小学家庭劳动教育实施总结2022年8篇

小学家庭劳动教育实施总结2022年8篇小学家庭劳动教育实施总结2022年　22022年小学劳动教育实施方案　——在劳动教育中发现美、体验美、创造美　一、何以立：劳动教育目标的确立　响应下面是小编为大家整理的小学家庭劳动教育实施总结2022年8篇,供大家参考。

篇一：小学家庭劳动教育实施总结2022年

2022 年 小学劳动教育实施方案

　—— 在劳动教育中发现美、体验美、创造美

　一、何以立：劳动教育目标的确立

　响应全国教育大会关于劳动教育的要求，根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，立足中国学生发展核心素养，围绕学校“发现美、体验美、创造美”的美育特色办学理念，结合区域四项行动，在夯实国家课程的基础上，学校在综合实践学科开展劳动教育课程，从健康食育、云端农场、创意造物三个维度入手，实现一个主题，多个领域的整合，使每个学生都能够拥有寻美的眼睛、润美的心灵、创美的智慧。

　基于上述分析，我们确立了校本劳动教育育人目标，具体如下：

　1.掌握食育、种植、创意智造相关操作方法及流程，增强小组合作的意识，养成爱惜工具、归整物品等劳动习惯，体会劳动创美的获得感。

　2.了解食育、种植、创意智造的相关文化知识，在阅读、探究、研学中提高查找筛选资料、学科整合、语言表达等能力，形成利用综合知识解决问题的意识，体会悦读寻美的快乐。

　3.通过体验学校、家庭、社区生活中劳动的艰辛与快乐，形成热爱劳动、心怀感恩的意识，养成勤于动手、勤俭节约的习惯，提高 XX小主人翁意识和家庭责任感。

　围绕教学目标，以特色为引领，凸显“实践创新”“责任担当”“健康生活”的劳动素养，依托学校三级课程之“行美课程”，围绕校内、家庭、社区三个维度，学校建立了分年级序列的劳动教育课程体系。

　1.课程体系

　 2.课程说明 健康食育课程主要指向培养“会生活”“会学习”“会实践”“会探究”的人，校内课程主要分“一日三餐有学问”“四季饮食与健康”“养生饮食”“传统节日美食”“世界特色美食”五个板块；家庭培养项目则是课堂教学的延伸，而社区的活动内容则主要与传统节日联动。

　云端农场课程主要指向培养“能种植”“能探究”“能合作”的人，校内课程主要分“室外菜园”“室内种植”“紫藤护养”三个板块，以常见蔬菜为主，与健康食育课程有机联动；家庭培养项目也以蔬菜种植为主，是校内课程的延伸；社区培养项目则结合威海地方特

　 点及学生生活社区现状，以观察常见树木为主。该课程旨在培养学生了解蔬菜、植物的名称、生长特点及种植方法，形成积极的劳动观念；养成坚持观察、提出问题、分析问题、解决问题的探究态度；形成团结协作的意识，并能分享劳动成果。

　创意智造课程主要指向培养“会审美”“会实践”“会评述”“会创新”“会理解”的人，围绕“发现美、体验美、创造美”的美育特色办学理念，在夯实国家课程的基础上，拓展扎染蜡染、墨流、灵动撕纸、三角插、报纸造物等校本课程，构建丰富灵动的“创意智造”空间。校内实施时主要进行两步走，一是打造精品社团，二是普及综践课堂，全员参与。在家庭培养项目中，一二年级结合低年级学生特点，以创意美术为着力点；三四五年级则提高难度，以科技小制作和小发明以平台，促进学生高阶思维的发展。

　二、何以行：劳动教育目标的落实

　. 1. 资源三维

　课程资源：目前我们完成了健康食育自编教材和创意智造课程纲要，下一步将进一步编写“云端农场”自编教材。三门课程纲要在目标、内容、实施方面将四项行动中的绘本悦读课程、研学旅行资源、学校语文、数学优势学科资源整合其中，实现整体育人效果。

　硬件资源：学校的食育教室已建成，并采购食育课所需厨艺工具；云端农场现有知行种植园，可用于实地种植，同时室内开辟专门区域用于种植室内种植项目；学校五楼开辟八个教室，布置室内文化及作品，专门用于创意智造课程。另外学校已举行太阳花种植大赛、紫藤护养等活动，下一步还将开展艺术创客节、厨艺大比拼等活动。

　教师资源：学校聘请有多年种植经验的校工丛大爷指导孩子专业种植，提升专业水平；在食育课程开展过程中，学校还邀请家长志愿者及社区爱心志愿者，在二月二、清明节等传统节日中，走进学校，助力孩子走近传统，提升劳动能力。

　. 2. 课堂三重

　在学校全学科“优质问题课堂模式”的引领下，我们精确育人目标，以优质关键问题串引领研究与实践，着力开发教学评一致性的学生劳育主题案例。

　 重目标融合：对目标如何制订进行细化，重点凸显劳育目标，并融合大阅读、优势学科与劳育课堂的训练点、研学点、智创点等。

　例如在食育课程《烙小果》一课中，教学目标如下：

　 其中目标 1 主要结合大阅读工程，培养学生信息处理、语言表达及合作分享能力。目标 2 则结合创客教育，培养学生实践及创新能力。目标 3 则指向优势学科，提高学生利用综合知识解决问题的能力。

　重优问引领：优质问题如何设计，通过阅读《优质提问题法》必读书目，提升专业素养，同时融合课堂评价，用优质问题引领课堂教学。

　例如在种植黄瓜时，我们采用项目式学习，提出的问题是“针对学校电采暖昼夜温差大，不能采用环境温度 25 度育黄瓜芽这一现状，我们该如何培育黄瓜苗呢？”，围绕这一问题，学生多方查资料，采访家长和种植专家，发明了用报纸制作的圆筒形育苗器。首先准备一个矿泉水瓶和一张长约 20 厘米，宽约 12 厘米报纸条。将报纸条围在矿泉水瓶的下半部分，底下包住，用胶水粘好。将粘好的报纸套轻轻从瓶身上脱下来。一个简易育苗器就做好了。在育苗器里放一半泥土，插上 1——2 颗黄瓜种子，并盖上一层土。将有种子的“报纸育苗器”有序摆在菜地里，周围用泥土固定，用水浇透。最后，用细竹子做支架，把塑料纸扣上去，制成一个简易大棚，过一个周左右，黄瓜苗就发出来了。

　有了这样的实践探索，教师把活动流程及注意事项进行整理记录，最后形成了“精磨一课，一课一精品”的种植操作模式。

　重反思纠偏：以“元认知策略”理念为引领，设置课后反思模板，对自我的学习状态、效果、存在问题等方面进行自我监控和调节。

　3. 活动三合 一是融合四项行动，开展系列主题活动。

　（1）开展了劳动主题阅读活动，助力学生形成正确的劳动观念。一方面通过阅读古今名人爱劳动的故事，形成热爱劳动的舆论氛围；另一方面通过诵读传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，并结合实践体验深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动，提升学生对“劳动”的认知。

　（2）开展劳动主题研学月活动，使学生在研学中锻炼劳动实践能力。现在学生已去过太公苑，摘毛豆、磨豆腐，体验了劳动的快乐；下一步学校打算以社区研学为主，利用身边的资源，在实践中提升劳动水平。

　二是结合德育活动，开展了系列劳动主题活动。

　（1）开展了德育常规活动，如每月卫生优胜班级评比、午休床铺整理大赛等，培养学生卫生习惯及自理能力。

　（2）开展了德育主题活动，如“弯弯腰，捡起一片文明”，“播种太阳花”主题活动等，培养学生劳动方法，激发其热爱劳动、会劳动的意愿。

　 （3）开展了德育节日活动，如三八妇女节“我帮妈妈做家务”，培养学生劳动意识，助力培养正确的劳动观念。

　4. 课题推进：

　立足区级课题《基于核心素养的美育特色课程开发与实施的研究》，结合学校特色，围绕劳动教育核心素养，学校综合实践组通过《核心素养背景下的小学食育课程的开发与研究》小课题研究，推进劳动课程深入发展。

　5. 师资培训：

　一是业务培训。学校以“优质提问”专题研究为核心，以“读书、写作、实践”为突破点，通过“培训引领先行—教研跟进落实—课堂成效检验”为实施途径，从“叙写目标、提炼优质问题、编制任务评价单、元认知策略纠偏”四个维度进行系统化训练，培养深思型、实践型教师，从而提升综合实践教师业务素养。

　二是实践能力培训。“请进来”，聘请专业的校外教师进行实地授课培训，通过传帮带提升教师实践能力；“走出去”，参加各级培训，提升教师综合实践专业素养；带领学生参加劳动主题的研学活动，在实践中教学相长，提升实践能力。

　三、何以评：劳动教育课程评价。

　以“未来小公民养成计划”为载体，依据综合实践学科小农夫、小厨师、小创客等职业体验项目，制订各项职业考核标准，实施导师制+积分制，采用形成性评价、终结性评价、即时性评价等形式，探索“过程数据+关键事件+榜样引领”的评价体系。

　过程数据：围绕育人目标，结合提出的优质问题，以课堂即时评价跟进“在学状态”，以课后跟踪评价检测“学会程度”，针对评价任务完成情况，进行等级积分，监测学生的过程性学习结果。即通过体验法、观察法、作品展示法、谈话法、调查法考察育人目标的达成情况，通过日常观察法、活动评估法、多元评价法检测学生劳动意识、劳动技能的达成评价。

　具体实施时，依据《XX 小学尚美学生细则》，记录每个学生的学习习惯，并将劳动教育核心素养的具体要求融入其中。各综合实践教

　 师根据学生的表现，随时加盖倾听、表达、实践等章进行奖励，学生累计换取赏识卡、紫藤卡、校园币，年终到美丽超市中自行购物。

　关键事件：在学校举办的大型主题活动中，根据参与情况与结果，给予积分。例如，本学期学校将于 6 月份举行“种植成果丰收展”“小厨师秀”“创意智造作品展评”大赛，针对在这个项目中的突出表现，评选出不同星级的小农夫、小厨师、小创客。

　榜样引领：期末学校对劳动教育表现突出的尚美学生进行隆重表彰，按小厨师、小农夫、小画家、小创客的不同星级颁发奖状并计入学生个人综合素质评价系统，颁发证书，优秀者照片登上“笑脸墙”，发挥榜样引领作用。在此过程中，让 XX 学子拥有“寻美的眼睛，润美的心灵，创美的智慧”，为未来的幸福生活做好准备。

　“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”XX 小学将在落实立德树人根本任务中抓落实、抓精细，探索劳动教育课程实施和课程改革的实践路径，让 XX 学子拥有“寻美的眼睛，润美的心灵，创美的智慧”，为孩子们未来的幸福生活奠基。

篇二：小学家庭劳动教育实施总结2022年

1 页 共 8 页 2022 学校 劳动教育总结 （详细版）

　劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为贯彻落实中共中央国务院《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步落实德智体美劳“五育并举”育人理念，深化劳动实践、树立劳动观念、提升劳动能力，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，让学生们对劳动有更深刻的认识，热爱劳动，懂得珍惜劳动人民的成果，我校积极有序开展劳动教育系列活动，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生崇尚劳动、尊重劳动，营造干净整洁、和谐有序的校园环境。让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，为学生的全面发展打下坚实的基础。现将本学期学院劳动教育工作进行如下总结。

　一、 本学期工作计划完成程度 （一）以活动为载体，正确理解劳动教育内涵，引导学生树立正确的劳动观 1. 组织召开劳动教育主题班会 班级是学生在校接受教育的最小单元，以班级为单位召开的活动更加具有针对性、密集性、高效性等优点，同时也

　 第 2 页 共 8 页 能保证学生能够更大限度参与到相关主题活动中去。学院积极组织各班开展“弘扬劳动育人精神，树立终身劳动意识”的劳动教育主题班会，组织劳卫部学生干部进班宣讲劳动教育注意事项，让 2021 级新生更充分了解我校劳动教育，理解劳动教育内涵，意识到劳动教育对于个人成长的重大意义。

　2. 举办劳动教育交接仪式 我校的劳动教育是创办人建校之初，就确立的一项特色育人工程，是创办人凝聚一生办学经验之大成。建校十七年以来，劳动教育工程始终作为我校的特色教育融入到学校人才培养方案之中，一届一届的劳动教育的传承，从未中断。学院在大礼堂举办的劳动教育交接仪式，就是新的传承。将新的责任交于新的希望，让 2021 级新生能够树立正确的劳动观念，培养正确的劳动意识，以劳动推动人生的新开始。

　3. 组织开展劳动教育专题培训会 为营造干净整洁、和谐有序的校园环境，进一步强化劳动教育观念，学院劳动教育专项组组织新生辅导员、劳动小组长以及 21 级劳动委员进行劳动教育专题培训，介绍了每个班级负责的劳动区域、园区劳动和教室劳动评分标准以及注意事项。并一起去劳动场地进行观摩老生劳动教育，交流分享经验，对一些特殊问题进行讨论，提出解决方案，同时提醒同学们要将劳动教育内化于心，外化于行，成为爱劳动、

　 第 3 页 共 8 页 强体魄的人。

　4. 召开劳动教育师生师生座谈会 弘扬劳动精神，凝聚奋进力量。学院劳动教育专项组组织 21 级新生辅导员和学生代表召开劳动教育师生座谈会，共同学习新闻联播“奋斗百年路 起航新征程”的中国共产党人劳动精神，让同学们深刻的认识到光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。并有学生代表发言，展示对劳动教育的认识和收获，强调要用劳动精神激励自我，以实干笃力前行，努力发扬劳动精神，谱写时代华章。

　5. 组织开展劳动教育主题月系列活动 我校在十一月份开展“致敬百年芳华，勇担劳动使命”主题教育系列活动。学院严格按照疫情防控要求，通过微信公众号、视频号、电子屏、展板等线上线下相结合的形式，积极开展了“劳动教育主题征文”“劳动教育视频拍摄”“劳动黑板报创作”等系列活动，结合百年党史中涌现出的诸多优秀劳动模范的生动故事，让学生更好地继承和发扬劳动传统，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，树立正确的劳动观念。最终，学院荣获“优秀组织奖”和“优秀视频奖”，景世中老师获“优秀指导教师奖”，21 审计 2 班获“优秀黑板报奖”，21 数会专 4 班刘文静和 21 注会 2 班任前前同学获“优秀征文奖”。

　 第 4 页 共 8 页

　6. 协办第三期辅导员工作沙龙 为进一步落实立德树人根本任务，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥劳动教育的综合育人作用。学务处在广恩楼 103 会议室成功举办第三期辅导员工作沙龙，本次沙龙的主题为新时代劳动教育实施路径探索。此次辅导员工作沙龙紧密结合劳动教育工作实践，通过对新政策的学习和解读，以及辅导员代表的分享和讨论，更加明确新时代劳动教育的要求、目标和主要任务，并在实施过程中要加强组织领导、加强协同配合、加强督导评估、加强宣传引导。

　（二）紧抓基础劳动，掌握基本劳动知识和技能，增强学生体力、智力和创造力

　1. 基础劳动教育 本学期，学院新老生持续进行基础劳动教育，通过组织学生打扫园区、教室以及宿舍卫生，护树护草，整理美化校园，使学生正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量。学院共组织三次团体劳动，分别是两次打扫体育场西侧台阶，一次打扫广恩楼五楼。在劳动过程中，同学们对于负责区域分工有序，进行擦拭栏杆、清扫落叶，充分发扬不怕苦、不怕累的精神，辛勤劳动。各班劳动委员尽职尽责，在劳动结束时，将劳动工具如数归还，确保劳动教育工作的可持续性。

　为进一步加强 2021 级新生宿舍安全卫生文明教育，提

　 第 5 页 共 8 页 高新生安全、文明、自律意识，消除部分学生宿舍存在的用电、防火、防盗等方面的安全隐患。学院劳动教育助理团在21 级新生宿舍开展“安全整洁进宿舍”活动。使 21 级新生深刻认识到宿舍安全和内务整洁的重要性，努力营造整洁雅致、文明舒心、安全有序、美丽如家的学习住宿环境，促进宿舍和谐平安。

　2. 专业技术劳动 学院 2018 级部分学生已离校开展实习实训。毕业班辅导员时常深入各个实习实训基地考察探望实习学生，了解学生的工作内容及就业单位对学生的人才培养目标和要求。对实习实训学生的生活、工作及求职观念进行正确的引导，并就学生提出的问题做出解答，鼓励学生树立积极进取、求真务实的实习态度。通过就业实习不断提升学生的实践能力，增强对社会的适应性，为实现高质量就业打下良好基础。

　为构建优质的校外实践教育教学基地，强化校企合作深度与广度，拓宽学生实习实训平台，实现毕业生高质量就业，11 月 2 日，学院院长祝利芳、党委书记梁鹏、副院长刘金金及相关指导教师一同赴河南天祥新材料股份有限公司进行实地考察。

　3. 环保意识培养 劳动教育助理团和辅导员老师通过早读、晚自习、班会

　 第 6 页 共 8 页 给学生讲解我校“一分钟环保”卫生标准，提倡垃圾不落地，参加各种活动之后能够带走身边的白色垃圾。每次上完课，要求劳动委员提醒大家进行“一分钟环保”，培养学生的环保意识。

　4. 放假不放松，积极开展家庭劳动教育实践 由于疫情影响，学生开学后在家进行了一个月的网络授课，在此期间学院学生积极组织开展家庭劳动。返校后，学校仍处于疫情防控期间，对学生进行封闭式管理，节假日实行非必要不外出政策。下阶段，计划在寒假中组织学生持续开展家庭劳动教育活动，把在校期间学到的劳动教育内容在家庭劳动中体现出来。

　二、 下学期工作思路及重点工作 （一）认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》； （二）严格依据《学院 2021-2022 学年劳动教育实施方案》，有序开展劳动教育引导和实践养成相关活动； （三）以“五一劳动节”为契机，积极组织开展劳动教育主题月相关活动； （四）积极开展社会公益劳动，结合“三支一扶”、大

　 第 7 页 共 8 页 学生志愿服务西部计划、“三下乡”等社会实践活动开展公益服务劳动； （五）积极开展家庭劳动教育，利用国家法定节假日，根据学生特点、劳动教育实践养成或“第二课堂”中所学的内容在家庭劳动中体现出来； （六）注重学生环保意识培养，结合一分钟环保卫生标准，倡导垃圾不落地，活动后能够带走身边的白色垃圾，培养学生的环保意识。

　三、 工作建议与思考 学院对标《学院 2021-2022 学年劳动教育实施方案》中的显性指标，采用“专项组负责制”的模式，充分调动劳动教育助理团和学生会劳卫部的工作积极性，根据学院实际情况，不断修订完善学院劳动教育实施方案，持续开展劳动教育系列活动。如何进一步加强我校劳动教育体系化建设将成为劳动教育工作重点思考的地方，例如鼓励开展专业技术劳动，提升学生就业创业能力；注重劳动文化培育，宣传劳动榜样人物事迹，弘扬劳动文化；组织师生参与劳动教育相关科研工作，产出富有成效的劳动教育理论成果（课题、论文等）。学院将持续坚持以学生为中心，努力解决劳动教育实施过程中的主要问题，切实发挥劳动育人功能，彰显劳动育人成果，有效扩大劳动教育活动的引导力、传播力和影响力，

　 第 8 页 共 8 页 为我校劳动教育体系化建设添砖加瓦。

篇三：小学家庭劳动教育实施总结2022年

1 页 共 3 页 2 2022 小学劳动教育总结

　（详细版）

　为全面贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行)》等文件精神，本学期，小学坚持以“坚实起步，奠基人生”的办学理念为引领，积极开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。

　一、 多彩生活节暨劳动实践周

　第七届多彩生活节结合劳动节劳动月，以“多彩生活 我爱劳动”为主题，旨在培养学生的动手能力，从小树立劳动意识；增强孩子们责任感，增进亲子关系。低年级的同学们充分发挥想象力，将水果创意拼盘，提高动手能力，树立健康饮食的意识；将自己的“作品”献给爸爸妈妈，感谢他们对自己的悉心照料。中高年级的同学们，劳动周期间体验了一把“小鬼当家”！或是烹饪一道美味的饭菜；或是进行十分钟家务，在过程中收获归属感，增强责任感，提升生活自理能力。

　二、 校园里的劳动种植课

　 第 2 页 共 3 页 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”枣山小学植物园里，流动着孩子们劳动的身影。松土，播种，认识各种蔬菜，在二年级农耕课程上，孩子们体验劳动的快乐。老师把课堂搬到了田间地头，“这是生菜，这是辣椒，这个呢？”“我知道”“我知道”同学们争先恐后的回答着，菜地里洋溢着欢声笑语！这节难忘的种植课，同学们领到了自己的“责任田”，懂得了劳动的艰辛，学会了尊重生命，呵护生命。

　三、 校园里快乐的采摘节

　美丽的校园，树木葱葱，鲜花吐艳。教室旁边的小樱桃树上，红彤彤的果子让人垂涎欲滴，煞是惹人喜爱。一颗颗饱满的果实，在阳光的照射下愈发诱人。学校院子里的这些樱桃树，伴随着日升月落，四季轮回，展现着生命的姿态。让枣山师生一起感受着自然变幻，体味着春华秋实，也更切实的体会一分耕耘一分收获的真谛。这些树苗是老师和同学们一天天浇水施肥，呵护着它们抽枝展叶。等结出累累硕果，又日日小心看护，盼着果子长得甜美！这几棵高大樱桃树，经过枣山师生几年的精心培育，已是枝繁叶茂、硕果累累。队员们年年盼望着采摘樱桃，品尝自己劳动果实。

　德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。劳动

　 第 3 页 共 3 页 教育就是“五育”并举中的一座桥，建好这座桥，我们可以抵达“五育”的彼岸。劳动桥敦厚牢固，坚实的根基正好与基础教育属性相通；劳动桥姿态万千，与教育提供“适合的通道”境界十分神似；劳动桥四通八达，契合劳动教育通向未来世界的链接之意，这是一座指向“五育”的通达桥。新时代的劳动教育，需要我们共同构建一座劳动启蒙桥，促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣，体会劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

篇四：小学家庭劳动教育实施总结2022年

2022 小学劳动教育劳动教育实施方案

　为贯彻落实上级部门关于全面加强中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，制定本实施方案。

　一、指导思想

　学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教育"三方面培养学生劳动教育观念,建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动的习惯。

　二、建立劳动教育机制

　(―)学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级方案。

　(二)注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度

　的培养，传递正确劳动教育观念。

　三、开展常态化劳动教育活动

　(一)自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与,如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育，快乐成长。

　(二)班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。

　(三)设立《劳动周》。为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为"劳动周"。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动,通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活,使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。

　（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起,参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的

　常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

　（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。

　四、宣传评价

　学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳动之星"报学校集体表彰。

　小学劳动教育实施方案

　一、活动背景

　日前，相关文件指出：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界

　观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识，全面贯彻落实要求，结合学校实际，特制订如下方案：

　—、指导思想

　全面贯彻教育方针，坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　二、基本原则

　1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会。

　2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

　3.融合专业。结合学生学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，

　明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

　4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动娘辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　三、组织领导

　组长：XXX

　副组长：XXX、XXX

　成员：XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　四、建立劳动教育机制

　1.学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。

　2.注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

　五、开展常态化劳动教育活动

　（―）各学段基本目标

　明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）

　乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）

　创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）

　致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）

　(二)劳动教育活动分类建议

　1.自己的事情自己做

　小学低中年级

　（1）爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；

　（2）学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；

　（3）会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；

　（4）学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；

　（5）爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；

　（6）坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生,养成便后及时冲水的习惯；

　（7）学会分类整理自己的玩具；

　（8）坚持每天自己背书包上下学；

　（9）会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本；

　（10）按肘完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。

　小学高年级

　（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

　（2）会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；

　（3）会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；

　（4）学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；

　（5）会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；

　（6）会保管好自己的财物，不乱用零花钱；

　（7）会独立乘坐公交车；

　（8）会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；

　（9）会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；

　（10）会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。

　2.校内的事情积极做

　小学低年级

　（1）学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；

　（2）不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；

　（3）服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁；

　（4）会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；

　（5）餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐；

　（6）积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；

　（7）懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；

　（8）节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；

　（9）会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；

　（10）离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。

　小学中高年级

　（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

　（2）会准确地对垃圾分类并进行投放；

　（3）值日生工作细致高效，保持窗明几净；

　（4）会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；

　（5）节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；

　（6）愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置,爱护板报；

　（7）值周班工作认真，会进行文明劝导；

　（8）会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；

　（9）班内植物会养护，室内物品摆放有序；

　（10）会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。

　3.家里的事情主动做

　小学低年级

　（1）在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；

　（2）学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；

　（3）饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；

　（4）饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；

　（5）学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；

　（6）学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；

　（7）学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器；

　（8）给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；

　（9）会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；

　（10）能与家人一起参与文明城市创建活动。

　小学中高年级

　（1）熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；

　（2）在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；

　（3）当客人来访肘，学会泡茶招待客人；

　（4）掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；

　（5）会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；

　（6）学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物；

　（7）坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和房房地面；

　（8）学习烹饪，能做简单的饭菜；

　（9）根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；

　（10）能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。

　4.校外的事情热心做

　小学低年级

　（1）有志愿服务意识，能乐意帮助他人；

　（2）随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动;

　（3）随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；

　（4）爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；

　（5）参与学校组织的研学旅行实践活动。

　小学中高年级

　（1）有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；

　（2）自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；

　（3）文明外出，自觉爱护生态环境；

　（4）随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；

　（5）积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农,加强城乡交流。

　六、劳动技能培养实施办法

　1.每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本劳动技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。

　2.每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上进行拓展。

　3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一顼日常自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量。

　4.1-3 年级学生，每周平均每天劳动 15 分钟——30 分钟；4-6 年级每周平均每天劳动 15 分钟-60 分钟。

　5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考

　察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况。

　6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”

　板块中的必选评比条件。

　七、温馨提示

　请家长和老师收下这份温馨的建议

　1.培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。

　2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。

　3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的渐进过程。

　小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践,一定能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。

　让我们家校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来！

　2 2022 年小学劳动教育实施方案

　劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，河坝小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

　一、明确劳动教育的主要目标

　通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

　二、坚持劳动教育的基本原则

　充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

　1.坚...

篇五：小学家庭劳动教育实施总结2022年

22 年 年 XX 小学 劳动教育改革实施方案

　劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，XX 小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

　一、明确劳动教育的主要目标 通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

　二、坚持劳动教育的基本原则 充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

　1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

　2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

　3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

　三、实施步骤和策略。

　1．讲解说教，形成热爱劳动导向。

　通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。

　2．榜样激励，引导热爱劳动理念。

　小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，

　感受劳动对一个人成长的重要。

　3．家校配合，共造热爱劳动的环境 开展校内劳动。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。

　组织校外劳动。将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。

　鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。

　4．强化措施，规范劳动行为。

　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我

　教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。

　 XX 小学

　2022 年 09 月

　2022 年 年 XX 小学劳动教育实施方案

　一、指导思想 学校是劳动教育的实施主体，应把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。

　——《教育部大中小学劳动教育指导纲要》 二、总体目标 准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

　三、现状分析 1、全国劳动教育现状与学生劳动素养堪忧。长期以来，劳动教育的独特育人价值在一定程度上被忽视，无论在家庭，在学校，还是在社会，劳动教育都长期被淡化、弱化、碎片化。学校教育中，片面重视书本知识记忆，忽视知识的产生和发展过程，忽视知识在生活中的实践应用等现象普遍存在。全国青少年中轻视劳动、不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象突出。青少年身体素质、心理素质、意志品质、生活习惯等素养的提升离不开劳动教育。

　 2、XX 小学实施劳动教育打造劳动教育特色有明显优势。一是集团优势。XX 集团旗下农业公司可提供人力支持、物力支持和技术支持，XX 上千亩传统农业园区和现代科技园区可作为学校劳动研学基地。二是学校场地优势。校内有近二十亩闲置耕地，善加利用，大有可为。三是寄宿优势。学生寄宿生活更利于学校对学生进行生活劳动教育。四是机会优势。我校是 XX 市唯一被推荐创建“XX 省首批劳动教育实验学校”的学校。

　四、育人体系 XX 小学按照国家相关要求，充分结合本校实际，把零散式、碎片化的劳动教育和生活实践有机整合，构建了以家庭为基础、以学校为主导、以社会为依托的“三三三三”式 XX 劳动教育体系。确立三大目标，爱劳动、会劳动、勤劳动；开设三类课程，学校劳动课程、家庭劳动课程、社会劳动课程；提供三个保障，全域化的劳动空间、全程化的劳动时间、全纳式的劳动师资；开展三种评价，过程性评价、成果性评价、发展性评价。XX 小学将致力于让学生在真实的劳动场

　景中，完成真实的劳动任务，达成真实的劳动教育目标。

　五、课程实施 1、学校课程实施 （1）用好《XX 小学生五育发展报告册》，充分发挥学生劳动素养评价的导向功能。

　（2）每周一节劳动课，做好备课、上课、教研三项保障。

　（3）开发劳动教育校本教材，将劳动观念、劳动精神、劳动技能、劳动习惯等教育教学内容有机整合，形成序列，分段实施。

　（4）把劳动教育贯穿学生学习生活的全过程，充分利用寝室、食堂、教学区、活动区等各类场地，充分利用文明寝室、五好家园、劳动技能大赛等各种活动，落实全域化和全程化劳动教育保障。

　（5）充分利用生活教师、食堂厨师、保洁工作、学科教师以及集团农业公司技术员等师资力量，落实全纳式的劳动教育师资保障。

　（6）加强学科融合，充分发挥不同学科的劳动教育功能。

　（7）加强“XX 农场”建设，打造亮点，形成特色。要让学生深入田间地头，多观察，多动手，多研究，多交流，多出力，多流汗。要让学生在农场里掌握劳动的知识，提高劳动的技能，感受劳动的乐趣，体会劳动的不易，享受劳动的成果。

　2、家庭课程实施 （1）加强家校沟通，凝聚家校合力，重视家务劳动。

　（2）编制《XX 小学生家务劳动指南》，指导家庭教育。

　（3）继续实施周末“五育作业”，充分利用清单，让劳动作业更加序列化，规范

　化，生活化。

　（4）开展“劳模家庭”等系列竞赛、评选活动。

　3、社会课程实施 充分利用社会资源、研学资源、XX 集团农业资源，精心策划，适时开展农业生产、工业体验、公益服务等关于劳动教育的调查、参观、实践、探究活动。

　六、方案实施

　本方案自 2022 年 X 月 1 日起正式实施。

　XX 小学

　 2022 年 X 月 X 日 2022 年 年 XX 学校 劳动教育实施方案

　为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的通知。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　一、开展劳动教育的意义 加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

　大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和接班人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

　为此，我们 XX 学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。

　二、形式多样的校内劳动 为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。

　设立“劳动周” 为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。

　在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。

　开辟“爱心农场”

　在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。

　三、力所能及的家务劳动 设立“家庭劳动日” 家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。

　家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。

　我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。

　小学生居家劳动指南 小学低年级 1. 每天按时起床，自己穿衣、洗漱。

　2. 会使用七步洗手法洗手。

　3. 会自己清洗小件衣物。

　4. 自己会穿衣、系扣、系鞋带等。

　5. 会叠衣被，主动整理个人物品。

　6. 吃饭不挑食。

　7. 饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。

　8. 饭后清洁桌面、地面。

　9. 学会对垃圾进行分类。

　10.养一盆绿植，学会给它浇水。

　11.制作讲卫生、安全劳动等小提示。

　12.给家长敲敲腿、捶捶背等。

　13.和家长一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动。

　14.家长下班回到家，送上一杯温水。

　小学中高年级 1. 作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。

　2. 坚持每天使用七步洗手法洗手。

　3. 能主动保持个人卫生。

　4. 能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。

　5. 能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。

　6. 能主动帮助家长扫地、擦地。

　7. 能主动饭前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。

　8. 能主动进行垃圾分类。

　9. 能主动准备、整理、收拾学习用品。

　10.在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。

　11.在家长的指导下，学会 1—2 道简单家常菜的制作方法。

　12.在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。

　13.养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。

　14.在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。

　15.学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。

　16.动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。

　17.每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剥水果等。

　18.家长下班回到家，送上一杯...

篇六：小学家庭劳动教育实施总结2022年

中小学劳动教育实施方案

　为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》（试行）及 XX省《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》等文件精神，进一步加强我区中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面发展和健康成长，结合实际，制定如下实施方案。

　一、指导思想 全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　二、工作目标 （一）劳动教育育人目标

　1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美

　 2 丽的思想观念。

　2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

　3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

　4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

　（二）劳动教育工作目标

　用 2-3 年时间，统筹多样化劳动教育资源，编制校、区两级劳动教育资源图谱，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有 XX 特色的中小学劳动教育体系，建立一批课程完善、管理细致、师资深厚、场地多样的劳动教育基地，打造一批特色鲜明、示范引领的先进示范校，首批示范校中小学、初中、高中各 2 所（其中城区 1 所、乡村 1所）。

　三、工作措施 （一）构建体现时代特征的劳动教育体系

　1. 开足开齐开好劳动教育必修课。根据各学段特点，在

　 3 中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于 1 课时，重在让学生理解和掌握“劳动创造了人本身”“劳动创造世界”等历史唯物主义基本理论主张以及劳动相关法律、法规、，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行统筹，并列入课程表和学校教育教学评价体系之中。

　2. 分层分级规划劳动教育内容。根据教育目标，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。

　小学阶段低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

　初中阶段要兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，让学生体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。

　高中阶段注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，熟练掌握一定的劳动本领，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

　3. 有机有序与学科课程 浸入 融合。新时代中小学劳动教

　 4 育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的，必须与其他学科课程、各类活动课程深度融合。中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。综合实践活动课程中的社会服务、设计制作、职业体验等可以与劳动教育整合实施。

　4. 多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭活动中劳动时间，小学 1-2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。

　日常家庭劳动日常化。日常生活劳动教育要贯穿中小学始终。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成爱劳动的好习惯。根据孩子年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励要求孩子主动承担一定的家务劳动，每年有针对性地学会 1-2 项生活技能。学校要注重家庭教育指导，合理布置家庭劳动作业，探索建立家务劳

　 5 动清单（可参考附件《中小学劳动教育实践清单》），家长要配合学校做好家务劳动和掌握生活技能情况记录，学校将其记入学生综合素质档案。

　学校劳动实践规范化。把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，建立学校劳动教育课表单、劳动教育项目清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。在安排劳动教育实践时，杜绝课本化、游戏化、表面化；劳动教育必修课的开设，不得挤占和挪用劳动实践时间。要根据学生情况，科学合理设计学校劳动项目（可参考附件《中小学劳动教育实践清单》）。中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。劳动周时间不少于 5 天，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校统组织。

　社会劳动实践多样化。要充分利用社会大课堂资源，组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，让学生参与一些农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。要因地制宜，积极探索形成具有本校学生特点的志愿服务品牌项目。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。（劳动实践安排可参考附件《中小学劳动教育实践清单》）

　5. 主题引领，强化校园劳动文化建设。学校要将劳动习

　 6 惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。结合实际，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

　（二）优化劳动教育教学方式

　要注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。

　1. 理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。

　 7 2. 淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。

　3. 项目实践务实笃行。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。

　4. 反思交流入脑入心。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。

　5. 榜样激励情真意切。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和

　 8 同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。

　（三）健全劳动教育评价体系

　1. 建立健全学生劳动素养评价制度。要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。根据《XX 区中小学生劳动素养目标分级表》（见附件 2），结合本校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，覆盖各类型劳动教育活动，兼顾必修课学习和课外劳动实践，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校展开全校评选活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。借助大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，有条件的可委托专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况的调查，注重对学生劳动教育的实时监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

　2. 扎实推进中小学校劳动教育管理考评。局基教科、区教研室等部门要加强分类指导，将劳动教育有关要求纳入区基础教育质量评价监测体系，学生体质健康监测体系等，建立《XX 区学校劳动教育管理考评评分细则》（见附件 3），定期分析、研判劳动教育有关情况。将劳动教育督查作为区

　 9 教育局领导班子成员带队、科室对口包保督查的重点内容和相关部门常规督查的重点内容，以督促改、以督促效。各教育总支健全完善相应考核、监督机制，确保劳动教育全面开展。

　（四）

　提升劳动教育支撑保障能力

　1. 因地制宜，丰富和拓展劳动教育实践场所。局基教科、安全科等部门要结合实际，统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学校多样化劳动实践需求。充分利用现有研学基地、青少年校外活动场所、职业院校劳动实践场所，建立健全开放共享机制，特别是充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，为中小学校提供所需要的服务。积极协调工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。因地制宜，积极协调和引导学校附近企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、体验现代科技条件下劳动实践新形态、参与新型服务性劳动。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。

　2. 多措并举，加强劳动教育师资队伍建设。局人事科、

　 10 基教科、区教研室等要明确劳动教育教师管理要求，保障劳动教育教师在绩效考核、职称聘评、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师创造条件，推动全区中小学建立师资交流共享机制。区教研室要配备劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研，通过校际联动、区域推进，提高全区劳动教育整体实施水平。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。全区各中小学要结合实际，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，配齐劳动教育必修课教师，明确劳动教育责任人，负责劳动教育规划、组织实施、评价等。充分发挥教职员工特别是班主任、辅导员、导师的作用，利用少先队、共青团、组织以及学生社团等各方面的力量，合力开展劳动教育实践活动。充分利用家长及当地人力资源，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。

　3. 拓宽渠道，健全劳动教育经费投入机制。各街乡教育部门要积极争取上级补助资金、统筹自有财力，多种形式筹措资金，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。全区要将劳动教育经费纳入年度经费计划，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照

　 11 规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，积极倡导服务的方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。局有关科室要加强经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益。

　4. 部门联动，加强劳动安全风险防范与管理。建立负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制，鼓励劳动教育相关保险。要特别关注劳动过...

篇七：小学家庭劳动教育实施总结2022年

劳动教育实施方案

　一、指导思想

　以相关文件为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美；为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

　二、建立劳动教育机制

　（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定本班计划、具体落实。

　（二）注重学科 XX,科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

　三、开展常态化劳动教育活动

　（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与,如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理

　劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；取营养餐、发放、收取营养餐垃圾工作；日常垃圾分类，宿舍个人内务整齐有序等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受快乐，劳动课教师进行细化分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本周之内完成班级分工表。

　（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作，组长负责卫生区的打扫与维护，确保班级、卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。

　（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起,参与家庭劳动。一是走读生，让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是住宿生利用周六日、节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事。三是每学年利用五一，十一假期帮助家庭做一些力所能及的家务。一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获,要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买家庭日用品任务、学会正确扫地、

　叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动

　中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。

　（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假,父母要创造机会让学生走进田间地头，体验劳动的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。

　四、宣传评价

　每月底，劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，上交学校；学期末每个学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4 纸）在班级展示，择优上交学校。

　在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。

　小学劳动教育实施方案

　一、指导思想

　通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良

　好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，争取把我校创建成劳动教育学校。

　二、组织领导及职责

　为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构。领导小组主要负责全校劳动活动总体规划、指导，教师的培训，活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动计划，明确目标任务和工作步骤。

　组长：XX 引导劳动教育的发展方向

　副组长：XX 制定具体劳动教育活动方案

　教研组长：XX 组织、指导开展劳动教育活动

　成员：XX、XXX、XXX、XXX

　三、实施要求

　1.从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。

　2.通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进劳动教育，并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成

　综合学习的课程形态，让劳动教育成为激发学生学习动机、巩固学习成果的重要渠道。

　3.根据《家庭劳动教育指导清单》给不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容。

　四、劳动教育的途径

　（一）劳动教育课程设置。

　严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程,开展劳动教育活动。我校将劳动教育课程分为两部分：劳动基地课程、劳动技能课程。课时安排：1-5 年级每周一节劳动课。

　（二）劳动实践活动安排。

　1.每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨炼意志。

　2.每学期设立“食堂帮厨周”：让学生帮助食堂工作人员，完成饭菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食。

　3.每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等主题实践活动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快乐。

　4.每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和秋季采收活动。时间为每年 5 月举行春季播种活动，每年 10

　月举行秋收活动。

　5.每月不定期举办“自理能力大比武"，锻炼学生的整理收纳能力。

　（三）劳动成果展示

　将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内容、参加劳动基地内容以文字和影像资料的形式记录和呈现,每学期最后一月举行一次劳动成果展示。

　（四）劳动教育宣传

　除去的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪式、班队会等方式宣传劳动教育知识。

　（五）家长劳动教育课堂

　让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋友，为学生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业，从而认识职业、增加社会知识和经验。

　五、劳动教育的评价

　1.创新评价形式，以班级群等线上平台为抓手，以星级评定为主要形式的评价体系，将学生活动的照片、体验日记、作品等过程性资料上传班级群，作为各项劳动教育活动星级少年评定时的参考依据。

　2.教师和学生既是活动的开发者，又是活动的实施者。其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓住了劳动教育活动的关键。学校将通过考核

　与奖励机制，不断调动教师参与劳动教育与的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展。

　3.注重评价过程，评价时，重点关注学生获得结果和体验的过程，注重学生在活动过程中的表现。教师在活动过程中，要注重及时观察、记录学生活动中的合作、创造、能力等表现。

　4.评价主体尽可能多元化，首先引导学生进行自我评价、同伴评价，同时要求教师、家长乃至社会 XX 参与到评价中来，给予学生客观、积极向上的引导。

　小学劳动教育实施方案

　一、指导思想

　劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

　二、各项教育活动安排

　1.爱绿护绿活动教育。

　（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与柩树节护绿、养绿活动，为美化、净化环境尽一份力。

　（2）中高年级可开展“爱护环境动起来"活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

　2.自理劳动、家务劳动教育：

　（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

　（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。

　3.班级劳动。

　（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。

　（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。

　4 课堂教学。

　三——六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。

　5.节日教育。

　各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

　三、家庭、学校教育做到 “ 八不要 ”

　1.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。

　2.不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。

　3.不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。

　4.不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。

　5.不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。

　6.不要用大人的标准来要求孩子，如“10 分钟了，一件还没做完，我都做 3 件了。

　7.不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。

　8.不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”

　各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。

　2 2022 年小学劳动教育实施方案

　一、指导思想

　劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。

　二、总体目标

　劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在 1-2 年级开设“家庭劳动微课程”，发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事，培养简单的生活技能。如：扫地、拖地、叠被子等。在 3-6 年级开设“劳动技术课”，将劳动技术融入学校课程体系。另外，根据实际情况，在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课。做到所有活动贯穿小学 6 个年级。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

　三、组织领导

　（一）成立工作领导小组

　组长：XX

　副组长：XXX

　成员：XXX、XXX、XXX、XX

　1.落实相关课程

　责任部门：教学处

　活动时间：课表安排教学时间

　具体要求：根据《义务教育课程设置实验方案》，将规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教学处安排课表时，明确综合实践活动课中要有一半以上课时用来上好劳动课，保证劳动教育课时，并加强日常检查和教学研究。在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中浸入劳动教育内容，进一步增强学生劳动意识，提高劳动能力。

　主要形式：

　（1）课内使用劳技课材料；

　（2）协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；

　（3）到食堂进行蔬菜初加工；

　（4）开设微生活课程。

　2.开展校园种植

　责任部门：政教处、年级组

　活动时间：课余时间

　具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。中高年级各班都要有承包区域，在班主任指导下成立若干小组(制篱笆、施肥、浇水、办小报、摄影等)，开展农耕，并填写好观察记录表，学期结束后进行评比。利用学校北侧农田，组织学生参观，聆听农民介绍农作物生长过程，协助农民种植或收割农作物。

　主要形式：参观、听介绍、施肥浇水、种植收割等。

　3.加强班级卫生和包干区打扫

　责任部门：少先队总部、少先队各大队部

　活动时间：早、中、晚时间

　具体要求：各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”，坚持“每天一小扫，每周一大扫”。

　（1）包干区卫生。根据学校划分的班级包干区，各班轮流安排值日生，组织学生每天早晨到校后及时主动打扫，做到教学楼楼道、楼梯及楼梯扶手保持整洁干净，地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹，课间协助保洁人员巡视包干区。

　（2）室内卫生。学生每人配备一块抹布，坚持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育学生不得在课桌上涂刻。班级其他区域卫生都要安排值日生，坚持每天打扫，确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台三角橱整洁、门框玻璃无灰尘、盆花摆放有序。

　主要形式：扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台三角橱、清理饮水机等。

　4.承担家务劳动

　责任部门：政教处、年级组

　活动时间：在家时间

　具体要求：各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信、发短信等形式，告知家长：对小学生开展劳动教育的意义、要求和任务，教育孩子自己事情自己做,家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，每天安排孩子承担一些力所能及的家务劳动，增强劳动意识，提升生活自理能力。

　主要形式：扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种...

篇八：小学家庭劳动教育实施总结2022年

　目录

　小学劳动教育计划及实施方案-------------------------------------------------------------1 中小学劳动教育实施具体方案-------------------------------------------------------------6 学校劳动教育实施方案---------------------------------------------------------------------17 职业中学劳动教育工作方案劳动教育实施方案---------------------------------------20 中小学劳动教育实施方案------------------------------------------------------------------29

　小学劳动教育计划及实施方案

　—、指导思想

　全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，落实《义务教育劳动课程标准(2022 年版)》，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念，特制定此方案。

　二、家务劳动目标

　通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　 2 三、家务劳动基本内容

　结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。

　（一）1-3 年级

　1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。

　2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。

　3、内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。

　4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。

　5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和 1-2 样简单食品加工技能。

　6、手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。

　7、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。

　8、垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类。

　 3 9、种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。

　10、照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。

　（二）4-5 年级

　1、居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。

　2、卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。

　3、内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。

　4、物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。

　5、加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握 2-3 样简单食品加工技能。

　6、手工制作：能够使用手工工具，掌握一项手工技能。尝试制作鸡毛翅、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。

　7、衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机。

　 4 8、垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。

　9、种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。

　10、照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。

　四、家务劳动实施途径

　（一）设立家务劳动教育校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。

　（二）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。

　一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点気成，并在每一项気成后有简短收获或感悟，

　 5 在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

　（三）定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能。

　（四）结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。

　五、家务劳动评价

　（一）定期评选“家务劳动小能手。

　班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。

　（二）每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4 纸）在班级展示。

　（三）将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。

　 6 中小学劳动教育实施具体方案

　中小学劳动教育实施方案

　—、指导思想

　劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。在全国教育大会上明确提出要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。学校以“全球视野、中国脊梁”为培养目标，积极塑造学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。

　二、教育目标

　劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。

　 7 首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。

　其次，通过学科课程中的渗透与实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。

　三、工作小组成员

　组长：XXX

　副组长：XXX、XXX、XXX

　成员：教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会

　四、活动内容

　（一）日常劳动教育活动

　日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。

　1、 基础性劳动

　 8 （1）提升思想认识

　组织人：教育处、班主任、学科教师

　活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。

　实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

　（2）教室清洁与规范化评比

　组织人：班主任

　活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

　实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行考评。

　（3）校园公益服务劳动

　组织人：医务室、班主任

　 9 活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。

　实施要求：根据《学校晨扫要求》，班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成《要求》指定区域的清洁卫生；医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。根据《学校值周班级工作职责及考评细则》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。

　（4）住校生寝室劳动

　组织人：生活教师

　活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。

　实施要求：根据《学校公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。

　（5）节假日孝亲劳动

　组织人：教育处、班主任、学生家长

　活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

　 10 实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。

　（6）校外志愿服务劳动

　组织人：教育处

　活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。

　实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践报告。

　2、 创造性劳动

　（1）学科创造性劳动

　组织人：学科教师

　活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情。

　实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网设计、3D 打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程。

　（2）校本课程创造性劳动

　 11 组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师

　活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团，进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。

　实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。

　（3）德育活动创造性劳动

　组织人：教育处

　活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。

　实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。

　（二）专项劳动教育活动

　为进一步做好新时代背景下的劳动教育，学校于每学年上学期对高一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精

　 12 心规划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。

　1、活动时间：分两阶段实施

　第一阶段：每学年 11 月

　第二阶段：每学年 4 月

　2、活动内容

　第一阶段：

　（1）家务劳动

　①一餐一饭，来之不易

　时间：第十周、十一周周末（11 月 9 日、10 日，11 月 16日、17 日）

　内容：①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮，记录价格；了解常见肉类食品价格；②学习并独立完成一道经典川菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。

　要求：将蔬菜价格制成表格；所选川菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价。

　②一屋不扫，何扫天下

　时间：第十周、十一周周末（11 月 9 日、10 日，11 月 16日、17 日）

　 13 内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；学习行李箱收纳技巧。

　要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。

　注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表进行交流。

　（2）“我的生活，我做主”--生活技能大赛（教育处、年级组、体育组、总务处）

　时间：11 月 18 日班会课

　比赛地点：学校体育馆

　项目一：床铺整理（各班）

　具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、铺床单（每班男女生各一名）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。

　项目二：行李箱收纳

　具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。

　项目三：包饺子

　 14 具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出 8 名学生组队参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。

　（3）“奉献小我，心系大家”一一社区志愿服务劳动

　吋间：11 月 22 日上午 8：00——12：00

　地点：旅游村社区

　内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务

　组织：教育处、班主任全程参与

　（4）专题培训

　时间：:11 月 22 ...

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