年四川王右木研究中心一般项目“提升大学生‘四史’教育效果的实践路径研究”(SCWYM2020YB03)；2020年中国化马克思主义与传统文化研究中心一般项目“红岩精神与抗战精神比较研究” （ZMCY202005）作者简介：古云惠（1995—），女，四川邛崃人，硕士研究生在读，研究方向为思想政治教育。四川职业技术学院学报 2021年08月Journal of Sichuan Vocational and Technical College第31卷第4期vol. 31 No. 4 Aug.2021· · 58DOI:10.13974/j.cnki.51-1645/z.2021.04.010

　年 4月，教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，提出要把加强“四史”教育作为“加强政治引领”的重要内容。此后，全国各地高校因地制宜通过各类形式开展“四史”教育，逐步掀起了一股大学生“四史”学习热潮。但是由于高校大学生“四史”教育涵盖的内容十分复杂，涉及的工作也相对较多，在开展的过程中，还存在一些不足。因此，在大力推进“四史”教育的今天，从高校开展大学生“四史”教育的实践做法出发，在肯定成效的基础上，客观分析高校开展大学生“四史”教育的存在的问题，并立足实际，结合存在的问题，进一步探讨提升大学生“四史”教育效果的可行建议，对推进高校大学生“四史”教育不断走向深入具有重要的理论意义和现实意义。一、高校开展大学生“四史”教育的主要实践当前，大学生“四史”教育在全国各地如火如荼推进，不同的高校采取的具体形式虽然有所区别，但是总的来看，各个高校在开展“四史”教育的过程中，都遵循了因地制宜、理论联系实际的基本原则，兼顾了课堂内外和线上线下，取得了一定成效。（一）盘活本土资源，丰富教育形式“四史”教育不是抽象的，而是具体客观的，在推进大学生“四史”教育的过程中，不同区域的高校因地制宜，将“四史”教育同地方本土红色文化资源和校史相结合，既充实了教育资源，又丰富了教育形式。具体来看 ，一是开展“行走课堂”。由党委书记、辅导员、思政课教师等组成宣讲团在当地的红色革命地讲述革命故事，并录制“四史”微课堂，把“四史”课堂从校内搬到校外，增强了学生学习的可感性。二是以研学实践强化学习体验，通过寻访红色足迹、再走长征路等活动，进一步增强大学生“四史”学习的参与感和获得感。三是依托校史资源，建立爱国主义教育基地。“校史凝聚了时代发展缩影和学校发展轨迹”[2] ，以校史的发展演变为切入点，由近到远，由小到大，由简单到复杂，帮助学生更好地理解中国共产党带领中国人民进行艰苦奋斗的艰辛历程。（二）激发内在动力，强化自主参与除了教师引导学生学习之外 ，高校在开展“四史”教育的过程中，还十分重视激发学生的内在动力。一是以赛促学，激发学生的学习热情。一方面，开展线上知识竞答，如推进教育部举办的“网上重走长征路”暨推动“四史”教育竞答活动、举办“红色人文诗词造化”百科知识竞赛、上线“四史学习·伟大成就翻翻乐”“四史”产品专项计划等；另一方面，在线下，通过开展演讲比赛、诗歌朗诵、专场故事会等活动增强学生的参与度。二是通过精心策划文艺节目、主题晚会，鼓励学生创作与“四史”相关的书画摄影类、网络新媒体类、艺术设计类等艺术作品。三是通过组织学生成立志愿服务队在红色革命基地服务、参与脱贫攻坚和抗疫主题创作、直播带货助力乡村振兴等。（三）用好媒体技术，提升宣传效果在理论学习和实践体验的基础上，高校还与时俱进，主动适应媒体融合发展浪潮，利用传统媒体和新媒体，全方位、立体式宣传四史教育的实践做法和成效。一方面，通过横幅悬挂相关标语，更新学校展板、宣传栏等方式提高学习效果；另一方面，通过校园广播之声讲述革命故事，以LED 大屏、校园电视为载体，播放活动专题图片、爱国主义影视作品等方式进一步提升工作成效。在做好线下宣传的同时，高校还十分注重守好网络阵地，做好“四史”教育对外宣传，如依托校园网、微博、抖音等平台，建立“四史”教育专题网，定期、定量发布有关学校开展四史教育的信息，使其成为宣传“四史”教育、促进校际之间信息共通，经验共享的媒体窗口。二、高校开展大学生“四史”教育存在的问题大学生“四史”教育正在有条不紊地推进，在社会上引起了广泛关注，形成了良好氛围，但是也还存在教育内容较零散、活动开展形式化和实施效果难评估等问题。（一）教育内容较零散“四史”是一个内在关联、密不可分的有机整高校开展大学生“四史”教育的实践与思考 古云惠· · 59

　体，高校对大学生开展“四史”教育，除了具备科学权威的教材之外，还需要具备较高理论水平的教育主体对大学生实施有步骤、连续性的教育。但是，就目前看，虽然教育部已经开始启动编写“四史”大学生读本，但是距离正式出版还有一段时间，另外，许多高校在开展大学生“四史”教育的过程中，教育主体综合素质参差不齐，教育活动既不定期，也不连续，往往是开展一阵，停歇一阵，这就不可避免地导致学生接触的“四史”知识呈现为零碎片面的状态。历史、现实和未来三者不可分割，正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样，历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。学生对历史事件和历史人物的不甚了解，就无法理解当前的社会发展和未来社会的发展趋势。可见，提升大学生“四史”教育内容的系统性，避免出现认知片面化是当前大学生“四史”教育需要解决的首要问题之一。（二）活动开展形式化当前，虽然高校在开展大学生“四史”教育上做出了诸多探索，也取得了一定成效，但是纵观不同地区、不同类别高校开展的大学生“四史”教育活动，发现大多数高校主要都是采取理论讲授、实地参观、作品创作、以赛促学这几类形式。诸多高校实践做法存在相似这一现象可以在一定程度上说明，高校对大学生“四史”教育的认识还有待提升，开展相关活动的程度仍然不够深入，大多还停留在政策宣传，模仿照搬的阶段。另外，在开展教育的过程中，还存在没有真正考虑学生的需求，注重留痕迹的形式主义，比如在推行推进教育部举办的“网上重走长征路”暨推动“四史”教育竞答活动这项活动时，班级没有对“四史”该如何学习进行宣传，而仅仅要求每位同学上交答题积分截图，不免让学生产生只为完成班级任务的错误认知。（三）实施效果难评估高校开展大学生“四史”教育是一个从顶层设计到具体实施、再到考核评价的完整过程，从当前高校开展大学生“四史”教育的实践看，很多高校在顶层设计和具体实施上做出了具体行动，但是在实施效果考核评价的最后阶段却还存在诸多不足，具体表现为缺乏有效的活动考评机制，活动开展过程热热闹闹，但是活动结束后却无人问津。一方面，由于当前“四史”融入大学生思想政治教育还处在起步阶段，和高校的各项工作尤其是思想政治理论课的融合度还有待加强，在开展相关过程的过程中，大部分高校按照文件要求，把重心放在活动开展和形成总结上，很少去关注活动实施效果如何；另一方面， “四史”教育作为一项塑造人价值观的活动，内容丰富，形式多样。这些客观存在的原因进一步加大了对这项工作的考核评估难度。三、提升大学生“四史”教育效果的实践路径从已有实践可以看出，高校大学生“四史”教育，成效与问题并存。因此，针对存在的不足，可以考虑从做好统筹安排，增强教育内容系统性；注重学生需求，提升教育活动针对性；完善考核机制，凸显教育过程完整性三个方面提升大学生“四史”教育效果。（一）做好统筹安排，增强教育内容系统性针对大学生“四史”教育内容的零散性的内在原因，应该做好教育读本、教育主体和教育环节三个方面的统筹安排，综合推进大学生“四史”教育内容的系统性。首先，国家层面需要不断推进“四史”学习读本的完善，并做好学习读本的推广使用问题，为全国各地高校开展大学生“四史”教育提供权威教材。其次，从高校层面看，一方面，高校应该坚持集中决策与调查实践相结合，在明确校情、院情、师情、生情等的情况下，经过充分讨论和协商，确定开展大学生“四史”教育的整体规划和具体计划，保证高校开展大学生“四史”教育能够有序稳定推进；另一方面，思政课教师队伍要不断加强“四史”内容的研究，在对“四史”本身形成清晰了解的基础上，按照国家开展“四史”教育的相关要求，发挥专业所长，备足、备好“四史”课程，对学生系统化、生动化的“四史”教育。四川职业技术学院学报 2021年08月Journal of Sichuan Vocational and Technical College第31卷第4期vol. 31 No. 4 Aug.2021· · 60

　（二）注重学生需求，提升教育活动针对性“思想政治教育需要对处于不同发展阶段、不同生存空间的人给予精准化的有针对性的关注和引导，需要重细节、重实际、重差别。”[3]“四史”教育作为思想政治教育的重要构成，高校在开展相关活动的过程中，应该加快转变观念，提高思想认识，把学生的思想需求放在首位，在开展活动之前，采用民主集中制的原则，广泛征求同学们的意见，明确学生思想上的困惑及其对实施“四史”教育的想法。在此基础上，充分考虑不同类别学生的身心发展特点，制定不同的教育计划，实施不同的具体活动，让“四史”教育真正能够为学生所接受和认可，让其在参与活动的过程中真正学有所成、学有所获。此外，在活动结束后，还应该积极采纳学生对于活动开展的评价，明确活动开展的不足之处，并不断加以改进。只有坚持教育为学生发展服务，重视学生对“四史”教育的认可度和获得感，才能够真正提升“四史”教育的效果。（三）完善考核机制，凸显教育过程完整性科学有效的考核机制对于提升高校开展大学生“四史”教育效果不可或缺。因此，首先要确定考核的内容。活动数量多少、开展形式如何、学生参与“四史”教育的响应度和接纳度等都可以从不同的侧面反映高校开展大学生“四史”教育的成效。因此，应该根据现实情况，不断调整考核内容。其次，要注意创新考核方式。主动适应“四史”教育方式多样性和动态化的特点，依托现代信息技术，不断改进和完善原有的考核手段。再次，考核的主体要尽可能多元化。辅导员、学生处、党团支部、班干部等和大学生群体接触最多，最清楚大学生的学习情况和生活状况，将其纳入考核主体，有利于增强考核的科学性和有效性。最后，要注意考核的频率。考核的频率影响着教师和学生的积极性和主动性，要做到考核有度和监督有力，应该实行日常考核和阶段性考核相结合的考核模式。参考文献：[1]习近平 .在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话[N].人民日报，2020-01-09(2).[2]张惠 . 利用校史教育资源开展大学生思想政治教育工作[J]. 宁夏大学学报(人文社会科学版),2020,42(3):199-200.[3]戴海容 .精准思政视角下新时代高职院校“四史”教育路径论析[J].学校党建与思想教育,2021(1):72-74.[责任编辑：贺桂祯]高校开展大学生“四史”教育的实践与思考 古云惠· · 61

篇八：大学生对四史的认识及思考

史心得体会 1000 字

　四史心得体会 1000 字

　四史，又名新四史。即习近平总书记提出的：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。以下是分享的四史心得体会1000 字，希望能帮助到大家!

　四史心得体会 1000 字

　XXX 总书记强调，各级党组织和党员干部要不断完善自我，要加强政治建设力，提高政治能力，坚守人民情怀，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。作为新时代的党员干部，要在学习四史提升政治三力中铸就第一，做知行合一的践行者，做埋头苦干的奋斗者，做敢于负责的担当者，为实现中国梦贡献自己的全部力量。

　在学习四史提升政治三力中，铸就对党忠诚第一品格。要自觉强化理论武装，做党执政的坚定支持者、先进思想文化的积极传播者、社会主义核心价值观的模范践行者，把个人梦想自觉融入实现国家梦、民族梦的伟大历史进程中。自觉提升思想觉悟，加强道德修养，改造三观，把为人民服务意识落实到各项工作中去，保持高度的责任感、使命感，强烈的事业心。增强党性立场和政治意识，提高政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前头脑清醒、旗帜鲜明，经得起大风大浪考验，坚定不移当好党的基

　本理论、基本路线、基本方略的宣传者、贯彻者、推动者。

　在学习四史提升政治三力中，铸就为民奉献第一追求。党员干部的使命就是不忘初心为民服务，要时刻保持很高的思想觉悟，要不断学习理论知识充实自己，要时刻不忘初心跟党走，保持坚定的信念和信仰，做到真正的一心为公。坚持从根本上克服自身意识上潜在的优越感和官本位思想，树立公仆意识，认认真真当好人民的勤务员。时刻保持与群众的血肉联系，增强群众观念和群众感情，要多下去走动了解实情，多深入基层收集群众的声音，对群众反映强烈的突出问题要认真严肃对待，认真思考并找到解决问题的办法。

　在学习四史提升政治三力中，铸就担当作为第一要求。XXX总书记指出，能否敢于负责、勇于担当，最能看出一个干部的党性和作风。要用知重负重、攻坚克难、敢于担当、勇于作为的实际行动，诠释对党的忠诚、对人民的赤诚。万众一心加油干，越是艰险越向前。追梦路上当惊世界殊的奇迹绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，要勤思考、勤动腿，要求真务实、真抓实干，锻造工匠+猛将忠诚为民务实的品质，主动到基层一线和困难艰苦地区摔打锤炼自我，掌握政策谋大事，深入调研干实事，脚踏实地一步一个脚印干事业。

　新时代新征程，党员干部要不忘初心、牢记使命，不惧风雨、不畏险阻，守正出新、行稳致远，以坚如磐石的信心、坚韧不拔的毅力、攻坚克难的状态，啃硬骨头，趟地雷阵，携手同心加油

　干，共创中华民族伟大复兴的灿烂明天!

　四史心得体会 1000 字

　以史为鉴可以知得失。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，我们能够从中汲取精神力量，看清未来，坚定走新时代中国特色社会主义发展道路。多读四史的相关著作，多看四史的有关视频，多听四史亲历者的述说，我们就能发现学四史的诸多好处。

　学四史可以坚定信仰、明确方向。无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史，这些让我们知道：我是谁?从哪来?到哪去?回顾来时的路，看今朝取得的进步，想想我们的伟大目标，从党的一大的十三名代表到现在的九千万党员，从*三座大山到建立新中国，从救亡图存到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从一带一路到人类命运共同体我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。

　学四史可以顽强斗志、促进发展。在党和国家的发展历程初期，涌现了无数仁人志士，他们为了信仰抛头颅、洒热血，为了心中可爱的中国顽强同艰难困苦作斗争；在改革开放到迈进新时代的历程中也有许多优秀建设者、改革家、干部群众，为国家富强、人民幸福而尽心竭力，用一辈子做了两辈子的事。身为新时代青年的我们能够安心享受、不思进取吗?中华民族的复兴，民生的发展还有很长的路要走，通往人类命运共同体理想高峰的路上

　还有数不清的艰难险阻，狂风暴雪等着我们，让我们志同道合、顽强拼搏、以发展的自己促进发展的国家和民族，让国家既富且强。

　学四史可以明晰形势、提升自信。每个时代有每个时代的形势，对时局的认识和把握，关乎党和国家的生死存亡。但每逢形势突变，我们党总能认清形势找到更好的解决办法。每一次的成功应对让我们更加相信党和国家的强大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信坚定地走在中国特色社会主义道路上。

　新时代大学生要认真学习四史，自觉地在四史的学习中获得力量、明确方向、主动作为、勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，要不忘初心、牢记使命，为完成两个一百年阶段性的历史使命而奋勇前行。同时，也要在自身学习的基础上通过言传身教，让更多的人了解四史，自觉维护新时代中国的发展成果，主动投身到中华民族伟大复兴的实践中去!

　四史心得体会 1000 字

　学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，是今年党内学习教育的重点，也是牢记初心使命的重要途径。通过对四史系统化学习，能够更加深入的对当前面临的新形式、新任务、新要求有了更深刻的理解和把握。

　一、学好四史，在鉴古知今中把准规律

　四史学习涵盖了我们党近百年的奋斗史，新中国 70 多年的

　发展史，改革开放 40 多年的实践史，是我们深刻理解新思想的理论渊源，历史脉络和实践逻辑，学好四史能够帮助我们即使走得再远也不忘来时的路，看清脚下的路，坚定未来的路，在实践中不断向新思想对标对表，增强对中国特色社会主义的制度自信、道路自信、理论自信和文化自信。历史是最好的教科书，树立正确的历史记忆，有助于鉴古知今，学史明智，四史学习是必修课不是选修课，不能抱着走马观花，挑挑拣拣的心态去学习，而是真正把四史学习作为接受政治锻炼的一条必经路，学在日常，习在经常，对浩瀚无垠的四史，要做好深学、细照，做到学有所获，学有所悟。

　二、静心静气学四史，坚定理想

　四史在内容上各有侧重，又紧密相连，要学好用好四史绝非一朝一夕就能完成的。仅社会主义发展中涉及的马克思主义理论就博大精深，内容多，特别对照习总书记提出的学习马克思主义的 9 方面要求感到自己的学习还很片面和浅薄，还需原原本本读著作，原汁原味学精华；另一方面，随着时代的发展，马克思主义中国化进程不断更新、不断深入，，习近平新时代中国特色社会主义思想作为其最新的理论成果，也需要我们结合党史、新中国史、改革开放史静下心来去思考，去理解，去领悟，进一步坚定理想。

　三、要敢想，敢拼谋创新，勇于担当

　有历史为镜，墨守成规必然没有出路，作为一名党员，要与

　时俱进，勇于突破，努力让思想理论之树常青常新。在一个大变革的时代，要在变革中迎难而上，要通过四史学习教育，及时总结经验，以改革的方法来解决发展中的问题，不能因为怕出错而裹足不前，也不能因为自我感觉良好而固步自封，更不能无欲无求做一天和尚撞一天钟，始终要走在时代的前列。

　在学习四史过程中，我深刻体会到红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。要做到理论上要清醒，在政治上要坚定，增强四个意识，坚定四个自信，坚决做到两个维护。

　在工作中要牢记学习四史过程中学到的东西，坚守初心，奋发有为，为军休服务工作更上一层楼贡献出自己的一份力。

篇九：大学生对四史的认识及思考

习四史心得感想600字范文六篇

　学习四史心得感想 600 字范文六篇

　 网络课程是一门学科通过网络表达的教学内容和教学活动的总和。它是信息时代条件下的一种新的课程表达形式。它包括按照一定的教学目标和教学策略组织的教学内容和网络教学支撑环境。

　以下是为大家整理的关于学习四史心得感想 600 字的文章 6篇 ,欢迎品鉴！

　 学习四史心得感想 600 字篇 1

　由于新型冠状肺炎的侵扰，教育部下发了停课不停学的号召。小的时候写作文，题目是 20XX 与现在的生活会有什么改变呢。我提起笔在纸上写道：它将会是一个网络迅猛发展的时代，人们足不出户就可以解决问题，教学方式也改为了在网络授课，学生再也不需要去学校，只需要一台电脑就可以完成学习任务。真没想到，对未来的小小幻想竟可以生根发芽，在 20XX 的到来中真的实现。

　上网课的时间已经过去了一周，不知道大家有没有逐渐适应这种生活。那些本该见到的人此刻由于疫情的爆发不能再相见，但知识则依靠互联网联系了千家万户。

　使用微信授课，没想到平时不苟言笑的.政治老师用着俨然一副岁月静好之图的头像，没想到用着本该走文艺范的语文老师头像竟是!愤怒的小鸟!人设终究还是和现实分道扬镳了。

　 但是网课还是有更多刺激之处的。比如说上课回答问题被艾特的慌张;上体育课，老师让你发视频的慌张，早上差点起晚在截止时间前一秒打卡的慌张。说着说着，我的泪就落了下来。像一天被 cue 五次的本人，真的是在网课的推行中感受到了老师对我莫大的关怀。这种刺激往往可以在一瞬间分泌大量多巴胺，让我还没清醒的小脑瓜一瞬间回神。

　网课最有趣的一点是善用语音转文字功能。看着这些文字，我只想问：在吗?为什么你能发语音?其实网课的推行益处很大，就比如语音，不会的可以再反反复复地听，再也不用担心有哪里没听懂啦。

　总之呢，网课肯定是利大于弊的。相信同学们可以把握住这次的宝贵机会，好好学习，不负韶华。

　 学习四史心得感想 600 字篇 2

　面对意料之外的疫情，我们不得不展开空中课堂教学模式，但这种模式有利也有弊。因此，我对这种上课模式也有了新的感受和认识。

　一开始上直播课的时候，老师和学生都不是很适应，因为老师没有当过主播，所以刚开始都会出现一点点问题，而我们学生自制力也比较差，难以控制住自己，并且有的学生不在意，不重视网络课堂，有的同学总认为在网上上课学不会，弄不懂。并且我们在家上课的效果远不如在学校上课的效果。例如：在学校一节课 40 分钟，我们也许会集中注意力认真听 40 分钟;而在家中上

　一节课的时间大约是一小时，我们可能集中注意力认真听课的时间还不到 40 分钟。而老师在讲课的时候因为看不到我们的脸，不知道我们的面部表情，所以也不知道我们这一节课的知识掌握的怎么样。还有我们在家做作业的时候效率也不高，每当我们遇到问题、难题时，我们首先想到的就是去搜而不是认真思考。

　除了不利条件以外，当然也会有一些有利条件。比如说：老师在直播讲题的时候，当我们遇到不会的问题时，我们就可以直接给老师发信息寻求帮助或者可以在网上搜索有关知识点，然后并做相关的习题来巩固和提升自己。在家学习时，我们可以自由分配我们的时间，我们可以多花费一些时间来弥补一下我们的不擅长的科目，同时可以少分配一些时间在我们擅长的科目上，并努力让自己变得更优秀。

　在这段时间以来，我们都逐渐适应了这样的一种上课方式，并且都努力做到最好。我们坚信黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。加油!

　 学习四史心得感想 600 字篇 3

　习近平寄语新时代青年时强调，今年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现两个一百年奋斗目标的历史交汇之年。新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。

　 清醒认识时代变局，坚定奋斗姿态。广大党员干部应结合四史学习教育，积极参加政治党课、誓词教育、志愿服务等活动，进一步厚植对马克思主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念、增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，汲取开拓前进的强大勇气和力量，在新时代新征程上，展现责任担当，以实际行动践行初心使命，坚定奋斗之姿。Www_Tz365_cN

　平素无华心悬明镜，永葆奋斗初心。鉴古知今，学史明智，20XX 年是极其不平凡的一年，既要统筹推进新冠肺炎疫情防控，也要发展经济社会。在中华民族开启伟大复兴中国梦的峥嵘岁月中，涌现了一批又一批奋斗者，勤劳勇敢、自强不息是他们的代名词。作为新时代青年，脚踏实地，方能仰望星空，要不断学习历史中平凡而不平庸的优秀人物，对标先进，在平凡岗位上笃学实干，永葆共产党人的奋斗初心。

　乐学善思善作善成，绘出奋斗底色。党性修养是每一位共产党员的必修课，静下心来，坐下身来，读党史、学党史，从中汲取为人民奋斗的精神、提高政治思想认识水平，牢记中国共产党的建党初心，传承红色精神，并转化为指导实践、推动工作的动力，做到知史爱党、知史爱国。面对群众来访，要耐心倾听他们的苦与难，更要热心解决他们的忧与愁，结合实际，深学细悟，创造性的开展各项工作。新时期,新起点,新征程，砥砺前行，以奋斗实干擦亮青春底色。

　 学习四史心得感想 600 字篇 4

　 从疫情开始我就密切关注事态的发展，严格遵照上级指示居家自护。随着疫情的发展，自大年初四开始，我主动报名参加社区党员服务群，开始为社区群众服务，尽一份绵薄之力。

　初七，响应党组织号召，参加望江路社区的临时党支部，兼任宣传委员，开始了入户摸排从外返乡人员，帮助从武汉返宜人员测体温，对小区进行消毒，开展新闻宣传，帮助不方便的居民人员购买日常用品等一系列相关工作。我所负责的疫情防控小区有 110 多户，繁琐事情多而杂，我一件件认真仔细完成。像我这样的党员，我们都认为，疫情当前，国家现在在紧急时刻，我们不能战斗在防疫的一线，但我们不能为抗战一线的白衣战士们增添麻烦，我们要为一线尽可能缩小战线而努力。

　随着疫情的发展，学校接到教育主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我开始准备利用平台和教育信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，我无从下手。但是疫情一线的白衣勇士们的精神鼓舞着我，我虚心向学校网络管理员学习，把自己全部的精力用在提升业务能力之上。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?如何进行知识胶囊录制?小盒子学生作业如何向家长反馈?这系列问题，我们学校老师们纷纷献计献策，经常三更半夜工作群里面还在相互交流，共同分享自己的经验，并一一把问题攻克，希望在特殊时期把教学工作开展好。

　通过一周的网络教学，我学会了，如何即批改时学生作业，

　如何在学生作业上留下批改的痕迹，及个性化的批改留言。

　为了活跃课堂气氛，迎合学生兴趣，激励学生更好开展学习，利用课间休息时间，组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比赛，活跃了课堂气氛，减轻了学生的视觉疲劳。课后，我把作业情况拍成抖视频，发送给家长、学生，让反馈学生的学习情况，深得家长和学生的一致好评。

　 学习四史心得感想 600 字篇 5

　回顾中国近代发展的历史，其中最浓厚的一个篇章就是这个曾今落后的国家、饱受帝国主义欺凌的半封建社会如何在中国共产党的领导下逐步走向繁荣昌盛，从小就听家中的老人说没有共产党就没有新中国，随着深入学习四史，如今这一句话才真正刻在心上。

　不忘本来才能开辟未来。__年，在深入领会不忘初心，牢记使命的教育过程中，习近平总书记曾指出只有坚持思想建党、理论强党,不忘初心才能更加自觉,担当使命才能更加坚定。我们更应该深刻领会到，人一生的脚步，不管走到哪里，最重要的是在迷茫的时候，回头看看自己的初心，不忘初心就不会忘记前进的方向。20XX 年随着四史教育的进一步推进，这一脉相传的学习过程，更重要的是让我们通过学习，深刻领会这些年国家发展的历程。知史而爱党、知史而爱国，正因为知道这些年走过，中国的发展是由多少前辈兢兢业业、如履薄冰的一步步探索着走出来的。作为生活在社会主义新中国的 80、90、00 后才更应该明白，作为

　生在新中国、长在红旗下幸福的一代，在需要我们开始担当使命，实现中国梦的时候，我们需要学习前辈的发展历程，理解前辈的传承精神，才能站的更稳，走的更好，才能不辱使命的坚定不移的沿着前辈开辟的道路前行，为建设一个更加美好、富强的国家砥砺前行。

　树一面旗帜，守一方平安。即使是幸福的 80 后，但是伴随着自己成长的经历，那一面党旗的颜色，从来都是那样鲜艳。小时候，听爷爷讲故事，新中国成立初期，曾经神州大地遍布着饥荒、洪水、疾病，那时候一面面红色的党旗，带领着全国各地的广大群众开辟田地、修建水库、生产发展，焦裕禄、孔繁森、申纪兰，一个个耳熟能详的名字站在那一面面党旗下，带领着祖国一步步的走向今天，党员就是发展;1998 年特大洪水，江西是重灾区，当时洪水已经淹没了很多村庄，河流堤坝即将决堤，在奔涌的洪水中，一只只冲锋舟，一名名冲锋在一线的党员，一面面党旗下，一个个党员带领着战士，坚守在最危险的堤坝上，这也让我第一次了解到，党员就是担当;__年汶川大地震，当时有张在一张废墟中竖起的党旗照片我历历在目，那些男女老少党员们汇聚在旗帜下践行着人民利益至上的庄重承诺，挺身而出与人民休戚与共，震撼着心灵，讲述着党员就是信仰;20XX 年疫情来袭，人民网报道里牺牲公职人员中党员占比高达百分之七十，每次读着新华社的文章，我仿佛看见奋斗在一线的那些党员，他们的故事，他们以身作则，展现了一个党员不辱使命，树一面党旗，守一城

　平安，这便是共产党人的伟大。

　从 1921 年建党至今，中国共产党已经走过了 99 年的光辉历程，这一路历程是党带领中国走过，是党的领导让中国有了如今繁荣昌盛，这盛世中国梦。伟大的中国共产党，这份伟大的共鸣让我渴望，让我共鸣，人说读史以明志，正是在学习四史的过程中，我才能深刻的领会到，国家的发展，党的伟大事业，生在如今前所未有的盛世中华，如何能不把自己的理想信念融入这个国家的发展，为之奉献青春而在所不惜!

　 学习四史心得感想 600 字篇 6

　_日,习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中指出：期望广大党员特殊是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行使命，努力为实现两个一百年奋斗目标实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

　历史是最好的教科书。

　学习四史是共产党人的必修课。习近平总书记对广大党员提出的殷切期望，为我们不断把四史学习教育引向深入提供了根本遵循。广大党员要深入学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史，从党的非凡历史中找寻激励使命，在对历史的深入思量中做好现实工作更好走向未来，切实在实现两个一百年奋斗目标实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大进程中奋勇争先走在前列。

　熟悉时代意义，学会以古鉴今。观今宜鉴古，无古不成今。

　历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界参透生活熟悉自己;历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好熟悉过去把握当下面向未来。重视学习历史是我们党的优良传统，党在领导革命建设和改革的过程中，一贯强调对历史经验的借鉴和运用，总是从中获取智慧熟悉规律把握方向。历史是过去的现实，现实是未来的历史。今天，我们进行伟大斗争建设伟大工程推进伟大事业实现伟大梦想，更需要重视钻研借鉴历史，这对我们丰富头脑开阔眼界提高修养增强本领具有重要意义。

　掌握历史脉络，感悟成功不易。

　学习四史，首先要了解四史的来龙去脉。党史是一部中国共产党从无到有从小到大从弱到强不断从胜利走向新的胜利的伟大斗争史。新中国史是一部中华民族从站起来富起来到强起来的伟大飞跃史。改革开放史是一部中国人民从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃史。社会主义发展史是一部中国特色社会主义从创立发展到完善的伟大飞跃史。通过学习四史，我们要深刻熟悉红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易，牢记党的和使命，牢记党的性质和宗旨，坚定理想信念，坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策。

　汲取历史经验，把握发展规律。四史中累积的宝贵经验，是党和人民弥足珍贵的精神财富。此刻的青年党员普遍学历高文化素养好，但涉世未深，磨炼不足，缺乏经验，简单产生世人皆睡，唯我独醒的错觉，以及藐视历史经验的倾向。

　 学习四史，有利于弥补这些短板弱项。广大青年可以从四史中学到许多宝贵经验，从四史中汲取无穷的智慧，获取继续前行的强盛力量。

　坚持历史担当，做到知行合一。

　学习四史，最终要落在实践中来。通过学习四史，广大青年要熟悉到这一代人的历史使命。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，这一代青年人的长征，就是实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是长江后浪推前浪的历史规律，也是一代更比一代强的时代青春责任。广大青年要用时代青春之肩负起该负的责任，做好该做的事情，把本职工作责任担起来，做到守土有责守土负责守土尽责。

　心有所信，方能行远。

　学习四史是一场精神上的长征，能帮助广大青年坚定理想信念，矢志奋斗拼搏，在深入学习与不断领悟中找准自身的历史方位，凝结起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴之力。

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